【教学工作计划】六年级下学期语文科教学计划
小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)
小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)六年级下册语文教学计划篇一一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。
学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。
要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
2、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。
联系上下文理解词语的意思。
3、句子。
（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
（3）能准确运用用关联词语。
4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）
六年级第二学期语文教学工作计划六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级第二学期语文教学工作计划1一、教育、教学目标本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学阶段的知识进行系统复习，并重视培养他们的学习能力和学习方法，为升入初中学习打好基础。
故本学期我们的教育教学目标为：1、培养学生独立识字能力，让学生有较强的独立识字能力，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。
能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字。
复习巩固音序、部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。
硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有一定速度。
2、提倡自主阅读、快速阅读。
学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字。
能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）。
4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。
在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、注意事物的联系、分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，认识破折号。
学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。
做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。
本学期大小作文分别为6次，40分钟能完成不少于400字的习作。
六年级下册语文教学计划（通用5篇）
六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划（通用5篇）时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的六年级下册语文教学计划，欢迎大家分享！六年级下册语文教学计划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教材分析：1、全册教材知识体系：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。
3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。
4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。
技能：培养学生的审美能力和创新能力。
情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。
三、学情分析今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐。
在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。
六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。
困难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。
六年级第二学期语文教学计划8篇
六年级第二学期语文教学计划8篇六年级其次学期语文教学安排8篇时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。
那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我收集整理的六年级其次学期语文教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
六年级其次学期语文教学安排1新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得踏实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：本班共有学生37人。
60%的学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，须要老师花大力气去辅导和监督。
二、教学目标要求：（一）全面、精确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作打算，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的连接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。
作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承，体现整套教材的一样性和连贯性，同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
六年级语文下学期教学计划（实用6篇）
六年级语文下学期教学计划（实用6篇）时间一晃而过，随着新学期即将到来，我们可以开始制定新学期的工作规划了。
必须要写好了老师教学计划，就可以在下一年职场中有一个明确目标！教学计划要写些什么呢？以下是小编为大家收集的“六年级语文下学期教学计划（实用6篇）”希望对您的教学和生活有所帮助。
六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇一】一、班级基本情况：六年级的学生们聪明活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以本学期应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，确保以高质量的学习基础升入初中。
二、教材分析：本册书共出现单词117个，其中生词116个，过去出现的1个，其中要求学生认读并掌握的有33个，本学期将要学习的语法项目有：一般现在时；祈使句；选择疑问句；形容词比较级的用法。
日常交际用语围绕着日常生活、个人情况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。
阅读训练上，目标是帮助学生能理解熟读，并能回答与课文相关的问题。
本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。
新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。
在本学期里，同学们还将学会几首首动听的歌曲，还将学会一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新知识做一些“趣味性、参与性、竞争性和可操作性”很强的游戏和竞赛等活动。
这能促进同学之间互助合作关系，增强实践能力，培养创新精神。
总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，学生们在轻松愉悦的氛围中，获得新知，使学生们在听、说、读、写各方面的能力都有所提高，并把英语对话用于日常生活中去，达到学以致用。
三、教学目标根据小学生的`心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
六年级语文下册教学计划(6篇)
六年级语文下册教学计划（6篇）六年级语文下册教学计划篇一一、指导思想：以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文。
充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作：1、继续认真学习《语文课程标准》、《连云港市课堂教学六模块》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视习惯的推进与反馈。
2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
(1)备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思考。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材。
(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到精讲巧练。
(3)作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
小学六年级下册语文教学工作计划（通用4篇）
小学六年级下册语文教学工作计划小学六年级下册语文教学工作计划(通用4篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的小学六年级下册语文教学工作计划，欢迎大家分享。
小学六年级下册语文教学工作计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文３２篇（其中精读课文１７篇，略读课文１１篇，选读课文４篇），８个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识，再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。
本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
三、教学要求１、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
２、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
３、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
４、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
６、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
７、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
８、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
六年级下学期语文教学计划8篇
六年级下学期语文教学计划8篇六年级下学期语文教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的.无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握__的主要内容，揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。
六年级语文下册教学计划(精选10篇)
六年级语文下册教学计划（精选10篇）六年级语文下册教学计划篇1本学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个很大的挑战。
因此在原有的教学基础上进行了认真的总结和分析，结合本班的实际情况特制定如下的教学计划：一、班级情况分析本班共有学生46人，其中有几个学生语文能力比较突出，但是一大部分学生的基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础知识的同时，在提高学生的阅读兴趣方面下功夫。
提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。
6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划5篇
6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划5篇6年级下册教学计划六年级下册语文教学计划篇1一、基本情况从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。
但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
二、指导思想以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
三、目标要求（一）汉语拼音1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。
2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。
3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。
4、熟练掌握拼写规则。
（二）、字1、小学阶段学过的2500个生字。
2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。
3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。
（三）、词语1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。
2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。
3、巩固运用关联词语。
4、积累并运用成语、谚语和歇后语。
（四）句子1、辨别句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。
2、会灵活地变换句型。
3、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。
4、能整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。
5、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。
6、认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
7、扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
六年级下学期语文教学计划7篇
六年级下学期语文教学计划7篇六年级下学期语文教学计划7篇日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的六年级下学期语文教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践技能，促进学生全面发展。
在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。
本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。
二、学生情景分析这个班有53名学生，其中许多人很难管理。
这个班的学生大多学习基础差，缺乏自我意识，依赖性重，所以他们在班里的学习成绩一般都不是很梦幻。
对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采取多种方式来激发他们的学习主动性，引导他们积极发现和探索。
让他们感受到学习语文的乐趣，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为学生自身发展的需要。
三.教材分析1.数据和排列教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。
本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。
其中，“敲开诗歌的门”这一话题采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。
除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。
这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。
本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。
精读后有思维练习，略读前有连接词。
有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。
整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。
《口语交流与练习》还是独立专栏。
《回顾与发展》由三个栏目组成，其中“传播平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列，其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。
六年级下册语文教学计划【8篇】
六年级下册语文教学计划【优秀8篇】六年级语文教学计划篇一本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析本学期担任六(2)班和六(3)班的语文教学工作，二班学生共有38人，三班学生共有36人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。
两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
六年级语文下册教学工作计划6篇
六年级语文下册教学工作计划6篇六年级语文下册教学工作计划 1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。
本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。
四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册教学计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册教学计划1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
六年级下语文教学计划8篇
六年级下语文教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文下册教学工作计划8篇
六年级语文下册教学工作计划8篇六年级语文下册教学工作计划 (1)一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、班级情况分析我班共有学生47人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待加强。
另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。
本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。
三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。
朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。
语文教学计划六年级下册【五篇】
语文教学计划六年级下册【五篇】语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化和语文应用规律。
以下是小编给大家收集的语文教学计划六年级下册，欢迎大家前来参阅。
语文教学计划六年级下册【1】新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。
一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
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六年级下学期语文科教学计划
一、基本情况
从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。
但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
二、指导思想
以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
三、目标要求
（一）汉语拼音
1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。
2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。
3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。
4、熟练掌握拼写规则。
（二）、字
1、小学阶段学过的2500个生字。
2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。
3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。
（三）、词语
1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。
2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。
3、巩固运用关联词语。
4、积累并运用成语、谚语和歇后语。
（四）句子
1、辨别句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。
2、会灵活地变换句型。
3、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。
4、能整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。
5、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。
6、认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
7、扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
（五）阅读
1、能结合语言环境理解词语。
2、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。
3、能提出问题、解决问题，提出的问题要有一定的价值。
（六）、积累运用
1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。
2、积累运用中的读读背背不仅要读背，还要能默写。
（七）、作文
要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。
1、激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事，要写真话，写想象中的事情，培养学生自己修改习作的能力。
2、分类复习，纪实作文，表达真情实感，按一定顺序写。
3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。
四、方法措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。
五、复习时间安排。