高一《信息技术基础》教学设计.docx
高一信息技术基础教案
高一信息技术基础教案高一信息技术教案1>一.教学目标在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧,提升学生获取网络信息的能力.能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题,为后续学习奠定基础.二.教学重点①掌握各类网络信息检索方法;②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;③培养学生合作学习的意识和能力;④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息.三.教学难点掌握关键词搜索的技巧.四.教学手段①网络电脑教室(与Internet相连);②易思多媒体网络教室软件;③Office.IE浏览器等软件;④ftp服务器(在教师机架设一台FTP服务器).五.教材分析1.本节的作用和地位教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的>(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中,掌握信息获取的策略与方法.今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一,如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一.教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧,这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础.2.本节主要内容本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方法.该部分设置了任务,要求小组协作.借助网络检索自己想获取的信息,初步了解学生的网络检索水平,并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点,得出网络信息检索的策略,学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法.第二部分学习使用搜索引擎,在众多的网络信息检索方法中,利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能,但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率.该部分设置了搜索小比赛活动,引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧.六.学生分析在信息爆炸的当今社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一.高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力,但由于地区的差异,高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验,大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度,甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习,排斥子女上网)从未接触信息网络,给课堂的教学实施造成一定的难度.因此课堂教学应从学生实际情况出发,实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查,分组过程中强调优势互补的协作方式,每五位学生为一组),充分发挥学生集体〝原动力〞.七.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用头脑风暴(8分钟)1.情境导入:同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库.我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说:〝信息就在指尖上.〞现在就让我们一起来验证这一说法吧!2.提出问题:大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏,这次核泄漏事件引起全世界恐慌,因为核辐射会对人体产生伤害.核辐射的危害到底有多大?我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案.1.思考:用什么方法可以快速地获取所需信息.2.上网检索答案.让学生初步感知信息检索的过程,并可以观察学生已有的网络信息检索水平.利用网络检索信息.新课学习(32分钟)1.请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中.2.整理学生上传的搜索过程记录卡,组织各小组交流讨论,通过对几种网络检索方法的比较,请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况.3.引导学生阅读课本P25页表2-7网络信息的检索方法.4.提出问题:核辐射有哪几种?对身体造成危害的方式相同吗?我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题.5.在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用.6.创设活动:在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上,各小组进行搜索小比赛活动:①〝搜索引擎〞的含义?②核辐射危害到底有多大?③如何防止核辐射影响身体?④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢?7.任务说明:①共4道题需要在8分钟内完成,时间紧.任务重,各小组长要注意分好工.②统一使用搜索引擎来检索信息,注意关键词的提取.③把检索到的信息复制并保存于Word文档中,由组长处理后在规定的时间内上传到FTP服务器上.④同学们要为小集体的荣誉而努力,加油!加油!8.观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足.9.引导学生阅读课本P27页表2-_搜索引擎的使用方法._.整理各小组上传答案,利用多媒体网络教室进行广播,让各小组相互评价,评出优秀的小组.加以表扬肯定!_.让学生总结搜索引擎的使用技巧._.强调:①提炼搜索关键词要靠平时的积累;②不要局限于一个搜索引擎;③注意逻辑符号的使用;④强制搜索的方法要添加英文双引号._.提出问题:人类社会最早的核灾难发生于哪个国家?请同学们想一想,以最快的速度检索问题的准确答案._.请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程.1.下载共享区的搜索过程记录卡,填写搜索过程记录卡.2.分组交流,展开讨论:信息检索过程中使用的方法,及选择该方法的理由.然后推荐一位同学回答问题.3.阅读课本.4.每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息.5.阅读课本.6.总结搜索引擎的使用技巧.7.为优秀的小组竖起大母指,说你们好棒!8.观察同学的学习效果.1.让学生主动参与,通过交流讨论,提升学生对信息检索的感知.2.进一步明晰网络信息检索的方法,促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识.3.兴趣是的老师,压力是最棒的动力!通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念,使每一位学生都得到锻炼,进一步体验搜索引擎的效率.4.实践出真知,高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力,要充分发挥学生的主体能动作用,这样才能加深学生对知识的掌握深度!5.为学生提供一个表现自我的平台,可以展现学生的学习效果,还能培养学生对待事物公平公正的评价态度.1.通过FTP服务器收集搜索过程记录卡.2.利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡.3.利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况.4.利用网络检索信息.5.通过FTP服务器收集学生上传答案.6.利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息.7.利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程.归纳总结(3分钟)总结网络信息检索的策略与技巧.利用易思多媒体网络教室演示.教学延伸(2分钟)为了提高网络信息检索的效率,我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧.引导学生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去.联想:学习过程其实也是一个获取信息的过程,自然也存在效率高低的问题,因此大家要重视交流学习的〝策略与技巧〞.知识延伸,促使学生将知识内化,进行能力迁移.高一信息技术教案2>教材分析教学内容:高中信息技术第五章第二节>.教学重点:网页文字处理.插入图片.动画.水平线以及设置背景的方法.教学难点:通过网站自主学习,让学生自己建立网页.学生分析本课对象是高一学生,学生通过前面WORD和INTERNET的学习,对网页内容编辑.结构和效果等设计有了一定的感性认识.教学目标熟悉网页中的各种元素及其制作方法,初步了解网页制作过程,培养学生的自学能力和创新探索精神.教学环境设计〝网页制作〞网站,是学生通过网站在教师的引导下,实现自主学习,完成网站中每一知识点的学习,教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题.教学方法通过网站引导学生自主学习,解决教师提出的实际问题.教学过程(引入)边讲边演示展示一个简单的网页你现在正在上网,一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美,让你在浏览信息的同时,还可以得到美的享受.这么吸引人的页面,是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的,那我们就一起学一下FrontPage的使用.FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一,使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页,这可是一件令人激动的事哟!(新课)教师引导学生根据网站自学,完成教师提出具体操作要求模块一.教师引导学生自学〝网页制作知识准备〞,提出问题:1.启动FRONTPAGE?2.FRONTPAGE的三种显示模式?3.在e:\下新建空站点,取名为abc站点文件夹.模块二.教师引导学生自学〝新建网页〞,提出要求:1.新建普通网页.4.打开e:\网站制作素材\可爱的家乡高邮.htm网页.模块三.教师引导学生自学〝文字编辑〞,提出要求:1.把高邮.htm网页中的标题设置为〝5号〞.绿色,〝加粗〞字体,〝居中〞对齐.2.把高邮.htm网页中的正文字体设置为〝3号〞,绿色.模块四.教师引导学生自学〝图片动画〞,提出要求:1.在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\高邮湖.jpg2.在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\welcome.gif模块五.教师引导学生自学〝水平线〞,提出要求:1.在网页中标题与正文之间插入水平线.2.水平线宽度设置为1_%,高度为3像素,水平居中,颜色改为绿色.模块六.教师引导学生自学〝设置背景〞,提出要求:设置网页背景为e:\网页制作\网站制作素材\高邮风景\背景2文件模块七.教师引导学生自学〝保存〞,提出要求:将当前网页另存到e:\abc\高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中.模块七.教师引导学生自学〝小结〞,提出要求把学生分为两组,一组练习制作个人网页,一组练习制作班级网页.制作素材在e:\网站制作素材\练习素材中.对学生作品点评,小结.高一信息技术教案3>学习目标:知识技能目标:掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围,并能根据图表分析数据.过程与方法:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律,培养学生处理信息的能力.情感态度与价值观:培养学生实践操作能力.自主学习.合作探究及分析问题解决问题的能力.教学重点:表格数据的图表制作方法及步骤.教学难点:(1)图表类型.数据源的选择;(2)图表数据分析.学习内容:一.自主学习内容:在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表:数据区域:A1:B36图表类型:簇状柱形图;数据系列产生在:列;图表标题:淘宝各省销售额;不显示图例.1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表:数据区域:A3:B_;图表类型:簇状柱形图;数据系列产生在:列;图表标题:〝〞淘宝商品分类销售额;分类(_)轴:项目分类分类(Y)轴:销售额(亿)不显示图例.2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表:数据区域:A3,B9;图表类型:饼图;数据系列产生在:列;图表标题:淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例.3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表: 数据区域:A3:B_;图表类型:折线图;数据系列产生在:列;图表标题:〝〞支付宝交易额;不显示图例.二.扩展学习内容:1.在sheet1中完成制作嵌入式图表: 图表类型:簇状柱形图;图表标题:城市年平均气温对比 ;数据源:A1:A_和D1:D_ ;系列产生在:列;显示图例.2.在sheet2中制作嵌入式图表:数据区域:A2:E2和A5:E5;图表类型:三维簇状柱形图;数据系列产生在行;图表标题:成绩表;不显示图例.高一信息技术基础教案范文。
高中信息技术教案-信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)精选全文
可编辑修改精选全文完整版信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。
3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。
4．与学生一起讨论信息的一些特征。
5．与学生一起体验信息交流。
二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。
前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。
作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。
三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。
四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。
师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。
我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节：大家谈经历。
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生a：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。
高中信息技术教案
高中信息技术教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念、原理和应用。
2.学会使用信息技术工具进行数据处理和信息传输。
3.培养学生的信息技术应用能力和创新精神。
二、教学内容：1.信息技术基础知识-信息技术的定义和作用-信息技术的发展历程-计算机的基本原理和组成部分-互联网的基本原理和应用-常见的信息技术工具和软件2.数据处理和信息传输-数据的收集、处理和分析方法-数据库的基本概念和应用-信息的传输、存储和保护3.信息技术的应用-办公自动化软件的使用-图像和多媒体技术的应用-网络技术的应用-信息技术在各个领域的应用案例分析三、教学方法：1.教师讲解和示范法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍信息技术的基本概念和原理，以及常见的信息技术工具和软件的使用方法。
2.实践操作法：通过实际操作信息技术工具和软件，让学生亲自体验和掌握信息技术的应用。
3.课堂讨论法：通过课堂讨论，学生与教师共同思考和解决信息技术应用中的问题。
4.小组合作学习法：将学生分成小组，组织他们合作完成一些信息技术应用的实际项目，培养他们的团队合作和创新能力。
四、教学过程：1.引入通过课堂展示一些信息技术领域的应用案例，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2.知识讲解和示范讲解信息技术的基本概念和原理，向学生介绍计算机的基本组成部分和互联网的基本原理。
示范信息技术工具和软件的使用方法，并引导学生进行实际操作。
3.实践操作和小组合作让学生亲自操作信息技术工具和软件，并进行一些小型项目的实际应用，如制作简单的网站、设计多媒体展示等。
分成小组进行合作，培养他们的团队合作和创新能力。
4.课堂讨论和案例分析组织学生进行课堂讨论，让他们分享彼此的经验和问题，并与教师共同思考和解决。
结合案例分析，让学生了解信息技术在各个领域的应用。
五、教学评价：1.学生的参与度和学习效果：根据学生参与课堂活动的积极程度和学习的进展情况进行评价。
2.作业和实践项目的完成情况：根据学生完成的作业和实践项目的质量和成果进行评价。
信息技术基础第一章第一节教学设计(必修)
信息及其特征教学案例一、设计背景、思想在信息社会高速发展的今天，信息在人们日常生活中扮演极为重要的角色，信息技术教学意在培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析本节是高一《信息技术基础》第一章第一节,从认识信息的基本含义出发，进一步讲解信息的基本特征。
本节主要是为了让学生理解信息的含义，通过举例来说明信息的基本特征,激发学生学习信息技术的兴趣,但考虑到是高中阶段第一节课，为了提升学生的学习兴趣而不是在开篇就体会到乏味、枯燥的理论课，则采用以举实例、设置探究为主帮助学生学习信息的含义以及基本特征，让学生学习与生活相结合，养成自主探究学习的习惯.三、教学目标（1）知识与技能方面：让学生能够列举生活中的信息,并理解信息的含义；深入了解信息的基本特征,包括传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，并且能指出所给例子中所包含的信息特征。
(2)过程与方法:培养学生从日常生活中、学习中发现和归纳信息，通过信息分析确定信息需求，学会利用信息解决问题。
（3)情感态度价值观:激发学生对信息技术课程的强烈兴趣,和学习愿望，养成自主学习、探讨、参与信息活动的学习观念。
四、学情分析对于高一新入学的学生，由于初中所在学校不同,他们的信息技术基础各自有差异，所以要激发学生的学习热情，当他们对于信息技术课程有了充分的兴趣，就会产生自主学习，想要学习的态度。
在教学环节中，可以多设置情景教学，让学生学中有乐，学有收获.五、重点难点（1)教学重点：信息的含义；信息的各种基本特征以及其解析；学生有效利用信息解决问题。
高中信息技术教学设计必修一：信息技术基础(教科版2017)
2.培养学生运用信息技术进行问题分析、解决方案设计、实际操作的能力。
3.引导学生学会合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
4.教学过程中采用项目式学习、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.培养学生自主学习、探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯。
-实施分层次教学，关注学生个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习任务和指导。
-利用信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，辅助课堂教学，提高教学效果。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，如过程性评价、终结性评价、自评、互评等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在课堂上的参与度、问题解决能力和团队合作精神，给予及时的反馈和激励。
3.探究拓展类作业：
-调查身边人使用信息技术的情况，分析信息技术在生活中的利与弊，形成调查报告。
-针对某一信息技术领域（如大数据、人工智能等），进行资料搜集和整理，撰写一篇拓展阅读报告。
4.合作交流类作业：
-与同学组成学习小组，共同完成一个信息技术项目，如制作一个简单的网站、开发一个小程序等，培养团队协作能力和沟通能力。
2.知识储备：学生在初中阶段已接触过信息技术课程，对信息技术的基本概念和简单操作有所了解。在此基础上，本章节将帮助学生巩固基础知识，拓展知识面，提高实际应用能力。
3.能力水平：学生在问题解决、合作学习、自主学习等方面具备一定的基础，但仍有待提高。本章节将通过项目式学习、任务驱动等教学方法，培养学生的高级思维能力、团队协作能力和自主探究能力。
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.实践操作：让学生动手实践，如使用计算机软件进行信息处理、网络搜索等。
高一信息技术教案
高一信息技术教案高一信息技术教案(10篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的高一信息技术教案，希望对大家有所帮助。
高一信息技术教案1一、教材分析：《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。
声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。
相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。
声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。
声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。
所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。
在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。
二、学情分析：学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。
从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。
但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。
而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。
现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。
所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。
但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。
高中《信息技术基础》必修教案
高中《信息技术基础》必修全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，理解信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术的发展趋势。
教学内容：信息技术的发展历程，当前的信息技术发展状况，未来发展趋势。
教学方法：讲授、历史资料分析、预测未来。
第二章：计算机硬件和软件2.1 计算机硬件教学目标：了解计算机硬件的基本组成，认识常见的计算机硬件设备。
教学内容：计算机硬件的组成，主机的结构，外设的种类。
教学方法：实物展示、讲解、小组讨论。
2.2 计算机软件教学目标：了解计算机软件的基本概念，认识常见的计算机软件类型。
教学内容：软件的定义，系统软件和应用软件的分类，软件的获取和安装。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
第三章：操作系统3.1 操作系统的基本概念教学目标：了解操作系统的作用和功能，认识常见的操作系统。
教学内容：操作系统的定义、作用、功能，常见的操作系统类型。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 窗口操作系统的基本操作教学目标：学会窗口操作系统的基本操作，掌握文件管理、应用程序的使用。
教学内容：窗口操作系统的启动、退出，桌面环境的使用，文件和应用程序的基本操作。
教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。
第四章：计算机网络基础4.1 计算机网络的概述教学目标：了解计算机网络的定义、功能和应用，认识计算机网络的组成。
教学内容：计算机网络的定义、功能和应用，计算机网络的组成，网络拓扑结构。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.2 互联网的基本使用教学目标：学会使用互联网，掌握浏览网页、搜索信息、收发电子邮件的基本方法。
教学内容：互联网的使用方法，浏览器的使用，搜索引擎的使用，电子邮件的基本操作。
教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。
高一信息技术基础教案
高一信息技术基础教案【篇一：高中信息技术教案(全套2012-2013)】教科版信息技术必修信息技术基础教案任课教师：娄海林1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
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高一《信息技术基础》教学设计
高一《信息技术基础》教学设计一、教学标题高中《信息技术基础》中国地图出版社《无所不在的信息》二、授课类型：
新授课三、教材分析：“无所不在的信息”是中国地图出版社
高中《信息技术基础》必修教材
第一单元、
第一节的内容，这一节主要涉及一些概念性的知识，适合
采用教师讲解、学生观察、师生讨论相结合的方式进行教学。
在教学中主要是通过搜索与交流各种各样的信息，体会信息就
在我们身边，引导学生比较全面地理解信息的概念，帮助学生
加深理解信息的作用，使学生进一步了解信息的特征。
四、学
生分析：高一新生是从不同的初中走到一起来的，他们经历过
九年义务制教育阶段的信息技术教育，由于他们在读初中的地
理位置、师资力量、硬件配置的不尽相同，导致他们对信息的
概念和认识或不知，或初浅，或略深。
上好高中信息技术的
第一节课，对于规范学习行为、培养学习兴趣、增强信息
意识、掌握信息技术、感受信息文化、内化信息伦理提升信息
素养也是至关重要的。
五、教时安排： 1 课时六、教学用具:多媒体七、教学目标：
1、知识与技能：①运用描述、讲解、讲故事等方式，帮
助学生理解信息的含义、作用、特征。
②例举有关信息实例，
培养学生分析问题、解决问题的能力。
③与学生在信息技术的
平台上互动，在交流中了解学生的信息技术水平与基础，为以
后的教学搜集信息。
2、过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、
总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征对自己所
获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价，学习从多角度
全面看待事物本质的方法和分析归纳的能力。
3、情感态度与价值观：例举身边的信息，让学生领悟到信
息在学习和生活中的价值，信息是行动和决策的重要依据，从而
激发学生对信息技术学习的主动性和积极性。
八、重点、难点：
教学重点：理解信息的概念、信息的作用及特征教学难点：信息
的特征九、教学方法学生在教师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体等方面理解身边的信息。
然后，教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。
引导
学生列举身边能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生列举
的实例过程中帮助学生进一步理解信息的特征。
主要使用的教学
方法是：讲授法、讨论法、指导式探究法等。
十、教学过程：
●“塞外音书无信息，道傍车马起尘
埃”摘自唐代诗人杜牧《寄远》●“梦断美人沉信息，目穿长路？楼
台”摘自唐代诗人李中《暮春怀古人》●“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信
息”摘自宋代李清照信息一词不象网络一样是个现代词，早在1000 多年前就
有了。
只是那时的信息多指消息，几百里快马急送的也不过是一
个口信、一封家信或一道圣旨。
当今，我们已经处在了信息时代，每个人要对信息的认知、表达有更充分的、更深层次的、更广义
的认识，并能够正确地辨别、分析、描述、运用信息，要做到这
一点，必须了解信息的含义、作用及其特征。
投影显
示“信息的概念”，然后给学生下面的相关概念：（1）信息
的含义：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、
数据和信号中所包含地内容。
提示：现代的信息的含义远比古
代丰富得多。
信息的表形式：信息的内容通什么表达出来，人是
通什么来信息的。
信息的体：信息依附于什么存在，通什么。
提：信息真的无所不在？投影示某学生在一天中所接触到的各
种信息，其信息学生学生活的影响，使学生的行出了一些化。
引学生分析主人公一天所接触的信息。
从以上三方面，我一天
所接触的信息一步理解，完成下表：事件信息的含信息的表形
式
信息的体 6： 00 听到声起床到了声音6：50 听天气了解天气，决定穿多少衣服广播或收音机7： 00上学遇到灯是否停信号灯8：00 上学各种知声音、像教、大屏幕16：00去料各种
料文字籍分析学生所提交的“我一天所接触到的信息”表
格，通“信息的含”来理解信息的作用。
（2）信息的作用：①信息有决策提供依据的作用②信息有控制的作用③信
息有告知的作用新生到，每个同学根据在大口的
分班情况入自己所在班。
于学校来，就是通一信
息的布有效的控制每个同学入相的班，不会造成混乱。
交通要道的灯是用来控制人流和流的，以保交通的安
全和通。
天气、股市行情、新播、每天疫情通
、⋯⋯，都在着重要的告知作用【故事】“ 陵之”《史 ????子吴起列》中述了中国史上一个著名的
役——陵之，成“增兵减灶”既由此而来。
公元前341年，魏国兵攻国，国向国求援。
威王于次年以田
忌主将，，兵救。
重施“ 魏救”的
法，直魏都大梁。
魏惠王将攻的部召回，以太子申
主将，涓将，率兵10 万迎。
魏有而来
气旺盛和求心切的特点，定下策，令前部
与魏稍一接触，即佯撤，且令
第一天造 10 万人吃的灶，
第二天减 5 万人吃的灶，
第三天再减 3 万人吃的灶，以使涓得不
堪一。
涓状果然以“士卒亡者半矣”，于是
兵追，果被伏惨，自刎身亡。
教述：凌之
，涓根据所取的“
第一天十万灶，
第二天五万灶，
第三天三万灶”的表象，就得出士卒亡者半的
，做出兵追的决策而致自刎身亡。
涓所取
的信息是故意制造的“增兵减灶”的虚假信息。
由此可以
看出，我从一渠道取的信息行甄。
大家在比喜通网取信息，提醒大家注意，从网
一方面取的信息，一定要行仔的甄才能保我此
不会做出的决定。
通“增兵减灶”
的例子，引出信息有性和不完全性的特征，提出，信息有其
他什么特征呢？出一些例，引学生分
析。
（ 3）信息的特征：
1、普遍性：身到都是信息，有物运就有信息的
存在，信息无不在，无不有。
2、效性：天气、股票信息、社会新、⋯⋯。
3、共享性：网源共享。
4、依附性：依附某一体行播。
5、不完全性：盲人摸象、井底之蛙、管中豹、⋯⋯。
下面我听几段故事，然后判断一下信息的特征：【故事1】揭示信息具有效性朝争与德咨公司故事：朝争
前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有
7 个字，要价 150 万美元。
美国国防部认为是敲诈，不予理睬，
结果 " 在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一
场错误的战争 " 。
战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来
一看，追悔莫急。
那 7 个字就是“中国将出兵朝鲜”。
【故
事2】揭示信息具有依附性武侠小说里的经常在争一种神秘的
书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。
但是有个叫令狐冲
学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？思
过崖山洞的墙上。
令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了
几十年，幸好没有火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载
体碎了这些剑法信息也就没有了。
做做相关知识的超连接：请用
连线把下面关于信息特征的资料正确连接。
“横看成岭侧
成峰，远近高低各不同”价值性“好雨知时节，当春乃发
生”不完全性“奇文共欣赏，疑义相与
析”依附性“烽火连三月，家书抵万
金”时效性“人生自古谁无死，留取丹心照汗
青”可共享性课堂小练习：
1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。
A. 物质、能量、知识
B. 信息、物质、能量
C.财富、能量、知识
D. 精神、物质、知识
2、下列叙述中，其中（ D ）是错误的 A．信息可以被多个
信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有时效性特征C．同一
个信息可以依附于不同的载体。