四年级作文教案《我是春天的小雨点》

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小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴

小学语文-教案设计
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握春天的小雨滴的概念。

2.提高学生的语文阅读水平，加强学生对于语文材料的理解和应用能力。

3.通过本节课的教学，使学生的写作能力得到提高。

教学重点
1.解读语文材料中的信息，并能够准确表述。

2.阅读理解能力的提高。

教学内容
春天的小雨滴滴滴
教师通过图片和声音让学生了解春天的小雨滴，同时介绍小雨的概念，帮助学
生理解单词和句子的含义。

阅读语文材料
教师给学生分发一篇关于春天小雨的文章，让学生自主阅读，并在课堂上解读
和表述文章中的信息，提高学生的语文阅读理解能力。

写作练习
教师根据课堂中的讨论，指导学生写出一篇以春天小雨为主题的作文，帮助学
生运用和巩固课堂上学习到的语文知识。

教学方法
1.情境教学法：通过图片和声音让学生感受春天小雨的氛围，帮助学生
更好地理解文章内容。

2.合作学习法：建立小组让学生之间相互交流和讨论，提高言语表达和
阅读理解能力。

3.讨论研究法：让学生参与课堂讨论，帮助学生理解文章中的信息，并
能够准确表达。

总结
通过本节课的教学，学生们通过情境教学体验了春天小雨的氛围，学习了新单
词和句子，阅读了一篇有意思的文章，并通过讨论研究和合作小组的学习方法提高了语文阅读理解和表达能力。

最后，通过写作练习，巩固了所学内容。

我是春天的小雨点

我是春天的小雨点我是春天的小雨点，是大自然中最纯洁的使者之一。

虽然我的力量微小，但是我却有着非常重要的使命——滋润万物，唤醒大地的活力。

我的历程我的生命从无到有，自然而然地形成。

我最初是由植物蒸腾而成的水蒸气，被大气层吸收并冷却后，在云中形成。

云中我与其他水滴相互结合，不断增长，最终变成了大雨点，洒落在大地上滋润万物。

虽然我是小雨点，但是我的生命也是很有价值的。

在大气层中，我扮演着非常重要的角色。

我的存在可以影响气候和环境，让空气更加清新，让植物生长得更加茂盛。

我的使命我的使命是滋润大地，唤醒春天的活力。

在春天，我与其他小雨点一起，滋润着沉睡的植物。

当细雨从天而降时，它像小小的针尖，轻轻地刺激着底下的土壤，使它变得松软。

这样一来，植物的根系就能够更好的生长，吸收到更多的养分和水分。

在春天，我也是爱情和希望的使者。

无数情人在我下雨时相约在公园里散步，无数的学生在放学后在雨中奔跑玩耍。

我给人们带来了快乐和温馨感觉。

我的意义我虽然只是一滴小小的雨，但是我在自然中扮演了重要的角色。

我可以抚慰人们疲惫的心灵，也可以滋润大地。

我在世界的每一个角落都有我的身影，让大地更加美丽，让人们更加快乐。

没有我，大地将无法孕育生命。

没有我，世界将失去其中的一份美好。

结语我是春天的小雨点，虽然我只是一滴小小的雨，但是我的存在是有意义的。

我滋润着大地，给人们带来了快乐和温馨。

我希望能够一直存在着，在世界的每个角落都留下我的印记。

(我是春天的小雨点)教学设计

教师可以多参加教育培训，学习新的教学方法和理念，提高自
己的教学水平。
难点
通过品词析句，体会关键词句在表情达意中的作用。
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利地朗读课文，理解重点词语的意思。
过程与方法
通过情境创设、朗读指导、语言文字训练等方式，培养学生的语文能力。
情感态度与价值观
体会春天的美好和大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱和观察兴趣。
02
学情分析
学生年龄特点分析
小学三年级的学生年龄在9-10岁之间，处于儿童期向青春期过渡的阶段，认知能力正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
此时，学生的注意力以无意注意为主，对事物的认识往往凭兴趣和好奇心，但好奇心和兴趣常常是短暂的，需要教师不断引导和强化。
学生已有知识水平分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语言积累和口语表达能力，能够进行简单的阅读和理解。
教学方法得当
教师采用了多种教学方法，如实物展示、图片欣赏、互动游戏等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生参与度高
本课教学中，学生的参与度较高，大部分学生都能够积极参与到课堂活动中，展现出了良好的学习状态。
不足之处
课堂管理不够严格
在教学过程中，有些学生出现走神、玩耍等行为，需要教师加强课堂管理，确保教学秩序。
介绍“我是春天的小雨点”这首诗歌的内容和背景。
学习重点
引导学生掌握诗歌中的重点词语和句子的含义，理解诗歌所表达
的情感。
拓展延伸
引导学生欣赏其他关于春天的诗歌，了解更多关于春天的表达方
式和意境。
课堂小结
回顾学习内容

【四年级】我是春天的小雨点

【四年级】我是春天的小雨点春天来了，大地开始苏醒。

我是春天的小雨点，我给大地带来了生机和希望。

当我从云端飘落下来的时候，我像一颗小小的珍珠，轻轻地触碰大地。

我带着清新的味道，抚摸大地的每一个角落。

我先飘落在树叶上，让它们迎风摇曳。

树叶在我的滋润下，变得更加翠绿。

接着，我又落在了小花的身上。

小花欣喜地摇晃，散发出芳香。

我飞舞在空中，像一只小蝴蝶，不停地转动着身体。

我看到了小草们从土地的深处钻了出来，它们刚出土，还带着泥土的气息。

我还看到了小动物们，它们正在嬉戏玩耍。

小松鼠在树上跳来跳去，小鸟在枝头歌唱。

它们敞开心扉，迎接春天的到来。

在我身边，有一片麦田。

麦苗们冒出了绿绿的尖尖的小叶子。

它们争先恐后地长高，仿佛在说：“我们要长成金黄的麦穗，迎接丰收的季节。

”我看到了乡村的小房子，白色的墙壁上挂满了红红的灯笼。

人们欢欢喜喜地迎接春节的到来。

他们在小院里放鞭炮，祈求来年的好运。

我顺着小河流淌，小河水清澈见底，草木丛生。

小鱼在水里穿梭，小虾在水底爬行。

它们游戏着，快乐地度过了一个个春天的日子。

我飘过村庄，看到了种田的农民。

他们弯着腰，忙着耕地、撒种，盼望着秋天的丰收。

我知道他们辛勤的汗水，需要我给予滋润。

我的使命是给大地带来水源，滋润万物。

我虽然微小，但我能做很多有意义的事情。

我不停地飘，不停地提醒人们春天的到来，让他们感受到春天的温暖和美好。

春天的小雨点，虽然微弱，但我的力量是无穷的。

我是大自然的朋友，也是大地的守护者。

春天，让我和你一起，把春天的美景带给每一个人，在每一个角落里散播温暖和希望。

让我们一起用我们的力量，为这个美丽的大地贡献更多。

小学四年级语文教案——《春天的雨点》

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学四年级语文教案——《春天的雨点》一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。

2、学会12个生字，理解21个词语的意思。

3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。

二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。

2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。

三、教学过程1 / 9（一）、古诗导入1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。

今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。

2、联系上下文或运用工具学习生字新词。

3、想想课文主要写了谁的什么事。

检查自学情况：1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。

师点拨重点：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí）2、提出不理解的词句，酌情处理。

3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三）、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，（四）学习第一段3 / 91、自由朗读第一段。

2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。

我是春天的小雨点

醉，摇摇晃晃，我们像珍珠一样滚来滚去；我们落在小朋友身上，他们欢呼着“下雨喽，下雨喽，春雨贵如油喽......”
我们还想去很多很多地方，但太阳公公露出了灿烂的笑脸。我的身体又变轻了，我又升上了天空。
但是没关系，你们还会看到我的身影。我是春天的小雨点，明年春天，我还会开始我的人间旅行。
• 3、春雨的声音像什么？ • 像是春雨在唱歌，又像春雨在有节
• 4、春雨会落到哪里？给那里带来了什么呢？
• 春雨落到冰封的小河，使河水流动，把小鱼唤醒……荷叶、青蛙呢？
• 春雨落到干枯的树木上，小树发芽，垂柳抽出嫩绿的枝条……鸟儿呢？
• 春雨落到田野里，麦苗苏醒了；春雨落到果园里，果树发芽了；春雨落到瓜地里，瓜秧钻出土了……农民伯伯呢？
同学们，你眼中的春天是怎么样的呢？你眼中的春天的小雨又是怎么样的呢？如果你是春天的小雨点，你又会经历怎样愉快的旅行呢？
拿起手中的笔，描绘春天，描绘春水，抒发你对春天和春水的热爱吧！
我是春天的小雨点
思路指导：
1、确定内容。
《我是春天的小雨点》是想象作
文，我们要进行大胆想象，写出春天小雨点的经历、见闻、贡献等。
雨点落在河面上
雨点落在草尖上
范文导读我是春天的小雨点
嗨，大家好！我的名字叫点点，我是春天的小雨点。
我曾是大海里的一员，不知怎么的，我的身体变轻了，一睁开眼睛，就看到蔚蓝的天空。我和伙伴们想到人间溜达溜达，在风婆婆的帮助下，我的人间旅行开始了。
春风哥哥带我们来到了麦田，我累了，就落在禾苗身边休息，禾苗伸了个懒腰，甩甩绿色的短发，对我说：“谢谢你，小雨点，有了你们，我才能快快长高。”
• 莺歌燕舞春光明媚鸟语花香春风拂面春意昂然春光融融春暖花开满园春色东风送暖大地回春雪化冰消春风宜人春回大地万物复苏春和景明莺歌燕舞百花盛开柳暗花明草长莺飞含苞欲放花枝招展阳春三月春寒料峭姹紫嫣红春光满面

我是春天的小雨点_小学三四年级想象

我是春天的小雨点
我是春天的小雨点
我是一颗春天的小雨点。

春风轻轻的唤醒了我，我揉了揉水汪汪的小眼睛，心想，睡了一个冬天，也该到地上去工作了。

于是我和我的小伙伴从云妈妈的肚子里跳了下去，跳到了小草的身上，小草欢迎我的到来，换上了绿色的西装，伸出了头；我跳到麦苗身上，麦苗也伸出了头，向我挥着手；我跳到了蛇洞里，蛇打着哈欠到外面去唤醒别的伙伴们；我又跳到城市里，帮人们清理干净空气中的灰尘，人们又呼吸上了春天新鲜的空气。

我跳到农民伯伯家的窗子上，农民伯伯看着趴在玻璃上的我，高兴的说了一声：“真是春雨贵如油啊，今年的秋天准又是一个丰收的季节”；我跳到娃娃们的脸上，那些孩子就高兴的玩起了水。

太阳公公露出了笑脸，我和伙伴们变了形缓缓升到了空中，又回到了云妈妈的怀抱。

我挣脱云妈妈的怀抱，给大家带去了欢乐，这就是我———一个可爱的小雨点。

-__来源网络整理，仅供参考 1。

关于我是春天的小雨点的想象作文教案

一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，知道小雨点在春天的作用。

2. 培养学生的想象力，鼓励他们大胆表达自己的思想。

3. 提高学生的写作能力，让他们能够写出生动的春天小雨点作文。

二、教学内容：1. 春天的特点介绍2. 小雨点在春天的作用3. 想象作文的写作技巧4. 春天小雨点的作文题目及要求5. 作文草稿的修改与完善三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的特点，培养学生的想象力，提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将想象力与实际生活相结合，写出生动的春天小雨点作文。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解春天的特点，小雨点在春天的作用。

2. 引导法：引导学生发挥想象力，表达自己的思想。

3. 实践法：让学生动手写作，修改和完善作文。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍春天的特点，引导学生关注小雨点在春天的作用。

2. 新课内容：讲解春天的特点，小雨点的作用，以及想象作文的写作技巧。

3. 实例分析：分析一些优秀的春天小雨点作文，让学生了解作文的要求和风格。

4. 课堂练习：让学生动手写作，尝试创作出自己的春天小雨点作文。

5. 作文点评：对学生的作文进行点评，提出修改意见，帮助学生完善作文。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调想象力在写作中的重要性，鼓励学生大胆表达自己的思想。

六、教学评价：1. 评价标准：作文内容：内容充实，能体现春天的特点和小雨点的作用，想象力丰富，具有创造性。

作文结构：条理清晰，层次分明，开头引入自然，结尾总结有力。

作文语言：用词恰当，语言流畅，富有表现力。

作文书写：字体工整，卷面整洁，书写规范。

2. 评价方法：学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。

同学互评：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。

教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，深入了解春天的特点，为写作提供素材。

2. 开展作文竞赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

我是春天的小雨点

我是春天里一滴无色、无味、晶莹透亮的小雨点。

是无私的春天给予了我新的生命，并开始了我一生的生命旅程。

在我从天空中降落的过程中，我一直在苦苦思索着最终归宿：是去到那涓涓的细流里，和鱼儿嬉戏，和小鸭子赛跑，在水草里捉迷藏，最后汇入江河，沿着它到大海里和更多的兄弟姐妹相会？还是去到那长有望天树的森林里，在那棕色的树干上滑滑梯，在那翠绿的树叶上玩蹦极，最后找一片中意的草叶安家落户？抑或是去那花的海洋里，领略那牡丹的国色天香，灼灼其华的桃花之风采；嗅嗅那“但有一枝堪比玉”的玉兰，“百里飘香”的瑞香之幽香；看看那万紫千红的海棠花，姹紫嫣红的君子兰之美貌，最后找一朵美丽的花瓣寄宿？
“不行，不行！”我把自己从想象中拉了出来，对自己说：“树高千丈，叶落归根。

既然是春天养育了我，那我也应该用自己的方式回报春天呀！”既然这样，那我就用自己微小的一己之力，帮助这春天的一草一木茁壮成长吧！我心想。

于是，我在墙角边找到了一株瘦弱的矢车菊，钻入了它的根系，为它的成长出了一份力。

可能我这样一滴小小的雨点改变不了什么，但如果所有的小雨点一起努力，就一定能让树更绿，花更红，山更青，水更亮，天更蓝，让春意更浓！
（指导教师：李建荣）
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四年级作文教案《我是春天的小雨点》

四年级作文《我是春天的小雨点》教学设计教学目标：1、要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。

2、培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。

教学难点：用拟人手法写出春雨的特点。

课时安排：2课时教学过程；第一课时一、谈话导入，复习描写春天的好词（生机勃勃、百花争艳……）你还知道哪些描写春天的好诗句？（《江畔独步寻花》……）二、激发兴趣，引导审题播放春天的画面，学生欣赏。

（花、叶……）这节课我们来着重找一找“春雨”，你能说说春雨有什么特点吗？（春天的雨下得很长。

•春雨一个雨点很小，很细。

•不像大雨那么有力……农民伯伯非常珍惜……春雨贵如油……）三、丰富材料、抓住重点春天是一个多彩的季节，春水滋润真大地，催生了万物。

花开了，树绿了，小河又开始流淌了。

春天睁开了惺忪的睡眼，正欢迎着你们投入到他热情的怀抱，用你的眼睛、你的心灵去触摸春天、感受春天吧！本单元的内容是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写春水。

1．指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。

2．思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?四，指导学生说话，为写作做准备。

1、这是写想象作文，只有熟悉春天的雨的形态和特点，才可以把自己合理的想象成春天的雨点，才可以真、实逼真地演绎出春天的小雨点的栩栩如生的形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。

春雨滋润了万物，告诉大家春天来了，春雨使报春的使者，给大地带来了生机，春雨是春天的精灵，让我们周围的空气变得清新。

2、师：运用多种器官，如：用我们的眼睛去看一看，用我们的耳朵去听一听，用我们的鼻子去闻一闻，用我们的双手去摸一摸，用我们的身体去感受一下，春雨是什么样子的，春雨有什么特点呢？3、春雨来到我们人世间看到我们这个美丽的世界，她的心情会怎样？（快乐，新奇，喜爱等等）4、那么大家展开想象，春雨落到大地妈妈的怀抱里，他会和大地妈妈说什么呢？当春雨滋润了万物，花草树木与春雨之间又会发生一段怎样的故事呢？5、春雨落到农民伯伯的庄稼地里，禾苗会说什么呢？农民伯伯看到小雨点后，心情怎样？（高兴，喜欢春雨）那么农民伯伯又会说什么呢？落到小朋友的身上，小朋友会怎么样呢？五、例文引路学习例文《我是春天的小雨点》六、学生开始习作。

《我是春天的小雨点》教学设计-北师大版四年级下册

2.培养学生的思维品质，发展学生的想象力和创造力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
3.增强学生的文化意识，了解春天在农耕文化中的重要性，激发学生对传统文化的尊重和传承。
4.提高学生的审美鉴赏能力，通过欣赏课文中的美好意象，培养学生对自然美的感知和欣赏。
5.培养学生的社会责任感，通过学习课文，引导学生关注环境保护，形成关爱自然、节约资源的意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天小雨点相关的实际问题，如小雨点对植物生长的影响。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如模拟小雨点滋润植物的过程，观察植物的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
《我是春天的小雨点》教学设计-北师大版四年级下册
一、教学内容
《我是春天的小雨点》教学设计-北师大版四年级下册
本节课选自北师大版四年级下册语文教材，第二章《春天的脚步》中的第五课。教学内容主要包括：
1.课文《我是春天的小雨点》的阅读与理解，让学生感受春天的美和自然界的变化。
2.学习生字词：滴、滋润、发芽、微笑等，并掌握它们的用法。
-学生在阅读理解上可能存在的障碍，如对抽象词语的理解，对文本深层含义的把握。
-将课文内容与实际生活经验相结合，激发学生的想象力，使之能够创造性地运用所学知识。
-培养学生的环保意识，将课文中关于自然保护的理念内化为学生的自觉行动。
举例解释：
-针对修辞手法的难点，教师可以通过对比喻的例子进行详细解析，如“我像一颗珍珠，轻轻地滴落在大地上”，通过提问和小组讨论，帮助学生理解比喻的内涵和效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天小雨点的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

关于我是春天的小雨点的想象作文教案

关于我是春天的小雨点的想象作文教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解春天的特点和小雨点的作用。

激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

小雨点的作用：滋润大地、促进植物生长、清洁空气等。

1.3 教学活动引导学生观察春天的景象，让学生描述春天的特点。

让学生思考小雨点在春天中的作用，引导学生进行小组讨论。

第二章：想象自己是春天的小雨点2.1 教学目标让学生通过想象自己成为小雨点，培养学生的同理心和想象力。

引导学生思考小雨点对春天的贡献，培养学生的感恩之心。

2.2 教学内容让学生想象自己是春天的小雨点，思考小雨点对大地的滋润作用。

引导学生思考小雨点对植物和动物的影响，培养学生的关爱之心。

2.3 教学活动让学生写一篇想象作文，以“我是春天的小雨点”为题。

引导学生通过作文表达小雨点对春天的贡献，以及自己对大自然的感恩之情。

第三章：赏析春雨作文3.1 教学目标让学生通过赏析春雨作文，提高自己的写作水平。

培养学生的审美能力和文学素养。

3.2 教学内容让学生赏析优秀的春雨作文，了解其写作技巧和表达方式。

引导学生思考作文中的情感表达和细节描写，培养学生的写作能力。

3.3 教学活动让学生阅读优秀的春雨作文，进行分析和讨论。

引导学生从作文中汲取灵感，进行自己的写作实践。

第四章：写作技巧指导4.1 教学目标让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

培养学生的创新能力和表达能力。

4.2 教学内容引导学生运用感官描写，让作文更具生动性和真实感。

让学生运用修辞手法，提升作文的表达效果。

4.3 教学活动引导学生进行感官描写练习，让学生通过细节刻画小雨点的特点。

让学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，提升作文的表达效果。

第五章：作文展示与评价5.1 教学目标让学生展示自己的作文成果，增强自信心。

培养学生的评价能力和批判性思维。

5.2 教学内容让学生展示自己的春雨作文，进行互评和自我评价。

我是春天的小雨点四年级作文

我是春天的小雨点四年级作文我是春天的小雨点四年级作文范文（精选10篇）我是春天的小雨点四年级作文1我是春天的一滴小雨点，我要为干旱的大地做出自己的贡献。

过一会就要下雨了，我也要和众多的伙伴们落到地面上了。

雨会下到哪儿呢？但是不管下到哪儿，我都要让那里的生物受益多多。

如果下在城市里，我要让花园中的小花、小草喝到足够的水，让他们尽显自己的美丽。

让小树长得又高又壮，路边的杂草也会开心地迎接我们，为路边添上一丝绿色。

雨后，一道彩虹映在天空中，显得无比美丽。

肮脏的马路被清洗得一干二净，那是多么的美好呀！如果下在草原上，大片大片的青草立刻争先恐后地生长起来，他们没有人肯放过这个吸收水分的大好时机。

如果干燥的大草原湿润起来；空气将特别清新；一些小生灵也活跃起来；小蜗牛可以出来散散步，锻炼身体；趁着下雨，小狐狸正好寻食物雨停了，草原到处充满了这一片片生机勃勃的景象。

我也因此立下了“战功”。

如果在沙漠里，我要为这不毛之地添上一片仅有的绿色；如果在森林里，我想为植物们奉上足够的水；如果在碧蓝的海洋里，我会让海洋永不干涸，如果大家在为大地干裂而发愁时，我一定要尽力贡献水分来滋润大地。

啊，我是春天的小雨点，我要对大自然自豪地说：“看哪！春雨已经降临！”我是春天的小雨点四年级作文2我是一个小雨点，我和春姐姐去了人间，离开了云妈妈的怀抱。

我来到了人间，开始了我的旅行。

我来到了公园，我的好朋友们纷纷地落在了各种各样的地方，我决定落在小花小草上，我让小花颜色更重，看起来可美了。

我给小草喝饱了水，小草变得更绿了，小朋友们欢呼着：“春雨宝宝来了，春雨宝宝来。

”看着他们的笑容，我很开心。

我又来到了果园里，我把苹果花和梨花洗得更洁白了，把桃花浇得更红了它们都在说：“雨点姐姐快点来给我浇水，我要长大，我要喝水，快来！快来！”我迅速地跑了过去，让它们长大、长高。

我又来到了田野里，我滋润油菜花，把它染得更黄了。

给麦苗浇了水，农民伯伯看见了，笑得可欢了。

【四年级作文】我是春天的小雨点

【四年级作文】我是春天的小雨点春天来了，大地变得湿润起来，万物复苏。

这个季节，我是春天的小雨点，我来告诉大家春天的消息。

在春天的早晨，当太阳冉冉升起时，我就开始准备要下地了。

我扮演着世界上最小却也最重要的角色——小雨点。

在云朵中游荡了许久，我终于等到了合适的时机。

“咻！”我轻轻地从云朵中飞出来了。

我展开我的“雨伞”，小心翼翼地往下坠落。

当我经过树枝时，我不禁想拂一下树枝的脸颊，让它感觉到春天的温暖。

当我到达草地时，我融入了一滴水里，变得更加纯净透明。

我开始自由自在地游弋在草叶中，让草叶们感受到了春天的到来。

我还会偶尔在花朵上停留一下，让花朵们尝尝春天的滋味。

我还会经过田地，滋润庄稼。

我看到农民伯伯们在农田里忙碌着，他们用他们辛勤的汗水来换取香甜的庄稼。

我心里默默祝福他们，愿他们的收成大丰收！河流和湖泊是我另一个停留的地方。

我闪耀着阳光，静静地倾泻到河水和湖水里。

我和水融为一体，化作涟漪，轻轻摇曳。

鱼儿们似乎感到了我的到来，纷纷蹦出水面，翻滚着，湖水成了鱼儿们的游乐场。

我还会飞到城市里，给大街上的行人们带去一丝清凉。

人们撑起雨伞，穿过车水马龙的街道，我带着清新的空气，给他们带来了快乐。

“谢谢，春天的小雨点！”他们向我投去感激的目光。

虽然我只是春天中微不足道的一滴小雨，但我知道，没有了我，大地就不会那么美丽。

我用一滴滴雨水滋润着大地，让事物都充满了活力。

春天的雨水给大地带来了生机，万物开始发芽、生长。

在我的滋润下，花朵绽放出五彩斑斓的花瓣，果实红透了叶子。

听到花草开放的声音，我真的觉得自己圆满了。

我是春天的小雨点，虽然我只是一滴雨水，但是我会用我的坚持和努力，把暖意洒遍大地。

我喜欢给人们带去快乐，让大地变得更加美丽。

春天的那一天，阳光和煦，小草探出头来，花朵张开了笑脸，人们也都欢快起来。

而我，正坚守在这片大地上，做着属于自己的工作。

虽然我的身体微小，但我心中却有着无限的力量。

我是春天的小雨点，我用温暖给大地带来了生机和希望。

四年级下册语文教案-第二单元习作指导《我是春天的小雨点》｜北师大版.doc

《我是春天的小雨点》习作指导教学设计学校：西安市雁塔区航天二一O小学年级：四年级姓名：李俊花《我是春天的小雨点》教学设计教材分析：《我是春天的小雨点》这篇想象作文是北师大版教材四年级语文下册第二单元中的命题习作，是根据四年级学生年龄特点和思维想象能力水平设计的。

春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。

通过木次习作，要求学生大胆想象，用第一人称将文章写得有声有色，从而培养学生的观察能力、想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

学情分析：四年级学生通过一年半的作文训练，在语言表达方面已经有了较大的进步，最大的特点就是想象力丰富。

本次作文内容是学生H常生活中最常见的春雨，让学生有话可说，如果发挥他们丰富的想象力, 就一定能写出优秀的习作。

教学目标：指导学生通过运用拟人的手法，大胆想象，把习作写得有声有色。

教学重点：指导学生如何把习作写得有声有色。

教学难点：引导学生大胆想象，拓展思维。

教学准备：课件，范文资料教学过程：一、激趣导入孩子们，你们爱听故事吗？今天，李老师给大家带来一位朋友, 它可是讲故事的高手，（岀示图片）hello,和大家打个招呼吧（播放录音①：大家好，我叫小豆，是一滴春天的小雨点。

）春天的小雨点（板书）仔细听，听他还会说些什么？（继续播放录音②：你要问我怎么来的呀？这可说来话长啦！我正在云妈妈温暖的怀抱睡觉呢，一声春雷，把我吓醒，一个翻身，哧溜，就滚下来了。

哦，不对不对，我们兄弟几个正在玩游戏，突然接到春天司令的命令——完成滋润大地的任务，这不，就来啦！呵呵，好像也不对。

你们瞧！这风和日丽的春天，绿草如茵的春天，莺歌燕舞的春天，多么令人陶醉呀！我在天上太无聊啦，就下来看看这花花世界。

）这家伙儿，一会儿工夫就说了好几种不同版本的来历，真是不靠谱呀，不过，听起来、还是蛮有意思的。

【设计意图：创设情境，引导孩子角色体验，并以不同形式的开场白引入春天的小雨点，启发思考，激发兴趣。

我是春天的小雨点

我是春天的小雨点
我是春天的小雨点，我要把冬眠的植物、动物唤醒，还要把旱地的地方变成湿润起来。

我来到汶川，要下一场大雨，让小雨点落在草地上，小雨点变绿了，让小朋友在草地上玩耍，我要聆听欢乐的笑声。

我来到小池塘，要下一场小雨，把在冬眠的小雨、青蛙等小动物唤醒，让小鱼换上一身美丽的花衣裳，让青蛙换一身华丽的绿衣裳。

我要在工地上一场中雨，呼唤他们快工作，把汶川变成有高楼大厦、有房屋、还有学校的城市，让我们旅行一趟。

我将要告别汶川，告诉人们，诉说给人们听：春天即将到来。

我要来到旱地的地方，去池塘、去庄稼，我要在那里下一场倾盆大雨，把农民叫醒，叫他们不要灰心，还要告诉他们要播种开犁了。

如果我能做到，不但要下一场倾盆大雨，而且还要带一丝清风，给旱地的人舒服舒服。

我也要去非洲，下一场雨，让泥土湿润，给小鸟安家，给许许多多的动物喝水洗澡。

我要去更多的地方，贡献更多的水。

我累了，我希望夏天能给我分担，让我休息，让明年的春天我们再相会。

我是春天的小雨点

我是春天的小雨点
我是活泼、纯洁的小雨点。

春天到了，我与伙伴们唱着春天的歌，打着旋儿迫不及待地飞了下来。

我飘到没有一点儿生机地草地上，轻轻地把小草唤醒，它伸个
懒腰，打个哈欠，睁开惺忪的双眼，脱下枯黄的睡衣，换上像翡翠一样绿的连衣裙，我仿佛还听见了它们啜饮春雨的咕咚声呢！
我飘到游人稀少的公园里，跳起了舞，跳着跳着，远处飘来泥
土的芬芳，跳着跳着，传来了花儿们银铃般的嬉笑；跳着跳着，这里的游人渐渐地多起来了。

公园又恢复了以往生机勃勃的景象。

我飘到静悄悄的田野，揭开麦苗盖了一冬的雪被，还让它开怀
畅饮个够！远处，睡意朦胧的油菜们被滴答滴答的春雨惊醒，睁开朦胧的双眼，看到了这满园的春色兴奋的用一朵朵金色的小花打扮自己，远看，像在翠绿的大地上绣上了一朵朵金灿灿的大花。

雨声小了，小了……天边架起一座七色的彩虹桥，像一条彩绸
飘在天边。

彩虹为我的旅行画上了一个圆满的句号。

我是春天的小雨点

我是春天的小雨点
我是一滴春天的小雨点，我要滋润万物，泥土、田野需要我，我要为大地服务。

飘啊，飘啊，我看到一片土地，怎么看不见嫩芽？说着，我和兄弟姐妹一起滋润土地，泥土里的种子发芽了。

飘啊，飘啊，我来到果园里，看到桃树，树上开满了粉红色的小花，它高兴地说：“快来我这吧！让我结果吧！”我听了，立刻向桃树跑去，它们绽开了笑脸，迎接着我们的到来，我和兄弟姐妹们一起落进它的嘴里，它们大口大口地喝，喝完，脸上的笑容更灿烂了。

飘啊，飘啊，我来到校园里看到小朋友在操场上玩耍，我落到小朋友身上、脸上，他们伸出小手，高兴地说：“好舒服啊！好凉爽啊！”
我愿是春天的小雨点，让我用娇小的身躯为大地服务。