相信孩子,静待花开(教学故事)
静待花开花自开 ——我与孩子成长的故事
静待花开花自开——我与孩子成长的故事儿子自从上了初中以来，好像忽然变了很多，那个爱说爱笑、长相俊俏、孝顺的天真孩童，一下子不爱说话了，特别是有时还会对我表示出反感。
让我这个出生在教育世家并从事教育多年的妈妈，也开始迷茫、不知所措，是我错了还是孩子错了？好在中科院学习儿童心理学的三年经历没有让我崩溃，还可以在迷茫、困惑之后，能比较冷静进行反思。
我认真地分析了孩子的年龄特点，这些问题的出现证明孩子已经进入青春期了，也就是让很多家长恐慌的叛逆期。
孩子的一切都是正常的，都是正常的！我开始安慰自己，千万不要急躁，一定要按压住自己暴躁的小脾气，让孩子发泄，让孩子释放。
因为，孩子在枫杨学校上学，班上的牛孩太多了，他一下找不到方向了。
原来在小学时，孩子一直很优秀，学习成绩总是名列前茅，来到这里，孩子迷茫，找不到方向是正常的，都是正常的！我又一次按压自己的暴脾气，去理解孩子。
每一次当孩子发泄完之后或我们强烈冲突之后，我会耐心地跟他讲：你发脾气很正常，没控制好自己也很正常。
但是你要理解妈妈是对你好的，妈妈永远把你放在第一位。
你就是我的全部。
你不高兴，我会很伤心；你成绩暂时落后，妈妈会很着急。
但是我们要想办法去解决问题，而不是逃避。
好多朋友都告诉我说：枫杨外语的牛孩太多了，还是把孩子转出来吧，别让孩子天天受打击了。
我是一个永远不服输的人，我绝不允许孩子在遇到困难的时候退缩，逃避，因为我清楚：每一个人的成长道路上都不是一帆风顺，都会遇到困难和挫折，让孩子正确面对而不是逃避。
我的孩子能行！我的孩子是最棒的！我开始跟孩子沟通交流，告诉他，妈妈最希望的并不是你优异的成绩，而是要你拥有健康的身体和阳光的心态，情商永远比智商更重要。
先缓解了孩子的学习压力，每次孩子考试完，从来没有让孩子因为成绩受过批评，孩子不管考好考坏，他都能轻松地进出家门。
就这样的日子慢慢地熬过了一年半。
这学期，孩子的成绩依然没有很大起色。
特别是英语已经到了底谷，我真的焦虑了！好在，中考后，分别给儿子和女儿开了家长会，变相地听了两次教师的讲座，触动了我的神经，我才真正意识到，孩子的问题其实是出在我的身上。
守望成长 静待花开——我的教育教学故事
守望成长静待花开——我的教育教学故事作为一个教师，我始终相信教育和教学能够改变学生的一生，我也希望以自己的努力来改变学生的命运。
自从有记忆以来，我就一直梦想成为一名老师，因为我知道我可以在教育中发挥重要作用。
在我的教育教学生涯中，我一直坚持倡导“教练式”教学，这种教学方式旨在让学生发挥自己的潜能。
我认为教师在这个过程中应该更多的引导学生，而不是像传统教师那样在课堂上单纯的讲解。
我会给学生足够的自主权，让他们思考解决问题，帮助他们建立自己的思维模式，让他们在知识上更加深入和丰富。
同时，我也会给学生一定的挑战，鼓励他们提出新的想法和解决方案，这也是我认为比较有效的教学方式之一。
此外，我坚信学习促进成长，不断学习能有效地提升个人能力。
因此，我每天也不断探索新的教育理念和教学方法，在课堂上利用不同的学习理论来完善学生的学习。
在这个过程中，我也考虑到了学生的心理，谨慎地激励学生，以避免学生的消极思维，同时也鼓励他们在学习过程中发掘自己的潜能。
最后，我认为教学与育人是一个完整的整体，应该彼此互补。
开放的教学环境可以让学生玩耍，让他们探索各种想法，提出各种问题，而在学校，他们可以得到正确的答案。
因此，我也积极参与校园文化建设，倡导文明的礼仪，组织教育活动，帮助学生以健康的心态学习，以开放的心态去迎接未来。
教育教学是一件责任重大、理想宏伟的事业，不论历史会如何记
录，我都坚信，这种信念会随着时间流逝而变得更加强烈，因为这是我生命中最有价值的愿景。
正如歌谣所唱：“守望成长，静待花开”，我会继续守望，继续努力，改善我们的世界，实现改变一生的梦想。
学生个别教育案例-静待花开
学生个别教育案例:静待花开学生个别教育案例:静待花开当我落笔写出这篇文章的题目,我就想起了这段话:“每个孩子都是一粒种子,只不过每个人的花期不同,有的花,一开始就灿烂绽放,有的花,需要漫长的等待,不要看着别人怒放了,自己的那棵还没动静就着急,相信是花都有自己的花期, 细心地呵护自己的花,慢慢地看着长大.陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福,相信孩子,静待花开,也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树” .读完这段话,我脑海里立马浮现出那个熟悉的面孔:白白净净的脸蛋,温柔乖巧的样子,胆怯内向的性格.不错,她就是本学期刚转学进六一班的新生---xx同学.开学初刚接触到该生,我觉得她很乖巧,上课也很认真听课,所以我感觉她的英语成绩应该很不错.孰知上了几节课之后,我发现事实并非如自己想的那样.课堂上对我的提问,真的是一问三不知呀,偶尔做练习,几乎是全军覆没.看到此情此景,我就找她详谈,了解情况.从而也就知道她是刚从内地转学过来的,虽然在老家也学了英语,但教材和我们的完全不一样,这就相当于她前面五年的英语教材都没接触过,突然让她学习六年级的教材,实在是太为难这个孩子.了解情况之后,我在课堂中更加关注她,提问她的次数也明显多了很多.可事实上并不是老师的期望有多高,提问的次数有多少,孩子的成绩就能够马上能遂我愿的.期中考试前,虽然她上课很认真听课,虽然她非常勤快,可是每次做金椰风的题,她的成绩都是五十多到六十分.每每看着那赫然的大红分数,我的心简直是在滴血.身为毕业班的老师,我深知,无论是好的学生或是差的学生,在我这都绝对不能让任何一个掉队,我必须对她付出更多,更要关爱这样的孩子.于是在我担忧之时,心里也有了对她这样的孩子的一些针对性措施.一、以vip的待遇对待她为何如此说呢？因为在班级中,我将全班分成了若干小组,每个小组长都管几个孩子,比如背单词,背句子,简单的作业辅导等,都由我的小助手来完成.如果以xx这样的成绩,我还是放心的交给小组长的话,想让她的成绩在短期内快速提高是不太可能的事.于是我便告知她,凡是任何背书的任务,她只能在我跟前背.通过亲自抓她的背诵和习题讲解,我发现该生其实并不是很差,背书也背的很快,虽然练习中很多还是不会,但她的态度却是难能可贵的.每次安排的任务,她都勤勤恳恳,认认真真的去完成.在我的严抓之下,她的单词和课本里的每日一句基本上都能过关了.记好单词,就相当于建一幢大楼,把根基打好了,后面的事就好办多了.二、以表扬为辅每个阶段,我都会给她制定一个小目标.每次我都会关注她是否能达到目标.根据她的成绩,我会给予她表扬和奖励.比如第一次月考,她的成绩只是在七十分边缘.可是相比班上的其他的几个成绩差的学生,她还是有了很大的进步.于是抓住这样的机会,我也狠狠的表扬了她,表扬她的刻苦,表扬她的态度,以及她的点滴的进步.平时我也抓住任何一个教育时机,将其优点放大了公开表扬.我知道,对于一个刚转来的孩子,成绩跟不上,心里的那份恐惧感和自卑感将会伴随他们走很久.所以我必须要帮助她找到学习的乐趣,找到自信心.在我的一次次表扬和肯定之下,我发现她的性格也发生了很大的变化.比如以前课堂上从不举手的她,渐渐变的爱举手了；以前见到老师不敢打招呼的她,现在见到我都非常主动的与我打招呼,并会拉住我的手,与我亲密交谈；以前不太爱学英语的她,现在无论是在背书还是在其他方面都比别人更加积极主动了.当我看到她的脸上逐渐的挂上了自信的笑容,我知道我精心培育的这朵花马上要开了.三、静待鲜花开一个学期看起来是漫长的,可是却又是短暂的.在忙忙碌碌中,在自己的一心埋头去转化一个个学困生中,时间就不知不觉中从我们的指尖悄然流逝了.很庆幸,也很开心的看到,临近期末,自己一心帮助的孩子在不知不觉中有如此大的进步.五十分—六十分—七十分—八十分—九十分,看着分数在自己的笔尖中不断的变化,我很欣慰,也很为孩子的进步而感到高兴.我记得我曾在班上信誓旦旦的对全班同学说:“我相信,下个学期,xx同学绝对会考到九十分”.可是从最近的成绩来看,根本无需等到下个学期,xx同学的成绩已经有了飞跃的进步.都说态度是决定事情成败的关键,是的,一个学期以来,xx同学全身心的投入到学习中,在老师和同学们的帮助之下,在她自己的勤奋刻苦之下,成绩是在飞跃的进步.每当我在班级中宣读她的考试成绩时,都会引来同学们“哇哇”的惊叹声.是的,她由差生华丽转身为一个优生,在六年一班创造了一个奇迹.这个奇迹不仅让她自己找到了自信,也大大地鼓舞了其他的学困生.教育是农业,教育是慢的艺术,不可能一蹴而就,就像练太极拳,要全神贯注、用心体会,才能达到一种忘我的境界,才会有教育的登峰造极.教育是一个’慢活’、’细活’,是生命潜移默化的过程.耐心,是教育的根本,老师要拥有耐心,教育学生就等于成功了一大半.所以不能急躁,不能厌烦.耐心指导,给学生搭梯建桥.耐心发现,找到学生身上的闪光点.耐心教育,找到开启孩子心门的钥匙.教育需要耐心就让我们耐心等待,给学生足够成长的时间.老师只需播种,施肥,洒水,然后静待鲜花盛开.。
相信孩子,静待花开
相信孩子，静待花开孩子是神赐予我们的礼物，他们的成长如同春天的花朵一样，需要我们细心呵护和关爱。
很多家长在孩子成长的道路上常常出现焦虑和不安，他们担心孩子的未来、担心孩子的学习成绩、担心孩子的社交能力等等，这些焦虑和不安往往影响着孩子的健康成长。
相信孩子，静待花开，是每位家长都应该铭记在心的教育理念。
相信孩子，就是相信他们有着自己的潜能和天赋。
每个孩子都是独一无二的个体，他们各自拥有着不同的特质和能力。
有些孩子擅长学习，有些孩子善于表达，有些孩子对艺术有着极大的兴趣，有些孩子则喜欢动手动脑。
家长要学会观察和发现孩子的优点和特长，给予他们充分的支持和鼓励，而不是一味地苛求和批评。
静待花开，就是要给孩子足够的时间和空间去成长。
在快节奏的社会中，很多家长都希望自己的孩子能够一步登天，拥有一切美好的事物。
成长是一个缓慢而持续的过程，每朵花都需要时间来绽放。
家长应该给孩子一个轻松愉快的成长环境，不要过分干涉和指导孩子的一举一动，而是要让他们有足够的时间去探索和发现自己的兴趣和爱好。
只有在轻松自由的环境中，孩子才能够茁壮成长。
相信孩子并不代表放任不管，而静待花开也不等于漠不关心。
家长需要给孩子适当的引导和教育，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
在孩子面临困难和挫折的时候，家长需要给予他们鼓励和支持，让他们学会面对问题和解决问题。
在孩子取得成就和进步的时候，家长也要给予他们及时的肯定和鼓励，让他们有动力继续前行。
相信孩子，静待花开，也意味着要从内心尊重和理解孩子。
很多家长在教育孩子的过程中，往往带着自己的期望和执念，他们希望孩子成为自己所希望的样子，而忽略了孩子的真实需求和感受。
家长要深入了解孩子的内心世界，尊重他们的个性和选择，给予他们足够的自由和尊重。
只有在双方的理解和尊重中，孩子才能够健康成长。
相信孩子，静待花开，更需要家长用心去陪伴孩子的成长。
陪伴是最好的爱，是最好的教育。
家长要以身作则，积极投入到孩子的成长中，共同去探索和发现生活的乐趣。
相信孩子,静待花开
相信孩子，静待花开在孩子成长过程中，我们常常面对一系列的困惑和挑战。
他们的世界充满了无限的可能性，而我们作为家长、教育者和社会成员，考虑的则是如何帮助他们成长、塑造他们的未来。
相信孩子，静待花开，是我们要牢记的信念。
相信孩子意味着相信他们的潜能和能力。
每个孩子都是独特的，都有自己独特的优势和潜能。
当我们相信孩子，我们就会发现他们的每一次努力和进步。
我们会发现他们的兴趣和激情，然后提供给他们更多的机会和资源去发掘他们自己。
我们不应该一味地限制孩子的发展，而是要给予他们自由的空间去探索和尝试。
相信孩子的潜能，相信他们有能力去做和创造，我们就会在他们身上看到无限的可能。
相信孩子意味着给他们足够的时间和关注。
孩子成长的过程需要时间和耐心。
当我们相信孩子，我们就要给他们足够的时间去学习和探索。
我们要给予他们足够的关注和陪伴，尊重他们的成长节奏。
我们要在他们成长的路上提供支持和鼓励，而不是急于求成或者过分干涉。
相信孩子的时间和关注，我们将会见证他们的成长奇迹。
相信孩子也是一种爱的表达方式。
当我们相信孩子，我们就是在向他们传递爱和关爱。
孩子是脆弱而未来的，他们需要我们的关心和鼓励。
我们要倾听他们的声音，理解他们的需求，给予他们温暖和安全的环境。
我们要给孩子爱的根基，让他们在相信中茁壮成长。
在相信孩子的我们也要学会耐心和宽容。
孩子的成长需要时间和经验，我们不能过于追求成果。
我们要做好陪伴者的角色，与孩子一起成长，一起面对困难和挑战。
我们要与他们建立起信任和理解，共同追求共同的目标。
相信孩子的也要给自己一些时间和空间去反思和调整。
相信孩子，静待花开，这是我们面对孩子成长时要坚守的信念。
让我们给他们更多的自由和机会去发展，给他们更多的时间和关注去成长。
让我们相信他们的潜能和能力，尊重他们的独立和自主。
让我们相信孩子，相信他们的力量和希望，静待花开。
用爱浇灌,静待花开教育小故事
用爱浇灌，静待花开教育小故事从教以来，我一直担任语文教学兼班主任工作，无论是班级管理, 还是教育教学，我始终坚持用爱去感染和教育学生，用心去对待每一个孩子，让每一个孩子时时刻刻都能感受到老师的爱与关注。
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱,是教育的魂!只有让孩子知道老师时时刻刻在关注着他，你就会发现每一个孩子有无穷的潜力。
下面我就提供一下我教育教学实践中的一些做法：一、呵护童心，用心对待每一个孩子。
“亲其师才会信其道”，爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐气氛之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。
作为班主任和语文老师，既要关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心他们的健康成长。
多年来，我一直坚持一个习惯，要求孩子们每天坚持写日记，并且细致的批阅每一个学生的日记，通过孩子们的日记，捕捉每一个孩子心理变化和情感变化，了解每一个孩子成长过程中的困惑，并通过批语与孩子们进行情感的交流，帮助他们恢复自信，树立信心。
比方：案例：从一年级第一学期中考试结束，就让孩子们开始练写了，一开始从写一个词语，一两句话，有的可以写三四十个字, 只要他们或多或少的写，我都会坚持用语言或笑脸鼓励他们，甚至再加一个分数，或者将好的提供给其他同学听。
当日记本发下时，孩子们就会相互比，谁的分数高，有笑脸，就这样激励着他们，一天比一天写的多。
然后再要求他们如何把当天学的好词，佳句写进自己的日记中。
渐渐地孩子从中寻找到了写日记的乐趣，到期末考试时，每个学生都能写出一篇完整而精彩的日记。
二、家校合作，合力加强学生管理。
第一是加强家庭教育指导。
家庭教育对孩子的健康成长至关重要, 首先要帮助家长树立正确的教育观念，要让家长深刻认识到，想让孩子健康成长家庭教育不可或缺，家长一定要用健康的思想、良好的品行去影响孩子，教育孩子一定要注意言辞和方式方法。
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。
这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。
2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。
他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。
在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。
3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。
他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。
在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。
4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。
看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。
5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。
幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。
6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。
愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。
在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。
7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。
他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。
教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。
8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。
曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。
《相信孩子，静待花开》优秀教案
相信孩子，静待花开今天给一年四班上体育课，要求学生每人跳30个短绳。
分配完任务学生自主练习时，一个瘦小的男孩跑到我面前，对我说：“老师，我会跳绳了，你帮我数！”这个男孩是“小山东”—邓欣博。
他长得比同龄孩子小很多，也瘦很多，肢体的协调性差。
上学期练了近2个月跳绳，可他还是没学会，手脚总是配合不上，好几次都把我气得转过身去，不再理他。
可他每次都默默地走到一边跳起—摇绳—打到腿上，然后再跳起—摇绳—打到腿上，如此往复不息。
实在看不下去了，在临近放寒假时，我对他说：“你假期每天都要跳绳，这样，一个假期准能学会。
”当时也只是想给他一个安慰和希望，并不想他一定能去完成，毕竟一个假期的坚持对于一个6、7岁的孩子来说实在是太困难了。
而现在面对孩子那兴奋的目光，我也想看看怎么样，就说：“行，你跳吧！”只见他努力地将绳摇起，再跳起，绳很听话的从他脚下过去。
他停了下来，再重复下一个动作。
虽然还不能连续跳，但这对他来说已经是个很大的进步了。
了解后才知道，他竟然真的坚持了一个假期，每天都要跳一会儿绳，渐渐地竟喜欢上了，虽不能如其他孩子那样熟练，但那种认真和执着却深深地触动了我。
曾经看到过这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人的花怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树。
有时，我在回想教过的学生，平时对他们的要求是不是正确的？教学是不是存在过于急于求成的状况？追求一种整体的效果、一种完美是没有错，但对于那些反应慢，在体育上并不突出的孩子是否就公平呢？每个班级都有50多个孩子，凡是都不可能做到一刀切。
过分的给孩子施加压力，或许得到的是事与愿违，甚至适得其反。
每个孩子都有他擅长和不擅长的一面，怎样扬长补短才是我们真正要去做的。
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。
现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。
班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。
我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。
后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。
我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。
首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。
一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。
第二步，理解。
在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。
有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。
这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
第三步，关爱。
前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。
静待花开-教育故事
静待花开——教育故事经常和同事说，和大家相比愚钝的我，除了努力别无优长。
或许正是这种跋涉的姿态，使我无意中成长了很多。
去年九月我怀着踌躇满志的神情，带着建设美好班级的憧憬，也带着忐忑不安又略微谨慎的心情，走进了教室接手了这个六年级毕业班。
据了解这个班的社会气息比较重。
第一天上课，看到孩子们挑衅的眼神，不屑一顾的表情对我这个新班主任示威性的笑，都如一把把利剑刺在心头。
这一刻，我想到了自己将要面临的困难，更是想着如何尽自己最大的努力改变这些坐在我面前的孩子们，我决心用我的真诚和我的热忱感动我的学生。
从第一次见面起，在每个细节里我都不忘用心对待我的学生，或许正因为如此，那些小小细节果真成了学生最大的感动。
忘不了那个最好动，也是社会气息最严重的孩子阿乐。
瘦瘦的个子机灵的很，篮球、足球样样都行，唯独不喜欢学习，一旦要写作业，就会主动申请去扫公共区域。
在课堂上他的自律性也很差，不仅自己没学什么东西还影响别人，真让任课老师头疼。
有一次走进教室碰到英语老师也在，她是有些生气地说：“阿乐，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没有多问就开始上课，上课没多久他的老毛病又犯了，我也气愤的地说：“难怪刚才英语老师说你经不起表扬！”谁知他却大声的说：“你又没表扬我！”我一阵震惊，这一句突如其来的无忌童言，让我一时不知说什么好。
想起来，从我知道他是个吵宝起，我的确很少表扬他。
从今天这件小事，看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定！是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样，都希望得到老师的赏识，于是我准备蹲下来，重新认识他、走进他的心。
六年级毕业班时间是非常紧迫的，我和孩子们约定好7:20就要赶到校园里晨读，佳乐的积极性也很高，我每次到学校6:50，但他却早已等在教室门口。
记得有一次我急赶着去开教室门，一不小心手中的牛奶倒了洒了一地，他一见状说：“老师，您别担心，一切有我呢！”只见他箭一般地冲向工具房拿起拖把把撒在地上的牛奶拖得干干净净。
相信孩子,静待花开
相信孩子，静待花开孩子是世界上最纯真、最可爱的存在。
他们的眼睛里充满了好奇和渴望，他们的笑容里蕴藏着无限的可能。
作为父母和老师，我们时常会面对这样的问题：如何才能让孩子茁壮成长，如何才能激发他们的潜能，如何才能给他们最好的未来？这并不是一件容易的事情，但是唯有相信孩子，静待花开，才是最好的方式。
相信孩子。
无论他们是在学习、在生活还是在探索世界，我们都要给予他们足够的信任和支持。
不要总是以自己的角度去看待事情，而是要站在孩子的角度去理解。
孩子需要自己的空间和时间去体验和学习，他们需要自己去犯错和成长。
只有相信他们，才能给他们更大的成长空间，让他们学会独立思考和自主选择。
静待花开。
孩子的成长就像一朵花的绽放，需要时间和耐心。
我们不要急于求成，不要急于看到孩子的成绩，而是要给予他们足够的时间去成长。
无论是学业、兴趣还是性格，都需要我们耐心等待，相信孩子最终会开出最美的花朵。
在孩子的成长路上，我们要给予他们足够的关爱和支持，鼓励他们努力前行，但同时也要让他们学会承担责任和面对挑战，让他们成为坚强、有信心的人。
相信孩子，静待花开，需要我们不断地成长和学习。
我们需要不断地提升自己的教育水平和教育理念，要学会倾听孩子的心声，理解他们的需求；要学会与孩子平等相处，不仅是教导者，更要成为孩子的朋友和伙伴；要学会走入孩子的世界，从他们的角度去看待问题，给予他们更多的关心和理解。
相信孩子，静待花开，需要我们不断地改变和调整自己的行为和态度，不断地提升自己的教育技能和教育水平。
相信孩子，静待花开，也需要社会给予更多的支持和关注。
只有全社会的关注和支持才能真正改善孩子的成长环境，给予他们更好的教育资源和生活条件。
政府应该加大对教育的投入，提高教育的质量和公平性，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
学校应该加强对孩子的关爱和教育，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的独立思考和创新能力。
家长和社会大众也应该给予孩子更多的鼓励和支持，让他们在成长过程中不断地得到关怀和引导。
静待花开教学案例
静待花开教学案例一、案例背景。
我班上有个叫小宇的学生，他可是个让老师们又爱又恨的“小机灵鬼”。
小宇脑子特别灵活，点子一个接一个，但就是在学习上特别不踏实。
课堂上总是小动作不断，一会儿摆弄铅笔，一会儿戳戳同桌，心思就没在听讲上。
作业也写得马马虎虎，能少写一个字绝不多写。
每次考试成绩都不太理想，尤其是数学，那些需要耐心计算和认真审题的题目，他总是错误百出。
二、问题分析。
我仔细观察小宇后发现，他其实并不是学不会知识，而是缺乏耐心和专注力。
他就像一颗充满活力但肆意生长的小树苗，需要有人引导他把精力用在正确的地方。
我知道如果只是一味地批评他，可能会打击他的积极性，反而让他更加叛逆。
所以我决定采用“静待花开”的教育方式，给他足够的时间和空间去成长，同时在旁边给予适当的引导。
三、实施过程。
1. 个性化激励。
我专门为小宇制定了一个激励计划。
因为他特别喜欢超级英雄，我就跟他说：“小宇啊，你知道吗？超级英雄可都是既有超能力，又有强大的专注力的哦。
你这么聪明，就像有超能力一样，但是你要是能在学习的时候像超级英雄执行任务那样专注，那你可就无敌了。
”每次他在课堂上能认真听讲一小段时间，我就会给他一个小贴纸，上面印着他喜欢的超级英雄标志。
集齐一定数量的贴纸，就可以兑换一个小奖品，比如超级英雄的卡片或者小模型。
这一招还真有点效果，小宇为了得到贴纸，开始努力克制自己的小动作，认真听讲的时间逐渐变长了。
2. 耐心辅导。
在学习上，我也对他特别有耐心。
数学作业的时候，我会坐在他旁边，陪着他一道题一道题地做。
当他遇到难题想放弃的时候，我就会给他讲个小故事，比如爱迪生发明电灯经历了无数次失败，但是他始终没有放弃。
然后鼓励小宇再试试看。
我不会因为他做错题就批评他，而是和他一起分析错误的原因。
慢慢地，小宇在做数学题的时候变得认真多了，错误率也降低了。
3. 发现闪光点。
除了学习，我还特别注重发现小宇的其他闪光点。
我发现他在手工制作方面特别有天赋，他做的小飞机模型简直可以和商店里卖的相媲美。
相信孩子,静待花开
相信孩子，静待花开静待花开，是一位家长最好的教育方式。
相信孩子，是给孩子最好的礼物。
在现代社会中，家长的期望往往过高，他们希望自己的孩子能够在各个方面都取得好成绩。
于是，他们会给孩子报各种培训班，安排各种课外活动，希望孩子能够全方位地发展自己。
这种做法往往会给孩子带来很大的压力，使他们失去了童年的快乐和自由。
这种过高的期望也容易让孩子失去自信，他们开始怀疑自己的能力，认为自己做不好任何事情。
这样的心态无疑会影响到孩子的学习和生活，阻碍他们成为一个自信、独立、有才华的人。
相信孩子，就意味着要对孩子有信心，相信他们有自己独特的才能和潜力。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的特长和兴趣。
有些孩子可能对音乐情有独钟，有些孩子可能对绘画充满了热爱，还有些孩子可能对科学产生了浓厚的兴趣。
作为家长，我们应该尊重孩子的选择和爱好，并给予他们支持和鼓励。
只有这样，孩子才能够发挥出自己的特长，实现自己的梦想。
相信孩子，也意味着认同孩子的努力和成果。
家长应该及时给予孩子肯定和赞扬，让他们充满自信和动力。
当孩子在学业上取得进步时，家长可以给予他们表扬和鼓励；当孩子在其他方面有所成就时，家长也应该给予他们鼓励和支持。
这样的肯定和赞扬可以让孩子感受到自己的价值和重要性，激发他们进一步努力，取得更大的成绩。
相信孩子并不意味着任由他们放纵和不思进取。
作为家长，我们应该给孩子适当的引导和帮助。
当孩子遇到困难时，我们应该给予他们鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法。
当孩子犯错误时，我们应该给予他们正确的指导和教育，让他们从错误中吸取教训。
在给予帮助的我们也要给予孩子一定的自由和独立，培养他们解决问题和自主学习的能力。
相信孩子，静待花开，是一种高尚的教育观念。
相信孩子的潜力和能力，相信他们能够成为一个独立、自信、有道德和有才华的人。
我们要给予孩子足够的自由和空间，让他们能够自由地发展自己的才能和兴趣；我们也要给予孩子适当的引导和帮助，让他们能够克服困难，取得进步。
相信孩子--静等花开
悉心育人静待花开我很喜欢这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，有的花一开始就灿烂的绽放，有的花却需要漫长的等待。
每朵花都有自己的花期，只不过每个人的花期不同。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树! 教育是漫长的等待，要能耐得住寂寞。
希望孩子一教就会，一讲就动，一点就通，那只是我们的一厢情愿。
所以我的教育理念是：用爱心教书，用耐心育人。
作为一名教育工作者，我在想：教学不是教育的全部，好成绩并不等于好教育。
俗话说：“亲其师，信其道。
”要想教出一个团结奋进、有班级凝聚力的集体，第一步就是：走近学生，聆听来自孩子们的声音！开学第一课，我们就举办了一个主题班会：真我的风采！这节课上我们确立了“七色花中队”代表着：激情、阳光、快乐、希望、团结、进取、稳重。
班训：勇于异想天开，乐于脚踏实地。
天下的植物不可能在同一时间开花，也不可能经过同样的时间便成熟，时早时晚，时长时短，各有因缘。
教育孩子也是如此，很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。
教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，是对学生成长的欣赏，也是对自己工作的欣赏，在等待中付出必然能在等待中收获。
不久前我读到一则小趣闻深感触动：在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。
没有开花的时候，它只是一株默默无闻的小草。
可是，在某一个清晨，它会突然绽放出美丽夺目的花朵.依米花的花期只有两天。
为了这两天的灿烂，它要花费五年的时间来准备。
在干燥的沙漠里，用唯一的一条主根深入地底深处寻找水源。
在黑暗里、在孤独中，一点点积聚养分。
到第六年，才在地面开出一朵小小的花。
六年静等花开的人是一种功夫，是一种不计得失，永不言弃的精神和境界。
这正是当今教育最为需要的精神。
教育是种瓜得豆，要大度宽容。
孩子的成长是渐变与生成的漫长过程，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。
我们要做的是读懂孩子的心，学会按照孩子的思维来理解这个世界。
时光不语静待花开教育叙事
时光不语静待花开教育叙事
时光不语，静待花开。
这是一种非常美好的教育叙事，让人感受到教育工作者的耐心和专注。
在教育过程中，教育者需要给孩子时间和空间，让他们在成长过程中发挥自我潜力。
下面是一些与标题相符的正文和拓展:
作为一名教育工作者，我一直相信孩子们的潜力是无穷的。
他们需要有机会去探索、尝试和学习。
每当我看到孩子们在教室里开心、自信地学习时，我感到自己的工作得到了回报。
在我担任班主任的班级里，有一个叫做小明的孩子让我印象深刻。
他是一个非常聪明但比较内向的孩子。
他的学习成绩一直很好，但他很少与同学交流。
我经常鼓励他参加班级活动，但他总是很犹豫。
我知道，小明需要一些时间和空间来成长。
于是，我采取了一些措施来帮助他。
我给他安排了一些小组项目，让他有机会与同学合作。
在项目中，他必须学会与他人沟通和合作，这对他的成长非常有帮助。
我也定期与他的家长沟通，了解他在家庭中的情况，并寻求他们的支持和帮助。
随着时间的推移，小明逐渐变得自信和开朗。
他开始参加班级活动，与同学的交流也多了。
在期末考试中，他取得了优异的成绩，这让他非常开心。
我也为他感到自豪，因为他的成长是我努力工作的结果。
教育工作者的使命是为孩子们提供最好的教育，让他们在成长的过程中得到最好的发展。
我们需要有耐心和专注，给孩子们时间和空
间，让他们在成长过程中发挥自我潜力。
用心浇灌静待花开的教育故事
用心浇灌静待花开的教育故事教育是培养人才、塑造未来的重要工程。
每个孩子都值得获得优质教育的机会，因为他们是未来社会的希望。
然而，有些教育故事并不常被人们所关注，它们被隐藏在喧嚣的教育舞台之外。
这就是那些用心浇灌的、静待花开的教育故事。
这些故事可能发生在贫困地区的小学。
教师们不畏艰辛，用自己的爱心和努力去滋养孩子们的心灵。
他们充满着激情和耐心，用教育的力量去拓宽孩子们的视野，让他们相信自己拥有无限的可能性。
这些教师为了孩子们的未来付出了太多的辛劳，却从不寻求回报。
这些故事也可能发生在农村的学校。
农村孩子们长时间缺乏教育资源和良好的学习环境，但他们仍然渴望知识和未来。
有些教育工作者放弃更好的机会，来到农村教书育人。
他们用心去理解每个孩子的特点和需求，以便能更好地指导他们的学习。
他们用信任、关怀和耐心去培养孩子们的自信心和学习动力。
还有一些教育故事发生在特殊教育学校。
特殊教育教师们用爱和专业知识去帮助那些有特殊需求的孩子们。
他们了解并应对每个孩子的挑战，为他们创造一个支持和尊重的学习环境。
这些教育工作者不仅教孩子们学习知识，还教他们生活的技能和自主性，为他们的未来打下坚实的基础。
在这些教育故事中，每个孩子都得到了关注和尊重，他们的潜力得到了充分的发掘和发展。
这些教育工作者和教育者以他们的行动证明了教育的真正意义：为每个孩子打开通向成功与幸福的大门。
用心浇灌的教育故事在默默地发生着，他们可能不被大众所知，但他们的工作却对于塑造孩子们的未来有着巨大的影响。
我们应该更加关注并支持这些故事中的教育者，用他们的正能量为社会创造更多的美好。
无论在何处，无论是什么样的教育故事，我们都应该用心去浇灌，静待花开。
教育故事——静待花开
静待花开尊敬的各位评委、老师们,亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《静待花开》。
曾经看过这样一个故事：某人的家中有一个庭院，常年扫得干干净净。
有一次，他出门远行，托朋友照看。
朋友很懒散，任由庭院中的植物自由生长。
结果，石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖，后来开出了花。
花很香，像兰花。
朋友去请教专家得知这是兰花中的一个稀有品种，叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到。
朋友将此事告诉了庭院的主人。
主人听后愣了一会儿说：“其实那株腊兰每年都要破土而出，只是我以为它不过是一株普通的野草，每逢芽刚出土就被我拔掉，如果我耐心聆听花开的声音......”是啊，花开有声，需要我们静心聆听。
看看我们身边的学生,他们的个性也正如花儿一般绽放。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎进了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是2010年的秋季，我接手了自己的第一届学生，这个班级是10级所有幼师专业参加几次中考的学生组成的，其中有的已为人母，当我面对全班几十个孩子的时候，我清楚地知道，不能让一个人掉队，因为在她们每个人的背后，都凝聚着一双双充满期望的眼神。
我习惯让学生们写周记,通过周记很快的掌握了学生们的基本情况，其中有一个学生引起了我的注意，她叫小雪，幼师毕业在外工作了一年，又重返校园，周记中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
我思忖着，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，起初，偶尔把她叫到办公室问问她对一些问题的看法，她也只是默不作声，笑笑罢了。
后来，我有时下午陪她一起操场转路拉家常，周末一起包饺子,她对我有了一些信任，于是，态度有了一些转变，我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
相信孩子-静待花开
相信孩子，静待花开!“无论成绩好坏,请想想：每个孩子都是种子,只但是每个人旳花期不同。
有旳花,一开始就灿烂绽放；有旳花，需要漫长旳等待。
”不要看着别人花开放了，自己旳这棵还没有动静就着急，相信是花均有自己旳花期,细心地庇护自己旳花慢慢旳看着长大，陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。
相信孩子,静等花开。
也许你旳种子永远不会开花，由于他是一棵参天大树。
但是孩子能不能成为参天大树,家庭教育占了很重要旳地位：１、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就也许会过旳比较辛苦,孩子很也许会成为学校旳“问题小朋友”。
2、成绩好旳孩子,妈妈一般是有计划旳人;爸爸越认真,越有条理,越有礼貌，孩子成绩就越好。
3、不要做有知识没文化旳家长。
有人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活,不懂得善待别人，甚至不懂得善待自己旳孩子，无论他拥有多高旳学术水准,他也是没有文化旳人。
4、父母可以把孩子作为世界旳中心,但是不要忘了父母也要过独立旳生活。
如果父母完全环绕孩子转而没有了自己旳生活主题，这样旳父母常常会以爱旳名义干扰孩子旳成长。
有时候，并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。
5、父母需要承当教育孩子旳责任，但是，也不要由于教育孩子而完全取消了自己旳休闲生活。
没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。
6、夫妻关系影响孩子旳性格。
一种爸爸如果不尊重他旳妻子,那么,他旳儿子就学会了在学校不尊重他旳女同窗。
一种妈妈如果不尊重她旳丈夫，那么,她旳女儿就学会了在学校瞧不起她旳男同窗。
7、有修养旳父母是“伏尔泰主义者”，“我不批准你旳观点，但我誓死捍卫你说话旳权利”。
他们从孩子出生旳那天就开始跟孩子讲道理，耐心旳征求孩子旳意见。
不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从，杀鸡给猴看旳成果是，猴子也学会了杀鸡。
8、让孩子成为既有激情又有理智旳人，没有激情，任何伟业都不也许善始，没有理智,任何壮举都不能善终。
９、让你旳孩子成为有教养旳人，有教养从守时、排队,在公共场合不大声说话，不容易发火开始。
班主任教育故事《潜心育人 静待花开》
班主任教育故事《潜心育人静待花开》在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为教师，我们有责任让他们都绚丽地绽放。
班里新转来一个学生叫小静，高高瘦瘦，文文静静，特别不爱讲话。
她好像没有朋友，从不主动和其他同学说话，课上更是很少主动回答问题，即使被我提问，回答问题的声音也小得几乎听不见。
以我从教多年的经验来看，这个学生必定有什么心结，她的心里可能隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，我经常刻意地把她叫到办公室，问问她对一些问题的看法。
起初，她只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
之后，她对我有了一些了解，于是态度有了一些转变，我抓住契机，适时地和她交谈心里话。
原来她确实是有心结的，她说在原来学校时，身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
在同学面前，她觉得抬不起头，觉得自己没用。
久而久之，她就越来越自卑，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了她的诉说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我能做你的朋友吗？”她点了点头说：“您课上严厉，课下像个知心大姐姐。
老师相信我，我会把成绩赶上来的。
”我肯定地点了点头：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。
”经过我一次次耐心的开导和引导，小静有了很大的改变：会和同学一起唱歌，上课能主动并大声回答问题，脸上自信的笑容越来越多。
因为我无微不至的关怀，化解了小静心中的坚冰，使得小静重新找回了自信，几年后小静如愿考上了自己心仪的大学。
师者，以德而耕，拾获山河。
虽然我们教师这个职业，必须经历年复一年的“送你远走高飞，我再原路返回。
”这样的过程，但是我仍感觉是幸福的：虽然我的学生们考上高中，考上大学，开始工作……但他们和我的缘分从来没有中断过。
每逢节日，已经身处五湖四海的他们还会给我送上祝福。
沧桑的是容颜，沉淀的是情怀，收获的是幸福！我会充满激情将时光挥洒在自己热爱的教育热土上。
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相信孩子，静待花开
吴川市新华小学易柳清
教师爱学生，有一个很重要的表现就是相信每个孩子。
每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华之花淋漓尽致地开放。
我们是否记得，20世纪最伟大的科学家——爱因斯坦，曾被老师称为“笨蛋”；现代最了不起的发明家——爱迪生，曾被老师拒之门外；发明了蒸汽机的瓦特，也曾被老师评价为“学习劣等生”，这些令人羡慕的名人都遭受过无数次的失败与挫折。
好在他们还没完全被人遗弃，经过他们的刻苦努力，永不言败的拼搏，才有了后来的功成名就。
所以，不要给我们眼中的“傻孩子”下“死亡”判决书，不要放弃任何一孩子，也许，他就是下一个“爱因斯坦”！
我知道，有一个词叫“少年得志”，也有一个词叫“大器晚成”。
所以我不会因为孩子现在调皮捣蛋，成绩落后就放弃他们。
我让关注的阳光洒遍教室每一个角落，用发展的目光，相信的态度对待每一个后进生，让那孤单、阴冷的心逐渐温暖。
耐心等待他们的成长，期待每一朵花怒放最个性、最耀眼的光彩。
在上课时，孩子在回答问题时，或参加活动时，我努力捕捉孩子的闪光点，哪怕一丁点的进步，都给予他们充分的肯定和最大的鼓励，让他们品尝成功的幸福。
当他们一次次失败，我无数次地对他们说：“相信你行！”让他们树立自信心，永远相信自己会做得更好，让他们对自己，对明天充满希望。
记得曾教过一个学生，他成绩不够理想，但却有管理的潜质。
当我发展他当班干部时，他却非常自卑，不相信自己的能力，更不敢开展工作。
一天放学后，我给孩子们布置了一个作业：找这个孩子身上的优点，不管是哪方面的。
第二天收集起来，还真不少呢。
然后在班上让同学们读这位孩子的优点。
孩子感动得热泪盈眶。
放学后，他跟我说：“老师，谢谢您让我知道自
己有这么多优点。
请您相信我，我一定把工作做好！”我拍了拍他的肩膀，说：“我一直都相信！”此后的日子，他不仅工作负责、出色，学习成绩也迎头赶上。
看着他带着阳光般灿烂的笑容穿梭在校园里，成为一个又一个老师的好帮手，我感到无比温暖、幸福！一次次的事例让我知道：相信的力量是无穷的！它让学习落队的孩子迎头赶上；让思想懈怠的孩子努力奋斗；让个性偏执的孩子乐观博爱；让思想自私的尖子品学兼优；更让迷途的孩子找到回家的路……
我们的相信是孩子自信的源泉，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他能一千零一次站起来。
他们必定在努力拼搏，创造幸福人生时扬起自信的风帆，纵然困难重重也无所畏惧，勇往直前！相信能，所以能！让我们去相信吧！
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力！。