景物描写作文指导课 PPT
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作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
初中作文写作指导：景物描写PPT优秀课件(30张)
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。 景物描写中能体现出一种怎样的感情？
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮 像只烧饼一样高高地挂在天空，看得 我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬， 倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条 树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像 找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声 几乎传到了每一个人的耳里。
景物描写作文指导ppt百度
景物描写作文指导ppt百度无风景处怎么会有风景？无风景处确实有风景，还是那么美的风景！我的观察对象是：台灯，一个十分普通的护眼灯，每天观察5分钟。
第一天发现灯上已经有厚厚的一层尘土了，平时从未注意到它。
我下意识地用手指去碰，发现表面的尘土很容易就被擦干净了，可是一块原来贴商标的地方特别粘，很不容易擦掉。
而且，那里的尘土似乎比别的地方多。
我用抹布去擦，费了九牛二虎之力才擦干净。
风景：习惯就像是张贴商标的地方，牢牢地黏在心灵上，很难除去，所以必须在坏习惯还只是一层尘土的时候就把它助长在脊梁里。
第二天忽然真的这盏灯过分平淡无奇，想要装饰装饰。
我往灯上摆了两个吊饰，底座上黏了一个小狗。
远远看看回去，总真的还是平静，又在灯旁挂了两大束花，吊饰甩得灯抬不念为去。
可以现在，虽然灯十分华丽，可以淳朴的灯光却被遮挡了。
风景：朴素的人只适合与小小的装饰。
如果装饰得太华丽，他绝对不会平淡无奇，甚至会引人注目，但是简单纯朴的品质却丢失了。
第三天今天我擦了擦桌子，将台灯拿走，却发现底座下面是那么脏！旁边有个漆掉得稀里哗啦的储钱罐，将它拿走后，下面几乎一尘不染。
风景：不要以为巨大的外表下内心也就是那么宽阔，有的时候他们只是觑存有外表而已。
第四天停水了。
作业还剩下了好多没有写下，又无法一直握着手电筒。
路灯也攻灭了，只有月亮寂寞地亮着。
直至这时，我们才辨认出，明亮就是如此关键，我们没辨认出只是因为它太奇怪了。
风景：这风景我希望以《小妇人》中的一段予以概括：“世界上有很多这样的人，害羞，安静，除非有必要，否则永远坐在角落里，快乐地为别人而活，没有人注意到他们所做的牺牲，直到壁炉上的小蟋蟀停止鸣叫，直到这种阳光般的存在消失，只留下沉寂和阴暗。
”第五天今天我发现了一个有意思的事情：灯罩往下是明媚亮丽的光，而往上却是一片黑暗，甚至能清清楚楚地看清界限。
而且如果你站在光亮下物体的影子中时，也是无法被照射的。
风景：明亮就像是一个人，一个伟人。
写景作文指导ppt课件
也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的
瀑布。
15
描写景物的方法
• 1、拟人化 • 2、比喻法 • 3、色彩法 • 4、比较法
16
拟人法
仿写练习
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对 大地说 ___________________________。
中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万 千得向世人展示着她的绝代风华。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜 色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像 是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的。
5
4.安排好描写顺序
景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。
一般是取一固定的观察点，按照视线移动 依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观 察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。
10
（五）运用传说，状物绘景
状物写景要富有活力，运用传说 也是一个重要途径。我们在描写景物 时，插入一些故事逸闻、神话传说、 典故名言、文史资料、民俗谚语，使 景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能 使文章内容丰富，而且能使文章情趣 横生。
11
古往今来，也不知有多少人，用过多少名 词形容过“柳”。
有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如 丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜， 春雨，巴山。
它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那
是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花
朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是
精神的宁静和生的喜悦。
•
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命
的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，
作文指导：景物描写 PPT课件(共26张)
——季施敏
美丽的校园，洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园，清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿，朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。„„ 校园的小径倚在两个花圃之间，上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过，阳 光亲切地朝他点了点头，便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过，阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发，只留下她们银铃般的笑声。 ——张涵
景物描写
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
炫一炫我们的好文章
十一月，是金秋的舞台，高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函，仿若一只金黄的 蝴蝶，在阳光下飘飘悠悠，飘飘悠悠„„落在地 上，留下一串秋的脚步。 抬起头，我看到了一树的银杏叶，也嗅到了 秋的气息„„细细地看着，它好似片片小扇，在 风的吹拂下摇曳，像孩童一般朝着风撒娇。
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景物描写作文指导课
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用多
种写法把景物描写具体生动。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的
真情实感。
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用多
种写法把景物描写具体生动。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的
真情实感。
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
景物描写作文教学PPT课件
总结词
城市风光是城市中常见的景物类型，包括高楼大厦、街道、 公园、广场等。
详细描述
城市风光通常具有现代、繁华、高效率等特点，能够展现城 市的活力和发展。在描写城市风光时，可以从城市建筑、交 通、环境等方面入手，通过描绘城市的细节和特色来表现其 特点。
乡村景象
总结词
乡村景象是乡村中常见的景物类型，包 括田野、农舍、小溪、山峦等。教学目标 Nhomakorabea01
02
03
知识目标
使学生了解景物描写的概 念、特点和作用。
能力目标
培养学生运用景物描写技 巧进行写作的能力。
情感目标
激发学生对自然景物的热 爱和观察力，培养审美意 识。
02
景物描写的基本技巧
观察与感知
总结词
细致入微，抓住特点
详细描述
观察景物时，要调动五官，用眼睛看，用手触摸，用耳朵 听，用鼻子闻，有时还要尝一尝。通过细致的观察和感知 ，抓住景物的特点，才能描绘出生动的画面。
展示学生的写作成果
在课堂上，教师可以选择几篇优秀的景物描写作文进行展示，让学生们互相学习和借鉴。这些作品可以来自课堂作业、考试 作文或者是学生自主创作的作品。通过展示，学生们可以了解如何运用生动的语言和细腻的描写来描绘景物，增强自己的写 作能力。
教师点评与建议
教师对学生的作品进行点评和指导
在学生作品展示之后，教师可以进行点评和指导。点评可以从语言运用、描写手法、情感表达等方面 入手，指出学生作品的优点和不足之处。同时，教师还可以针对每个学生的具体情况，提出具体的建 议和改进措施，帮助学生进一步提高自己的写作水平。
修辞手法
总结词
比喻、拟人、排比
详细描述
在景物描写中，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使语言更加生动形象， 增强表达效果。比如“那朵朵白云像绵羊一样在天空中悠闲地漫步”，运用了 比喻手法，形象地描绘出白云的形态。
写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
写作《学习描写景物》课件(共23张PPT)
探究写景方法 变换角度
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，
良多趣味。
—《三峡》
俯仰结合
动静相衬
探究写景方法 变换角度
俯视、仰视，近观、远望 静态、动态 不同时段中的不同形态
探究写景方法 变换角度
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
—《答谢中书书》
探究写景方法
写作：学习描写景物
最美窗外
学习目标
1. 掌握景物描写的方法。 2. 学会描写景物。
景物描写
描写：是用生动形象的语言，把人物或 景物的状态具体地描绘出来。
景物描写：是指对自然环境和社会环境中 的风景、物体的描写。描写景物主要是为了 显示人物活动的环境，使读者身临其境。
探究写景方法
抓住特征
形状
雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，
调动感官
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
我。 视觉 嗅觉
——《紫藤萝瀑布》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的
手抚摸着你。
触觉
——《春》
探究写景方法
练一练： 对照照片中的景物，按照运用“多种感官”与 描写对象特点一致的方法，补充修改刚才所描写的 “菊花”的片段。
探究写景方法四：
融入情感
春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而
又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温
暖。
——《雨的四季》
既展示了四季雨的客观特征，又主观赋予它们不同的“性格”和内涵。
课堂总结
怎么写好景物描写作文PPT教学讲座课件
比较
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
很明显，前者是景物 叙述，后者才是景物 描写；前者虽涉及景 物，但只是简单的状 态介绍，后者则从形 象、色彩等多方面进 行感性的叙述，并综 合运用多种修辞方法。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
பைடு நூலகம்
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。 在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是 用多种修辞方法来突出其特点
加修饰语、运用修辞
例、白天，塘面几乎是一 片绿，在阳光下泛着绿光， 在微风中漾着绿浪。又点 缀着许多粉红色的荷苞和 荷花，娇嫩而洁净的荷花 颤动着，像披着青纱跳舞 的少女。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习
运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
多读多背好文章
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的。
即情景交融。 写景，要写真景物，寓真感情，景生情，
情生景，情景交融，浑为一体。好的景 物描写应该是：“一切景语皆情语。
清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的 落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉 立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处 的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。 我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高 气爽，我的读书的好时光来了！
多美的雪花呀！开始零零落落， 又小，又厚，又柔，又轻，就像 那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀， 一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地 落下来。接着，小雪变大了，变 得密密麻麻，像谁用力摇动天上 的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣 纷纷飞下来。后来，雪越下越大， 小雪花们在半空中你拉我扯，你 抱住我，我拥紧你，一团团，一 簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球 从天空翻滚而下……
这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰， 最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由 远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。
景物描写语言技巧
生动的词语 准确的修辞 合理的想象 丰富的感官
（三）
注 意 语 言 美
1、运用修辞手法，它包括比喻、拟
人、对比等，可以把景物描绘得更形 象；
2、加修饰语，即在你所描写的景
抓住了景物的色彩进行描写。
例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个 个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小 船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个 黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女 孩，它总笑。
抓住了景物的形状来写
例：“现在正是枝叶繁茂的 时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼 前闪耀，似乎每一片树叶上 都有一个新生命在颤动，这 美丽的南国的树！”
2、移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是 一边走一边看，依次把看到的景物写下来。
空间顺序
例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见
底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚 。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把 天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动 的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打 水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动， 荡起一圈圈波纹。
这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景， 得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时 光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。
把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入 景了。
当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。 满天的星星显得格外明亮，它们不住地 眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟 我说什么，我心情愉快地朝家里走去。 满天的星星通了人情。星星的动态里有 了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑， 星星好像要对“我”说一些赞许的话， 这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得 干干净净以后，有一种特别愉快的心情， 带着这种心情去看星星。
景物描写作文指导课
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用多
种写法把景物描写具体生动。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的
真情实感。
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描 写，使我们感觉到她充满了生命力。
描写景物的方法（一）
1、形状 2、大小 3、色彩
(一)、抓景物的特点 4、数量
5、声响 6、神韵 7、动态变化
（二）观察有顺序
1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物 的方法叫定点写景法。
（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。 （2)、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
景物描写，怎样才能做到情景交融呢？
1、要赋景物以人的感情。 2、情与景要和谐统一。
3、要充分展开联想。
大小、形状
1、抓景物特点
色彩、数量 神韵、变化
时间顺序
1、定点写景
2、按一定的顺序
空间顺序
2、移步写景
景
物 3、运用修辞手法 描
写
的 4、加修饰语 方
法 5、融入作者的真情实感
——朱自清《春》
景物描写的突破点
如何选取景物，聚焦镜头
借鉴要点一：要善于选取典型镜头。 借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。 借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来，
使文章富有生命的活力。
(一)、抓景物的特点
1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁 和深沉的格调和各具特色的气质， 展示着风采，金子般的黄，玛瑙般 的红，翡翠般的绿，宛如画家精心 绘制的画卷。
物前加上一些表性质、颜色、状态 的词，把景物写活。
运用修辞手法
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
①天上的云，形态富于变化。
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽 毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整 整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有 的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…
适当地、正确地引用前人描写景物的 诗词歌赋，也可以为作文增色
四、融入作者的真情实感
加修饰语、运用修辞
例、白天，塘面几乎是一 片绿，在阳光下泛着绿光， 在微风中漾着绿浪。又点 缀着许多粉红色的荷苞和 荷花，娇嫩而洁净的荷花 颤动着，像披着青纱跳舞 的少女。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习
运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
多读多背好文章
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的。
即情景交融。 写景，要写真景物，寓真感情，景生情，
情生景，情景交融，浑为一体。好的景 物描写应该是：“一切景语皆情语。
清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的 落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉 立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处 的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。 我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高 气爽，我的读书的好时光来了！
多美的雪花呀！开始零零落落， 又小，又厚，又柔，又轻，就像 那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀， 一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地 落下来。接着，小雪变大了，变 得密密麻麻，像谁用力摇动天上 的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣 纷纷飞下来。后来，雪越下越大， 小雪花们在半空中你拉我扯，你 抱住我，我拥紧你，一团团，一 簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球 从天空翻滚而下……
这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰， 最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由 远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。
景物描写语言技巧
生动的词语 准确的修辞 合理的想象 丰富的感官
（三）
注 意 语 言 美
1、运用修辞手法，它包括比喻、拟
人、对比等，可以把景物描绘得更形 象；
2、加修饰语，即在你所描写的景
抓住了景物的色彩进行描写。
例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个 个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小 船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个 黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女 孩，它总笑。
抓住了景物的形状来写
例：“现在正是枝叶繁茂的 时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼 前闪耀，似乎每一片树叶上 都有一个新生命在颤动，这 美丽的南国的树！”
2、移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是 一边走一边看，依次把看到的景物写下来。
空间顺序
例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见
底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚 。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把 天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动 的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打 水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动， 荡起一圈圈波纹。
这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景， 得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时 光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。
把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入 景了。
当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。 满天的星星显得格外明亮，它们不住地 眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟 我说什么，我心情愉快地朝家里走去。 满天的星星通了人情。星星的动态里有 了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑， 星星好像要对“我”说一些赞许的话， 这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得 干干净净以后，有一种特别愉快的心情， 带着这种心情去看星星。
景物描写作文指导课
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用多
种写法把景物描写具体生动。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的
真情实感。
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描 写，使我们感觉到她充满了生命力。
描写景物的方法（一）
1、形状 2、大小 3、色彩
(一)、抓景物的特点 4、数量
5、声响 6、神韵 7、动态变化
（二）观察有顺序
1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物 的方法叫定点写景法。
（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。 （2)、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
景物描写，怎样才能做到情景交融呢？
1、要赋景物以人的感情。 2、情与景要和谐统一。
3、要充分展开联想。
大小、形状
1、抓景物特点
色彩、数量 神韵、变化
时间顺序
1、定点写景
2、按一定的顺序
空间顺序
2、移步写景
景
物 3、运用修辞手法 描
写
的 4、加修饰语 方
法 5、融入作者的真情实感
——朱自清《春》
景物描写的突破点
如何选取景物，聚焦镜头
借鉴要点一：要善于选取典型镜头。 借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。 借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来，
使文章富有生命的活力。
(一)、抓景物的特点
1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁 和深沉的格调和各具特色的气质， 展示着风采，金子般的黄，玛瑙般 的红，翡翠般的绿，宛如画家精心 绘制的画卷。
物前加上一些表性质、颜色、状态 的词，把景物写活。
运用修辞手法
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
①天上的云，形态富于变化。
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽 毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整 整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有 的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…
适当地、正确地引用前人描写景物的 诗词歌赋，也可以为作文增色
四、融入作者的真情实感