记忆方法的训练(教案)

记忆方法的训练

[设计理念]

记忆是从感性认识发展到理性认识的桥梁，亦是人借以认识周围世界的一种积极的有目的性的过程。

我们说一个人聪明，常常和他的记忆力分不开。一个人的记忆力不好，他的学习和生活就会被局限，不认人、不识物、不懂事。一个记忆力差的人，知识贫乏、头脑空空，能指望他去搞创造吗？要创造，首先需要知识，需要把记忆的知识融会贯通，否则，不可能产生灵感，产生发明创造。

有了好的记忆力，人们才能很好地保存过去的反映，使当前反映在以前反映的基础上进行，从而使人能积累和扩大、完善或修正原有的经验，使其对行动更具指导价值；有了好的记忆，先后经验才能联系起来，使一个人的心理活动成为一个发展的统一的过程。

好的记忆力对于青少年来说尤其重要。青少年需要依靠记忆来吸取知识和运用知识，没有对学过的知识的积累，就很难学懂新的知识。青少年所学的知识是系统的、逐步渐进的，如果没有对前面学过的知识的记忆和理解，要理解新知识，是非常困难的。

本次课程，正是针对这一问题，向学生介绍记忆方法，引导学生找到适合自己的记忆方法。

[活动目标]

1.帮助学生了解自己的记忆能力。

2.使学生了解记忆方法，并进行初步训练。

3. 帮助学生找到适合自己的记忆方法。

[适用年级]初一、初二

[活动时间]1课时

[教学方式]游戏体验、小组讨论

[活动准备] 1、多媒体课件。2、记忆力小游戏。

[活动设计]