逍遥游三维目标教案

逍遥游

【教学目标】

知识与能力：

1、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式

2、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色

3、学习本文运用比喻、夸、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作

技巧

过程与方法：

1、熟读课文，利用书中注释和工具书，疏通文句，弄懂文意

2、联系相关历史和政治学科知识，辩证地看待庄子和相对主义哲学

思想和一分为二的哲学思想。

情感态度和价值;

学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和

绝对自由的哲学思想

【教学重点与难点】

1、文中重点词句的把握

2、本文运用的修辞手法、写作技巧、艺术特色

3、对庄子的“逍遥之游”主旨的理解

【教学时数】三课时

第一课时

课时目标：

1、了解庄子的基本思想，及其代表作品

2、学习第一自然段

一、故事导入

庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说：“我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地用万物来为我送行，我的葬物还不齐备吗？”弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。”庄子笑道：“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来吃啊，要是夺了前者的食物给后者享用，不是太偏颇了吗？”（《列御寇》）

二、作者及背景简介

庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。

庄周因崇尚自由而不应楚威王之聘，生平只做过宋国地方的漆园吏。史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。庄子最早提出“圣外王”思想对儒家影响深远，庄子洞悉易理，深刻指出“《易》以道阴阳”；庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合。他的代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。与老子齐名，被称为“老庄”。

庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南

华真经》。

《逍遥游》是《庄子•篇》的首篇，是庄子的代表作，《逍遥游》比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。课文选的是第一部分，共三段。

什么是“逍遥”？逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。庄子心中的“逍遥游”即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”(《天下》)即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无容私焉，而天下治矣。”《庄子》的“无为”主义，也可以叫作“逍遥”主义。

三、朗读课文，正音。

1、听录音，注意字音与节奏。

2、指名朗读，集体正音正句。

鲲（ｋūｎ）抟（ｔｕáｎ）坳（àｏ）蜩（ｔｉáｏ）

决（ｘｕè）起而飞抢（ｑｉāｎｇ）小知（ｚｈì）

斥鴳（ｙàｎ）数数（ｓｈｕò）然泠（ｌíｎｇ）然、

四、自由朗读，初步感知

朗读指导：

《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同描

述对象，应读出不同情感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官……而征一国扩，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定。

五、串讲课文，疏通文意

（一）、分析、理解第一段

重点词句

1）、逍遥游：闲适自得、无拘无束的样子。

2）、北冥：，因海水深黑而得名。冥，通“溟”，指广阔幽深的大海。下文的“南冥”和“冥海”都用此意。3）、鲲（kūn）：本义鱼子，小鱼。在此被庄子借用为大鱼之义，这符合庄子的《齐物论》本旨和庄子的独特的奇诡文风。

4）、鹏：传说中的大鸟。

5）、怒：通“努”，奋力飞举。6）、垂天：天边。垂，通“陲”，边际。7）、海运：指海啸。形容海动风起之时。

8）、志怪：记述怪异的故事。志，记述。

9）、抟（tuán）：盘旋上升。10）、扶摇：旋风。

11）、息：气息，指风。

12）、野马：云雾之气变化腾涌成野马的样子。

13）、尘埃：空中游尘。

14）、以息相吹也：以气息相互吹而飘得。

15）、苍苍：深蓝色。

16）、其正色邪其：或许：正色：真正的颜色，邪（yé）：通“耶”，疑问词。

17）、且夫：助词，无实义，起提示下文的作用。

18）、坳（ào）堂：屋前地上的洼坑。19）、焉：兼词，于此，在这里。20）、胶：动词，粘住地面动不了。21）、而后乃今：“今而后乃”的倒装，这时……然后才……。

22）、培风：乘风。培，凭。23）、夭阏：夭（yāo）：挫折；阏（è）：阻碍。

24）、决起：迅速跃起。

25）、抢：撞到，碰到。

26）、榆枋（yúfāng）：泛指树木。榆，榆树。枋，檀木。27）、时则：时或。

28）、控：投降。

29）、奚（xī）以：何必，哪里用得着。30）、为：疑问助词，相当于“呢”。31）、莽（mǎng）苍：草色苍莽的郊野。

32）、反：通“返”，返回，下同。33）、果然：饱足的样子。

34）、宿：隔夜，头一夜。

35）、舂（chōng）粮：把谷物的壳捣掉，指准备粮食。

36）、二虫：指蜩和学鸠。虫，古代对动物的统称，如大虫指老虎，老虫指老鼠，长虫指蛇。

（二）、探究分析

1、这一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、蜩、学鸠等

2、作者对这些事物的感情倾向是否一致？

对鲲鹏作者抱赞美态度；对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬斥。