《留住秋天》教案
小学美术《留住秋天》优质课教案、教学设计
《留住秋天》教学设计教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶，启发学生想象。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆、修剪根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
（2）粘贴在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。
（3）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。
三、自主学习：1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够用美术的方式表现秋天的美。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用色彩、线条等美术语言，创作一幅关于秋天的作品。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言表现秋天的美。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术语言，创作一幅具有秋天特点的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特点。
2. 新课内容：讲解秋天的特点，让学生了解秋天的气候、植物、动物等方面的变化。
3. 案例分析：展示一些关于秋天的美术作品，让学生分析作品中的秋天特点。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅关于秋天的作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
4. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
5. 美术表现方法：色彩、线条等。
七、作业设计1. 画一幅秋天的画，要求运用所学的美术知识，表现出秋天的特点。
2. 收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，进行手工制作。
八、课后反思1. 学生对秋天的特点是否有了更深入的了解？2. 学生在创作过程中，是否能够运用所学的美术知识？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对大自然的热爱和美术创作的兴趣？本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解秋天的特点，并能够运用美术语言表现秋天的美。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活，发现大自然的美，培养他们的观察力和创造力。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案第一篇：《留住秋天》教案课题：《留住秋天---树叶拼贴画》课型：手工拼贴创作课教学目标：1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
教学过程：一、回顾美。
夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。
秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。
但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？二、发现美。
1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。
请大家看老师是用什么方法留住秋天的。
观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。
（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）2、欣赏落叶的美。
要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。
三、探索美。
1、单片想象。
①椭圆形落叶的联想。
②扇形落叶的联想。
师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。
2、两片组合想象。
那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。
师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。
3、多片拼摆。
①、学生试拼摆。
生1试摆一条鱼。
生2试摆一朵花。
②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。
留住秋天教案设计
留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。
2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。
2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。
3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。
学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。
学生分享自己对秋天创意作品的设想。
2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。
学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。
学生分享自己听故事的感受。
2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。
学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。
教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园留住秋天教学教案
幼儿园留住秋天教学教案幼儿园留住秋天教学教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的幼儿园留住秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园留住秋天教学教案【篇1】说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。
当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。
目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。
根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。
难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程：1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。
分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。
当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果的种子，拓展幼儿的经验。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
留住秋天教案
留住秋天教案主题：留住秋天教学目标：1. 通过观察、体验、思考，培养学生对秋天的感知和理解。
2. 培养学生的观察与思考能力，提升他们的生活常识和感知能力。
3. 提高学生的动手能力，培养他们的艺术创造能力。
教学准备：1. 图片、图表或实物，展示秋天的特点和变化。
2. 秋天相关的材料，如秋叶、松果、小南瓜等。
3. 手工工具和材料，如剪刀、颜料、画笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现秋天的图片，向学生介绍秋天的特点和变化，引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
2. 让学生分享自己在秋天看到或经历过的事情，激发学生对秋天的感知和体验。
活动一：观察秋叶的变化1. 准备一些不同种类的秋叶，让学生观察其颜色、形状、纹路等特点。
2. 引导学生思考：秋叶是如何变色的？为什么会有红色、黄色、褐色等不同颜色的秋叶？秋叶掉落后会发生什么？活动二：制作秋天画1. 给学生提供纸张、颜料、画笔等材料，让他们用自己观察到的秋叶特点画一幅秋天的画。
2. 引导学生选择合适的颜色，通过画笔的运用表达出秋天的气息。
活动三：制作松果人1. 给学生提供松果、颜料、材料等，让他们用松果制作一个小人。
2. 引导学生观察松果的形状和结构，根据自己的想象和创意，用颜料给松果上色，制作一个有趣的松果人。
活动四：制作小南瓜灯1. 给学生提供小南瓜、刀具、蜡烛等材料，让他们制作一个小南瓜灯。
2. 引导学生观察小南瓜的形状和特点，帮助他们用刀具将小南瓜刻出有趣的面部表情，再放入蜡烛，制作出一个秋天特色的小南瓜灯。
活动五：整理秋天的收获1. 让学生共享自己在秋天的收获和喜悦，可以是摘到的水果、收集到的松果、拾到的漂亮石头等。
2. 引导学生思考：如何保存秋天的收获，留住秋天的美好。
总结活动：1. 让学生分享自己在这个过程中的收获和感受。
2. 引导学生思考：如何在日常生活中留住秋天的美好，如何珍惜和保护自然中的一切。
拓展活动：1. 让学生用相机或手机拍摄秋天的美景，制作成相册或海报，留住美好的瞬间。
小学美术《留住秋天》优质教案.教学设计
《留住秋天》教案教学目标：（1）初步了解秋天的特征与变化。
（2）利用落叶组合、拼贴，进行美的再创造。
（3）体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重难点：能够根据树叶的形状、颜色、大小进行组合、拼贴，进行美的再创造教学过程：一、欣赏感受：1 、同学们你们认识这种树叶吗？出示枫叶2 、你们知道是什么季节吗？秋天你走在秋天，发现事物都发生了哪些变化？请学生回答3 、老师跟同学们一样有非常喜欢秋天，下面我们一起走进秋天，感受秋天的魅力，出示秋天视频。
秋天有累累的硕果，有南飞的大雁，有金色的森林，落叶是秋天独有的印记。
4 、既然秋天这么美你们想不想留住秋天？你想有什么方法留住秋天呢？请学生回答5 、今天这节课我们就用树叶贴出美丽的图画的把秋天留在我们身边出示留住秋天二、自主探究：1 、出示树叶粘贴画《蝴蝶》、《螃蟹》并请同学们介绍都是由哪几部分组成的，每一部分都是什么形状的？2 、小组讨论：分组观察：（1）叶子都有什么形状的？（2）选择一片你喜欢的树叶，根据树叶的形状你联想到了什么？3 、出示并介绍各种形状的树叶，我们根据物体的形状选择相似的树叶组合在一起就变成美丽的图画，比如小鸟、路边的小花等。
这就是树叶粘贴画的第一步：构思。
4 、摆一摆：我们生活中有很多可爱的小鱼，请同学们利用手中的树叶摆一摆出示课件。
以事物为例请学生自由摆放小鱼并汇报展示。
出示：摆放修剪5 、怎样才能留在纸上了？出示：粘贴6 、欣赏其他的作品7 、那现在你有想法了吗？你想做什么呢？请学生回答三、动手拼贴，创造美：作业要求：1 、巧妙利用叶子的形状、颜色、大小进行组合。
2 、注意使用剪刀的安全。
四、展示讲评：请学生把作品粘贴在黑板上，自评、互评、师评。
五、教师小结：寒风凛冽的冬天就要来了，五彩缤纷秋景将退出大自然的舞台，但我们没有遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天永驻我们心间。
教案《留住秋天》
教案：留住秋天一、情境导入，展开教学1.组织教学，课前一只歌。
教师：上次的树叶贴画，大家做的开心吗？大自然以自己的规律悄无声息的迎来送往。
物换星移，四季更替，一年的秋天又即将过去了，在这年的秋天里，你都去哪儿秋游了?看到什么好的景色？你们都玩了什么？2.师生相互交流，学生尽情回答。
（要让课堂活跃起来）3.还有的同学说，我也去玩了，但我有点忘了，好，我还可以给你看几张图片，看看能不能让你想起些什么？（多媒体）秋天是收获的季节，也是最美的季节，今天我们通过记忆想象将秋游活动的情景画出来，来“留住秋天”吧。
（引出课题）板书二、授新课1.秋游具体内容的探究师：秋游有很多的活动内容，也是一个较长的时间过程，不可能全部画出来，怎么办呢？首先我们要确定画些什么。
大家想一想，可以画的有哪些？学生相继回答后小结：景物：树木、花草、天空、路面以及相关的建筑……人物：游人、师生以及秋游时的各种各样的活动……（多媒体）2.构思构图的探究请两三个同学谈一谈准备怎样画1）以秋天的树木为主，画些游人在树林里玩（游玩、拍照、拾落叶等）2）以人物的活动为主（做游戏、讲故事、野餐等）为主，可先画秋天的几棵树，枝繁叶茂，色彩缤纷，然后在树林之间的地面上画三五个活动的人并添加一些环境物。
教师将同学们的想法用符号示意图快速画出。
（教师示范）3.具体画法探究树干的表现：勾线法（即先勾轮廓后填色）、色块法（直接用不同色笔画树干、枝叶），结合教材上学生作业中的表现效果进行方法对照。
（多媒体）三、自主作业1.提出作业要求。
构图饱满不小气，内容充实不单调，表现了秋天景色和人的活动。
2.学生作业，教师巡视。
给有困难的同学以提示帮助。
四、作业展示展示创作进行的好的作业给大家看五、小结：今天，我们通过积极的回忆与思考知道了用景物或人的活动来表现秋天，也想出和运用了一些方法来画物画人，很多同学的作业画得很不错。
但还有个别同学发言还不积极，未能发挥应有的想法。
留住秋天教案
《留住秋天》教案活动目标：1. 运用丰富优美的词句表述秋天的特征，感受秋天的美好。
2. 学习按一定顺序讲述秋天的景象，发展幼儿的语言表达能力。
3. 通过对秋天特征的认识，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备：1. 活动前带领幼儿观察秋天的景色，收集有关秋天的图片，收集幼儿较熟悉的秋天景色的照片。
2. 投影机、教学挂图《留住秋天》活动过程：一、导入：带领幼儿边欣赏秋天的景色，边听音乐《秋日的私语》入室。
二、展开：1. 请小朋友用一句话说说，秋天的天气是怎样的？秋天的天气是凉爽的。
2. 秋天到了，你们看秋姑娘给大地换上了什么新装？请小朋友说一说（黄、红）秋天的大树有哪些变化？（树叶变黄了，慢慢飘落了。
）秋天的田野哪些庄稼成熟了？（稻子成熟了，一片金灿灿的。
）秋天里有哪些水果丰收了？（梨、苹果、葡萄、桔子。
）3. 秋天有哪些花开了？菊花在深秋开放，有黄的、白的、紫的等许多颜色。
4. 你们知道秋天的天空是怎样的吗？秋天的天空是瓦蓝瓦蓝的。
5. 秋天真美呀！你们想把这美丽的秋天留住吗？有什么办法？（画下来）请小朋友把秋天的景色画下来，待一会儿向大家介绍一下。
6. 请小朋友画一画自己眼中的秋天，可以画得大一点。
再在黑板上展出幼儿的作品。
引导幼儿根据自己所画的秋天进行讲述，谁先准备好就请谁先讲。
7. 请小朋友欣赏教学挂图《留住秋天》，并请幼儿根据图上的内容进行讲述。
8. 请幼儿表演歌曲《拾稻穗的小姑娘》。
9. 请幼儿用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情（唱歌、跳舞等）三、结束：请小朋友欣赏一段音乐《秋日的私语》，在音乐声中走出活动室。
四、延伸活动：1. 老师带领幼儿到果园里参观，认识桔子、柚子、甘蔗等。
2. 组织幼儿进行采摘活动，并品尝各种水果。
3. 请幼儿用绘画的方式表现自己采摘的水果，如画一画《丰收的果园》。
五、反思与总结：本次活动通过引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好，并尝试用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解秋天的特点，掌握秋天的色彩和造型，培养学生对秋天美景的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，描绘出秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解秋天的色彩、造型等知识，让学生了解秋天的美景。
3. 实践环节：学生分组讨论，交流观察到的秋天美景，然后运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅秋天的画作。
2. 家庭作业：观察身边的秋天美景，记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
小学美术《l留住秋天》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天美术创作的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生观察自然、发现美的能力，提高审美素养；2.培养学生运用美术语言和材料进行创作，发展表现力和创造力；3.培养学生合作交流、分享心得的习惯，提升人际沟通能力；4.培养学生热爱大自然、珍惜秋天的情感，增强环保意识。通过本节课的学习，使学生能够将美术学科知识与实际生活相结合，全面提升美术学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《留住秋天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在秋天的时候，有没有注意过周围的自然景色发生了哪些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的色彩和美好。
小学美术《l留住秋天》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《留住秋天》章节。内容主要包括：1.引导学生通过观察秋天的自然景色，感受秋天的色彩和氛围；2.学习运用秋天的树叶、果实等自然材料进行创作；3.掌握使用水粉、水彩等绘画工具表现秋天的景色；4.培养学生的观察能力、创造力和审美能力。通过本节课的学习，使学生能够用自己的方式留住秋天的美好，激发他们对大自然的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秋天的色彩搭配和自然材料的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
3. 提高学生观察、思考、动手的能力。
二、教学内容1. 秋天的季节特点2. 秋天的美丽景色3. 留住秋天的方法4. 创作属于自己的秋天作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解秋天的季节特点，培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
2. 难点：如何引导学生观察、思考、动手创作，将秋天的美丽留住。
四、教学准备1. 教师准备秋天的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等材料。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片和视频，引导学生感受秋天的美丽。
2. 新课导入：讲解秋天的季节特点，让学生了解秋天。
3. 课堂活动：分组讨论，让学生分享自己身边的秋天景色。
4. 实践活动：指导学生进行绘画、手工制作等，将秋天的美丽留住。
5. 展示作品：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
7. 作业布置：让学生课后继续观察身边的秋天景色，完成一幅秋天的画作。
8. 板书设计留住秋天秋天特点：1. 季节特点2. 美丽景色留住秋天方法：1. 绘画2. 手工制作教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了秋天的知识，以及他们在实践活动中的表现。
根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地引导学生观察、思考和创作。
六、教学评价1. 评价学生对秋天季节特点的理解和掌握程度。
2. 评价学生对秋天美丽景色的描述和表达能力。
3. 评价学生通过绘画、手工制作等实践活动留住秋天的方式和创作成果。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外秋游，直接观察秋天的自然景色。
2. 邀请家长参与孩子的创作展示，增进家校合作。
3. 鼓励学生参加学校或社区的秋季节庆活动，增强对秋天文化的体验。
八、教学安全1. 确保学生在绘画、手工制作等活动中的材料安全，避免使用有害化学物品。
2. 提醒学生注意户外活动的安全，如穿着合适的衣物、鞋子等。
《留住秋天》教案一
《留住秋天》教案一欣赏感悟1.课前布置学生观察秋天的景物，收集一些地上的落叶。
同学们，这段时间你们观察了哪些秋天的景物呢?2.人们说，秋天是丰收的季节，也是大自然四季中美丽迷人的一个季节。
满山遍野层林尽染，在金色的阳光下，火红的、橙黄的、黄绿的...各色树叶簇拥在一起，格外艳丽...现在就让我们一起来感受秋天的美吧!播放秋天题材的视频或图片。
(秋景、秋叶、秋天的活动)3.秋天如此让人留恋，很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。
( 举例)同学们还有什么特别的方式吗?4.(教师出示收集的各种落叶)我们今天就用落叶来留下美丽的秋天。
激发兴趣1.欣赏单片树叶拓印作品、多片树叶组合拓印作品。
这些特别的“画”是怎样制作的呢?2.小结:将颜料涂在叶子反面，再印在作业纸上。
尝试表现1.学生尝试拓印单片树叶，发现问题、解决问题。
问题一:拓印不出叶纹或叶纹不美。
解决办法:选择叶脉凹凸明显的树叶拓印，颜料中的水分适当，压印的力度均匀。
问题二:拓印的画面脏、乱，色彩不均匀。
解决办法:将拾来的落叶洗干净后再拓印，颜料调均匀、涂抹均匀。
2.师生互动，探究树叶组合拓印的方法、步骤。
(1)观察不同树叶的形状、颜色，根据树叶的外形进行联想。
(2)尝试将树叶组合拼摆成不同的造型。
先将大小、色泽不同的些树叶随意平铺,看看能联想发现什么新的形象，然后确定种组合形象。
3.教师演示用落叶组合拓印只公鸡的过程，引导学生观察制作步骤。
学生创作1.欣赏教材中树叶拓印的作品。
2.作业要求: (1)在拾来的落叶中选择喜欢的落叶进行组合拓印。
(2)在单片树叶拓印时，还可尝试多色拓印，更突出秋叶的纹理美、色彩美。
3.学生创作过程中，教师巡视指导，了解学生拼贴情况，及时提示。
作业评价1.展示优秀作业，对作业完成情况简要评价。
2.组织学生围绕拓印的纹理、色彩、趣味性等几个评价指标开展自评、互评。
3.教师进行课堂总结。
留住秋天美术公开课教案(精选10篇)
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
留住秋天教案
留住秋天教案“留住秋天”是一句经典的诗句，这句诗在中国古代文学史上占有十分重要的地位。
它表明了秋天在中国文化中占有重要地位，也暗示了秋天给人带来的深远影响。
本文通过对这首诗的解读，将体会到秋高气爽的季节特征，以及与自然、社会进行情感交流所带来的深远影响。
接下来，让我们跟随作者，一同感受一下这首诗作吧！一、教学目标1、知识与技能目标：学习本文以自然景物描写与秋天景象的描写，体会作者对秋天的喜爱之情。
2、过程与方法目标：在经历写景景物描写的过程中，进一步体会作者所要表达的情感。
3、情感态度与价值观目标：通过对秋天景物描写与诗句学习来感悟作者对秋天的热爱之情，并理解诗人所表达的情感观点；通过与大自然、社会进行情感交流来体验作者与大自然进行情感交流所带来的深远影响与益处；通过在写景景物描写中体会作者对生活环境、自然环境及人民生活形态变化发展规律方面的认识与理解；从而使自己能从多角度思考与发现现实生活中蕴含在现实生活中的有关问题，体会作品所表达出的社会情怀与价值观点所在。
4、过程与方法目标：通过对此诗的分析来了解作品背后隐藏着什么信息，并从中体会作者独特的情感与态度。
二、教学重难点设置通过分析这首诗的写法特点，体会作者所要表达的情感，以及对季节特征和对人们的影响。
从而学习如何用语言文字描写事物。
了解作者对秋天美好事物的赞美之情和抒发对春天美好事物的怀念之情。
同时还可以学习作者在描写植物时如何用最简洁的语言来表现出美丽事物给人所带来的美好享受，从而使学生体会到这首诗所蕴含的情感。
三、教学方法选择新课程标准指出：学生通过朗读、阅读、理解和背诵等多种形式来学习课文，学习语言文字知识。
为了让学生更好地感受课文的语言魅力，也为了更好地体会语言文字的魅力，让学生掌握相关知识，在课堂教学中我采取了提问法、学生讨论法、自主探究法等多种教学方法相结合的教学方法，提高学生对课文本身及其作者意义等方面的理解水平。
提问法：在学习古风诗歌时，教师经常采用提问、交流、质疑等方式来提高学生对语言文字知识学习中遇到问题和困难的解决能力。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物3. 留住秋天的方法4. 秋天的诗歌欣赏5. 秋天的绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物，学会留住秋天的方式。
2. 教学难点：引导学生观察、思考、表达和动手能力，培养热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察秋天的景物，了解秋天的特征。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 实践法：让学生动手操作，实践留住秋天的方式。
4. 欣赏法：欣赏秋天的诗歌和绘画作品，培养审美情感。
五、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、视频、诗歌、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、画笔、颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入：展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的特征。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特征和常见景物。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享观察秋天的心得。
4. 实践操作：教授留住秋天的方式，如绘画、摄影等。
5. 作品欣赏：欣赏秋天的诗歌和绘画作品，培养审美情感。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调热爱大自然、珍惜自然资源的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一幅秋天的绘画作品，下节课进行展示。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，学生参与度如何，教学方法是否有效。
2. 学生反思：学习收获，对秋天的认识和感受，以及对大自然的态度。
八、评价方式1. 学生自评：评价自己的绘画作品和对秋天的理解。
2. 同伴评价：互相评价彼此的绘画作品，给出建议。
3. 教师评价：对学生的绘画作品和课堂表现进行评价，给予鼓励和建议。
九、课程拓展1. 组织学生进行户外写生，观察秋天的景物。
2. 邀请大自然摄影师分享拍摄秋天的经验。
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《留住秋天》教案
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
利用各种落叶拼贴一幅画。
课前准备：
学生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。
教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。
教学过程：
一、课前交流
孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？
老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。
（现场作画）
喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。
你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！
二、创境设悬，回顾美
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)
夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。
秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。
你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。
俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。
（板书：留住秋天——树叶拼贴画）
三、佳作欣赏，丰富美
1、现在请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。
这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？
(学生看书，指名反馈，相机表扬)
2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。
大家想知道是什么吗？
（课件展示，教师解说）
首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。
3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？
你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？
那我们就一起来探究探究制作的方法吧。
四、自主探究，感知美
1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？
（指名反馈、相机表扬）
2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？
3、指名演示，并引导说出构思和步骤。
(表扬学生，相机板书制作步骤：
1、观察
2、拼摆
3、粘贴
4、整理）
五、动手拼贴，创造美
学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？
不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：
（课件展示）
1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。
如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。
2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
3、要注意树叶颜色的搭配。
对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。
请大家默默地读一读。
记住智慧老人的话了吗？
现在开始创作吧。
学生创作、教师巡视。
六、展示汇报，鉴赏美
孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。
请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。
1、汇报展示
2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？
3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。
树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。
这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？
（学生反馈，相机表扬）
看来，大家在这节课里都小有收获。
金色的秋天虽离我们远去，但我们已经能够留住它了。
相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，留住四季的美，留住生活的美。
课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人，也包括我。