专科护士培养与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。
因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。
本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。
一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。
然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。
随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。
2. 提升护理服务质量。
通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。
3. 促进护理队伍的稳定和发展。
建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。
4. 满足患者对高质量护理服务的需求。
随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。
三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。
2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。
3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。
4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。
四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。
3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。
护理人员继续教育培训与考评制度
护理人员继续教育培训与考评制度
一、培训部门：科室及护理部。
1、护理部制定在职护士继续教育“三基”培训计划，并组织实施。
2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。
二、培训形式：
1、自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强研究，提高自身素质。
2、由科室、护理部组织研究、查房、疑难病例讨论考核。
3、科室每周两次晨会提问。
4、护理部、科室结合年资、工作表现、考核情况、专业对口情况，有计划的选派人员参加省内外各种短期培训班或到上级医院进修研究。
6、参加高等教育研究。
三、培训内容：
1、复巩固护理“三基”。
2、专科医学及护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
四、考评：
1、护理部每个月对科室业务研究、查房、讲座等培训的落真相况进行督察，未完成或完成质量不合格的科室及时反馈并与绩效挂钩。
2、护理部每个月对不同层级护理人员进行实际及手艺操纵抽考；每年的操纵培训竣事时立即考核，全院护理实际考试每年最少一次，并落实奖罚。
3、对选送出去培训的人员必须在本科室或护理部专题报告上进行汇报，包管1人培训多人受益的目的。
4、学分管理及登记：护理部、科室组织的研究由护士长及时登记；外出研究者到护理部登记。
护士长每年学分汇总后交护理部，护理部抽查审核。
每人每年院内继续教育学分17分达标。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、护理部设专人分管护士培训工作，分层级制定各类护理人员培训计划并组织实施。
二、新上岗的护士要求进行上岗前培训，培训内容包括医德医风、职业道德教育、职业防护知识、护理质量安全管理、医院规章制度和各级各类护理人员职责等；集中进行徒手心肺复苏术、基础护理操作技能培训考核及护理学基础理论考试。
三、N0级护士：要求转科轮训2-3个科室，每个科室2-6个月（特殊情况例外），重点熟悉轮转科室相关业务，巩固专业基础，完成每个科室的培训、考核项目。
四、N1级护士：按规范化培训要求，重点进行基础理论知识和基础护理技能的培训，逐步熟悉专科业务知识，参加各级培训组织的考试、考核，完成护理部每年规定的培训项目。
五、N2级护士：重点掌握专科疾病护理、危重患者护理，参加护理查房和业务学习，参加各级培训组织的考试、考核，按护理继续教育要求每年完成规定学分。
六、N3级护士：不断提高专科理论，学习借鉴国内、外先进护理技术及护理管理知识，协助护士长做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，参加、主持、指导科内的护理查房、业务讲座及带教工作，参加护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
七、N4级护士：与护士长共同做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，指导科内新业务、新技术的开展，组织疑难病例讨论及护理会诊工作，主持护理技术革新、护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
八、护理部成立护士层级管理小组，负责护理人员晋级考试与考核。
九、护士长针对本科专业特点，安排护士的专科理论、护理操作及急救技能的培训及考核工作，每月组织业务学习、护理查房、疑难病例的讨论及护理会诊，以提高护理人员专科护理水平。
十、护士长每年应接受院内或院外护理管理学习班学习，护士长每年承担科室业务学习或护理查房主讲1-2次；每年按规定要求完成继续教育学分。
十一、护理部根据业务发展的需要，定期组织全院性护理业务学习或举办继续教育项目培训班，为护理人员提供专业新知识、新理论、新技术、新方法。
产科临床专科护士的培养及管理制度
产科临床专科护士的培养及管理制度产科临床专科护士是协助医生和助产士，提高产妇和新生儿的健康和生存质量的专业人员。
产科临床专科护士培养和管理制度的建立，是为了保证产科临床专科护士具有良好的职业素养、专业技能和丰富的经验，为产妇和新生儿提供优质的护理服务。
本文将就产科临床专科护士的培养和管理制度，进行详细的阐述。
一、产科临床专科护士的培养1、学习环节产科临床专科护士的学习环节是她们成为专业人员的基础。
在学习环节中，应注重以下几个方面：（1）理论知识的学习。
产科临床专科护士需要深入了解妇产科疾病的防治和护理知识，包括孕期保健、常见的孕期并发症、分娩前的准备、分娩护理、产褥期护理等方面的知识。
（2）实践技能的训练。
产科临床专科护士需要掌握分娩、新生儿护理、患者心理及病情评估等相关技能，以便在临床护理中能够更好地服务患者。
（3）专业素养的培养。
产科临床专科护士需要具备良好的职业素养，了解职业道德规范，尽职尽责，做到严守患者隐私，保密患者信息。
2、实习环节实习环节对产科临床专科护士的培养至关重要。
在实习环节中，学生可以通过实践应用所学知识和技能，提高实践操作能力和思考能力，并为将来的工作做好准备。
在实习环节中，应注重以下几个方面：（1）严格的实习管理制度。
通过制定实习管理制度，明确实习的目标、内容、时间、要求和评估等方面的内容，规范实习过程，确保实习的质量和效果。
（2）产科临床专科护士指导。
临床指导教师应严格按照教学大纲和实习计划进行指导，注重理论与实践相结合，指导学生掌握专业知识和技能。
（3）实习考评制度。
通过制定实习考评制度，评价学生的学习成果和实习表现，为学生提供改进和发展的方向。
3、培训环节培训环节是产科临床专科护士不断提高技能水平和发展职业的重要途径。
在培训环节中，应注重以下几个方面：（1）提供继续教育机会。
持续提供专业知识和最新技术的研讨会、讲座、学术报告等学习机会，保证专业知识的不断更新。
（2）制定个人发展计划。
护士分层培训和考核制度1
******医院护士分层培训和考核制度一、目的：贯彻落实卫生部和卫生厅关于护士分层培训、分层使用的文件精神，通过实施护士分层培训，以满足各级护士求知需求，稳定人力，使护士适才适用。
二、范围：全院护理单元的护士。
三、权责：1.护理教研室：制定分层培训计划和考核要求并指导执行。
2.护理部：负责制定护士分层培训计划，负责全院护士定级晋级评审。
3.护士长：负责科室分层培训计划，负责完成对所在科室各层级护士进行专科季度和年度考核。
4.临床护士：完成季度和年度考核要求。
四、定义：1.读书笔记：读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
2.读书报告：就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、整理、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品（护理综述报告）。
3.病案护理：是指护士对护理某一病例过程的护理经验的分析和总结。
4.个案护理：是指护士在护理病人的过程中，能发现临床护理问题，并运用循证护理措施对病患进行护理，并观察其效果。
5.专案护理：即护理研究，护士在临床护理过程中，发现并提出临床护理问题，通过一定的研究设计以回答或解决临床护理问题的过程。
五、作业内容：1.全院临床护士根据工作能力和工作性质分为NO、N1、N2、N3、N4、不分级人员、专科护士、责任组长和带教老师。
新毕业参加工作的护士定级为N0 的护士，N0-N4级必须逐级进阶。
特殊科室和岗位经护理教研室审核初定为不分级。
不分级人员转为分级人员，护士长原则上可以根据该护士工作年限、工作能力等情况，向护理部申请定为N2 及以下级别2.分层培训见N0—N4分层培训计划3.分层考核（1）分层考核由专业能力考核、护理三基理论考核、安全护理考核、在职教育考核、护理科研考核和护理管理考核组成。
（2）工作半年内N0新护士每月科内考核理论和操作。
年度考核内容及年度考核分值分布（见表）（3）工作半年后N0护士每两个月科内考核理论和操作考核。
专科护士培养 管理制度
专科护士培养管理制度为了提高专科护士的综合素质，保障医疗服务质量，我们制定了专科护士培养管理制度，以下是具体内容：一、培训对象1.全院临床护士2.相关专业毕业生3.卫生高等专科学校毕业生二、培养目标1.提高专科护士的专业技能水平2.提升专科护士的临床实践能力3.培养专科护士的团队协作意识4.强化专科护士的职业道德和责任感三、培养内容1.理论教育：包括医学基础知识、疾病诊疗常识、护理知识等2.技术实践：包括护理技能训练、临床操作演练等3.团队协作：通过团队合作活动，培养护士的协作精神4.职业道德：加强职业道德教育，提升护士的职业素养四、培训形式1.内部培训：由医院内部专家教授相关课程，定期组织学习讨论2.外部培训：邀请外部专家进行授课，提供专业培训机会3.网络学习：利用网络平台进行在线学习，提供远程教育资源五、培养管理1.培训计划：每年制定具体的培训计划，明确培训内容和目标2.培训考核：组织培训考核，评估培训效果，及时调整培训计划3.培训评价：定期进行培训评价，听取学员意见，改进培训模式4.培训激励：建立奖励机制，激励学员积极参与培训活动六、培养成果1.提高专科护士的服务水平和工作效率2.增强专科护士的团队协作能力3.培养出一批专业素质高、业务能力强的护士4.提升医院整体服务水平和竞争力七、培养机制1.持续改进：根据实际情况不断改进培养制度和管理模式2.灵活调整：根据市场需求和行业发展变化，及时调整培养内容和形式3.规范管理：建立健全培养管理制度，加强培训管理力度4.创新发展：鼓励创新思维，推动培养机制的不断发展和完善总结：专科护士是医院的重要力量，培养管理制度的建立对于提高护士的综合素质和工作水平具有重要意义。
我们将不断完善培养体系，为护士的成长和发展提供更多的支持和保障。
希望通过我们的不懈努力，能够培养出更多优秀的专科护士，为医院和患者提供更好的服务。
医院专科护士管理制度
医院专科护士管理制度
一、成立护理学术委员会。
护理学术委员会由分管院长、护理部主任、护理部副主任及副高以上的临床护士长等组成。
负责全院专科护士的选拔、培养、考核评价及管理工作。
二、制定培养计划与实施方案。
根据医院及科室实际情况，制定糖尿病、ICU、急诊、手术室、血透、肿瘤护理及医院重点专科、专病专科护士培养计划，有目的、分步骤采取多形式的方法培养专科护士。
三、制定《专科护士准入及考核标准》，组织进行专科护士考评，合格者法院内专科护士培训合格证，即作为院内专科护士使用。
四、护理学术委员每半年对其进行护、教、研等综合考评，考核结果作为资格复审的依据。
五、开展专题研究，突破性地开展专科学术活动。
六每年有计划地安排护理人员进行专科进修或专科培训，培养省级专科护士。
七、组织开展专科护理会诊、查房，讨论、研究并解决疑难、复杂、新生的护理问题，促进、提高临床专科护理水平。
八、定期讨论、分析实施过程中的问题并加以完善。
各层级护士培训及考核方案
按照《山东省实施医院护士岗位管理的指导意见》以及《山东省二级专科医院评审实施细则》要求，结合医院实际制定各层级护士培训及考核方案。
组长：分管院长副组长：护理部主任、副主任及科护士长成员：各科室护士长1、培训目标(1) 巩固专业思想，进一步强化以患者为中心的服务理念。
(2)熟练掌握各项基础护理操作及基本理论。
做好患者的基础护理工作。
(3)熟练掌握护理规章制度及相关医疗法律法规、护理质量控制标准、护理文件书写规范，初步熟悉护理核心制度，能按护士行为规范要求执业。
(4)能够正确为患者做好生活护理及基础护理，能够与患者进行较好的沟通交流。
(5)熟练掌握消毒隔离知识，加强个人防护。
(6)通过培训及临床实践，拓宽护士专业理论知识和技能水平。
2、N0 级护士培训计划基本素质基础理论思想素质护患沟通技巧护士的职业礼仪护士执业生涯规划观看《简爱》《勇敢的心》等影片阅读《爱的艺术》《理智与情感》等书籍医院规章制度护理规章制度护理安全分析护理文件书写规范感染管理知识工作流程岗位职责护理应急预案常见疾病护理常规护理风险防范护理程序应用政治学习思想教育岗前培训集体授课自学岗前培训临床实践观摩学习集中练习集体授课自学临床实践临床实践临床实践临床实践临床实践实用临床护理“三基”应知应会自学所轮转科室专科疾病的基础知识及护集中学习、理常规自学基础技手卫生岗前培训术铺床无菌操作心肺复苏静脉输液注射法氧气吸入口服给药生命体征测量穿脱隔离衣实用临床护理操作—基础护理常见操作并发症及处理集体授课观摩学习集中练习临床实践自己练习注：以所在科室的专科理论为主进行培训3.考核标准：(1)积极参加培训，不迟到、早退、无故缺课，参训率≥90%。
(2)理论考核：由护理部联合大科、科室根据培训内容组织考核， 80 分为合格。
(3)临床综合能力考核：由护理部联合大科、科室按照培训计划进行考核， 70 分为合格记入个人档案。
(4)遵守各项规章制度，了解护理法律法规。
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。
其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。
5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。
6、培训资料请专卷存放。
(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。
2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。
每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。
（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。
（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。
年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。
医院各级护理人员培训与考核实施细则
医院各级护理人员培训与考核实施细则医院各级护理人员培训及考核实施细那么医院各级护理人员培训及考核实施细那么一、新入院护士岗前培训（一）培训目标了解医院护理工作的差不多概念，熟悉各项规章制度及标准，培养职业道德和护士行为规范，把握上岗要求。
（二）培养重点1、临床护理观看；2、医疗护理活动相关法律；3、护理质量概念与标准；4、护理规章制度及医疗安全；5、医院感染差不多知识、护士职业防护；6、基础护理差不多技能；7、护理文书书写规范及要求；8、护士职业素养；10人际沟通与团队协作；11 医院简介；（三）培训方法1、医院层面岗前培训1周；2、护理部岗前培训1周，包括理论培训和操作培训；3、考核方法：（1）理论考核（2）护理操作技能考核（3）岗前培训书面小结二、1—2年护士〔一〕培训目标具有良好的护士职业素养，在护士长及主管护师督导下能完成一样病人的临床护理工作〔二〕培训重点1、护士差不多素养；2 熟悉各种工作职责与流程；3、〝三基〞培训〔即基础理论、差不多知识、差不多技能〕与临床实践相结合；4、了解专科护理理论与操作技能；5、学习整体优质护理有关理论和方法；6、初步把握常见病、多发病的病情观看及疾病特点；7、初步把握常见病、多发病的诊断、临床表现及抢救措施；8、熟悉常用化验标本的采集及正常值；〔三〕培训方法1、科室制订具体的培养打算，指定带教老师，护士长做好督导及检查考核工作2、熟悉各岗位工作流程和工作职责；3、参加院内业务学习和护理查房；三、3—5年护士〔一〕培训目标在完成1-2年护理人员培训基础上能够按要求独立完成一样病人的护理工作，逐步达到护师水平。
〔二〕培训重点1、巩固〝三基〞知识和技能；2、把握专科护理知识和技能〔包括专科疾病知识及护理常规、仪器使用、用药本卷须知及常见不良反应等〕；3、把握危重病人病情变化的观看、抢救及相关知识；4、把握专科常见病、多发病的诊断、临床表现、诊疗原那么；5、把握专科化验正常值及留取方法；6、能够熟练把握并运用护理程序实施整体护理；7、锤炼带教能力，参与指导低年资护士的护理工作；8、在主管护师的带教下进行护理查房，参与本科护理质控活动；〔三〕培训方法1、在护士长及主管护师的指导下进行工作，巩固〝三基〞知识和技能；2、熟悉专科疾病的护理知识和技能，并参与患者的健康教育；3、参与院内业务学习和护理查房；4、鼓舞参加护理专业学历教育及连续教育培训；5、本科学历及以上护理人员在指导下撰写护理论文；四、护师〔一〕培养目标承担专科危重患者护理，能熟练运用护理程序为患者实施整体护理，成为病房的业务骨干并具备初步的教学、治理、科研能力，逐步达到主管护师任职水平。
专科护士培养使用管理制度
专科护士培养使用管理制度为适应卫生改革与发展需要，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，现制定息烽县人民医院《专科培养制度》如下：一、目的和对象目的是在保证医疗护理质量的基础上，培养一批专业化的临床护理骨干，以提高护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。
专科护士的培训对象：（一）应有良好的职业道德，热爱护理事业和全心全意为患者服务。
（二）必须为中华人民共和国执业护士，护理专业中专以上学历，在相关专科工作2年以上。
（三）除具备完成本岗位职责的能力外，还应具备扎实的基础理论、基本技能和较好的专科护理知识与实践经验。
（四）由护士自荐或科室推荐，经护理部审核选取符合备件的护士,报分管领导审批。
二、目标计划（一）掌握专科护理工作的范围、特点及发展趋势。
（二）掌握常见的监护技术和护理操作技术。
（三）掌握常见仪器设备和专科仪器设备的应用及管理。
（四）掌握突发事件的应急处理。
（五）护理部建立专科护士技术档案，及时、如实进行登记。
三、专科护士的管理和使用（一）取得《贵州省专科护士培训合格证书》或省外医院专科护士培训合格证书的专科护士负责相应的专科护理工作。
（二）负责全院相关专业的护理会诊和疑难处理。
（三）在临床岗位中对其他护理人员进行专业指导，并对专科护理的有关工作提出完善和改进建议。
（四）主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，积极参加本专科的护理继续教育学习。
（五）严格执行各项规章制度、操作规程，严防差错事故发生。
XX县人民医院护理部XX年1月2日。
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。
岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。
第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。
第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。
2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。
3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。
通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。
4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。
5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。
大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。
2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。
3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。
4、继续教育以短期和业余学习为主。
自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
鼓励参加专科、本科等学历教育。
二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。
2、护理人员人人掌握心肺复苏术。
3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。
4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。
5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。
考试成绩不达标者取消当年评优资格。
7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。
8、护理部每季度对护士长进行全面考核。
护理人员岗位培训与考核管理制度
护理人员岗位培训与考核管理制度护理人员培训是针对不同岗位的护理人员和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，培训主要针对临床护理岗位和护理管理人员。
包括新入职护士规范化培训、在岗人员继续教育等，旨在使护士完成护士职业化、专业化角色转换，掌握基础护理理论及护理技能，并尽快过渡到掌握专科护理理论及护理技能，从而帮助其适应并胜任各岗位工作，同时不断更新、补充和拓展专业知识，提高专业水平和科研创造能力。
一、临床护理岗位第一阶段：新入职规范化培训。
指新入职2年内护士（N0-N1级护士岗位培训），包括新护士岗前基础培训和专科轮科培训。
（一）培训目标。
通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。
（二）培训方式方法1.岗前培训。
上岗前进行上岗教育、基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，新毕业的护士培训时间为 2 周—1 个月，经考核合格后进入临床各科室。
2.各专科轮转培训。
轮转病区培训，大内科系统、大外科系统、特殊科室等分别任选 1-2 个专科进行轮转培训，每个专科培训 3-6 个月，其中急诊、ICU、产科、儿科（新生儿）、手术室、肿瘤等科室培训时间为 6 个月。
3.培训内容。
以专科为基础，以责任制整体护理模式为框架，进行全面履行护士职责的责任制护理模式培训，提高责任制整体护理的工作能力。
具体培训内容见《新护士入职培训实施方案》附件 3。
4.参加院级、科级组织的各类业务学习讲座，要求≥25 学时。
（三）考核方式1.培训过程考核，对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合考评。
考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践能力的日常表现，基础培训结束后和专业培训的各专科轮转结束后的考核等。
护理人员培训及考核制度
护理人员培训及考核制度（一）护理人员培训由护理部统一规划，各临床科室在护理部指导下组织实施考试，成绩记入个人技术档案。
（二）积极参加继续医学教育，每人每年所获学分不得低于25分，低于标准者按规定不得申报晋升专业技术资格.其中，中、高级专业技术人员：I类学分10分、Ⅱ类学分不低于15分.初级专业人员：每年应获得Ⅱ类（含I类5分）学分不低于25学分。
（三）护理部有计划地选派护理人员外出进修、学习，返院后要求有学习汇报并在临床创新工作。
外送培养者需由护理部与培养对象签订培养人才计划项目协议，明确各方职责和任务。
(四）除医院有计划的在职培训之外,大力鼓励自学成才及多渠道的学习方式，并视具体情况给予一定支持.(五）实行护理部一片区一_科室三级教学管理,进行分层次培训及考核。
1、实习护士学习基本操作技术及其相关内容，由各科室组织带教和出科考核.2、新毕业护士实施岗前培训，内容包括行为规范、规章制度、基本护理操作技术等，掌握上岗要求，培训结束后进行理论和操作考核。
3、试用期护士培训应巩固专业思想，严格素质要求，熟悉各种工作流程与职责，在上一级护士指导下完成一般患者的护理照顾，参加护理部及科室组织的各项业务学习及考核。
4、根据学历及工作年资实行护士分层次轮科，了解各专科护理特点,全面提升专业技能，轮转出科有相应考核.5、护士培训侧重普遍性、基础性护理训练.在巩固“三基”的基础上,学习专科、整体护理，熟悉抢救技术及急救仪器使用,能独立完成一般患者的护理照顾。
以院内、科内学习为主，鼓励参加护理高等教育自学考试以提高理论水平.6、护师培训侧重特殊性、复杂性护理训练,提高综合护理能力和专科急危重患者护理能力。
熟练运用护理程序为患者实施整体护理，独立完成重症患者护理，并初步具备教学、管理及科研能力。
以院内、科内学习为主，表现突出者可外送进修、学习及接受专科护士培训，鼓励参加护理高等教育自学考试以提高理论水平。
7、主管护师培训侧重整合性、高阶性护理训练，使其具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长．能解决本专业护理疑难问题，指导重危、疑难患者护理计划的制定与实旎,在管理、教学、科研中发挥专科护士的作用。
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专科护士培养制度
为更好的贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步加强我院专科护理人才力量,提高我院专科护理水平,根据《专科护理领域护士培训大纲》相关要求，特制定北京协和医院专科护士培养制度。
一、指导思想
以深化医药卫生体制改革为中心，以全面加强人才培养为重点，密切结合我院工作实际，夯实基础工作、增强专科力量、优化人才结构、完善学科建设，推动护理工作稳步发展。
二、培养对象
护理专业大专及以上学历，具有5年以上临床护理实践经验，3年以上本专科工作经验，热爱护理事业的注册护士。
三、培养目标
（一）掌握护理学及相关学科的理论知识，熟练掌握专科护理操作技能，能解决本专科护理领域的难点与重点问题。
（二）具备一定专科教学能力，能够指导其他护理人员开展业务工作，提高医院的专科护理水平。
（三）具有一定的科研水平，能结合专科临床护理实践，开展护理科研，撰写有价值学术论文或综述，同时促进护理质量的不断改进。
四、培养方案
（一）院内培养：根据临床实际需要，护理部及片区护士长协调科室内、科室间骨干专科轮转及定向培训。
（二）学会等机构培养：根据医院发展总体需要及科室人力情况，经科室推荐，护理部审核，每年选派专科骨干参加中华护理学会、北京护理学会等学术机构举办的专科护士培训班。
（三）境外培养：根据医院总体发展，每年选派骨干赴境外进行专科培训。
五、培养计划
（一）每年拟选派30-60名护士骨干进行专科培训。
（二）根据临床需求，以重症、造口/伤口、骨科、消毒供应、静脉治疗、糖尿病、血液净化、（母婴保健）助产、急诊急救、手术室、肿瘤等专业为培养
重点。
（三）专科护士培养以学会等机构认证培养为主，结合境内外培养以及院内培养。
六、专科护士的使用
（一）专科护士负责疑难重症患者护理并参与院内外护理会诊。
（二）定期对全院护理人员提供专科培训和专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进的建议。
七、追踪评价
（一）护理部建立专科护士技术档案，记录参加培训情况。
（二）定期对专科护士的业务水平、教学科研水平以及工作表现进行评价。
（三）评价与专科护士的绩效考核挂钩。
专科护士培训基地管理规定
经中华/北京护理学会等培训机构认证审核，我院相关专科护理领域（重症、
造口/伤口、骨科、消毒供应、静脉治疗、糖尿病、血液净化、助产、急诊、手
术室、肿瘤、老年等）成为专科教学基地，承担专科护士的培训工作。
一、培训目标
按中华/北京护理学会等培训机构要求接收相关专科护理领域专科护士，并
给予相应的专科学习指导，完成相应的培训工作，为全国输送紧缺的护理专业专
科人员，促进国家护理人才建设，进一步提升护理团队的专科化、专业化品质。
二、管理制度
严格按照及遵循学会等培训机构教学计划，根据具体要求组织及完成培训工作。
对接收的护理专科培训项目人员集中进行入院教育培训。
（一）对接收的护理专科培训项目人员实行教学评价双向考核制度。
（二）除国家法定节假日外，专科学员在院培训学习期间有特殊情况的，需
履行请假制度并遵守各学会等培训机构的统一要求。
（三）专科学员学习过程中如有表现欠佳或不服从管理等特殊情况，及时与
各学会及培训机构取得联系，有效解决及处理相应问题，同时我院保留清退学员
的权利。
（四）加强学员学习期间安全管理，如专科学员本人发生职业暴露等意外伤
害事件，其责任及费用需专科学员本人承担。
（五）密切与学会沟通，及时更新学会等培训机构调整的护理专科培训内容，
有效落实护理专科培训任务。
三、工作流程及规定
（一）根据中华/北京护理学会等培训机构各专科护士来院实习协调会通知，
我院委派相关管理人员参会，按中华/北京护理学会等培训机构下发的实习文件
（包括培训时间、培训科室、培训要求等）接收专科护士来院培训工作。
（二）专科护士来院学习期间佩戴胸卡，由护理部统一组织介绍医院整体情
况并集中进行人文素质教育，统一安排入科室时间，做好专科护士的专业理论和
临床护理实践培训工作。
（三）做好专科护士满意度调查的意见反馈工作，更好地改进护理专科护士培训管理工作。
（四）按中华/北京护理学会等培训机构培训要求进行相应的专科培训学习指导，辅导学员完成相应的专科培训作业，进行相应的理论考核及客观结构化多站式临床考核（OSCE）等，保证学员的培训效果与培训质量。
（五）专科护士临近结业期间，办理各专科护士的结业手续、评价、总结、反馈等工作。
（六）根据反馈做好专科护士培训教学基地的持续改进工作。