当孩子不喜欢某学科任课老师时家长怎么办
关于任课老师更换的应对策略建议
关于任课老师更换的应对策略建议01 看看这位校长怎么说Q1：学校为什么要换老师?换老师可能有这几个原因：有老师升职换岗位的，有辞职的，有休产假的等。
也就是说：换老师是太正常不过的事情了，我们也没有多少选择。
那我们家长着急，担心是不是一点用都没有?如果我们有这样负面的情绪会不会给孩子带来消极的影响呢？因为对于孩子来说是没有概念的，他们也不会刻意的去和原来的老师比较，但我们家长会不断的在孩子面前问：换了老师适应吗？和以前的老师比，哪个老师更好？一旦孩子说不太适应新老师的教学，我们立刻就有了担心。
如果家长不断地在孩子面前表现自己的焦虑，会不会影响孩子适应新老师的节奏，并且把自己的担心传给了孩子？这样真的对孩子好吗？是您不喜欢换老师还是孩子不喜欢呢？您怎么就那么肯定换了老师一定是坏事呢？当然换老师也有不好的地方：孩子需要适应一段时间，因为不同的老师不同的教法。
那既然我们别无选择，与其担心，为什么不转念想想换老师的好处呢？Q2：换老师有什么好处?每个老师都有自己的特长和优势。
不同的老师带给孩子不同的感受、不同的知识视野和思维习惯。
孩子会感觉有新鲜感，有期盼，他们会在新老师面前表现的更积极，更上进。
因为他们也希望尽快让新老师喜欢上他们。
回想一下我们上学的时候，是不是对新学期是有期待的?尤其期待着换新老师，换换感觉。
孩子以后总要踏上社会，会遇到各种类型的人，从小多与人接触，更有利于适应社会，家长要相信孩子有能力和新老师做好沟通。
Q3：如果是刚毕业的新老师接手是不是一定比老教师就差呢?不一定。
老教师是有经验，但新老师更有激情，更有耐心，更加用心，更负责任。
作为老师，我也替老师们说句心里话：其实，老师们最不愿意做的一件事情就是接手其他老师的班，他们比家长们更担心、更害怕、更恐惧，他们的压力真的很大。
他们也怕孩子不认可自己，他们更怕家长不认可自己。
所以他们会特别尽心尽力的去准备一切迎接这个挑战。
所以，亲爱的家长们，我相信您已经知道怎么对待换老师这件事情了吧！是的，首先接受这个事实，然后积极应对，多给老师一些鼓励，如果有意见和建议多和老师沟通吧。
家长对任课老师的建议
家长对任课老师的建议一、与任课老师沟通的必要性之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两者有较大的不同。
“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，而“老师”则过于笼统，没有指向性。
很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。
实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况的是其任课老师任课老师最了解复习进度。
考生最主要的复习时间其实依然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。
而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。
同时，任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。
因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。
这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教育好学生。
任课老师与考生朝夕相伴。
他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。
二、如何与任课老师沟通高三备考，孩子大多数时间都在学校。
所以，老师起到的作用是巨大的。
遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。
因为这样的老师不仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。
因此，作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。
从某种角度上说，家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。
那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢?1、沟通内容很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。
如何帮助小学生克服对新学科的恐惧
如何帮助小学生克服对新学科的恐惧学校教育的目标之一是培养学生全面发展，为他们提供广泛的学科知识。
然而，对于小学生来说，接触新的学科可能会引发一些恐惧心理。
这种恐惧心理会妨碍他们对知识的接受和学习的积极性。
我们作为教育者和家长，应该积极采取措施帮助他们克服这种恐惧心理，使他们能够积极面对新学科并愿意主动学习。
以下是一些建议，希望能对大家有所帮助。
一、建立积极的学习氛围学习氛围对小学生的学习态度和心理状态有着重要的影响。
我们需要营造一个积极、轻松和支持性的学习环境，让学生感到他们可以在这里放松并互相帮助。
例如，鼓励学生提问，展示错误也是一个学习的机会。
同时，我们应该向他们传达学习是一个长期的过程，而不是一时的成就，这样可以减少他们对新学科的焦虑和压力。
二、提供启发式的学习方式小学生往往对抽象的知识难以理解和接受。
为了帮助他们克服对新学科的恐惧，我们可以采用一些启发式的学习方式。
例如，通过实物、图片、游戏等具体的方式来演示和讲解新学科的概念，使学生更容易理解和接受。
同时，我们还可以鼓励学生进行实践和探索，通过实际操作来巩固和应用所学的知识。
三、建立学科之间的联系小学生通常将学科划分为独立的领域，对于新学科的学习往往产生隔阂感。
我们可以通过建立学科之间的联系，帮助学生了解不同学科之间的关系和相互依存。
例如，我们可以介绍一些跨学科的知识，展示数学在科学、语文在历史中的应用等等，激发学生对新学科的兴趣和学习的积极性。
四、培养学习技巧和策略学习技巧和策略是帮助小学生克服对新学科恐惧的重要因素。
我们可以教给学生一些学习方法，例如如何制定学习计划、如何进行有效的记忆和复习、如何解决问题等等。
通过培养学习技巧和策略，学生可以更好地应对新学科的挑战，从而增强他们的学习信心和克服对新学科的恐惧。
五、与家长的积极合作家庭是一个孩子成长的重要环境，家长在帮助孩子克服对新学科的恐惧方面起着至关重要的作用。
我们应与家长保持紧密的联系，共同讨论孩子面临的挑战和困惑，并共同制定帮助孩子克服恐惧的计划和策略。
教师资格证结构化面试教育教学类题目+答题模板
教师资格证结构化面试教育教学类题目＋答题模板历年结构化面试特别喜欢考察家长、老师、学生三者间的关系处理和问题解决。
如果面试时遇到此类题目，又该从哪几个角度作答，让考官对你刮目相看呢？1、你们班学生运动会没拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同学跑鞋弄坏了，他们班主任找到你，你怎么办?【参考答案】首先，作为班主任，我要先了解实际情况，不能仅凭一面之词就对事件作出判断和处理。
其次，先找我们班级的这名同学了解具体情况，如果确实是自己班级的学生有错在先，那我会先肯定他这样做是为了班级的荣誉感，但是一定要注意合理的处理方式，对自己班级的学生进行思想教育，让学生认识到自己的错误，并帮助他树立正确的思想观念。
最后，我会协调这两名同学之间的关系，鼓励这名同学和第一名的同学主动道歉并争取获得对方的原谅，并且赔偿损失，同时我也会与第一名同学的班主任交流和沟通，表示歉意。
总之，班主任是班级的领导者和组织者，在遇到此类问题时，需要维护自己班级学生的利益，同时也不能妨害其他班级学生的正常利益。
要与其他班的班主任形成良好的沟通，做好不同班级之间学生的桥梁的作用。
2、如果家长对你的教学方法有异议，你怎么办?【参考答案】关于这个问题，我要通过了解情况，再做进一步处理。
首先，如果家长的质疑是真实存在的，确实是我的教学方法上出现了问题，我会及时改正，在平时加强学某i和训练，赢得家长的信任和支持。
其次，如果家长是因为个人好恶对我的教学方法有所偏见，我也会耐心解释我的教学方法是何初衷，甚至可以组织一次家长会，让大家一起对我的教学方法有所了解，并且也可以让家长对我们提出合理的建议。
最后，我需要继续反思和努力，在工作中要夯实自己的专业基础，努力备好每一节课，给学生呈现最好的课堂。
同时，我也要向周围有经验的优秀老师多多学某i，寻求各家多种的教学方法，从而在保障教学效果的基础上，满足学生和家长的需要。
总之，我会尊重家长，耐心沟通，妥善处理。
3、家长带着孩子去校长室说孩子不愿意上你的课你怎么办?【参考答案】出现这种事情，我会正确的看待，采用恰当的处理方式。
课程顾问家长常见异议问题话术14版
课程顾问家长常有问题异议办理1、你们的学费太贵了，能优惠点吗？答 1：我们机构是个大品牌，和小机构对照是贵了点，但您想想看，您的孩子，在我们学校获得的是高质量的授课和服务，我们 XX 学校一直的原则就是授课质量和服务从不打折！答2：怎么会贵呢？平均每天才4 元，每天省下4 块钱，就能帮您解决特别头痛的孩子学习问题，更重要的是，孩子成绩好了，您才能放心去工作才能去挣更多的钱，培养孩子是投资而不是花销，您说是吗？答3：您把孩子送到我们这里来，最看中的是价格还是授课质量呢？我想，您最看中的是我们这里优秀的授课和贴心的服务，对吧？答4：很多东西用钱都能买到，唯一知识和时间买不到。
答5：此刻物价都上涨了，买一条鱼都得20-30 块钱，您什么时候喜爱过？身体需要营养，脑袋更需要营养，及时给脑袋投资，才能在中考和高考残忍的竞争中取胜。
答6：学习不是用贵与不贵来衡量的，而是用值与不值，您说是吧？答7：我们的收费标准是比有些学校要高一些，那是因为我们邀请的老师全部是一线的优秀的骨干教师。
2、其他机构的，更低价！答1：我们向来将孩子的学习收效放在第一位，为此我们的老师倾注了全部的时间和精力，同时，我们办学 3 年来， 1500 多个的案例都证了然，我们的授课方法，能够让孩子的学习时间最少缩短一半，您在我们这里交一学期的学费，相当于在其他学校学 2 期，这样算的话，您的孩子在我们这里学习，本质上不是贵了，而是低价了。
答2：师资是最重点的，不一样水平的老师，收费标准自然不一样样了，我们这里绝对不会为了招揽学生，而去聘用兼职的大学生。
3、好的，我再比较一下其他的学校，决定了再答复你，好吗？答1：好的，学校好不好，比较了，才知道。
本市的培训机构挺多的，我所知道的就有二百多家，除非您亲自逐一去比较，否则您不能能知道终究哪个学校最好，您说对吗？答2：我支持您去好恰似较一下。
但是，我有个建议，您能够先带孩子过来试听一下，尔后您再去比较其他的机构。
孩子因为不喜欢老师而厌学怎么办
孩子因为不喜欢老师而厌学怎么办1、改变孩子，另寻良师如果与老师的关系已经到了无法容忍的情况下，建议给孩子换一个班级，甚至是换一所学校。
当孩子因为不喜欢老师而厌学时，他们会难以控制住自己情绪，导致对学习失去兴趣，这时最好是换个环境，减少不必要的接触。
2、了解孩子和老师的矛盾点孩子有的时候会因为一件小事而讨厌老师。
比如有一天迟到了，老师让他上外面站了一节课，这样孩子就开始讨厌这个老师，就不写这门课的作业，和老师顶嘴，就会导致双方的矛盾越来越大。
所以家长要先了解清楚孩子不喜欢老师的根本原因，如果是孩子的问题，就要跟孩子沟通改正，如果是老师的问题，再跟老师交流商量。
3、和老师交流如果孩子那边实在说不通的话，或者孩子就是认为这个老师刻意针对自己，这个时候家长可以找班主任或任课老师进行沟通。
如果孩子特别喜欢班主任的话，家长就可以把这件事和班主任说，让班主任缓和一下孩子和老师的关系，也可以直接和这科老师认真地谈一谈。
孩子不喜欢老师的原因1、被老师批评过小孩长大后会做很多错事，教师与家长一样，都希望孩子能在正确的教育下积极健康地成长。
因此，犯了错误后，肯定会批评孩子，有些老师性子急，平时的教学也会严厉些。
小孩子不能理解老师的意思，所以就会造成误解，以为老师只是针对自己，进而讨厌老师。
2、教师教育教学方法不当有些教师习惯于给学生贴标签，对学生形成刻板印象，认为好学生啥都好，坏学生啥都不好。
有些教师不了解孩子的心理特征和需要，对孩子提出过高或过低不适当的要求。
有些教师教育方式简单粗暴，不尊重孩子，甚至骂孩子。
这些情况都会导致孩子因为不喜欢老师而厌学。
3、受父母影响父母文化水平差异很大，对待事情的态度，也是多种多样的。
一些父母遇事很容易冲动，因为一点小事就会对老师有成见。
父母对孩子的影响很大，如果他们经常说一些老师不好的话，也会改变孩子内心对老师的印象。
怎么引导孩子不反感老师1、耐心引导孩子说出反感老师的原因孩子反感老师，说明孩子和老师之间肯定有发生一些事情，家长要和孩子进行交流，耐心引导孩子说出反感老师的原因，然后再引导孩子去解决问题。
小孩上课不注意听课怎么办？
小孩上课不注意听课怎么办？1、教给孩子正确的听课方法每节课的时间不会全部都是讲课时间，而不同阶段孩子的注意力有效集中时间也不同，如果孩子不认真听讲，首先要和任课老师沟通，了解老师的授课习惯，然后指导孩子听课的方法，告诉孩子老师讲什么内容的时候要认真听。
2、耐心细致的正面教育没有孩子不喜欢好成绩，家长们要抓住孩子的这个心理，通过事例让孩子明白，没有谁的好成绩是白白得来的，想要好成绩必须要通过自己的努力。
通过激发孩子对成绩的追求，让孩子自发的形成良好的学习习惯。
3、培养孩子的抗挫力今天的孩子衣食无忧，特别是个别家庭，对孩子在日常生活的做人做事中，不注重他们的习惯养成，孩子自己能够完成的事情往往由家长大包大揽，在学校孩子缺乏独立思考的时间，和独立解决问题的空间，造成了孩子依赖性强。
长此以往，孩子就失去了做人做事的勇气。
遇到困难和问题，就一头雾水，而缺乏自己独立解决的能力。
4、培养孩子的自信心常言说自信的孩子最可爱。
孩子的自信心不足，与家庭教育密切相关，与学校注重培养孩子的日常行为规范密切相关，与孩子的爱好和兴趣密切相关。
好孩子好习惯，好孩子在日常生活和学校生活中，一定要尊敬老师，团结同学。
走出校门，一定要有安全意识，习惯意识，规则意识，规矩意识，在家要尊老爱幼。
小孩上课不注意听课的原因：1、孩子的自控能力差有些孩子自控能力差，容易兴奋。
上课时容易被其他事情所吸引，外界的一点风吹草动，他总是第一个知道并被吸引过去。
2、孩子对该学科不感兴趣兴趣是最好的老师，当孩子对某学科不感兴趣时，就会不认真听。
3、不喜欢任课老师亲其师，信其道。
当孩子不喜欢任课老师时，就会不认真听他讲的课。
4、觉得知识太简单成绩好的孩子，认为老师讲的知识自己都会，就会开始不认真听讲了。
5、孩子没有正确的听课方法课上，孩子的有效注意时间也就20分钟左右，有些孩子不会利用这个有效时间，往往该听的时候走神，漏掉重要知识点。
那如果孩子对老师不感兴趣,家长要怎么样做来帮助他呢
那如果孩子对老师不感兴趣,家长要怎么样做来帮助他呢当孩子对老师不感兴趣时，家长可以采取以下措施来帮助孩子：1. 了解孩子的感受：首先，耐心倾听孩子的感受和困惑，了解他们为什么对老师不感兴趣。
尊重孩子的感受，给予他们情感上的支持和理解。
2. 积极与老师沟通：主动与老师联系，了解孩子在课堂上的表现和学习情况。
与老师共同讨论孩子的问题，寻求解决方案。
可以尝试与老师合作，找到适合孩子的学习方法和教学方式。
3. 激发孩子的学习兴趣：通过了解孩子的兴趣爱好和特长，尝试将这些元素与学习内容相结合，激发孩子的学习兴趣和动力。
可以引导孩子参与一些与学科相关的有趣活动或项目，让他们在实践中体验学习的乐趣。
4. 鼓励孩子参与课堂互动：鼓励孩子在课堂上积极参与，提问、回答问题或参与小组讨论。
这样可以增加孩子与老师之间的互动，提升他们对课堂的兴趣和参与度。
5. 建立良好的师生关系：帮助孩子认识到老师是他们学习过程中的重要伙伴，并尊重老师的付出和努力。
鼓励孩子主动与老师建立联系，寻求帮助和指导。
6. 引导孩子发现老师的优点：与孩子一起探讨老师的优点和特长，让他们从老师的教学中找到学习的价值和意义。
这有助于孩子更加尊重和信任老师，提高学习效果。
7. 提供额外的学习资源：如果孩子对某个学科特别感兴趣，家长可以提供一些额外的学习资源，如书籍、视频或在线课程等。
这可以帮助孩子深化对学科的理解，提高学习效果。
8. 关注孩子的心理健康：如果孩子对老师不感兴趣的问题持续存在，并且影响到他们的学习情绪和生活质量，家长可以寻求专业心理咨询师的帮助。
他们可以提供专业的建议和支持，帮助孩子解决情感上的困扰。
最重要的是，家长要保持耐心和理解，给予孩子足够的支持和鼓励。
每个孩子都是独特的，需要个性化的关注和引导。
通过与孩子的共同努力，相信可以找到改善孩子对老师不感兴趣的问题的方法。
孩子讨厌老师怎么办
孩子讨厌老师怎么办孩子不喜欢老师，讨厌老师，这在孩子学习期间是很常见的事情，家长也不要过于担心，只要采取恰当的方式，就能帮助孩子走出这种情绪的影响，从而让孩子体谅老师，爱上学习。
孩子讨厌老师怎么办1、引导孩子换个角度看待问题。
当孩子不喜欢老师时，我们可以引导孩子换个角度看看老师，换个角度看看问题，帮助孩子发现老师身上的优点并进行强化。
久而久之，只要我们能够正确引导，孩子也会逐渐从不喜欢甚至讨厌老师到喜欢老师的。
2、帮助孩子发现老师的优点。
家长要多帮孩子挖掘老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对老师熟悉的人，尽可能多了解老师的长处、闪光点，然后装作无意识地把老师的这些长处、闪光点告诉孩子。
要在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。
3、要仔细分析原因。
孩子有时陈述的原因并不是真正的原因，所以家长要去分析他话语背后的意思，比如有的孩子会说我们老师教得真不好，上课很没意思，这有可能是孩子学习的科目遇到了问题。
所以了解孩子陈述的原因是不是真的，到底是孩子自身的原因还是老师的原因这是很重要的。
4、端正孩子的思想。
现如今，独生子女很多，孩子在家都是被宠着惯着。
但是到了学校以后，就没人把孩子捧着，他心理可能会存在落差。
自己在学校有不愉快的经历时，就会把这种事情归到老师的身上，想用此理由不上学。
作为家长遇到此情况应该帮其改正太娇气的习惯，让孩子学会融入集体，适应这个新环境。
不要总是帮他解决事情，可以适当让他自己解决。
5、与老师积极沟通交流。
人与人之间交往中，沟通是必不可少的，老师也希望孩子能够学习好有进步，教育时，难免会批评孩子。
有些孩子心理脆弱，遇到批评就会很难过。
家长应及时和老师沟通，可以让老师在平常多用些赞美的语言，鼓励孩子，慢慢地孩子的想法自然会改变。
如果孩子不喜欢任课老师怎么教育1、深入了解孩子不待见老师的具体原因。
孩子为什么总是回家抱怨任课老师的种种不是？是在学校受了什么委屈吗？是对老师为人处世方面的厌恶，还是对老师教学方式方面的排斥？弄清原因之后，才好对症下药。
给家长的十条忠告
给家长的十条忠告高考花园03-26 0803：1．学会跟老师沟通。
一个孩子的成长是家庭、学校、周围环境的综合影响最后呈现的主体。
所以一个聪明的家长首先要学会跟老师沟通。
要及时跟任课老师保持联系，了解孩子的学习和生活状况。
当然如果孩子表现不错可以慢慢降低频率，如果是学习或者生活比较波动则加强。
再比如单亲家庭的孩子不介意就无所谓告诉老师，如果孩子不能正确面对，最好还是告诉老师；如果孩子身体比较单薄或者有其他问题，及时的跟老师沟通都是一种必要，有的学生运动猝死其实就是因为先天性心脏问题，如果老师了解的更全面，这样的悲剧完全可以避免。
不要总以为老师嫌弃家长的交流会干扰，这是老师的本职工作，绝大部分老师都是希望孩子能更好成长；不要总以为老师希望你联系就是为了让你送礼，这样的老师也存在，但是绝大多数老师希望的只是交流孩子的教育问题。
换句话说，没有哪个老师真是靠家长送礼致富的，如果真看重你送礼的老师也教不了你孩子太多有价值的东西。
有的家长总是还为送不送犹豫，如果真的老师因为你不送礼歧视孩子，有很多时候恰恰是对他最好的教育和鼓励。
不要害怕把孩子的缺点暴露在老师面前，更不要在老师面前一味的夸耀自己孩子的优点。
优点不说跑不了，缺点不说不得了。
虚伪的夸奖和赞扬只会助长骄纵。
有的家长在初中老师面前说孩子小学作文如何好，到高中就说初中如何好，不同的时空环境下很多东西没法比较。
名校里大都是初中的佼佼者，到了高中一样要分出高下，自然不是每个人都能如愿以偿。
如果你真想让孩子变得出色，那就让老师了解一个孩子的所有，从优点到缺点。
2．做好表率。
言传还是身教，恐怕后者更实际。
我们童年父母其实几乎很少天天唠叨，更多的哪怕是种地，也要认真的去种，当你对自己的工作抱怨，当你在家里懒散颓废的时候，你身后孩子的眼睛都在盯着，而这往往也是他懒惰的一个借口，因为你就是这样，他不会在乎你的说教，因为你自己都做不到。
有的家庭经济状况不错，家里烧饭有钟点工，卫生也有钟点工，家里几乎没有家务，家里不用谁承担家务，让孩子怎么可以有责任感去担当呢？从小都衣来伸手饭来张口。
作为班主任应该怎样协调任课老师和学生矛盾与冲突呢
作为班主任应该怎样协调任课老师和学生矛盾与冲突呢？一、及时发现问题, 防患于未然一个优秀的班主任应该是善于预见并解决问题的, 工作的主动与被动, 效果往往相差甚大。
大多数师生冲突属于偶发事件, 不容易预料, 但班主任仍然是可以有所作为的。
1, 首先就是观察。
深入到学生中去, 及时了解学生的动态, 对情绪有波动的学生及时谈话, 做好安抚工作；2, 其次是对班级里问题较多的学生多加以关注, 对有过师生冲突“前科”的学生经常打预防针, 以防止再次发生类似事件；3, 经常对全班同学进行教育, 旗帜鲜明地捍卫教师的尊严, 让学生平时就养成尊重老师、尊重他人的品行, 形成尊师重教的良好班风, 这对防止师生冲突尤其有效。
班主任更多地走进班级, 利用课间、课后, 多和学生相处, 不仅可以增进师生感情, 还能及时了解很多情况。
这不仅仅对防止师生冲突有效, 对其他偶发事件的防范同样有意义。
班主任的应该及时与任课教师沟通, 向教师介绍班级学生情况, 特别是个性较强、能量较大、表现较突出的学生, 让任课教师对学生的性格有一个全面的了解。
二、师生冲突发生后, 班主任发挥协调作用一旦师生冲突发生, 班主任了解情况后, 首先应分析判断, 是否需要班主任的介入。
由于冲突较严重, 而任课教师已无法控制局面, 当然需要班主任出马。
但这并不意味着所有的冲突都需要班主任介入, 如果任课教师能够处理, 则班主任不一定要立即出面, 可以在事后学生情绪稳定下来, 有了一定反思后再做进一步教育, 效果反而可能更好。
我们经常看到这样的情景: 本来任课教师已经和学生谈过, 双方达成了谅解, 问题已得以解决, 此时班主任又把学生叫过来训斥一番, 刚刚平息下来的情绪可能又要激动起来, 造成新的冲突。
所以, 有经验的班主任会根据具体情况作出是否需要介入的判断。
冲突发生后, 班主任如何做好调解工作？首先是要稳住双方的情绪, 控制冲突不能升级, 再分别做双方工作, 如本案例中班主任做的那样。
敬爱老师,孩子一路良师相伴
敬爱老师，孩子一路良师相伴作者：郑春霞来源：《家长》2018年第09期从幼儿园到高中，儿子在学习的每一个阶段，都感受着良师的谆谆教诲。
他在老师的关爱下，快乐学习，健康成长。
儿子是幸运的，但幸运的前提是我和儿子知道要尊重老师，敬爱老师。
上小学一年级时，老师说我儿子在课堂上会站起来质疑老师。
同样是一名老师的我，当时对这件事并没有太在意，因为我在课堂上是很喜欢听到学生质疑的声音，这样才能拓展师生的思路。
有一天，儿子的班主任找到我，说学校领导听数学老师的课，数学老师是一位新人职的老师，在庞大的听课阵容前，一紧张就出错了。
儿子当场站起来指出错误，让听课的老师们议论纷纷，年轻的数学老师当时非常尴尬。
班主任并没有指责儿子，只是希望我提醒孩子注意一下场合。
我意识到如果孩子不分场合、不分时间地提出质疑，会给别人带来困扰。
于是，我提醒孩子在老师讲完课后，课堂上剩下的几分钟时间与老师讨论，或者下课后去找老师讨论，避免给老师带来不必要的麻烦。
儿子听完后并记在了心里，行为有所改变。
数学老师依然对孩子很好，因为绝大多数老师还是喜欢独立思考的孩子。
儿子二年级时转入一所重点小学。
数学老师认为儿子半路转学，大概是在原学校“混”不下去了。
恰巧，数学老师组织考试时正赶上我们家有事，儿子没有去上学，又被数学老师误认为成绩太差不敢参加考试。
接下来的一天，儿子在课堂上站起来说自己的解题方法会比老师的更简单，被数学老师视为捣乱，呵斥他坐下。
儿子回来后和我说起此事，我问他：“你有没有举手等老师叫你起来再发言呀？是不是打断了老师讲课的思路呢？”通过我这么一问，儿子也认为自己突然站起来确实不妥。
谁知第二天，儿子和数学老师的关系出现了质的变化。
数学老师课下发现儿子的解题方法不错，在课堂上表扬了孩子。
此后的五年，儿子和五十多岁的数学老师“抗”上了，两个人常常争论问题，甚至跑到办公室和别的老师一起讨论谁对谁错。
更让我感动的是，学习计算利息的时候，为了证明两人谁是谁非，老师竟然打电话给银行的工作人员，咨询银行现行的利息计算方法。
解决班主任与科任老师之间的矛盾
解决班主任与科任老师之间的矛盾学校教育中的班级管理渐渐成为更多人关注和研究的话题。
当然，作为排头兵的班主任越来越受重视。
班主任的工作状况，对学校工作的成效，学生思想、文化等全面素质的提高，起到了极为重要的作用，班主任的压力也较以前有增无减。
班级管理不仅仅是班主任一个人的事，它需要学校各部门的大力支持，尤其是科任教师的主动参与，通力合作。
如今班主任与科任教师之间经常发生的矛盾：教师的教学不受学生欢迎，或不善于维持课堂纪律，原是任课教师本身的问题，有些科任教师往往振振有词地指责班级管理不善，班风成问题；班级课余活动过多，受到科任教师的指摘同课业无关，碍正常学习，招致“不务正业”的指责等。
班主任与科任教师之间的矛盾，确是如今班主任无法回避的困惑。
班主任虽然是一个班级的管家，但只教一门学科，管理也未必周全，犹如一枝独放的鲜花，再好也烘托不出春天的气氛。
班主任工作也一样，他需要任课老师的支持、理解与帮助。
班级的管理工作，除了班主任认真组织、具体指导、严格管理以外，与科任教师的集体教育也是密不可分的。
那么，在新的教育形势下，如何正确认识、处理班主任与科任老师之间的关系呢？我认为班主任与科任教师应处理好以下几个方面的关系。
一、班主任做好和科任老师的沟通协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。
和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协助课任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。
实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。
班主任处于班级管理的中坚力量，如果只管自己的科目，这样的教育还是有点欠缺的。
就是从工作角度看，科任是班主任的同事；从教育角度，大家是“同一战壕里的战友”。
有共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力，而避免相互埋怨，产生内耗。
何况，处于小学阶段的孩子，心智不够成熟，而因为你是班主任,首当其冲就是引导班里的学生能够获得尽可能大的收获和成长.一般来说，班主任重视多少，孩子也重视多少,所以，副课学习的情况,很大程度还是和班主任的引导相关的。
任课老师家长会发言稿家长发言简短
任课老师家长会发言稿家长发言简短亲爱的同学们，我是你们某位同学的家长。
今天来参加家长会，我特别高兴能有机会跟老师们还有你们的爸爸妈妈分享一些我的想法。
我家孩子自从上了咱们这个班啊，就像变了一个人似的。
以前啊，他总是早上不想起床，对上学有点抵触。
可是现在呢，每天早上都特别积极，早早地就把小书包收拾好，催着我送他来学校。
为啥会这样呢？我就发现啊，是咱们的任课老师们有魔力。
就说语文老师吧。
我家孩子以前最不喜欢写作文了，一提到作文就愁眉苦脸的。
有一次啊，语文老师布置了一篇作文，写自己的宠物。
我家孩子就写咱家那只小猫咪。
他开始写得干巴巴的，没几句就不知道写啥了。
结果呢，语文老师特别耐心，一个字一个字地给他改，还跟他说：“你看啊，小猫咪的眼睛像什么呀？是不是像两颗亮晶晶的宝石呀？”经老师这么一点拨，孩子的思路一下子就打开了。
他写的小猫咪变得可生动了，那小猫咪的调皮捣蛋都写得活灵活现的。
从那以后啊，孩子就对作文没那么害怕了，还越来越喜欢写呢。
还有数学老师。
我家那孩子数学计算总是粗心大意的。
数学老师就想了个办法，给他做了一个小本子，专门用来记录他每次粗心的地方。
每次做错了题，老师就陪着他一起分析，让他把正确的做法写在旁边。
慢慢地，孩子粗心的毛病就改了不少。
我觉得老师就像一个超级细心的大管家，把每个孩子的小毛病都看在眼里，还能想出办法来帮着改正。
英语老师也特别棒。
咱们学校不是有英语角吗？英语老师鼓励孩子们去英语角多交流。
我家孩子一开始可害羞了，不敢开口说英语。
英语老师就带着他去，陪着他跟其他同学聊天。
老师还会跟他们玩一些英语小游戏，像猜单词啊什么的。
现在啊，孩子回家就经常跟我说一些英语小笑话，英语说得可溜了。
我就想啊，咱们的任课老师们这么用心，咱们做家长的也得配合好。
在家里啊，我就会按照老师的要求，陪着孩子一起读书，一起做数学题。
我也不会给他太大的压力，就像老师说的，学习要劳逸结合。
我希望咱们班的每个孩子都能在这么好的老师教导下，变得越来越棒。
和家长沟通的技巧案例
注意沟通技巧，提高效果某天，我班一个刚换上的任课老师对我说：“你班W的妈妈真有意思，我打电话过去，你猜她第一句话说什么？她说，你知道我儿子为什么不喜欢学习这门课吗？因为以前的老师太会告状了。
”这位家长这种做法显然不对，也不聪明，她不仅错误地把自己孩子学习糟糕的责任完全推给老师，而且对新来的老师也是一种打击和不信任。
但是，反过来，想想自己也是一名家长，如果站在家长的角度上，似乎也能理解，作为父母，自己可以批评孩子，但是如果别人批评孩子，心里总不是滋味，而如果经常性被老师批评的话，不免就有怨言了。
因此我想孩子不听话可以告知家长，但更多地要把孩子学生的进步告知他的家长，尤其是他的孩子确实取得了比较明显的进步或成绩后，这是你和家长的沟通也尤为重要。
俗话说“望子成龙，望女成凤。
”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系，这样学生高兴、家长高兴，何乐而不为呢？所以，之后，在与家长的交流过程中，我会多把孩子好的方面，进步的地方告诉家长，同时也向家长指出孩子的不足，以及在家庭教育中希望家长配合的地方，让她感受到，老师是真心为孩子好，因孩子的进步而高兴，因孩子的顽劣而焦急，老师是和家长站在一起的。
结果是，家长更加配合老师，家长用老师的表扬鼓励孩子，孩子知道老师在家长面前肯定自己，无形中对自己有所要求，于是形成良性循环。
如今，这个孩子身上依旧存在不少的问题，但是，与以前相比，还是取得了不小的进步，关健是学习的态度端正了，和老师的关系缓和了，我想，没有哪一种教育是万能的，只要有进步，只要是朝着好的方面发展，都是值得肯定的。
作为班主任，我们面对的是几十个孩子，我们的力量对每一个孩子来说只是几十分之一，这显然太少了，而家庭中，两个家长甚至几个家长面对一个孩子，这一教育资源对孩子的影响有举足轻重的作用。
因此，让家长配合班主任的工作，与家长沟通、交流将在今后的班主任工作中成为主旋律。
家长怎样及老师做好沟通及交流
家长怎样与教师做好沟通与交流经常看到一些家长很苦闷于和教师的交流，为什么会出现这种情况呢？我想无非有几种情形。
一是家长缺乏人际沟通能力，见到教师不知道该说些什么；二是家长经常会接到教师的投诉，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象；三是有些家长对教师有一种害怕和恐惧心理，一提到教师就感觉自己缺乏勇气去面对教师；四是有些家长不把教师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由教师负责，自己用不着为孩子在学校的事操心。
面对这些情况，家长们应该如何去应对呢？我们应该以什么样的心态去面对学校，面对教师呢？又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢？下面我就这些问题和大家一起探讨。
话题一：家长要正确认识和评价教师很多家长之所以一提及教师就眉头一皱，实际上大都被一些社会风气所影响，特别是一些学校负面现象，比方有些家长经常会提及我给某某教师送了什么礼物，给了教师几购物卡，给教师多少红包，请教师在哪吃的大餐等等。
事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了局部教师的师德风气。
当这些因素被无限夸张后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。
而绝大局部敬业爱岗品德好的教师的光芒那么被那些肮脏的现象给掩盖了，尽管教师们想证明自己是好教师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。
同时我们再把目光放在课堂里，根据中国人“投之以桃，报之以〞的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的教师的所为吧，比方教师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。
这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了教师什么，自然在面对教师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对教师缺乏好感。
在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜想来面对教师，如果你带着一种缺乏公允的目光去对待你孩子的教师，你可能会误解教师。
如果你真想客观评价你孩子的教师，必须要主动和教师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解教师，只有这样你才能做到对教师心中有数。
如何解决孩子的学习不喜欢问题
如何解决孩子的学习不喜欢问题教育让孩子们获得知识、培养技能及塑造良好的品德，但有时孩子们可能对学习缺乏兴趣。
这一现象会给他们的学习带来困扰，限制他们的成长和发展。
然而，作为家长和教育者，我们可以采取一些措施来解决孩子的学习不喜欢问题。
本文将讨论几种有效策略。
一、树立正确的教育观念教育家理查德·德鲁福斯说过：“教育的目的是使我们的孩子在自己的人生旅程上能够自由地飞翔”。
作为家长和教育者，我们应该摈弃传统的功利教育观念，关注孩子的兴趣和个性。
了解孩子的特点和热爱，有针对性地为他们创造有趣的学习环境，引导他们发现学习的乐趣。
二、鼓励自主学习和创造性思维给孩子足够的自主权，让他们选择自己感兴趣的学习内容。
例如，可提供一份多样化的书单，允许孩子根据个人喜好选择读物。
鼓励孩子参加各类兴趣小组或俱乐部，培养他们的创造性思维。
自主学习和创造性思维将为孩子带来学习的乐趣和成就感。
三、创设丰富多样的学习环境创设一个丰富多样的学习环境是培养孩子兴趣的重要途径。
在家中或学校里，为孩子提供绘画工具、乐器、科学实验器材等丰富资源，鼓励他们自由探索。
此外，创造一个愉悦、轻松的学习氛围，例如通过游戏、互动和小组合作来促进孩子们的学习兴趣。
四、鼓励参与课外活动孩子的学习不应局限于课堂，参与丰富多彩的课外活动有助于培养他们的兴趣和才华。
家长可以鼓励孩子参加体育运动、音乐艺术、手工制作等类型的活动，并为他们提供机会与其他志同道合的孩子一起学习和成长。
五、与孩子建立良好的沟通与互动关系建立良好的沟通与互动关系是增进孩子学习兴趣的基础。
家长和教育者应与孩子建立信任和情感上的联系，倾听孩子的想法和感受。
了解他们的困惑和挑战，并提供帮助和指导。
通过与孩子真诚的对话，我们可以更好地了解他们，并激发他们对学习的热情。
六、制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助孩子更好地安排学习时间和任务，避免因学习任务过多或时间过紧引起的学习压力。
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当孩子不喜欢某学科任课老师时家长怎么办
当发现孩子对某个任课老师有一些成见时，家长首先要做的是倾听。
先不要发表意见，让孩子信任父母，然后深入了解孩子不喜欢老师的原因，找准原因后帮助孩子缓解这种“不喜欢”的情绪，与老师和孩子都进行良好的沟通。
让孩子接受他“不喜欢”的老师前，家长关键就在于和孩子建立良好的沟通关系，成为他心目中真正的朋友，那么再讨论任何问题就容易得多了。
家长朋友切忌一上来就用个人的价值观去评价孩子的思想和言行，而应该无条件地接纳孩子，这样才有机会了解孩子的真实想法。
了解到孩子的想法后，也不要盲目信从，要及时与老师联系，先听听老师对孩子的评价和想法。
另外，还可以和孩子的同学、家长联系，听听他们对此老师的看法等。
这么做不是不相信孩子，而是孩子的年龄导致他的思维可能会有一些偏见和不客观的事实，找到原因，才可以对症下药来解决问题。
全面了解后，再做进一步的分析，找到解决办法。
措施一：深入了解“不喜欢”的原因
孩子为什么会对老师产生成见？是什么原因造成的？是什么方面的成见？是对老师为人的厌恶？是对老师教学的厌恶？是对老师教学方式的反对？是对老师素质的鄙视？
当前，由于诸多因素的影响，包括某些教师自身素质欠缺的原因，很多孩子对于某些任课老师存在抵触心理。
于是，有的孩子就会仅凭一些个人的直观感觉对任课老师下结论。
他们不喜欢某位老师的原因有时很简单，也许就是因为这位男老师“娘”！还有的认为老师很“偏心”，因为老师往往会对成绩优秀的孩子宽容许多，这可能就是孩子眼里的“偏心”。
不喜欢老师的原因具体我们可以分为两类来说。
第一类，如果孩子认为这位老师存在人品或者形象等方面的问题，那么我们要和孩子达成一点共识，告诉孩子我们向这位老师学习的是具体这门课的专业知识，其他方面无须向他学习，完全可以向其他人品和形象好的老师或者前辈学习。
第二类，如果孩子认为这位老师教课专业水平差而不喜欢他，那么我们该怎么办呢？
曾经有一个学生，特别不喜欢生物老师，认为他很不称职。
后来，我让他把老师的讲课毛病挑出来，不要考虑其他衣着、方言等因素。
他就用一个本子专门记录老师的授课毛病，每次和我见面都要“点评”一番。
结果，他期末考试时，生物考了全班最高分。
为什么呢？他自己也觉得很奇怪。
其实，他自己变成了生物课督导，站的位置和角度比任课老师还要高。
这样一来，不知不觉就学进去了，这也是“学习的角度”之妙用。
我们有必要和孩子一起分析一下，到底是哪方面原因导致他们不喜欢这位老师。
这也有助于孩子自己调整对老师的认同感，深入分析原因，有的放矢。
不能以貌取人，也不能以衣取人；我们是来听老师讲课的，只要老师的课讲得还说得过去，管其他方面干什么呢？更何况我们学习是为了自己，而不是为了老师，怎能“恨屋及乌”？这些道理其实很简单，但未成年人往往是情绪大于理性。
措施二：接受不完美的老师
没有完美的人，也没有完美的老师。
有的老师教学和人品都没有问题，但就是比较严厉和苛刻，这样也容易不被孩子喜欢。
我们知道，孩子进入社会，免不了会遇到严厉的上司或老板，而教孩子们接受一位并不完美的老师、学会与一位苛求的老师相处的同时，我们也在教他们如何成功地与一位严苛的老板相处。
孩子放学回家后往往和家长谈起某老师怎么样，同学们如何评价某老师，说起某老师的一些缺点。
这时家长除了耐心倾听，而应该从侧面讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信。
因为“亲其师、信其道”，只有孩子信服老师才愿意服从他。
在了解不喜欢任课老师和解决这个问题的过程中，家长要和老师、孩子分别来谈。
和孩子沟通完后，家长要主动和老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的说法，包括批评孩子甚至批评自己的话。
家长这样做，会促使老师自省。
如果老师也存在问题，委婉地提出并真诚告诉他：我们的共同目标是为了孩子进步。
老师如果能够意识到自己的问题，他往往会想办法改正。
最后一定要记得感谢老师，毕竟要考虑对方的心理感受。
如果是自己的孩子出了问题，千万不要回家就对孩子一顿批评，如果你批评孩子，他会对任课老师更加反感，因为他会认为他被骂都是任课老师告状导致的。
要了解孩子在此门功课的表现，抓住孩子可以表扬的地方，然后这段时间要多和老师沟通，任课老师一般也会和家长很好配合，去挽救这个孩子对此门学科的兴趣。
毕竟没有老师愿意看到一个学生是因为自己而丧失对此学科的兴趣。
当着孩子的面，以引导疏通为主，尽量让孩子认识到学习是为了自己的将来，不是为了老师而学习，不能因为老师的原因而放弃对该课程的兴趣。
有了尊敬，才能建立良好的师生感情。
教师也是人，难免有缺点、有错误，最忌讳家长站在狭隘的立场，对老师评头论足，一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。
在家里，一定要形成尊师重教之风，这对孩子的教育很重要。
要尽量帮老师树立在孩子心中的形象，尽管教师队伍中一定会有一些不能让学生和家长满意的教师，但帮孩子看到学校和老师积极正面的一面，对自己的孩子学习和心理成长会有很大的好处。
措施三：新换的老师要适应
有一位学生写信求助：我以前的英语老师很好也很喜欢我，我忘记不了他。
他使我喜欢上英语，但是一换新的老师，我的英语成绩一落直下，从以前的90多分到现在的60多分。
我真的不知道怎么办，我就是不喜欢现在的老师，好希望还是以前的老师教我啊！
从小学到大学，换老师是很正常的事情。
一般一学年会有变动，但有的学校也可能因为教师临时有突发情况而学期中间变动老师。
尽管家长和学生都多少有些怨言，但培养孩子的适应能力反而显得格外重要些。
我们一起看看这位母亲是怎么做的。
“女儿刚上初中二年级时，对刚换的数学老师特别不适应，回家总和我唠叨：现在的数学老师远不如原来老师讲得好，普通话也不标准。
还学着她老师说的不标准的普通话。
我仔细地了解了孩子新来的数学老师，知道她是刚从外省市学校选拔上来的高级教师，教学成绩非常好，只是普通话里有一些地方口音。
我还在网络上能查到新数学老师的一些荣誉资料。
吃饭的时候，我当着女儿的面，故意和她爸爸说起数学老师获得的各种荣誉，培养了无数优秀的学生，讲课也非常出色。
饭后让女儿一起看了网络上老师的成果。
女儿没说什么，但从表情上已经感觉到孩子比较崇拜这位新的数学老师了。
此后，从女儿嘴里再也听不到对数学老师反感的话了，相反，女儿说的都是数学老师多么多么好，因为她已经适应了数学老师的授课方式了。
”
其实感情是需要培养的。
在孩子新换了老师因不适应而不喜欢时，我们努力挖掘老师的优点，家长可以到学校做一些观察、调查，尽可能多地了解老师的闪
光点，然后把老师的这些长处告诉孩子，去冲淡孩子对老师的不良印象。
其次，我们还可以设法取得老师的帮助。
孩子的可塑性是很强的，如果能设法让新来的老师给予孩子一些“偏爱”，比如批改作业详细一些，作业后面多一些批语，多给孩子一些表扬鼓励和个别辅导等，孩子很快就能改变对新老师的看法。
措施四：老师确实有问题怎么办
在小斌最后不得不转学的案例中，老师确实冤枉了孩子，但家长的做法也比较过激。
当一个孩子抱怨说不喜欢某一位老师，或者说老师有多“可恶”的时候，他可能只是需要找到一个倾诉的对象，把自己的一些不良情绪或不满发泄出来。
这时，孩子最需要的是一双倾听的耳朵，而不是说教、批评，也不是想找家长去帮助自己解决这个问题，更不需要像小斌父亲那样的家长去把事情搞得不堪收拾。
当然，老师的品德或者教育方法存在比较严重的问题时，如果老师比较豁达、开明，家长可以把自己的想法委婉地指出；如果老师不很豁达、开明，家长也可以考虑向学校领导反映。
如果教师的专业素质真的很差，家长可以适当地与其他家长沟通，如果大家都比较认同，就可以考虑向学校反应是否更换老师，但是这些都不能让孩子知道，坚决杜绝孩子产生骄横跋扈的心态。
不能让孩子感到，他不喜欢的老师是可以换掉的。
家长要充分理解老师和家长的教育动机和目的是相同的。
家长到学校来找老师，是为了孩子，老师叫您到学校来，指出孩子的问题，挑孩子的毛病也是为了孩子。
不同的只是方法和手段而已，各自发挥不同作用，但大目标是一致的。
这是家校配合教育的大前提，要充分理解老师。
理解到位了，就不会在家校配合上跟老师、学校闹别扭。
即使老师和学校有不尽人意的地方，但要理解老师和学校的动机和目的都是为了“咱们的孩子”能够健康成长。
家长与学校、老师的和谐是学校教育和家庭教育共同培养孩子的前提。
因此，老师确是存在问题时，父母首先要理智地解决问题，而不要让问题极端化，最后对老师一生造成伤害，对孩子也造成不好的影响。
总之，哪怕是对老师的有些做法不理解也不应该当着孩子的面，对老师横加指责，或是简单否定老师的教育理念和管理方式。
家长可以和老师单独协商，也许是双方所处的位置不同，考虑问题的方式不同，经过沟通后才可能达到相互理解。
如果不主动沟通，而是不负责任的胡乱评价、发牢骚，容易造成孩子对老师不正确的看法，影响孩子对老师的信任程度。
如果学生不信任老师，老师的教育也不会走进学生心里，会使学生产生逆反心理，影响教育的正常进行。
家长无论对学校和老师有怎样的不理解，为了教育孩子，要用积极的态度宣传老师，树立老师在学生心中的形象，即使学生对老师有意见，家长在中间也应该正面引导，一旦老师在学生心中没了地位，老师的教育就会在孩子身上“失灵”，直接受损失的是学生。