幼儿园筷子教案
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“筷子的秘密”。
通过学习，让幼儿了解筷子的基本结构、功能以及使用方法，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使幼儿掌握正确的筷子使用方法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子的正确使用方法。
2. 教学重点：了解筷子的基本结构，培养幼儿对生活中科学现象的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、实物、PPT。
2. 学具：每组一套筷子、图片、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿兴趣。
（1）出示筷子，让幼儿观察并说出筷子的特征。
（2）引导幼儿思考：你们在哪里见过筷子？筷子有什么作用？2. 讲解：介绍筷子的基本结构、功能以及使用方法。
（1）通过PPT展示，讲解筷子的基本结构。
（2）讲解筷子是中华民族的传统餐具，介绍筷子在生活中的应用。
（3）演示正确的筷子使用方法，并讲解使用筷子时的注意事项。
3. 实践：分组进行操作，培养幼儿动手能力。
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套筷子、图片和记录表。
（2）引导幼儿观察图片，尝试用筷子夹起不同的物品。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的使用方法，并记录幼儿的操作过程。
4. 交流与分享：组织幼儿展示成果，提高沟通与交流能力。
（1）每组选派一名代表，分享操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《筷子》2. 板书内容：（1）筷子的基本结构（2）筷子是中华民族的传统餐具（3）正确的筷子使用方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行家庭实践，记录使用过程中的感受。
2. 答案：幼儿需在家长指导下，使用筷子进行家庭实践，并记录实践过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践、交流与分享等环节，让幼儿对筷子有了更深入的了解。
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的工具》章节中的“筷子”一节。
详细内容包括：筷子的起源、种类、使用方法以及与筷子相关的文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的起源、种类和基本使用方法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿手眼协调能力和精细动作能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：筷子的正确使用方法。
教学重点：了解筷子的起源、种类以及与筷子相关的文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、图片、视频、PPT、实物展示。
学具：每组一套筷子、练习纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的筷子，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对筷子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍筷子的起源和种类，让幼儿了解筷子的发展历程。
（2）讲解筷子的使用方法，演示正确使用筷子的姿势，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发筷子，让幼儿尝试用筷子夹取物品，培养手眼协调能力。
（2）组织幼儿进行“筷子接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（1）让幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
（2）引导幼儿了解与筷子相关的文化，如筷子礼仪、筷子成语等。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类2. 筷子的使用方法3. 筷子相关文化七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取不同物品，记录自己的成绩。
作业答案：（1）能熟练使用筷子夹取小物品。
（2）能简单描述筷子的发展历程。
（3）能说出与筷子相关的文化。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起了解筷子在其他国家的使用情况，增强对多元文化的认识。
八、课后反思1. 部分幼儿在练习使用筷子时，姿势不正确，需要个别指导。
2. 在组织“筷子接力”游戏时，部分幼儿参与度不高，需要调整游戏规则，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析1. 部分幼儿在练习使用筷子时，姿势不正确，需要个别指导。
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“认识筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解筷子的起源、用途、种类，以及使用筷子时的礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，包括起源、用途、种类等。
2. 培养幼儿使用筷子时的礼仪，提高他们的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用的礼仪和技巧。
教学重点：筷子的基本知识，使用筷子时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、餐巾等。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭聚餐”游戏，引导幼儿观察、讨论使用筷子时的礼仪和注意事项。
2. 讲解筷子基本知识（10分钟）（1）介绍筷子的起源、用途、种类。
（2）让幼儿观察、触摸不同种类的筷子，了解其特点。
3. 示范使用筷子（5分钟）教师示范正确使用筷子，讲解使用筷子时的礼仪和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行使用筷子练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于筷子礼仪的例题，引导幼儿分析和解答。
例题：小明的妈妈请朋友来家里吃饭，小明在使用筷子时应该注意哪些礼仪？（1）不要用筷子指着别人。
（2）不要把筷子插在饭里。
（3）不要用筷子翻菜。
（4）不要把筷子含在嘴里。
六、板书设计1. 认识筷子2. 内容：筷子的起源、用途、种类使用筷子时的礼仪和技巧筷子礼仪例题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起练习使用筷子，注意礼仪和技巧。
答案：根据课堂所学，正确使用筷子，注意礼仪。
2. 家长评价：家长在幼儿练习后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习、例题讲解等多种教学方式，让幼儿掌握了筷子的基本知识，学会了使用筷子时的礼仪。
幼儿园大班教案《筷子》含反思
幼儿园大班教案《筷子》含反思一、教学目标1.认得和学习使用筷子的基本方法和注意事项。
2.提高幼儿的动手本领和协调本领。
3.培育幼儿的礼仪意识，提高其对中国传统文化的敬重和认得。
二、教学内容1.认得筷子。
（1）老师出示筷子，让幼儿察看，比较和探究筷子的特点。
（2）老师介绍筷子的起源，历史和文化背景，并与幼儿探讨筷子的文化传承和价值。
2.学习使用筷子。
（1）老师仿照使用筷子的正确姿势和方式，并予以幼儿示范。
（2）让幼儿在同桌伙伴和老师的帮忙下，练习使用筷子夹取小物品和食物。
（3）老师对幼儿使用筷子的情况进行察看和记录，适时矫正错误。
（4）老师引导幼儿探讨使用筷子时需要注意的卫生和礼仪问题。
三、教学方法1.学问导入法：通过提出问题导入筷子的认得和学习。
2.示范法：通过老师的示范，让幼儿更直观地了解正确的使用方法。
3.实践操作法：通过亲身实践，让幼儿更加深入地了解筷子的使用和注意事项。
4.讨论法：通过讨论和交流，让幼儿更好地理解和接受相关学问和价值观。
四、教学准备1.筷子2.小物品和食物3.黑板、粉笔五、教学过程1.学问导入（1）引发问题老师问：“大家知道筷子是什么吗？”幼儿们：“是用来夹食物的东西。
”（2）介绍筷子的起源和文化价值老师出示关于筷子的图片和文化学问，让幼儿了解筷子的起源和文化背景。
2.学习使用筷子（1）示范及练习老师给幼儿示范使用筷子的正确姿势和方式，并带领幼儿一起练习。
（2）情境引导老师将桌上的小物品和食物拿出来，让幼儿在伙伴和老师的帮忙下，用筷子夹起来。
同时，老师引导幼儿在使用筷子的过程中，重视卫生和礼仪。
（3）反馈和矫正老师察看幼儿使用筷子的情况，并适时进行反馈和矫正。
同时，老师与幼儿讨论如何使用筷子更加便利和卫生，并培育他们的礼仪意识。
3.教学总结老师总结了今日的学习内容和收获，并回答幼儿对筷子的发问。
六、教学反思通过本次教学，我发觉幼儿对中国传统文化的认得和重视程度有待提高。
在实践过程中，一些幼儿存在不注意卫生和礼仪的问题，需要我们更多地强调相关学问和引导。
大班正确使用筷子教案20篇
大班正确使用筷子教案20篇《大班正确使用筷子教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班正确使用筷子教案20篇！（1）大班社会教案《正确使用筷子》含反思活动设计背景本次活动选自大班(秋期)健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
活动目标1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。
2、掌握正确使用筷子的方法。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。
4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。
难点：使用筷子进行各种活动。
活动准备1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。
2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
4、幼儿用书第12页、第13页。
活动过程一、猜谜导入活动主题。
1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。
”2、引导幼儿说出谜底——筷子。
二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。
1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。
2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的，另一头是方方的)，筷子有什么用呢?三、幼儿掌握正确握筷子的方法。
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《生活中的科学》第三章《有趣的工具》，详细内容为“筷子”一节。
通过学习，让幼儿了解筷子的起源、种类、使用方法以及与筷子相关的礼仪和文化。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识筷子，了解其基本构造、种类和使用方法。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用筷子的能力，提高幼儿的手眼协调能力和生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿对科学探索的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用筷子，了解筷子与文化礼仪的关系。
2. 教学重点：认识筷子，学会正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的筷子、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：每组一双筷子、学习卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察桌上的筷子，引导幼儿说出筷子的名称和特点。
（2）邀请幼儿尝试使用筷子，观察幼儿的使用情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解筷子的起源、种类、构造和使用方法。
（2）讲解筷子与文化礼仪的关系，引导幼儿学会正确使用筷子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行筷子使用比赛，比一比谁用筷子夹取物品的速度快。
（2）引导幼儿用筷子进行创意画，培养幼儿的想象力和创新能力。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们都会使用筷子了吗？”（2）邀请幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类、构造和使用方法。
2. 筷子与文化礼仪的关系。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行创意画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种方式，让幼儿对筷子有了全面的了解，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观食堂，观察不同类型的筷子，了解筷子在生活中的应用。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用筷子，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思中班教案《筷子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象思维，用筷子创造各种图形或情境，通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点，让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品，快来看看幼儿园中班《筷子》含反思教案吧。
活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4.大胆说出自己对筷子的理解。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？二、基本部分1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。
请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
2、小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。
3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。
三、结束部分游戏：分一分教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
幼儿园筷子使用教学案例 幼儿园教案
幼儿园筷子使用教学案例一、教学目标1. 让幼儿了解筷子的作用和使用方法2. 培养幼儿使用筷子的兴趣和能力3. 提升幼儿的动手能力和专注力二、教学内容1. 筷子的起源和作用2. 筷子的正确握持姿势3. 使用筷子夹取物品的练习三、教学准备1. 筷子教学用具2. 清洁湿巾3. 相关图片和视频素材四、教学步骤1. 引入教师通过图片或视频素材向幼儿介绍筷子的起源和在我国餐桌文化中的重要作用，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 示范教师自己展示正确的筷子握持姿势，并通过茶杯或其他玩具物品示范使用筷子夹取物品，让幼儿观察和模仿。
3. 练习教师给幼儿分发筷子，并引导幼儿按照示范，练习握持筷子和夹取物品的动作，纠正幼儿的错误动作，帮助他们掌握正确的使用方法。
4. 巩固在餐桌上，教师观察幼儿的使用情况，及时纠正并表扬正确的使用方法，增强幼儿的使用信心。
五、教学反思1. 教学中遇到的问题及解决方法2. 学生反应及情况3. 教学过程中自我反思和总结六、教学延伸教师可以邀请幼儿家长参加筷子使用教学活动，并在课后进行家长筷子使用指导，增强幼儿在家也能够正确使用筷子的能力。
七、教学评价教师可以通过观察幼儿在课堂上和餐桌上使用筷子的情况，以及共享学生的筷子使用经验等形式进行评价和总结。
在幼儿园教学中，筷子使用教学是一个重要的教学内容，通过设计合理的教学步骤和方法，可以帮助幼儿们掌握正确的筷子使用方法，培养他们的生活自理能力和动手能力。
通过教学延伸，还可以加强与家长的互动和合作，共同促进幼儿筷子使用能力的提升。
在幼儿园教学中，筷子使用教学是一个重要的内容。
通过对幼儿进行筷子使用的教学，可以培养幼儿的生活自理能力和动手能力。
在教学的过程中，教师需要设计合理的教学步骤和方法，引起幼儿的兴趣，帮助他们掌握正确的筷子使用技巧。
一、教学目标在筷子使用教学中，需要明确教学目标。
让幼儿了解筷子的作用和使用方法；培养幼儿使用筷子的兴趣和能力；提升幼儿的动手能力和专注力。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活自理》章节中的“筷子”一节。
教学内容主要包括：认识筷子，了解筷子的使用方法，学习正确使用筷子进行基本夹取动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子在我国饮食文化中的重要性，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子进行夹取动作。
教学重点：了解筷子文化，学习使用筷子。
四、教具与学具准备教具：筷子、教学图片、PPT、实物（如豆子、小球等）。
学具：每组一套筷子、豆子、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示筷子，邀请幼儿观察并分享生活中见到的筷子。
讨论筷子在使用过程中的注意事项，引导幼儿关注筷子文化。
2. 讲解筷子文化（5分钟）通过PPT展示，讲解筷子在我国饮食文化中的历史地位，让幼儿了解筷子的重要性。
3. 学习使用筷子（5分钟）教师示范正确使用筷子的方法，讲解动作要领，并指导幼儿进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用筷子夹取豆子，讲解注意事项，并引导幼儿进行操作。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行用筷子夹取豆子的练习，教师巡回指导。
6. 小组竞赛（5分钟）每组选出一名代表进行筷子夹取比赛，其他组员加油助威，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 筷子文化2. 使用筷子方法3. 筷子夹取动作要领七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取5个小球，记录完成时间。
答案：根据幼儿实际操作情况，完成时间不等。
2. 家庭作业：回家后，向家长展示今天学到的筷子使用方法，并尝试用筷子吃饭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等多种方式，让幼儿了解筷子文化，学习使用筷子。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿多尝试，提高生活自理能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿了解我国其他传统餐具，如碗、勺子等，丰富幼儿的生活常识。
幼儿园中班教案《筷子》含反思通用
幼儿园中班教案《筷子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》章节中的《筷子》一课。
详细内容主要围绕认识筷子、学习使用筷子以及了解筷子文化三个方面进行。
二、教学目标1. 让幼儿认识筷子，了解其基本构造和用途。
2. 培养幼儿使用筷子的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 感受筷子文化的魅力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习使用筷子，培养幼儿的生活自理能力。
难点：正确掌握使用筷子的方法，了解筷子文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、图片、视频、故事书等。
学具：每组一套筷子、练习用的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）图片中的小朋友在使用什么工具吃饭？（2）你们知道筷子是什么样子的吗？（3）你们会使用筷子吗？2. 讲解筷子知识（10分钟）（1）教师介绍筷子的基本构造和用途。
（2）讲解使用筷子的正确方法。
（3）展示筷子文化，如筷子的历史、礼仪等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）如何正确握筷子？（2）如何用筷子夹取物品？（3）使用筷子时应注意哪些事项？4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组练习使用筷子。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（2）提出问题，引导幼儿思考如何将筷子文化融入到日常生活中。
六、板书设计1. 筷子2. 使用方法3. 筷子文化七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取不同大小、形状的物品。
2. 答案：正确使用筷子，夹取指定物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在掌握使用筷子方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“筷子文化我知道”主题活动。
（2）鼓励幼儿在家中练习使用筷子，并与家长分享筷子文化。
（3）在区角活动中，投放与筷子相关的材料，引导幼儿探索、发现、创造。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 图片选择：选择具有生活气息、符合幼儿认知水平的图片，使幼儿能够快速进入学习状态。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《生活小能手》，详细内容围绕“筷子”的使用方法、礼仪以及相关的文化知识展开。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的筷子使用方法。
2. 培养学生的餐桌礼仪，了解筷子在餐桌文化中的重要性。
3. 增进学生对中华传统文化的认识，提高他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子使用方法的掌握，餐桌礼仪的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、餐盘、食物模型、教学PPT。
2. 学具：每组一套筷子、餐盘、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示各种餐桌场景，引导学生观察并讲述自己在家中使用筷子的经历。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍筷子的发展历史及其在中华传统文化中的地位。
（2）讲解筷子使用方法及餐桌礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）以图片形式展示正确和错误的筷子使用方法，引导学生判断并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用筷子夹取食物模型，进行实际操作练习。
5. 互动环节（10分钟）学生互相观察，纠正对方在操作过程中的错误，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《筷子》2. 内容：（1）筷子的发展历史（2）筷子使用方法（3）餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）使用筷子吃饭时，要注意哪些餐桌礼仪？2. 答案：（1）餐桌礼仪：不敲击碗筷，不将筷子直接插入饭中，不将筷子横放在碗上等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了基本的筷子使用方法和餐桌礼仪。
但在课堂教学中，部分学生仍存在操作不熟练、礼仪意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并实践使用筷子。
（3）组织学生参观博物馆，了解中华传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 筷子使用方法的掌握2. 餐桌礼仪的培养3. 实践操作环节的指导4. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、筷子使用方法的掌握1. 教学过程中，教师应详细讲解筷子拿法、使用姿势、夹取食物的技巧等，并通过示范让学生直观地了解正确的使用方法。
幼儿园中班教案《筷子》含反思通用
幼儿园中班教案《筷子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》章节中的“筷子”一节。
详细内容包括了解筷子的起源、种类、用途以及学习正确的使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，知道筷子的起源、种类和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会正确使用筷子。
3. 培养幼儿的观察力、想象力以及表达能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会正确使用筷子。
教学重点：了解筷子的基本知识，学会正确使用筷子。
四、教具与学具准备教具：筷子、图片、PPT、实物展示。
学具：每组一套筷子、练习用的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种筷子，让幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解筷子知识（10分钟）（1）介绍筷子的起源、种类和用途。
（2）讲解正确使用筷子的重要性。
3. 示范操作（10分钟）（1）教师示范正确使用筷子。
（2）请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察、学习。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组练习使用筷子，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）讲解使用筷子时的注意事项，如：不要用筷子指着别人、不要将筷子插在饭中等等。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类、用途。
2. 正确使用筷子。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹起小物品。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同完成一幅关于筷子的手工作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对筷子的兴趣浓厚，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起了解不同地区的筷子文化，增进对传统文化的了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范操作和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：学会正确使用筷子。
1. 强化基本技能训练，让幼儿多加练习，逐步掌握使用筷子的技巧。
幼儿园大班优质教案《筷子》含反思
幼儿园大班优质教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活小能手》中的第五章——《餐具的奥秘》，详细内容围绕“筷子”的使用方法、礼仪以及相关文化展开。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用筷子的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿在使用筷子过程中的文明礼仪，增强礼貌意识。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：使用筷子的正确方法和礼仪规范。
教学重点：培养幼儿独立使用筷子进餐的能力。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、餐巾、PPT课件、视频等。
学具：每组幼儿准备一双筷子、一个碗、一个小勺、一张餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看动画片《熊出没》中熊大、熊二使用筷子的场景，引导幼儿关注使用筷子的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确使用筷子的方法，并讲解使用筷子时的礼仪规范。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（5分钟）组织“筷子接力赛”，让幼儿在游戏中巩固使用筷子的技能。
六、板书设计1. 使用筷子方法：①握住筷子中间，拇指在上，食指在下；②用拇指、食指和中指控制筷子；③夹住食物后，轻轻往上提。
2. 使用筷子礼仪：①不敲击碗筷；②不将筷子插在饭中；③不将筷子直接递给他人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用筷子吃饭，尝试独立完成进餐。
（2）向家长介绍使用筷子的方法和礼仪。
2. 答案：（1）幼儿独立完成进餐后，家长评价并签字。
（2）家长填写反馈表，记录幼儿介绍的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了使用筷子的方法和礼仪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，及时了解幼儿的进步与不足。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小厨师”，让幼儿在活动中进一步巩固所学技能，提高生活自理能力。
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。
据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。
中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。
活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。
2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。
活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。
2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。
活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。
活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。
2．掌握筷子的种类与区别。
3．感受游戏带来的乐趣。
准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。
过程：一、谜语导入。
引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。
引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。
二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。
幼儿园中班科学实验教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学实验教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的筷子”。
通过引导幼儿观察、思考和操作，使幼儿了解筷子的基本结构、用途及使用方法，培养幼儿的观察力、动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解筷子的基本结构、用途及使用方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：筷子的使用方法。
重点：筷子的基本结构、用途及使用方法。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、小物品（如豆子、小球等）。
学具：每组一套筷子、碗、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个筷子，引导幼儿观察：“你们知道这是什么吗？它有什么用途呢？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解筷子的基本结构、用途及使用方法。
（2）教师示范使用筷子，并强调使用筷子的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如何用筷子将碗中的小物品夹起来？”然后进行示范，讲解操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放筷子、碗和小物品。
（2）幼儿尝试用筷子将碗中的小物品夹起来，教师巡回指导。
六、板书设计1. 筷子结构：上部、中部、下部用途：吃饭、夹物品等使用方法：握住上部，用中部和下部夹住物品2. 注意事项使用筷子时，握住上部，不要握得太紧夹物品时，用中部和下部夹住，不要用上部七、作业设计1. 作业题目：用筷子将碗中的小物品夹起来。
答案：根据课堂讲解和示范，使用筷子将碗中的小物品夹起来。
2. 家庭作业：与家长一起用筷子吃饭，感受筷子在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了筷子的基本结构、用途及使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿思考筷子在其他方面的用途，如：用作计数工具、玩具等。
幼儿园教案筷子
幼儿园教案-筷子一、教学目标1.认识筷子并知晓筷子的起源、历史和用途。
2.发展幼儿使用筷子的技能，培养其动手能力和观察力。
3.练习幼儿的协调能力和手眼协调能力。
二、教学内容1、筷子的认识教师通过图片或实物讲解筷子的起源、历史和用途，让幼儿知道筷子的发展与使用。
并向幼儿展示筷子的各种颜色和款式，让幼儿对筷子有一个深入的了解。
2、使用筷子的技能1.教师向幼儿演示如何握筷子，让幼儿先欣赏正确的用筷子方法。
2.分发练习筷子，向幼儿解释使用筷子的基本要领，例如如何握筷子和夹取食物等。
3.教师引导幼儿实践，帮助幼儿掌握筷子的正确使用方法。
3、协调能力的练习在本节课堂内，练习手部协调能力。
可以为此准备一个小饭碗还有各种形状大小的小球，幼儿试着用筷子夹住小球，放进饭碗。
三、教学流程1、认识筷子1.教师带领幼儿欣赏筷子的各种颜色和款式的实物或图片，并讲述筷子使用的历史和文化差异，让幼儿了解是哪些国家或地区的人民使用筷子。
2、使用筷子的技能1.教师向幼儿演示正确的握筷子姿势，并向幼儿说明如何正确地握筷子，如何用筷子夹取食物。
2.分发筷子，让幼儿自己动手，学会正确的握筷子姿势，并锻炼夹取食物的技能。
3.给予幼儿善意的鼓励和不断的帮助，让幼儿逐渐掌握握筷子和夹取食物的技能。
3、协调能力的练习1.为此部分准备小饭碗和小球。
2.让幼儿用筷子夹住一颗球，放进饭碗。
3.让幼儿尝试夹住不同形状和大小的球放进饭碗。
四、教学反思使用筷子是中国人的传统文化，学习如何使用筷子是幼儿教育的一部分。
在本节课堂中，幼儿学习了正确的握筷子姿势，学会了夹取食物的技能，提升了手部协调能力和手眼协调能力。
需要注意的是，在课程中要给予幼儿善意的鼓励和不断的帮助，让幼儿感受到自己学习的成效，保持对学习的兴趣与动力。
幼儿园筷子的教案5篇
幼儿园筷子的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章“我会用筷子”，详细内容包括掌握正确使用筷子的方法，了解筷子在我国饮食文化中的重要性，以及通过使用筷子培养幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确使用筷子的方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿对筷子在我国饮食文化中的认识，增强民族自豪感。
3. 通过使用筷子，提高幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，熟练地进行夹取动作。
重点：掌握使用筷子的基本方法，了解筷子文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、食物模型、教学图片。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用早餐时间，让幼儿观察并讨论如何正确使用筷子。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子在我国饮食文化中的重要性。
（2）讲解正确使用筷子的方法，并示范。
3. 例题讲解（5分钟）通过图片展示，讲解如何正确使用筷子，并指导幼儿进行实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行筷子夹食物练习，教师巡回指导。
对幼儿的操作进行评价，强调正确使用筷子的重要性。
六、板书设计1. 筷子文化介绍2. 正确使用筷子方法3. 筷子夹食物练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，用筷子夹取食物，并请家长拍照记录。
答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确使用筷子的方法，但仍有个别幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解筷子在其他国家的使用情况，拓宽幼儿的知识视野。
同时，鼓励幼儿在家中多练习使用筷子，提高动手操作能力。
重点和难点解析1. 正确使用筷子的方法教学2. 教学过程中的实践操作环节3. 课后作业设计及反思拓展一、正确使用筷子的方法教学（1）教学方法：在教学过程中，教师应采用直观演示法、分解动作法和反复练习法，使幼儿能直观地了解和掌握正确使用筷子的方法。
中班拿筷子教案8篇
中班拿筷子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园筷子教案
【活动目】
1、学习使用幼儿园筷子教案的方法,发展小肌肉的协调性。
2、知道幼儿园筷子教案是中国人用餐的主要工具,初步了解使用幼儿园筷子教案的安全及礼仪常识。
【活动准备】
1、幼儿园筷子教案人手一双,每组一盆豆子。
2、PPT:美丽的幼儿园筷子教案、外国人进餐、幼儿园筷子教案的发展,图片:握筷姿势图。
【活动过程】
一、猜谜语,引起兴趣
1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。
2、幼儿学习正确表述:两只幼儿园筷子教案,一双幼儿园筷子教案。
二、欣赏幼儿园筷子教案,了解幼儿园筷子教案是中国人用餐的主要工具
1、欣赏幼儿园筷子教案。
(1)提问:谁家里有幼儿园筷子教案?你家里的幼儿园筷子教案是怎样的?谁来介绍一下。
(2)看PPT“美丽的幼儿园筷子教案”,认识各种各样的幼儿园筷子教案。
2、了解幼儿园筷子教案是中国人用餐的主要工具。
(1)提问:我们中国人吃饭都用幼儿园筷子教案,那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢?
(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。
(3)游戏:餐厅游戏。
教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的。
就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐。
3、了解幼儿园筷子教案的起源。
(1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用幼儿园筷子教案,其实幼儿园筷子教案就是中国人发明的。
那你知道幼儿园筷子教案是怎样发明的?
(2)教师出示幼儿园筷子教案发明图,请幼儿给这些图排序。
排序后教师结合PPT简单介绍幼儿园筷子教案的发展历史。
三、学习使用幼儿园筷子教案
1、幼儿第一次尝试使用幼儿园筷子教案。
(1)提问:中国人发明了幼儿园筷子教案,每个中国人都会用幼儿园筷子教案,你们也想用幼儿园筷子教案吗?
(2)幼儿拿着幼儿园筷子教案尝试去夹豆豆。
2、教师结合图片介绍幼儿园筷子教案的正确使用方法,幼儿拿着幼儿园筷子教案练习,
3、幼儿再次尝试使用幼儿园筷子教案夹豆豆。
教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。
四、了解使用幼儿园筷子教案的一些安全、礼仪知识
1、教师用小故事的形式介绍不正确的幼儿园筷子教案用法,提醒孩子不玩幼儿园筷子教案,吃饭时不用幼儿园筷子教案乱翻菜肴、不敲打餐具。
2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动。