教案与作业检查评比制度
作业教案检查评比细则
作业教案检查评比细则一、引言作业教案是老师备课、教学活动的重要组成部分。
对作业教案的检查评比，有利于增进老师专业进步、提高教室教学质量，对于同砚的进修效果也具有重要影响。
本文旨在制定，更好地规范老师备课工作，增进老师教学水平的提高。
二、检查评比内容1. 教学目标：作业教案的教学目标是否明确详尽、符合课程标准要求，是否有助于同砚的知识精通和能力培育。
2. 教学内容：作业教案的教学内容是否符合教材的内容打算，是否具有层次分明、结构合理、重点明确的特点。
3. 教学步骤：作业教案的教学步骤是否明晰、完整，老师是否对每个环节进行详尽诠释，是否能够指导同砚进行有针对性的进修。
4. 学情分析：作业教案是否能够对同砚的不同砚习水平进行分析，能否满足不同同砚的需求，是否能够充分开掘同砚的潜力。
5. 进修方法：作业教案的进修方法是否多样化，是否能够引导同砚主动进修，发挥同砚的主观能动性。
6. 教学手段：作业教案的教学手段是否灵活多样，能否充分利用教学资源，提高教学效果。
7. 评估方式：作业教案的评估方式是否科学合理，能否全面客观地评判同砚的进修效果，是否能够反馈同砚的进修状况。
8. 拓展与延伸：作业教案是否能够启发同砚的思维，能否引导同砚进行拓展与延伸，提高同砚的进修爱好和进修能力。
三、评估标准评估作业教案时，应依据各项检查内容制定相应的评估标准。
以下列出几个常见的评估标准示例：1. 目标明确度评估标准（1）教学目标明确详尽，与课程标准相契合，得分范围0-5。
（2）教学目标略有模糊，与课程标准略有差异，得分范围-5-0。
（3）教学目标不明确，与课程标准较大出入，得分范围-10--5。
2. 教学内容评估标准（1）教学内容有层次分明、结构合理，重点明确，得分范围0-5。
（2）教学内容较为杂乱，缺乏重点和重难点，得分范围-5-0。
（3）教学内容无法体现出层次分明和结构合理，得分范围-10--5。
3. 教学步骤评估标准（1）教学步骤明晰、完整，老师能详尽诠释每个环节，得分范围0-5。
初中教案评比检查制度
初中教案评比检查制度一、目的为了提高我校教师的教学质量，促进教师教学水平的提升，规范教师教案编写工作，特制定教案评比检查制度。
通过教案评比检查，激发教师教育教学研究的积极性，推动教育教学改革，提高教育教学效果。
二、评比对象与范围1. 评比对象：全校所有在职在岗教师。
2. 评比范围：教案编写。
三、评比内容与标准1. 教案内容完整，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计等。
2. 教学目标明确，符合课程标准要求，具有可操作性和可评价性。
3. 教学重点、教学难点设置合理，能够体现课程内容的核心。
4. 教学方法丰富多样，有利于学生主动参与，发挥学生的主体作用。
5. 教学过程清晰，环节齐全，课堂结构合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
6. 作业设计合理，有利于学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7. 板书设计简洁明了，有利于学生对知识的理解和记忆。
8. 教案格式规范，字迹工整，表述清楚。
9. 教案内容符合教育教学改革要求，体现新课程理念。
四、评比方式与时间1. 评比方式：每月进行一次教案检查，由教务处组织实施。
教务处组成教案评比小组，对各教研组提交的教案进行评审，评审结果公布。
2. 评比时间：每月月底。
五、奖励与惩罚1. 奖励：对评比中获得一等奖、二等奖、三等奖的教师，给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2. 惩罚：对教案编写不认真、质量低下的教师，给予批评教育，并在教师大会上进行通报。
六、组织实施1. 教务处负责制定教案评比检查制度，并进行宣传和解释。
2. 教务处负责组织教案评比活动，监督和指导各教研组开展教案编写工作。
3. 各教研组负责本组教师教案的编写和提交工作，组织本组教师进行教案交流和研讨。
4. 教师应认真参加教案编写培训，提高教案编写能力，积极参与教案评比活动。
通过教案评比检查制度的实施，我们将不断提高我校教师的教学水平，推动教育教学改革，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
作业及教案检查评价方案
作业及教案检查评判方案一、背景介绍作业及教案检查评判是教育教学工作中的重要环节，通过对同砚作业和教案的检查评判，可以准时发现问题、解决问题，提高教学质量。
本文将从作业和教案的检查内容、评判指标、评判方法以及评判结果的运用等方面，探讨作业及教案检查评判方案。
二、作业检查评判方案1. 检查内容作业是同砚在教室上进修知识运用所获得的一种进修效果，检查作业有助于了解同砚对知识的精通状况以及进修能力的提升状况。
作业检查的内容包括：- 作业完成状况：检查同砚是否按要求完成作业，并符合规范要求；- 作业正确率：检查同砚在作业中是否存在错误，并进行错误的分类分析；- 作业沉思深度：检查同砚在作业中的沉思程度，是否有自主沉思和创新意识。
2. 评判指标作业检查的评判指标要详尽、明确，以便于对同砚的作业进行科学、客观的评判。
常用的评判指标有：- 考察知识精通：作业是否准确无误地表达了同砚对所学知识的理解；- 考察思辨能力：作业中是否有合理的沉思和分析，能否运用所学知识进行问题的解决；- 考察创新意识：作业中是否有创新思维和创设性的表达方式。
3. 评判方法作业检查的评判方法多种多样，而不同的评判方法可以得到不同的评判结果。
常用的评判方法有：- 一对一评判：老师依据同砚作业的完成状况和正确率，进行1对1的面谈评判，鼓舞同砚的长处，指出不足，并提出改进的建议；- 组内评判：在小组内部互相评判，激发同砚之间的互动，增强合作意识，并准时修正错误；- 互评系统评判：通过互评系统进行作业的评判，老师对同砚的作业进行整体的评判，同砚也可以对其他同砚的作业进行评判。
4. 评判结果运用作业的检查评判结果应当准时运用到教学实践中，援助同砚提高进修效果和进修能力。
评判结果的运用包括以下几个方面：- 准时反馈：老师对同砚的作业进行评判后，应当准时与同砚进行沟通，告知同砚作业中存在的问题，提供改进的机会；- 教学调整：通过对作业的评判结果，老师可以对教学内容和方法进行调整，更好地满足同砚的进修需求；- 公示激励：将作业评判结果进行公示，可以激励同砚争取更好的效果，并激发同砚进修的乐观性。
小学教案检查评比细则
小学教案检查评比细则小学教案检查评比细则我校教师的教案在规范化方面已经有了长足的进步，为能在教案内涵、质量上有所提升，进一步体现“先学后教”的模式，特对教师教案做了以下要求：1、严格按照教学进度提前一周备好课，所有教师不得无教案进课堂。
2、教案必须环节齐备，各个环节时间设置明确，让课堂教育教学活动紧张起来。
其中当堂训练时间不得少于15分钟。
3、严格按照先学后教教学模式进行备课。
学习目标明确，符合教材要求，切合学生实际。
4、自学指导要根据教材和学生实际进行设计，有较强的目的性和操作性。
5、课堂练习设计必须根据本班学生实际，要针对不同学生提出不同的要求，层次分明，让不同学生都有收获。
6、教学方法灵活多样，既有“官教兵”，又有“兵教兵”，既有独立思考，又有讨论协作。
7、教后反思不能仅局限于教学过程的重复，要能结合实际教学中出现的问题进行深入的反思，既可以谈不足，也可以总结出自己教学中的成功之举。
要能将这些教学反思汇总成为自己日后撰写论文的第一手材料，上升到理论高度，不断优化今后的教学行为。
8、教案格式规范、美观，字迹工整、规范。
化村小学教案、作业检查评比细则2016-07-12 16:13 | #2楼一、检查内容：语文、数学、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、英语。
二、检查时间：每两周检查一次。
周一课间操上交。
按规定时间，迟交或不交本次检查不得分。
有事教师请假，回校后检查。
三、教案检查方法：1、每个学科的教案必须附有详尽的教学计划,单元计划，教学计划3分，单元单元计划2分。
2、教案应书写工整，字迹清楚，个性化设计应写出上课本环节设计思路，与教案内容相对应，教案内容应有上课使用痕迹。
个性化设计8分。
3、教学反思教师应写出自己课堂教学长处，教学不足以及需要改进之处，10分。
4、教案应与教学进度相对应，少一节扣0.5分，无教学反思，无个性化设计，按照无教案对待。
四、评分方法：1、教学反思、个性化设计检查时抽查一节教案，由检查人员共同评比。
初中教案检查评比制度
初中教案检查评比制度一、目的为了加强教学常规管理，提高教学质量，确保教学任务的顺利完成，特制定本教案检查评比制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有初中教师的教案检查与评比活动。
三、教案编写要求1. 内容完整：教案应包括课题名称、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本内容。
2. 教学目标明确：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于评估教学效果。
3. 教学过程详细：教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教学方法灵活：根据学科特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 作业布置合理：作业应符合学生的实际需求，难度适中，有助于巩固所学知识。
四、教案检查与评比办法1. 每月进行一次教案检查，学期末进行一次教案评比。
2. 教案检查由教务处组织实施，成立教案检查小组，负责对全校教师的教案进行检查。
3. 教案评比分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 优秀教案的标准：内容完整，教学目标明确，教学过程详细，教学方法灵活，作业布置合理，具有创新性和实用性。
5. 良好教案的标准：内容完整，教学目标较明确，教学过程较为详细，教学方法较灵活，作业布置较合理。
6. 合格教案的标准：内容基本完整，教学目标较模糊，教学过程简单，教学方法较单一，作业布置不合理。
7. 不合格教案的标准：内容不完整，教学目标不明确，教学过程缺失，教学方法单一，作业布置不合理。
五、奖励与惩罚1. 优秀教案获得者将予以全校范围内表扬，并给予一定的物质奖励。
2. 良好教案获得者将予以全校范围内表扬。
3. 合格教案获得者将予以提醒，并督促其在规定时间内整改。
4. 不合格教案获得者将予以全校范围内通报批评，并扣除相应的绩效工资。
六、注意事项1. 教案检查评比活动不受个人、团体、学科限制，全体初中教师均应积极参与。
2. 教案检查评比活动坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
教案作业检查评比实施方案
教案作业检查评比实施方案一、背景。
教案作业是教师教学工作中的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
而教案作业的检查评比则是对教师教学水平和教学质量的一种客观评价和监督。
因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于提高教师的教学水平，促进教学质量的提升具有重要意义。
二、目的。
1. 规范教师的教案作业编写，提高教案质量；2. 促进教师之间的交流与互助，共同提高教学水平；3. 为学校教学管理提供科学依据。
三、实施步骤。
1. 制定评比标准。
根据教学大纲和学校教学要求，制定教案作业的评比标准，包括教案的完整性、针对性、创新性、实施性等方面的要求，以及评比的具体分值和评价方法。
2. 报名参评。
教师根据学校的通知，自愿报名参加教案作业的检查评比活动，提交自己的教案作业。
3. 评审小组评比。
学校组织专门的评审小组，由教学主管领导、学科骨干教师等组成，对提交的教案作业进行评审。
评审小组根据评比标准，对教案的各个方面进行评分，并给出评价意见。
4. 公布评比结果。
评审小组在评比结束后，将评比结果及评审意见向全校师生公布，同时对评比结果进行分析和总结，为教师提供改进教学的建议。
5. 组织交流活动。
学校组织教师进行教案作业的交流分享活动，鼓励教师相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
四、注意事项。
1. 评审小组成员应具备较高的专业水平和丰富的教学经验，确保评审的客观性和公正性；2. 教师在编写教案作业时，应充分考虑学生的实际情况和学习特点，力求突出教学重点，提高教学效果；3. 学校应建立健全的奖惩机制，对教师的教案作业进行奖励和激励，同时对教案作业存在严重问题的教师进行指导和纠正。
五、总结。
教案作业的检查评比是学校教学管理的重要环节，它不仅可以促进教师的专业成长，提高教学质量，还可以为学校教学管理提供科学依据。
因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于学校的教学管理工作具有重要意义。
希望全校师生共同努力，推动教学质量的不断提升。
教案检查评分办法
教案检查评分办法
1、教案以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）教案得到应备节数记6分，缺1节扣1分，直到本项为0.
（2）按教案要求内容备课记6分，缺教学目标扣2分，缺板书设计扣2分，缺课题扣2分，音、体、美板书设计不作要求。
（3）有教学过程记6分，教学过程不全或没有记0分。
（4）课后自评得到要求记2分，没有得到要求记0分。
作业检查评分办法
1、作业以集中检查、随堂抽查、平时抽查相结合，集中检查每月一次。
2、每次检查共（20）分。
（1）未交作业人数不超过2人记2分，不超过5人记1分，超过5人记0分.
（2）数学、英语、物理、化学按要求批改并得到应批次数记16分。
数学、英语每少一次扣1分，物理、化学每少一次扣2分。
批改次数达不到二分之一记0分。
3、作文按要求批改并得到应批次数记16分，每少一次扣8分，批改次数达不到二分之一记0分。
4、作业有日期，有评价记2分，没有记0分。
小学备课、作业批改检查考核制度
小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。
凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。
凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。
不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。
优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。
并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
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教案与作业检查评比制度
为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本培训报告册等）。
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学期月检查一次。
2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。
校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。
4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。
教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。
检测由专人命题，命题严把质量关。
期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。
教师提取资料须由教导处专人办理手续。
二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。
2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
3、每学期，开展一次作业批改交流活动。
4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师一定的奖励。
5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。
没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。
七个星镇中心学校
2011年9月。