初二如何应对青春期叛逆主题班会

• 诗朗诵
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我相信（一）
• （1）当晨曦初显/霞光初显/明丽初显/又一个美好的一天/ 初显的时候，
• 我相信—— • （2）我相信——我们的血/是滚烫的，宛如/滚烫的烈焰 • （3）我相信——我们的脸/是红润的，好像/那红润的朝阳 • （4）我相信——我们的身姿/是优美的，恰如/那翩翩起舞
的蝴蝶
• （5）我相信——我们的嗓音/是清脆的，如同/那嘤嘤成韵 的百灵
理解的要接受，不理解的要冷静对待 （控制情绪）
如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们 （善于体谅）
如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们 （善于体谅）
与父母平等沟通，让他们明白你的真实想法 （主动沟通，交流）
做自己该做的事情，做自己能做的事情 （承担责任）
其实你们都是幸福的人。我 们没有理由再去抱怨父母没有 给我们更好的生活，当你欣赏 到下面的图片时，就会深刻体 会到。
2.家长提出要求的方式也可能使子女形 成逆反心理。
（三）学校方面的因素
1.简单的教育方式。教学从内容到形 式的照本宣科、呆板乏味，使学生对 教育产生反感或心理上的逆反。
2.教育过程中的民主化程度低，进而 对我们的教育产生逆反心理。
3.评价学生的方式单一，还是“分 数至上”。教育部门虽然要求全面 评价学生，但在教育的实际过程中， 不免看重“分数”，使得学生产生” 老师对自己失去信心“的想法，在 情感上与老师对立、背离、甚至反 其道而行之。
• （三） • （1）当晨风/刚刚披上衣衫/当小草/刚刚摇晃青绿/当鸟儿/
刚刚开口咿呀的时候
• 我相信—— • （2）我相信——新的一天/是你/拉开的帷幔/是他/推开的
门扉/是我们/一起叩响的门铃 • （3）我相信——早晨/是舒展/是清爽/是吐故纳新的深呼
吸/是俯仰天地的见面礼 • （4）我相信——晨读/是战鼓/是号角/是美轮美奂的风情
会的评价没有错 • （3）我相信——曾经辉煌/年年辉煌/日日铸造着/令人惊
叹的辉煌 • （4）我相信——春如青草蓬勃/夏似百花绚烂/秋如瓜果丰
硕/冬似山峰坚韧 • （5）我相信——拔地而起的/不只是/高楼大厦/还有/成绩
斐然的名声 • （6）我相信——高不可攀的/不只是/遥遥领先的分数，还
有—— • （合）一个个/抖擞的精神 • （合）一颗颗/豪迈的雄心 • （合）一股股/擎天撼地/排山倒海的/能量
• 对于那些与老师对着干的同 学大加赞赏；
• 认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他 们反感和愤怒；
• 一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会 改变主意；
• 越是不让他做的事，就越要去做，你叫他往 东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让 自己听从大人的，觉得自己很有主见!。
四.青少年叛逆的影响
（四）社会方面的因素
社会的影响因素更 加广泛，内容、形态、 渠道也多种多样，特 别是当今社会上的一 些不良风气，都可能 影响敏感而好奇的学 生，使得学生在潜移 默化中产生一种逆反 心理。
三.逆反心理的表现
• 不喜欢按照别人说的去做；
• 认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；
• 如果父母再三叮嘱同 一件事会使他感到厌 烦；
我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？
不要把父母的辛苦当做理所当然
亲爱的同学们：现在的你们，正生长在 璀璨而美丽的生命季节，你们有激情， 有梦想，当然也有些叛逆，标榜着你们 所谓的个性和成长，但是始终不能否认 的是，你们是朝气蓬勃，可爱又善良的 孩子，在面临着成长阶段中必然出现的 心理逆反期这一阶段，就让老师家长还 有我们自己一起努力，来走过这一段特 殊的路，我相信你们是很出色的新一代 学生，也相信你们会如愿以偿，梦想成 真。
一.何为叛逆心理
叛逆心理是指人们为了维护 自尊ຫໍສະໝຸດ Baidu而对对方的要求采取相 反的态度和言行的一种心理状 态。叛逆心理是青少年成长过 程中经常会出现的一种心理状 态，是该年龄阶段青少年的一 个突出的心理特点。
因为青少年正处于心理的“过 渡期”，其独立意识和自我意识日益 增强，迫切希望摆脱成人的监护。他 们反对成人把自己当“小孩”，而以 成人自居。为了表现自己的“非凡” ，就对任何事物都倾向于批判的态度 。正是由于他们感到或担心外界忽视 了自己的独立存在，才产生了叛逆心 理，从而用各种手段、方法来确立“ 自我”与外界的平等地位。
• （6）我相信——青山绿水之间、呵护萦绕之内、志向高 远之上——
• （合）我们/是一群/鹰一般的少年——叱咤风云 • （合）我们/是一团/火一样的少年——热情洋溢 • （合）我们/是一个/钢铁般的团队——众志成城
• （二） • （1）当/认可学艺/选择学艺/奔赴学艺/携全部身心投入学
艺之时，我相信 • （2）我相信——父母的决策没有错/亲戚的眼光没有错/社
画/是雄浑激荡的交响曲 • （5）我相信——上课/是汇集的河流/是思想的瀑布/是灵
小时候牵着妈妈的手就像拥有了全世界
他的孩子在上学，为了生活 为了孩子，他忍受着嘲讽
山区的孩子
山区孩子的露天教室
在没有教室的情况下，他们坚持学习
期盼的眼神
我要上学
儿子，我好着呢，
吃得好，睡得好， 穿的也好。你安心 读书吧
每天划船接送孩子
风雨无阻
辛苦的老师
父母的辛苦
为了孩子能上学，他们是这样生活的
叛逆心理对中学生人生观的形成和身心 健康都是不利的。它会导致青少年出现对 人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态 性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰 退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的 进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理 转化。
要知道善意的批评比美丽的谎言好 （认真倾听）
拒绝错误是聪明的，拒绝正确是糊涂的 （主动道歉）
二.青少年叛逆的原因
（一）学生自身因素
1.逆反心理的形成与他们没有 完全成熟的生理和心理有关。
2.青少年的好奇心理和对立心 理，使得他们开始喜欢争论，对老师 和家长的教导，他们常用批判的眼光 来审视
（二）家庭方面的因素
1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因 此对子女要求过高，要求超过了子女 能承受的范围，对子女来说这是一种 强加的、不正常的、无形的压力，易 于引起他们的反感，抑郁使他们形成 逆反心理。