新版人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法《除法估算例9》PPT课件
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三年级下册数学课件-《除数是一位数的除法》PPT课件3人教版新课标(秋)(共11张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 12:33:33 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6A ug-216- Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
（2）240里面有（ 2 ）个百和 ( 4 ) 个十。
10
60÷3= 20
想： 6个十÷3= 2个十
= 20
“60÷3”可以读作 “60除以3”，也可以读作： “3除60”。
想一想：600÷3 =200 可以怎样算？得多少？
想：6个百÷3=2个百
=200
6000÷3 =2000 得多少？ 想：6个千÷3=2个千
购物中的数学。 新学期，学校购买办公用品。
l 购买了8箱粉笔，共用240元。每箱（ ）元。 l 购买了6把椅子，用540元。每把椅子（ ）元。 l 购买了4组柜子，用800元。每组柜子（ ）元。 l 购买了2台电脑，用10000元。每台电脑（ ）元。
最新人教版三年级数学下册《第2单元除数是一位数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
60÷3＝ 20
课件PPT
还可以怎么想？
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
课件PPT
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
探索新知
课件PPT
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均
每班用了多少张？ 120÷3＝ 40
12个十除以3是4 个十，就是40。
情景导入
（一）口算 6÷3＝ 2 8÷4＝ 2
24÷6＝ 4
课件PPT
15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
探索新知
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
课件PPT
课件PPT
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（ 200 ）
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）
这组题商的位数
与被除数相同。
15÷5＝（ 3 ） 150÷5＝（ 30 ） 1500÷5＝（ 300 ）
24÷6＝（ 4 ） 240÷6＝（ 40 ）
学以致用
2、
课件PPT
90÷9＝10（人） 答：每列10人。
学以致用
课件PPT
3、
16÷2 ＝8 160÷2 ＝80
30÷5 ＝6 300÷5 ＝60 3000÷5 ＝600
21÷7 ＝3 210÷7 ＝30
1600÷2 ＝800
2100÷7 ＝300
学以致用
4、
200 80 50
课件PPT
还可以怎么想？
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
课件PPT
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
探索新知
课件PPT
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均
每班用了多少张？ 120÷3＝ 40
12个十除以3是4 个十，就是40。
情景导入
（一）口算 6÷3＝ 2 8÷4＝ 2
24÷6＝ 4
课件PPT
15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
探索新知
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
课件PPT
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1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（ 200 ）
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）
这组题商的位数
与被除数相同。
15÷5＝（ 3 ） 150÷5＝（ 30 ） 1500÷5＝（ 300 ）
24÷6＝（ 4 ） 240÷6＝（ 40 ）
学以致用
2、
课件PPT
90÷9＝10（人） 答：每列10人。
学以致用
课件PPT
3、
16÷2 ＝8 160÷2 ＝80
30÷5 ＝6 300÷5 ＝60 3000÷5 ＝600
21÷7 ＝3 210÷7 ＝30
1600÷2 ＝800
2100÷7 ＝300
学以致用
4、
200 80 50
三年级下册数学课件-2 除数是一位数的除法 整理和复习 人教版 (共24张PPT)
的数不够商 1时，要商 0占位；当被除数的前 两位已经除尽，且个位上的数比除数小，则 直接落下为余数，但要在商的位置写 0 占位。
609÷3 = 203
203 3 609
6 9 9 0
460÷2 = 230
230 2 460
4 6 6 0
用估算解决问题：
可以从多种角度进行估算，解决问题。 在运用估算解决实际问题时，要选择最
选 笔择算合除适法的方法解决下面的问题。（教科书第33页第3小题）
（3）三年级的 225名同学要乘 5辆车去春游，如果
每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？
225÷5 = 45(人)
45
5 225 20 25 25 0
答：每辆车应该坐 45 人 。
笔算除法(有关 0 的除法)：
0除以任何数都得0。 在计算时，当被除数是三位数且十位上
2.
210
70
150 ÷3 = 50
400
120
0
4
90
360÷ 6 = 60
40
9
3.3 个排球的价钱和 2 个篮球的价钱同样多。 一个篮球多少元？
22×3 = 66(元)
22 元 ？元
66÷2 = 33(元)
答：一个篮球 33元。
4.明明沿着一条小路跑了 2 个来回，一共跑了 88 米。这条小路有多长？
我 5分钟跳了 397下。
小明
我 3 分钟跳了 275 下。 小玲
小明： 397÷5 ≈ 80(下)
小玲： 275÷3 ≈ 90(下)
答：90 > 80，小玲跳得快一些。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.根据数的组成，把这个数分解成几百、几十。 2.再把所得的商相加。 (例：)
609÷3 = 203
203 3 609
6 9 9 0
460÷2 = 230
230 2 460
4 6 6 0
用估算解决问题：
可以从多种角度进行估算，解决问题。 在运用估算解决实际问题时，要选择最
选 笔择算合除适法的方法解决下面的问题。（教科书第33页第3小题）
（3）三年级的 225名同学要乘 5辆车去春游，如果
每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？
225÷5 = 45(人)
45
5 225 20 25 25 0
答：每辆车应该坐 45 人 。
笔算除法(有关 0 的除法)：
0除以任何数都得0。 在计算时，当被除数是三位数且十位上
2.
210
70
150 ÷3 = 50
400
120
0
4
90
360÷ 6 = 60
40
9
3.3 个排球的价钱和 2 个篮球的价钱同样多。 一个篮球多少元？
22×3 = 66(元)
22 元 ？元
66÷2 = 33(元)
答：一个篮球 33元。
4.明明沿着一条小路跑了 2 个来回，一共跑了 88 米。这条小路有多长？
我 5分钟跳了 397下。
小明
我 3 分钟跳了 275 下。 小玲
小明： 397÷5 ≈ 80(下)
小玲： 275÷3 ≈ 90(下)
答：90 > 80，小玲跳得快一些。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.根据数的组成，把这个数分解成几百、几十。 2.再把所得的商相加。 (例：)
人教新课标三年级下册数学课件-第二单元《除数是一位数的除法》2.9解决问题 (共12张PPT)
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 7:24:19 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/12021/3/12021/3/1Mar-211-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/12021/3/12021/3/1Monday, March 01, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
每 天 的 住 宿 费 比 90 元 多 还 是比90元少？比80元呢？
每天的住宿费比90元少。因为3天的住宿费是267元，比270 元少；如果是270元，平均分成3份，每天是90元，不到270 元，分成3份，每份就不到90元了。
肯定比80元多。因为如果是每天80元，3天只需要240元，现 在3天花费了267元，比240元多，所以每天就比80元多了。
人教版新课标三年级ห้องสมุดไป่ตู้册
第二单元 · 除数是一位数的除法
解决问题（1）
一、复习导 入
1、说出下列各数的近似数。
147≈ 150 193≈ 200 2、口算。 18÷6＝3 360÷9＝40 270÷3＝90 280÷4＝70
89≈ 90
540÷9＝ 60 120÷3＝ 40
二、探究新 知
你们住了3天， 住宿费一共是 267元。 住宿3天一共花了 267元，求每天的 住宿费是多少。
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 7:24:19 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/12021/3/12021/3/1Mar-211-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/12021/3/12021/3/1Monday, March 01, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
每 天 的 住 宿 费 比 90 元 多 还 是比90元少？比80元呢？
每天的住宿费比90元少。因为3天的住宿费是267元，比270 元少；如果是270元，平均分成3份，每天是90元，不到270 元，分成3份，每份就不到90元了。
肯定比80元多。因为如果是每天80元，3天只需要240元，现 在3天花费了267元，比240元多，所以每天就比80元多了。
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第二单元 · 除数是一位数的除法
解决问题（1）
一、复习导 入
1、说出下列各数的近似数。
147≈ 150 193≈ 200 2、口算。 18÷6＝3 360÷9＝40 270÷3＝90 280÷4＝70
89≈ 90
540÷9＝ 60 120÷3＝ 40
二、探究新 知
你们住了3天， 住宿费一共是 267元。 住宿3天一共花了 267元，求每天的 住宿费是多少。
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【人教版】小学数学三年级下册第二单元《 除数是一位数的除法》ppt教学课件(8课时)
在求出商的最高位数以后，除到被除数的 哪一位不够商1，就对着这一位商 0 。
三、知识运用
4. 数学诊所。
（1） 1 0 4
6 624 6 24 24
0
（×√）
（2） 7
8 08 1
567 56
7 7
0
（√×）
四、布置作业
作业：第26页练习五，第1～4题。
除数是一位数的除法
第六课时 商末尾有0
一、复习旧知
把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。
三、知识运用
2. 填出 里的数。
2 24
4 12
48÷ ＝
6
8
8
6
26
13
64
32
÷2 ＝
42
21
88
44
四、布置作业
作业：第13页练习三，第5题； 第14页练习三，第7题、第9题、 第10题。
除数是一位数的除法
第三课时 两位数除以一 位数 笔算
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝
要把66张彩色手工纸平均 分成3份，求每份是多少。
你知道了哪些信 息？要求什么呢？
二、探究新知
（二）探究算法
应该怎样算呢？
把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝ 22
每份分得了 2沓零2张， 就是22张。
4 05
2 90
8
亮亮
10
1 0 （× √ ） 0
三、知识运用
2. 数学小诊所。
17
红红
5 85
5
35 35
新人教版数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》单元精品教学课件
想：（20）×3=60 所以 60÷3=20
除法是乘法的逆运 算，所以可以通过 想乘法算除法。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
6个十 除以3得 2个十
6÷3=2 60÷3=20
想：2×30=60 所以 60÷3=20
利用表内除法口算更简便。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
同桌合作
要求： 1.先利用60÷3=20的方法类比 推想应该怎样口算？ 2.同桌交流分享你的发现。
1 利用数的组成口算
600 ÷ 3 = 200
6个百 除以3 得 2个百 600表示6个百。
2 利用表内除法口算 6 ÷3= 2
600 ÷ 3 = 200
被除数的末尾有2个0，就在商的 后面添2个0。
注意：商末尾0的个数与被除数 末尾0的个数同样多。
课堂小结
这节课你有什么收获？ 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法： 1 利用数的组成口算
2 利用表内除法口算
3 想乘法算除法
课堂小结
这节课你有什么收获？
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
3.送信。
40÷4 400÷2 9000÷3 600÷6 80÷4
10 3000 200 20 100
4.90 人表演集体舞，先排成人数相同的 9 列，再 变换队形，围成人数相同的 3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9 = 10(人)
90÷3 = 30(人)
答：每列 10 人。
探究新知
3个班上手工课，一共用去120张彩色手工 纸，平均每个班用了多少张？
除法是乘法的逆运 算，所以可以通过 想乘法算除法。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
6个十 除以3得 2个十
6÷3=2 60÷3=20
想：2×30=60 所以 60÷3=20
利用表内除法口算更简便。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
同桌合作
要求： 1.先利用60÷3=20的方法类比 推想应该怎样口算？ 2.同桌交流分享你的发现。
1 利用数的组成口算
600 ÷ 3 = 200
6个百 除以3 得 2个百 600表示6个百。
2 利用表内除法口算 6 ÷3= 2
600 ÷ 3 = 200
被除数的末尾有2个0，就在商的 后面添2个0。
注意：商末尾0的个数与被除数 末尾0的个数同样多。
课堂小结
这节课你有什么收获？ 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法： 1 利用数的组成口算
2 利用表内除法口算
3 想乘法算除法
课堂小结
这节课你有什么收获？
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
3.送信。
40÷4 400÷2 9000÷3 600÷6 80÷4
10 3000 200 20 100
4.90 人表演集体舞，先排成人数相同的 9 列，再 变换队形，围成人数相同的 3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9 = 10(人)
90÷3 = 30(人)
答：每列 10 人。
探究新知
3个班上手工课，一共用去120张彩色手工 纸，平均每个班用了多少张？
最新人教版三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法《2.8除法估算(例9)》公开课优质课ppt课件
1吨＝1000千克 7＋8＋9＝24 （箱） 25×24＝600（千克） 600千克＜1000千克
答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。
三、布置作业
作业：第35页练习七，第7题。
182≈180
180÷8＞20
需要的纸箱肯定超过20个， 所以18个纸箱不够装。
一、探究新知
（二）探究解法
你是怎么他解们决的的分？析请有 和同学交道流理一吗下？。
回顾与反思
18≈20 20×8＝160（个）
182≈180 180÷8＞20
答：18个纸箱不够装。
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量， 方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需 要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估 算的方法，简单而快速地解决了问题。
除数是一位数的除法
除法估算（例9）
一、探究新知
（一）情境引入，提出问题
阅读与理解
从图中，你知道了哪 些信息？有什么不明 白的问题？
一共摘了182个菠萝，每 箱装8个，一共有18个纸 箱，求能不能装下。
“够装”是 什么意思？
“够装”的意 思，就是看看 能否全装下。
一、探究新知
（二）探究解法
分析与解答
需可要以精怎确样计估算算吗呢？？ 为什么？
可以看看18个纸箱大 约能装多少个菠萝。
18≈20
不需要精确计算，只需 要知道18个纸箱能不能 装下，所以可以用估一 估的方法来解决。
20×8＝160（个）
20箱只能装160个， 肯定装不下。
一、探究新知
（二）探究解法
分析与解答
还可以怎样解答？
求18个纸箱能否装下， 可以先算一算，一共需 要多少个纸箱。
一、探究新知
人教版三年级数学下册 2除数是一位数的除法 第9课时 用估算解决问题(1)课件
499 + 205 ≈ 700 500 + 200 =700
892 - 515 ≈ 400 900 - 500 =400
364 + 642 ≈ 1000 350 + 650 =1000
723 - 419 ≈ 300 720 - 420 =300
多位数加、减多位数的估算方法 把每个数看作与它接近的整千数、整百数、几千 几百数或几百几十数，再进行计算，取近似数时， 要视具体情况而定。
100×3=300（元） 300元大于且接近267元
估算 合理
方法二
每天的住宿费 90×3=270（元） 大约是90元 270元大于且接近267元
估算 合理
对比两种估算结果：
267÷3 ≈ 100（元） 267÷3 ≈ 90（元） 答案更接近 精确结果。
解决同一问题可以有多种估算方法。
每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？
方法一
267÷3 ≈ 100（元） 答：每天的住宿费大约是100元。
方法二
267÷3 ≈ 90（元） 答：每天的住宿费大约是90元。
回顾与反思
267÷3 ≈ 100（元） 267÷3 ≈ 90（元） 他们的解答都合理吗？为什么呢？
检验估算结果的合理性：
解题方法 估算结果
检验过程
结论
方法一
每天的住宿费 大约是100元
【难点】 结合实际情境，灵活应用估算策略 解决问题。
复习导入
估一估，算一算。
297 + 105 ≈ 400 300 + 100 =400
914 - 402 ≈ 500 900 - 400 =500
1966 + 887 ≈ 3000 2000 +1000 =3000
人教版数学3年级下册 第2单元(除数是一位数的除法)2.8用估算解决问题 课件 (29张PPT)
用除法估算解决问题 求18个纸箱够不够装。
估算装182个菠萝大约需要多少个纸箱。
结果小于或等 于18 ，够装。
结果大于18， 不够装。
先把182看作180估算出需要多少个箱子，再比较。
182 ≈ 180 180÷8 >20
180÷8的商的十位上是2，还有余数，所以 商一定大于20。
装182个菠萝需要的纸箱肯定超过20个， 所以18个纸箱不够装。
242≈240
240÷6=40（个） 40＞39
答：准备39个盒子不够。
4.喜迎门超市准备在“五一”期间对肥皂进行捆 绑式促销，一共有242块肥皂，如果每6块装一盒， 准备39个盒子够吗？
240块肥皂需要40个盒 子，242块肥皂需要的 盒子数一定超过40，所 以准备39个盒子不够。
242≈240 240÷6=40（个）
（1）一共摘了182个菠萝； （2）每箱装8个菠萝；
所求问题 一共有18个纸箱，够装吗？
分析与解答
“够装”表示全 部能装下。
“够装”是 什么意思？
求18个纸箱够不够装182个菠萝，不需要 精确计算，可以用估算的方法来解决。
用乘法估算解决问题 求18个纸箱够不够装。
估算18个纸箱大约能装多少个菠萝。
【难点】 结合具体情境，灵活选用估算策略 解决问题。
复习导入
估一估。
91÷3 ≈ 30 268÷9 ≈ 30 201÷5 ≈ 40
141÷7 ≈ 20 179÷6 ≈ 30 485÷7 ≈ 70
把被除数看作与它接近的整百数 或几百几十数进行估算。
探究新知
9
阅读与理解
从图中你知道了哪些信息？
已知信息
答： 一共需要5个皮划艇。
三年级下册第二单元除数是一位数的除法第9课时商末尾有0的除法人教版小学数学PPT
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第6课时 商末尾有0的除法
人教版数学三年级（下）
学习目标
1.掌握三位数除以一位数，商末尾有0的除法的计算方 法，并能正确计算。
2.结合具体情境，理解商末尾有0的除法的算理。 3.在探究过程中培养学习数学的兴趣，促进数学思维的
发展。 4.养成书写规范、工整的良好习惯。
0 0
0
650÷5=130
130
简便写法 5 6 5 0
5
15
因为0减0仍等于 0，所以这一步 可以省略不写。
15
0 0 0
检验650÷5的笔算结果是否正确：
商×除数=被除数
650÷5 =130？
1 3 0 ……商 × 5 ……除数
6 5 0 ……被除数
计算结果正确吗？如何检验呢？
解决问题：
（1）王老师用650元买短跳绳，可以买多少根？
个位上的数比除数小，则不必再
4
除，只要在商的个位上写0占位， 被除数个位上的数就是余数。
4 5
课后作业
01 课后练习五第5题。 02 相关练习。
6>5，商是三位数。
650÷5的商是几位数？ 如何判断呢？
探究650÷5的笔算方法： 650÷5
被除数十位上 的数已经除尽， 没有余数。 5
130
650 5 15 15
0 0 0
用被除数个位 上的0除以5等 于0，在商的个 位上商0占位。
探究650÷5的笔算方法：
130
5 650 5 15 15
209 3 627
6 27 27 0
课堂导入
《国家学生体质健康标准》
组别
评价指标（测试项目） 分值
2.笔算除法
第6课时 商末尾有0的除法
人教版数学三年级（下）
学习目标
1.掌握三位数除以一位数，商末尾有0的除法的计算方 法，并能正确计算。
2.结合具体情境，理解商末尾有0的除法的算理。 3.在探究过程中培养学习数学的兴趣，促进数学思维的
发展。 4.养成书写规范、工整的良好习惯。
0 0
0
650÷5=130
130
简便写法 5 6 5 0
5
15
因为0减0仍等于 0，所以这一步 可以省略不写。
15
0 0 0
检验650÷5的笔算结果是否正确：
商×除数=被除数
650÷5 =130？
1 3 0 ……商 × 5 ……除数
6 5 0 ……被除数
计算结果正确吗？如何检验呢？
解决问题：
（1）王老师用650元买短跳绳，可以买多少根？
个位上的数比除数小，则不必再
4
除，只要在商的个位上写0占位， 被除数个位上的数就是余数。
4 5
课后作业
01 课后练习五第5题。 02 相关练习。
6>5，商是三位数。
650÷5的商是几位数？ 如何判断呢？
探究650÷5的笔算方法： 650÷5
被除数十位上 的数已经除尽， 没有余数。 5
130
650 5 15 15
0 0 0
用被除数个位 上的0除以5等 于0，在商的个 位上商0占位。
探究650÷5的笔算方法：
130
5 650 5 15 15
209 3 627
6 27 27 0
课堂导入
《国家学生体质健康标准》
组别
评价指标（测试项目） 分值
人教版三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》PPT课件第3课时 用除法估算(1)
2 除数是一位数的除法
1.口算除法 第3课时 用除法估算(1)
三年级（下）册教学课件
01
复习导入
复习导入
44÷2= 22 270÷3=90 30÷3=10 24÷4= 6 86÷2= 43 88÷4= 22 64÷2=32 84÷4= 21
02
探索新知
探索新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均 每天大约骑行多少千米。
631÷9≈ 70 271÷9≈ 30
127÷4≈ 30
800÷9≈ 90
在估算 127÷4 时，127更接近130，为什么要估成120？请说 一说你的理由。 示例： 120÷4 的商是整十数，127估成130， 130÷4 的商不 是整十数
2.连一连。
3.冰墩墩是北京冬季奥运会的吉祥物， 整体形象酷似航天员，深受大家喜爱， 成为名副其实的“团宠”。该工厂剩下 的平均每天大约要加工多少个冰墩墩？
探索新知
说一说：一位数除三位数的估算方法
一位数除三位数的估算方法
除数不变，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十 数（能被整除），然后按整百数或几百几十数除以一位数的 下面算式的结果比较接近几十？
59÷3≈ 20 340÷7≈ 50
82÷4≈ 20 78÷7≈ 10
267千米接近300千米。
267千米更接近270千米。
267÷3 ≈ 100（千米）
300
267÷3 ≈ 90（千米）
270
答：李叔叔平均每天大约骑行______千米。
小组讨论：为什么把267估算成270，如果估 算成260呢？240呢？行不行？
探索新知
想一想：他们的解答合理吗？为什么？
都是合理的。因为不需要算出准确的数，他们都 用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单； 虽然他们的结果不一样，但与准确值差距都不大。
1.口算除法 第3课时 用除法估算(1)
三年级（下）册教学课件
01
复习导入
复习导入
44÷2= 22 270÷3=90 30÷3=10 24÷4= 6 86÷2= 43 88÷4= 22 64÷2=32 84÷4= 21
02
探索新知
探索新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均 每天大约骑行多少千米。
631÷9≈ 70 271÷9≈ 30
127÷4≈ 30
800÷9≈ 90
在估算 127÷4 时，127更接近130，为什么要估成120？请说 一说你的理由。 示例： 120÷4 的商是整十数，127估成130， 130÷4 的商不 是整十数
2.连一连。
3.冰墩墩是北京冬季奥运会的吉祥物， 整体形象酷似航天员，深受大家喜爱， 成为名副其实的“团宠”。该工厂剩下 的平均每天大约要加工多少个冰墩墩？
探索新知
说一说：一位数除三位数的估算方法
一位数除三位数的估算方法
除数不变，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十 数（能被整除），然后按整百数或几百几十数除以一位数的 下面算式的结果比较接近几十？
59÷3≈ 20 340÷7≈ 50
82÷4≈ 20 78÷7≈ 10
267千米接近300千米。
267千米更接近270千米。
267÷3 ≈ 100（千米）
300
267÷3 ≈ 90（千米）
270
答：李叔叔平均每天大约骑行______千米。
小组讨论：为什么把267估算成270，如果估 算成260呢？240呢？行不行？
探索新知
想一想：他们的解答合理吗？为什么？
都是合理的。因为不需要算出准确的数，他们都 用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单； 虽然他们的结果不一样，但与准确值差距都不大。
人教版小学数学 三年级下册 《第二单元 除数是一位数的除法：课时9》教学课件PPT
0÷4＝( 0 ) 0÷5＝( 0 ) 0÷7＝( 0 ) 0÷8＝( 0 )
0 除以一个数(不是0)： 0除以任何不是0的数，都得0； 0不能作除数。
4
知识回顾
列说竖一说式计你算是。怎样计算的。
20 1 2 402
4 2 2
0
104 6 624
6
24 24
0
商中间有0的笔算方法： 三位数除以一位数，如果十位上 的数不够除，先在十位商上写0，然 后十位上的数和个位上的数合起来一 起除。
随堂检测
竖式计算并验算。
402
2 804 8
验 算
402 ×2
4
4
804
0
103
6 618 6 18
验 算
103 ×6
18
618
0
随堂检测
竖式计算并验算。
130 5 650
5
15 15
0
验 130
算×
5
650
14 0 6 842
6
24 24
2
140
验× 6
算
840
＋2
842
随堂检测
？千克 苹果：
答：平均每班分到120张宣纸。
巩固练习
5 六年级的同学一共回收了618节旧电池，是三年级回收的3倍， 三年级一共回收了多少节旧电池？
618÷3＝ 206（节）
答：三年级一共回收了206节旧电池。
巩固练习
6 货场有540吨煤，已经运出去4次，还剩60吨，平均每次 运多少吨煤？
540 - 60＝480（吨） 480÷4＝120（吨） 答：平均每次运120吨煤。
巩固练习
7
王叔叔每天生产142个零件。 李叔叔8天生产872个零件。 王叔叔每天比李叔叔多生产多少个零件？
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我选估算的方法。因为不 需要精确计算也能解决问 题，而且估算比较简单。
一年级： 256÷3＜90
270 二年级： 345÷4＜90
360 三年级： 478÷5＞90
答：三年级平均每班捐赠图书
450
的册数最多。
二、知识运用
3.
解决问题时，我们能不 能换个角度考虑呢？
把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？
对啊，当除法不好 解决时，能不能用 乘法解决呢？
求得的结果都是 100，为什么说 李老师快呢？
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。
求他们各自每分钟打多少 个字，就可以比出来了。
王老师：385≈400
李老师：512≈500
400÷4＝100（个）
500÷5＝100（个）
答：李老师打字打得更快。
二、知识运用
2.
你想选择什么方法 解决这个问题？能 说说你的方法吗？
182≈180
180÷8＞20
需要的纸箱肯定超过20个， 所以18个纸箱不够装。
一、探究新知
（二）探究解法
你是怎么他解们决的的分？析请有 和同学交道流理一吗下？。
回顾与反思
18≈20 20×8＝160（个）
182≈180 180÷8＞20
答：18个纸箱不够装。
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量， 方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需 要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估 算的方法，简单而快速地解决了问题。
需可要以精怎确样计估算算吗呢？？ 为什么？
可以看看18个纸箱大 约能装多少个菠萝。
18≈20
不需要精确计算，只需 要知道18个纸箱能不能 装下，所以可以用估一 估的方法来解决。
20×8＝160（个）
20箱只能装160个， 肯定装不下。
一、探究新知
（二）探究解法
分析与解答
还可以怎样解答？
求18个纸箱能否装下， 可以先算一算，一共需 要多少个纸箱。
1吨＝1000千克 7＋8＋9＝24 （箱） 25×24＝600（千克） 600千克＜1000千克
答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。
演讲完毕，谢谢观看！
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除数是一位数的除法
除法估算（例9）
一、探究新知
（一）情境引入，提出问题
阅读与理解
从图中，你知道了哪 些信息？有什么不明 白的问题？
一共摘了182个菠萝，每 箱装8个，一共有18个纸 箱，求能不能装下。
“够装”是 什么意思？
“够装”的意 思，就是看看 能否全装下。
一、探究新知
（二）探究解法
分析与解答
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
一、探究新知
（二）探究解法
多少个纸箱才能装 下？这个问题应该 怎样解决呢？
回顾与反思
182÷8＝ 22（个）…… 6（个）
22
Байду номын сангаас8 182
16
就是求182里有几个
22 16
8，应该用笔算。
6
22＋1＝23（个）
答：23个纸箱才能装下。
二、知识运用
1.
求哪位老师打字打 得更快，就是求什 么？怎么求？