慢养孩子,静待花开
慢养孩子,静待花开
慢养孩子，静待花开作者：刘柳来源：《新课程·教师》2015年第01期【案例背景】某日，接到班上一位家长的电话，告之孩子小华离家出走了。
小华是我所教的对口单招班上的一个学生，平日里很内向，在班上几乎没什么朋友，整日沉迷于网络游戏，似乎只有谈到游戏他那僵硬的脸上才会显出神采。
这次期中考试小华3门课不及格，我把家长请到了学校……“儿子不争气，都快到了高考的关口了，还是一点都不思进取。
也曾苦口婆心，可他就是无动于衷。
”“你要是考不上大学怎么办呀？”小华不语。
小华的父亲属于事业有成、自我要求极高、对孩子寄予厚望的那类人。
他秉持着“男孩穷养”的原则，孩子从小到大都生活在父亲严厉的斥责声中。
小华渐渐地就学会了要挟父母，“不给玩游戏就不做作业”，奶奶实在不忍心就偷偷地给他买了PS游戏机。
小华的父亲曾经给我描绘了一幅这样的画面：孩子为了玩游戏不肯吃虾，奶奶就亲自剥好了虾，把虾一只一只地喂到孩子嘴里。
18岁的男孩子在家，自理能力一塌糊涂。
“要么你向社会低头，要么社会向你低头。
”这是父亲向小华说得最多的一句话，于是就发生了开头离家出走的那一幕。
【案例分析】单招班上有很多像小华这样的学生，他们家境普遍较好，可就是不肯好好学习，家长和孩子间亲情淡薄，只剩下纯粹的经济关系，他们之间就像一条腐烂的脐带，奇臭无比又无法割掉。
专家认为，如果不及早让孩子建立责任感，家长的一手包办会变成两代人甚至三代人共同的痛苦，这种亲子间的矛盾关系就是“腐烂脐带”理论。
很多家长直指网络游戏害死人，孩子玩上了游戏不和大人说话，女孩变得歇斯底里，男孩则是麻木冷漠。
很多教师怪罪学生玩手机伤不起，上课场面甚是壮观——底下齐刷刷一片盯着手机屏幕。
于是很多家长把孩子这种“干任何正经事都不感兴趣”归咎于从小没吃过苦。
“该怎么让孩子吃苦呢？吃多少苦才够呢？”“我们小时候离家出走了就没脸回家了，现在的孩子倒好，宁可在家当寄生虫！”很多家长都有这样的困惑。
关于孩子成长静待花开的那段话
关于孩子成长静待花开的那段话
陪孩子一起成长，默默耕耘，静待花开。
无论孩子成绩好坏，每个孩子都是种子，每人花期不同，有的花起初就灿烂绽放，有的花需要漫长等待，相信孩子，静等花开。
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！
爱孩子，就要学会接纳孩子，包括孩子的优点和缺点，相信孩子一定能行！要有足够的耐心，陪伴孩子健康快乐成长！静待花开！。
慢养孩子 静待花开
慢养孩子静待花开作者：刘玉环来源：《中外教学研究》2013年第10期俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭、社会环境及自身的心理素质和基础不同，每个学生性格和表表现自然存在着一定的差异。
因此，后进生的存在是正常的。
做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”在日常的工作实践中，我特别注意后进生的转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。
一、后进生的成因要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
以下是我总结的几种后进生类型。
1.逆反心理型这种类型的学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，导致父母与孩子之间没有交流、不能沟通。
2.自由散漫型这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或一走了之，行为散漫。
3.孤僻冷漠型这类学生由于受到离异父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起了情感的屏障。
4.意志薄弱型这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到困难不是软弱退缩就是随波逐流。
二、采取的教学策略1.用“爱”去融化学生心灵的坚冰“没有爱就没有教育”。
后进生缺点较多，思想脆弱，易和教师形成对立。
教师要多去了解后进生、关心后进生、找后进生谈心、了解后进生身上的闪光点。
同时要做到少批评、少发火，不体罚。
这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了后进生们的逆反心理。
“爱”是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。
孩子成长静待花开唯美句子
孩子成长静待花开唯美句子
1. 看着孩子一点点长大，就像看着一朵小花慢慢地绽放，别急，慢慢等着就好。
2. 孩子的成长就如同那破土而出的小芽儿，一点点地朝着阳光伸展，咱就静静等待花儿盛开的那一天。
3. 我家孩子呀，学走路的时候那跌跌撞撞的模样，真让我既心疼又好笑，但我知道要耐心等待，等他像花儿一样自如绽放。
4. 每一次孩子取得小小的进步，都感觉是花朵又多展开了一片花瓣，等待着他完全盛开的美丽。
5. 还记得孩子第一次叫妈妈的时候，那声音就像清晨花朵上的露珠般珍贵，等待他成长的过程就像等待一场唯美的花开。
6. 孩子画画的时候特别认真，从一开始的乱涂乱画到渐渐有了模样，这就是等待花开的过程呀。
7. 孩子就像那还未完全绽放的花苞，需要时间和关爱，我们只要静静守候，等待他美丽盛开的时刻。
8. 有时候孩子会任性哭闹，但我知道这也是成长的一部分，就像花儿在绽放前也会经历风雨，耐心等待就好啦。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”教育是一种种子的播种，是一种花朵的培育。
在这个快节奏、功利导向的社会，很多人对待教育的态度已经变得焦虑和急躁。
他们迫切地希望看到成绩的提升，学生的表现的出色，结果的立竿见影。
就如同花朵需要时间细心呵护一样，教育也需要一种“静待花开”的心态来对待。
“静待花开”，不是消极等待，而是一种耐心的等待。
这种等待不是没有行动，而是给孩子一个宽松的成长环境，尊重他们的成长规律和个体差异，给他们足够的时间去成长。
而不是急于求成，不断地给他们灌输知识，压制他们的天性。
静待花开的教育理念是一种细致的关爱，是对孩子正常成长的尊重和理解。
只有在学生心灵纯净的环境中，才能培养出有独立思考能力的学生，而这正是现今社会最需要的。
静待花开的教育理念注重个体差异的尊重。
每朵花都有它自己的时机和方法，根据花的品种、生长环境不同，花的开放时间和方式也不同。
同样，每个孩子有自己独特的成长规律和兴趣爱好，也有自己的学习风格和方式。
静待花开的教育理念强调教师和家长应该注重对学生的个体差异的尊重，给予他们足够的成长空间和时间，不要过早地对他们进行评判和干预。
这不仅能让学生在尊重的环境中快乐成长，也能为他们今后的发展打下坚实的基础。
静待花开的教育理念注重情感的培养。
花朵需要阳光和雨露的滋润，孩子更需要关爱和鼓励的呵护。
学业并不是唯一，孩子的心理健康同样重要。
在快节奏的社会里，学生身上存在着各种各样的压力，如果教育者还加上一份过于严苛的要求，很容易让学生产生逆反心理，甚至厌学。
只有在家庭和学校营造出一种温馨、和睦的氛围，才能培养出健康、快乐的学生。
只有这样，学生才能在轻松自由的环境中茁壮成长。
静待花开的教育理念注重学生的自主学习。
传统意义上的教育是一种单向的灌输，老师传授知识，学生消化吸收。
而静待花开的教育理念更重视学生的主体地位，强调学生的自主学习和探究。
学生不再只是知识的接收者，而是知识的创造者和应用者。
在这种教育理念下，教师不再是传授者的角色，而是学习的引领者和指导者。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”“静待花开”是一种教育，它是一种培养孩子成人的方式，而不是简单地灌输知识。
这种教育让孩子们自己探索和发现世界，让他们学会面对挑战，并从中成长和进步。
它不是关于成绩和考试，而是培养孩子们的个性和品格，使他们成为具备思辨力，有创造力，有情感表达能力，有社交能力的人。
正如花朵需要氧气、水、阳光和肥料来生长一样，孩子也需要一些基本的要素才能进行全面的发展。
这些要素包括自由、独立、思辨、创造力和自信。
这种教育的核心是为孩子们创造一个充满环境、热情和关爱的环境，让孩子们从中得到各种丰富经验和知识。
家庭教育是孩子发展最初的阶段，家长不但要在孩子的成长过程中留下深刻的印象，还要成为良好的榜样，帮助孩子们形成积极、健康和负责任的想法。
在这种教育中，要求家长不断发掘孩子的潜力，让孩子们得到他们需要的关爱、支持和鼓励。
唯有这样，在孩子的成长道路上，家长才会发挥最大的作用。
而学校也是孩子成长的重要场所。
在这里，教师扮演着教育导师的角色，要鼓励孩子们对自己有信心，激发他们自主探索自己的想法和思维方式。
这种教育让学校的教师在教学过程中注重发现和引导孩子们的好奇心，关注孩子们的个性和兴趣爱好，通过矫正和引导的方法帮助孩子们找到自己的弱点和优势。
当然，这种教育还包括孩子同伴之间的互动。
孩子需要学会如何相处，并从中学习团体合作的能力。
在这种教育中，孩子被鼓励吸取自己的感受，学会解决问题和与他人交流的技能。
最后，这种教育最大的目的是将孩子变成独立思考，有创造力，有自我意识和自信的人。
这种人不仅能接纳各种社会文化，也能在未来探索世界中取得成功。
在静待花开的教育中，孩子们会和生命一样成长，他们会在适当的时候，在适当的环境中，开放出自己的精彩，与世界分享他们的真正贡献。
读《慢养孩子,静待花开》有感
读《慢养孩子，静待花开》有感慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，黑幼龙先生的次子黑立国小时候叛逆心极强，贪玩、好胜、脾气也不好，经常闯祸，学习成绩也是一塌糊涂，甚至考过零分。
就是这样一个孩子，可是黑幼龙先生却始终做孩子坚定的靠山，后来黑立国发现学习好能赢得尊重，于是发奋学习，成绩突飞猛进，不仅顺利考上大学，而且成为学业上的佼佼者。
30岁那年，黑立国被提升为华盛顿大学医院的副院长。
黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。
不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
慢养，可以让孩子发现最好的自己。
”读了这篇文章后，也使我想到了我们为人师者，面对着性格各异，参差不齐的孩子，我们常常会为那些落后的孩子烦恼、头痛。
在我们班中就有这么一位，调皮、贪玩，爱惹事，作业不做，学习上极其懒惰的孩子。
记得，开学初，这个孩子就把自身的缺点一一表现出来，各科作业都不做，上课就在那玩。
在通过批评教育屡次失败后，我也曾发过火，更对这个孩子失去了信心，几乎想要放弃。
直到见到了他的父母，我才知道了孩子为什么会有这样的表现。
那几乎就是一个暴力家庭，孩子的父母一到学校，就是对孩子一顿拳打脚踢，根本就无视老师的劝阻，孩子的哭泣。
我也终于明白了，孩子这是一种自暴自弃的表现，他认为没有人爱自己，包括自己的父母，他的父母平时不大管他，晚上就他一个人自己做饭，等他父母回家，他已睡着，父母也不大给零花钱，所以，他基本上没有零食，要是不乖了，父母就是一顿打。
于是我尝试着走近孩子的内心，我在全班同学面前，讲了他每天自己烧饭做菜的事，并表扬了他，希望其他同学都能看到他身上的优点，同学们都向他投去惊叹的眼神，不约而同送上热烈的掌声。
这时，他认识到大家开始注意他了。
我知道他有时候会不吃早餐，于是会把自己的早餐留给他一些，知道他晚餐吃得不好，会将中午的菜留给他带回去吃，还经常将一些孩子爱吃的零食作为奖品奖励给他。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”【摘要】“静待花开”教育是一种重视耐心和毅力培养的教育方式，旨在帮助学生树立正确的目标观念，提倡教育过程中的放松与休息。
本文从培养学生耐心和毅力的重要性入手，探讨了“静待花开”教育的意义和实践方法，以及案例分析为证实其效果。
结论部分强调了“静待花开”教育的积极意义和未来发展趋势，指出其将是未来教育的重要方向。
通过本文的探讨，读者将更加了解“静待花开”教育的重要性和实施方法，为未来教育方向提供新思路。
【关键词】"静待花开"教育、耐心、毅力、目标观念、放松、休息、实践方法、案例分析、积极意义、发展趋势、教育方向。
1. 引言1.1 什么是“静待花开”教育"静待花开”教育，是一种注重耐心和坚持的教育理念。
在这种教育中，学生被教导要有耐心等待，等待自己的潜力逐渐开花结果。
这种教育并不是让学生放弃努力和追求，而是在学习和成长过程中，保持一种平和的心态，不急躁，不焦虑，不轻易放弃。
“静待花开”教育强调的是种子的成长过程，也就是孩子们内在的成长过程。
不同于急功近利的现代教育模式，这种教育注重的是学生内心的调整和修炼，着眼于培养学生的忍耐力、坚持力和自信心。
通过顺其自然、悉心呵护的方式，激发学生的潜能，使他们在温暖细腻的教育环境中茁壮成长。
“静待花开”教育不是一种消极等待，而是一种主动积极的耐心等待。
通过这种教育方式，学生可以更好地理解自己的优点和不足，树立正确的人生观和价值观，培养出更为坚韧和自信的人格。
这种教育方式不仅能够促进学生的个人成长，也对整个社会的素质提升有着积极的意义。
1.2 “静待花开”教育的意义“静待花开”教育的意义在于引导学生学会等待，学会耐心和坚持。
在这个快节奏的社会中，人们往往追求速成和即时满足，容易焦虑和急躁。
而“静待花开”教育则提倡学会等待，让学生学会沉稳和耐心，培养学生的内在修养和坚韧性格。
这种教育方式不仅有助于学生在面对困难和挫折时保持冷静和乐观的心态，还可帮助他们更好地规划和实现自己的目标。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”教育，是人类社会中一项重要的事业，它是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段。
在当下，我们对教育的需求越来越高，各种各样的教育理念和方法层出不穷。
但是在这些繁杂的教育方式中，是否还有一种教育方式能够让学生们在静待中悄然绽放？答案是肯定的。
有一种教育叫“静待花开”，这种教育理念强调在尊重、理解和等待的环境中，让学生自由地成长和发展。
“静待花开”教育理念的核心理念是：不给予过多的干预和指导，而是给予学生必要的空间和时间，让他们按照自身的节奏和规律成长。
这种教育理念强调尊重学生的个体差异，注重发掘和激发学生的潜能，促进学生的自我认知和自我实现。
在“静待花开”的教育环境中，教师不是主宰和支配者，而是陪伴和引导者，他们鼓励学生独立思考、自由探索，与学生建立平等、尊重的关系。
“静待花开”教育理念的实施需要教师具备一定的素养和能力，教师应该具备尊重学生的态度，理解并接纳学生的特点和个性。
教师应该擅长观察和发现学生的优点和潜能，通过细致的观察和耐心的等待，找到适合学生的成长方式和方法。
教师需要具备引导学生的能力，他们应该善于引导学生进行自主学习和创造性思维，为学生提供适当的支持和帮助。
在“静待花开”的教育环境中，学生能够得到更多的自主空间和发展机会。
他们不再受到过多的束缚和压力，而是能够根据自身的兴趣和特长进行学习和成长。
这种教育方式能够促进学生的主动性和创造性，培养学生解决问题的能力和独立思考的能力，从而更好地适应社会的发展变化。
“静待花开”教育理念的实施对学生的成长有着深远的影响。
它有利于激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们从内心的追求和愿望中探索和成长。
它有助于培养学生的自主学习能力和创造力，让他们在不断实践和探索中获得知识和经验。
它有助于培养学生的情商和人际交往能力，让他们更好地适应和融入社会。
尽管“静待花开”教育理念有着诸多优点和特点，但在实施过程中也面临一些挑战和困难。
学生在自主学习和实践中可能会遇到困难和挫折，需要得到老师和家长的关爱和支持。
慢养孩子静待花开
【慢养孩子，静待花开】慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。
”黑老的四个孩子中，次子黑立国和幼子黑立行的成长经历最能体现慢养的价值。
黑立国小时候叛逆心极强，学习成绩一塌糊涂，甚至考过零分。
黑老非常担忧，却也无可奈何，他不愿逼迫儿子用功学习，因为他知道，除非孩子自己愿意学，否则所有的努力都是白费力气。
黑立国贪玩、好胜、脾气也不好，经常闯祸。
最严重的一次，他出于好奇，在超市偷一双手套，被当场抓住。
“即使发生了这种事，我和妻子也不认为黑立国是坏孩子。
”黑老说＂我们问清事实真相，然后坚定地做孩子的靠山。
我们让他知道，父母会支持他，即使他犯错，只要改过，父母对他的爱永远都不会减少。
”不过，他对这个孩子已不抱多大希望。
上高二那年，黑立国加入了学校的摔跤队，成天和一群学习成绩比他还差的黑人队员在一起，自然得到了教练的赏识。
黑立国第一次发现学习好能赢得尊重，于是发奋学习，成绩突飞猛进，不仅顺利考上大学，而且成为学业上的佼佼者。
30岁那年，黑立国被提升为华盛顿大学医院的副院长。
本来最不被看好的一个儿子，居然变身业界精英!黑幼龙欣慰之余感慨地说：“父母很容易认为孩子学习成绩差就没希望了，其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。
黑立行从小聪慧过人，学习成绩在全校数一数二，最受黑幼龙的宠爱。
他高中毕业时，参演过一出歌舞剧，居然上了瘾，梦想当电影明星。
他大学攻读的是机械工程专业，快毕业时，他再度认真地跟父亲讨论自己的未来。
黑老明知道儿子是异想天开，却不忍心给他泼冷水，于是建议他用一年时间去尝试，如果不行，再决定以后做什么。
黑立行意气风发地投身演艺事业，练发声、学表演、试镜，格外积极。
黑老也尽心尽力帮儿子圆梦。
一年后，黑立行醒悟，梦想终归是梦想，不是自己的特长，再下工夫也是白费。
他决定放弃明星梦，回到斯坦福大学机械研究所继续学习。
“如果我当时不准他学表演，可能造成他一生最大的遗憾。
有一种教育叫静待花开
有一种教育叫静待花开静待花开是一种注重耐心、注重细节的教育方式，它强调给予孩子自由探索和发现的机会，而不是把他们赶进一个预设好的框架内。
教育者在这种方式下，应该是一位还未完全开花的花匠，需要耐心等待孩子们的成长，同时也需要善于发现孩子身上的亮点，帮助他们找到自我。
这种教育方式不是追求短期成果，而是考虑到孩子的生长规律和心理发展阶段，给予孩子适度的自主性和支持，让他们在自由中成长，在探索中获得成长。
而不是把孩子塞进一个具体的模型中，强制让他们按着一个固定的模式去发展。
静待花开的教育方式帮助孩子们更好地形成自己的个性特点和优势，从而提升自身的核心竞争力。
探索和发现的过程中，孩子们会不断地学习、尝试和失败，最终提高自己的能力，成为具有独特性和发展潜力的个体。
教育者在这种方式下，应该尽可能地消除成长的压力和竞争心理。
通过关注孩子的兴趣爱好，发掘孩子的潜在能力，引导他们根据自己的兴趣偏好和实际情况去选择自己的发展方向。
在这个过程中，教育者应该时刻保持耐心和温和，给予孩子足够的自由和自主权，让他们逐渐自我认识并享受发展的乐趣。
静待花开的教育方式也需要教育者有一定的心理素质和细节观察力。
教育者应该能够包容孩子们可能出现的不同表现和状态，如情绪波动、沉迷游戏等。
同时，还应该能够关注孩子的日常细节，帮助他们了解生活规律和健康习惯，以保障孩子能够有一个良好的身体和心理发展状况。
总的来说，静待花开是一种温和、关注、发现和支持的教育方式。
它强调孩子的自主和探索，同时需要教育者的耐心和细心。
在这种方式下，孩子们能够更好地成长和发展，在不断的尝试和探索中实现自我价值。
父母别催 孩子要“慢养”
快节奏的生活让家长们在对待孩子教育的问题上也越来越急，盲目追求短期效果，这样未必能养出好孩子。
“慢养”就是尊重孩子的天性，让他成为他自己，放手让孩子做自己感兴趣的事。
具体来说，家长可以从以下几方面来调整：
放慢节奏，按孩子的节奏来。
比如，孩子想用积木搭城堡，花了很长时间也没搭成，家长不要催他，更不要越俎代庖，让孩子按照自己的节奏来探索，即使不能成功，也会有收获，在不断的尝试中体验到积木的奇妙和游戏的快乐。
别把“快点”挂嘴边。
平时不要总催促孩子，老指责“你怎么这么磨蹭”等。
要坦然接纳孩子的慢速度，成人和孩子的生活节奏、生理节奏、心理节奏都不同，家长不能用自己的标准来衡量孩子。
别刻意提前教知识。
“抢跑”不一定能跑到最后，可适当引导，让孩子自己发现真正喜欢的东西。
别总批评孩子或与别的孩子比较。
每个孩子都是一朵独特的花，都有自己的花期，家长要做的，就是尊重个性差异，让他享受到雨露阳光的滋润，然后静待花开。
别怕孩子走弯路。
家长要有足够的耐心，不可急于求成。
有些弯路，必须要孩子自己去走。
有的家长看见孩子犯错误就迫不及待地指出，想要孩子马上纠正。
孩子还没弄明白错在哪里，家长就急着向他灌输正确
做法。
应该留些时间给孩子，让他自己学会反省、观察、思考和比较，在思考中反思得失。
关于孩子成长静待花开的那段话
关于孩子成长静待花开的那段话孩子的成长是一种奇迹，从他们开始蹒跚学步的第一步到他们走出成熟的最后一步，每一步都是非凡的。
孩子在这一过程中需要给予父母的精心照料、爱心呵护，以及良好的教育环境，来引导他们真正的走出大人的长路。
童年是一个匆忙的时期，每个父母都希望自己的孩子能尽快长大，不停地督促他们学习、让他们学会更多习惯，希望他们尽快承担自己家庭里的责任，让他们在学校和社会上越来越好地发展。
但父母必须清楚的是，每个孩子的成长都有他们自己的节奏，不可能一蹴而就。
他们的思想像花朵一样，需要在良好的环境中发芽，在慢慢的温润中生长，需要你们细心呵护、静待花事诗意般开放，自然而美丽。
这样走过童年，恰如一股清流滋润着孩子们一声声欢呼，让他们青春期更加有力，更加快乐。
古人云：“童年无悔，心中有梦”，童年本是满满美好的，没有忧愁，没有折磨，只有对未来的无尽期待，对梦想的坚持。
因而，父母所要做的，就是让孩子们在健康的环境中成长，充分得到陶冶情操，让他们得到成长必需的知识，培养他们关爱他人、负责任的品性与行为准则，让他们真正的成长为一个完整的人。
当孩子们成长为一个有能力有责任的大人之时，他们才能明白无比挚爱的父母所付出的爱心，而这些也是他们人生路上不可缺少的一笔财富，是他们心灵和精神汲取最大力量的源泉，也是他们成长的路上必须要拥有的希望。
当看到孩子们蜕变成为一个个优秀的人时，父母们也会深深的感受到，只要能对孩子有爱心付出，就会有花朵正为此而绽放。
古语“静待花开，花开后你会发现，这才是真正的美”，这才是孩子们将来的力量之源。
面对每一个孩子，父母们不要逼着他们长大，而应该静待孩子们像花朵一样开放，去承担人生中自己应该承担的责任，做出自己应该做的事情。
只有让孩子们能在自由轻松中慢慢成长，他们才能更完整的发展，直到最美的青春的绽放。
静待花开近义词
静待花开近义词
静待花开近义词
【篇一：静待花开近义词】
2017??联系方式：??
【篇二：静待花开近义词】
慢养孩子，静待花开《圣经》里说，世间万物皆有定时---播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。
养育我们的小孩，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。
但在生活中，许多家长对孩子的成长操之过急，急功近利，为了让
孩子不输在起跑线上，于是妈妈们把孩子的生活安排的奋勇向前，没有余地。
学这个，学那个！别人孩子已经学钢琴了，咱也不能落后！围棋奥数也别落下！为什么别人家孩子学习好，你不行？因此各种才艺班和早慧班蚕食了孩子的周末，也蚕食了童年。
这让我想到儿子学游泳的情景:儿子是喜欢学游泳的，由于有些怕水，学的进度稍微慢些没达到我的要求，惹恼了我这个急于求成的妈妈。
一次次的训斥，一次次的打骂，让孩子有些惧怕，就这样在我的逼
迫下，儿子很不愉快的学会了游泳。
事后，曾经看到过这样一段话：大概十四节课左右，孩子就能掌握
基本的游泳技巧，但基于体质，年纪和各方面的差异有些孩子会需
要多几节课。
请给孩子一些耐心，不要着急，让孩子慢慢发现游泳
的乐趣，孩子一定能学会游泳。
这段话对我有很大的触动：做任何事，要让孩子自己慢慢准备，慢
慢地长大。
而我们需要的是耐心，要学会等待，耐心的等待生命慢
慢地拔节，直至成熟。
【篇三：静待花开近义词】。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”【摘要】"静待花开”教育是一种注重自然生长和心灵成长的教育理念，其初衷在于引导人们去等待、去感悟、去发现。
其特点包括尊重个体差异、尊重时间和发展规律。
通过培养耐心、观察力和包容心，实践方法包括放慢节奏、创设环境和引导思考。
这种教育的效果包括激发潜能、提升学习质量和培养独立思考。
适用范围广泛且未来发展可期，其价值在于启发人们珍惜当下、珍惜成长。
该教育方式提醒我们关注个体需求，并尊重自然规律，强调人与自然的和谐共生。
“静待花开”教育的重要性不容忽视，其启示在于教育过程中尽情享受成长的乐趣，珍惜每一个灵感的绽放，以此激发更多的创造力和智慧。
【关键词】“静待花开”教育、初衷、意义、理念、特点、实践方法、效果、影响、适用范围、未来发展、价值、启示、重要性1. 引言1.1 什么是“静待花开”教育“静待花开”教育是一种注重耐心和等待的教育理念，与传统的功利主义教育相比，更注重个体发展的内在力量和潜能。
在这种教育中，教师和家长会给予学生足够的时间和空间，让他们自由地探索和发现自己的兴趣和潜能，而不是过度干涉和指导。
这种教育理念强调的是人的成长和发展过程中的自发性和内在动力，主张让每个学生按照自己的步伐和兴趣去发展，而不是强迫他们去追求外部的成功和成就。
在“静待花开”教育中，教育者更像是一个引导者和陪伴者，而不是一个指导者和控制者。
通过这种教育方式，学生可以更好地获得自信和自主性，培养出更为坚韧和独立的人格，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
1.2 “静待花开”教育的初衷和意义“静待花开”教育的初衷和意义在于引导学生在教育过程中自主探索、自我实现，以及培养学生的耐心、自信和自律能力。
这种教育理念强调尊重学生的个性和发展规律，让学生在适当的环境和条件下自由成长。
通过“静待花开”教育，学生可以更好地发现自己的潜能和兴趣，培养自主学习和解决问题的能力，提高学习的主动性和积极性。
这种教育方式也能够减轻学生的学习压力，促进学生身心健康的全面发展。
有一种教育叫静待花开演讲稿
有一种教育叫静待花开演讲稿引言尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！很荣幸站在这里，向各位展示我的思考和理解。
我今天的演讲题目是《有一种教育叫静待花开》。
我们常常说教育是孩子们成长的阳光，而我认为，静待花开的教育正是对孩子们最好的陪伴和启发。
主体1. 等待是对孩子成长最重要的支持孩子的成长是一个复杂而漫长的过程，充满了各种挑战和困难。
在这个过程中，有一种教育方法是十分重要的，那就是静待花开。
就像父母在培养一棵小树苗时，需要耐心地等待它生长出嫩芽，再慢慢长大一样，静待花开的教育方法也需要我们给孩子足够的时间和空间去自由发展。
2. 尊重孩子的个体差异每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和特点。
静待花开的教育方法可以帮助我们更好地尊重孩子的个体差异。
不同的孩子，在不同的时间和领域有着不同的潜力和发展机会。
如果我们过分干预和强迫他们，可能会限制他们的发展空间，让他们失去各种尝试和自我探索的机会。
而通过静待花开的教育方法，我们能够更好地观察和理解孩子，帮助他们找到适合他们自己发展的道路。
3. 心灵沟通的重要性孩子的成长不仅仅是知识和技能的积累，更是心灵的成长。
在静待花开的教育方法中，我认为心灵沟通是十分重要的。
父母和教师应该和孩子建立起良好的沟通机制，通过倾听和交流，了解他们的内心需求和困惑。
只有真正理解了孩子，我们才能给予他们正确的引导和支持，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
4. 培养孩子的自主学习能力静待花开的教育方法鼓励孩子们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
通过给予他们独立思考和解决问题的机会，我们可以帮助他们发展创造性思维和解决实际问题的能力。
同时，我们也要引导他们明确自己的学习目标和兴趣，让他们能够主动选择自己感兴趣的学习内容，激发他们更多的学习动力和兴趣。
结论尊重孩子的个体差异，培养孩子的自主学习能力，建立良好的心灵沟通，这些都是静待花开的教育方法的核心要素。
通过这种教育方法，我们给予孩子们更多的自由和发展空间，让他们能够成长为独立、自信、有创造力的个体。
精心育人 静待花开
精心育人静待花开“精心育人，静待花开”，这是一种教育理念，意味着耐心地培养和引导孩子们，等待他们慢慢绽放自己的才华和潜力。
这个理念蕴含了对孩子的期待和信任，强调了教育者的耐心、细心和包容心。
下面，我们将深入探讨这一理念，并分析其在教育实践中的重要性和作用。
“精心育人”是以精心的态度和方式对待孩子，关爱他们的成长和发展。
在教育实践中，精心育人体现为对学生的认真对待和呵护，注重每个学生的个性差异和特长，倾听他们的心声，激励他们发挥自己的潜力。
精心育人需要教育者拥有耐心、细心和耐心。
教育者应该站在学生的角度，理解他们的需求和困惑，关心他们的成长和情感需求。
只有用心关注每一个学生，才能激发他们的学习兴趣和自信心，引导他们健康成长。
“静待花开”是一种等待和信任的心态。
教育者不应该急功近利，而应该耐心等待每个孩子的成长。
每个孩子都有自己的成长轨迹和发展时机，教育者应该给予他们足够的时间和空间，等待他们逐渐展现自己的才华。
静待花开体现了对孩子的信任和鼓励，给予他们成长的自由和尊重。
这也要求教育者拥有包容和宽容的心态，不要轻易对学生下结论，要给予他们改进和超越的机会。
“精心育人”和“静待花开”是教育工作中非常重要的态度和理念。
它强调了对学生的关爱和关注，鼓励学生发展自己的潜力。
教育者要以一颗仁爱之心对待每一个学生，关心他们的成长和发展，给予他们尊重和鼓励。
这一理念强调了个性化教育和包容教育。
每个孩子都有自己的优势和特长，教育者要善于发现和引导这些特质，不断激发学生的学习兴趣和动力。
教育者也要包容学生的不足和缺陷，给予他们改进和进步的机会，不要轻易判断和排斥。
在实际教育工作中，要贯彻“精心育人，静待花开”的理念，需要教育者具备多方面的素质和能力。
教育者要有坚定的教育信念，相信每个孩子都有成长的潜力和可能，要用爱心和耐心对待每一个学生。
教育者要具备深厚的学科知识和教育技能，能够灵活运用各种教育方法和手段，满足学生的个性化需求。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”教育，重要但非唯一。
教育启发、引导，但更具有开放性与包容性。
教育是一场旅程，不是一场马拉松，需要我们拥有耐心、期待和信心。
而“静待花开”就是这样一种教育理念，它呼唤了人们在教育孩子时不要过于焦虑、急躁，而是要有耐心、细心、等待、释放，让孩子自然地成长。
“静待花开”教育理念，首先强调的是对孩子的耐心。
每个孩子都有其独特的成长轨迹，没有必要让孩子过早地适应成人的世界。
家长和老师应该更多地给予孩子成长的空间，不要急于求成，要有耐心。
多少家长会因为孩子成绩不好、表现不佳而焦虑，甚至会用各种方法逼迫孩子，但这样只会让孩子感到更大的压力，反而影响了他们的成长。
不同的孩子有不同的求学方式和速度，要给予孩子足够的耐心，让他们能够在自己的节奏下成长。
“静待花开”教育理念要求家长和老师要有细心。
孩子成长的路上，需要人们去关注、去倾听、去理解。
有时候，孩子可能需要的仅仅是一个温暖的笑容，一个简单的问候，一个耐心的倾听。
细心是一种爱，是对孩子最真实的关怀和陪伴。
有时候我们可能觉得孩子并不需要关心，但实际上，他们需要的只是简单的陪伴和理解。
细心教育不仅能够增进和孩子的情感沟通，更能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
“静待花开”还要求人们要懂得等待。
成长是一个漫长的过程，没有那么多人“花一夜之间绽放”，更多的是需要时间的积累和等待。
在日新月异的今天，很多人对于孩子的学习和成长都充满了焦虑，不断地追求更多的知识和技能。
我们并不是要让孩子成为无所不精的人，而是要让孩子能够在适当的时候掌握合适的技能，通过等待和积累，不要急功近利。
“静待花开”还要求人们要懂得释放。
孩子也是一个个体，有自己的兴趣和爱好。
对于孩子的成长，我们要有包容的心态，不要为了满足自己的需求而强加给孩子一些我们想要的东西。
家长和老师应该包容孩子的个性，让他们在自己喜欢的领域有所展现。
释放孩子的天性，让他们在尝试失败中成长，在探索中发现自己的兴趣和爱好，这比任何一门功课都来得重要。
允许孩子慢慢来,默默耕耘静等花开,正能量语句
允许孩子慢慢来,默默耕耘静等花开,正能量语句
静待花开的励志语句有：
1、那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
2、人生，需要有一些时刻，慢下来，静下来，听花开的声音，观叶绽的曼妙。
告诉自己，活着，真好。
3、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
4、生命，是一树花开，或安静或热烈，或寂寞或璀璨。
日子，就在岁月的年轮中渐次厚重，那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂，就在繁华与喧嚣中，被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。
——余秋雨
5、爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入；容忍对方缺点，这是节制支出。
所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。
——培根
6、三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
7、花开按时令，读书趁年轻。
静待花开教育孩子心得
静待花开教育孩子心得
作为一名家长，我们都希望自己的孩子能够茁壮成长，成为一个有用的人。
但是，教育孩子并不是一件容易的事情，需要我们耐心、细心、用心去做。
在教育孩子的过程中，我们需要以静待花开的心态去面对，让孩子在自然的环境中慢慢成长。
我们需要给孩子一个自由的空间。
孩子天生就有好奇心和探索欲，他们需要一个自由的空间去发掘世界。
我们可以为孩子创造一个安全的环境，让他们自由地探索和学习。
比如，我们可以为孩子准备一些玩具、书籍、乐器等，让他们自由地选择自己喜欢的事物去学习和探索。
我们需要给孩子一个宽松的时间。
孩子的成长需要时间，需要我们耐心地等待。
我们不能急于求成，要给孩子足够的时间去学习和成长。
我们可以为孩子制定一个合理的学习计划，让他们在自己的节奏下学习和成长。
同时，我们也要给孩子足够的休息时间，让他们有充足的精力去学习和成长。
我们需要给孩子一个温暖的家庭。
家庭是孩子成长的重要环境，我们需要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭。
我们可以和孩子一起做一些有趣的事情，比如一起做饭、一起看电影、一起玩游戏等，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
教育孩子需要我们以静待花开的心态去面对，让孩子在自然的环境
中慢慢成长。
我们需要给孩子一个自由的空间、一个宽松的时间和一个温暖的家庭，让他们在自己的节奏下学习和成长。
相信只要我们用心去做，孩子一定会茁壮成长，成为一个有用的人。
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慢养孩子，静待花开
《圣经》里说，世间万物皆有定时——播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。
养育我们的小孩，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。
这是一个飞快发展，急速变化的时代，这是一个时间宝贵，效率至上的时代，这也是一个匆忙得让人焦灼的时代。
生活在这样的时代，我们很容易像巨大水泥搅拌机里的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟着快速运作。
这样的匆忙和催促，也带进了我们对孩子的养育当中。
成长只能是缓慢的，被人工添加剂催熟的果蔬，样子好看，却缺乏真正的营养与口味。
缓慢在植物那里是成长的基本准则，但是在当今的人类社会，却成了稀缺元素。
所以有时候，妈妈必须提醒自己，慢一点儿，慢慢来。
生活的慢养
急着要求孩子控制大小便：“怎么又尿湿了裤子？再这样要打了啊！”——儿童一般要2岁左右才会从生理上和心理上接受如厕训练，在此之前出现尿湿裤子的情况都是正常现象，何况不同的孩子发育快慢也不一样。
过早强迫训练孩子规律排泄，会给孩子带来很大的精神负担，甚至遗留长期的身心问题。
“妈妈太忙了没空做饭，去吃点炸鸡炸薯条吧！”孩子的味觉还没有完全发育成熟，容易偏爱快餐店里高糖高油高盐的口味，如果经常吃快餐，一旦养成味觉习惯，他会觉得天然的食物没味道，不好吃。
妈妈做的饭，比起快餐来说当然很“慢”，很麻烦，要买，要洗，要切，要煮，但除了营养全面，烹制过程放心，饮食的心理习惯也是最重要的所在，一家人快快乐乐聚在一起用餐的时间，天然的甜味清香代表了妈妈的耐心与爱心。
而快餐，因为来源迅速，会给孩子一种错觉，食物来得很方便，只要想吃，就应该马上吃到，体会不到对食物的珍惜，和对他人劳动的感恩。
还有，这样的话语会不会让你感到熟悉？“快点吃别磨蹭了！”“快点穿衣服，我来帮你拉拉链！”“玩具，就得像妈妈这样收拾，瞧，又快又好！”……
关于如何培养孩子的生活自理能力，德国从事“7岁儿童认知世界”课题研究的教育专家多纳塔艾申波茜认为，一个7岁的孩子，应当有这些本领：单独修理一件东西(修补图书、给玩具按一个螺丝钉)；能整理物品，分门别类地使用纸
箱、塑胶袋、抽屉和木匣；研究过皮包上的拉链和门上的锁，会使用插销和钥匙；不会将自己不小心反锁起来；拧过螺丝，替电器换过电池；能倾听别人把话说完，排队时也能够耐心等待；体会过等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻实现……这一切，都需要孩子亲自去体验才能学习，是旁人催促不来的。
心灵的慢养
急着要孩子学会分享，谦让：“快！把玩具让给弟弟！好孩子不自私！”——别忘了，在孩子的成长路途上，建立“我的”物权意识是十分可贵的一步，只有先明白什么东西是“我的”，才能开始建立“你的”“她的”分享的概念呀。
怎么能强迫孩子跳过这一步呢？
“不许哭！眼泪擦掉！男子汉有什么好哭的！”急着控制孩子的感情渠道，掐断孩子体验自己情绪的机会，让孩子觉得，哭，生气，难过等等负面情绪是不对的，是很可怕的……
“挑这个！那个玩具那么小，不值钱！”急着替孩子做决定，以“都是为了你好”的名义倾注不由分说的爱，会影响孩子的表达能力与判断能力。
尊重孩子的选择，才能让孩子逐渐学会选择，并懂得对自己的选择负责。
见不得孩子烦恼、哭泣，急着想帮孩子解决问题，急着问：“在学校受欺负了？”“你为什么不……？”其实，更好的办法是认同孩子的感觉，让孩子体验自己的情绪，帮助他慢慢学会表达自己的想法。
盲目猜测与下结论，快是快了，可是孩子养成不愿意说出自己的想法，等别人来猜，猜不到就委屈的性格。
让我们慢慢来。
不必急着控制、纠正，容许孩子犯错并从错误里学习，给他们尝试的机会，而不是急急地把他套入自己的心理模式，给孩子机会知道，在别人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表达出来，是最可贵的权利。
学习的慢养
社会发明了一个讲法，“不让孩子输在起跑线上”，于是把妈妈孩子们的生活安排得奋勇向前，没有余地。
快快快，学这个！快快快，学那个！“别人孩子学钢琴，咱也不能落后！”“围棋奥数心算也别落下！”早慧开发课程和无休止的兴趣班蚕食了孩子的周末，也蚕食了童年的欢乐。
儿童心理学家认为，孩子的学习是有敏感期的，妈妈注意观察，当敏感期到来，给与适当条件，不增加过多压力，不剥夺孩子学习的权利，孩子自然就会学
得很好。
但是，如果孩子全部生活内容都是枯燥的学习，学习就不再是愉快的而是痛苦的，那就会压抑得孩子的敏感期迟迟不来，甚至消失，孩子学习就会感到很吃力了。
过早获取与认知能力不相符的知识，反而影响脑部发育与智力开发，把想象力与创造力从脑部驱逐出去。
过早追求成绩，也容易让孩子把旁人的关注作为荣誉，不再关注自己内心的感觉。
所有的孩子，生来就有强烈的好奇，以学习为乐事，顺势而为，耐心引导，他就能通过欣赏、发现、创造，体验天赋带来的愉悦与自由的感受。
所以妈妈们，不用急急地逼迫孩子学习这个学习那个，唯恐浪费了光阴，给孩子发现自己性格和兴趣的时间，留白天地宽。
美国著名的数学家诺波特维纳，控制论的创始人，3 岁会读能写，14岁大学毕业，18 岁通过博士论文答辩；他的父亲，是哈佛大学斯拉夫语系的教授，13岁就会好几种语言，虽然天赋极佳，但他始终不承认自己是“神童”，也不准别人称呼儿子维纳为神童，更没有提前让孩子进入哈佛大学。
他经常告诫儿子：“不要急于求成，年轻时多学东西比多出成绩对你更有帮助！”
人生不是五十米短跑，无谓“输不输在起跑线上”，只要不让孩子“累倒在起跑线上”，保存学习的兴趣与好奇心，这将是孩子一直向前的动力。
给孩子打好心理基础，让孩子具备生存的智慧和能力，远重要于给孩子增加尚未能抵抗的压力，催促他们成长。
世界很大很大，人生很长很长，慢慢来，一个人总有巨大的空间与时间，长成独特的人，长成自己。
慢养学习有方法
1、由于年幼的小孩注意力只能持续一个相对短的时间，所以每次学的时间不能长，长了就会让孩子失去兴趣，感到厌倦。
慢慢地教，慢慢地学，一天进步一点点，不急。
2、每天形成规律，固定一个学习习惯。
学习习惯的养成比学习成绩更为重要。
孩子最容易接受有规律的安排，所以最好每天安排在固定时间段进行。
3、坚持，坚持，再坚持。
就像资深钢琴教师达达说的，跟我学琴的孩子，我有一个要求，就是，从此以后，你一生，都要每天花10分钟来练琴。
让孩子知道，当你决定做一件事，你就要习惯，每天贡献给这件事10 分钟，它就这么
地简单，却又这么地坚定——每一天，你都要为你的梦想和目标付出10分钟。
4、将难度大的任务拆成容易的小任务，一步一步来。
5、鼓励孩子与自己纵向比较而不与同学横向比较，不夸奖100分，也不催促孩子争夺名次，对成绩抱有平常心，孩子会对事对人充满信心。
6、强调孩子的努力过程，而不是结果：“宝宝今天花半个钟头的时间耐心地试了各种积木组合，自己搭了栈道和停车场……”脚踏实地实事求是，让孩子感觉到自己的进步。
7、有针对性，比如说：哇，宝宝认得“山”这个字了！——而不是：“宝宝真棒！真聪明！”
8、化学习为有趣的游戏。
比如“宝宝兜里有2 块糖，妈妈再给2块，现在宝宝有多少糖了？”这样可以一直算下去，“奶奶又给了5 块糖，碰见小朋友，又吃掉2块……”无穷无尽的爱与创意。