部编人教版道德与法治一年级上册：第11课《别伤着自己》教学设计第一课时
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。
本课的主要目标是让学生了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的认知能力、思维方式和行为习惯还在形成中，对于安全问题的认识和处理能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，引导学生理解和接受安全知识，通过实践操作，使学生能够将安全知识运用到实际生活中。
三. 说教学目标本课的教学目标有三个：1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
3.通过学习本课内容，使学生能够养成良好的生活习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。
五. 说教学方法与手段为了达到本课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险情境，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和自我保护的方法。
2.游戏教学：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。
3.讨论交流：引导学生就一些安全问题进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一些生活中的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过情景模拟、游戏教学和讨论交流等方法，让学生学习和掌握安全知识和自我保护的方法。
3.实践操作：让学生在实际生活中运用所学的安全知识，进行自我保护。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，使学生明确安全的重要性，提高安全意识。
七. 说板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和主要内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第11课《别伤着自己》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》第一课时教学设计活中存在很多安全隐患，一不小心就会受伤，在家里也可能会发生很多危险的事情，给自己和家人带来痛苦和麻烦。
2.图片+文本学习：家里存在的危险（1）化妆品里含有许多有害的成分。
小朋友们的脸蛋娇嫩、敏感，用化妆品可能会感到刺痛，还可能会发红疹子.......会损害我们幼小的身体，不适合小学生使用。
（2）剪东西要用圆头的剪刀，这样不易伤害到自己和别人。
（3）这药是我的：药物不是食物，不要乱吃药，儿童不要吃大人的药，成人药物对儿童身体有刺激甚至有害。
生病要按医生的要求服用。
（4）我不用湿手接触电源。
用湿手去摸插座，容易发生触电事故，是十分危险的。
拔电源要拿住插头，不能将插排全部插满电源，学会安全用电。
3.素材：不用湿手接触电源4.图片+文本学习：家里存在的危险（1）仙人掌：仙人掌这类植物都有尖尖的刺，刺又细又小，特别不好清理，扎到肉里可能会发炎哦。
所以平时看到它，千万不要用手去碰它！（2）找不到我了吧：柜子是一个相对封闭的地方，我们躲在里面，容易弄乱衣服，且空气不够新鲜，对我们的身体不利。
万一没被找到，可能会造成严重的后果。
（3）打碎玻璃时用手拿玻璃碎片的做法很危险，我们有可能会被割伤手。
正确的做法应该是叫大人帮忙处理，或者用扫把和簸箕处理。
5.文本学习：儿歌居家安全很重要，安全隐患要察觉。
湿手不能摸电器，化妆物品别乱摸，药物不要去乱碰，游戏玩耍要当心，远离刀剪等锐器，高处物品请人帮。
感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本诵读文本指名诵读里看似很安全，其实也存在一些安全隐患。
本环节呈现一些家庭生活中常见的场景，以走迷宫棋的形式来引导学生思考，在家庭生活中,这些行为是否会有危险,看看学生是否初步具备了识别危险的能力。
部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》精品教案
生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！
板书
危险是怎么发生的
板书：危险是怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处
小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时
教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年因素，能做到远离危险。
2．初步掌握一些处理意外的简单方法。
3．具备一些自我保护的意识。
重点
知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。
难点
知道并能做到防范危险，保护自己。
教学过程
问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？
在家里还要注意哪些用电安全？
（同学讨论回答）
视频《用电安全》
师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。
3.出示图片：错把药物当糖丸。
问：这样做可能会发生什么危险呢？
（同学讨论）
错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？
师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！
师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。
小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？
我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？
小学部编版一年级上册道德与法治《11、别伤着自己》第一课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《11、别伤着自己》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、别伤着自己》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课(全册第十一课)，本单元主要以家庭安全与健康为核心，帮助学生认识危险并学习保护自己。
一年级小学生的自我保护意识比较弱，家庭中的意外伤害屡见不鲜，本课旨在通过对家庭安全方面的教育，提高学生的安全防范意识，从而更好地保护自己。
二、学情分析一年级的小学生对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，行为能力以及发现、识别、应对不安全因素的能力也较若，所以容易发生危险，受到伤害。
同时，家庭作为组成社会的最小单位，更作为学生生活地方，其安全隐患更大。
然而一年级的学生虽存在上述缺点，但毕竟有过学前教育的经历，对一些安全隐患还是有一定的了解。
在此基础上开展安全教育是比较容易的。
一年级的学生活泼好动，对于安全知识不喜欢单调的讲解，而是喜欢以游戏、活动等活泼的形式和风格在“玩中学”。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解家庭生活中的安全隐患。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
四、教学重难点1.了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
2.能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《11 别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，教育学生学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，使学生了解安全的重要性，学会简单的自我保护方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于安全知识了解不多，自我保护意识较弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识尤为重要。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，认识到安全的重要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解安全的重要性，认识到的必要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会正确的自我保护方法。
2.游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。
2.准备安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
3.准备讨论话题，如“怎样避免受伤”、“遇到危险怎么办”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等。
让学生谈谈对这些问题的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明的例子，让学生了解不当行为可能导致的安全问题。
引导学生分析案例，找出问题所在，并讨论如何避免类似事故的发生。
3.操练（10分钟）学生进行安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
在游戏中，让学生学会正确的自我保护方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.巩固（5分钟）针对游戏中的知识点，进行简要回顾，让学生进一步巩固所学内容。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能存在的自我保护风险，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生学会一些基本的自我保护方法，提高学生的自我保护能力。
二、教学重点：1. 让学生掌握一些基本的自我保护方法。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用所学的自我保护方法。
2. 如何培养学生遇到危险时冷静应对的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会自我保护。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护。
3. 讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学准备：1. 教学课件：制作与课程内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2. 教学道具：准备一些与课程相关的道具，如安全帽、警示标志等。
3. 教学视频：收集一些与课程相关的安全教育视频，以便在课堂上播放。
【教学内容】1. 导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题——自我保护。
2. 新课导入：讲解生活中可能存在的自我保护风险，以及如何避免这些风险。
3. 实例讲解：通过具体案例，讲解一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
5. 游戏环节：设计一个与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中学习自我保护。
6. 课堂讨论：引导学生分享自己在生活中遇到的危险情况，以及如何应对。
8. 课后作业：布置一道与课程内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题——自我保护。
2. 新课导入：讲解生活中可能存在的自我保护风险，以及如何避免这些风险。
3. 实例讲解：通过具体案例，讲解一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
部编版道德与法治一年级上册教学课例《11.别伤着自己》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治一年级上册教学课例11.“别伤着自己”第一课时教学内容：一年级上册第三单元第十一课教材分析：《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。
在日常生活中，危险无处不在，儿童意外伤害事故屡见不鲜，皆因儿童缺乏安全防范意识和自我保护能力。
所以，让学生初步了解日常家居生活中常见的安全问题，提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。
《品德与生活》课程标准对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。
《课程标准》的课程目标中，提出了需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”。
课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。
由此，教材设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的方法。
《别伤着自己》一课侧重让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识，是单元目标的重要内容。
同时，侧重引导学生主动学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力。
学情分析：一年级的学生因为年龄小的原因，对家庭安全的相关知识了解得比较少。
他们生性活泼好动对什么都很好奇，都想去看看、摸摸，可由于年龄的特点不能准确判断是否存在危险。
加上长期受到家长的过度保护，使他们缺乏自我保护的尝试，而且自我保护的意识和能力薄弱，容易受到意外伤害；也有些家长忙于干活，没有更多的时间和精力来照管孩子，更何况学校、家庭、工地等场所存在的不安全因素很多，以至于儿童意外伤害事故非常多。
所以对学生进行相关的安全教育就格外的重要。
教学目标：1.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性；2.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力；3.知道基本的紧急求助和自救办法；4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。
人教部编版道德与法治一年级上册：第11课别伤着自己 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：第11课别伤着自己教案教学设计第11课别伤着自己教案教学目标1 知道家庭中常见的危险有哪些。
2 明白自己哪些做法是危险的。
3 通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
教学重点与难点知道生活中常见的危险有哪些；明白自己哪些做法是危险的。
教学方法与手段谈话法、竞赛法、小组合作法使用教材的构想从学生的已有经验入手，以学生熟悉的动画形象贯穿全课。
首先通过火眼金睛部分，让学生意识到家中有许多的安全隐患。
其后借鉴了儿童安全家庭清单的小组合作，用同伴的力量，找出家里不同房间具体有哪些问题，用自己的小手做修改意见，对比教师最后给出的学习单二，学生会将自己课上所学自觉的带回自己的家庭生活中去。
达到拓展延伸的目的。
教学流程一、借助动画人物，导入新课1、课前，师对生给予鼓励。
今天老师为大家请来了一位小嘉宾，他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友，到他的家去玩。
（板书：“家”教具贴在黑板上）可是必须要帮他解决难题。
他是谁呢？他有一个大大的脑袋，一对大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一项神技---动耳神功。
学生猜测小嘉宾是哪位。
（出示大耳朵图图肖像）用动画人物引起学生学习的兴趣。
2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段图图帮忙照顾小豆丁，你觉得他是好哥哥么？引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。
不是一个好哥哥。
那我们来帮帮图图看看他的家有哪些安全隐患？引出新课。
【设计意图：一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。
用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融入。
】二、火眼金睛1、图图的家有许多物品、设施。
我们来帮帮他找找有哪些安全隐患？请大家从下面的十个日常用品里选出哪些可能危害到我们。
2、给出十个日常物品：通电的插座、尖锐的剪刀、成人的药品、装满热水的暖水瓶、楼梯、成人化妆品、碎玻璃、桌凳、陌生人、没有装防护栏的阳台。
3、学生把自己认为对自己有危害的道具选出来，贴到黑板上（围绕“家”）在教师引导下说出为什么要选择这些，怎么体现危险所在。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。
教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。
因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。
2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备游戏道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。
如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。
5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
部编人教版道德与法治一年级上册：第11课《别伤着自己》教学设计第一课时
第十一课别伤着自己教材分析：《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”。
教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子知道在家也不一定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，爱护自己的身体和生命。
学情分析：一年级的学生对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
教学目标：1.知识与技能：(1)学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的意义。
(2)发展自我保护意识与能力，在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
2.情感与态度：体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。
3.过程与方法：在讨论与观察过程中，知道居家生活中容易发生的伤害，并学会一些受伤后简单的处理方法。
4.行为与习惯培养自我保护的意识与能力。
教学重点：学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。
教学难点：1.学习防范意外伤害的方法。
2.学会处理简单的意外伤害事故。
教学准备：1.教师准备：课件2.学生准备：自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、纸巾、紫药水、红花油、碘酒等）。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、情境导入(一）教师谈话老师今天给你们介绍一位新朋友，想认识他吗？（出示课件）他叫奇奇，今年6岁。
他喜欢弹琴，爱跳舞，活泼可爱。
你想和他成为朋友吗？他也很想认识你们，只可惜他今天不能来到这里与我们见面了。
因为他受伤了。
他在家里玩打火机，无意间把窗帘点着了，而自己也被烧伤了。
他的家人都特别伤心。
为了给他治病，花光了家里所有的积蓄。
11《别伤着自己》(第一课时)》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（第一课时）教学设计
一、教学目标
1.了解什么是自尊心；
2.培养正确的自尊心；
3.学会自我保护。
二、教学内容
1.什么是自尊心；
2.自尊心的重要性；
3.如何保护自尊心；
4.如何正确对待失败。
三、教学准备
1.准备课件；
2.准备课堂素材（例如实物、图片等）。
四、教学方法
1.情境教学法；
2.小组讨论法；
3.观察法；
4.示范法。
五、教学过程
1. 导入环节
老师通过讲述自我保护中的“自尊心”来引起学生的兴趣。
2. 概念解释
老师讲解什么是自尊心，以及自尊心的意义。
通过解释自尊心的概念，让学生了解什么是自尊心。
3. 情景描写
老师讲述一个小故事，让学生感受自尊心的重要性。
4. 转换环节
老师引导学生讨论自尊心在日常生活中的重要性。
5. 案例讲解
老师根据实际案例，通过讲述如何保护自尊心，引导学生学习如何保护自己的自尊心。
6. 练习环节
老师布置练习题目，让学生练习如何认真对待失败。
7. 巩固环节
老师通过示范法，让学生学会正确对待失败的方法。
8. 登堂入室
老师让学生用自己的话总结本次课程，让学生对自尊心与自我保护的重要性加深认识。
六、教学反思
本课教学效果好，学生们表现积极，参与热情高，理解力强，对自尊心与自我保护的意义有了深刻的认识，但还需进一步补充丰富课程内容。
部编版一年级上册道德与法治11《别伤着自己》第1课时教学设计二
《别伤着自己》教学设计第1课时一、教学目标1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
三、教学难点能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
四、教学过程活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，……在家里做手工时，……使用家用电器时，……在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西时，……7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二说说家里的危险事儿1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?2.学生小组交流。
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对周围环境充满好奇，但同时生活经验不足，自我保护意识较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些潜在的危险，如摔倒、烫伤、触电等。
因此，本节课旨在提高学生的安全意识，帮助他们掌握一些基本的自救自护方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护，避免意外伤害。
3.引导学生关爱他人，学会求助。
四. 教学重难点1.认识危险，提高安全意识。
2.学会自我保护，避免意外伤害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生身临其境，提高他们的安全意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作与交流能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，学会一些基本的自救自护方法。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、案例、动画等。
2.教学道具：准备一些安全教育道具，如安全帽、急救包等。
3.课堂练习题：设计一些与教学内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中可能存在的危险，如水、火、电等，引导学生关注自我保护。
2.呈现（10分钟）通过案例、图片和对话，呈现一些意外伤害的情景，让学生了解危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）分组进行自救自护实践操作，如模拟摔倒、烫伤的处理等，让学生学会基本的自救自护方法。
4.巩固（5分钟）出示课堂练习题，让学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，孩子们要注意自身安全，避免意外伤害。
课文通过生动的案例和图片，教育孩子们要掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
本课时的教学目标是让孩子们了解并掌握一些基本的安全常识，提高自我防范意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和安全知识有一定的了解，但还不够系统和深入。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和故事性的内容较为感兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2.提高学生的自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。
3.培养学生与人交流、合作的能力，学会在遇到危险时寻求帮助。
四. 教学重难点1.让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2.培养学生在与同伴交流、合作中学会分享和求助。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会安全知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、合作的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、案例和视频。
2.准备安全知识问答卡片。
3.准备教学道具，如安全帽、警示牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中存在的安全隐患，如马路、电器等。
引导学生关注自身安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲故事或案例呈现的形式，让学生了解基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
在呈现过程中，引导学生积极参与，回答相关问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个安全知识点进行讨论和分享。
鼓励学生用自己的语言表达所学到的安全知识，并互相提问。
第11课别伤着自己 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第11课别伤着自己第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解不要伤害自己的重要性，掌握防止伤害自己的方法；2. 情感态度价值观：培养学生正确的人生观与自我保护意识；3. 过程与方法：通过课堂讲解、互动探讨等方式，激发学生学习积极性，提高教学效果。
二、教学内容及方法1. 教学内容：第11课别伤着自己2. 教学方法：情境模拟、案例分析、讨论探究、学生自主学习、互动演练。
三、教学过程1. 导入通过制作一张图片或幻灯片，包含“不捡地上的针，不爬高的树，不在马路上玩”的几个内容，引导学生思考课题：我们身边危险的事情有哪些？我们该如何防范？2. 点拨抛砖以“不知道，不理解，不在意”三个方面，在黑板上列举一些儿童容易发生意外事故的具体情况，配合图片进行阐述，引导学生了解危害，并且感受到危险的潜在性。
3. 体验情境教师通过一个小游戏（如抛球等），营造一种生死一瞬间的紧迫感，让学生亲身体验遭遇危险时的紧张感和选择时的决断能力。
4. 分组讨论将学生分为小组，在教师的指导下，讨论儿童时期容易犯的错误和危险的行为，并提出针对性的对策。
借鉴其他组的经验和思路，形成一个共同的防范思路，也让学生享受探究知识的乐趣。
5. 观看视频让学生看一个类似于“防害自己，爱护自己”的宣传片，主题宣传不要让我们的家人和自己遭到伤害。
6. 课堂总结通过总结今天所学的知识，让学生明白预防伤害是为了过一个安全幸福的生活。
再次重温“不知道，不理解，不在意”这三个方面的危害和防范措施。
四、教学反思该教学方案注重实践活动与课堂讨论，增强了学生的参与性和探究性，促进了学生的自主学习和知识理解。
但是需要注意教学时间的安排，可以通过游戏和视频等方式增加节目的趣味性，使学生能够在轻松的氛围下接受知识，提高学习效果。
人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》（第一课时）说课稿一. 教材分析《别伤着自己》是人教版道德与法治一年级上册第11课的主题。
这一课旨在让学生了解生活中可能遇到的危险，学会自我保护的基本方法和技巧。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识各种危险，并提供相应的自我保护策略。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但对于生活中的某些危险可能已有初步的认识。
学生在学习本课之前，可能已经掌握了一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。
然而，他们在面对复杂危险情况时，可能仍缺乏应对能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们进一步掌握自我保护的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能列举生活中可能遇到的危险，了解相应的自我保护方法，提高安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会自我保护的基本技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱生命，尊重生命，树立法治意识，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握自我保护的基本方法和技巧，提高安全意识。
2.教学难点：学生在面对复杂危险情况时，能运用所学知识进行判断和应对。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或讲述生活实例，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何避免类似危险。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的了解自我保护的方法和技巧，互相学习。
4.情景模拟：设置情景，让学生参与模拟演练，运用所学知识进行自我保护。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性。
统编版道德与法治一年级上册11 别伤着自己 第1课时 教学设计
学生C：老师，这个游戏听起来很好玩！我们可以学到很多安全知识吧？
教师：没错，C同学。这个游戏不仅好玩，还能帮助你们加深对安全隐患的认识，并学会一些自我保护的方法。现在，让我们分组开始游戏吧。记得，在游戏中要互相帮助，共同解决问题哦。
老师：同学们，听了这个故事，你们有什么感想呢？
学生C：我觉得我们平时一定要小心用火，不能玩火，否则很容易引发火灾。
学生D：我还觉得，如果家里真的发生了火灾，我们要知道怎么报警，怎么逃生，这样才能保护自己不受伤害。
老师：同学们说得都很好。通过这些事例，我们可以看到安全意识的重要性。它不仅仅是书本上的知识，更是我们生活中必不可少的技能。希望大家能够时刻保持警惕，把学到的知识运用到实际生活中去，保护好自己和家人的安全。同时，也希望大家能够将这些知识传播给更多的人，让更多的人加入到我们保护家庭安全的行动中来。
老师：同学们，安全无小事，我们要时刻绷紧安全这根弦。通过今天的学习，希望大家能够掌握更多的自我保护方法，让自己和家人远离危险。同时，也希望大家能把今天学到的知识分享给更多的人，让更多的人受益。
3.情境模拟
（1）场景模拟：利用教学用具（如棋盘、危险区域标记等）进行场景模拟，让学生在模拟中体验可能遇到的危险情况，并学习正确的应对方法。
1.教师准备：教材、PPT、相关图片和视频资料、教学用具（如棋盘、危险区域标记等）。
2.学生准备：无需特别准备，但可鼓励学生带一些处理小伤口的常用药品，如创可贴、纸巾等。
四、教学过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版道德与法治一年级上册：第11课《别伤着自己》教学设计第一课时第十一课别伤着自己教材分析：《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”。
教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子知道在家也不一定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，爱护自己的身体和生命。
学情分析：一年级的学生对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
教学目标：1.知识与技能：(1)学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的意义。
(2)发展自我保护意识与能力，在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
2.情感与态度：体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。
3.过程与方法：在讨论与观察过程中，知道居家生活中容易发生的伤害，并学会一些受伤后简单的处理方法。
4.行为与习惯培养自我保护的意识与能力。
教学重点：学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。
教学难点：1.学习防范意外伤害的方法。
2.学会处理简单的意外伤害事故。
教学准备：1.教师准备：课件2.学生准备：自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、纸巾、紫药水、红花油、碘酒等）。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、情境导入(一）教师谈话老师今天给你们介绍一位新朋友，想认识他吗？（出示课件）他叫奇奇，今年6岁。
他喜欢弹琴，爱跳舞，活泼可爱。
你想和他成为朋友吗？他也很想认识你们，只可惜他今天不能来到这里与我们见面了。
因为他受伤了。
他在家里玩打火机，无意间把窗帘点着了，而自己也被烧伤了。
他的家人都特别伤心。
为了给他治病，花光了家里所有的积蓄。
由于伤势严重，医生说他再也不能弹琴了。
提问：奇奇的遭遇告诉了我们什么？（二）小结揭题：是啊！不要做危险的事情，别伤着自己。
板书课题：别伤着自己二、探究“在家会有危险吗”板书：在家会有危险吗（一）这节课我要和同学们探讨一个问题——在家会有危险吗。
认为在家里没有危险的请举手。
认为在家里有危险的请举手。
（二）随机提问：为什么你会认为家里会有危险，难道你在家里受过伤吗？请把你受伤的经过和感受详细地说一说。
（三）请学生分小组讨论：在家里做什么事可能会有危险，会伤着自己。
（四）学生汇报，教师补充。
（五）小组继续讨论：除了在家里有危险存在，在其他地方还会有哪些不安全因素。
（六）集体汇报，教师补充。
（七）小结：无论在何时，何地，不管做什么，不可以做的事情，一定不要尝试去做，会伤到自己。
三、判断明晰课件出示教材45、46页走迷宫棋的内容。
教师提问：通过上面的学习，我们已经知道了哪些活动是安全的，哪些活动是危险的。
下面的这些小朋友做的对吗？为什么？四、课堂小结同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜与敬畏。
把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福。
时刻保持清醒的头脑，努力提高自己的防范能力，将安全牢记心中。
板书设计：第十一课别伤着自己在家会伤着自己吗教学反思：部编人教版道德与法治一年级上册：11课《别伤着自己》教学设计别伤着自己教学目标1.初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
四、教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
五、教学难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
六、课时安排2课时。
《别伤着自己》教学设计第1课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点学习防范危险，保护自己。
四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1.出示：我有一个()的家说一说，你有一个什么样的家?2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：①图中的小朋友正在家里做什么?②他(她)的做法是否安全?为什么?③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：①用眼看：是否冒热气。
②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。
……3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下?小结：大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。
活动三：我和家人在一起──时刻注意家庭安全说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全?小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。
老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗?小朋友，住家中，要牢记，安全经;有电器，不乱碰，水果刀，大人用;热水瓶，不乱够，要吃药，找大人;在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬;安全话，记心中，开心笑，茁壮长!总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。
《别伤着自己》教学设计第2课时一、教学目标1.通过学习，具有防范危险地意识。
2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。
二、教学重点知道如何避免动植物及其他带来的伤害。
三、教学难点掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。
四、教学过程活动一：我和小狗好好玩──被咬伤了真危险!1.结合书上P46故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢?2.老师这里有个小动画片，我们一起看看：到底应该怎样和小动物相处呢?播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。
在视频快结束时提问：谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢?小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。
活动二：身边危险真不少──注意安全快乐玩!1.游戏：我猜我猜我猜猜猜老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：等待图上小朋友的会是什么结果呢?2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢?小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的!活动三：受伤总是难免的──紧急处理我会做!1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的呢?2.表演情景剧：说一说，他们的做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么?①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。
(及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医)②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。
(马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。
注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。
)③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。
(对的，如果情况严重及时去医院)3.那么，受了伤应该怎么办呢?儿歌：小伤口，不要慌，清理干净第一步，涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，及时送到医院去，大夫处理才安心。
狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，及时处理是关键，挽救生命最重要!小结：孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好!相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看!你们的收获多大啊!总结：上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办!孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。
五、学习评价。