教案与作业检查评比制度
作业教案检查评比细则
作业教案检查评比细则一、引言作业教案是老师备课、教学活动的重要组成部分。
对作业教案的检查评比，有利于增进老师专业进步、提高教室教学质量，对于同砚的进修效果也具有重要影响。
本文旨在制定，更好地规范老师备课工作，增进老师教学水平的提高。
二、检查评比内容1. 教学目标：作业教案的教学目标是否明确详尽、符合课程标准要求，是否有助于同砚的知识精通和能力培育。
2. 教学内容：作业教案的教学内容是否符合教材的内容打算，是否具有层次分明、结构合理、重点明确的特点。
3. 教学步骤：作业教案的教学步骤是否明晰、完整，老师是否对每个环节进行详尽诠释，是否能够指导同砚进行有针对性的进修。
4. 学情分析：作业教案是否能够对同砚的不同砚习水平进行分析，能否满足不同同砚的需求，是否能够充分开掘同砚的潜力。
5. 进修方法：作业教案的进修方法是否多样化，是否能够引导同砚主动进修，发挥同砚的主观能动性。
6. 教学手段：作业教案的教学手段是否灵活多样，能否充分利用教学资源，提高教学效果。
7. 评估方式：作业教案的评估方式是否科学合理，能否全面客观地评判同砚的进修效果，是否能够反馈同砚的进修状况。
8. 拓展与延伸：作业教案是否能够启发同砚的思维，能否引导同砚进行拓展与延伸，提高同砚的进修爱好和进修能力。
三、评估标准评估作业教案时，应依据各项检查内容制定相应的评估标准。
以下列出几个常见的评估标准示例：1. 目标明确度评估标准（1）教学目标明确详尽，与课程标准相契合，得分范围0-5。
（2）教学目标略有模糊，与课程标准略有差异，得分范围-5-0。
（3）教学目标不明确，与课程标准较大出入，得分范围-10--5。
2. 教学内容评估标准（1）教学内容有层次分明、结构合理，重点明确，得分范围0-5。
（2）教学内容较为杂乱，缺乏重点和重难点，得分范围-5-0。
（3）教学内容无法体现出层次分明和结构合理，得分范围-10--5。
3. 教学步骤评估标准（1）教学步骤明晰、完整，老师能详尽诠释每个环节，得分范围0-5。
初中教案评比检查制度
初中教案评比检查制度一、目的为了提高我校教师的教学质量，促进教师教学水平的提升，规范教师教案编写工作，特制定教案评比检查制度。
通过教案评比检查，激发教师教育教学研究的积极性，推动教育教学改革，提高教育教学效果。
二、评比对象与范围1. 评比对象：全校所有在职在岗教师。
2. 评比范围：教案编写。
三、评比内容与标准1. 教案内容完整，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计等。
2. 教学目标明确，符合课程标准要求，具有可操作性和可评价性。
3. 教学重点、教学难点设置合理，能够体现课程内容的核心。
4. 教学方法丰富多样，有利于学生主动参与，发挥学生的主体作用。
5. 教学过程清晰，环节齐全，课堂结构合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
6. 作业设计合理，有利于学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7. 板书设计简洁明了，有利于学生对知识的理解和记忆。
8. 教案格式规范，字迹工整，表述清楚。
9. 教案内容符合教育教学改革要求，体现新课程理念。
四、评比方式与时间1. 评比方式：每月进行一次教案检查，由教务处组织实施。
教务处组成教案评比小组，对各教研组提交的教案进行评审，评审结果公布。
2. 评比时间：每月月底。
五、奖励与惩罚1. 奖励：对评比中获得一等奖、二等奖、三等奖的教师，给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2. 惩罚：对教案编写不认真、质量低下的教师，给予批评教育，并在教师大会上进行通报。
六、组织实施1. 教务处负责制定教案评比检查制度，并进行宣传和解释。
2. 教务处负责组织教案评比活动，监督和指导各教研组开展教案编写工作。
3. 各教研组负责本组教师教案的编写和提交工作，组织本组教师进行教案交流和研讨。
4. 教师应认真参加教案编写培训，提高教案编写能力，积极参与教案评比活动。
通过教案评比检查制度的实施，我们将不断提高我校教师的教学水平，推动教育教学改革，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
作业及教案检查评价方案
作业及教案检查评判方案一、背景介绍作业及教案检查评判是教育教学工作中的重要环节，通过对同砚作业和教案的检查评判，可以准时发现问题、解决问题，提高教学质量。
本文将从作业和教案的检查内容、评判指标、评判方法以及评判结果的运用等方面，探讨作业及教案检查评判方案。
二、作业检查评判方案1. 检查内容作业是同砚在教室上进修知识运用所获得的一种进修效果，检查作业有助于了解同砚对知识的精通状况以及进修能力的提升状况。
作业检查的内容包括：- 作业完成状况：检查同砚是否按要求完成作业，并符合规范要求；- 作业正确率：检查同砚在作业中是否存在错误，并进行错误的分类分析；- 作业沉思深度：检查同砚在作业中的沉思程度，是否有自主沉思和创新意识。
2. 评判指标作业检查的评判指标要详尽、明确，以便于对同砚的作业进行科学、客观的评判。
常用的评判指标有：- 考察知识精通：作业是否准确无误地表达了同砚对所学知识的理解；- 考察思辨能力：作业中是否有合理的沉思和分析，能否运用所学知识进行问题的解决；- 考察创新意识：作业中是否有创新思维和创设性的表达方式。
3. 评判方法作业检查的评判方法多种多样，而不同的评判方法可以得到不同的评判结果。
常用的评判方法有：- 一对一评判：老师依据同砚作业的完成状况和正确率，进行1对1的面谈评判，鼓舞同砚的长处，指出不足，并提出改进的建议；- 组内评判：在小组内部互相评判，激发同砚之间的互动，增强合作意识，并准时修正错误；- 互评系统评判：通过互评系统进行作业的评判，老师对同砚的作业进行整体的评判，同砚也可以对其他同砚的作业进行评判。
4. 评判结果运用作业的检查评判结果应当准时运用到教学实践中，援助同砚提高进修效果和进修能力。
评判结果的运用包括以下几个方面：- 准时反馈：老师对同砚的作业进行评判后，应当准时与同砚进行沟通，告知同砚作业中存在的问题，提供改进的机会；- 教学调整：通过对作业的评判结果，老师可以对教学内容和方法进行调整，更好地满足同砚的进修需求；- 公示激励：将作业评判结果进行公示，可以激励同砚争取更好的效果，并激发同砚进修的乐观性。
小学教案检查评比细则
小学教案检查评比细则小学教案检查评比细则我校教师的教案在规范化方面已经有了长足的进步，为能在教案内涵、质量上有所提升，进一步体现“先学后教”的模式，特对教师教案做了以下要求：1、严格按照教学进度提前一周备好课，所有教师不得无教案进课堂。
2、教案必须环节齐备，各个环节时间设置明确，让课堂教育教学活动紧张起来。
其中当堂训练时间不得少于15分钟。
3、严格按照先学后教教学模式进行备课。
学习目标明确，符合教材要求，切合学生实际。
4、自学指导要根据教材和学生实际进行设计，有较强的目的性和操作性。
5、课堂练习设计必须根据本班学生实际，要针对不同学生提出不同的要求，层次分明，让不同学生都有收获。
6、教学方法灵活多样，既有“官教兵”，又有“兵教兵”，既有独立思考，又有讨论协作。
7、教后反思不能仅局限于教学过程的重复，要能结合实际教学中出现的问题进行深入的反思，既可以谈不足，也可以总结出自己教学中的成功之举。
要能将这些教学反思汇总成为自己日后撰写论文的第一手材料，上升到理论高度，不断优化今后的教学行为。
8、教案格式规范、美观，字迹工整、规范。
化村小学教案、作业检查评比细则2016-07-12 16:13 | #2楼一、检查内容：语文、数学、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、英语。
二、检查时间：每两周检查一次。
周一课间操上交。
按规定时间，迟交或不交本次检查不得分。
有事教师请假，回校后检查。
三、教案检查方法：1、每个学科的教案必须附有详尽的教学计划,单元计划，教学计划3分，单元单元计划2分。
2、教案应书写工整，字迹清楚，个性化设计应写出上课本环节设计思路，与教案内容相对应，教案内容应有上课使用痕迹。
个性化设计8分。
3、教学反思教师应写出自己课堂教学长处，教学不足以及需要改进之处，10分。
4、教案应与教学进度相对应，少一节扣0.5分，无教学反思，无个性化设计，按照无教案对待。
四、评分方法：1、教学反思、个性化设计检查时抽查一节教案，由检查人员共同评比。
初中教案检查评比制度
初中教案检查评比制度一、目的为了加强教学常规管理，提高教学质量，确保教学任务的顺利完成，特制定本教案检查评比制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有初中教师的教案检查与评比活动。
三、教案编写要求1. 内容完整：教案应包括课题名称、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本内容。
2. 教学目标明确：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于评估教学效果。
3. 教学过程详细：教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教学方法灵活：根据学科特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 作业布置合理：作业应符合学生的实际需求，难度适中，有助于巩固所学知识。
四、教案检查与评比办法1. 每月进行一次教案检查，学期末进行一次教案评比。
2. 教案检查由教务处组织实施，成立教案检查小组，负责对全校教师的教案进行检查。
3. 教案评比分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 优秀教案的标准：内容完整，教学目标明确，教学过程详细，教学方法灵活，作业布置合理，具有创新性和实用性。
5. 良好教案的标准：内容完整，教学目标较明确，教学过程较为详细，教学方法较灵活，作业布置较合理。
6. 合格教案的标准：内容基本完整，教学目标较模糊，教学过程简单，教学方法较单一，作业布置不合理。
7. 不合格教案的标准：内容不完整，教学目标不明确，教学过程缺失，教学方法单一，作业布置不合理。
五、奖励与惩罚1. 优秀教案获得者将予以全校范围内表扬，并给予一定的物质奖励。
2. 良好教案获得者将予以全校范围内表扬。
3. 合格教案获得者将予以提醒，并督促其在规定时间内整改。
4. 不合格教案获得者将予以全校范围内通报批评，并扣除相应的绩效工资。
六、注意事项1. 教案检查评比活动不受个人、团体、学科限制，全体初中教师均应积极参与。
2. 教案检查评比活动坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
教案作业检查评比实施方案
教案作业检查评比实施方案一、背景。
教案作业是教师教学工作中的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
而教案作业的检查评比则是对教师教学水平和教学质量的一种客观评价和监督。
因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于提高教师的教学水平，促进教学质量的提升具有重要意义。
二、目的。
1. 规范教师的教案作业编写，提高教案质量；2. 促进教师之间的交流与互助，共同提高教学水平；3. 为学校教学管理提供科学依据。
三、实施步骤。
1. 制定评比标准。
根据教学大纲和学校教学要求，制定教案作业的评比标准，包括教案的完整性、针对性、创新性、实施性等方面的要求，以及评比的具体分值和评价方法。
2. 报名参评。
教师根据学校的通知，自愿报名参加教案作业的检查评比活动，提交自己的教案作业。
3. 评审小组评比。
学校组织专门的评审小组，由教学主管领导、学科骨干教师等组成，对提交的教案作业进行评审。
评审小组根据评比标准，对教案的各个方面进行评分，并给出评价意见。
4. 公布评比结果。
评审小组在评比结束后，将评比结果及评审意见向全校师生公布，同时对评比结果进行分析和总结，为教师提供改进教学的建议。
5. 组织交流活动。
学校组织教师进行教案作业的交流分享活动，鼓励教师相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
四、注意事项。
1. 评审小组成员应具备较高的专业水平和丰富的教学经验，确保评审的客观性和公正性；2. 教师在编写教案作业时，应充分考虑学生的实际情况和学习特点，力求突出教学重点，提高教学效果；3. 学校应建立健全的奖惩机制，对教师的教案作业进行奖励和激励，同时对教案作业存在严重问题的教师进行指导和纠正。
五、总结。
教案作业的检查评比是学校教学管理的重要环节，它不仅可以促进教师的专业成长，提高教学质量，还可以为学校教学管理提供科学依据。
因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于学校的教学管理工作具有重要意义。
希望全校师生共同努力，推动教学质量的不断提升。
教案检查评分办法
教案检查评分办法
1、教案以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）教案得到应备节数记6分，缺1节扣1分，直到本项为0.
（2）按教案要求内容备课记6分，缺教学目标扣2分，缺板书设计扣2分，缺课题扣2分，音、体、美板书设计不作要求。
（3）有教学过程记6分，教学过程不全或没有记0分。
（4）课后自评得到要求记2分，没有得到要求记0分。
作业检查评分办法
1、作业以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）未交作业人数不超过2人记2分，不超过5人记1分，超过5人记0分.
（2）数学、英语、物理、化学按要求批改并得到应批次数记16分。
数学、英语每少一次扣1分，物理、化学每少一次扣2分。
批改次数达不到二分之一记0分。
3、作文按要求批改并得到应批次数记16分，每少一次扣8分，批改次数达不到二分之一记0分。
4、作业有日期，有评价记2分，没有记0分。
小学备课、作业批改检查考核制度
小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。
凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。
凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。
不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。
优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。
并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
交城中学教案与作业评比制度
交城中学教案与作业评比制度为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为。
教导处定期对教师教案和学生作业、教师批改检查、评比，评比实行积分制。
一、教案
1、教学目标明确，要求恰当、具体、清晰。
（10分）
2、教案节次足环节（教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、
布置作业）齐全，基本能按表格式教案的格式备写教案。
（10
分）
3、教学过程：备写认真详实，体现操作性强，现代化教育技术应
用有所体现。
（10分）
4、能体现新的教学理念，备教法的同时学法有所体现。
（10分）
5、有板书设计，有小节，写教后记（反思）。
（10分）
二、学生作业检查评比
1、定期检查。
由教务处组织，教研组长参与，每月末进行一次作业检查。
2、不定期检查。
由教务处组织，对某个教师某个学科的学生作业批改进行检查，每次检查做详细记录，及时向任课教师反馈检查结果，
对存在的严重问题要及时、一针见血的指出，并限期改正。
检查作业的主要内容：
①学生作业本是否齐全。
（10分）
②作业量是否适当，批阅日期明了。
（10分）
③学生作业书写字迹是否工整，格式是否统一、正确。
（30分）
④教师批阅是否及时、认真，是否有激励语言。
（30分）
⑤学生错误作业是否及时更正，教师是否及时复批。
（10分）
⑥有无惩罚性作业等。
（10分）
通过教案、作业检查提高教学效果，增强教师教和学生学的积极性，使教学秩序得到有效的治理。
此评比与量化挂钩，教案、作业累计不足70分，每差一分扣2元。
教案、作业检查评比细则
教案、作业检查评比细则一、检查内容:课堂作业和辅助作业。
语文:1-2年级:生字、练习册、测试卷、教案。
3-6年级:作文、周记、练习册、测试卷、教案。
数学:课堂作业、练习册、测试卷、教案。
英语:课堂作业、练习册、测试卷、教案。
二、检查时间:每月底检查一次。
(有事教师请假,回校后检查。
)三、检查方法(一)教案检查方法:50分1、格式规范:每一课书(每节课)有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点或关键、教具准备、教学过程(20分)2、教案应与教学进度相对应。
(5分)3、教案应书写工整,字迹清楚,教案内容应有上课使用痕迹。
(5分)4、教学过程设计:(1)有主要教学环节,设计好带有启发性,整体性的提问。
(2分)(2)精选达标练习。
(3分)(3)教学反思。
(5分)5、教法选择得当,有体现教法的内容。
学法指导具体,有体现学法指导的内容。
(10分)(二)作业检查方法:50分1、全批全改。
(5分)2、作业量符合要求。
(5分)3、无漏改、错改。
(5分)4、作业批改符合教学进度。
(10分)5、等级日期要清。
每隔一日基本有一次作业批改。
(5分)6、教师必须对学生的作业严格要求,用本要统一,格式要规范。
(5分)7、作业中的错题要让学生改正。
(5分)8、学生书写美观规范,作业本无破损。
(5分)9、学生作业用笔颜色统一。
(5分)。
最新教案、作业检查评比细则
教案检查评比细则一、格式要求1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。
二、数量要求1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。
三、质量要求1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。
酌情加分。
四、等级标准90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。
技术系公共学科中心作业检查评比细则一、数量要求1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。
3、作业开设种类全、交送齐全。
缺一门作业扣5分。
二、质量要求1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。
教案与作业检查评比制度
教案与作业检查评比制度
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、
整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作
业批改检查4次，每学月检查一次。
2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，
杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。
校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师
10次。
4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。
教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。
检测
由专人命题，命题严把质量关。
期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。
2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
3、每学期，开展一次作业批改交流活动。
4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”
分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。
5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。
没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。
大高五小2022.3。
学校教案检查评比办法
学校教案检查评比办法
为了加强我校教师队伍建设，发挥优秀教师的示范作用，相互学习，取长补短，共同提高，进一步提升我校教师的课堂教学水平，特制定本办法。
一、检查对象与要求：
1、全体任课教师均应检查。
2、教案应为本学期使用的教案，有目录和页码，以便于检查和登记扣分处。
每课教案都要在标题下写明执教班级和执教年月日及节次。
二、评选办法
1、学校成立教案检查评比领导小组，组织优秀教案评选工作。
2、教案评比标准：
3、每学期组织一次，由教科研室组织学校学术委员会有关人员参加评比，依据教案评比标准量化打分，量化得分之和乘以5%即为教师评价考核中第2项教案检查评比的得分。
中小学校作业教案检查制度
中小学校作业教案检查制度第一篇：中小学校作业教案检查制度作业教案检查制度一、本制度是为了检查教师备课、作业批改情况建立的，目的是了解教和学的情况。
二、教案、作业检查每学期做到“三检查”、“两讲评”。
三、检查教案的学科领导须认真阅读教案，按照新课程标准的要求，撰写评语、评定等级，在教案上签署日期，加盖教导处公章。
四、作业检查为全面检查和抽查两类。
全面检查每学期四次，抽查均根据教学情况确定学科、时间。
作业检查一般由学科分管领导到年级组办公室进行。
五、作业检查包括作业种类、份量、质量，确认作业对课本知识的覆盖、反馈情况，练习设计的科学性、层次性、思考性，作业批改是否采用等级制加激励性批语。
六、作业检查包括检查教师作业批改记录。
每位教师在批改作业的同时，必须对作业批改情况认真做好记录，要有典型优、错例，辅导措施，订正反馈等内容。
七、检查作业的领导必须认真写好作业检查记录。
八、教案、作业检查情况应及时汇总，上报校长室，由校长室决定反馈有关人员。
分管学科领导还应在期中、期末写出书面讲评材料，并在全校教师会议上总结检查情况。
九、教案、作业检查情况记录、讲评材料由教导处保管，分学期装订，教案、作业检查情况记人教师业务档案，纳入教师年终考校。
第二篇：作业、教案检查制度教案、作业检查制度教案检查：1、定期检查教案，教案封皮要填写完整，封皮要保持干净整洁。
2、每节课都要写明授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。
3、每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后要有教学反思。
5、教案要反映使用现代化教学手段的做法。
6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。
作业检查：1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。
对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。
严禁出现以机械抄写多遍作业的形式对不交或没完成作业的学生进行惩罚。
教师教案作业检查制度（合集五篇）
教师教案作业检查制度（合集五篇）第一篇：教师教案作业检查制度南店小学教师教案、作业检查制度教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。
为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。
一、检查的要求（1）教案的要求：1、教案要求有以下几部分内容：单元目标，课时的教学目标，教学的重点、难点，教学方法，教学用具，详细的教学过程、板书设计、作业的布置以及课后的教学反思，要求书写规范、字迹清楚。
2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。
（2）作业的要求：1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。
教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
总量控制。
教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。
配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。
我们要在总量控制上起统筹、协调作用。
实施分层要求。
即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。
2、批改的要求：1.作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。
②批改符号：对用“√”，错用“X或？”主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。
③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。
④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期。
⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。
需在本次作业下面写上“改正或订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。
学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。
⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。
教案、作业检查制度与细则
教案备写、作业批改要求与检查制度为了提高教学质量，规范教师的日常教学工作，特制定以下教案备写、作业批改要求与检查方案。
一、备写教案的基本要求l、备课必须依据课程标准，认真钻研教材、分析教材，认真写好教案。
要求适度提前一周备课。
跨年级、跨学科教学，每门学科都必须书写教案。
2、教案必须体现以下内容：教学的目标(包括知识、情感、认知目标)，教学的重点难点，辅助教学手段的使用准备，教学过程(包括具体的教学内容和教学方式方法)，作业的布置、课后反思等。
3、提倡集体备课、手写备课，但必须体现教师的教学个性与风格，体现班级的实际，不得照搬照抄，以前使用过的电子教案必须有新的修改。
4、数学、语文教师每学期备课课时量不少于80课时，英语教师备课课时不少于42课时，音体美等课程不少于20课时。
二、教案的检查方法1、每周星期五下午时间检查下一周教案，由各教研组组长检查、并签字、盖章，并做好每周教案检查记录。
2、检查内容(1) 开学第一周重点检查是否有：教材分析、课时计划表、教学进度表；(2)检查备课进度是否和教学计划相符合；(3)课前准备、教学目标、重点和难点，教学的具体措施是否完整、得当。
(4) 是否合理安排课堂教学结构、内容，选择适当教法；(5) 教案是否完整书写规范、详略得当；（6）是否有板书设计、教学反思。
三、教案得分：学期末教研组长对任课教师教案结合《洛塘中心小学教师量化考核办法》中的教案评分标准进行打分，作为教师教案考核的最终得分。
四、作业批改基本要求1、作业类型作业的来源要有两个渠道：一是教材中提供的，二是教师根据教学需要精选的，布置作业要从严从精，作业要按统一规定格式书写，要强调字迹工整，行款整洁、使学生养成良好的行为习惯。
语文：一年级：拼音、生字、听写、造句、语文配练二年级：拼音、生字、听写、造句、语文配练、写话三至六年级：生字、听写、造句、作文、配练或积累运用，测试。
数学：一至六年级设置课堂作业和课外作业，课堂作业当堂完成、当日批改，数学教材中的练习题布置给学生做课外作业，要一课一布置一检查一订正。
教案检查评比细则（推荐）
教案检查评比细则（推荐）第一篇：教案检查评比细则（推荐）教案检查评比细则1、课程表、学生综合考核评价记录表填写完整10分，缺项酌情扣分。
2、教学计划、教学进度表填写详实、完整10分，过简、缺项酌情扣分。
3、教案编写65分。
（1）书写工整，字体规范，书面整洁15分。
（2）有教学大纲学期内容摘抄5分。
（3）每篇有教材分析5分。
（4）每篇和每课时均有教学目的和要求10分。
（5）每篇有重难点提示5分。
（6）有板书设计10分。
（7）作业设计安排合理5分。
（8）编写课时数超前或教学进度一致10分，每缺一课时扣5分。
4、教学反思能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失，数量不少于课时数的60﹪,15分；否则酌情扣分。
5、教案编写有创新可酌情加5—10分。
教案编写过于简单可酌情扣5—10分。
6、等级标准：90分以上为A等；80—89分为B等；80分以下为C等。
语文作业检查细则一、严禁老师批改作业时在作业本上打大的对号或者错号。
二、每月检查2次作业，每次作业检查任意抽查，抽取作业本数为班级人数的20﹪（取整数计算）。
三、具体批改要求如下：（一）一二年级：1、作业全批全改无漏批既是指凡是学生做过的题目无论对错，老师必须给予批改；对学生未做的题目老师应给予问号或是其他的评语，并写上补做及日期，否则算是漏批。
2、一年级的练习本（三线田字格或是拼音本等）学生写错的，老师每行订正一个字，剩下的也要批改，要求每两个字一勾制，严禁一行或者几行一勾制，否则算是误批或漏批。
3、练习本上：题目写错的字，老师如果发现请给予指出，如果没圈出来也不算是误批。
4、练习本或者是作业本书上看拼音写汉字、组词、简单的填空、抄词语等这几类题目，答案或题目中如有错别字的，老师必须给予改正，否则算是误批。
5、对于不写作业的学生，老师在前面用红笔开头写出作业，后面打问号，并写上补做及日期，否则算是漏批。
（二）三、四、五、六、年级：除了上面的1、3、4、5、四点，再加上一点：在一句话中有错别字的，老师给予圈出来后，要在句子的后面打上半对或者是错号，否则算是漏批。
教师教案撰写检查制度及评分细则（五篇模版）
教师教案撰写检查制度及评分细则（五篇模版）第一篇：教师教案撰写检查制度及评分细则教师教案撰写检查制度及评分细则一、检查方式教案检查采取三种检查方式：自查、教研组检查、教务复查。
教研组每月月底检查、再由教务复查或不定时抽查、学校领导不定时抽查和教师听课时监督协查的办法。
二、等级评定满分100分。
80分—100分计优秀等次；60分—79.9分计合格等次； 60分以下，作不合格处理。
三、评分制度（一）扣分项满分80分。
1、每一位教师必须先认真备好课再上课，并带上教案上好每一堂课。
一次不带教案上课扣10分。
2、教案篇幅由教研组根据学科性质确定教案：15分每篇教案必须注有明确的教学时间、任教教师、任教班级、教学课题，每项每少一次扣0.5分。
3、教学内容及目标设计：10分（1）有明确的教学内容为2分，教研组根据情况酌情扣分，缺少教学内容每篇扣0.5分；（2）目标清楚明白，具体便于师生操作。
教研组根据情况酌情扣分(满分2分)（3）符合课程标准，学科特点和学生实际。
教研组根据情况酌情扣分（满分2分）(4)体现三维目标。
教研组根据情况酌情扣分，缺少一项扣0.3分（满分3分）4、教学重难点：5分要求准确把握重点难点。
每篇每缺一项扣0.5分5、教学过程：35分（1）新课导入。
满分5分，每少一次扣0.5分。
（2）新授课教学思路清晰，教学安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。
满分10分，教研组根据学科具体情况拟定标准。
（3）教学环节设计合理（有层次（导入、新授课、小结、拓展等）、结构合理、过渡自然）。
教研组根据学科具体情况拟定标准（满分10）。
（4）有上课提问问题的设置。
教研组根据学科具体情况拟定标准（满分5分）（5）有课堂小结或反思。
满分5分，每少一次扣0.5分。
（6）布置作业。
满分5分，每少一次扣0.5分。
6、板书设计：10分紧扣教材，突出重点，主次分明。
除练习课外无板书设计每篇扣1分。
7、教学反思：10分每10篇教案中，至少有5次教学反思，每少一次扣2分。
7作业教案检查制度
xxx学校教案、作业检查制度
一、每学期初和期未检查教师备课教案各一次。
二、每学期定期检查教师作业批改情况一次。
三、平时不定期抽查教师教案、作业。
四、教案、作业批改的检查由教导主任组织进行。
检查工作要严肃、认真。
五、检查过的教案要盖章并在教案检查表各栏目中评出等级，写出综合评价意见。
六、教师的作业批改由教导主任填写作业批改情况表、批改质量等情况，评出等级。
七、根据教学检查情况，各教研组要进行集体讲评，推广先进典型。
对存在的不足，要及时向本人指出，并提出整改措施。
八、教案、作业检查结果记等级，并作为年终考核及评优依据。
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教案与作业检查评比制度
为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本培训报告册等）。
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学期月检查一次。
2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。
校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。
4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。
教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。
检测由专人命题，命题严把质量关。
期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。
教师提取资料须由教导处专人办理手续。
二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。
2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
3、每学期，开展一次作业批改交流活动。
4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师一定的奖励。
5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。
没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。
七个星镇中心学校
2011年9月。