初中语音教学教案
语音教案设计模板范文初中
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的语音知识点，如声母、韵母、声调等。
（2）了解汉语拼音的基本规则和拼读方法。
（3）提高学生的发音准确性和语音表达能力。
2. 能力目标：（1）培养学生正确、规范地书写汉语拼音的能力。
（2）提高学生的听力理解和口语表达能力。
（3）增强学生的自主学习能力和团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生学习语音的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 声母、韵母、声调的识别和拼读。
2. 汉语拼音的基本规则和拼读方法。
3. 语音练习和实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）声母、韵母、声调的识别和拼读。
（2）汉语拼音的基本规则和拼读方法。
2. 教学难点：（1）声母、韵母、声调的区分和拼读。
（2）汉语拼音在实际应用中的运用。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂活动。
2. 情境教学法：创设生动、有趣的情境，提高学生的学习兴趣。
3. 任务驱动法：设置具体的任务，让学生在实践中掌握语音知识。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片、歌曲等形式导入，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的语音知识点进行预测。
（二）新课讲授1. 讲解声母、韵母、声调的概念和分类。
2. 通过图片、动画等形式展示声母、韵母、声调的发音方法。
3. 讲解汉语拼音的基本规则和拼读方法。
（三）课堂练习1. 学生进行声母、韵母、声调的识别和拼读练习。
2. 学生进行汉语拼音的拼读练习。
3. 学生进行听力练习，提高听力理解能力。
（四）实际应用1. 学生进行口语表达练习，运用所学语音知识进行交流。
2. 学生进行写作练习，运用所学语音知识进行写作。
（五）总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结语音知识点。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
有关初中的语音教案
有关初中的语音教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 学生能够掌握英语音标的基本知识，了解音标的重要性。
2. 学生能够正确拼读单词，提高发音准确性。
3. 学生能够通过音标来辨别单词的发音，提高阅读理解能力。
4. 学生能够运用音标知识进行自主学习，提高学习效率。
教学内容：1. 音标的基本知识：音素的分类、音标符号及其含义。
2. 音节的划分：音节的概念、音节的划分规则。
3. 拼读规则：字母的发音规律、字母组合的发音规律。
4. 语音练习：单词拼读、句子朗读、语音游戏等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音标的基本知识，引导学生认识到音标的重要性。
2. 讲解音节的划分规则，让学生了解如何正确划分音节。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解字母的发音规律，让学生掌握字母的正确发音。
2. 讲解字母组合的发音规律，让学生能够准确拼读单词。
三、语音练习（15分钟）1. 学生分组，进行单词拼读练习，互相纠正发音错误。
2. 教师选取一些句子，让学生朗读，注意语音语调的准确性。
3. 开展语音游戏，巩固所学知识。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性。
2. 布置作业：让学生课后用音标标注单词，提高发音准确性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对音标的掌握情况。
2. 进行一些语音练习，让学生运用音标知识。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解音标符号的含义，让学生了解如何通过音标来辨别单词的发音。
2. 讲解一些常见的发音错误，引导学生正确发音。
三、语音练习（15分钟）1. 学生自主进行单词拼读练习，教师巡回指导。
2. 开展小组竞赛，看哪个小组的发音最准确。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生认识到音标在学习英语中的重要性。
2. 布置作业：让学生课后运用音标知识进行自主学习，提高学习效率。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查他们对音标的掌握情况。
初中语音教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的语音知识，提高语音识别和表达能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语音感知能力和语音运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语音学习的兴趣，树立正确的语音观念，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的语音知识，提高语音识别和表达能力。
2. 教学难点：正确发音，理解并运用语音知识进行交际。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、录音设备、教具等。
2. 学生准备：预习教材，准备相关词汇和句子。
四、教学过程（一）导入1. 利用多媒体播放与本节课主题相关的歌曲、电影片段或新闻，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）新课导入1. 教师讲解本节课的语音知识，包括声母、韵母、声调、语调等。
2. 利用多媒体展示相关图片或实物，帮助学生理解语音知识。
（三）课堂活动1. 语音练习：教师播放标准发音的录音，学生跟读，纠正发音。
2. 词汇练习：教师出示词汇，学生进行发音练习，并尝试用所学词汇造句。
3. 句子练习：教师出示句子，学生进行语音模仿，并尝试用自己的语音表达句子。
4. 小组合作：学生分组，进行语音游戏或情景对话，提高语音运用能力。
（四）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。
（五）课后作业1. 复习本节课所学语音知识，完成课后练习题。
2. 收集生活中常见的语音错误，进行语音纠正。
3. 模仿教材中的句子，进行语音表达。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 语音练习：检查学生的发音是否准确，语调是否自然。
3. 课后作业：评估学生对语音知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师根据教学效果，反思教学方法和教学手段的运用。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。
3. 教师总结教学经验，提高自身教学水平。
初中语音教学的教案
初中语音教学的教案一、教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 培养学生正确发音，提高语音拼读能力。
3. 通过对单词的音标学习，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容：1. 国际音标的基本知识介绍。
2. 音标的正确发音方法。
3. 音标在单词中的应用实例。
4. 语音练习题。
三、教学过程：1. 引入：向学生介绍国际音标的概念，让学生了解音标的作用和重要性。
2. 讲解：讲解音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
通过示例单词，演示音标的正确发音方法。
3. 练习：让学生进行音标练习，包括发音练习和音标书写练习。
提供一些简单的单词，让学生根据音标正确发音。
4. 应用：通过对单词的音标学习，让学生掌握音标在单词中的应用。
让学生尝试用音标来记忆单词，提高词汇记忆能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性和正确发音的方法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够积极回答问题和参与练习。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发音。
3. 词汇记忆能力：通过课后作业和测试，评估学生对音标应用的掌握程度，是否能够提高词汇记忆能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包括音标的基本知识、发音示例和练习题。
2. 单词卡片：用于展示示例单词和进行发音练习。
3. 练习册：用于学生进行音标练习和巩固所学知识。
六、教学建议：1. 在教学中，要注意讲解清晰，发音准确，让学生能够清晰地听到每个音素的发音。
2. 鼓励学生积极参与练习，给予他们充分的练习机会。
3. 加强对学生的个别辅导，对发音不准确的学生进行个别指导。
4. 定期进行复习，巩固学生对音标的掌握。
5. 结合词汇教学，让学生在实际语境中运用音标，提高词汇记忆能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握国际音标的基本知识，提高正确发音的能力，并在单词学习中运用音标，提高词汇记忆能力。
初中语音教学教案
初中语音教学教案（第一节）教学内容：教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音教学目标：（一）知识与技能1.了解学习音标的原因及重要性；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.理解开音节，闭音节和重读音节的概念;4.了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。
（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。
3.初步掌握语音的学习方法。
（三）情感、态度和价值观1. 知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。
2. 知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。
3. 通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。
教学重点:了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。
教学难点：1. 理解音素、元音和辅音的概念。
2. 理解开音节，闭音节和重读音节的概念。
教学步骤:Step1: Introduction （5 min）1.师生问好(规范要求)。
(1)---Good afternoon.-- Good afternoon.（2）—How are you today?（3）---We’re fine. Thank you. And you?----I’m fine, too.2．自我介绍及课程介绍a. 自我介绍b. 课程介绍课程安排为什么要学习音标？学会音标的优势有哪些？Step2: Introduction and Revision (5min)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？3. 介绍开音节，闭音节以及重读音节4.介绍本节课的教学目标。
Step3：Presentation (3min)1. 展示48个因素。
初中语音教学 语调 教案
初中语音教学语调教案一、教学目标1. 让学生了解英语语调的基本类型及其在句子中的作用。
2. 培养学生正确运用语调表达情感和意图的能力。
3. 提高学生对英语语调的敏感度，减少在口语交流中的语调错误。
二、教学内容1. 英语语调的基本类型：升调、降调、升降调、降升调。
2. 语调在句子中的作用：表达疑问、陈述、命令、感叹等情感和意图。
3. 语调练习：模仿和运用不同语调朗读句子和短文。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段英语对话或短文，让学生注意并感受其中的语调变化。
2. 讲解：介绍英语语调的基本类型及其在句子中的作用。
举例说明不同语调的表达效果。
3. 示范：教师示范不同语调的朗读，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组进行语调练习，相互纠正和指导。
5. 应用：让学生运用所学语调进行角色扮演或朗读短文。
6. 总结：教师点评学生的语调表现，指出常见错误，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解语调的基本类型和作用。
2. 示范法：教师示范不同语调的朗读。
3. 模仿法：学生跟随教师模仿语调。
4. 练习法：学生分组进行语调练习。
5. 任务驱动法：让学生在角色扮演和朗读中运用所学语调。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和模仿练习情况。
2. 语调准确性：评价学生在练习中的语调准确性。
3. 应用能力：评价学生在角色扮演和朗读中的语调应用能力。
六、教学资源1. 英语对话或短文：用于导入和示范。
2. 录音设备：用于播放对话或短文。
3. 教学PPT：展示语调的基本类型和作用。
4. 角色扮演道具：用于学生角色扮演练习。
七、教学建议1. 注重语音基础：在教学语调之前，确保学生具备良好的语音基础，如音标发音和单词重音。
2. 反复练习：语调的学习需要大量的模仿和练习，鼓励学生在课堂上和课后进行反复练习。
3. 创设真实语境：通过角色扮演和朗读短文等 activities，让学生在真实语境中运用所学语调。
4. 注重个体差异：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和反馈。
初中语文语音教学教案
教案：初中语文语音教学一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确的发音能力，使学生能够准确地读出汉字的音节。
3. 培养学生流利、准确的口语表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识介绍。
2. 声母、韵母、声调的练习。
3. 口语表达能力的训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握汉语拼音的基本知识，培养学生正确的发音能力。
2. 难点：声母、韵母、声调的准确发音，以及口语表达的流利程度。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉语拼音的基本知识，让学生了解声母、韵母、声调的概念。
2. 采用示范法，教师示范正确的发音，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生进行大量的发音练习，提高发音准确性。
4. 采用口语表达训练法，让学生进行口语练习，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识，让学生了解声母、韵母、声调的概念。
2. 示范发音，教师准确地发出每个声母、韵母、声调的音，学生跟随模仿。
3. 发音练习，学生进行大量的发音练习，教师及时纠正发音错误。
4. 口语表达训练，学生进行口语练习，要求语言流利、表达准确。
5. 总结与反馈，教师对学生的发音和口语表达能力进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
六、教学评价：1. 学生能够准确地读出汉字的音节，发音准确无误。
2. 学生能够流利、准确地进行口语表达，语言表达能力有所提高。
3. 学生对汉语拼音的基本知识有深入的了解，能够运用到实际的语言环境中。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时发现并解决发音错误。
同时，要注重培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
中学英语语音课教案
中学英语语音课教案【篇一：初中英语语音教学案例td】一、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写bb、ii、、mm、pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、i”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
a、师生日常交谈后，唱歌曲《abc》（复习26个英语字母的读音）b、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。
2、新课呈示。
引入：(t: we have five new friends, today.)a、教授[i：]的发音。
1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。
同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
b、教授[i]的发音。
1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。
同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2）边做动作边模仿。
（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。
语音课初中教案
语音课初中教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的基本发音规则。
2. 培养学生正确发音，改善发音问题。
3. 提高学生的听力理解能力，增强英语语感。
4. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。
2. 常见元音和辅音的发音示例。
3. 语音练习活动。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 老师与学生用英语进行自由对话，引导学生关注英语语音。
2. 学生听老师朗读一段英文故事，注意老师的发音。
二、讲解元音和辅音发音规则（15分钟）1. 老师讲解元音和辅音的发音规则，如元音的长短元音、双元音等，辅音的清辅音、浊辅音等。
2. 学生跟随老师一起朗读，体会发音规则。
三、元音和辅音发音练习（20分钟）1. 学生分组，每组选一个元音和一个辅音进行练习。
2. 学生相互练习发音，老师巡回指导。
3. 老师选取部分学生进行发音展示，给予评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课学生掌握的发音规则和发音要点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 老师与学生用英语进行自由对话，检查学生对发音规则的掌握情况。
2. 学生听老师朗读一段英文故事，注意老师的发音。
二、讲解元音和辅音发音规则（15分钟）1. 老师针对第一节课的内容进行复习，巩固学生对发音规则的理解。
2. 学生跟随老师一起朗读，体会发音规则。
三、语音游戏（20分钟）1. 老师设计语音游戏，如“发音接龙”、“语音猜谜”等。
2. 学生分组进行游戏，加强语音实践。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课学生掌握的发音规则和发音要点。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音准确性、流利度。
2. 课后收集学生语音练习作业，评估学生的发音进步。
3. 听学生在课堂上的发言，评价学生的语音运用能力。
以上教案根据我国新课程标准编写，注重学生发音能力的培养，旨在提高学生的英语素养。
初中语音教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确识别和发音初中阶段的语音要素，如声母、韵母、声调等。
（2）学生能够运用所学语音知识进行简单的语音转换和拼写。
（3）学生能够掌握一定的语音技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语音感知能力和表达能力。
（2）通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语音学习的兴趣，培养学生热爱语言、热爱生活的情感。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 声母、韵母、声调的识别和发音。
2. 语音转换和拼写技巧。
3. 语音技巧在实际口语表达中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）声母、韵母、声调的识别和发音。
（2）语音转换和拼写技巧。
2. 教学难点：（1）声母、韵母、声调的准确发音。
（2）语音转换和拼写技巧的灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片、视频等，激发学生对语音学习的兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 语音知识讲解（1）教师讲解声母、韵母、声调的发音方法，并结合实例进行示范。
（2）学生跟读、模仿，教师个别指导。
3. 语音练习（1）学生进行听音辨音练习，巩固所学知识。
（2）学生进行语音转换和拼写练习，提高语音技巧。
4. 游戏活动（1）教师组织学生进行“词语接龙”、“猜谜语”等游戏，提高学生的口语表达能力。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语音知识进行对话。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
6. 作业布置（1）学生完成课后语音练习题，巩固所学知识。
（2）学生自主收集有关语音知识的资料，为下节课做好准备。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、口语表达能力等。
2. 作业评价：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对语音知识的掌握程度。
初中语音学教案
初中语音学教案教学目标：1. 学生能够掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读音节。
2. 学生能够正确书写汉语拼音字母，熟练运用拼音进行阅读和写作。
3. 学生能够理解声母、韵母、声调的概念，并能够正确区分和运用。
4. 学生能够掌握一些常用的语音规律，提高发音的准确性和流畅性。
教学重点：1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的区分和运用3. 语音规律的掌握教学难点：1. 声母、韵母、声调的正确发音2. 语音规律的应用教学准备：1. 教学课件或黑板2. 拼音卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注语音的重要性，激发学生学习语音的兴趣。
2. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
二、讲解（15分钟）1. 讲解声母、韵母、声调的概念和发音方法。
2. 通过示例，让学生正确区分和运用声母、韵母、声调。
3. 讲解一些常用的语音规律，如声母和韵母的搭配规律等。
三、练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
2. 使用拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的练习。
3. 教师选取一些练习题，让学生进行语音知识的应用练习。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的语音水平。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，区分声母、韵母、声调，并运用语音规律。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生发音的准确性，及时纠正错误发音。
2. 增加学生的练习机会，提高学生的发音流畅性。
3. 结合语境，让学生更好地理解和运用语音知识。
总之，语音学习是初中阶段的重要内容，通过正确的教学方法和步骤，引导学生掌握语音知识，提高发音准确性，对于学生的阅读和写作能力的提升具有重要意义。
初中语音语调教案
初中语音语调教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握英语语音语调的基本知识，包括音标、重音、语调等。
2. 培养学生正确发音、准确语调的能力，提高英语口语表达能力。
3. 通过语音语调的教学，增强学生对英语语音的感知和理解能力，提高英语听力水平。
二、教学内容：1. 英语音标：介绍国际音标，讲解音标发音方法，让学生掌握基本音素的发音。
2. 重音：讲解重音的概念，分析单词、句子重音的规律，培养学生正确重音的能力。
3. 语调：介绍语调的种类，讲解语调的变化规律，让学生掌握基本的语调运用。
4. 实践练习：通过各种练习，让学生在实际语境中运用所学的语音语调知识。
三、教学过程：1. 引入：以一首英文歌曲导入，让学生关注英语语音的美感，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解英语音标、重音、语调的概念和发音方法，通过示例进行分析。
3. 练习：进行各种语音语调的练习，包括音标发音、重音标注、语调模仿等。
4. 互动：学生分组进行语音语调的互动练习，互相纠正、互相学习。
5. 拓展：讲解英语语音语调在实际交际中的重要性，引导学生关注语音语调在口语表达中的作用。
6. 总结：对本节课的语音语调知识进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习等。
2. 发音准确性：评估学生在发音、语调方面的准确性，及时纠正错误。
3. 实践应用：通过角色扮演、口语表达等方式，检验学生对语音语调知识的运用能力。
五、教学资源：1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材，如《新目标英语》等。
2. 音频材料：收集各种英语语音语调的音频素材，如英文歌曲、电影片段等。
3. 教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
六、教学建议：1. 注重语音语调的示范和模仿，让学生多听、多说、多练习。
2. 创设丰富的语境，让学生在实际交际中运用所学的语音语调知识。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心，提高口语表达能力。
初中语音教学的设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握初中阶段的基础语音知识，包括声母、韵母、声调、音节、音素等。
2. 培养学生正确的发音方法，提高学生的语音表达能力。
3. 培养学生的语感，提高学生的听力理解能力。
4. 培养学生的自主学习能力，激发学生对语音学习的兴趣。
二、教学内容1. 声母、韵母、声调、音节、音素等基础知识。
2. 发音方法与技巧。
3. 语音练习与听力训练。
4. 语音表达与交流。
三、教学策略1. 采用情境教学法，将语音知识融入实际情境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，关注学生的发音问题，及时给予指导和帮助。
四、教学过程1. 导入新课教师通过引入生活中的语音现象，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课讲解（1）讲解声母、韵母、声调、音节、音素等基础知识。
（2）介绍发音方法与技巧。
3. 语音练习（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
4. 听力训练（1）播放语音材料，学生听音。
（2）教师提问，学生回答。
5. 语音表达与交流（1）学生分组进行角色扮演，运用所学语音知识进行交流。
（2）教师点评，给予学生鼓励和指导。
6. 总结与反馈教师总结本节课所学内容，学生反馈学习心得。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发音准确度、合作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 听力测试：评估学生的听力理解能力。
4. 语音表达与交流：观察学生在实际情境中的语音运用能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的发音问题，及时给予指导和帮助。
2. 丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，关注学生的自主学习能力。
4. 加强与学生的互动，激发学生的学习热情。
七年级英语语音教学教案
七年级英语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握七年级英语语音基本知识，包括元音、辅音、音标、语音规则等。
2. 培养学生正确发音、拼读单词的能力，提高他们的英语听力和口语水平。
3. 通过对语音的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学内容：1. 元音：长元音、短元音、双元音2. 辅音：清辅音、浊辅音、半辅音3. 音标：国际音标及其发音方法4. 语音规则：音节、重音、连读、缩读等三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范、学生模仿，让学生直观地掌握发音要领。
2. 运用游戏教学法，设计各种趣味性强的小游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力。
4. 运用任务型教学法，设置实际语境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片、歌曲等吸引学生注意力，引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解元音、辅音、音标及其发音方法，让学生跟随教师一起练习。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是发音要领和语音规则。
2. 完成课后练习题，提高自己的发音和拼读能力。
3. 搜集相关的语音学习资料，进行自主学习。
4. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作交流能力。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括发音、拼读和自主学习能力的体现。
3. 语音测试：定期进行语音测试，以检测学生对元音、辅音、音标和语音规则的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：使用符合七年级英语教学要求的教材，如《人教版新目标英语》等。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、播放音频和视频材料。
3. 教具：图片、卡片、单词条等，用于辅助教学。
语音教学设计案例范文初中5篇
语音教学设计案例范文初中5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语音课教案范例
初中语音课教案范例一、教学目标1. 让学生掌握元音和辅音的基本发音规则。
2. 培养学生正确发音、听辨音的能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 元音的发音规则：长元音、短元音和双元音的发音特点及例词。
2. 辅音的发音规则：清辅音、浊辅音和半辅音的发音特点及例词。
3. 练习发音、听辨音和口语表达。
三、教学重点与难点1. 重点：元音和辅音的发音规则。
2. 难点：正确发音和听辨音。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习发音。
2. 游戏教学法：通过发音游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内练习发音，相互纠正，共同进步。
五、教学步骤Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的对话，活跃课堂气氛。
2. 学生分组，进行“快速问答”游戏，提高学生的口语表达能力。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师通过图片和实物，引导学生学习元音和辅音的发音。
2. 讲解元音和辅音的发音规则，让学生初步了解发音方法。
Step 3: 深入学习（15分钟）1. 学生跟随老师一起练习元音和辅音的发音，注意发音时的口型和舌位。
2. 学生分组，进行“发音接力”游戏，巩固发音规则。
Step 4: 练习与巩固（10分钟）1. 老师播放英语单词和句子的录音，学生进行听辨练习。
2. 学生互相练习发音，相互纠正，提高发音准确性。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调元音和辅音的发音规则。
2. 学生分享学习收获，提出改进发音的方法。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习本节课的学习内容，巩固发音规则。
2. 家长监督孩子进行发音练习，提高发音水平。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够有效巩固所学知识。
语音教学试讲初中教案
语音教学试讲初中教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够正确发音单词和句子，提高口语表达能力。
2. 学生能够理解并运用基本的语音规则。
3. 学生能够通过语音学习，增强对英语语感的感知能力。
教学内容：1. 英语音标的基本知识介绍。
2. 音素的分类和发音规则。
3. 单词和句子的发音练习。
教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过与学生互动，引起学生对语音学习的兴趣。
例如，教师可以问学生一些问题，如：“你们觉得学好英语最重要的是什么？”、“你们在学习英语过程中遇到过哪些困难？”等。
然后，教师可以简要介绍本节课的教学内容，告诉学生将通过学习音标和发音规则来提高口语表达能力。
二、音标的基本知识介绍（15分钟）1. 教师向学生介绍音标的概念和作用，解释音标是表示发音的符号，学习音标有助于正确发音和提高口语表达能力。
2. 教师介绍音素的分类，包括元音和辅音。
并讲解元音和辅音的发音特点和区别。
三、发音规则讲解（20分钟）1. 教师讲解音节的划分，强调音节的重要性，以及音节的划分对发音的影响。
2. 教师讲解重音的概念和作用，强调重音在句子中的位置和发音方式。
3. 教师讲解连读的概念和作用，举例说明连读的发音规则和技巧。
四、发音练习（15分钟）1. 教师选取一些单词和句子，让学生按照正确的发音规则进行练习。
2. 教师可以让学生分成小组，相互练习发音，互相纠正错误。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调发音规则的重要性，并鼓励学生在课后继续练习发音。
第二课时：一、复习（10分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
然后，教师对本节课的内容进行简要介绍，告诉学生将继续学习音标和发音规则。
二、深入学习音标（20分钟）1. 教师讲解音标的发音方法和技巧，通过示例和练习，让学生更好地理解和掌握音标的发音。
2. 教师可以让学生自己尝试发音，并给予指导和纠正。
三、语音应用（20分钟）1. 教师选取一些文章或对话，让学生跟读并进行语音模仿。
初中语音教学试讲教案
初中语音教学试讲教案课程目标：1. 学生能够掌握英语元音字母的发音规则。
2. 学生能够正确拼读单词，提高阅读和写作能力。
3. 学生能够通过语音练习，提高口语表达能力。
教学内容：1. 元音字母的发音规则。
2. 单词拼读练习。
3. 语音情景对话。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍元音字母的发音规则，通过示例单词进行讲解。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生进行小组讨论，总结元音字母的发音规律。
三、单词拼读练习（10分钟）1. 教师出示一组单词，学生按照元音字母的发音规则进行拼读。
2. 教师选取几个学生进行示范，其他学生进行模仿。
3. 学生进行小组竞赛，看哪个小组拼读单词的正确率最高。
四、语音情景对话（10分钟）1. 教师创设一个情景，引导学生进行对话练习。
2. 学生分组进行对话，教师巡回指导。
3. 学生展示对话成果，教师进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并练习拼读单词。
2. 学生回家后，进行语音练习，提高口语表达能力。
教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对元音字母发音规则的掌握情况。
2. 课堂表现，观察学生在语音练习中的积极参与程度和发音准确性。
3. 单词拼读测试，评估学生的阅读和写作能力提高情况。
教学反思：本节课通过导入、新课学习、单词拼读练习、语音情景对话等环节，旨在帮助学生掌握元音字母的发音规则，提高单词拼读能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会，确保他们能够准确掌握发音规则。
同时，通过情景对话练习，培养学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语音。
初中语音教学教案
初中语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音的能力，提高学生的语音表达能力。
3. 通过对语音的学习，使学生能够熟练地阅读和拼写汉语词汇。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：升调、降调、上声、去声4. 简单词语的拼读和拼写三、教学方法：1. 示范法：教师以标准的发音进行示范，让学生跟着模仿。
2. 练习法：让学生通过大量的练习来巩固所学的知识。
3. 游戏法：通过有趣的语音游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 声母的学习：教师示范发音，学生跟读，进行发音练习。
2. 韵母的学习：教师示范发音，学生跟读，进行发音练习。
3. 声调的学习：教师讲解声调的规则，学生进行声调练习。
4. 简单词语的拼读和拼写：教师出示词语，学生进行拼读和拼写练习。
五、教学评价：1. 课后作业：布置相关的语音练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度等。
3. 单元测试：进行语音知识的测试，了解学生的掌握情况。
六、教学目标：1. 进一步让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音的能力，提高学生的语音表达能力。
3. 通过对语音的学习，使学生能够熟练地阅读和拼写汉语词汇。
七、教学内容：1. 声母：g, k, h, j, q, x2. 韵母：, ei, ui, ao, ou, iu3. 声调：升调、降调、上声、去声4. 简单词语的拼读和拼写八、教学方法：1. 示范法：教师以标准的发音进行示范，让学生跟着模仿。
2. 练习法：让学生通过大量的练习来巩固所学的知识。
3. 游戏法：通过有趣的语音游戏，激发学生的学习兴趣。
九、教学步骤：1. 声母的学习：教师示范发音，学生跟读，进行发音练习。
2. 韵母的学习：教师示范发音，学生跟读，进行发音练习。
初中语音辨音教案
初中语音辨音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解音节、声母、韵母、声调的概念及重要性。
2. 培养学生正确拼读音节、辨别声母、韵母和声调的能力。
3. 提高学生对词语的准确发音，增强他们的语感和口语表达能力。
二、教学内容1. 音节的概念和构成：音节是语音的基本单位，由声母、韵母和声调组成。
2. 声母的认识和练习：b、p、m、f、d、t、n、l等。
3. 韵母的认识和练习：a、o、e、i、u、ü等。
4. 声调的认知和练习：升调、降调、上声、去声。
5. 词语辨音练习：区分易错的声母、韵母和声调。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音，以及词语的准确拼读。
2. 难点：声母、韵母、声调的辨别，尤其是在快速发音和词语中的应用。
四、教学方法1. 示范法：教师以标准发音示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：通过大量口头练习，让学生在实践中掌握发音要领。
3. 对比法：通过对比区分易错的声母、韵母和声调，帮助学生准确辨音。
4. 游戏法：设计趣味性强的语音游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：讲解音节、声母、韵母、声调的概念，让学生了解汉语拼音的基本知识。
2. 声母学习：教师示范发音，学生跟随模仿，重点练习易错的声母。
3. 韵母学习：教师示范发音，学生跟随模仿，重点练习易错的韵母。
4. 声调学习：教师示范发音，学生跟随模仿，掌握升调、降调、上声、去声的发音要领。
5. 词语辨音练习：教师出示词语，学生正确拼读，辨别易错的声母、韵母和声调。
6. 课堂练习：设计一些有趣的语音练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多注意语音的正确发音，提高口语表达能力。
六、课后作业1. 复习本节课所学的声母、韵母、声调知识，加强口头练习。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
3. 观察日常生活中遇到的易错音，记录下来，与同学交流纠正。
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初中语音教学教案（第一节）教学内容：教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音教学目标：（一）知识与技能1.了解学习音标的原因及重要性；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.理解开音节，闭音节和重读音节的概念;4.了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。
（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。
3.初步掌握语音的学习方法。
（三）情感、态度和价值观1. 知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。
2. 知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。
3. 通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。
教学重点:了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。
教学难点：1. 理解音素、元音和辅音的概念。
2. 理解开音节，闭音节和重读音节的概念。
教学步骤:Step1: Introduction （5 min）1.师生问好(规范要求)。
(1)---Good afternoon.-- Good afternoon.（2）—How are you today?（3）---We’re fine. Thank you. And you?----I’m fine, too.2．自我介绍及课程介绍a. 自我介绍b. 课程介绍课程安排为什么要学习音标？学会音标的优势有哪些？Step2: Introduction and Revision (5min)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？3. 介绍开音节，闭音节以及重读音节4.介绍本节课的教学目标。
Step3：Presentation (3min)1. 展示48个因素。
2. 让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音和辅音。
3. 介绍发音标准：长音长，短音段，双元音要饱满。
4. 介绍书写标准Step4: Teaching and practicing1.Teaching逐个介绍26个字母的大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握26个字母的准确读法。
（10’）2.Practicing （7’）找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素[ei]的字母含元音因素[i:]的字母含元音因素[e]的字母含元音因素[ju:]的字母含元音因素[ai]的字母Step5 Summary and Consolidation1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。
2.齐读26个字母。
3. 回顾本节课学到的基本概念Step6: Setting Assignments（1）抄写这些音标，每个写3遍（上交）；（2）同桌相互听读这些音标。
（3）理解英语语音的一些基本概念。
教学后记：1.教学内容:（1）学生可以接受，但是内容有点少，对学生的挑战不大，所以注意力不是很集中，部分学生走神的情况出现。
（2）应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习，这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。
2.教学目标：（1）由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能存在的问题会比较多。
（2）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过渡。
（3）个别班级教学任务没有完成。
3.教学程序：（1）教学导入激发兴趣的力度不强。
（2）内容讲解的时候趣味性不强，学生兴趣没有完全调动起来，课堂氛围没有达到预期效果。
（3）在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：听老师示范朗读（清楚）---跟读（运用要领）--反复练习（3遍）/---试读例词—老师校正读音—再读例词。
（4）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。
4.教学方法：（1）老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。
（2）表情要自然大方、举止要得体，要善于控制自己的情绪。
对学生一定要严慈相济，如何做到严？这一点多我来说是一个弱项。
（3）在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改进教学。
初中语音教学教案（第二节）教学内容：教学国际音标中单元音/ i:/, /i/, /?:/, /?/, /?:/, /?/的发音及练习。
教学目标：（一）知识与技能1.了解学习本节课6个单元音重要性。
2.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。
（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。
3.初步掌握语音的学习方法。
（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语和汉语；2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。
教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词；2.学会书写6个单元音；教学难点：1.掌握发音要领；2.准确的朗读音标教学步骤:Step1: Organization（1’）2.师生问好(规范要求)。
(1)---Good morning.-- Good morning.（2）—How are you today?（3）---We’re very well. Thank you. And you?----I’m fine, too.2.知识回顾（4’）（1）回顾上节课学习的语音基本概念，提问几个学生，了解上节课内容学生掌握的情况。
（2）复习开音节和闭音节并要求学生说出构成，提问学生罗列例词说明。
Step2: Introduction (5’)1. 介绍本节课的教学目标。
2. 学习发音部位及音素分类，帮助学生了解发音部位并进行练习。
前元音：/i:/, /i/, /e/, /?/中元音：/?:/, /?/, /?/后元音：/a:/, /?:/, /?/ ,/u:/ /u/合口双元音：/ei/, /ai/, /?i/, /?u/, /au/集中双元音：/i?/, /e?/, /u?/Step3：Presentation (3’)1.At first listen to six English vowels:/ i:/, /i/, /?:/, /?/, /?:/, /?/2.让学生说一说长元音和短元音有什么区别发音标准：长音长，短音短，双元音要饱满Step4: Teaching and practicing1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法。
（10’）（1）/ i:/发音要领：1．舌尖抵住下齿，舌前部尽量向上抬起；2．嘴角向两边张开，流露出微笑的表情；3. 发/ i:/的字母及字母组合ee ------ see, treee ------ she, evening, secretea ------ eat, meat, easy, teai ------ police, skiie ------ piece, field4.发音练习(2) / i /发音要领：1．它不是/ i: /的单纯缩短而成的；2. 舌尖抵住下齿，舌前部抬高，嘴型扁平；3. 发/ i:/的字母及字母组合i --- sit , bit u --- busy,y --- city, pity ay --- Friday, Saturdaye --- pretty, basketball ui --- build, guitarey --- money, monkey a --- village(3)/ ?: /发音要领：1. 嘴型扁平，上下齿微开；2. 舌身平放，舌中部稍抬起3. 发音字母及字母组合er: her serve termir: bird girl skirt first dirty shirtur: nurse Thursday turtle purple curtainear: early learnor: word work world4. 发音练习(4) / ? /发音要领：1. 舌身平放，舌往后缩，舌中部微起，嘴唇平放2. 发音字母及字母组合ure: pictureer: teacher brother dinner father sisterar: sugaror: doctora: panda about above camera sofa China3. 发音练习(5) /?:/发音要领：1.双唇收的小而园，并向前突出，舌身往后缩。
2.发音字母及字母组合a: wateraw: draw strawberryal: ball wallor: horse corn fork or shortoor: floor door3.发音练习(6) / ? /发音要领：1.它是/ ?：/的短音；2.口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收园；3. 发音字母及字母组合o: fox coffee dog shop doctora: watch, want4. 发音练习Step5 Summary and Consolidation1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。
2.齐读6个元音。
a. Comparison对比练习–[i] [i:] – [i] [i:]Tim team mitten meetingKim keen slipper sleepersin seen figure featureship sheep lift leafhit heat knit needlid lead sit seatpick peak bit beatrid readb. 音标[i:] [i] [?:] [?] 练习找出下列没有相同发音的词。
①he feet bread green②pig is dog ship③thirty bird her food④she big in money⑤sweets fish teacher we⑥teacher sister about girl⑦tiger first work shirt⑧tree bean clean chin⑨father doctor skirt China⑩happy sea sit pictureStep6: Setting Assignments（1）熟读6个单元音以及例词；（3）同桌相互听写这些音标。