数学图形变变变说课稿doc
中班数学教案《图形变变变》精选
中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形；学习图形的简单组合与分解；通过实际操作，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形。
2. 能够通过观察、操作，将基本图形进行组合与分解，培养空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，学会图形的组合与分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、七巧板。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现一个有趣的图形王国，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察图形王国中的各种图形，并邀请他们帮助国王找到被隐藏的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
（2）图形组合与分解：利用七巧板，展示图形的拆分与组合过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等工具，尝试将基本图形组合成新的图形。
让幼儿分享自己的作品，并对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 利用七巧板在黑板上展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形和三角形）创作一幅画。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在操作活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起探索图形的奥秘，观察生活中有哪些图形，并尝试用图形创作故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形之间的组合与分解；学习通过图形变换组成新图形的方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养学生观察、分析图形的能力，学会图形的组合与分解。
3. 通过图形变换，培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，图形变换的方法。
教学重点：掌握基本图形，理解图形之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：学生每人一套图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生跟随教师一起，用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示图形组合与分解的例题，引导学生观察并思考。
（2）学生尝试自己分解组合图形，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师点评并指导。
5. 图形变换（10分钟）（1）教师展示图形变换的方法，如旋转、翻转等。
（2）学生尝试自己进行图形变换，创作出新的图形。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解（3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合成一个新的图形，并画在画纸上。
（2）尝试用图形变换的方法，创作一个有趣的图形。
2. 答案：（1）学生作品多样，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握基本图形，能否理解图形之间的组合与分解，图形变换的方法是否掌握。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。
教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。
（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。
（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。
（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。
（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。
（3）教师示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。
（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。
（3）各小组展示成果，分享合作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 图形名称和特征。
2. 图形变换示例。
3. 例题及解题过程。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
中班数学教案《图形变变变》精选
中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”。
通过该章节的学习，学生将认识和掌握图形的拼组、分割和变换，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形（如正方形、长方形、三角形等）拼组、分割和变换的方法。
2. 培养学生的空间想象力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换方法，尤其是旋转和翻转。
教学重点：图形的拼组、分割和变换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形模型、剪刀、胶棒等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的图形变换动画，引导学生观察并思考：这些图形是如何变换的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解图形的拼组、分割和变换方法。
（2）教师示范图形变换的过程，并引导学生动手操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，讲解解题思路和方法。
（2）教师引导学生分组讨论，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 合作交流（5分钟）学生分组进行图形变换比赛，评选出最佳创意奖和最快手速奖。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的学习重点和难点。
六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）图形的拼组（2）图形的分割（3）图形的变换（旋转、翻转）七、作业设计1. 作业题目：（1）用5个正方形拼成一个长方形。
（2）将一个三角形分割成两个相同的部分。
（3）将一个正方形进行旋转和翻转，得到不同的图形。
2. 答案：（1）一个长方形（5个小正方形组成）（2）两个相同的三角形（3）四个不同的图形（正方形、菱形、倒置的正方形、倒置的菱形）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了图形的拼组、分割和变换方法。
图形变变变说课稿
图形变变变说课稿一、说教材:《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。
通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是:1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点:重点:能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备:活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备物质准备:正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。
)知识准备:已认识的几何图形七、说活动过程:(一)复习律动《不说话》。
(引起幼儿上课的注意力。
)(二)谈话导入:师:今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀,(吸引幼儿的眼球。
)(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师:这是什么图形,它有哪些特征,(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》
幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。
2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。
教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。
2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。
教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。
鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。
2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》
幼儿园中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章，详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），了解图形的特征；学习图形的简单拼接与组合，培养空间想象力和创造力；通过图形变换游戏，增强对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 通过图形变换游戏，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与变换。
重点：掌握基本图形的特征，学会观察、比较和分析。
四、教具与学具准备教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，箱子里装着各种图形玩具。
引导幼儿观察并说出箱子里的图形，进而引出课题《图形变变变》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示四种基本图形的卡片，让幼儿说出它们的名称，引导幼儿观察并说出图形的特征。
（2）通过磁性教具，展示图形的变换过程，如正方形可以变成长方形，圆形可以变成椭圆等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩色笔，让幼儿自己画出四种基本图形。
（2）进行图形变换游戏，让幼儿动手操作，将一个图形变换成另一个图形。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画出的图形和变换过程，鼓励他们分享自己的心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出四种基本图形，并标注名称。
2. 演示图形变换过程，用不同颜色的粉笔标出变换前后的图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅由四种基本图形组成的创意画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 作业题目：请幼儿尝试用剪刀和胶水将基本图形组合成一个新的图形。
答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园中班数学图形变变变说课稿
幼儿园中班数学图形变变变说课稿活动目标1、能正确辨认三角形、正方形、圆形并能说出图形的名称2、在认识图形的基础上体验游戏的愉快3、能叫出长方体和正方体的名称认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识了解平面和立体的不同活动准备1、有三角形、正方形、圆形土坑的小路三角形、正方形、圆形的石块2、三个图形宝宝的家3、小猫挂饰人手一个后面贴上图形活动过程一、集体认识三角形、圆形、正方形教师：今天猫妈妈请来了几位图形宝宝我们一起来认识一下吧二、幼儿修路巩固认识图形1、教师：宝宝们真能干现在图形宝宝请我们到他们家去做客宝宝们出发了要跟好妈妈哦不然会走丢的放音乐学小猫走2、来到小路边教师：唉呀呀了幼儿说小路上有许多小坑教师说：小坑都形状的幼儿回答教师：那我们有什么办法把路填满呢幼儿回答教师：宝宝们看路边有那么多石头我们用这些石头来修路吧幼儿修路提醒幼儿：宝宝们要动动脑筋什么样的石头放到坑里才正正好3、教师检查小路有没有都修好教师：你们用什么形状的石头修路的啊（请个别幼儿回答）小路修好了我们边走边说说你走在什么图形上（教师先示范幼儿再示范）4出示长方体、正方体告诉幼儿长方体和正方体的名称5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个让幼儿随意摆弄摸一摸、看一看比一比它们有什么不同与相同6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数长方体有六个面它的每一个面一般都是长方形正方体也有六个面每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大7、让幼儿说出生活中见过些物体是长方体些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客1、教师：你们看这就是图形宝宝们的家你们猜猜这是个图形宝宝的家呀引导幼儿说说2、根据幼儿身上的图形做客教师：我的猫宝宝真能干现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客同时要问好回来时要跟三角形图形娃娃说再见教师：这次我们一起去做客根据你身上的图形去做客方法同上3、教师验证是否正确四、结束活动教师：猫宝宝们玩了这么长时间也累了吧我们回家吧活动目标：l．在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化2．对组合、分析图形感兴趣3．发展空间知觉和动手动脑的能力重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化转换它们可以变出不同的数量的各种图形活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干活动过程：一、出示各种几何图形引导幼儿观察小朋友你认识这些图形宝宝都有些图形宝宝图形宝宝有一个心愿他们都想像变形金刚一样会变身今天老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身二、动手操作折图形1．师：示范拿一个正方形请小朋友先看老师帮正方形宝宝变身的示范将图形对折提问：正方形宝宝变身了看变成什么呢幼：长方形看老师再来变一变又变成什么呢幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形师：小朋友刚才老师是变的启发幼儿说出折一折对了只要将图形宝宝轻轻一折图形就变身了小朋友你会变请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变师：你还会变看看能变成什么幼儿动手操作可随便变化图形2．师：长方形宝宝也要变身了大家一起来帮助它好拿出长方形引导幼儿折变图形请几位幼儿到前面折变示范表扬折的好的幼儿师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么3．老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变分组进行看看组的小朋友变的多变的快幼儿分组给三角形圆形、梯形、三角形进行折变4．老师小结小朋友真能干通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望正方形――变成了三角形还有长方形；圆形――变成了半圆形、扇形；长方形――变成了三角形还有正方形；三角形——变成了小三角形和正方形；小朋友还可以动手做是图形宝宝华丽变身请小朋友想一想拼一拼图形也会变身并且变的会更加神奇你想当魔术师三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么教师引导幼儿动手拼图形师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图（请两个小朋友上来拼）师：我们还可以拼出很多的图形请小朋友动动脑筋看谁拼的好看拼的东西多我们来比一比四、教师利用多媒体展示幼儿拼图教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝你们真厉害！五、活动延伸：小朋友这些小图形好玩?(好玩)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画把这些画献给你们最亲的人吧！。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
【精编范文】幼儿园中班数学图形变变变说课稿-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园中班数学图形变变变说课稿幼儿园中班数学图形变变变说课稿【1】活动目标1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
活动过程一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。
"二、幼儿"修路"，巩固认识图形。
1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。
宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。
"放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。
教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。
教师："那我们有什么办法把路填满呢？"幼儿回答。
教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。
"3、教师检查小路有没有都修好。
教师："你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。
"（教师先示范，幼儿再示范）4。
出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
幼儿园《图形变变变》说课稿
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学流程 • 教学重难点及解决方法 • 教学评价与反馈
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过观察、操作，使幼儿 认识各种基本图形，如圆 形、正方形、三角形等， 并了解其基本特征。
能力目标
培养幼儿的动手能力和空 间思维能力，提高幼儿的 想象力和创造力。
纳能力。
02 03
活动
教师与幼儿一起回顾本次活动所学的图形名称、特征和性质，并鼓励幼 儿用自己的语言进行总结。教师还可以布置一些简单的图形辨认或制作 任务，让幼儿在家中继续巩固所学知识。
目的
通过回顾和总结，让幼儿更好地掌握所学知识，同时培养他们的归纳能 力和自主学习意识。
04 教学重难点及解决方法
活动
教师展示各种图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，并教幼儿认识它们的名称和特征。 教师还可以通过折纸、拼图等方式，让幼儿亲手制作各种图形，加深对图形特征的理解。
目的
通过观察、制作和比较，让幼儿掌握各种图形的名称、特征和性质，提高他们的认知能力 。
结束阶段
01
目标
总结本次活动的主要内容，引导幼儿回顾所学知识，同时培养他们的归
情感目标
培养幼儿对图形的兴趣和 热爱，激发幼儿的探索欲 望和创造力。
课程内容
认识基本图形
通过观察实物和图片，使 幼儿认识圆形、正方形、 三角形等各种基本图形， 了解其基本特征。
图形组合
让幼儿利用基本图形进行 组合，创造出新的图形， 培养幼儿的想象力和创造 力。
图形变化
通过观察图形的变化，让 幼儿了解图形的变换规律， 培养幼儿的逻辑思维和空 间思维能力。
中班数学教案《图形变变变》
中班数学教案《图形变变变》中班数学教案《图形变变变》4篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班数学教案《图形变变变》4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案《图形变变变》篇1活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。
)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
图形变变变说课稿
图形变变变说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《图形变变变》。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、想象和推理，发现图形变换的规律，培养学生的空间想象能力和创新能力。
具体内容包括：平移、旋转和轴对称的基本概念，图形变换的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握平移、旋转和轴对称的基本概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生通过观察、操作、想象和推理探究图形变换规律的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：平移、旋转和轴对称的基本概念，图形变换的方法和技巧。
难点：图形变换规律的发现和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示一个生活中的实例，如滑滑梯、转盘等，让学生观察并思考：这些现象是否涉及到图形的变换？如果是，它们属于哪种变换？2. 自主探究：学生通过观察、操作、想象和推理，尝试发现图形变换的规律。
教师在这个过程中给予适当的引导和启发，让学生通过合作交流，共同探讨出图形变换的规律。
3. 课堂讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解，明确平移、旋转和轴对称的概念，讲解图形变换的方法和技巧。
4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解，让学生通过例题理解图形变换的规律，并学会运用规律解决实际问题。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，独立完成随堂练习，教师及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：7. 课后作业：教师布置一些有关图形变换的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如平移、旋转和轴对称的概念，图形变换的方法和技巧。
七、作业设计1. 请用彩笔绘制一个图形，并运用你所学的平移、旋转和轴对称知识，将这个图形进行变换。
答案：学生根据自己的想象和创造力，绘制一个图形，并运用平移、旋转和轴对称知识进行变换。
幼儿园《图形变变变》说课稿
设计有趣的图形变换游戏，让幼儿在游戏中 学习，增强学习的趣味性。
02
01
问题情境
设置与图形相关的问题，引导幼儿思考、解 决，培养他们的思维能力。
04
03
动手操作
A
手工制作
提供材料，让幼儿自己动手制作各种图形，感 受图形的变化。
绘画创作
鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的图 形，培养他们的创造力。
B
C
技术整合
考虑将更多科技元素融入教学中 ，如使用图形APP进行互动教学
。
谢谢聆听
启发性
通过图形变换，启发幼儿 的思维能力和创造力，培 养其探索精神。
趣味性
课程采用游戏化的教学方 式，使幼儿在轻松愉快的 氛围中学习，提高学习效 果。
02
教学方法
互动式教学
师生互动
教师通过提问、引导， 鼓励幼儿积极参与，发 表自己的观点和想法。
生生互动
幼儿之间进行讨论、合 作，共同完成任务，培 养他们的团队协作能力 。
幼儿园《图形变变变 》说课稿
汇报人： 202X-01-04
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学反思
课程介绍
01
课程目标
01
知识目标
通过观察、操作，使幼儿掌握图形的变换，理解图形的 组合与分解。
02
能力目标
培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造力，提高解决 实际问题的能力。
教学方法
利用实物、图片或模型，结合教师的讲解和幼儿的观察，加深幼儿 对图形的认知。
图形组合
总结词
组合与拼接图形
详细描述
教授幼儿如何将基础图形进行组合，拼接成新的 图形或图案，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园说课稿《图形变变变》教案
幼儿园说课稿《图形变变变》教案一、教学目标通过本节课的学习，孩子们将：1.能够较为准确地描述不同形状的名称和基本特征；2.能够简单的模仿创新，并通过模仿和创新推理出图形间的联系；3.能够理解并应用“形状相似”这一概念。
二、教学重点1.形状名称和基本特征的描述；2.图形相似性的理解；3.图形的模仿和创新。
三、教学难点1.图形相似性的概念和应用；2.图形创新的启发和培养。
四、教学内容1、导入环节1.教师通过多媒体设备展示一组由不同形状构成的图形，询问孩子们有哪些形状，以及这些形状的基本特征；2.孩子们观察并描述这些图形，并由教师回答相关问题；3.教师引导孩子们学习和了解“相似图形”的概念。
2、学习任务1.学习目标1：认识和描述基本形状教师再次展示一组不同形状的图形，并引导孩子们学习和掌握每种形状的名称和基本特征，并与孩子们一起熟练地介绍每种形状。
2.学习目标2：图形变换教师展示一个由多个形状组成的复杂图形，并演示如何通过变换每个形状的位置和朝向，使得整个图形出现变化。
3.学习目标3：创新推理教师指导孩子们尝试使用手中的形状拼出新的图形，并解释其中规则和方法。
随着孩子们的探索和学习，让他们逐渐发现并理解图形之间的联系。
3、巩固环节教师在黑板上画出一个较为复杂的图形，让孩子们尝试使用他们学习到的知识和技能来模仿和创新这个图形。
孩子们在解决问题的过程中，不仅能够顺着原有规律来进行创新，而且能够根据自身的想法和判断来做出自己的贡献。
4、课后拓展指导孩子们在日常生活中寻找及描述不同形状的事物，并鼓励孩子们互相分享和交流交流自己的发现，以帮助孩子们深入理解所学的知识和技能，更好地理解图形。
五、教学方法1.多媒体辅助讲授；2.教师示范、引导和适度点拨；3.自主探究和创新探索。
六、教学材料1.形状标志牌；2.形状拼图；3.多媒体设备。
七、教学评价1.课上孩子们的积极参与和反应情况；2.课下的巩固作业完成情况和质量；3.教师对孩子们的问题解答情况。
幼儿园图形变变变说课稿学习教案
第七页，共13页。
【活动准备分析】
活动准备是为了完成具体活 动目标服务的，同时幼儿是通过 环境、材料相互作用获得(huòdé) 发展的，活动准备必须与目标、 活动主体的能力、兴趣、需要等 相适应，所以，为使活动呈现出 趣味性、综合性和实用性，寓教 育于实际操作中，我做了以下准 备：长方形，正方形，三角形和 圆形大小不同第7的页/共1几3页 何图形若干， 纸、笔若干。
第八页，共13页。
新《纲要》指出：创设一个宽松的 环境，让每个幼儿都有机会参与探究 活动，进行尝试，感受参与的乐趣， 并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和 意见。因此，本活动教师(jiàoshī)充当 幼儿的支持者、合作者和引导者，根 据中班幼儿思维的具体形象性特点始 终贯穿直观性原则，运用以下教法进 行活动：
第十页，共13页。
【教学程序】
1、创设情境、激发幼儿参与活 动的兴趣
通过儿歌，找朋友，引发幼 儿的积极性，满足他们的好奇心。
2、认识几何图形及联想事物 在活动中，我帮幼儿复习几
种常见的几何图形，并带领他们， 联想生活中的几何图形，都变成 了什么事物
3、图形变变变 这一环节第中10页/共老13页师(lǎoshī)用几
第四页，共13页。
【学情分析】 中班的孩子正是对自己身边的
周围事物感兴趣的时期，语言表 达不是很完整，也没有什么主见。 经过教师的引导和帮助，他们也 能将事情做的很好。因此，在活 动时，为他们提供一些蕴涵教育 目标(mùbiāo)的，适合他们的材 料，让孩子主动参与、积极探索， 通过活动，发展孩子的思维，鼓 励他们从不同角度思考问题。
1、情景表演法 2、启发联想法 3、游戏法 第8页/共13页 4、操作体验法
第九页，共13页。
幼儿园《图形变变变》说课稿
幼儿园《图形变变变》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《图形变变变》，教材内容涵盖了认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，以及图形的创意变换。
通过观察、操作、拼组等活动，让幼儿发现图形的特征，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，知道图形的特征。
2. 技能目标：通过观察、操作、拼组等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的喜爱，培养幼儿的审美情趣和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，知道图形的特征。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一套拼图板、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
2. 图形认知：教师出示图形卡片，引导幼儿观察和认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，讲解图形的特征。
3. 动手操作：教师分发拼图板、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手操作，将彩纸剪成相应的图形，并拼组成一个新的图形。
5. 随堂练习：教师给出一些图形变换的题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特点和创意变换。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家和周围的物品，找出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并尝试创作一幅图形变换的作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成一幅图形变换的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、图形认知、动手操作、例题讲解、随堂练习、作品展示等环节，让幼儿掌握了圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
数学图形变变变说课稿doc
数学《图形变变变》说课稿济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小屋子。
通过让幼儿观看比较，能够依照各类平面图形的特点说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各类图形拼出多种图案。
在观看分辨组合图中的各类平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的熟悉，慢慢成立图形守恒观念，培育幼儿细致观看的能力。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，依照幼儿的年龄特点和实际情形，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探讨认知部份，也有动手操作部份，目标是：一、温习巩固各类图形的特点。
二、依照图案统计出相应图形的数量，并会用各类图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，进展幼儿空间的想象能力和制造能力。
4、培育幼儿细致观看的能力和对数学活动的爱好。
三、说活动重难点：重点：能够依照平面图形的特点，分辨组合图中的图形，进行计数，增进对图形的熟悉。
难点：会依照各类图形的特点拼出各类图案。
四、说教法本节课主若是通过幼儿观看，动手操练来把握图形的特点。
五、说学法本节课要紧运用了观观点，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动预备：活动预备是为了完成具体的活动目标效劳的，因此我既进行了物质预备又考虑到幼儿的知识体会预备物质预备：正方形、长方形、三角形，圆形、机械人拼图一份；学具：每人一套几何图形知识预备：已熟悉的几何图形七、说活动进程：温习律动《不说话》。
谈话导入：师：今天教师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？展现各类图形卡片。
一、例正方形。
、师：这是什么图形？它有哪些特点？、师幼一起讨论，教师小结，正方形有四条边，四条边一样长，有四个直角。
、教师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
二、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
、三角形有三条边，三个角。
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数学《图形变变变》说课稿
济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍
一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。
通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。
能在组合图案中找出各类图形，进行计数。
并能运用各种图形拼出多种图案。
在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点：
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法
本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法
本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备：
活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形
知识准备：已认识的几何图形
七、说活动过程：
复习律动《不说话》。
谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？
展示各种图形卡片。
1、例正方形。
、师：这是什么图形？它有哪些特征？
、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长，有四个直角。
、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
、三角形有三条边，三个角。
、圆形有边没有角，像个盘子。
、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
、老师单独出示各种图形。
、集中出示不同图形。
(让幼儿在比较中认出图形，检测对图形特征的掌握情况。
）
出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：
这是什么图案？上面有哪些图形组成？
、那个小朋友能亲自上台找一找图形？
2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个？
4、老师再一次总结不种图形的特征。
、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？
1、大树
2、小房子
3、小花
4、太阳
5、小鱼
6、小鸡
、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？
、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
、幼儿拼图，老师巡回指导。
、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么？
2、作品都用了哪几种图形？
3、各用了几个？
、老师小结：
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为什么？
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。
、教学延伸：
小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多？。