精品课教案[1]
大班歌唱活动精品优质课一等奖教案
大班歌唱活动优质课一等奖教案第 3 篇活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。
我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。
（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。
（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。
部编版小学语文绿毛龟精品优质课优质教案1
部编版小学语文绿毛龟精品优质课优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学语文教材第五册“有趣动物”单元中，探索《绿毛龟》故事。
具体教学内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析绿毛龟特点，体会作者对绿毛龟喜爱之情。
我们将重点学习课文第一至三自然段，详细内容涉及绿毛龟外貌、生活习性以及与人类互动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并书写生字词，理解课文内容，解绿毛龟特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生生态保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析绿毛龟特点，理解作者对绿毛龟喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿毛龟图片，引发学生对绿毛龟兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文第一至三自然段，引导学生分析绿毛龟特点，体会作者对绿毛龟喜爱之情。
4. 实践情景引入：学生扮演绿毛龟，进行角色扮演，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《绿毛龟》2. 主要内容：绿毛龟特点、生活习性、与人类互动。
3. 生字词：卡片展示，让学生随时查阅。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述绿毛龟特点。
（3）结合课文，谈谈你对绿毛龟喜爱之情。
2. 答案：（1）见生字词卡片。
（2）绿毛龟特点：身披绿色毛发，生活在水中，性格温顺等。
（3）开放性题目，学生可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对绿毛龟特点掌握较好，但对作者情感理解还需加强。
在今后教学中，要注意引导学生深入体会作者情感。
幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2
幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2一、教学内容本节课，我们将在大班幼小衔接课程中展开拼音学习第一课，主题为“bpmfdtnl”发音及书写。
我们选用教材为《幼小衔接拼音课本》第一章节，详细内容包括声母b、p、m、f、d、t、n、l发音方法、书写规范，以及相关汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这些声母，并理解它们在汉字中位置。
3. 培养学生通过拼音认读简单汉字能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l发音区分，尤其是m、n、f、t发音。
2. 教学重点：声母正确书写和发音，以及与汉字结合。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个与b、p、m、f、d、t、n、l声母相关趣味故事，吸引学生注意力，激发他们对拼音学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）我将分别展示每个声母发音方法，并通过举例让学生跟随我一起练习。
同时，我会指导学生注意发音时口型和舌位。
3. 随堂练习（10分钟）学生将根据我给出拼音，尝试拼读和书写相关汉字。
我会巡回指导，纠正发音和书写中错误。
4. 小组竞赛（10分钟）学生分成小组，进行声母识别和汉字拼读竞赛。
获胜小组将得到表扬，以激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l大写和小写形式。
2. 每个声母发音方法、书写步骤。
3. 相关汉字拼音和例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写b、p、m、f、d、t、n、l，每个字母写一行。
（2）根据拼音写出相应汉字。
（3）拼读课后练习中汉字。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我将针对本节课教学效果，反思教学方法是否合适，学生接受程度如何，以便调整教学策略。
《高等数学》课教案
《高等数学》精品课教案课 题：§1.1函数及其性质教学目的：1.理解函数、分段函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值2.了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义教学重点：初等函数的概念、图形及性质 教学难点：分段函数的概念 课 型： 讲授课 课 时：2课时 教学过程一、导入新课在自然界中，某一现象中的各种变量之间，通常并不都是独立变化的，它们之间存在着依赖关系，我们观察下面几个例子：例如：某种商品的销售单价为p 元，则其销售额L 与销售量x 之间存在这样的依赖关系：L =px又例如：圆的面积S 和半径r 之间存在这样的依赖关系：2r S π=不考虑上面两个例子中量的实际意义，它们都给出了两个变量之间的相互依赖关系，这种关系是一种对应法则，根据这一法则，当其中一个变量在其变化范围内任意取定一个数值时，另一个变量就有确定的值与之对应。
两个变量间的这种对应关系就是函数概念的实质。
二、讲授新课（一）函数的定义定义 设有两个变量x ，y 。
对任意的x ∈D ，存在一定规律f ，使得y 有唯一确定的值与之对应，则y 叫x 的函数。
记作y=f(x)，x ∈D 。
其中x 叫自变量，y 叫因变量。
定义10 （集合的观点）A ，B 为两个数集，对任意的x ∈D ，存在f ，在B 中有唯一确定的值与之对应。
记作：f ：A →B函数两要素：对应法则、定义域（有的可直接看出，有的需计算），而函数的值域一般称为派生要素。
例1 f(x)=2x 2+3x-1就是一个特定的函数，f 确定的对应法则为：f( )=2( )2+3( )-1例10：设f(x+1)=2x 2+3x-1，求f(x). 解：设x+1=t 得x=t-1，则f(t)=2(t-1)2+3(t-1)-1=2t 2-t-2 ∴f(x)=2x 2 – x – 2其对应法则：f( )=2( )2 - ( ) -2定义域：使函数有意义的自变量的集合。
部编版《白鹭》精品教案1
人教部编版五年级上册语文说课稿：1 白鹭《白鹭》说课稿一、说教材《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。
因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。
二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.认识“鹭、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜、澄”8个生字，会写“素、宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵” 11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
三、说教学重、难点根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，引导学生抓住课文重点的词句去品味、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。
四、说教法和学法1.选择教法，明确思路。
培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神、创新精神是新课标的重要理念。
为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。
2.学法指导，形成能力。
通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。
五、说教学过程。
1.为了激发学生学习的兴趣，我采用谜语导入，这样既能激发学生的兴趣，又能扩大学生的积累，可谓一举两得。
2.对于课文内容的理解，我设计了多层次的课文阅读。
首先让学生们初读课文，扫清字词障碍。
接下来设置再读课文，整体把握这个环节，目的是让学生在熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的认识。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》精品教案(第1课时)
《回忆我的母亲》精品教案第一部分教案设计教材分析：《回忆我的母亲》是一篇写人的记叙文。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文最大特点就是选材精当，事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材，条理清晰。
另外，八年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。
本文没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
此文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育好教材。
教学目标：知识与能力1. 学习运用具体事例写人的方法。
2. 领会本文简明、质朴而深沉的写作特色。
-3. 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材、组材的方法。
过程与方法通过设疑、点拨、讲析、讨论、总结等学习方式，培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重难点及突破：重点领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
难点学习本文以时间为顺序选材、组材的方法。
教学突破本文难度不大，以学生自学为主，不必作过多分析，让学生在朗读中感受文章语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感；可以先由学生在阅读中归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
教学设计方案（一）教学设想：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解课文内容，不需要作过多分析。
主要通过学生各种方式的朗读来感受语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感，并推而广之热爱广大劳动人民的情感。
同时，引导学生在阅读中归纳母亲的品质，感受课文以人物活动为线索选材、组材的方法。
教学准备：教师准备多媒体课件。
学生准备收集有关朱德的资料，并阅读《朱母钟太夫人传略》。
牛郎织女(一)第1课时精品教案
《牛郎织女》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。
【教学重点】能用较快的速度默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
【教学难点】理清人物关系，把握故事主要内容。
【教学过程】一、课程导入1.出示《乞巧》图片，引导学生背诵：乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
2.教师揭示：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
”这两句诗叙述的就是牛郎织女的民间故事。
一年一度的七夕又来到了，人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
今天我们就一起走进牛郎织女的故事。
3.板书课题：牛郎织女（一）。
4.知识链接：“民间故事”指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。
民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
5.介绍作者叶圣陶。
作者简介：叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988年2月16日，叶圣陶在北京逝世，享年94岁。
精品教育课教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：（例如：《语文阅读理解》）二、课程目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够理解文章的主要内容和中心思想。
- 学生能够掌握一定的阅读技巧和方法。
- 学生能够提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和独立思考能力。
- 通过课堂提问、案例分析等环节，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对阅读的热爱，提高阅读兴趣。
- 增强学生的文化素养，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解文章的主要内容和中心思想。
- 掌握阅读技巧和方法。
2. 教学难点：- 提高阅读速度和理解能力。
- 培养学生的合作精神和独立思考能力。
四、教学过程：1. 导入- 通过图片、视频、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
- 提出与课文相关的问题，引导学生思考。
2. 讲授- 讲解课文的主要内容和中心思想。
- 分析课文中的重点句子和段落。
- 讲解阅读技巧和方法。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论课文中的问题。
- 引导学生分享自己的观点和看法。
4. 课堂练习- 设计与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，互相学习。
5. 总结- 总结本节课的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续阅读。
五、教学资源：1. 课文教材2. 多媒体课件3. 阅读材料4. 练习题六、教学反思：1. 教学目标的达成情况。
2. 教学过程中的亮点和不足。
3. 改进措施。
二、范文课程名称：《语文阅读理解》课程目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够理解文章的主要内容和中心思想。
- 学生能够掌握一定的阅读技巧和方法。
- 学生能够提高阅读速度和理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和独立思考能力。
- 通过课堂提问、案例分析等环节，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对阅读的热爱，提高阅读兴趣。
太极功夫扇教案1体育精品课
2、步型：弓步、马步虚步的基本练习
二、太极功夫扇
（一）太极扇基础知识讲解
（二）预备式
（三）学习太极功夫扇1-4式
1、起势（开步抱扇）
2、斜飞势
（侧弓步举）
3、白鹤亮翅（虚步亮扇）
4、黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入洞（进步刺扇）
三、配乐组合练习
一、师生互动：
教师引领展示，学生同步复习武术各种手型和步型。
要求：动作基本标准，体现武术精、气、神。
2、初步学习掌握：太极功夫扇第一段(1—4式)。
重点
初步掌握太极功夫扇的第一段（1—4式）动作要领。
难点
动作连贯协调。
课的部分
时
间
课的内容
教师活动
学生活动
开始部分
3分钟
1、体育委员整队，师生问好。
2、检查服装。
3、安排见习生。
4、宣布课的内容和要求。
要求：
精神饱满，
仪表端庄，
语言亲切。
体育委员整队，报告人数。
动作要领：1—4式动作配乐组合练习。
要求：动作基本标准，体现太极扇精、气、神。
教法与措施：
1、教师讲解方法并示范。
2、教师指导学生进行练习、纠正。
学法与步骤：
1、学生在教师的口令指挥下进行练习。
2、学生多种形式练习。
要求：
学生积极参与，动作基本标准，突出武术精、气、神。
组织：四列横队
学法与步骤：
1、认真观察老师示范，总结动作要领。
组织：四列横队
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
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要求：快、静、齐
初中部优质课教案
初中部优质课教案年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《草船借箭》的故事情节，掌握文中关键词语和句子的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到诸葛亮的神机妙算，增强对中国古典文学的热爱。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 文中关键词语和句子的含义。
教学难点：1. 文中一些生僻词语的理解。
2. 学生对文中谋略的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《三国演义》背景，引导学生了解诸葛亮这一人物。
2. 提问：“借箭”是什么意思？为什么要有“借箭”这一事件？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生通过查阅工具书，解决生僻词语的问题。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分析课文中关键词语和句子的含义。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问。
2. 讲解诸葛亮的谋略思想，引导学生领悟其中的智慧。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师设计练习题，检验学生对课文内容的理解。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己对中国古典文学的喜爱，畅谈学习感受。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解和课堂练习等环节，使学生充分理解《草船借箭》的故事情节，掌握文中关键词语和句子的含义。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，通过本节课的学习，使学生对中国古典文学产生浓厚的兴趣，增强民族自豪感。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的自主学习能力，提高学生的合作意识。
同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
最新部编版六年级语文上册精品教案——3 古诗词三首(第1课时)
3 古诗词三首1.会写“德、鹊、蝉”3个生字，能正确读写“建德江、惊鹊、鸣蝉”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。
重点1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感知诗词大意。
2.指导背诵，积累古诗词。
难点体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
1.字词教学本课有3个生字，字音上，要注意“蝉”是翘舌音；字形上，强调“德”字右边中间不要少写一短横。
本课出现了三个多音字，要在初读时帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。
本课的多音字有：“移舟泊烟渚”中的“泊”读“bó”；“卷地风来忽吹散”中的“卷”读“juǎn”,“散”读“sàn”。
引导学生理解词语的意思时，先放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思。
然后要求学生把初步理解的词语放进句子中去，试着讲讲句子的意思，教师在这个过程中适当点拨。
2.阅读理解本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。
在教学本课时，教师要指导学生展开想象，感受古诗词所描写的意境，体会诗人表达的情感。
如《宿建德江》，为了让学生感悟“野旷天低树，江清月近人”两句蕴含的深意，引导他们想象诗人往日与亲人朋友相聚时的情景，那是一幅什么样的画面呢？有的学生可能会说：“在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐火炉边，把酒言欢，多么惬意！”有的学生也许会说：“在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返，好不乐哉！”还有的学生或许会说：“在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，真是其乐融融啊！”这样一幅幅温馨的画面与诗人眼前身处异乡，孑身一人的处境形成鲜明的对比。
经历这样的想象之后，学生更能走进诗人的内心世界，体会到诗人浓浓的羁旅愁思。
3.表达运用教学《六月二十七日望湖楼醉书》一诗时，在学生领略了诗人描写的一场又大又急的骤雨后，让他们联系生活，也拿起手中的笔，写一写雨。
精品课优秀教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解精品课程的定义、特点及重要性，掌握精品课程设计的基本原则和步骤。
2. 能力目标：培养学生独立设计精品课程的能力，提高课程教学质量和教学效果。
3. 情感目标：激发学生对教育事业的热爱，增强教师的责任感和使命感。
教学重难点：1. 重点：精品课程的设计原则和步骤。
2. 难点：如何将理论与实践相结合，设计出符合学生需求的精品课程。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教材、相关教学案例。
2. 学生：提前收集课程相关资料，准备课程设计初稿。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是精品课程？为什么需要开设精品课程？2. 教师简要介绍精品课程的定义、特点及重要性。
二、讲授新课1. 精品课程的设计原则：- 针对性原则：课程内容要符合学生需求，具有实用性和前瞻性。
- 科学性原则：课程内容要严谨、科学，符合教育教学规律。
- 创新性原则：课程设计要体现时代特点，鼓励学生创新思维。
- 实用性原则：课程内容要注重实践，培养学生的动手能力。
- 可行性原则：课程设计要充分考虑教学资源、师资力量等因素。
2. 精品课程设计的步骤：- 确定课程目标：明确课程的教学目的和预期成果。
- 整理课程内容：根据课程目标，选择合适的教材和教学资源。
- 设计教学活动：结合课程内容，设计生动有趣的教学活动。
- 制定教学计划：合理安排教学进度，确保教学目标的实现。
- 评估教学效果：通过学生反馈、教学成果等方式，评估课程教学质量。
三、案例分析1. 教师展示优秀精品课程案例，分析其设计特点。
2. 学生分组讨论，分析案例中的成功经验。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，设计一个简单的精品课程。
2. 小组内互相交流、修改，形成最终方案。
第二课时一、课堂展示1. 各小组展示设计的精品课程方案。
2. 教师点评，指出优点和不足。
二、总结与反思1. 教师总结本次课程设计的主要内容和重点。
2. 学生分享设计心得，反思自己在设计过程中的收获和不足。
11葡萄沟公开课一等奖创新精品教案第1课时
11 葡萄沟公开课一等奖创新精品教案第1课时一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材第十一章《葡萄沟》内容。
具体包括，第一课时：葡萄沟地理与气候特点，及其对葡萄生长影响；葡萄种植技术与农业特点；以及葡萄沟地区特有民俗文化。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够理解并描述葡萄沟自然环境特点及其对葡萄种植影响；掌握葡萄种植技术及农业特点；解并尊重当地民俗文化。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解自然环境对农业影响，以及如何将理论知识与实际情景相结合。
教学重点则是葡萄种植技术与葡萄沟民俗文化。
四、教具与学具准备教具方面，我准备多媒体课件、地图、实物模型等。
学具方面，学生需准备笔记本、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示葡萄沟美景图片，引发学生对葡萄沟兴趣，提出问题：“你们知道这些美丽葡萄园是如何形成？”2. 知识讲解：详细讲解葡萄沟地理、气候特点，以及这些特点对葡萄生长影响。
3. 实践情景引入：通过角色扮演，让学生模拟葡萄种植过程，加深对种植技术理解。
4. 例题讲解：结合教材，讲解葡萄种植技术关键点，如剪枝、施肥等。
5. 随堂练习：让学生绘制葡萄生长周期图示，巩固所学知识。
6. 民俗文化学习：介绍葡萄沟民俗文化，让学生解并尊重当地风俗习惯。
六、板书设计板书分为三部分：《葡萄沟》、葡萄种植技术关键点、葡萄沟民俗文化。
七、作业设计1. 作业题目：描述葡萄沟地理、气候特点及其对葡萄种植影响；绘制葡萄生长周期图示；简述葡萄沟民俗文化。
2. 答案：学生需根据自己课堂笔记和教材内容完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点与不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，将组织学生进行实地考察，深入解葡萄沟自然环境和民俗文化，提高学生实践能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点在于让学生理解自然环境对农业影响，以及如何将理论知识与实际情景相结合。
这一点需要我特别关注，因为这是学生能否深入理解课程内容关键。
《一只窝囊的大老虎》精品教案(第一课时)
《一只窝囊的大老虎》精品教案文本分析：本文是本单元的第二课，作者回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。
故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。
文中的矛盾在于老师与扮演哥哥的小朋友在表演上的不同意见，小朋友认为扮演老虎要会“豁虎跳”，老师却认为不一定，结果按照老师的指导进行演出的这场戏最终砸锅了。
文末作者没有直接道出演出失败的原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给人留下了思考的空间。
根据文章的内容、语言特点和四年级的教学重点，本次教学以教给学生阅读方法为目的，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，通过对语言的感悟探究作者的写作意图。
教学目标：1.认识“囊、羡、殷”等生字（包括5个多音字），会写“段、俩、练”等生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体会作者的心理变化。
3.练习写批注笔记。
教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。
2.找出刻画“我”心理活动的句子，体会“我”心理变化的过程，明白变化的原因。
教学难点：1.理解“我”表演失败的原因。
2.体会演出过程中“我”为何“一点儿也记不起来”，仿写一段类似的经历。
课时安排：2课时1.学习课文中的生字，理解“窝囊、通情达理”等词语在文中的意思。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.积累有关老虎的文本知识。
1.掌握本课生字新词。
2.梳理文章结构，概括文中主要事件。
一、激趣导入，揭示课题1.出示老虎的图片，引导学生形成对老虎的主观认知。
导语：大家认识图片上的这种动物吗？（学生回答）没错，这个动物就是森林之王——老虎。
提到老虎，大家一定对它不陌生。
那么，谁能告诉我关于老虎的信息呢？只要与虎有关，都可以讲一讲。
（学生自由发言，可以说虎的别称、虎的习性、虎的成语或俗语、虎的名画、虎的故事等）很好，大家说的有些内容老师都是第一次听说呢。
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课程名称
演讲与口才
上课时间
年 月 日第 节
课 题
第三章 演讲稿写作
教学目的
了解演讲稿的写作原则；明确演讲稿的写作环节；学会写演讲稿。
教学重点
演讲稿的写作环节
教学难点
演讲稿的写作环节
教学方法
演讲稿赏析、启发式
教 学 内 容 提 纲
一、写作原则：
一切从听众出发、一切为听众需要、一切替听众着想、一切为听众服务。
有人把衡量口才的标准概括成十句话：见教材第6页（略）
（三）二者的关系：口语——演讲——口才。演讲是培养良好口才的重要途径。
二、自我介绍：
1、个人情况
2、自我评价
3、想法建议
教 学 后 记
简单介绍基本概念，使学生对本课程有一个准确的定位。
河北女子职业技术学院教师授课教案
课程名称
演讲与口才
上课时间
年 月 日第 节
自然大方：动作自然、表情大方
简洁明快：易于被人们看懂和接受
适度适宜：要适量，且与说话的内容、情绪、气质协调
富于变化：随内容、情绪变化适当变换
2、演讲态势语言的运用原则：
（1）服从内容表达的需要
（2）服从情绪表达的需要
（3）服从美的需要，要令人赏心悦目
3、演讲态势语言的表达方式：抬头、挺胸、收腹、梗颈、收下巴，给人以生气勃勃、自然潇洒的印象。
3、反复练习，加强实践
心理素质练习课堂实践：模仿秀
二、演讲的有声语言
1、要求：准确规范、吐字清晰、圆润悦耳、语调传情
2、技巧：（1）普通话语音技巧（2）吐字归音技巧
（3）运气发声技巧（4）语调技巧
有声语言课堂实践：词语朗读；诗词朗读、朗诵；绕口令；发音练习；演讲片断朗读。
三、演讲的态势语言
1、演讲态势语言的要求
2、特征：（1）现实公开性 （2）综合统一性 （3）直观针对性
（4）宣传鼓动性 （5）社会适应性
二、演讲的作用和分类
1、作用：（1）传播信息 增进交流 （2）启迪真理 激发情感
（3）形成舆论 导引行动 （4）加深认识 促进成才
2分类：按内容分:有政治演讲、学术演讲、法庭演讲、交际演讲、生活演讲等
按表达方式分：命题演讲、即兴演讲、论辨演讲
指示性手势；是用来指示具体对象的手势动作。
模拟性手势；比划事物形象特征的手势。在一定程度上能使听众如见其人，如临其境，富有感染力。
象征性手势：能给说话制造特定的气氛和情境，从而加强语言的表达效果。
态势语练习：站姿练习、上台站立微笑练习、手势练习。
教 学 后 记
良好的心理素质示演讲成功的前提和保证；良好的有声语言和态势语言有助于塑造演讲者良好的外在形象，本章是学习演讲与口才的基础，要加强练习，注重实效。
精品课教案[1]
河北女子职业技术学院
授课教案
2006/2007学年第二学期
系（部）社会工作系
课 程演讲与口才
教 师郑瑞新
教研室文秘教研室
授课班级06级文秘、社工、保险
河北女子职业技术学院教师授课教案
课程名称
演讲与口才
上课时间
年 月 日第 节
课 题
绪论 课程介绍
教学目的
了解本课程的基本概念，理解概念之间的关系，明确本课程定位
课程名称
演讲与口才
上课时间
年 月 日第 节
课 题
第二章 演讲基本功训练
教学目的
认识演讲基本技巧的重要性；加强实践，切实培养学生演讲口才的实际能力。
教学重点
演讲的有声语言
教学难点
演讲的态势语言
教学方法
讲解、朗读、演讲、演示
教 学 内 容 提 纲
一、演讲者的心理素质
1、摆正心态，积极暗示
2、树立信心，消除恐惧
教学重点
基本概念
教学难点
概念之间的关系
教学方法
启发式
教 学 内 容 提 纲
一、课程介绍：
（一）演讲：从言语表达形式上看，它是一门最高级、最优美、最富有审美价值的口语表达形式。如林肯的《在葛底斯保公墓的演说》被铸成金文
（二）口才：高层次的表达。就是说话中所体现出来的个人才能。才：是指建构个人人格与智慧的各种储备，包括文化知识、社会知识、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等。能，是指运用和发挥各种内在储备的能力，包括思维能力、记忆能力、观察能力、联想能力、想象能力、表达能力等。这是内在储备的外化。说出来的是话语，内含的确实各种素质，即所谓“一言而知其贤愚”从说话者来看，好的口才应该做到：“清楚准确讲艺术”；从听话者的角度看要“听懂爱听有效果”。如：教材第6页“萨克斯巧说罗斯福”。
（1）体态语：指人的身体动作。由头、躯、脚组成
a、头应当平正闲适，与表情、手势对应。
b、身躯的基本要求是：直立，收腹，挺胸，摆平双肩，拉直双腿，给人以一种端庄大方，朝气蓬勃的感觉。
c、脚是人体的底盘，应当站直立稳有精神。通常有两种站法：“平分式”、“稍息式”。
（2）面部语：包括眼神、眉目、脸部、口唇等。自然不做作；适度有分寸；符合演讲内容。
a、面部表情的类型
b、眼神：方法：扫视法、对视法、虚视法
（3）目光语：诚恳自信；与听众交流。
（4）手势语：
a、活动区域：上区、中区、下区。
b、手势型：
情绪性手势；伴随着说话人的情绪起伏出发。常常用来表达或强调说话人的某种思想感情、情绪意向或态度。是说话人内在情感和态度的自然流露，往往和表露出来的情绪紧密结合，鲜明突出，生动具体。能给听者留下深刻的印象。
课 题
第一章 演讲概述
教学目的
了解演讲的本质和特征，理解演讲的类型和作用，认识演讲者需要具备的素质，明确课程定位及学习目标。
教学重点
演讲的特征
教学难点
演讲的本质
教学方法
启发式
教 学 内 容 提 纲
一、演讲的本质、特征
1、本质：演讲在本质上就是演讲者在特定时空环境中，借助有声语言和态势语言等手段，出于某种使命和责任，面向听众比较系统第阐述思想、发表意见、交流信息、抒发情感，从而感召听众，使其遵循一定方向儿行动的一种具有艺术性的社会实践活动。
二、写作环节：
1、题材的选择；
2、主题的确立；
a、正确：就是要揭示事物的本质和规律，积极向上，有益于人们进步，有利于社会向前发展。
b、独到：独创性的花是美丽的花朵。使立意新颖的方法很多，可以老话新说，破旧立新、由此及彼等，都能让人感到耳目一新。
按演讲风格分：激昂型演讲、深沉型演讲、严谨型演讲、活泼型演讲
三、演讲者的素质：1、高尚的道德情操；2、广博的只是结构；3、健康的心理品质；4、敏捷的思维；5、良好的表达能力。
教 学 后 记
简单介绍理论知识，使学生对演讲有一个整体的认识，明确演讲者需要具备的素质有利于提高学生学习的积极性。
河北女子职业技术学院教师授课教案