六年级语文下册第五单元教材解析PPT课件
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部编版语文六年级下册第五单元《语文园地》优质课件
赵孟頫《三门记》（局部）
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
赵 是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
语文园地
古诗句“儿童急走追黄蝶” 中“走”是“跑”的意思，我 推想“走马观花”是骑在奔跑 的马上看花，不会看得很清楚， 指粗略地观察一下。
语文园地
文言文《学弈》中“弗 若之矣”的“弗”是“不” 的意思，我推想“自愧弗如” 的意思是：自感不如别人而 内心惭愧。
语文园地
文言文《学弈》中“虽与之 俱学”中“俱”的意思是“一 起”，我推想“声泪俱下”的意 思是：一边诉说，一边哭泣。
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
语文园六地年级 下册
第五单元
语文园地
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
语文园地
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
赵 是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
语文园地
古诗句“儿童急走追黄蝶” 中“走”是“跑”的意思，我 推想“走马观花”是骑在奔跑 的马上看花，不会看得很清楚， 指粗略地观察一下。
语文园地
文言文《学弈》中“弗 若之矣”的“弗”是“不” 的意思，我推想“自愧弗如” 的意思是：自感不如别人而 内心惭愧。
语文园地
文言文《学弈》中“虽与之 俱学”中“俱”的意思是“一 起”，我推想“声泪俱下”的意 思是：一边诉说，一边哭泣。
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
语文园六地年级 下册
第五单元
语文园地
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
语文园地
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
部编人教版六年级语文下册《语文园地五》优秀课件
我每次完成习作 后都认真读几遍, 看 看通不通顺, 有什么 问题, 然后用修改符 号仔细修改。我越来 越喜欢写作文了。
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教, 或者去读书、查资料, 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
播种行为, 可以收获习惯；播种习惯, 可以收获 性格； 播种性格, 可以收获命运。——萨克雷
又抹一层银色的光华。
突出了朝霞的形态之美, 更加衬托出
白桦的秀美, 朝霞渲染下的白桦大有“红
装素裹, 分外妖娆”之意。
这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下 列短语中选择合适的小标题？
朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐 朝霞；抹光华。
想象画面, 试着背诵这一小节。
自由读一读整首诗。 找出能表达作者对白桦不一样的
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
你又读出怎样的白桦？ 朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！
你会怎样读出白桦的美？ 读的时候注意“白、银色”这样表
示色彩的字词。
白桦四周徜徉着
拟人, 准确而生
姗姗来迟的朝霞, 动地表现了朝霞生成
它向白雪皑皑的树枝 的过程。
茸, ＝ （艹, 指嫩芽）＋
（耳, 聪的简写, 表示机灵）, 茸字上下 两部分合起来的意思是机灵的嫩芽, 机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字:
绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）
霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林, 碧绿的叶, 洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
苟利于民, 不必法古；苟周于事, 不必循旧。
人教社新课标版小学五六年级语文教材分析 PPT课件 图文
语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践 能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不 宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育 课程，学习资源和时间按机会无处不在，无时不有。因 而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语 文实践中掌握运用语文的规律。
语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、 写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学 中尤其重视培养良好的语感和整体把握的能力。
意思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说 明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印 象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶 、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗 意，想象诗歌描述的情境，体会是人的情感。收到优 秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
语文课程还应重视提高学生的品德修养 和审美情趣，使他们逐步形成良好的个 性和健全的人格，促进德、智、体、美 的和谐发展。
培养兴趣，指导积累，教给方法，养成 习惯，渗透人文。
小学语文课标第三学段目标要求
（一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 个左右，其中2500个左右会写。
人教社课标版小学语文六年级教材分析
濮阳市第三小学 高照远
培养兴趣，指导积累，教给方法，养成 习惯，渗透人文。
语文是什么？
语文是最重要的交际工具。 语文是人类文化的重要组成部分。
语文的基本特点
工具性与人文性的统的形成与发展。语文
（三）习作
部编人教版六年级语文下册第五单元 17他们那时候多有趣啊【创新课件】
今天的教育方式：学生在（学校里）接受教育， 课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
17 他们那时候多有趣啊
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
17 他们那时候多有趣啊
写的是100多年后的事情
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
朗读课文 扫清障碍
词语解释
鄙夷不屑：指轻视；看不起。 本课指玛琪在谈学校时露出 的表情。
他露出了鄙夷不屑的神色。
17 他们那时候多有趣啊
高傲：自以为了不起，看不 起人；极其骄傲。本课指托 米高傲地瞧了玛琪一眼。
大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子, 大摇大摆地走着。
17 他们那时候多有趣啊
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊 正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
所有的孩子都学 一样的功课吗？
17 他们那时候多有趣啊
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
17 他们那时候多有趣啊
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
17 他们那时候多有趣啊
写的是100多年后的事情
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
朗读课文 扫清障碍
词语解释
鄙夷不屑：指轻视；看不起。 本课指玛琪在谈学校时露出 的表情。
他露出了鄙夷不屑的神色。
17 他们那时候多有趣啊
高傲：自以为了不起，看不 起人；极其骄傲。本课指托 米高傲地瞧了玛琪一眼。
大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子, 大摇大摆地走着。
17 他们那时候多有趣啊
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊 正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
所有的孩子都学 一样的功课吗？
17 他们那时候多有趣啊
人教版(部编)六年级下册语文《学弈》ppt课件
5.虽与之俱学
(③ )
6.弗若之矣。
(③ )
看图用自己的话叙述故事
计 一人
另一人
学弈
专心致志 思鸿鹄将至
虽与之俱学 结果：
弗若之矣
道理：做事应专心致志，不可三心二 意，只有一心一意才能成功。
概括学习文言文的方法有：
结
多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
一人虽听之①，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之②。
之①：指弈秋的教诲。 之②：鸿鹄。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④。
①之：专心致志的那个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。
译文：这个人虽然与专心致志的那个人一起学习， 成绩却不如那个人。
为①是其②智弗若与③？曰④：非⑤然⑥也。
①为：因为。 ②其：他，指后一个人。
③与：同“欤”，句末语气词，表示疑问，吗。
④曰：说。
⑤非：不是。
⑥然：这样。
译文：因为他的智力不如专心致志的那个人吗？ 回答：不是这样的。
6 合作交流
思考： 1. 这两个人怎么学下棋？
六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共37张PPT)
过程与方法目标
我要了解大自然的秘密，体会人物的感 情变化。
情感态度价值观
通过学习课文，我要懂得：自然有 自然的法则，人类应该顺应自然，尊重 自然，与自然和睦相处，如果横加干涉 （有时可能是善意的），企图去改变甚 至征服自然，只会适得其反。
ห้องสมุดไป่ตู้
巢穴 颓丧 孵化 伫立 佳肴
踯躅不前 愚不可及 若无其事 争先恐后 响彻云霄
北师大版 六年级语文下册 第五单元
加拉帕戈斯群岛由19个火山岛组成，
从南美大陆延入太平洋，约1000公里，被 人称作“活的生物进化博物馆和陈列室”。 现存着一些不寻常的动物物种。被联合国 定为“人类的自然财富”。
知识与能力目标
我要写会本课生字词；理解课文内容， 理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面”的含义。
•向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上 果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养 将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不 纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚 之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情��
我要了解大自然的秘密，体会人物的感 情变化。
情感态度价值观
通过学习课文，我要懂得：自然有 自然的法则，人类应该顺应自然，尊重 自然，与自然和睦相处，如果横加干涉 （有时可能是善意的），企图去改变甚 至征服自然，只会适得其反。
ห้องสมุดไป่ตู้
巢穴 颓丧 孵化 伫立 佳肴
踯躅不前 愚不可及 若无其事 争先恐后 响彻云霄
北师大版 六年级语文下册 第五单元
加拉帕戈斯群岛由19个火山岛组成，
从南美大陆延入太平洋，约1000公里，被 人称作“活的生物进化博物馆和陈列室”。 现存着一些不寻常的动物物种。被联合国 定为“人类的自然财富”。
知识与能力目标
我要写会本课生字词；理解课文内容， 理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面”的含义。
•向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上 果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养 将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不 纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚 之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情��
部编版六年级语文下册第五单元习作、语文园地五PPT精品课件
❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
五
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
第一位同学介绍自己爱读课外书， 爱读名著，阅读品味在提高；第二位同 学边读边思考，写心得，感觉好像在与 作者聊天，也加深了对作品的理解；第 三位同学介绍了自己写完习作认真修改， 越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍 了自己勤问勤查的好习惯。
电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问： “有什么事吗？”陈沐文说：“我想问你一件事， 我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相
写法品析
❹这段话补充介绍了 时光电话的另一个特 点——想给谁打电话， 只要叫他的名字，电 话就会自动连接。
佳作在线：
相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三 十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答 你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳 发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公 寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快 要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现 在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复 杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，
写法品析
佳作在线：
起码还有许多补救的机会。还有事吗？” “哦， 没事了，谢谢!常联系啊!”“好的!再见!” ❺
陈沐文听了这番话，有些半信半疑，再看看 外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告 诉所有人，让大家从现在起保护好环境。 ❻
写法品析
❺通话的主要内容是 环境问题， 陈沐文生 活在乌烟瘴气，噪声 四起， 污染严重的环 境中。三十年后的环 境问题更加严峻， 衣 食住行受到严重影响。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
五
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
第一位同学介绍自己爱读课外书， 爱读名著，阅读品味在提高；第二位同 学边读边思考，写心得，感觉好像在与 作者聊天，也加深了对作品的理解；第 三位同学介绍了自己写完习作认真修改， 越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍 了自己勤问勤查的好习惯。
电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问： “有什么事吗？”陈沐文说：“我想问你一件事， 我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相
写法品析
❹这段话补充介绍了 时光电话的另一个特 点——想给谁打电话， 只要叫他的名字，电 话就会自动连接。
佳作在线：
相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三 十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答 你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳 发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公 寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快 要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现 在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复 杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，
写法品析
佳作在线：
起码还有许多补救的机会。还有事吗？” “哦， 没事了，谢谢!常联系啊!”“好的!再见!” ❺
陈沐文听了这番话，有些半信半疑，再看看 外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告 诉所有人，让大家从现在起保护好环境。 ❻
写法品析
❺通话的主要内容是 环境问题， 陈沐文生 活在乌烟瘴气，噪声 四起， 污染严重的环 境中。三十年后的环 境问题更加严峻， 衣 食住行受到严重影响。
《八女投江》(语文A版小学六年级语文下册)精品PPT教学课件
13
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一 个，把他的事迹讲给同学听。
2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
2020/12/6
14
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战 士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌 人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
3.画出最让你感动的段落或句子。
2020/12/6
7
选择你喜欢的方式读课文，思考： 1.课文具体写了一件什么事？ 2.八位抗联女战士给你留下怎样的印象？
语文A版 六年级 语文 下册 第五单元
2020/12/6
1
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。
2020/12/6
2
八女投江雕塑
勇敢坚强 勇于自我牺牲
2020/12/6
10
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑 河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着 她们的身体，她们坚定地往前走着。
勇于献身 视死如归
2020/12/6
11
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？
——男生齐读
部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课件1
知识链接
机器人学三定律
一，机器人不得伤害或允许伤害人类； 二，机器人必须在不违反第一条定律的前提下执行人类 的任何指令； 三，机器人必须在不违反第一、二定律的前提下保护自 己的存在。
读一读
zāo ɡāo
糟糕
cáo
槽口
xiè
cè yàn
不屑 测验
chénɡ xù
dǔ tiáo zhěnɡ yínɡ
渴望快乐 学习
pí程nɡ序 打赌 调整
荧光屏
读一读
diào 声调
调
tiáo 调整
屏
pínɡ 屏幕 bīnɡ 屏营 bǐnɡ 屏弃
字词解释
甚至：强调突出的事例（有表示更近一层的意思）。 全神贯注：全副精神高度集中。 鄙夷不屑：指轻视，看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 一字一顿：说一个字停一下，指说话很慢很清晰，努力让对方听得 清楚明白。
机器老师的教学内容可以调节
品读解疑
对比未来学校和现在学校的优缺点
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
现在学校 培养团结合作快乐有趣
不够自由
课文主旨
这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们 展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科 技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明 现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式各有优点 和缺点，同时也表达了孩子们渴望快乐学习的心愿。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他 们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看 到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？
读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的 那些字仍然停留在原地。
部编版语文六年级下册第五单元课件、习作指导、教材简析、习作范文等等
一、解释词意。
弈： 下棋 善：善于，擅长 援：引，拉 弗若： 不如
诲：＿教＿导＿＿ 鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱：一＿起＿＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
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说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的 ）
之 思援弓缴而射之（天鹅 ）
虽与之俱学（ 他，指前一个人
）
其一人专心致志（其中
）
其
为是其智弗若与（他的，指后一个人 ）
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练一练
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋)的教导 2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄（)天鹅） 3.虽与之俱学 ( 他，指)前一个人 4.弗若之矣 ( 他，指) 前一个人
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一人虽听之①，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之②；
之①：……的话 之②：鸿鹄
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虽与之俱学，弗若之矣。
虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个同学不如前 一个学得好。
（学习、做事必须专心致志，不可三 心二意。）
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看图用自己的话叙述故事
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1．请学生谈谈学习本文的体会。 2．你能联系实际说一说吗？
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语文六年级下册教材分析课件(共39张PPT).ppt
教材特点
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 本册导学系统的安排大致思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课 后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语 盘点”便于学生自查自测；四是“回顾.拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提 供了平台。
（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先 在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板 块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别 提出活动建议，提供若干阅读材料。
贴近生活
课文内容贴近学生的生活实际， 容易引起学生的共鸣，激发学生 的学习兴趣和积极性。
03
教材特点
教材特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标， 对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从 中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了一 些优秀篇目，如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》，这些课文文质兼美、历久弥新， 教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如《北京的春节》《藏戏》《真理 诞生于一百个问号之后》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生 活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的 尝试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册涉及到的 读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺 序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累 和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。
六年级下册语文课件-课文5 井冈翠竹｜鄂教版 (共14张PPT)
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不 到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年 山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深 坳里的奇兵；有的看来出生不久，却也亭亭 玉立，别有一翻神采。
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
井冈山的竹子,为什么是革命的 竹子呢？请同学们默读课文5——7 自然段，画出相关语句，作批注。
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井
冈山的毛竹，同井冈山人民一样（
）。血雨
腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，
不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有（ ），竹枝断
了，还有பைடு நூலகம் ），竹鞭砍了，还有（
）。
“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍
野，向大地显露出（ ），依然是那（ ）！
毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压 不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人， 等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红 军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了 漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青 翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
不，他们挑的是中国的无产阶级革命！ 我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井 冈山的毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全 中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过 漫漫长途，一直挑到北京城。
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井 冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈 。血雨腥风， 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌 人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹 鞭，竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。“野火烧不 尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地 显露出无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
井冈山的竹子,为什么是革命的 竹子呢？请同学们默读课文5——7 自然段，画出相关语句，作批注。
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井
冈山的毛竹，同井冈山人民一样（
）。血雨
腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，
不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有（ ），竹枝断
了，还有பைடு நூலகம் ），竹鞭砍了，还有（
）。
“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍
野，向大地显露出（ ），依然是那（ ）！
毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压 不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人， 等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红 军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了 漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青 翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
不，他们挑的是中国的无产阶级革命！ 我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井 冈山的毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全 中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过 漫漫长途，一直挑到北京城。
井冈山的竹子， 是革命的竹子！
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井 冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈 。血雨腥风， 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌 人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹 鞭，竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。“野火烧不 尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地 显露出无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！
人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第5单元《他们那时候多有趣啊》
作者简介
生平介绍：艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)，美国著 名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻 小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫曾获代表 科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖， 被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐 释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。
主要作品:《基地系列》《机器人系列》《银河帝国三部曲》等。
理解背诵
假如你现在是一位老师，要为你的学生讲这个故 事，请你根据自己的理解试着将这个故事讲给大家 听听。 提示 讲述顺序：专心学习的人—无心学习的人—学 习结果—原因判断
课文主旨
通过讲述 弈秋教两个的人故学事下，围说棋明在同样条件下，不 同的学习态度会得到不同的结果，告诉我们
学习必须专心致志，不能三心二意 的道理。
科幻小说
科幻小说是小说的一种，主要内容是在已知的 科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的 推测，想象未来的科学发展与科技成就。同时， 小说中可以传达出作者对现实生活的态度与未来 科技发展的思考。本文就是一篇科幻小说。近年 我国在科幻小说领域也取得了很大成就，如刘慈 欣的《三体》获得了第73届“雨果奖”。
通过对“曾经有过那么一个时候，所有的故事都 是印在纸上的”和“他们读到的字全都静止不动， 不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动”。 这两个信息的比较可以看出，现在的数都是纸质 的，而未来的数都是用电子屏幕呈现的电子书。
②未来和现在的老师不一样。
从“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她 一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把 教学视察员找了来”这一句话可以看出，未来的学校是 由机器人老师来授课及进行测试的，不像现在都是由真 人教师进行班级化授课。
名师解说：“因材施教”是孔子最先实施的教学方法。他先充分了解学生，再根 据学生的兴趣、能力等具体情况采取不同的教育方法，让学生各尽其才，有 所进步。
最新部编版六年级语文课件下册-第五单元口语交际及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
文题展示
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机 穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象 记录下来。
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
2.谋篇布局。在写作时，首先要为自己所编 写的故事确定一个主题，从中表达自己的真情 实感，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。 其次安排好表达顺序，确定好故事人物，构思 好故事情节。然后想想哪些是重点情节，应该 怎样详细地写；哪个是重点人物，应该怎样细 致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活 动等。
最新部编版六年级语文课件下册-第五单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
写作目标
1.明确这次习作训练的要求和内容，敢于大胆 想象。 2.将头脑中天马行空的想象记录下来，做到文 从字顺，内容具体、生动。
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
交际指导
1.分组合作，确定辩题。全班同学分成 若干小组，每个小组选择一个感兴趣的 辩题。可以从课本上提供的四个辩题中 任选一个，也可以根据自己的想法拟定。 然后每个人抽签决定做正方还是反方， 确定正方、反方辩手。
部编版六年级语文下册第五单元课件
“我”当时还小，以为是表里的生物 发出的“滴答，滴答”的声音，并天真地 相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表 里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理， 于是不说了。
拓展延伸
作者回忆了童年的发现，虽然这个发现 或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝， 你是否也有过这样的经历？
仿写：请你运用语言描写的方法写一个 小片段。
多音字
zhuó（ 弓缴 ） wèi（ 因为 ）
缴
为
jiǎo（ 缴械 ） wéi（ 为难 ）
读一读
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/
zhuó
w援èi弓缴/而射之。虽/与之/俱①学读，的弗速若度之要矣慢。。 为是/其智/弗若与？曰：非②/然停也顿。要得当。
逆时针 司空见惯
词语解释
追根求源： 追溯事物发生的根源。
无独有偶： 虽然罕见，但是不只一个， 还有一个可以成对儿（多用 于贬义）。
默读课文，要求： 不出声、不指读。 思考：课文先写了什么？接着写了什么？
最后又写了什么？
理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出______________的观点，然后 列举__________、__________、__________三 个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。
课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。
第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡 的旋转方向和地球的自转有关。
第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推 论地球上大陆和海洋的形成。
六年级下册语文第五单元语文园地 PPT课件
天下第一楷书 《九成宫醴（ｌǐ）泉铭》 ——欧阳询
天下第一行书 《兰《自叙帖》
——怀素
天下第一隶书 《张迁碑》《曹全碑》《礼器碑》并列第一。
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体) 唐朝颜真卿(颜体) 唐朝柳公权(柳体) 元朝赵孟頫(赵体)
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
唐朝柳公权(柳体) ：其楷书清健遒劲，结体严谨， 笔法精妙，笔力挺拔。
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。 出自《周易·系辞下》。这句话告诉人们遇事不必 钻牛角，而应懂得通融、屈伸。“变”和“通”合起来 就是“变通”，变通而图存是从古至今的中国智慧。我 们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
. Secondly, it would be easier to
.
it will not only
but also help us
. Secondly, it would be easier to
.
A. I have a new schoolbag
B. Some candies
A.key
和同学分享呢？ BIn recent years, studying abroad is very popular,
苟日新，日日新，又日新。 出自《礼记·大学》。这句话是从动态 角度来强调不断革新，以及由此引申而来的 精神上的洗礼、品德上的修炼。“新”在这 里可以理解为进步的意思。
青，取之于蓝而青于蓝。 出自《荀子·劝学》。原句：“青，取之于蓝， 而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”青，指靛 （diàn）青，即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作 靛蓝染料的数种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水 的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地 努力，就可以比他的老师更有成就。
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.
5
四、单元教学重难点
1．联系上下文说一说课文中含义深刻的句子的意思，明 白崇高的科学精神。（重点）
2．通过小练笔，学习通过具体的整合说明道理的写作方 法。（难点）
.
6
五、单元教学建议
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获 得审美体验的重要途径。
阅读是学生的个性化行为，在教学 中应该引导学生在主动 积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
.
4
三、单元总体目标
1、通过多种方法，识记19个生字，正确读写“分析、 顽强、卓有成效、司空见惯、无独有偶、见微知著”等 词语。
2、通过抓重点语句、联系上下文等方法，弄懂一 些含义深刻的句子，能仿照课文的写法写一段话，用 具体事实说明一个观点，进一步学习通过具体的事例 说明道理的写作方法。
3、通过反复朗读，抓住课文的主要内容，会说出 其中蕴含的科学精神，激发民族自豪感，并引导学生 在课外读一些科学家的传记或其他科普作品 。
二是编一本自己的习作选。
.
13
“回顾·拓展五”中的“交流平台”包括两个方面：一是交 流对科学精神的理解和具体感受；二是交流小学六年 语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是有关工作方法、工
作态度和工作精神方面的16个四字词语，绝 大部分是成语，可以要求学生查词典，通过
读、背等形式，一方面帮助学生积累、丰富
课文的写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理， 这也是本单元的一个语文学习重点。
在前两课的学习中学生已经有所认识，这一课不仅要 让学生进一步认识这种写法，还要求学生能依照课文 的写法写一段话，小练笔后要重视交流评议，评议的 重点是描述的具体事实是否能证
明观点，对具体事实的描述是否
能突出重点。
.
10
《我最好的老师》讲述了作者六年级的科学课老师的 故事，他是个很有个性的人，教学方法独特。他用出 乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和 科学的怀疑精神。
教学本文，不能仅仅停留在赞扬怀特森先生是一个好 老师，而是要进一步让学生认识到“每一个都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具 有怀疑的能力”是科学精神的重要组成部分。
自己的观点要进行反复推敲，保证论点的正确性；二是要搜 集 掌握足够数量的支持自己观点的具体事例；三是要反复检 验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力）辩论时， 教师要适时指导，提高辩论 质量，并及时组织总结。
.
12
本次习作是小学阶段的最后一次，具有总结回顾的意 义，编排有两项内容：
一是自由作文，可以写具体的写实作文，也可以写想 象作文，还可以写其他想写的内容，要帮助学生打开 思路，明确要求，做到活而不乱，自由表达；
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
一、单元教材简析
本组教材以“热爱科学”为专题编排， 既是低中年级科学故事、科普文章的承接， 也是上述单元的发展。选编的课文从不同 的角度，用不同的方式对科学精神做出了 阐释。
.
2
跨越百年的美丽
千年梦圆在今朝
热
爱
真理诞生于一百个问号之后
科
我最好的老师
学
辩论：科技利大还是弊大
口语交际·习作五
自由作文、想象作文或编习作选
语言，另一方面进一步加深对科学精神的认识。教学中
因此，还要重视学生学习课文后的感受、感想和感悟，引导 学生说出来，写下来。可以结合课后的“阅读链接”以及学生搜集 的资料，让学生写自己的感悟。
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《千年梦圆在今朝》是篇略读课文。
选编的目的一是让学生了解中国航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神，激发 学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要 内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
要珍视学生独特的感受、体验和理解，加强对学生阅读的 指导、引领和点拨，但不应以老师 的分析代替学生阅读实践， 不应以模式化的解读来代替学生 体验和思考。
关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的 阅读材料。
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六、课文内容具体分析及教学实施
《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选。 是一篇赞美居里夫人的文章。
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌而 在于心灵和人格，她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人 生价值。课文研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面，难 点是理解一些含义深刻的句子。
这篇课文教学的意义不仅仅在于认识居里夫人，也不仅仅在 于通过居里夫人的事迹体会和理解科学精神，更重要的是通过课 文的学习，让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人， 认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。
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“口语交际·习作”是本组教材的组 成部分，口语交际部分安排的是辩论， 辩题是“科技发展：利大还是弊大”。 编排的目的：一是通过针锋相对的辩 论，使学生对科技发展对人和生活的影 响有比较全面的认识；二是通过辩论的 准备过程进一步培养学生有目的地搜集 材料的能力；三是在辩论中进一步培养学生条理清楚、大方 得体地表达自己观点的能力。 教学中要让学生了解辩论 意义，做好辩论 准备（辩论者对于
在教学的过程中要让学生通过有感情地朗读课文中的有 关句段，课文后面“阅读链接”
《炎黄飞天梦》也要以让学生有感
情地朗读，进一步强化这种民族自
豪感。
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《真理诞生于一百个问号之后》是条理分明的议论文， 提出观点（真理诞生于一百个问题之后）——论证观 点（列举三个具体事例，用具体事例说明观点）—— 总结观点（从全文的角度进一步总结全文）。
交流平台
回顾·拓展五 日积月累：十六个关于工作方法、态度和工作精神 的四字词语
成语故事：舍本逐末
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二、学情分析
课标指出：第三学段的学生阅读方面的主要任务 是能抓住重点句段理解课文内容，在阅读中揣摩文章 的表达顺序，体会思想感情，有自己的见解；初步领 悟文章详写和略写的表达方法。
作为即将毕业的六年级学生，他们的各项语文能 力已经比较稳定，渐渐具备了在读中分析、概括、归 纳的能力。在本单元的学习中，要根据学生的特点， 在阅读教学中要注意在引导学生把握主要内容，体会 科学精神的含义，还要用具体事实说明道理的写法。