关于学习借签西方经济学理论要有科学态度
一、谈谈你是怎样看待西方经济学的-
一、谈谈你是怎样看待西方经济学的？1．我们通常所说的西方经济学是指流行于西欧北美等发达资本主义国家的主流经济学，是这些国家的经济学者关于市场经济中商品和劳务的生产、分配、交换、消费及这些经济过程的相互联系的系统理论，也是有关市场经济运行和国家调节的经验总结和政策主张。
2．西方经济学具有阶级性和科学性两重性。
一方面，当代西方经济学注重研究各种经济问题所得出的某些具体理论、所提出的某些政策建议以及采用的某些分析根据和分析技术反映了生产社会化的某些客观经济法则，具有一定的科学价值，即具有科学性；另一方面，尽管西方经济学具有某种程度的科学性，但其基本理论是庸俗的、不科学的。
当代西方经济学满足于论述经济现象及其外部联系，用物的关系掩盖了人的关系，回避了人与人的生产关系，用量的分析替代质的分析，回避了经济范畴质的规定性，宣扬阶级和谐与一致，回避资本主义社会各阶级的利益的对立，是一种有着强烈阶级性的学科3．对待西方经济学，既不能盲目否定、批判，也不能完全肯定甚至盲目崇拜，而应该是以科学辨证的态度加以扬弃。
具体而言：（1）要以科学的态度对待西方经济学，要实事求是辨证地看问题。
这就要求我们做到：第一，树立正确的科学观，不要人为地设置障碍，要防止把有用的东西拒之门外；第二，树立辨证的否定观，以扬弃的态度取其精华、去其糟粕；第三，树立严谨的求实观，全面深入地了解、研究西方经济学，而非断章取义、片面地加以理解。
（2）充分借鉴西方经济学说的合理成分。
尽管西方经济学的理论体系上有很大局限性和非科学性，但就一些具体的理论观点和分析方法及政策建议来看，对于我们进行市场经济体制的建设，仍具有重大的参考价值。
因此，我们必须在坚持发展马克思主义经济学的过程中，批判地借鉴西方经济学的合理成分，为我所用。
二、谈谈你对恩格尔定律及其现实意义的认识？1．德国经济学家恩格尔于19世纪50年代提出消费结构变化的一个规律：随着家庭和个人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，此即恩格尔定律。
西方经济学感想
西方经济学感想第一篇：西方经济学感想西方经济学感想我学习西方经济学后，认为西方经济学的作用有两方面，一方面他有重要的经济学价值，另一方面他对企业的发展有指导作用。
首先西方经济学的发展是站在资产阶级的立场上的，因此西方经济学研究的理论如效用论，成本论，均是为资产阶级服务的，这些理论研究的出发点就是为了帮助企业减小成本、扩大收益。
并且由于西方经济学的主要研究方法是通过数据统计进行数学建模，再从数学模型里寻找经济学的规律，这一特点决定了西方经济学可以发现经济规律，又可以在已经发现的经济规律中预测经济的走势。
这里体现了西方经济学在指导企业如何进行生产的作用。
而这些理论在创造出来后，有显示了其非常重要的经济学意义。
他以微观的视角解释宏观经济为什么按照人们发现的规律进行，并且解释了经济主体进行经济行为的原因。
比如说价值规律这一宏观经济理论，价格围绕着价值上下波动，在西方经济学中我们便知道了，价格是受供求关系影响的，而商品的价值便体现为均衡价格，当供给量大于需求量是，价格向下波动，当供给量小于需求量时，价格向上波动，在这里西方经济学很好地从微观角度解释了宏观现象的原因。
在结实经济主体进行经济行为等因方面，西方经济学同样给出了很好的解答，如消费者剩余、边际效用递减规律等等。
西方经济学在经济学的进步与在指导资产阶级这两方面作用又相互促进，理论的研究解释了生产与消费的关系，促进了资产阶级的生产，另一方面，资产阶级生产的发展有队理论的研究提出了更高的要求，二者相互促进，共同发展。
生产者和消费者我认为在广义来讲，都可以成为消费者，前者消费资源，后者消费商品。
因此我认为西方经济学对普通消费者而言也有十分重要的应用价值，如边际效益递减规律可以帮助我们在手上的钱有限的情况下使自己获得最多的效用，均衡价格的存在可以帮助我们在购买同一件商品的时候花更少的钱，诸如此类。
我认为生产者和消费者本质上是相同的，生产者的收益对应着消费者的效用，生产者的资本对应着消费者手中的货币。
学习西方经济学心得及学习总结的重要性
西方经济学我曾以为，经济学是很深奥的东西，只有那些顶尖的金融才能弄懂的东西，我们不必在乎这些跟日常没什么联系的东西。
但是，这个课程彻底地改变了我的观念！西方经济学是跟我们日常生活息息相关的东西，学习这一过程，我们可以得到很多东西，指导着我们日常理财和投资，人不理财，财不理你，只有我们明白了经济活动的原理，才能在社会生产生活中游刃有余！从经济学这门课程，我了解了需求，供给，价格，弹性理论，消费节行为理论，生产理论，成本与收益，厂商论衡理论，分配理论等等，一系列的专业术语。
在我的印象里，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。
还有，重要的概念要进行理解记忆。
要首先理解，在理解的基础上记忆，可以用自己的话说的。
知识的掌握要系统化。
这一点也尤其重要。
因为西方经济学中涉及到许多不同的学派，不同学派的理论模型、观点、政策主张都是有一定的差异的。
很可能会出题让你比较它们之间的异同。
所以在学习中，要有意识地去联想记忆，看到一个学派的因素分析时，要回想一下其他哪个学派也在这一领域有分析，异同点在哪里。
比如，消费理论就包括很多类型等，货币需求理论包括货币数量说、货币交易说、凯恩斯的流动性陷阱等，厂商理论中包括四种厂商类型，它们之间的需求供给曲线、均衡状态、均衡条件以及效率的比较等。
从而我们能够看出，这些理论之间的相关性是很大的，毕竟学术的发展大多数建立在其他的理论之上，然后不断的完善与修正。
我认为西方经济学的学习最重要的是学习一种思维方式、一种分析方法，培养个人的经济触觉，学会利用知识、理论去分析、解释问题，学会理性的决策。
但却不可以一味地抄书、搬书，要在实际中运用、理解、拓展我们的经济思想。
理论只有联系了实际才会发挥作用，我一直想如何让课本知识联系生活。
通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我知道了为什么校门口的橘子从每公斤3元渐渐降至每公斤1元。
萨缪尔森经济学读后感
萨缪尔森经济学读后感经济学读后感(一)在今年寒假中，我拜读了萨缪尔森的《经济学》的第十五章比较优势和贸易保护主义。
我不是经济学专业的，所以对经济学了解并不多，但这并不影响我对一代大师萨缪尔森的理解。
萨缪尔森作为美国凯恩斯学派的领袖人物，又是美国获得诺贝尔经济学奖的第一人，一生中曾写出了多部具有世界影响力的着作，对当代西方经济学的贡献可谓巨大。
而《经济学》作为他的代表作，至今仍是出版界颠扑不破的一个“神话”，作为一本普及性的教科书，如此骄人的成绩绝对堪称“前无古人”，这本书也因此成为美国历史上甚至世界历史上最畅销的一本经济学教科书。
更可贵的是，该书出版了如此多的版次，每一版都不尽相同，紧紧把握住美国经济变化与西方经济理论和政策的进展，注意各种数据的不断更新，不但使读者不落伍于时代，更使得我们了解了一本畅销书久而不衰的背后所付出的不懈的努力。
萨缪尔森将自己的经济学称为“新古典综合”，即以英国经济学家马歇尔为代表的新古典学派经济学与以英国经济学家凯恩斯为代表的凯恩斯就业理论体系在理论上的结合，所以按照作者范家骧先生的话讲，要想真正解读这本书，解读任何一个版次，都是不合适的，也是不完全的;而且单纯地解读萨缪尔森《经济学》一书，就事论事，恐怕也不足以使人明白“新古典综合”的真正涵义。
萨缪尔森的经济学之所以青史留名，与萨缪尔森本人对经济学天才式的创新与努力当然是分不开的，早在哈佛大学就读时，他就已经是美国年轻一代经济学家中的佼佼者，发表了多篇重要的文章，获得了多个很有分量的奖项。
有人曾将萨缪尔森一生的主要成就归结为用数学工具来检验传统经济分析的可靠性，虽然应用数学分析经济问题并不始于萨缪尔森，但他创造性地从古典数学方法和物理学的概念来论证和创立经济理论和定理，对数理经济作出了重要贡献。
但是也不要忘记，萨缪尔森也是站在巨人的肩膀上才攀登到经济学的高峰的，这一点是不容置疑的。
因为比较优势和贸易保护主义这一章节与我们所学习的国贸内容最为接近，所以我主要读了这一章节。
对西方经济学教学的几点建议
对西方经济学教学的几点建议摘要：经济学作为一门致用的科学，在西方经济学的教学过程中，我们应该本着科学的态度，以“传道、授业、解惑”为宗旨，客观地对待我们所讲述的理论，在与其他流派的理论进行比较分析的同时、通过案例教学和理论实践效果分析、老师讲授与学生在实际调查研究中主动学习相结合，让学生尽可能客观、全面、深入地理解和认识我们所讲授的经济学理论，培养学生的经济学分析思维。
关键词：西方经济学教学；比较分析；理论联系实际西方经济学在中国的传播，从引入开始就充满争论。
由以马克思主义政治经济学为首的主流经济学抵制西方经济学，慢慢到要包容、吸纳西方经济学，一直到现在西方经济学成为我国的主流经济学，这个过程伴随着我国对市场经济认识的转变和国民经济由计划经济向市场经济的转型。
虽然我们官方并不认为我国的主流经济学是西方经济学，但是从我国政府经济政策的选择、高等财经院校对西方经济学教学的重视（比如，课时的安排、师资的配置等方面，都偏重于西方经济学），可以说明，这已经成为事实。
而且，西方经济学在高校里也越来越受到学生的欢迎。
但是，是不是就可以说西方经济学就是真理、其他经济学流派的理论就是谬论呢？我们就应该照本宣科地向学生灌输西方经济学的理论呢？答案是否定。
那我们在经济学教学过程中，如何才能真正做到“传道、授业、解惑”，而不是传伪道和让学生迷惑呢？我们现在西方经济学教学，普遍存在的最大的问题，就是初学者学了后往往非常困惑。
就此，作者尝试性地提出以下三点建议，以抛砖引玉。
第一，与其他经济学流派的理论进行比较分析。
理论是灰色的，科学的发展是一个长期的过程，经济学理论和经济学的发展同样如此，所以，在我们教授西方经济学时，不能厚此薄彼、妄自尊大——把西方经济学的理论当真理、把其他经济学流派的理论当谬论，而应该抱着科学的态度，尽可能地将西方经济学中精华的东西、最符合现实的知识传授给学生。
在目前流行的国内所编的西方经济学教科书中，大多在导论、每一章的最后一节，都有对西方经济学整体、每一章基本理论观点和方法论的一个评论，甚至很多还是对西方经济学理论的批判。
关于学习和借鉴西方经济学的几点认识
关于学习和借鉴西方经济学的几点认识发表日期：2006年10月30日出处：《福建论坛》2006.2 作者：尹伯成摘要：认识和对待西方经济学要防止和克服两种倾向：一是用西方经济学取代马克思主义经济学，二是否认学习和借鉴西方经济学的重要性。
学习和研究西方经济学的根本目的是要有利于发展中国的生产力，主要应该学习它的基本理论和分析方法，而对其为资本主义制度辩护的具体观点或结论应持否定态度。
关键词：西方经济学；马克思主义经济学；市场经济中图分类号：Ｆ０１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－８４０２ ２００６０２－００６４－０３作者简介：尹伯成，复旦大学经济学院教授。
最近，经济理论界对应当怎样认识和对待西方经济学有一些意见分歧。
本文想就这些问题谈几点粗浅认识。
一、什么是西方经济学我们知道，所谓西方经济学，就是当代世界的市场经济学，是西方经济学家对于在西方已有几百年发展历史的市场经济运行的理论总结。
其基本理论一般包括三部分：微观经济学、宏观经济学和国际经济学。
西方经济学已经形成了一整套概念、理论和较为完整的体系，其理论分析工具，对于以私有制为基础的市场经济的运行和调控的描述与概括，是比较行之有效的。
而马克思主义经济学则是马克思在研究批判西方古典政治经济学的基础上创立的，它着重从制度上、规范意义上阐明西方资本主义经济的本质和发展规律。
长期以来，马克思主义经济学为我国学者和大众所熟知，是我们建立和发展社会主义市场经济的理论指导。
作为中国经济学者，努力学习马克思主义经济学，学习和借鉴西方经济学，掌握人类共同的经济学理论财富，根据中国国情，分析改革开放中出现的新问题，不断总结我国转轨时期的经验和教训，无疑是富于挑战性的光荣任务。
力争站在前人肩膀上，对现实经济问题分析得更深入些，眼光更扩大些，为我国不断深化改革和扩大开放服务，为世界共同的经济学大厦构建添砖加瓦，是我们中国学者应尽的和能尽的职责。
众所周知，中国要搞的社会主义市场经济与西方发达的市场经济相比，除基本制度和国情不同外，还有着诸多共同之点。
高鸿业：我对西方经济学的基本态度
高鸿业：我对西方经济学的基本态度谈到对西方经济学的基本态度，我想从以下三个方面作些说明。
一、对现代西方经济学基本内容的基本态度。
现代西方经济学是一个广泛而松散的名词，至少应包括三方面的内容：第一，企业经营管理的方法和经验。
这类主题着重使用运筹学和其他的方法来研究企业经营的有效手段和总结企业的营运经验。
这一方面的内容偏重与纯粹的企业管理技术，较少涉及与意识形态密切相关的经济理论。
第二，对一个经济部门或领域的集中研究。
由于研究对象性质上的差异，因而西方经济学对此运用的纯技术分析比第一方面要少，经济理论的成分则比第一方面要多。
第三，经济理论的研究和考察。
这方面的主要内容为经济理论以及根据经济理论而制订的经济政策。
和第一、第二两方面相比，第三方面在理论上具有更大的比重，纯粹技术仅限于一些分析的概念和方法，以及某些具体的论点。
因此，按照第一、第二和第三的顺序，纯技术的内容越来越少，而经济理论即有关意识形态的部分越来越多。
由于西方经济学在技术方面的某些有用之处，所以它容易使一些人产生错误印象，以为它的一般理论在意识形态方面的辩护性内容也具有科学性；另一方面，它的一般理论在意识形态方面的辩护性内容，又可以使另一些人片面的认为，现代西方经济学纯粹是资产阶级意识形态的东西，完全没有可以吸收和借鉴之处。
这两种倾向都是不可取得，只有全面了解和分析现代西方经济学的具体内容，才能对它做作出恰如其分的评价。
微观经济学和宏观经济学是西方经济理论的核心，是现代西方经济学的一般理论，而西方经济学的其他领域往往以此作为分析的工具。
我认为对西方经济学的一般理论应持有的态度是：“在整个理论体系上，对它加以否定；在个别概念、论点和方法上，要看到它的可资借鉴之处。
”得出这一结论的原因在于：作为它的一个组成部分的微观经济学的中心思想是亚当.斯密的“看不见的手“原理，而作为它的另一组成部分的宏观经济学的核心是萨伊定律。
二者已经被证明是错误的。
浅析如何学好西方经济学
如何学好西方经济学在经济全球化的今天，我国与其他国家的经济贸易往来不断增加。
为了更好地了解西方经济运行机制和相关经济理论，在大学课程中产生了“西方经济学”这门课程，帮助同学们正确地认识经济学，系统学习经济理论。
那么，如何学好西方经济学呢？在这里，笔者总结了以下几点，仅供大家作为学习参考。
（一）认真上课，仔细听讲，做好笔记在校园中，学校开设了这样一门课程以供我们学习，因此在课堂上要认真对待，这既是对老师的尊重，也是对自己的负责。
师者，所以传道授业解惑也。
老师作为一个有丰富经验的授课者，一定有自己对西方经济学的见解和看法，这也能够让我们对该课有更加详细的了解。
仔细听讲，便不会遗漏课堂上的重要细节，有利于课后自己对知识的梳理。
“好记性不如烂笔头”，做好笔记也是帮助我们学好西方经济学的一大法宝，有益于课后复习，考试取得更好的效果。
以上是学好西方经济学最为基本的做法。
（二）课后要进行一定的练习，做好习题当理论知识达到一个高度时，实践是检验知识成果的最佳方式。
有些时候我们会发现在课堂上已经掌握了相关知识，但将它转化为实践时，会存在一定的困难性。
做练习题是帮助检验我们真正掌握知识的程度，有助于巩固知识和拓展知，从根本上解决问题。
由此可见，做足量的习题是学好西方经济学不可获缺的途径之一。
（三）学好高等数学的知识在我们学习西方经济学时，我们会发现其中运用了大量的数学公式和数学逻辑，还有数学图表，经济学与数学是紧密联系在一起的。
对经济学理论的了解经常会用到数学分析和数学模型，这时学好高数这门学科又显得十分重要。
西方经济学主要是指20世纪30年代以来，流行于西方国家并成为这些国家经济政策理论基础的主流学科，与价格，收入和市场等名词有关，是对它们的理性分析，不能用感性思维去理解，因而，学好高数对学好经济学的帮助是巨大的。
（四）深入了解资本主义发展的历史，培养兴趣西方经济学是资本主义经济的理论体现，反映了资本主义发展的历史进程和内在矛盾，学好西方经济学必须了解资本主义的历史和现实状况。
理论和制度创新应重视对西方经济学的借鉴
第二 ， 马克 思未 能考 虑 他 以后 的资 本 主 义社 会 经 济 结 构 中出现并 取 得相 当发 展 的 若 干重 要 问题 和 现 象 ， 如 垄 诸
断 和 不完全 竞 争 的形 式 ， 谓 管 理 革命 、 众性 失 业 和 通 所 群
货 膨胀 、 资本 主义 国家 的作 用 、 际经 济 关 系 的 变化 等 等 。 国 而这 些 问题 在非 马 克 思 主 义 经 济 学 家 的文 献 中 受 到 了 极
郝 文 波
（ 台学院政 史系， 邢 河北邢 台 ０４ ０ ） ５０ １
摘 要： 马克 思 的经 济理 论 没有 穷尽 马克 思 时代 经济 问题 的研 究 ， 而且 资本 主义 在发 展 中 出现 了新 的变 化 ， 会 主义 社
也 面对 市场 经 济建设 的新课 题 ， 些都 要 求进 行理 论创 新 。理论 创 新应 该在 认 清 国情 的前 提 下 大胆 借 鉴 西 方 济 学 中有 这
心 。
马克 思 经 济思 想 的研 究 重 点 是 对 资本 主义 经 济 制 度 加 以批 判 ， 研究 资 本 主义 产 生 、 展 、 亡 的 过 程 和揭 露 资 发 灭 产 阶级 经济 学 家为 它辩 护 的伪 装 。 但是 ， 服从 于 “ 器 的 批 判 ” 目 的 ， 批 判 的 武 器 ” 武 之 “ 不 太 关心 对市 场 和价 格 问题 作 更深 入 的探 讨 ， 也不 太 关 心 与
价值 的理 论 观 点 、 分析 方 法和政 策 主 张。
关键 词 ： 论 创新 ； 鉴 ； 理 借 西方 经济 学 中 图分 类号 ： Ｉ Ｆ２ 文献 标识 码 ： Ａ
（ ） 一
文 章编 号 ：０８—７ ８ （０２ ０ 一Ｏ Ｏ １０ ５３ ２ ０ ）４ Ｏ５—０ ３ 切对 管理 资 本 主 义 经 济 必 不 可少 的 经 济 知 识 。 马克 思 的 理论 首先 是对 资本 主 义 的批 判 性 分 析 ， 是 号 召 工 人运 动 这 摧毁 资本 主 义 剥 削 制 度 的理 论 基 础 。因 马 克 思 并 没 有 全 面深入 地 研究 当时 所 有 经 济 问题 。例 如 ， 克 思 为分 析 马 市场 和市 场价 格提 供 了原 则 ， 他不 认 为 全 面 分 析这 个 问 但 题对 自己的 理 论 是 必 不 可 少 的。 而 这 个 问 题 的分 析 恰 恰 是边 际效 用学 派 、 歇尔 学 派 即新 古 典 微 观 经 济 分 析 的核 马
借鉴西方经济学理论,促进我国经济快速发展
借鉴西方经济学理论，促进我国经济快速发展借鉴西方经济学理论，促进我国经济快速发展当代西方国家经济的高速发展离不开科学经济学理论的指导，它为西方国家制定正确合理的经济政策提供了科学的理论依据，是西方国家经济高速发展必不可少的基础。
改革开放以后，我国的经济逐渐的朝着纵深方向发展，这就需要有效的借鉴西方经济学理论，为我国的社会主义市场经济的快速发展提供科学的理论基础，因此，经济工作者要深入研究西方经济学的有益成果，选择适用于我国并且行之有效的经济学理论，推动我国经济快速发展。
一、借鉴西方经济学中资源配置理论，促进我国资源的合理配置作为当代西方经济学进行微观和宏观分析研究的主要目标，合理配置资源在经济的发展中占有举足轻重的重要作用。
西方经济学中的资源配置理论认为资源应该有效的分为自然资源和先辈留下的资源这种类型。
这两种资源并非是取之不尽用之不竭，而是属于稀缺的资源。
不管是对于人类还是社会而言，它们都扮演着不可或缺的角色，有着不同的用途。
人们在日常的社会生活中可以根据需要选择不同的资源进行有效的组织、生产以及经营，进而就可以最大化的实现资源的经济效益。
目前我国的社会主义市场经济虽然得到了有效的发展，通过市场经济体制有效的进行资源的合理配置，但是我国的资源短缺依然是制约我国经济实现快速发展的最大问题，如何利用有限的资源获得最大的经济效益，是我国发展经济的既定目标。
有效的借鉴西方经济学的理论成果，对我国的生产力进行合理的布局，合理的调整我国的产业结构，是有效实现我国资源合理配置，以及确保资源实现最大经济效益的最佳途径。
根据当代西方经济学理论的观点可知，要想有效的确保资源实现最大的经济效益，需要从两个方面进行加强：一是提高企业的内部工作效率；二是提升产业的内部工作效率；通过这两个方面的不断努力，就可以有效的实现最大的经济效益。
1.提高企业内部工作效率的观点首先，企业的内部工作效率要想提高必须要有效的保持供给和需求保持平衡。
正确看待西方经济学理论
正确看待西方经济学理论最近，有一种对西方经济学盲目崇拜、一概肯定、照抄照搬的倾向，需要引起足够的重视。
一、深入认识西方经济学理论的阶级性与自然科学不同，经济学是有阶级性的。
无数的事实说明，经济学家在研究、解释和试图解题时，总是自觉或不自觉地站在特定的阶级立场，代表和维护特定的阶级利益，接受反映特定阶级识形态，采取符合特定阶级利益的价值判断。
对于这一点，不少西方经济学家也是公开承认的。
诺学奖获得者、美国经济学家索罗说：“社会科学家和其他人一样，也具有阶级利益、意识形态的倾切种类的价值判断。
但是，所有的社会科学的研究，和材料力学或化学分子结构的研究不同，都与益、意识形态和价值判断有关。
不论社会科学家的意愿如何，不论他是否觉察到这一切，甚至他力们，他对研究主题的选择，他提出的问题，他没有提出的问题，他的分析框架，他使用的语言，很种程度上反映了他的利益、意识形态和价值判断。
”应当说，这一看法是符合实际的，也颇有见这种阶级局限性必然造成西方经济学历史观的局限性。
一些西方经济学家误认为资本主义生人类自然的、永恒的生产方式，是惟一可行的生产方式。
从本质上说，西方经济学是维护资本主义济学，它极力否认资本主义剥削，力图掩盖资本主义雇佣劳动制度的本质，否认资本主义产生、发的客观规律。
在对市场经济的认识上，西方经济学也有其致命的缺陷。
应当看到，从来不存在纯粹的或抽经济，市场经济总是与特定的基本经济制度结合在一起。
与资本主义基本经济制度结合在一起的市资本主义市场经济，其实质是维护和发展私有制；与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济义市场经济，生产资料公有制是社会主义的基本制度，其宗旨是解放和发展生产力，避免两极分现共同富裕。
因此，不同基本经济制度下的市场运行机制有共同之处，但又有着本质的区别。
我国会主义初级阶段，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，与西方资本主不能相提并论。
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于我国社会主义现代化建设的历不能将这两者对立起来。
西方经济学的学习心得体会
西方经济学的学习心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的西方经济学的学习心得体会，希望对大家有所帮助。
经过一个学期的学习，对这门课程我也有了一定的了解和心得体会，希望通过分享能够帮助到同学们的西经学习。
要学好这门课程，首先要端正态度，培养对它的兴趣。
西方经济学不像政治经济学那样枯燥乏味，它结合了实际的案例，对现实的问题作了深入的分析，让你陶醉其中，在深入了解的过程中慢慢培养了兴趣。
其次，重点把握基本原理的学习，结合自己对现实问题的思考，注意学习它整个理论的思维体系和方法论，进行有选择的借鉴。
既然这门学科是一门入门的课程，难免会使我们在学习的过程中先入为主，所以，我们在学习它的同时要善于思考，注重分析讨论，结合实际，善于学习的同时善于借鉴。
再次，学习这门课程的同时应看一下他的开山始作：亚当.斯密《国富论》、《道德情操论》以及凯尔斯的《利息、货币和就业通论》等等的经典著作。
最后，学习别人的东西最终要运用到自己的.领域中去，所以在学习的过程中正确对待西方经济学中包含资本经济学的一些糟粕，理解他们存在的历史原因和渊源，从而更加深入地了解这门学科。
以上仅为我的一点看法，祝大家学好西方经济学！经过一年多的大学学习生活，自己学到了很多东西，日常生活中的自立更生，人际关系的和谐处理。
而对于学习来说，最大的障碍不是这门学科本身，而是自己。
如果总是告诉自己难、难、难，你就越会觉得难，但如果告诉自己很简单，并对这个学科产生了浓烈的兴趣就会觉得很简单，反而觉得学习成了一个享受的过程。
这在西方经济学的学习中我也深有体会。
刚开始学习时老师就说过，所有的经济学问题都来自于一个基本的生活事实，学习经济学可以让你解答许多生活中的问题，可以更好地理解我们身边的世界，例如GDP、价格歧视、成本分析等等。
随着对经济学学习的不断深入，在听新闻和读报纸时，你将对当前的时事有更深的理解。
学习西方经济学的心得5篇
学习西方经济学的心得5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理学习西方经济学的心得5篇，欢迎阅读参考!学习西方经济学的心得(1)因为自己想要对经济方面的学科知识有一定的了解，虽然不是学的这方面专业，但为了扩大自己的知识面我选择了去旁听这门课程。
初次学习了高鸿业著的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。
课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。
并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。
微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。
观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。
课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。
2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。
3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。
微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。
学习借鉴西方经济学理论要有科学态度
学习借鉴西方经济学理论要有科学态度发布时间：2009年08月13日15:25来源：《求是》期号：2005.8作者：李闽榕坚持以马克思主义政治经济学基本原理为基础构建社会主义市场经济理论，既是积极推进社会主义市场经济实践的迫切需要，也是大力实施马克思主义理论研究和建设工程的重要组成部分。
以此为准，从当前我国经济学理论研究与实践操作的情况看，在构建社会主义市场经济理论过程中，强调我们对西方经济学理论的学习与借鉴必须要有科学的态度，是有现实意义的。
中国与西方发达资本主义国家的国情不同，因此，学习借鉴西方经济学理论要防止“生搬硬套”。
中国古语讲，“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。
理论的产生和运用是有条件的，如果不顾客观实际将其普遍化和绝对化，难免会导致理论指导和实践成效上的偏差。
以个人主义为基本理论倾向的西方经济学产生于西方资本主义社会，与资本主义基本经济、政治、社会制度休戚相关。
它以相对完善的资本主义市场经济为研究对象，适用于发达的市场经济国家。
我国是社会主义国家，正处于并将长期处于社会主义初级阶段，以公有制为主体、多种所有制共同发展是我国的基本经济制度；我国社会主义市场经济的各种体制和制度还有待于进一步建立健全，需要在发展中不断完善，等等，都决定了我们不能照抄照搬西方经济学理论。
比如，长期以来，许多西方经济学家重视对经济问题进行量化分析，在研究中采用数学模型进行分析和推导，但这些模型大多是建立在假定前提基础上的，与我国的现实相差甚远。
如果不顾我国的具体国情而拿来指导我国实践，其结果必然是事与愿违。
现实中有些人明知西方经济学的许多原理对我国社会主义现代化建设实践并不适用，却硬要生搬硬套，这只会造成严重的社会后果。
总之，学习借鉴西方经济学理论必须立足于我国基本国情，经过认真分析，科学地予以辨析、选择、改造和利用。
社会主义与市场经济是根本社会制度与具体运行机制的关系，因此，学习借鉴西方经济学理论不可“本末倒置”。
中国经济学借鉴西方经济学理论成果的研究
中国经济学借鉴西方经济学理论成果的研究作者：彭林果来源：《今日湖北·下旬刊》2015年第03期摘要西方经济学与政治经济学是当今世界经济两大主要学科，各有所长。
中国经济学主要是中国化马克思主义政治经济学。
本文先介绍西方经济学理论，再谈中国经济学如何借鉴西方经济学理论成果。
关键词西方经济学中国经济学借鉴理论成果一、西方经济学理论（一）古典经济学代表了新兴资产阶级的利益，它把研究领域从重商主义的流通领域扩展到生产领域，初步奠定了劳动价值论的基础。
它运用抽象分析的研究方法，把研究对象局限于物质财富的生产和分配。
（二）新古典主义经济理论新古典主义经济理论适应资本主义上升时期的需要，通过研究生产要素在生产和分配中的作用，达到提高生产效率的目的。
它运用一般平衡理论、供求平衡理论、边际效用递减理论和帕累托最适度理论，解决了古典经济学没有解决的价值的来源和分配问题、价值和价格问题。
它运用边际分析方法，把研究对象局限在以物为主的生产要素上。
（三）制度经济学制度经济学适应垄断资本主义时期资产阶级的需要，以对自由资本主义的批评、批判和改良为内容，对资本主义社会的弊端进行了一定的揭露和批评，突出了技术在社会制度演进中的决定作用。
它运用演进的整体分析方法，把研究对象从物扩展到由人构成的制度上。
（四）凯恩斯经济学凯恩斯经济学是为了解决资本主义社会由于垄断和过度竞争造成的经济危机，主张通过加强宏观控制和国家干预经济生活，来创造有效需求，形成规范有序的市场秩序，保持经济增长。
它运用整体分析方法，把研究对象集中到以国家、政府为主的制度实体上。
（五）公共选择理论公共选择理论是为了解决现代资本主义社会出现的经济停滞、效率低下、政府失灵问题，把政治和经济分析结合起来，为经济学的研究开辟了一个新的领域。
它试图以政府集体决策、民众公共选择的办法来解决政府的政治活动失败和财政预算赤字问题，其理论和方法对发展中国家的经济发展具有一定的借鉴意义。
坚持实事求是的科学态度对待当代西方经济学
坚持实事求是的科学态度对待当代西方经济学建国以来，在如何对待西方经济学的问题上，我们经历了曲折的过程。
建国初期，我国的经济科学工作者在理论工作中全面照搬苏联的理论观点，对西方经济理论，尤其是1830年至当代的西人经济理论持完全否定的态度。
在中苏关系恶化以后，“一边倒”的方针不再存在，但在对待西方经济学，尤其是当代西方经济学，仍然采取全盘否定的态度。
十年动乱期间，对待当代西方经济学已经不单纯是全盘否定，而是根本不去了解，西方经济理论中合理的、科学的和先进的东西都被拒之门外，因而使我们的学术研究和经济实践活动走了很多弯路。
1978年党的十一届三中全会实现了思想上的拨乱反正，结束了对外闭关自守的状况，确立了改革、开放的方针。
社会科学的研究也出现了开放搞活的转机，对当代西方经济学的态度也开始有了转变。
当代西方经济理论在大学课程中取得了应有的地位，它的理论意义和现实意义日益为人们所承认。
当代西方经济学中所包含的可供我们借鉴采择的有用成分，主要是指那些反映社会化大生产和商品经济规律的理论观点、先进的经营管理方法以及研究手段等。
可以概括地提出以下几个方面。
1，关于企业事业经营管理的方法和经验。
如行情研究、存货管理、产品质量控制、生产质量控制、生产流程布局、劳动管理、能源和原材料的有效利用、成本核算、经济监督与审计等。
2．关于国民经济综合平衡的分析方法。
如美国经济学家里昂惕夫提出的“投入产出分析法”，就是社会经济体系中各部门消耗工料数量(投入)和生产产品数量(产出)的相互依存关系、产品的价值构成、以及收入分配的综合平衡分析方法。
这是里昂惕夫30年代至60年代不断研究的结果，当前已被许多国家广泛应用。
陈岱孙教授认为：“这种分析方法在社会主义计划经济中所起的作用，也许要比在私人自由经济中所起的作用更大、更广泛。
”1 3．西方微观经济学对商品的需求和供给、价格和售量、竞争和垄断等有关市场机制的分析。
如英国经济学家马歇尔在论证均衡价格论时所应用的“弹性”分析方法，对我们分析某一商品价格涨跌的一定比率会引起需求发生多大的变化率，然后用这个变化率之比，去测量各自需求量对价格变动的反应强度，这对我们研究如何发挥市场对经济生活的调节作用，显然是有参考价值的。
对西方经济学应该有的态度
第四节对西方经济学应持有的态度认识到西方经济学的双重性质显然可以教我们决定对它应持有的态度:首先，我过是一个社会主义国家，我们除了要提高生产力，建设物质文明之外，还要建设社会主义的精神文明，而抵御资本主义意识形态的侵蚀又构成社会主义精神文明的一个行成部分。
既然西方经济学属于资本主义的意识形态，我们就应该对它持有否定态度。
然而，在这里必要提出，并不是西方经济学的每一个概念，理论和方法都属于资本主义意识形态的范畴，它们是否如此取决于它们的具体情况，从第二节和第三节的论述中可以看到，并且在本书的全部内容里都将会进一步觉察到，西方经济学之所以属于资本主义意识形态的范畴，主要是就它的理论体系或总体的倾向性而言。
一般说来，西方经济学可以被分为微观经济学和宏观经济学两大部分。
在以上两节中，我们已经指出，前者不过是亚当斯密“看不见的手”原理的合乎逻辑的表达形式，其目的在于宣传以私有制为基础市场经济可以导出“理想社会”的结果，后者虽然承认这种市场经济未必能使全部资源“充分就业”。
但是，这一缺陷却可以通过宏观调控或宏观经济学政策的执行得以弥补，把二者加在一起。
在整个理论体系上或总体倾向性上，西方经济学所企图论证的无非是资本主义是“理想社会”的说法，由于这一说法不符合资本主义的实际情况，所以，在整个理论体系上或着总体性倾向性上，我们对西方经济学应该有持有否定的态度。
其次，按照邓小平理论，市场经济和计划经济都是管理国民经济的手段，而我们目前所推行的又是社会主义市场化经济。
因此，以市场经济这一而论，资本主义和社会主义的市场经济具有相当多的共同之处。
如果把私有制的独特性质考虑在内，那么，资本主义市场经济的经验总结的西方经济学对我国社会主义市场经济会具有很大的借鉴意义。
此外，由于当代资本主义的知道显著特点是大规模的社会化生产，所以西方经济学在总结资本主义经济运行的经验时，也会在不同程度上涉及社会化大生产的各个方面。
《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“必须吸取和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规模的先进经营管理方法。
西方经济学心得体会
西方经济学心得体会西方经济学心得体会西方经济学心得体会1学习西方经济学已有一段时间，起初对这门课一无所知，想当然地以为听起来这么理论学术的课程名字名字应该和西方文学史之类的没什么区别，老师讲的肯定全是学术性名词，不但晦涩难懂，而且在生活中毫无用处。
但通过半个学期的学习之后，我发现西方经济学完全不是我所想象的那么回事。
上第一节课的时候，老师对我们进行了小小的洗脑，我们接触，认识了这门课程，我们了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等等一系列问题，让我们逐渐步入了学习西方经济学的门槛。
在老师的讲解下我们才了解到，西方经济学并不是那么高深莫测，同时在学习这门课程以后，对于生活中的各种经济现象也会有更深入的领会。
首先，西方经济学的确是具有很大的理论性，它所包括的知识也基本上是比较模式化的.，也就是说，相对于政治经济学它联系实际的东西并不是特别多，能与实际联系起来的地方主要是宏观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等内容。
其次，我发现西方经济学与图形牢牢地结合在一起，可以这样理解，这门课程中最重要的，就是图形。
翻遍《西方经济学》这本教材，几乎每一章、每一节都有图形，每一个名词解释或是公式解释旁都有图形存在。
可以这么说，要想阐述清楚西方经济学中的一个原理，没有图形配合是做不到的。
此外，西方经济学最大的特点就是它与数学息息相关。
基本上所有的经济原理的推导过程都伴随着以数学公式的推导，看上去十分复杂难懂，尤其是对我们这种文科出生的学生来说，西方经济学和高数一样令人头疼。
通过这段时间西方经济学的学习，我还是有收获的。
例如，通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到最大化。
利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。
虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会减少总效用。
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关于学习借签西方经济学理论要有科学态
度
论文摘要：坚持以马克思主义政治经济学基本原理为基础构建社会主义市场经济理论，既是积极推进社会主义市场经济实践的迫切需要，也是大力实施马克思主义理论研究和建设工程的重要组成部分。
以此为准，从当前我国经济学理论研究与实践操作的情况看，在构建社会主义市场经济理论过程中，强调我们对西方经济学理论的学习与借鉴必须要有科学的态度，是有现实意义的。
中国与西方发达资本主义国家的国情不同，因此，学习借鉴西方经济学理论要防止“生搬硬套”。
中国古语讲，“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。
理论的产生和运用是有条件的，如果不顾客观实际将其普遍化和绝对化，难免会导致理论指导和实践成效上的偏差。
以个人主义为基本理论倾向的西方经济学产生于西方资本主义社会，与资本主义基本经济、政治、社会制度休戚相关。
它以相对完善的资本主义市场经济为研究对象，适用于发达的市场经济国家。
我国是社会主义国家，正处于并将长期处于社会主义初级阶段，以公有制为主体、多种所有制共同发展是我国的基本经济制度；我国社会主义市场经济的各种体制和制度还有待于进一步建立健全，需要在发展中不断完善，等等，都决定了我们不能照抄照搬西方经济学理论。
比如，长期以来，许多西方经济学家重视对经济问题进行量化分析，在研究中采用数学
模型进行分析和推导，但这些模型大多是建立在假定前提基础上的，与我国的现实相差甚远。
如果不顾我国的具体国情而拿来指导我国实践，其结果必然是事与愿违。
现实中有些人明知西方经济学的许多原理对我国社会主义现代化建设实践并不适用，却硬要生搬硬套，这只会造成严重的社会后果。
总之，学习借鉴西方经济学理论必须立足于我国基本国情，经过认真分析，科学地予以辨析、选择、改造和利用。
社会主义与市场经济是根本社会制度与具体运行机制的关系，因此，学习借鉴西方经济学理论不可“本末倒置”。
由于根本社会制度的不同，我国的社会主义市场经济与西方资本主义国家的市场经济有着本质区别。
我们发展社会主义市场经济的根本目的，是为了更好地满足广大人民群众不断增长的物质文化生活需要，促进人的全面发展。
在社会主义市场经济中，市场经济与社会主义不是对等的关系，社会主义是基础、是主体，市场经济是手段、是工具。
市场经济在西方国家是与资本主义制度相结合的，在我国是与社会主义制度结合在一起的。
这就要求我们在学习借鉴西方经济学理论时，只能根据发展社会主义市场经济的具体实际和需要，在具体问题具体分析的前提下，将那些有利于促进我国社会主义市场经济健康发展的理论和方法介绍进来，而不能不加分析地全盘接受。
西方经济学理论有其自身的明显缺陷，因此，学习借鉴西方经济学理论不能“饥不择食”。
富裕之邦，并非就是真理之地。
西方经济学理论产生于西方发达国家，但这并不等于西方经济学理论就是放之四海而皆准的万应灵药。
须知，西方经济学是以维护西方发达资本主义
国家利益为根本着眼点的，其研究视角无不是面向西方发达资本主义国家市场经济运行实际的。
毫无疑问，仅仅是这种特定时空背景的限制，就决定了西方经济学理论的局限性，更不用说其中为种种主客观因素的制约始终存在的理论盲点甚至误区了。
比较典型的是，新古典主义学派在强调市场机制的作用时，忽视了实践中其他要素的相互作用会导致“市场失灵”，常常使经济运行处于混乱无序状态；西方经济学中的二元经济结构理论往往视农业为不发达经济部门，忽视了农业中非农业部门的存在，忽视了农业通过自身的改造发展起来的现实可能；在西方经济学中还形成了诸多流派，不同流派往往侧重于某一方面的理论研究，相互之间壁垒森严，不同程度地忽视了其他方面的研究，特别是忽视了彼此之间的联系和影响等等。
西方经济学理论自身存在的这些缺陷和不足，要求我们在学习借鉴西方经济学理论时，不能“饥不择食”，不分优劣正谬照单全收；更不能盲目崇拜，将西方经济学理论中的缺陷和不足也看成金科玉律。
事实上，我们搞的社会主义市场经济，是一项全新的事业，经典作家没有论及，前人没有实践过，在西方经济学理论中更不可能找到答案。
因此，学习借鉴西方经济学理论，要善于对其进行去伪存真、去粗取精，由表及里、由此及彼的分析和筛选。
中国有着不同于西方的历史文化传统，因此，学习借鉴西方经济学理论要防止“邯郸学步”。
经济活动不能离开特定的政治、文化、历史背景而孤立存在。
事实证明，经济发展的成功与否既取决于经济自身的因素，同时也取决于政治、文化、历史传统等其他方面的因素。
我国是一个有着悠久历史的文明古国，有着不同于西方的政治、文化、历史和哲学传统。
我们在学习借鉴西方经济学理论时，应当立足于我国的政治、文化、历史传统的丰厚基础，努力做到“洋”为“中”用，综合创新。
反观现实，发人深思的是，一些人对西方经济理论盲目崇拜，醉心于引进西方经济学而又“食洋不化”，结果将一些本来易懂的概念说得花里胡哨，将一些原本比较明了的问题阐述得艰深玄奥，到头来，不仅没有学到别人的长处，反而迷失了自己。
社会主义市场经济与资本主义市场经济有着制度上的本质区别，因此，学习借鉴西方经济学理论要谨防“偷梁换柱”。
在当前国际形势复杂多变，各种思潮相互激荡的历史背景下，我们学习借鉴西方经济学理论时，要特别注意有人以假充真，用西方经济学理论的某些概念、原理去置换马克思主义政治经济学的基本原理。
同时，还要警惕有人打着创新发展马克思主义政治经济学的旗号，大肆输入西方新自由主义经济学理论。
应当看到，时代在进步，实践在发展，马克思主义政治经济学从基本原理、具体论断到个别观点，始终有一个发展创新和与时俱进的问题，但更要看到，当前的确存在着个别人对马克思主义政治经济学知之不深，误解曲解，甚至恶意歪曲，以期用西方经济学取而代之的现象。
历史和现实都说明，不能科学地对待西方经济学理论，甚至简单地用西方经济学理论取代社会主义市场经济理论，必然会对社会主义事业造成严重甚至致命的伤害。
中央提出的实施马克思主义理论研究和建设工程是一项艰巨复杂的历史任务，要求我们把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制。