口语交际 夸家乡
口语交际《夸家乡》教学设计（精选4篇）
口语交际《夸家乡》教学设计（精选4篇）口语交际《夸家乡》篇1人教版第四册语文园地三教学目标：1、主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产，家乡的名人，说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。
4、能通过对家乡的了解感受家乡的可爱，从而激发学生认识家乡和赞美家乡的感情。
教学重难点：1、教学重点：能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产，说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。
2、教学难点：主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。
课前准备：教师设计多媒体；学生每人多渠道收集家乡的资料，把观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。
课时：1课时教学过程：一、开门见山，直揭课题。
1、师述：同学们，大家好，第一次见面，我先给大家做个。
我是给你们上今节口语交际课的许欢心老师，大家叫我许老师就可以了。
大家有什么问题要采访我吗？谁做小记者？师述：我是本地人，我的家乡就是广东省中山市三角镇。
我的家乡是个风景优美、物产丰富的我好地方。
我爱我的家乡。
下面到我来当记者采访一下同学们啦：这位同学，你叫什么名字？你的家乡在哪里？同学们，我们都有自己的家乡。
你们喜欢自己的家乡吗？今节课就让我们一起夸夸自己的家乡。
（板书：夸家乡）【设计意图：从学生感兴趣的方面直接入手展开对话，激发学生交际的兴趣与欲望，为学生起一个简单的示范作用。
让学生一开始就有兴趣、有信心与人交际，初步掌握与人交往的一些方法技巧。
】【设计意图：创设简单的情境交际画面，实现由易到难的过渡。
】二、审题解题，明确要求。
1、课件出示交际要求。
读题解题。
2、学生练习采访。
【设计意图：精心创设情境，激发学生学习口语交际的主动性。
在口语交际中，教师让学生明确交际的内容，让学生明确要求，也能起到方法指引的作用，为提高口语交际的能力作铺垫，逐步体现由简入难的过渡，逐步提高学生口语交际能力和口语表达能力。
《口语交际夸家乡》教学设计
教学手段：多媒体辅助教学，实物展示等
多媒体辅助教学
利用PPT、视频、图片等多媒体手段 ，展示家乡的风景、美食、文化等方 面的内容，帮助学生更直观地了解家 乡的特色和魅力。
实物展示
将家乡的特色物品或食品带到课堂上 ，让学生通过观察、品尝等方式，更 深入地了解家乡的文化和风俗。
05
教学评价与反馈
学生自评：对自己的表现进行反思Fra bibliotek0102
03
表达流畅度
反思自己在口语表达中是 否流畅，有无过多的停顿 或重复。
内容充实度
思考自己介绍家乡时是否 涵盖了足够多的细节和特 点。
情感投入度
评估自己在讲述过程中是 否真实地表达了对家乡的 情感。
小组互评：对组内成员的表现进行评价
合作态度
评估小组成员在讨论和交 流过程中的合作态度和参 与度。
信息获取能力
评价组员在收集和整理家 乡信息方面的能力。
表达能力
对组员在口语表达和介绍 家乡时的表现进行评价。
教师评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否 积极发言和互动。
创新性
进步与不足
针对学生个人或班级整体的表现，提 出具体的进步方向和需要改进的地方 。
评价学生在介绍家乡时是否有新颖独 特的观点或表达方式。
THANK YOU
06
教学反思与改进
反思：总结本次教学的优点和不足
学生参与度高
本次教学中，学生们表现出极高的参 与热情，积极参与到课堂讨论中，分 享自己的家乡故事。
主题贴近生活
夸家乡这一主题与学生的实际生活紧 密相关，能够引发学生的共鸣，激发 他们的表达欲望。
反思：总结本次教学的优点和不足
二年级下册《夸家乡》口语交际教案
二年级下册《夸家乡》口语交际教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发对家乡的热爱之情。
2. 培养学生用流利、连贯、清晰的语言表达自己家乡的特点和优势。
3. 提高学生的口语交际能力，学会与人分享和倾听。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察图片，激发学生对家乡的热爱之情；培养学生用流利、连贯、清晰的语言表达自己家乡的特点和优势。
2. 教学难点：如何让学生在口语交际中做到表达清晰、语言连贯。
三、教学准备：1. 教师准备家乡的图片，包括自然风光、特色建筑、美食等。
2. 学生准备对自己家乡的了解，包括家乡的自然环境、人文特色等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示家乡的图片，引导学生观察并说出自己对家乡的认识。
2. 观看图片：学生分组观看图片，讨论家乡的特点和优势。
3. 小组交流：学生分组进行口语交际，分享自己家乡的特点和优势。
4. 全班展示：每组选代表进行全班展示，其他同学给予评价。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次口语交际的收获，并进行情感教育，培养学生的家乡情怀。
五、作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍自己家乡的特点和优势。
2. 学生绘制一幅自己家乡的画，并在画面旁边写上自己对家乡的介绍。
六、教学评价：1. 观察学生在口语交际中的表现，评价其语言表达的流利程度、连贯程度和清晰程度。
2. 关注学生在小组交流和全班展示中的互动态度，评价其倾听他人意见和分享自己观点的能力。
3. 分析学生作业完成情况，了解学生对家乡的了解程度和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否成功引导学生观察图片，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 教师在组织小组交流和全班展示时，是否给予每个学生充分的表达机会。
3. 教师在教学过程中是否关注到学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和鼓励。
4. 教师在教学过程中是否注重培养学生的情感态度，使学生真正热爱自己的家乡。
八、拓展活动：1. 组织一次家乡特色美食分享会，让学生带来自己家乡的美食，并介绍美食的来历和制作方法。
二年级下册,三单元口语交际,作文
二年级下册,三单元口语交际,作文《二年级下册三单元口语交际》一、《夸家乡》小朋友们，你们的家乡在哪里呀？我的家乡在一个美丽的小山村。
那里有高高的山，山上长满了绿绿的树。
春天的时候，山上开着各种各样的花，红的、黄的、紫的，好看极了！山脚下有一条清清的小河，河水哗哗地流着，像在唱歌。
河里有好多小鱼小虾，它们在水里欢快地游来游去。
我们村子里还有大片大片的稻田，秋天到了，金黄的稻子像一片金色的海洋。
农民伯伯们可高兴啦，他们忙着收割庄稼。
我爱我的家乡，欢迎大家来我的家乡做客！二、《我们身边的垃圾》小朋友们，你们有没有注意到，我们身边有很多垃圾呀？比如说，在公园里，有人会乱扔果皮和废纸。
在学校里，有些同学会把铅笔屑和废纸扔在地上。
这些垃圾可不好，如果不及时清理，会变得又脏又臭，还会招来苍蝇和蚊子。
而且，垃圾还会污染环境，让我们的地球变得不美丽。
那我们该怎么办呢？我们要把垃圾扔到垃圾桶里。
如果看到地上有垃圾，也要捡起来扔进去。
让我们一起爱护环境，让我们的家园变得更干净、更美丽！《二年级下册三单元作文》一、《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小花。
她的头发长长的，眼睛大大的，笑起来还有两个小酒窝，特别可爱。
我们经常一起上学，一起做作业。
有一次，我数学题不会做，急得快哭了。
小花看到后，主动过来帮我，她很耐心地给我讲解，直到我听懂为止。
还有一次，我们一起在公园里玩，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小花赶紧跑过来，扶起我，还帮我吹伤口，问我疼不疼。
我觉得心里暖暖的。
小花就是这样一个乐于助人、关心我的好朋友，我喜欢和她在一起。
二、《有趣的动物》小朋友们，我要给你们介绍一种有趣的动物，它就是大熊猫。
大熊猫长得胖乎乎的，身上的毛黑白相间，就像穿了一件黑白棉袄。
它有一对大大的黑眼圈，看起来就像戴了一副墨镜，可酷啦！大熊猫最喜欢吃竹子，它们吃竹子的样子可有趣了。
它们会先挑最嫩的竹子，然后坐在地上，用爪子抓住竹子，大口大口地吃起来，吃得津津有味。
夸家乡 口语交际
着幸福的生活。每当我看到那些洁白的 白鹭鸟，总会想起一句诗：“两个黄鹂 鸣翠柳，一行白鹭上 青天。“ 我的家乡真美啊！我爱我美丽的家 乡！
三.你还想夸夸家乡的什么？在日记本上 写一写，然后同桌俩个比一比，谁写的 字好，谁写的句子通顺，标点正确，并 且写的内容好！
大枣还是一味中药呢！可以帮助治 疗高血压等疾病。 我爱家乡的大枣，我爱我的家乡！ 也欢迎小朋友们来我的家乡做客！
二.也可以夸夸家乡美丽的风光。
我爱我的美丽家乡 我的家乡是山东宁阳，这里风光秀 丽，景色宜人，现在，就让我来夸夸我 们家乡的美丽风光吧！ 我的家乡有很多的美景，我最喜欢 去游玩的地方是白鹭栖息地保护区。保 护区在汶河的两岸，这里有茂盛的树木， 清清的河水，地毯似的草地，最重要的 是有美丽的白鹭鸟在这里安家，过
人教课标版二年级下册第三单元口语交际 Nhomakorabea夸
家
乡
一.可以夸夸家乡的丰富物产
我爱家乡的大红枣 我的家乡在山东宁阳，这里风光秀 丽， 景色宜人，有丰富的物产，其中 最著名的是圆红枣，又叫宁阳大枣。 大枣在秋天成熟，个头不大，圆圆 的，红彤彤的，咬一口鲜枣，清脆爽口。 大枣可以制成干枣，方便保存，也可以 制成枣泥，加工月饼、蛋糕，还可以制 成蜜枣，香甜可口，好吃极了。
介绍自己的家乡 口语交际 三年级语文
介绍自己的家乡口语交际三年级语文
我的家乡—大美桓仁
我的家乡是辽宁省本溪市桓仁满族自治县，她位于辽宁东部边陲，人口30多万，是一个多民族聚集的地方，其中以满族人口最多。
这里还是国歌素材地，高句丽发祥地，八卦标本地。
是山、是水、是诗、是画，是桓仁。
这句话是对我家乡最好的诠释。
这里山峰林立，著名的有世界文化遗产五女山、辽宁屋脊老秃顶自然保护区、花脖山。
这里碧波荡漾，有辽宁省最大的内陆湖桓龙湖，鲤鱼、鲢鱼等鱼类品种丰富。
这里风景如画，枫林谷、大雅河漂流、望天洞、虎谷峡等旅游景点，各具特色，如诗如画。
这里有丰富的物产，享誉海内外，人参、鹿茸、木耳、冰酒、大米等一应俱全。
现在的桓仁不再是从前交通闭塞的山城小镇，2019年4月，随着田桓铁路的开通，我们终于可以坐着火车去本溪，坐上火车去沈阳了。
在党的领导下，在脱贫致富的道路上，越走越远，越变越美！大美桓仁，我的家乡，我期待您越来越好！我爱我的家乡，爱它的景色，爱它的富绕！桓仁！我为你骄傲和自豪！。
口语交际-夸家乡
冷水河
冷水河风景令 人目不暇接，并以 雄、奇、秀、美著 称，集中浓缩了贵 州的真山真水，可 观赏性好。河谷及 两侧崖壁上奇石形 如牛、马、猪等， 特别是“老牛饮 水”，一饮就是几 万年；也有如仙女 出浴、山神端坐， 形态维妙维肖，令 人叹为观止。
西洛湖水库
西洛湖位于金沙县规划的平坝乡村旅游中心区，库区四 周青山环绕，生长着松树、柏杨、柏香、梧桐等多种树木，林 中还有各种奇花异草，长年林木葱葱、山青水秀、鸟语花香， 自然环境清幽、山水相映，是生态旅游的最佳之地。
家乡的美景
•
我的家乡在浙江省台州市，那里山清水秀、 风光迷人，是个旅游的好地方。 • 天台有风景如画的石梁飞瀑、充满文化气 息的济公故居；临海有雄伟壮观的江南长城、风 景优美的东湖；温岭有奇幻无比的长屿硐天、雄 伟壮丽的方山景区；仙居有秀丽迷人的奇峰异石、 清澈见底的溪水漂流；路桥有充满江南韵味的十 里长街；椒江有好玩又刺激的太阳城...... • 远方的朋友，如果您来台州，一定会留恋 忘返的。
安徽黄山
山东孔庙
贵州黄果树瀑布
龙游石窟
舟山朱家尖
象山影视城
宁波九峰山
河南云台山
河北连云港的花果山
四川九寨沟
湖南毛泽东故居
西洛湖水库
石仓林场
冷水河风光 我的家乡在金沙。那里的 景色可美了。有西落水库， 有石苍林场；有冷水河公园； 还有白云山。我最喜欢石苍 林场，因为那里风景优美， 是人们爬山的好地方。
舟山海鲜
河北的核桃
河南道口烧鸡
四川小米干辣椒
安徽板栗
宁波汤圆
说一说：
通过询问爸爸妈妈或者 上网查资料，你知道家乡有 什么变化？把你知道的说给 小伙伴们听。
家乡的美食
夸家乡——精选推荐
相关推荐夸家乡夸家乡1 说起我的家乡，⼀年四季都⾮常的美丽。
不信，让我介绍⼀下我可爱的家乡吧！ 春天，每天早上，当雄鸡伯伯报晓时，太阳公公就起床了，像⼀位画家似的把⾃⼰和云彩都染的⼀⽚⽕红。
这时，⼤地苏醒了，柳树发芽了，柳树在微风中摇摇摆摆，好像在迎接春天的到来。
⼩燕⼦从南⽅飞回来了，在天空⾃由的飞翔。
远处淘⽓的⼩草淘⽓的钻出了地⾯，沐浴着春天阳光，吮吸着春天的⽢露。
夏天，家乡的⽉季花向亭亭⽟⽴的少⼥⼀般竞相开放，有的含苞欲放，像害羞的⼩姑娘；有的绽开⼀朵鲜艳的⼤花，像在炫耀⾃⼰的美丽。
公路两旁的杨树像撑开的⼀把⼤伞，让⼈们坐在它下⾯乘凉…… 秋天，丰收的景象美极了，家乡到处都是欣欣向荣的景⾊。
⾼粱涨红的脸，稻⼦笑弯了腰，把⾃⼰打扮得如此美丽，⼀排⼤雁在蔚蓝的天空中飞翔到遥远的南⽅。
它们⼀边飞，⼀边回头看，好像在对家乡说：“ 再见，可爱的家乡，明年春天，我们还会回来的！”家乡的秋天如⼀幅充满诗意的风景画呀！总让⼈留恋忘返！ 冬天，⼤雪纷纷扬扬的下着。
她像雾⼀样轻，像⽟⼀样的润，接过⼏瓣雪花仔细⼀看：有的像梅花、有的像五⾓星…… 真是美丽极了。
雪停了，我⾛出门⼀看，家乡像披了⼀件⽩被⼦，孩⼦们出去玩，堆雪⼈、打雪仗、掷雪球，那欢乐的笑声，像出笼的⼩鸟⼀样快乐。
此时的家乡，真如仙境⼀般。
我的家乡都这么美了，难到还有那些地⽅能美过的的家乡吗？夸家乡2 我的家乡温岭，是⼀个让⼈⽿熟能详的地⽅。
她是⼀个如诗如画的仙境。
这⾥风景优美，⼭清⽔秀，景⾊宜⼈。
不信，你过来看⼀看就知道了。
春回⼤地，⼀切变得⽣机勃勃。
⼩草探出了⾃⼰调⽪的⼩脑袋，穿上了嫩绿⾊⾐裳，还不时地对春天弯弯腰呢！⼩花开了，她对着春天微笑，把脸都笑红了。
柳树姐姐吐出了点点嫩芽，她在⼩河旁边，⼀边照镜⼦，⼀边梳头发，可有意思了。
农民伯伯也忙碌起来了，他们在⽥野⾥播种、施肥。
树上有许多机灵可爱的⼩鸟正唧唧喳喳地叫着，好像正在展⽰⾃⼰那动听的歌喉。
口语交际《夸家乡》教学设计一等奖
口语交际《夸家乡》教学设计一等奖《口语交际《夸家乡》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、口语交际《夸家乡》教学设计一等奖活动目标：1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。
2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备：我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。
活动过程：一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们。
二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。
2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。
3、再次强调乐于分享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来。
活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。
教学反思在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。
由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。
于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。
在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。
二年级下册《夸家乡》口语交际教案
二年级下册《夸家乡》口语交际教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和熟悉自己的家乡，能够用简洁的语言描述家乡的特点和优势。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际技巧。
1.3 情感目标：培养学生的自信心和自豪感，增强他们对家乡的热爱和认同。
第二章：教学内容2.1 教材内容：二年级下册《夸家乡》口语交际教案，涵盖家乡的自然环境、人文景观、历史文化、经济发展等方面。
2.2 教学资源：教材、多媒体课件、实物模型等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物模型展示家乡的景点或特色，引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 教学活动一：介绍家乡的自然环境学生分组讨论，每组选择一个自然环境特点，如山川、河流、气候等，用简短的语言进行介绍。
3.3 教学活动二：介绍家乡的人文景观学生分组讨论，每组选择一个人文景观特点，如古建筑、历史遗址、文化节日等，用简短的语言进行介绍。
3.4 教学活动三：介绍家乡的历史文化学生分组讨论，每组选择一个历史文化特点，如传统艺术、历史名人、民间故事等，用简短的语言进行介绍。
3.5 教学活动四：介绍家乡的经济发展学生分组讨论，每组选择一个经济发展特点，如特色产业、旅游景点、经济发展成就等，用简短的语言进行介绍。
3.6 总结与展示：每个小组选择一名代表进行总结和展示，其他学生进行评价和补充。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在口语交际中的表现和改进之处。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予及时的反馈和评价，指出优点和不足之处。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，与家长一起搜集更多关于家乡的信息，如图片、故事等，下节课进行分享。
5.2 课堂拓展：组织学生进行实地考察，参观家乡的景点和特色产业，加深对家乡的了解和认同。
第六章：教学策略6.1 交际性原则：在教学过程中，注重学生之间的互动和交流，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。
小小讲解员口语交际介绍家乡30个字
小小讲解员口语交际介绍家乡30个字
1、南京有一句俗语“轻轻移，慢慢提，前开窗，后喝汤”来讲述小笼包的吃法。
2、彝良是罗炳辉将军的故乡，是天麻的盛产地。
3、南京的民间艺人更是数不胜数。
有糖稀画、捏面人、吹糖艺、做棉花糖。
4、宜城大虾是近年来兴起的风味小吃，大有风靡整个襄樊地区之势。
5、俗话说：“民以食为天。
我家乡——明溪的特色小吃就是客秋包。
6、华山草木茂盛，被称为五岳之一，山高险峻。
7、华山有著名的秦，兵马俑。
被称为八大奇迹之一，车勇将军俑数不胜数，惟妙惟肖！
这里既有四川九寨沟的神奇，又有河南张家界婉约意境，蜚声海内外的小草坝、朝天马神奇美丽的传说；“疑是银河落九天的牛角岩瀑布，更是唤起人们心里无限遐想。
8、这里山美水美风景美，是大自然的杰作，集原始森林、河流、瀑布、奇石、石林景观以及苗族、彝族的民族风情于一体，让人一去便流连忘返。
9、玄武湖中有五个小岛：环洲、樱洲、翠洲、梁洲、菱洲。
湖边有许多垂柳，曾有诗人写下这样一句话“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”。
二年级口语交际下册夸家乡怎么夸
二年级口语交际下册夸家乡怎么夸
我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。
村子的色景非常迷人！春天到了，村子里更是一片生机勃勃，美丽极了。
远处的山，层峦叠翠。
山上的泉水解冻了，快活流着。
山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子，展开五颜六色的花儿。
冬眠的小动物都睡醒了，小松鼠在树上活蹦乱跳，小鹿在草地散步。
山前的田野上全是绿油油的小禾苗，就像一片绿色的海洋。
一阵微风拂过，小禾苗弯着腰，正向我们点头呢！
近处的小河，河水碧蓝碧蓝的。
小鱼小虾在水里欢快地游来游去。
两岸的草地里夹着些蓝色紫色的、鹅黄色的野花。
野花旁全是绿茸茸的嫩草，像给大地铺上一层绿色的地毯。
一棵棵柳树垂着无数条绿丝带一样的柳丝随风飘动，仿佛一位漂亮的少女染着绿色的长发在跳舞。
几只小鸟站在树上唱着悦耳的歌儿。
这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡！更爱家乡的春天！
1。
二年级口语交际夸家乡
夸家乡
二（2）班黄建鑫
我的家乡在归朝，这里风景迷人。
一座座大山，山顶上云雾环绕，山腰有层层的梯田，山脚有清澈的河水，河岸边有许多翠绿的凤尾竹。
家乡有各种各样的水果，鲜红的草莓，紫色的葡萄，碧绿的西瓜。
最特别的是像鸡蛋大小的黄黄的扁桃，香甜中带有一丝的酸味，这可是我们家乡特有的呢！
家乡还有各种独特的饮食。
正月的腊肉，三月三的花糯饭，常年自家酿制的土酒！
我的家乡现在变化很大，从前的泥巴小路，现在都铺成了宽阔的水泥路了。
低矮的茅草房，也都不见了，各个村庄都盖起了小洋楼！
我的家乡是不是很好呢？如果你听了我的介绍，想来这里做客的话，我一定会为你做向导，热情欢迎你的到来！。
《口语交际·夸家乡》教学设计4
《口语交际·夸家乡》教学设计4 【教学目标】培养学生口语表达能力，激发学生热爱家乡的感情。
【课前准备】１、学生课前收集家乡的风景名胜、丰富物产、民族风情等资料、图片。
２、“小小旅行团”导游和游客的表演道具。
３、保山风景名胜录像带。
【设计思路】师生、生生在同一平台上，通过课前的延伸，课堂中的交流，培养学生口语交际能力。
【教学设计】一、谈话激趣，引入话题今天，老师将带领同学们走进我们的家乡──保山，去目睹：“霁虹飞渡”的壮观，“宝鼎日出’’的美丽，“云岩卧佛”的神奇，“丝绸古道”的秀丽；去领略多姿的民族风情，观“上刀山”、“下火海”的惊心动魄。
二、创设情境，引导交际１、播放介绍保山风景名胜、风土人情的录像。
２、讨论交流，汇报展示：⑴根据刚才学生看到的家乡景色，结合课前收集的相关资料，在小组中互相介绍，形成交流。
⑵小组进行精心挑选，把你们觉得最能反映家乡的风景、物产、民族风情的资料和图片进行整理，上台给同学进行介绍。
３、把全班分成“风景名胜”、“丰富物产”“民族风情”“名胜古迹”等组，学生自由组合，再次领略家乡的锦绣河山、民族风情和丰富的物产。
三、进入情境，展现家乡的美丽画卷１、过渡：现在，外地的游客来到保山观光游玩，请你做导游，为他们精心设计一条旅游路线。
２、分组讨论，设计旅游路线。
３、汇报交流，师生评价，看看谁设计的路线最好。
４、分组编排短剧。
５、小组上台表演短剧。
四、评价鼓励小评委和老师共同评选最佳导游奖和最佳游客奖。
五、拓展能力，升华情感引导学生用几句话或画一幅画，夸夸家乡的美丽风景、风土人情或丰富的物产。
夸家乡
交际要求：我们的家乡是个好地方， 大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家 乡的迷人景色，可以夸夸家乡的丰富 物产，也可以说说家乡的变化，还可 以畅想家乡的未来。再评评谁说的好。
交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程
第一环节：我对家乡知多少？ 第二环节：夸夸我的好家乡。
好词夸家乡的美景：春天，百花齐放，五彩 缤纷。夏天，绿树成荫，葱葱茏茏。秋天， 层林尽染，五谷丰登。冬天，雪花纷飞，冰 天雪地。群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿， 美味可口，鸟语花香，一望无际，环境优雅
中飞舞，像是给大地妈妈穿上了洁白的纱衣。 家乡的果园，黄黄的梨子像称砣，红红的苹 果像小孩的脸，柿子像一个个灯笼。生活： 家乡人们的美好生活是靠自己的劳动创造出
来的。我要对你们说：你们是了不起的农民。 第三环节：家乡将来会巨变 师：同学们，你们希望将来家乡变得怎样？ 希望家乡变的更美丽，会越来越富强。长大
后要用我学的知识来建设家乡。听老师常说 起我们家乡水土流失很严重，我要劝我的父 母不再毁林开荒，那样我们的家乡会发展的 很快很好。
五光十色，四面八方，笑容满面，华灯高照 灯光闪烁，光彩夺目，川流不息。 好句家乡的蔬菜：田里白菜长得绿油油的。 萝卜像白色的胖娃娃，圆溜溜的，给人们 带来了很多财富，让人们富起来了，真好。
家乡的小山，山上有数不清的野花和树木。 春天，迎春花开了，像一只只洁白的鸽子， 夏天，杏子成熟了，又酸又甜。秋天，漫山 遍野都是板栗，又香又脆；冬天，雪花在空
二年级下册口语交际三-夸家乡
我最喜欢去腾龙洞玩耍，因 为洞里有各种各样的石钟乳。我 最欢吃莼菜，因为吃起来嫩嫩的 滑滑的。 我的家乡真美啊！我爱我的 家乡！
口语交际
夸家乡
腾龙洞
腾龙洞
腾龙洞
千奇百怪的石钟乳
腾龙洞石钟乳
绚丽多彩的石钟乳
腾 龙 洞 瀑 布
高楼大厦
高速公路
齐岳山跑马场
福宝山水库
苏马荡的杜鹃花
百里杜鹃
百里杜鹃
满山的杜鹃花
哺育家乡儿女的清江河
山清水秀
景色宜人
我会说： • 我的家乡在————————。那里 的景色可美了，有————。有—— ——；有——--——；还有————。 我最喜欢————，因为————。
家乡的丰富物产
柏杨豆腐干
莼菜
莼菜
山药
黄花菜
Hale Waihona Puke 我会说： • 我的家乡在————————。那里 的物产可丰富了，有————，有— ———，有——--——，还有————。 我最喜欢吃————，因为————。
夸家乡 我的家乡在利川。 这里山清水秀，景色宜人。有世界闻名的腾龙 洞，有河水清澈的清江河，有碧绿的齐岳山跑马场， 有美丽的福宝山水库，还有漫山遍野的杜鹃花。如 果你想去旅游，那就来利川欣赏美景吧！我们一定 会欢迎你的！ 这里不仅风景优美，而且物产也很丰富。有各种 粮食：高粱、玉米、水稻、土豆......农民伯伯年年 都能得到大丰收。有各种各样的水果：桃子、梨子、 苹果、西瓜因有尽有。还有许许多多的特产：团堡 的山药、福宝山的莼菜、毛坝的茶叶、柏杨的豆腐 干......
口语交际《夸家乡》教学设计
口语交际《夸家乡》教学设计一、教学背景分析口语交际是英语教学中的重要环节，通过实际情境的模拟和角色扮演，帮助学生提高听说能力和表达能力。
本教学设计以口语交际场景《夸家乡》为素材，旨在帮助学生练习描述家乡的能力，同时培养学生的情感表达和团队协作能力。
二、教学目标1.学生能够运用简单的词汇和句型描述家乡的特点和优势；2.学生能够通过情感表达，表达对家乡的热爱和自豪感；3.学生能够在小组合作中发挥想象力和创造力，共同完成一份关于家乡的口头报告。
三、教学重点1.学生能够使用适当的词汇和句型描述家乡的特点和优势；2.学生能够用情感表达发表自己对家乡的感受和热爱。
四、教学准备1.教师准备一份写有家乡特点和优势的范文；2.学生准备纸和笔。
五、教学步骤步骤一：引导学生回忆家乡特点和优势（5分钟）教师可以通过问题引导学生回忆家乡的特点和优势，让学生逐渐进入本次口语交际的话题。
步骤二：学生小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
在小组内，学生交流家乡的特点和优势，并记录下来，准备下一步的口头报告。
步骤三：学生口头报告（15分钟）每个小组选派一名代表，使用口头报告的方式向全班展示自己小组的家乡特点和优势。
学生可以根据自己的记忆和小组讨论的内容进行口头报告，教师可以提醒学生使用适当的词汇和句型。
步骤四：教师范文演示（10分钟）教师在黑板或PPT上展示自己准备的写有家乡特点和优势的范文，并解释一些学生可能不熟悉的词汇和句型。
教师可以以适度的语速朗读范文，让学生听得懂并模仿。
步骤五：学生个人创作（20分钟）学生根据自己回忆和小组讨论的内容，自由发挥，写一篇关于家乡的短文。
学生可以参考教师的范文，但鼓励他们加入自己的创意和感受。
步骤六：学生交流分享（15分钟）学生将自己的作文与小组成员分享，并互相点评和提出改进建议。
学生之间可以讨论修改意见，并进一步改进自己的作文。
六、教学延伸为了让学生进一步提高语言表达和交流能力，可以引导学生进行角色扮演，设计一些情景对话，让学生在模拟的情境中练习描述家乡的特点和优势。
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我的家乡在哪里？ 我的家乡在哪里？
我的家乡在 ___________, 那是一个________________ 的地方。 的地方。
少奇故居
千 佛 洞
密 印 寺
灰汤温泉
沩山漂流
我的家乡在宁乡乌龙山脚下，那是个山清水秀的 我的家乡在宁乡乌龙山脚下， 好地方。 好地方。 沩江河静静地穿过我家门口，那里可是我们小孩 沩江河静静地穿过我家门口， 子的乐园。春天，河岸上柳树在风中摇摆着她的长辫 子的乐园。春天， 子，小草在柳树下点头微笑，五颜六色的小花点缀在 小草在柳树下点头微笑， 草丛中，可漂亮了！我们就在河边的草地里打滚、翻 草丛中，可漂亮了！我们就在河边的草地里打滚、 跟头，不知多开心呢。夏天到了，小河里就热闹了。 跟头，不知多开心呢。夏天到了，小河里就热闹了。 我们“扑通通”跳进浅浅的河水里，打水仗，捉螃蟹， 我们“扑通通”跳进浅浅的河水里，打水仗，捉螃蟹， 或者在滩上砌城堡，挖沙道。不论干什么，总能寻找 或者在滩上砌城堡，挖沙道。不论干什么， 到快乐。 到快乐。 我家屋后有一片大大的竹林，春天有许多竹笋冒 我家屋后有一片大大的竹林， 出来，夏天可以在竹林里乘凉，那里也带给了我许多 出来，夏天可以在竹林里乘凉， 快乐。 快乐。 我的家乡可美了，欢迎你来我家做客！ 我的家乡可美了，欢迎你来我家做客！
美丽的家乡
美丽的家乡
我的家乡长沙是座美丽的城市。星期天的时 我的家乡长沙是座美丽的城市。 候，爸爸开车带我到处去玩。我看到长沙新建了许 爸爸开车带我到处去玩。 多马路，各种车辆在马路上来来往往，川流不息。 多马路，各种车辆在马路上来来往往，川流不息。 长沙有许多风景优美的公园，一年四季绿树成阴。 长沙有许多风景优美的公园，一年四季绿树成阴。 一到春天，公园里鲜花盛开，十分美丽。像岳麓山、 一到春天，公园里鲜花盛开，十分美丽。像岳麓山、 森林植物园、南郊公园，还有天心公园，我都去玩 森林植物园、南郊公园，还有天心公园， 过，好玩极了。长沙还新建了一幢幢高楼大厦，远 好玩极了。长沙还新建了一幢幢高楼大厦， 远望去，非常雄伟壮观。每当夜幕降临，长沙城就 远望去，非常雄伟壮观。每当夜幕降临， 更美了。站在28楼的高楼上往远处看，只见整个长 楼的高楼上往远处看， 更美了。 沙城灯光闪烁，光彩夺目。那些密密麻麻的汽车走 沙城灯光闪烁，光彩夺目。 在马路上，好像是一条灯光的河流。 在马路上，好像是一条灯光的河流。 长沙真美呀！我爱我的家乡。 长沙真美呀！我爱我的家乡。