景物描写写作指导5
描写景物的写作方法
描写景物的写作方法
描写景物是写作中常见的一种类型，以下是一些描写景物的写作方法：
1. 观察细致：要描写好景物，首先要仔细观察，注意景物的细节和特点，例如颜色、形状、大小、气味等等。
2. 运用感官：通过运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官来描写景物，可以让读者更加身临其境地感受景物的魅力。
3. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使描写更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
4. 选择合适的角度：选择不同的角度来描写景物，可以让读者从不同的侧面了解景物的特点和魅力。
5. 注意描写的顺序：描写景物时，可以按照空间顺序、时间顺序或者逻辑顺序进行描写，让读者更加清
晰地了解景物的全貌。
6. 运用对比：通过对比不同的景物或者同一景物在不同时间或不同环境下的表现，可以更好地突出景物的特点和魅力。
7. 注意语言的准确性和生动性：描写景物时，语言要准确、生动，避免使用过于平淡或者晦涩的语言。
总之，描写景物需要观察细致、运用多种感官和修辞手法、选择合适的角度和顺序、运用对比、注意语言的准确性和生动性等等。
只有这样，才能写出一篇生动形象、引人入胜的景物描写文章。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中的重要环节，通过描写能够让读者更加直观地感受到文中的环境和氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧，希望能够对你有所帮助。
1. 使用形象生动的词语和具体的细节。
不仅仅说某个地方很美，而是描述它的具体特征，如：碧波荡漾、鸟语花香，或是以五彩斑斓、金碧辉煌来形容。
2. 使用恰当的修辞手法。
可以使用比喻、拟人、夸张等手法，让描写更生动形象。
比如用“如烟如雾”来形容远山；用“沉默的大地”来形容寂静无人的旷野。
3. 注意节奏感和韵律感。
通过使用平仄对诗歌中的景物进行描写，可以使描写更加优美和富有韵律感。
可以运用排比、对偶等修辞手法，使描写更加流畅。
4. 多角度的描写。
可以通过多个角度的描写来表现不同的效果。
比如通过从上向下、从远到近的描写，可以展示整个景物的全貌和细节，让读者能够更加全面地了解这个地方。
5. 使用适当的比较和对比。
通过比较和对比来突出景物的特点，增加描写的层次感和对比效果。
比如将宏伟的建筑物和矮小的花草进行对比，可以突出建筑物的雄伟和壮观。
6. 使用词性的转化。
通过将名词转化为动词或形容词，可以使描写更加生动。
将花儿开放成“花儿在争相开放”，或用“如梦如幻”的形容词来形容美景。
7. 使用具象语言。
在描写中使用具体的色彩、形状、声音等来展现景物的特点，使得读者可以更加清晰地想象和感受到景物的存在。
8. 使用感官描写。
通过描写景物给人带来的感观刺激，如视觉、听觉、嗅觉等，让读者能够身临其境地感受到景物的美好。
9. 使用适当的比喻和隐喻。
通过使用比喻和隐喻，可以使描写更富有感情色彩。
比如用“晨曦如酒，瑰丽如画”来形容早晨的美景，或将阳光比作温暖的拥抱。
10. 突出景物的情感价值。
通过描写景物给人带来的情感体验，如宁静、愉悦、伤感等，让读者共鸣和产生共鸣。
描写景物需要运用到适当的文字修辞手法，让描写更富有色彩和生动感。
要注意合理布局和适当运用句式，使描写更加通顺和连贯。
作文中景物特写怎么写好
作文中景物特写怎么写好
1. 选择独特的景物：选择一个与众不同、能够吸引读者注意力的景物作为特写对象。
可以是一座美丽的山峰、一片奇特的石林、一条清澈的溪流或者一朵娇艳的花朵等。
2. 进行细致观察：用眼睛仔细观察所选景物的细节，包括形状、颜色、纹理、质地等。
注意观察其独特之处，以及不同角度和时间段下的变化。
3. 运用形象生动的语言：使用丰富、具体的词汇来描绘景物，让读者能够通过文字感受到其美丽和魅力。
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强描写的效果。
4. 突出景物特点：在描写中突出所选景物的特点，可以通过与其他景物的对比来突出其独特之处。
例如，描写山峰的险峻、石林的奇特、花朵的娇艳等。
5. 融入情感和感受：在描写中融入自己对景物的情感和感受，让读者能够与你产生共鸣。
可以表达对景物的喜爱、敬畏、惊叹等情感。
6. 注意构图和顺序：在描写时，可以按照一定的构图原则来组织文字，如从远到近、从上到下、从整体到局部等。
同时，注意描写的顺序，使读者能够清晰地了解景物的各个部分。
7. 给读者留下想象空间：在描写中适当留下一些空白，让读者根据自己的经验和想象来补充画面，这样可以增加文章的趣味性和感染力。
8. 多读多写，不断练习：阅读优秀的景物描写作品，学习他人的写作技巧和经验。
同时，多进行景物特写的写作练习，不断提高自己的描写能力。
景物类描写作文重点指导什么
景物类描写作文重点指导什么写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。
春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二必须揪场所的特点。
写景的文章必须阐明了场所。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
二、动静融合，写下不好景物特点。
在写景作文中，景物存有静态与动态的区别。
自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。
写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
描绘时或先写下静态李德生动态，或先写下动态李德生静态，并使景物处在静态与动态时的特征人与自然轻松地呈现出在读者面前，只有这样，就可以并使文章中的景色特点“活”出来。
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
关键在于处理好“景”与“情”的关系。
景与情贵在史瓦塞，景中有情、情中存有景，就可以达至水乳交融、不容拆分的境界。
在方法上，可以多提运用比喻、拟人等修辞手法，并使景物具有人的特点，使叙事与想象轻松融合在一起。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。
平时必须多观测、多练，把你所看见的最帅的景色写下出，使读者深感独特生动，存有身临其境之美感。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选不好角度，定点观测。
写景作文写作指导：描写景物的“五个结合”
写景作文写作指导：描写景物的“五个结合”写景作文写作指导：描写景物的“五个结合”一、“定”要与“移”结合人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。
景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。
随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。
因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。
写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。
这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。
“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。
以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景第1页共4页物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。
虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。
比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。
过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。
作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。
再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。
这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合静景和动景是客观存在的。
写景的写作方法通用五篇
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及*，或由*及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
关于写景物作文时注意什么
关于写景物作文时注意什么大自然是一位神奇的画家,在他的神笔的描绘下,云雪雨雾,山水虫鱼,草木花鸟,甚至人们普通的生活环境,无不展示着一种美。
那么你知道写景物时注意什么吗?下面是小编为大家整理的写景物作文时注意点，供大家分享。
写景作文应注意什么1、方位顺序写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、景物类别可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、仔细观察要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、人景事交融写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写出感情写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6、适当引用适当地、正确地引用前人描写景物的歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文写作技巧⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
景物描写写作技巧
景物描写写作技巧
景物描写是指通过文字描绘某个具体的地点、物体、景象等，使读者产生视觉上的感受和体验。
在文学创作中，景物描写是一种重要的表现手法，可以增强作品的艺术感染力和表现力。
下面介绍一些景物描写的写作技巧。
1. 观察细节。
要想准确地描写景物，就需要仔细观察细节。
观察时可以从整体到局部，先把握景物的整体形态和特点，再逐步观察细节，如颜色、形状、纹理、光影等。
2. 借助比喻。
比喻是一种常用的修辞手法，可以用具体的事物来说明抽象的概念，使描写更具有形象感。
例如，可以用“树梢如伞”来形容树的形状，用“阳光如丝”来形容阳光的质地。
3. 运用感官描述。
描写景物时可以用感官描述，如听、闻、触、味、视等。
这样可以更加生动地描写景物，给读者带来更强的感受。
例如，可以用“花香四溢”来形容花的气味，用“清脆悦耳的鸟鸣声”来形容鸟的叫声。
4. 运用比较。
比较是一种常用的修辞手法，可以用其他事物与要描写的景物相比较，使描写更具有感染力。
例如，可以用“这座城市像一条巨龙蜿蜒在山脉间”来形容城市的形态，用“大海如同无边无际
的蓝色毯子”来形容海洋的广阔。
5. 突出主题。
在描写景物时，要注意突出主题，即使描写更加有针对性和目的性。
例如，在写一篇描写山水的文章时，可以突出表现山水的雄奇、壮美等特点，而不是仅仅描述它的自然形态。
总之，景物描写是文学创作中一个非常重要的部分，需要作者有细致的观察力和良好的语言表现能力。
通过运用各种描写技巧，可以使描写更加生动、具体，让读者产生更加深刻的感受。
写景作文指导6篇
写景作文指导6篇篇一:[写景作文指导]写景作文指导【篇一：写景作文指导】写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。
记住，用心去写，用心去感受。
祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
初中写景作文写作指导【五篇】
【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是为大家精心整理的初中写景作文写作指导【五篇】，供大家参考。
写景作文写作指导篇一:写景对比开篇法使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。
许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。
善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。
但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。
虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
写景作文写作指导篇二:写景引用开篇法使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。
3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。
去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。
酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
写景作文写作指导篇三:写景设问开篇法使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
写作指导：描写景物的“五个结合”
写作指导：描写景物的“五个结合”作文一：通过“五个结合”描写春天春天是一个充盈着温暖和生机的季节，关于春天的描写需要从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五个角度入手，那么下面，就让我来通过“五个结合”来描述一下春天吧。
首先，视觉方面，春天的世界五彩斑斓，无论是清晨或者傍晚，都可以看到一轮明媚的太阳，太阳越来越高挂在天空，白天温度逐渐升高，树木、草地、花朵顺着阳光，发射出一片片明亮的光芒，春天的景色万物生长也是绚烂多彩的。
听觉方面，春天充满了动听的声音。
在早晨，你可以听到小鸟们在枝头的愉快叫唤，伴随着清晨阳光的到来；中午太阳高照，虫子们的嗡嗡声不绝于耳，较深夜晚又是蛙儿的清脆钻石声和昆虫的细微叫声响起，这些声音唤起了春天的感觉。
嗅觉方面，春天的味道简直无以伦比。
空气中洋溢着泥土、花芽、树木里透出的沁人芳香，百花盛开的季节，散发出一股花香，让人恍如置身于花海之中，令人不禁心旷神怡。
味觉方面，一个人能感受到的大多是春天的食物味道：鲜美的草莓、糯糯的甘蔗、香甜可口的冰淇淋等等，春天的味道让人回味无穷。
最后是触觉方面，春天的触感温暖舒适。
在春季的阳光下，微风拂过脸庞，像一件轻柔的丝巾般触碰着你的脸，细腻的触感令人如沐春风，带来一份空气中弥漫的欢呼。
以上就是通过“五个结合”来描写春天的方式，从多个角度全面的展现了春天的魅力和独特之处。
写作重点：通过从五个角度，全面描写了春天的特征，使读者能够形象的感受到春天的味道、声音、色彩，从而引发读者对春天的情感反应。
同时，在描写中使用了大量形容词，如：明媚、温暖、生机、愉快、清脆等等，从而在读者的大脑中形成了形象和感觉的联结。
作文二：通过“五个结合”描写冬天冬天，一个寒冷的季节，充满了奇妙的神奇感。
如何描绘它呢？我们可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五个角度来描述它。
首先，视觉方面，整个自然界变得很安静，天空、地面、树、草、花都被覆盖了很厚的雪，远处的景色更是一片白茫茫，像是仙境，这是冬天的美丽风景。
写作指导：景物描写技巧
【例】《济南的冬天》第4段
“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道 儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣; 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。”
好像秋天田野沉甸甸 的稻穗，又似节日之夜金 灿灿的焰火，煞是好看！
布置作业
以美景在我身边为题写一篇不少 于600字的作文。
要求： 字迹工整，表意明了，语句通顺。
【析】
1.要细致观察,写出景物的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。
【例】《济南的冬天》
“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道 儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣; 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等பைடு நூலகம்快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。”
7.虚实结合进行描写
发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到的 效果。
如《春》第四段中实景与虚景的 完美结合。
8.正面描写与侧面描写相结合。
正面描写是直接对景物进行描 写，侧面描写是通过描写其他事物 来衬托景物。在描绘景物时为了使 景物更真切、具体，更有利于烘托 人物，可以把正面描写与侧面的烘 托结合起来。如《春》，写蜂蝶， 衬托春花的芬芳艳丽。
精选作文辅导【通用5篇】
作文辅导【通用5篇】写作指导：作文攻略之如何写好环境描写作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。
人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。
而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。
本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。
因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。
也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。
所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。
针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。
使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。
某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。
如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。
走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。
”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。
如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
中考景物描写作文指导(两篇)
使景物蒙上 神秘沧桑之感
（六）运用想象和联想
1. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。 2. 竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂 前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟 鼎，莫非是金谷故物？ 3. 风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上， 就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴 弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。 4. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
运用修辞手法
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬 季节的变化回引起景物的变化。每个季节景 物都有不同的特征；二要注意时间的变化。 同一季节的同一天有的景物在不同的时间也 往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都 为景物涂上了不同的颜色。三要注意气候不 同的特征同一景物在雨中、风中、雾中、雪 中所展现的景观不同。四要注意不同的地理 特征南方、北方城市乡村等不同的地域有着 各自的景物特征。
（七）融情于景
写景作文要突出“情”字，“一切 景语皆情语”。
人游走在景物中，不断找寻自己的面影。 落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来， 落日已经红了，很红。
落日最红的时候，就是它即将沉没的时 候。人呢？人是否也如此？
•
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不
只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，
八上语文册第三单元作文“学习描写景物”指导
八上语文册第三单元作文“学习描写景物”指导习作三《学习描写景物》一、什么是景物描写？一般是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
这里指用准确、鲜明、生动的语言文字对景物进行具体的描绘和刻画的一种表达方式。
二、写作引导多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物1.定点观察2.移步换景3.动用多种感官4.巧妙地运用多种修辞方法5.动静结合地进行观察6.正面描写与侧面描写相结合校园一景三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。
拐角处的那丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临。
抬头望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中。
那一小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块深色的窗格捕捉，镶成了一幅春景图。
同学们在过道中来来往往。
见到好朋友了，便上前去打招呼，或是结伴而行。
向阳的露台上，一些同学凭栏细语，享受着春日的阳光。
一位戴着无框眼镜的中年老师捧着一摞作业本从楼下办公室走向教室。
这是学校里最常见、最温馨、最和谐的一幕便在几秒钟内反复出现了。
一位迎面走上来的同学对老师说：“老师好！”，老师微笑点头到：“同学好！”接着另一位同学恭敬地说道：“老师好！”老师再次回以微笑的面容，并和蔼地说：“同学好！”一群结伴的同学路过老师，一阵整齐地声音响彻走廊：“老师好！”老师们乐此不疲地回应着同学们，脸上写满了开心。
和煦的春风轻轻地拂过校园，一张纸飘落在了洁净的地面上，显得刺眼，极不和谐。
作为学校大家庭的主人，操场上的每一位同学都厌恶它的存在。
于是，一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场，走到废纸旁，蹲下、弯腰、伸手、捡起，再走向附近的垃圾桶，把废纸送回了它的家。
这位同学脸上露出了自豪的微笑。
一上午的课程结束了，同学们的肚子也有了一丝抗议，值日的同学从教室门外搬进饭桶和饭箱，同学们按座位号排序打饭，井井有条，后面的同学也不着急，安静地写着作业，等待着。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是作文中非常重要的一环，通过描写可以使读者对作品中的场景有更为直观的感受。
下面给出一些描写景物的写作技巧，希望对你有所帮助。
1. 用感官描写：通过描述景物的声、光、色、味、触等感官上的特征，使读者能够清晰地感受到场景。
可以描述阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，温暖的光芒让人感到宁静和舒适。
2. 运用比喻和拟人手法：将景物与其他具象的事物进行类比，能够产生意境，增强读者对景物的感受。
可以将太阳比喻为一颗炽热的火球，照耀着整个天空，给人以温暖和安慰。
3. 引用典故和文化背景：通过引用典故或者与文化相关的知识，使读者对景物产生更深刻的理解和体验。
可以结合中国传统文化来描写景物，使其更加具有特色和独特的韵味。
4. 选择恰当的词语和修辞手法：使用准确、生动，富有感情色彩的词语来描绘景物，能够给读者留下深刻的印象。
可以使用一些修辞手法，如排比、对比等来增强描写的效果和感染力。
5. 注意节奏和结构的运用：通过适当的段落分割和句子长度的变化，使描写更具有节奏感和层次感。
可以通过交错使用长句和短句，以及增加适当的修饰成分，使描写更加丰满、流畅。
6. 注意场景的选择和切入点的把握：选择能够展现主题或者塑造人物形象的场景，并在恰当的时机切入，使描写更加有针对性和主题性。
可以通过人物的行为或者感受来推进描写的进程，使其更加连贯和自然。
7. 注重细节的描写：通过细腻的描写，使景物更加鲜活和真实。
可以从不同的角度和视角来观察景物，抓住其中的细节，如花朵的纹理、叶子的细微抖动等，使读者能够更加深入地了解景物。
8. 运用个人情感和感受：通过描写自己的情感和感受，使景物更具有真实性和感染力。
在描写时，可以借助自己的记忆和情感的体验，使描写更加充满情感和力度。
描写景物需要有准确、生动的词语和恰当的修辞手法，注重细节和情感的描绘，使作品更具有感染力和真实性。
通过选择恰当的切入点和结构，以及运用好节奏和节奏的变化，增强描写效果。
描写景物的写作技巧
描写景物的写作技巧描写景物是写作中非常重要的一部分，它可以帮助读者更好地理解故事情节或者场景的氛围。
下面是一些描写景物的写作技巧。
1. 使用具体而生动的词语描写景物时要尽量使用具体和生动的词语。
用“火红的夕阳”来描述日落的景象，用“花香扑鼻”来形容花园的气息。
这样的描写可以让读者更加清晰地想象出画面。
2. 使用形象而感性的比喻和象征比喻和象征是写作中经常使用的修辞手法，可以很好地帮助读者理解和感受景物的内涵。
用“幸福如泉水般涌向心头”来形容人们的快乐，用“黑云压城城欲摧”来形容天空的阴暗和压迫。
3. 使用恰当的形容词和副词形容词和副词可以帮助读者更好地感受景物的特点和氛围。
要选择恰当的形容词和副词，不仅要准确地描述景物的外在特征，还要传达出景物的情感和内在含义。
用“静谧的夜晚”来形容一个安静而宁静的场景，用“疯狂地风”来形容一个狂暴和不稳定的天气。
4. 使用五官的感知通过描述景物对五官的刺激，可以让读者更加真实地感受到场景。
用“阳光温暖的抚摸着皮肤”来形容太阳的温暖，用“鸟儿的歌唱萦绕在耳边”来形容鸟鸣的美妙。
5. 使用动作和动态描写通过描写景物的动态，可以让读者更加生动地感受到场景的变化和活力。
用“花瓣轻轻飘落”来形容花园里的花朵在风中舞动，用“浪花击打着岸边的礁石”来形容海浪的猛烈和力量。
6. 使用对比和补充通过对比和补充的手法，可以更加准确地描绘出景物的特点。
用“高耸入云的建筑与低矮的小屋形成鲜明的对比”来形容城市中的建筑和房屋。
在描写景物时，切记要保持简洁和流畅。
不要使用过多的修辞手法和形容词，这样会显得语言繁琐和拖沓。
要注重场景的细节和氛围，使读者能够更好地融入到故事中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、 四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。
嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只 轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影， 树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在 风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。 ——老舍《二马》
你来美化它(运用多种方法描写下面任意一 种景物)
雾霭沉沉： 例1 像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山 路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞 。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻 间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛 中，洒在人头脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带 有野菊花药香味儿的气息，觉得有点微醺。（仇智杰《雾纱赋 》） 例2 不知什么时候起了雾。黎明时分，浓雾像棉团似的从上游滚 滚而来；爬上河岸，越上树丛，向两侧泛滥开去……浓雾塞满了 小棚，沾在脸上湿漉漉的、滑腻腻的；我们谁也看不清谁的脸。 （叶蔚林《在没有航标的河流上》） 例3 清晨，浓雾弥漫。我在湖滨悠闲地散步。耳边只闻鸟鸣，百 啭千声，都看不见它们玲珑身影。一团团微带寒意的浓雾不时扑 在脸上，掠过身旁。平日那装着耀眼的高压水银灯泡的路灯，今 天显得那么暗淡无力，在翻腾缭绕的雾气中闪烁迷离。我仿佛正 走进一个童话世界。（张平《镜湖晨雾》）
月光皎洁：
中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面 。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就 象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿 的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步 一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过 云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起 ，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半 。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得 分外皎洁。（周而复《上海的早晨》）
请你东道主来介绍
校园春色
要求扩展后的景物描写： 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种表现手法。
谈谈你的收获
(一)言之有物
(二)言之有韵 (三)言之有情
(三)言之有情
王国维： “一切景语皆情语” “以我观物，物皆着我之色” “登山则情满于山，观海则意溢于海 ” “境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦是 人心中之一境界。故能写真景物、真感 情者，谓之有境界。否则谓之无境界。 ”
例1.这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里。它 们安静不动地低声地说：“你们放心 吧，这儿准保暖和。” 这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小铁锅里……
黄 山
写景状物如在眼前
——落日
在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日 像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的红纸，柔 和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉，它大 极了。
写景状物如在眼前——江南冬雨
在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也 似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不 够悠闲？若再要点些精致进去，则门前可以泊一只乌 篷船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还 可以加一味红黄，在茅屋窗中画一圈暗示着灯光的月 晕。
让我们的写作像旅游 ——记叙文中的景物描写
江苏省前黄高级中学
杨虹
关于戚墅堰中学：
在戚墅堰实验中学的校园中，最具有特色的风景就 要数石头了。环绕着教学楼的四周都有许多的大石块 ，上面分别刻着各种激励的词语，但这些还并不能体 现出最具特色的一面。当你走到操场上时，就会发现 在边上竖立着一块庞然大物，凑近一看，才知道这原 来也是一块石头，但与众不同的是它大的出奇，并且 在它的前后分别刻着“恰同学少年”“风华正茂”凭 借着它庞大的身躯和毛泽东激昂的文字绝对会给人带 来一种强烈的视觉冲击。 ——原戚墅堰中学高一1谭致远
关于前黄中学
一进前黄中学，第一眼看到的就是这一块“诚” 石，它静静地匍匐在那一片青葱间，石头上写着鲜红 的“诚”字，它无声地伫立，无声地望着经过的那一 张张兴奋的笑脸。走近，抚摸着大石，粗糙不规则， 低矮而厚实，黄色的石身上是工整有力的“诚”字， 平凡的外表，平凡的环境，可那鲜红的“诚”字却时 时刻刻对我们叮咛：人最贵的莫过于诚！ —— 高一5班陈睿 清明雨落，教学楼前海棠枝头从冬日的蛰伏中迸 发出一朵粉红，一抹淡绿，一树繁华；悄然如水，宛 然如约。人言海棠无香，我看着海棠树上弥漫开来的 色彩,绚烂的似西天的晚霞，层层浸染，若要有香，那 是什么香才能配得上这一树繁华呢？或许只有这前中 的书香悠悠然吧。 ——2013届陈子扬
例 2：
例3
沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了 点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水 里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作 上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得 不常作微笑！ ——沈从文《湘行散记》
在言之有物、言之有韵的基础上运 用主观色彩浓的词语，运用抒发感 情或主观感受的句子。
温馨提示：注意保持感情的一致
2002年高考，广东省满分作文《月若有情月长吟》也 是一篇巧借景物描写设置记叙文亮点的范例。文章以“我” 为母亲治病筹钱作线索展开，写了“我”选择送迷路的小孩 回家，因而感化了王医生，王医生选择了为“我”妈治病 ，这让小作者更坚信人间自有真情在。 文末有这样的景物描写：“温柔的月光如流水般倾泻而 下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟 ！”这里写月景为深化主题，抒发情怀作烘托。
小草青青、明月皎洁、雾霭沉沉
你来说说看：
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
小草青青：
例1 看，雨后的花坛里，小草贪婪地吸吮甘露，我 仿佛听见了那焦急的“咕咚”“咕咚”的吞咽声和满 足的饱嗝声，那一棵棵小草吃饱喝足后，仿佛更加有 精神了，挺着身体努力向上生长。 ——高一5汤钰淼 例2 春天到了，小草们舒展它们柔嫩的身体，从坚硬 的土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，向着太阳，露出绿 色的微笑，原本冬天光秃秃的的地上，如今盖上了一 张绿色的毛毯，让人看了就脚痒，忍不住诱惑走一走 绿地毯！ ——高一5孙鸿
一展身手
请你就戚墅堰中学的石头进行重新改写。 改写后：漫步在校园的柏油路上，感受蓝天带来的 舒适，欣赏眼前的花开花谢。总有那么一处风景会夺 人眼球。在操场的一角，有着一块不同寻常的石头， 那块石头，挺拔的像个巨人，似乎需要在高处才能仰 止。又好像一位老人，有着深沉的皱纹，仿佛藏满了 沧桑。上面“恰同学少年，风华正茂”几个激昂的文 字好像是从它的皮肤里长出来一样，苍劲有力，给人 震撼的视觉冲击。它是母校的代表，是心底我永不磨 灭的记忆。 ——谭致远
2001年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题， 记叙了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了合 同的客户，并主动承担赔偿客户损失的责任。以此赞美父 亲诚信不欺的美德。文中关于“梨花”的用笔不多，一处 在叙事开始时：“前几年父亲承包了果园，春天那会儿， 漫山遍野的梨树、苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞 ，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里……” 文章的结尾：“零落的梨花，飞珠碎玉，它孕育着这 个老农民品质的光辉，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它 也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……”
关于省前中
省前中我最爱的还是深藏在绿色中的别样的景物— —石头。高一教学楼门口五块石头，十个字，“博学 ”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”，一步步教我 们如何去学习，如何去生活，我常常站在石头旁边， 注视着它们，春夏秋冬，花儿会凋谢，草会枯黄，叶 会零落，但是石头一直在，我相信，当一切都逝去时 ，那五块石头会依旧立在那里，代表着省前中，向人 们诉说着点点滴滴！ —— 高 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑.。 “我在开花！”它们嚷嚷。
例文3、阳台上的昙花开了，是在一个静谧的夜里。她只 是从叶间偷偷探出，在绿叶坳口间，一枝娇嫩的花蕾 正在微微颤动，喇叭状的花托向上微微地扬起，呵护 着如玉般的花朵。雪白的花瓣从花托中间悄悄地伸展 开，一片、二片、三片……成束的米黄色的花蕊徐徐绽 放衬托着那纤纤剔透的花瓣，昙花以奇迹般的速度怒 放了。我看呆了。