部编人教版道德与法治一年级上册：第11课《别伤着自己》教学设计第一课时

部编人教版道德与法治一年级上册：第11课《别伤着自己》教学设计第一课时

第十一课别伤着自己

教材分析：

《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”。教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子知道在家也不一定是安全的。初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，爱护自己的身体和生命。

学情分析：

一年级的学生对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。

教学目标：

1.知识与技能：

(1)学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的意义。

(2)发展自我保护意识与能力，在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。

2.情感与态度：

体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。

3.过程与方法：

在讨论与观察过程中，知道居家生活中容易发生的伤害，并学会一些受伤后简单的处理方法。

4.行为与习惯

培养自我保护的意识与能力。

教学重点：

学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。

教学难点：

1.学习防范意外伤害的方法。

2.学会处理简单的意外伤害事故。

教学准备：

1.教师准备：

课件

2.学生准备：

自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、纸巾、紫药水、红花油、碘酒等）。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入

(一）教师谈话

老师今天给你们介绍一位新朋友，想认识他吗？（出示课件）他叫奇奇，今年6岁。他喜欢弹琴，爱跳舞，活泼可爱。你想和他成为朋友吗？他也很想认识你们，只可惜他今天不能来到这里与我们见面了。因为他受伤了。他在家里玩打火机，无意间把窗帘点着了，而自己也被烧伤了。他的家人都特别伤心。为了给他治病，花光了家里所有的积蓄。由于伤势严重，医生说他再也不能弹琴了。

提问：奇奇的遭遇告诉了我们什么？

（二）小结揭题：是啊！不要做危险的事情，别伤着自己。

板书课题：别伤着自己

二、探究“在家会有危险吗”

板书：在家会有危险吗

（一）这节课我要和同学们探讨一个问题——在家会有危

险吗。认为在家里没有危险的请举手。认为在家里有危险的请举手。

（二）随机提问：为什么你会认为家里会有危险，难道你在家里受过伤吗？请把你受伤的经过和感受详细地说一说。（三）请学生分小组讨论：在家里做什么事可能会有危险，会伤着自己。

（四）学生汇报，教师补充。

（五）小组继续讨论：除了在家里有危险存在，在其他地方还会有哪些不安全因素。

（六）集体汇报，教师补充。

（七）小结：无论在何时，何地，不管做什么，不可以做的事情，一定不要尝试去做，会伤到自己。

三、判断明晰

课件出示教材45、46页走迷宫棋的内容。

教师提问：通过上面的学习，我们已经知道了哪些活动是安全的，哪些活动是危险的。下面的这些小朋友做的对吗？为什么？

四、课堂小结

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜与敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福。时刻保持清醒的头脑，努力提高自己的防范能力，将安全牢记心中。

板书设计：

第十一课别伤着自己

在家会伤着自己吗

教学反思：

部编人教版道德与法治一年级上册：11课《别伤着自己》教学设计别伤着自己

教学目标

1.初步形成居家安全的自我保护的意识。

2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。

3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。

4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。

四、教学重点

知道居家安全的一些做法，学会求助成人。

五、教学难点

初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。

六、课时安排

2课时。

《别伤着自己》教学设计第1课时

一、教学目标

1.通过学习，形成安全意识，健康成长。

2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。

3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。

二、教学重点

认识到家中存在的不安全因素。

三、教学难点

学习防范危险，保护自己。

四、课前准备

将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。

五、教学过程

活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我

1.出示：我有一个()的家

说一说，你有一个什么样的家?

2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3.出示迷宫棋规则：

(1)找到起点，一人走一步。

(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

(3)说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么?

②他(她)的做法是否安全?为什么?

③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?

(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。

4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!

活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找

1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?

例如：在家里玩火、动煤气开关等

2.我来体验一下：

(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。

(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：

①用眼看：是否冒热气。

②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。

……

3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下?

小结：大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。

活动三：我和家人在一起──时刻注意家庭安全

说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全?

小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。

老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗?

小朋友，住家中，要牢记，安全经;

有电器，不乱碰，水果刀，大人用;

热水瓶，不乱够，要吃药，找大人;

在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬;

安全话，记心中，开心笑，茁壮长!

总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。