说明方法的分类与作用微课教案
说明文知识点微课教案
说明文知识点微课教案教学对象：五年级学生教学目标：了解说明文，掌握说明文的说明方法。
设计思路:说明文专项设计：1讲解说明文的体裁特点。
2说明方法讲解。
3结合具体语境找出说明方法，学用结合。
本节为前两项讲解。
教学流程：一、讲解说明文说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写）说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等二、说明方法及其作用：1.举例子：使文章更加具体，更有说服力。
使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2.作比较：某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者得到具体而鲜明的印象。
3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
打比方的说明方法，同修辞上的比喻是一致的。
用这个方法，浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，增强文章的趣味性。
7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
）摹状貌使说明生动形象，文章更具可读性。
8.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用资料说明。
引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。
说明方法微课程设计方案
说明方法微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握说明方法的定义和作用；2. 学生能辨别并运用不同的说明方法，如定义、分类、比较、举例等；3. 学生能结合所学知识，运用说明方法对事物进行清晰、准确的描述。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，分析并评价不同说明方法的优劣；2. 学生能运用说明方法撰写简短的文章，表达自己的观点和看法；3. 学生能在实际生活中发现并运用说明方法，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极思考、主动探究的学习态度，对说明方法产生兴趣；2. 学生认识到说明方法在日常生活和学习中的重要性，提高自我表达和倾听他人观点的能力；3. 学生在合作交流中，学会尊重他人、理解他人，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生设计，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的表达能力、逻辑思维能力和合作能力。
课程以实践性、趣味性为特点，通过丰富多样的教学活动，使学生掌握说明方法，提高语文素养。
同时，课程目标具体、可衡量，便于教师对学生的学习成果进行评估和反馈。
二、教学内容本章节教学内容围绕说明方法展开，依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下内容：1. 介绍说明方法的定义和作用，通过具体实例使学生理解说明方法在日常交流和学习中的应用。
教材章节：第三单元“说明性文章的阅读与写作”2. 学习不同的说明方法，包括定义、分类、比较、举例等，分析各种说明方法的优缺点，并进行实践运用。
教材章节：第三单元“说明的方法”及“说明文的写作”3. 小组合作活动，让学生运用所学说明方法，针对某一事物进行描述，提高学生的表达能力和合作能力。
教材章节：第三单元“小组合作学习”及“写作实践”4. 撰写简短的说明文，要求学生运用至少两种说明方法，表达自己的观点和看法。
教材章节：第三单元“说明文的写作”及“写作实践”5. 评价与反思，组织学生相互评价说明文作品，讨论说明方法的运用效果，并进行自我反思。
常见说明方法及作用(学案)
常见说明方法及作用（学案）一、说明文阅读常见考点说明顺序判断、说明方法判断、说明方法作用分析、说明文语言准确性分析二、列举常见的几种说明方法举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料（引用）、摹状貌三、说明方法准判断指出下列文字表述用了什么说明方法？1、永定河上的卢沟桥修建于公元1189年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（）[出现具体数据]2、“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，偷食鸟蛋。
（）3、“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。
例如，有人在考虑是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其形成前就冻结起来。
（）[出现“例如”、“比如”、“以……为例”、“如”等字眼；或出现具体事迹的时间、地点、事物的名称，如“棕树蛇”。
]4、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、竹屏、木屏等。
（）5、人类有三种眼泪。
第一种是在眨眼间产生的，即所谓“基础泪”；第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水；第三种眼泪，即由于激动而流出的眼泪，也是只有人类才有的眼泪。
（）[明显地出现“按……分为”“第一、第二、第三”“首先、其次、再次、最后”等字眼]6、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分来繁衍后代，这就是无性繁殖。
（）[出现归纳概括性词语，如“这就是”“这就叫做”；或定义名词前面出现“所谓”的字眼。
]7、物候观测使用的是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
( ) [出现“比””比起”“比较”“相对而言”等字眼。
]8、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（）[相当于引用别人的话或有关史例资料，出现“”标志。
说明方法及作用课件
说明方法的作用和重要性
1 提高理解
2 增加参与度
有效的说明方法能够帮助观众更好地理解 复杂的信息和步骤。
引人入胜的说明方法能够吸引观众的注意 力并增加他们的参与度。
3 增强记忆
4 鼓舞行动
通过生动有趣的说明方法，观众更容易记 住所呈现的内容。
通过激发观众的兴趣和激情，说明方法能 够鼓舞他们采取行动。
可视化辅助工具
讲故事
使用图表、图像和模型等可视 化辅助工具来解释复杂的概念。
通过讲述引人入胜的故事来激 发观众的情感和共鸣。
如何选择合适的说明方法
1 了解受众
了解受众的背景、兴趣和需求，选择能够吸引他们的说明方法。
2 考虑主题和内容
根据所要说明的主题和内容的特点，选择适合的方法进行解释和演示。
3 评估时间和场地
2 信息传达
通过说明方法，人们可以更好地理解和记忆所提供的信息。
3 引发兴趣
有效的说明方法可以吸引观众的兴趣，使他们更愿意参与和学习。
不同类型的说明方法
Hale Waihona Puke 演示文稿使用图表、图片和文字来解释和演示概念。
讲座/演讲
通过口头陈述向观众解释和介绍。
示范
通过实际演示展示过程和操作。
案例分析
通过研究真实案例来说明特定概念或方法。
说明方法及作用课件
本课件将介绍各种说明方法的定义，包括不同类型的说明方法以及它们的作 用和重要性。我们还会讨论选择合适的说明方法的步骤和要点，并通过示例 说明方法的展示来加深理解。
通过本课件，您将学习如何对观众进行清晰而引人入胜的说明，让您的演示 更加生动有趣。
说明方法的定义
1 清晰易懂
说明方法是一种用于解释和演示概念、过程或想法的技巧和策略。
初中说明方法作用教案
初中说明方法作用教案教学目标：1. 理解说明方法的概念和作用。
2. 学会运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 说明方法的概念和作用。
2. 运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
教学难点：1. 理解说明方法的作用。
2. 学会运用不同的说明方法。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关说明文例文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的说明文，让学生分享自己最喜欢的说明文和说明方法。
2. 提问：同学们，你们知道说明方法是什么吗？它有什么作用呢？二、讲解说明方法的概念和作用（15分钟）1. 讲解说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、描述事物特征和事理的方法。
2. 讲解说明方法的作用：说明方法可以帮助读者更好地理解事物的特征和事理，使文章更具说服力和可读性。
三、学习不同的说明方法（20分钟）1. 举例子：通过具体的例子来说明事物的特征和事理。
2. 分类别：将事物按照一定的标准进行分类，逐一说明其特征和事理。
3. 比较：通过比较来说明事物的特征和事理。
4. 引用：引用权威的资料或数据来说明事物的特征和事理。
5. 解释：通过对专业术语或难懂的概念进行解释来说明事物的特征和事理。
四、练习运用不同的说明方法（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结说明方法的概念和作用。
2. 提醒学生在写作中要灵活运用不同的说明方法，使文章更具说服力和可读性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了说明方法的概念和作用，学会了运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，提高他们的思考和表达能力。
同时，也要注重学生的个性化发展，鼓励他们创新和尝试不同的写作风格。
《说明方法初探》微课教案
《说明方法初探》微课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的说明方法及其特点。
2. 培养学生运用说明方法进行表达的能力。
3. 提高学生对说明文的理解和鉴赏能力。
二、教学内容1. 说明方法的定义及作用2. 常见的说明方法：分类别、下定义、举例子、列数字、作比较等3. 说明方法在文本中的运用案例分析4. 实践练习：运用说明方法写一段话三、教学重点与难点1. 重点：了解并掌握常见的说明方法及其特点。
2. 难点：运用说明方法进行表达，使表达清晰、准确。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对说明方法的思考。
2. 讲解：介绍常见的说明方法及其特点，结合文本案例进行分析。
3. 实践：学生运用所学说明方法进行写作练习。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 拓展：引导学生阅读说明文，提高对说明文的理解和鉴赏能力。
五、教学资源1. 文本案例：选取含有不同说明方法的文本进行案例分析。
2. 写作练习：提供相关话题，让学生进行说明方法的实践练习。
3. 说明文阅读材料：推荐一些说明文作品，供学生阅读和鉴赏。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、练习作品的质量以及阅读理解的能力来评价学生的学习效果。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体文本案例，使学生了解并掌握各种说明方法的特点和运用。
2. 实践操作法：让学生在课堂上进行写作练习，培养运用说明方法进行表达的能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相借鉴，提高理解能力。
七、教学准备1. 准备相关文本案例，用于讲解和分析。
2. 准备写作练习话题，让学生进行实践操作。
3. 准备说明文阅读材料，供学生课后阅读和鉴赏。
八、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明方法的思考。
2. 讲解说明方法：介绍常见的说明方法及其特点，结合文本案例进行分析。
3. 实践练习：学生运用所学说明方法进行写作练习。
4. 作品点评：对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。
说明方法的作用微教案
《说明方法的作用》微教案
设计者：通辽市保康二中道日娜一.导课
说明文阅读理解的题型有：找出说明对象及其特征，理清说明顺序，说出说明方法及作用，说明文语言的准确性。
今天，教同学们说明方法的作用。
二.教学过程
1.多媒体展示答题模式
说明方法+关键词+说明对象+说明对象的特征
2展示例句加深对答题模式的理解
3. 小组合作交流找出《中国石拱桥》中使用的说明方法，并说出其作用。
4. 小组成员展示交流成果
三. 板书
说明方法的作用
说明方法+关键词+说明对象+ 说明对象的特征
四.反思
答说明文阅读理解题时，学生把握不好的题就是答说明方法的作用。
要想让学生不丢分，就要教会学生答题方法。
因此我做了一个直观的课件，把答题方法、模式展示给他们，并用例句加深印象，再用练习题巩固所学的方法。
14分钟的微课告诉我，学生已经掌握了说明方法的作用。
《说明文常见的说明方法》优秀教学设计
《说明文常见的说明方法及其作用》优秀教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：认识到说明方法的重要性，掌握几种常见的说明方法，并了解其作用。
2、过程与方法目标：展示例句，让学生学会分析说明文常见的说明方法及其作用，培养学生准确表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：提升学生通过文字发现美、表达美的能力。
【教学重、难点】1、几种常见的说明方法的特点及作用。
2、观察能力、思维能力及语言表达能力的训练。
【教法】讲练结合，以讲促练一、课程导入同学，你好！进入初中阶段，我们需要对说明文进行深入的学习。
想要学好说明文，我们必须要掌握说明方法及其作用。
说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、分类别等10余种，而常见的说明方式有：列数字、举例子、打比方、作比较。
今天，就让我们走进常见的四种说明方法，了解其作用，真正做到见“招”拆“招”吧！二、教学过程（一）列数字①识概念。
列数字是指从数量上说明事物特征或事理的方法，让语句更精确、更科学、更具体、更有说服力。
②懂作用。
列数字的说明方法给人以准确具体的印象，增强说明的准确性和科学性。
③明技巧。
分析列数字这一说明方法的作用时，可以归纳为：运用了列数字的说明方法，列举了······数字，准确具体地说明了事物······的特征。
④巧运用。
PPT展示例句：例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》答题要点：运用了列数字的说明方法，列举了赵州桥的长、宽这组具体数字，准确具体地说明了赵州桥的外部结构特点。
（二）举例子①识概念。
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
②找标志。
说明文中所举的例子前面常有“比如”“例如”或某年某月等标志性词语。
③懂作用。
运用举例子的说明方法，使概括、抽象的内容变得具体形象、便于理解。
初中说明方法的教案
初中说明方法的教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。
2. 让学生掌握常见的说明方法及其运用。
3. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。
2. 常见的说明方法：定义法、分类法、比较法、举例法、引用法、图表法等。
3. 说明方法的运用和练习。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念。
2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，以及常见的说明方法。
3. 举例：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
4. 练习：让学生运用所学的说明方法进行写作练习。
5. 总结：总结本节课所学的知识点，强调说明方法在写作中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 示例法：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学的知识点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对说明方法的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估他们运用说明方法进行写作的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识点。
六、教学资源：1. PPT课件：展示说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 例子：提供各种说明方法的例子，让学生更好地理解。
3. 练习纸：供学生在课堂上进行写作练习。
七、教学步骤：1. 导入：谜语：什么东西，越做越小，越用越大？答案：说明方法。
2. 讲解：说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、说明事物特征或道理的方法。
说明方法的作用：使文章更具有说服力、清晰性和条理性。
常见的说明方法：1. 定义法：通过给出事物的本质特征来解释说明。
2. 分类法：将事物按照某种特征进行分类，逐一说明。
3. 比较法：将两种或多种事物进行对比，说明它们的异同。
4. 举例法：通过具体的例子来说明事物的特征或道理。
5. 引用法：引用权威人士的观点、数据、文献等来支持说明。
说明方法及其作用公开课上课讲义.ppt
1、准确判断说明方法。 2、学会分析说明方法的作用。
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽9米。
②紫禁城的城墙十米多高，宫城有大小宫殿 七十多座，房屋九千多间。
③新加坡法律规定，住宅楼须距马路15米以 上，绿地应占65%，建筑面积占35%。
特性：运用了数字
答题格式：运用数字，具体而准确地说明了XXX （说明对象）的XXX特点，使说明更有说服力。
说明方法的作用（打比方）
1、妈妈的手很粗糙。 妈妈的手粗糙的像松树皮一样。
（形象生动地说明了粗糙的程度）
2、北京奥林匹克体育馆造型很奇特。 北京奥林匹克体育馆造型很奇特，像一 只鸟巢。
（形象生动地说明了体育馆奇特的造型） 明确：使说明对象的特征更具体、形象、
3、稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合 金，具有惊人的强度和硬度，可以用来制造一 些处于极恶劣环境下的武器装备。冷战时期， 前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇，艇身可 抵抗1000多米深处海水的巨大压力（相当于 100多个大气压），最大下潜深度更是深达惊 人的1250米，而当时美军鱼雷的使用极限深度 也只有800米。
（强调了这个月的产量高） 明确：突出强调说明对象的特点（地位、 影响等） 答题格式：拿XX和XX进行比较，突出强调
了XX的XX特点（地位、影响等）
举例子： 答题格式：举XXX为例，具体真切地说
明了XXX的XXX特点。
引用： 答题格式：引用XXX说明了XXX的XXX特
点，增强了文章的说服力。
1、发泡水泥耐久性大于50年，可与建筑同寿 命，一次施工可使建筑终身保温。我国最早 的发泡水泥应用，是黑龙江地区的墙体保温 层。该工程由上世纪50年代初期的前苏联专 家指导施工，至今近60年依然完好无损，仍 在使用。
说明方法 教案
说明方法教案教案标题：说明方法教案教案目标：1. 了解说明方法的定义和特点；2. 掌握说明方法的基本结构和写作要领；3. 能够运用说明方法撰写简单的说明文。
教学重点：1. 说明方法的定义和特点；2. 说明方法的基本结构；3. 说明方法的写作要领。
教学难点：1. 理解说明方法的特点并能够运用到实际写作中；2. 能够根据不同的说明对象和目的灵活运用说明方法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、范例说明文；2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回顾一下上一节课学习的内容，什么是说明文？它的主要特点是什么？2. 教师简要复习说明文的定义和特点，并与学生进行互动讨论。
二、讲解说明方法的定义和特点（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的定义和特点，包括客观性、逻辑性、简明性等。
2. 强调说明方法的主要目的是为了解释、阐述和说明事物的原理、特点、操作步骤等。
3. 与学生一起分析范例说明文，找出其中使用了说明方法的例子，并解释其特点和作用。
三、介绍说明方法的基本结构（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的基本结构，包括引入、主体和结尾三个部分。
2. 详细解释每个部分的作用和写作要求，并给出范例说明文进行说明。
四、讲解说明方法的写作要领（15分钟）1. 强调说明方法的写作要求包括准确性、清晰性、逻辑性和连贯性等。
2. 分别对每个要求进行解释，并给出相应的写作技巧和范例说明文进行说明。
3. 强调写作过程中需要注意的语言表达和句式结构，如使用客观性词汇、使用第三人称等。
五、练习与实践（15分钟）1. 学生进行小组活动，每组选择一个主题，利用所学的说明方法撰写一篇简短的说明文。
2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。
3. 学生展示自己的说明文，其他同学进行评价和提问。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点内容，强调说明方法的重要性和实际应用。
说明文知识点微课教案
说明文知识点微课教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点。
2. 让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
3. 培养学生阅读和欣赏说明文的能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要任务的文体，通过对事物的描述、解释、阐述，使读者了解、认识这个事物。
2. 说明文的特点：客观性、条理性、准确性、生动性。
3. 说明文的写作方法：观察法、调查法、实验法、引用法等。
4. 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生初步感知说明文的特点，引发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和写作方法，结合实例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个事物，尝试运用说明文的写作方法，编写一篇简短的说明文。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的说明文，并接受同学们的提问和评价。
5. 总结：针对学生的写作和展示，进行点评和总结，强调说明文写作的重点和注意事项。
四、教学评价：1. 学生能准确地定义说明文，掌握说明文的特点和写作方法。
2. 学生能运用说明文的写作方法，编写一篇结构清晰、内容准确的说明文。
3. 学生能通过评价他人的说明文，提高自己的写作水平。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含说明文的定义、特点、写作方法和实例分析等内容。
2. 参考资料：提供一些优秀的说明文范文，供学生参考和欣赏。
3. 评价量表：用于评价学生的说明文写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
六、教学活动：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生理解说明文的写作技巧和风格。
3. 小组讨论：学生分组，互相审阅和讨论彼此的说明文作品，提出修改意见。
4. 作品展示：学生选择优秀的说明文作品进行展示，分享写作经验和收获。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解说明文的定义、特点、结构和写作方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的说明文案例，让学生理解和掌握写作技巧。
深圳优质课教案 小学六年级语文 说明方法及作用教学设计
说明方法及作用教学设计【教学目标】：知识与技能：复习说明文常用的说明方法。
过程与方法：通过定义重温六种说明方法及作用。
情感、态度、价值观：能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【重点与难点】能判断出句子使用的说明方法并说明作用。
【教学过程】：一、导入同学们，我们学过《鲸》《新型玻璃》《只有一个地球》等一系列文章，这些课文都属于什么体裁的？没错！它们都属于——说明文。
说明文是一种客观说明事物,阐明事理的文体。
它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，比如商品介绍、药品说明书、规章制度、解说词等都属于说明文的范畴。
在现代文阅读中，说明文也占据了半壁江山。
今天这节课，我们就来进行说明文阅读的专项复习——说明方法及作用。
二、精讲那么，你知道常见的说明方法有哪些？没错，你一定没有忘记这些我们熟悉的好朋友。
打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义这每一种说明方法都有它独特的用处和作用，让我们赶快来看看吧。
利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
引用的数字使所要说明的事物具体化，叫列数字用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者得到具体而鲜明的印象，这种方法叫作比较。
用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法叫下定义。
听完这些介绍，大部分同学应该对说明方法的概念有了初步的了解，也许有同学会问：“吕老师，有没有什么简单的办法来区分这些说明方法呢？”老师想告诉你的是：“那当然是有啦，不过得你自己去发现。
”来，咱们再一起来看看刚才的几个例句，注意这些红色字体的字，你想到了什么？你可真聪明！其实，每一种说明方法自身都携带了一张身份证呢。
打比方就是比喻。
八年级语文常见说明方法的作用优秀教案
常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比拟：把XX和XX加以比拟，突出强调了事物的特征或事理。
④、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、画图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；〔作用同举例子〕B、引用具体的数据；〔作用同列数字〕 C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
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授课教师姓名
周潇
学科
语文
教龄
2
微课名称
说明方法的分类与作用
视频长度
9.05
录制时间
2017年10月
知识点来源
学科：语文年级：五年级教材版本：人教版
知识点描述
了解说明方法的分类以及其作用
预备知识
阅读了一定量的说明文。
教学类型
启发型情境型
适用对象
五学生
设计思路
五年级的学生在课内课外已接触了一定的说明文，对说明文有了一定的了解，但是他们对说明方法的分类缺乏比较系统的认识。为了加强学生们对说明文说明文方法的分辨，提高学生的阅读能力，我会在这堂微课中系统讲解说明文说明方法的分类。
……
“天育物有时，地生财有限”，这道出了粮食生产的极为不易。对于13亿人口的中国而言，厉行节约、反对浪费意义重大，这不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重，古人尚懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我们今人更不能浪费口粮，糟蹋社会资源。
（1）同学们，加红的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
有调查显示，一个人每天至少消耗粮食一公斤，而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜，64000公斤饭菜能至少满足6万人一天的口粮。—列数字；说明浪费粮食之多。
例如：
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
—《只有一个地球》
云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
—《看云识天气》
2、作引用：引用一些名人名言、古籍资料、寓言、典故等、习俗。
作用：使说明更有说服力
例如：
一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
4、列数字：从数字上说明事物特征或事理的精确、科学、又说服力强的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服力。（具体准确地说明了事物的某种特点）
例如：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。
—《赵州桥》
黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
—《黄河是怎样变化的》
5、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、形象。（生动形象地说明了该事物的某种特点）
例如：
太阳会发光、会发热，是个火球。
—《太阳》
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
—《长城》
6、分类别：根据形状、性质、功用等把事物分成若干类，然后依照类别逐一说明。
“天育物有时，地生财有限”—作古话引用，说明粮食生产的极为不容易。
2、《人类是唯一会脸红的动物》
在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。
师：你还记得有几种说明方法呢？想想看，现在跟着老师回忆一下吧。
我们常用的几种说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、打比方、分类别。我们今天就来系统学习这6种方法。
49秒
二、说明文常用说明方法。
1、举例子：举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明事物的情况或事理。
作用：使说明有说服力（具体真切地说明了事物的某种特点。）
（1）同学们，此段落运用了什么说明方法？有什么作用？
作比较；突出强调了有益的幽默疗法有利于降低血压和提高人的记忆力。
6分42秒
三、总结。
加强学生们对说明文说明方法的分辨能提高同学们的阅读能力，希望同学们在学习了这堂微课后对这六种常用的说明方法“举例子”、“作引用”、“作比较”、“列数字”、“打比方”、“分类别”有了更清晰的了解。
—《月球之谜》
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
—《中国石拱桥》
3、作比较：利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点。
例如：
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。——《鲸》
兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。——《秦兵马俑》
29秒
三、布置作业
翻阅课外资料，选取一篇说明文，并为这篇说明文出两道有关“说明方法”及其作用的题目
26秒
（1）同学们，此段落运用了什么说明方法？有什么作用？
运用举例子的说明方法；列举“牛、羊、马、狗、猫等”动物，具体说明了其他哺乳动物都是色盲的特点。运用作比较的说明方法，把灵长类动物和其它哺乳动物加以比较，突出强调了只有灵长类才能捕捉到脸红信息的特点。
3、《笑可以提高记忆力》
这项研究的负责人向一组健康的人和一组患有高血压病的人播放一段使人发笑的20分钟视频。然后，让这两组调查对象完成一个衡量学习、回忆和视觉识别能力的记忆力评估。他们的成绩与另一组没有观看有趣视频的人相比，发现观看有趣视频的两个组的皮质醇浓度明显降低，记忆力评估的所有方面都有很大改善。与此同时，高血压病一组在皮质醇水平变化上得到最引人注目的好处，而健康组在记忆力测试成绩上得到最明显变化。
作用：条理清晰，使得文章更有说服力。
例如：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
—《鲸》
三、说明文说明方法练练笔
1、《舌尖上的浪费》
节庆时节，聚会增多，不少人认为请人吃饭一定要多点菜，不然觉得丢面子，往往造成请客的点得不少、赴宴的吃得不多，一桌宴席有一半会被浪费。有调查显示，一个人每天至少消耗粮食一公斤，而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜，64000公斤饭菜能至少满足6万人一天的口粮头
39秒
大家好，本节微课重点讲解说明文说明方法的分类及作用，从而提高同学们的阅读能力。
2、正文讲解
8分
一、导入：
师：同学们，什么是说明文？
师:还记得《赵州桥》、《太阳》、《蝙蝠和雷达》这几篇课文吗？它们就是说明文。说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。