代词(试讲3)
代词(试讲3)
代词2.宾格作动词或介词的宾语. He teaches ______(we) Chinese .3.三种人称代词并列时,顺序为:单数:二,三,一（Y ou, she and I ）复数:一,二,三(we , you and they )_______ and _______ are in the same class.她和我在同一个班级。
1.His parents are both teachers.2.名词性代词用来代替前面已提及的名词，相当于“形容词性物主代词+名词”［误］Tom's mother is taller than my.［正］Tom's mother is taller than mine. (mine=my+mother)3. 名词性物主代词可用在后面作定语，相当于“of+名词所有格”Bulb is a great invention of his. (his=Edison’s)巧记口诀：物主代词分两种，一是名词二形容；形容词性只作定，主表宾语要用名；除了我的是mine外，名词性词尾“s”型。
1.反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余形容词物主加self,复数ves来把f替.2. 反身代词的常用词组：by oneself：自己，一个人干enjoy oneself：过得愉快take care of oneself=look after oneself: 照顾自己help oneself: 随便吃，用among themselves：……之间This is my pen. That is her bike.These are my books. Those are my shoes.2. 在电话用语中,this 代替自己,而that 代替对方.____ is Tom speaking. Who is____? 我是Tom ，你是哪位？3. that those 常用来代替前面出现的人或物 (that 代替可数名词的单数或不可数名词，those 代替复数名词).The weather in Guangdong is hotter than _____ in Qinghai.The books in that shop are cheaper than ______in this shop.A. thisB. thatC. oneD. those4. this ,that 可代替句子或句子的一个部分（that 代替前面提到的句子而this 代替下面提到的句子）He had a bad cold, _______is why he didn’t come.Please remember this: no pains, no gains.五．不定代词1. 普通不定代词(1) (2) ① some & any (可数和不可数)some (肯定) There are some students in the classroom.any (否定，疑问) There aren’t a ny students in the classroom.注意：在疑问句中，当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议时应用some.Would you like some coffee?many(可数&复数) How many students are there in the classroom?much(不可数) He never eats so much breakfast.a few I have a few friends besides you.few I have few friends except you.a little There is a little time. Take it easy .little There is little time. Let’s hurry .neither of 作主语时, 谓语动词用单数.Neither of the answers ______ (be) right.Both of my parents _______ (be) workers.2).词组A) both …and …连接两个主语时, 谓语动词用复数. 同义词组:not only …butalso … 反义词组: neither … nor …Not only you but also she likes watching TV . = ____ you _____ she like watching TVB) either …or … 或者……或者……, neither…nor… 既不……也不…… 连接两个主语时, 谓语动词实行就近原则.Neither you nor he ______ (be) right.One of Lily and Lucy is going to the park. = _____ Lily _____Lucy _____ going to the park.3) how many /how much 的回答:用none 回答.Who 的回答:用no one 回答.What 的回答:用nothing 回答.How many students are there in the classroom? __________.Who can answer the question? _______.A. NoneB. No oneC. Nothing4) each: (两者) There are trees and frowers on _____ side of the street . every: (三者或三者以上) ______ student has read a story .注:each 可以与of 连用, each of 作主语时,谓语动词用单数.而every 不能与of连用.只能放在名词前作定语.Each of us _______(study )hard . 5) one: 强调多选一it: 强调只剩下唯一的This book is a good one . May I borrow it ?2. 复合不定代词1注: （= anyone）；________ wants to see you.有人想见你。
代词讲解
代词一、学习目标：知识目标：1. 了解代词的分类2. 重点掌握人称代词、物主代词、不定代词和反身代词能力目标：学会正确运用各类代词。
情感目标：帮助同学们进行知识的归纳总结，拓宽知识面。
二、重点、难点：1. 名词性物主代词与形容词性物主代词的用法；2. 常见的不定代词的用法；三、考情分析：近年来，全国各地的中考英语试题对代词的考查主要集中在下面三个方面：1. 不定代词的用法；2. 物主代词的用法；3. 人称代词的宾格。
四、知能提升：（一）知识讲解代词是用来代替名词并起名词作用的词。
代词可分为以下几类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
I. 人称代词人称代词是用来指人、动物或事物的代词。
人称代词有人称、数、格的变化，分为主格、人称代词的用法（1）主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语。
He is a student. （he是主格，作句子的主语）We don’t know him. （him是宾格，作动词know的宾语）Mr Wang is waiting for us outside. （us是宾格，作介词for的宾语）【考题链接】①I’m going skating. Would you like to go with ?A. meB. IC. myD. mine答案：A解题思路：句意是“我打算去滑冰，你愿意和我一起去吗？”介词with后需要接代词作宾语。
my和mine意为“我的”，不符合题意。
I是主格，而me是宾格，可以作宾语。
故选A。
②—Who’s your English teacher?—Miss Gao. She teaches English very well.A. ourB. usC. oursD. we答案：B解题思路：固定短语teach sb. sth.“教某人某事”，teach后接双宾语，其中人称代词要用宾格形式。
所以选B。
（2）it作人称代词的用法。
代词试讲
代词●导入：●知识点精讲：1、在英语对话中，为表示礼貌，都会先向对方问候：Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening！晚上好！Good night! 晚安！（一般指睡觉前的问候）2、见面的时候都通常会说一些客气的话。
——Nice to meet you.很高兴见到你。
——Nice to meet you too.我也很高兴见到你。
3、除了问候早中晚之外，两个朋友之间的问候通常是：——how are you ? 你好吗？——I am fine/ok/not bad/not so good.我很好/还不错/不坏/不好。
当别人问了你之后，你也想了解对方的情况可以用： And you? 或者是how about you? 你呢？例如：A：How are you? John.B: I am fine, thank you. How about you?A: I am fine, too.4、询问了这些后，新朋友见面一般会问对方：——What is your name?你叫什么名字？——My name is ....(I am ...)我叫……在交际用语中，也通常会出现向你询问其它人的情况例如：——Do you know the girl? What is her name?——She is ...(Her name is...)专项知识讲解：一、代词是指是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。
二、人称代词，物主代词用法概述这两种代词都有人称（一、二、三人称）的变化、数（单、复数）的变化，以及性（阴性、阳性、中性）的变化三、人称代词的用法1) 定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。
它必须在人称(第一人称、第二人称、及第三人称)如：Tom is a boy, and he（代指第三人称单数Tom） is a student.Mary is very pretty, and she（代指第三人称单数Mary） likes singing.The boys are students, and they（代指第三人称复数数The boys） are in the room.The dog is small. It（代之第三人称单数The dog） is Tom's.2)人称代词的句法功能A)人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语和表语，宾格用作宾语。
代词优秀教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《人教版小学语文五年级上册》教学目标：1. 让学生了解代词的概念、作用和种类，并能正确运用代词。
2. 培养学生观察、分析和归纳的能力。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 理解代词的概念、作用和种类。
2. 能够正确运用代词。
教学难点：1. 理解代词在句子中的作用。
2. 正确运用代词。
教学准备：1. 教师准备教材、课件、卡片等教学材料。
2. 学生准备课文、笔记本等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示卡片，让学生观察并说出卡片上的字。
2. 引导学生思考：这些字有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：这些字都是表示代替名词的词，叫做代词。
二、新课讲解1. 教师讲解代词的概念、作用和种类。
2. 学生跟随教师一起总结代词的种类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
三、课堂练习1. 教师出示句子，让学生找出句子中的代词，并说出代词的作用。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调代词的概念、作用和种类。
2. 学生复述代词的种类。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了代词的概念、作用和种类。
二、新课讲解1. 教师讲解代词在句子中的作用。
2. 学生跟随教师一起总结代词在句子中的作用：代替名词，避免重复。
三、课堂练习1. 教师出示句子，让学生用代词替换句子中的名词，并说出理由。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调代词在句子中的作用。
2. 学生复述代词在句子中的作用。
五、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查作业，了解学生的学习情况。
教学反思：本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了代词的概念、作用和种类，并能正确运用代词。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
代词（人教版高三英语下册教学论文）
代词(人教版高三英语下册教学论文)代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称 he him they themshe her they themit it they them例如：He is my friend. 他是我的朋友。
It's me. 是我。
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词 my your his/her/its our your their名词性物主代词 mine yours his/hers/its ours yours theirs例如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词。
指示代词有this，that，these，those等。
例如：That is a good idea. 那是个好主意。
四、表示"我自己"、"你自己"、"他自己"、"我们自己"、"你们自己"和"他们自己"等的代词，叫做自身代词，也称为"反身代词"。
代词--讲义
4．反身代词：自、己、身
（1）知人者智，自知者明。（《老子· 三十三年》）（自：
己，作主语。注意：要与作状语的副词“自”区别比较： “汤自把斧钺以伐昆吾。”）（《史· 殷本纪》）意义上，代 词：自己；副词：亲自。句子成分，代词作主语，副词作状 语。） （2）吾有老父，身死，莫之养也。（《韩非子· 五蠹》） （身：自己，我，作主语。注意：要与作状语的副词“身” 区别，“秦王身问之：‘子，孰谁也’？”（《战国策· 楚 策》）意义上，代词：自己；副词：亲自。句中成分，代作 主语，副作状语。） 古代汉语人称代词有两种情况要注意：一是，没有单复 数之分，是表单数还是复数，由上下文语境决定。如：“吾 与汝（儿孙们）毕力平险。”（《列子· 汤问》）“若（你们： 三老、官属、豪长者）皆罢去归矣”。（《史· 西门豹治邺》） 在一、二人称后可加“侪”、“曹”、“属”、“辈”，表 示“一般人”，大体相当现汉的“们”，但“们”是词缀， “侪”“曹”等是词，意义实在。二是，表敬称的“子、吾 子、君、公、先生、足下、左右、执事、陛下、殿下、阁 下”、谦称的“愚、小人、臣、仆、妾、走、孤、寡人、不
（安仰：仰望什么东西） （5）天下之父归之，其子焉往？（《孟子· 离娄上》） （焉往：往哪里去） B.代原因、状态，作状语: 注意作状语与作前置宾语的区别：从意义上看：作宾 语，代事物，译为“为什么”，“哪里”；作状语，代原 因、状态，译为“为什么”、“怎么”： （1）弟子何久也？（《史· 西门豹治邺》）（何久：怎 么进去那么久） （2）臣死且不避，卮酒安足辞？（《史· 鸿门宴》） （安足辞：怎么值得推辞）
（1）魏王所以贵
张子者，欲得韩地也。 （《史· 张仪列传》） （所以贵张子者：尊 重张仪的原因） （2）所由入者隘， 所从归者迂，彼寡可 以击吾之众者，为围 地。（《孙子兵法· 九 地》）（所由入者： 进入的道路；所从归 者：后退的道路）
英语代词教案讲义
第02章代词一、概说代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。
代词可分为人称代词、物主代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词等九类。
二、人称代词1.人称代词的用法。
人称代词在句中可以用作主语(用主格，如I, you, he, she, we, they, 等)和宾语(用宾格，如me, you, him, her, us, them等)：He loves her, but she hates him. 他爱她，但她却讨厌他。
注：(1)在口语中，当人称代词用作表语、用于than, as 之后或用于强调句中被强调时，可以用宾语：“Who is it?”“It’s me.”“是谁呀？”“是我。
”______________________________________________________ 他比我唱得好。
______________________________________________________ 他和她一样高。
______________________________________________________ 这是我干的。
但是，若than, as 后的人称代词后跟有动词，则必须用主格：______________________________________________________ (2)单独使用的人称代词通常用宾格：“I’m tired.”“Me too.”“我累了。
”“我也累了。
”“Who wants this?”“Me.”“谁要这个？”“我要。
”(3)有时用主格或宾格会导致意思的变化：I like you better than he. 我比他更喜欢你。
为I like you better than he likes you.之略。
I like you better than him. 我喜欢你胜过喜欢他。
为I like you better than he likes him.之略。
代词的用法与指代
代词的用法与指代代词是一类用来替代名词或名词词组的词语，它可以在句子中充当名词的角色，起到代替名词的作用。
正确使用代词可以使句子更加简洁明了，增强表达效果。
本文将介绍代词的用法和指代规则。
一、代词的分类代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词、反身代词等几大类。
1. 人称代词人称代词分为主格和宾格。
主格用于代替句子的主语，宾格用于代替句子的宾语。
例如：主格：我、你、他、她、它、我们、你们、他们宾格：我、你、他、她、它、我们、你们、他们2. 指示代词指示代词用于指示某一个人或事物的位置、方向或距离。
常见的指示代词有：这、那、这些、那些等。
3. 疑问代词疑问代词用于提问，表示不确定的人或事物。
常见的疑问代词有：谁、什么、哪个、几个等。
4. 不定代词不定代词用于泛指某一类人或事物，不具体指向某个人或物。
常见的不定代词有：所有、一些、任何、其他等。
5. 反身代词反身代词用于表示动作的主体同时也是动作的承受者，与动词的主语是同一个人或物。
常见的反身代词有：自己、你自己、他自己等。
二、代词的指代规则在使用代词时，需要遵守一定的指代规则，以确保代词与其所指代的名词或名词词组在性、数、格上保持一致。
1. 代词的数与其所指代的名词一致例如：单数代词指代单数名词：He is a teacher. (他是一个教师)复数代词指代复数名词：They are students. (他们是学生)2. 代词的格与其在句中所担任的角色一致例如：主格代词用于代替主语：I am reading a book. It is interesting. (我正在读一本书，它很有趣)宾格代词用于代替宾语：Mary saw me. She greeted me. (玛丽看见了我，她向我问好)3. 代词的指代清晰明了代词应与其先行词在上下文中的指代关系清晰明了，以避免造成歧义或误解。
三、代词的注意事项1. 不要滥用代词在文中使用代词时，要注意适度，避免频繁使用大量的代词，以免造成困惑或语句不通。
代词的种类和用法
代词的种类和用法代词是指用来代替名词的词语，它在句子中充当名词的功能。
代词可以简洁地表达出特定的人、事物、动作等，为了提高文章的表达效果，合理运用各种代词是非常重要的。
一、人称代词人称代词指代的是与说话人或受话人有关的人物，主要有三种：第一人称代词（代表说话人，如I，we），第二人称代词（代表听话人，如you），第三人称代词（代表受话人以外的人，如he，she，it，they）。
例如：- 第一人称代词：I enjoy reading books.- 第二人称代词：You should take care of yourself.- 第三人称代词：She is a talented musician.二、指示代词指示代词用于指示人或物的位置或距离，主要有两种：this（指近处的人或物）和that（指远处的人或物）。
另外，还有these（指近处的复数人或物）和those（指远处的复数人或物）。
例如：- This is my new car.- That is a beautiful flower.- These are my friends.- Those houses are so big.三、疑问代词疑问代词用于提出问题，主要有三种：who（谁），what（什么），which（哪个）。
例如：- Who is that girl over there?- What do you want for dinner?- Which is your favorite color?四、反身代词反身代词用于强调某个动作的发出者与承受者是同一个人或同一组人，主要有：myself，yourself，himself，herself，itself，ourselves，yourselves，themselves。
例如：- She cooked the meal herself.- They built the house by themselves.五、不定代词不定代词指代的是不具体、不确定的人或物，主要有：some，any，no，each，either，neither，all，both，few，many，several，somebody，anybody，nobody，everybody，something，anything，nothing，everything等。
初中语文代词教案
初中语文代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的定义和基本用法。
2. 培养学生正确使用代词的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过代词教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二、教学内容：1. 代词的定义和分类。
2. 代词的用法和注意事项。
3. 代词在句子中的作用。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的定义、分类和用法。
2. 难点：代词在句子中的作用和正确运用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出代词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的定义和分类：引导学生了解代词的概念，讲解代词的分类，包括人称代词、指示代词和疑问代词。
3. 讲解代词的用法：举例说明代词在句子中的用法，引导学生掌握代词的基本用法。
4. 代词练习：让学生进行代词填空练习，巩固所学知识。
5. 代词在句子中的作用：通过举例分析，让学生了解代词在句子中的作用，提高学生的语言表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意代词的用法和作用。
7. 课后作业：布置一道代词相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用谜语导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用举例讲解，让学生直观地了解代词的用法。
3. 进行代词练习，巩固所学知识。
4. 通过分析句子，让学生了解代词在句子中的作用。
六、教学评价：1. 课后作业的完成情况：检查学生对代词知识的掌握程度。
2. 课堂练习的答题情况：了解学生在课堂上的学习效果。
3. 学生的学习兴趣和参与度：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过以上教学设计，希望能帮助学生掌握代词的知识，提高学生的语言表达能力，培养学生的语文素养。
高三英语复习教案与训练三--代词（人教版高二英语必修二教学论文）
高三英语复习教案与训练三--代词（人教版高二英语必修二教学论文）高三英语复习教案与训练三--代词3. 代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称 he him they themshe her they themit it they them例如：He is my friend. 他是我的朋友。
It's me. 是我。
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词 my your his/her/its our your their名词性物主代词 mine yours his/hers/its ours yours theirs例如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词。
指示代词有this，that，these，those等。
中考总复习专题代词说课稿
中考总复习专题代词说课稿木瓜九年制学校刘慧一、说教材众所周知，语法的学习内容是语言使用所遵循的规律，主要研究词性和句子结构的变化。
学好语法能够给学生搭起一个语言使用的框架。
我根据新课程标准并联系中考考点对代词部分设计三部分的教学，本课涉及不定代词和相关代词的辨析。
首先向学生展示导学目标，从而让学生做到心中有数：1）中考命题趋势是将对代词的选择放在一定的情景中，要求我们根据该情景所提供的信息理解说话人的观点或态度。
2）掌握常见不定代词的基本用法：some, any, both, all, many, much, other, another, something, everyone, nobody等。
理解其他常见代词的一般用法。
其次，联系以前所学及即将要学内容设置习题对学生进行课前检测。
第三，通过小组合作探究对高频考点的代词进行讨论、辨析、展示等环节，找到规律并加以应用。
从分步呈现到综合运用，循序渐进的使学生对不定代词有更深入的认识。
第四，对学生进行当堂检测，检查学生学习效果。
第五，布置有梯度且有难度的题对学生进行能力提升。
根据本节课的教学内容与学生情况，我指定了以下教学目标：①能自主完成不定代词的辨析②能通过学习掌握这些易混词词的用法；③通过合作探究，提升学生合作的能力，并培养学生积极主动学习的能力。
二、教法设计《初中英语新课程标准》强调培养学生的语言综合运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。
本课语法内容较枯燥，采取多样的引导方法较易引起学生主动参与学习的兴趣。
因此我选择了情境教学法来进行本课时的讲授。
而“归纳法”主要通过学生的亲身实践归纳总结出来的语法会加深他们对语法的理解，更易于记忆，又使学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。
三、学法指导根据学习内容和学习目标，我将引导学生用交际功能法，合作学习法以及任务型语言学习法。
代词说课
现代英语教学应“以学生的发展为宗旨”。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，把情感作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。
这种思想应体现在强调对学生的理解与尊重、强调对学生品质的培养、强调教学应成为师生共同参与并和谐发展的过程等诸多方面。
在学习英语的过程中，学生应能对听从语言实用的角度提高了对听的能力的要求，强调在听的过程中克服生词困难，理解大意，获取信息；提出了对泛听的要求并规定了泛听的最低量（不少40小时）。
1．能听懂课堂用语，并做出相应的反应。
2．能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。
（原：…的概要或故事）3．能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍（background information），理解语篇大意。
（新增）4．能听懂语速为每分钟120个词左右（原：90～100个词），与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。
5．能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时（初一下至初三上，共计80同，每周半小时，每天10分钟）。
（新增）说提出口语能力要在情景活动中培养，重在实践。
1．课文内容进行问答，并能复述课文大意。
2．能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述（discription）和表达(with one's own ideas)。
（原：能就熟悉的题材看图问答、说话等。
口试的暗示。
）3．能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动。
（新增）4．能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题（topics-编写教材，设计考试的依据）进行交流。
读明确提出阅读的目的是为了获取信息，获得乐趣（reading for pleasure/amusement）；强调了阅读的实用性，拓宽了阅读范围；提出了对阅读速度的要求，提出了课外阅读量的最低要求（不低于10万字）1．能预习课文，初步理解课文大意。
第三课代词
第三课:代词代词的定义代词是为了避免重复而用来代替名词的词语。
英语代词可分为以下九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词和关系代词。
大多数代词具有名词和形容词的作用。
代词的使用频率很高。
而且种类多。
有些代词用法比较复杂，为了让大家更好地入门。
所以这节课先讲三个代词，即：人称代词、物主代词和指示代词。
一、人称代词人称代词很容易理解，就是代替表示人的名词的词语，或者直接这样理解。
就是中文的：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们（英语they和them就包含了中文的：他们她们它们）不过英语的人称代词有两种格式。
而中文只有一种。
这两种格式就是主格和宾格。
1.主格I you she he it we they我你/你们她他它我们他们/她们/它们2.宾格me you her him it us them我你/你们她他它我们他们/她们/它们（1）主格作主语,宾格作宾语.如：She is very happy . 她很开心。
（主格作主语）They are so excited. 他们很兴奋。
（主格作主语）We learn French. 我们学习法语。
（主格作主语）I like her. 我喜欢她。
（宾格作宾语）I support them. 我支持他们。
（宾格作宾语）He teaches us English.他教我们英语。
（宾格作宾语）注意：不能拿主格来作宾语，也不能拿宾格来作主语。
所以“I like she, her is happy.”这样的句子都是错的。
（2）主格和宾格都可以作表语，如：Who is it? 谁啊？It is me /I 是我。
注意，两个或者两个以上的人称代词主格的单数作并列主语的时候顺序为：you,he(she) and I ，如果是复数，顺序是：we,you and they 如：He and I are both from Guangxi 我和他都是来自广西。
代词教案英语精品资料
代词教案英语精品资料第四章代词知识点要求1.代词的分类2.代词的使⽤⽅法知识点详细分析1.代词的概念和分类：代词是⽤于代替名词的词，英⽂翻译为pronoun缩写pron.。
英语中根据代词的意义和功能将其分为⼈称代词、物主代词、指⽰代词、不定代词和反⾝代词等⼏个类别。
1）⼈称代词：⼈称代词代表特定的⼈或物，分为主格和宾格两种。
2）物主代词：物主代词是⽤于表⽰物体所属关系的代词。
分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
3）指⽰代词4）不定代词1）⼈称代词主格的⽤法⼈称代词的主格在句⼦中作主语。
例如：She likes apples.2）⼈称代词宾格的⽤法⼈称代词的宾格在句⼦中作宾语，是谓语动作的承受者。
例如：He teaches us English.同时⼈称代词的宾格也充当句⼦表语。
例如：It’s me.总结：⼈称代词⽤主格还是宾格主要取决于代词是动作的发出者还是承受者；发出者⽤主格，承受者⽤宾格。
3）形容词性物主代词形容词性物主代词⽤于修饰名词，它不可以单独使⽤，必须与所修饰的名词连⽤。
例如：It is my cat.4）名词性物主代词名词性物主代词可以看作名词单独使⽤，后⾯不能加名词。
可以说：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
例如：The cat is yellow. It is mine. 这⾥mine = my cat总结：观察物主代词之后是否存在名词，有名词则⽤形容词性物主代词，否则⽤名词性物主代词。
5）指⽰代词表⽰“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等指⽰概念的代词。
指⽰代词包括：this, that,these, those等等。
this和these⼀般⽤于指在时间和空间上较近的事物，that和those⼀般指在时间和空间上较远的事物。
both⽤于指代两者都，all⽤于指代三者或三者以上都。
some表⽰⼀些、某些或某个，any表⽰⼀些或任何。
some多⽤于肯定句中，any多⽤于否定句中。
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代词2.宾格作动词或介词的宾语. He teaches ______(we) Chinese .3.三种人称代词并列时,顺序为:单数:二,三,一（Y ou, she and I ）复数:一,二,三(we , you and they )_______ and _______ are in the same class.她和我在同一个班级。
1.His parents are both teachers.2.名词性代词用来代替前面已提及的名词，相当于“形容词性物主代词+名词”［误］Tom's mother is taller than my.［正］Tom's mother is taller than mine. (mine=my+mother)3. 名词性物主代词可用在后面作定语，相当于“of+名词所有格”Bulb is a great invention of his. (his=Edison’s)巧记口诀：物主代词分两种，一是名词二形容；形容词性只作定，主表宾语要用名；除了我的是mine外，名词性词尾“s”型。
1.反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余形容词物主加self,复数ves来把f替.2. 反身代词的常用词组：by oneself：自己，一个人干enjoy oneself：过得愉快take care of oneself=look after oneself: 照顾自己help oneself: 随便吃，用among themselves：……之间This is my pen. That is her bike.These are my books. Those are my shoes.2. 在电话用语中,this 代替自己,而that 代替对方.____ is Tom speaking. Who is____? 我是Tom ，你是哪位？3. that those 常用来代替前面出现的人或物 (that 代替可数名词的单数或不可数名词，those 代替复数名词).The weather in Guangdong is hotter than _____ in Qinghai.The books in that shop are cheaper than ______in this shop.A. thisB. thatC. oneD. those4. this ,that 可代替句子或句子的一个部分（that 代替前面提到的句子而this 代替下面提到的句子）He had a bad cold, _______is why he didn’t come.Please remember this: no pains, no gains.五．不定代词1. 普通不定代词(1) (2) ① some & any (可数和不可数)some (肯定) There are some students in the classroom.any (否定，疑问) There aren’t a ny students in the classroom.注意：在疑问句中，当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议时应用some.Would you like some coffee?many(可数&复数) How many students are there in the classroom?much(不可数) He never eats so much breakfast.a few I have a few friends besides you.few I have few friends except you.a little There is a little time. Take it easy .little There is little time. Let’s hurry .neither of 作主语时, 谓语动词用单数.Neither of the answers ______ (be) right.Both of my parents _______ (be) workers.2).词组A) both …and …连接两个主语时, 谓语动词用复数. 同义词组:not only …butalso … 反义词组: neither … nor …Not only you but also she likes watching TV . = ____ you _____ she like watching TVB) either …or … 或者……或者……, neither…nor… 既不……也不…… 连接两个主语时, 谓语动词实行就近原则.Neither you nor he ______ (be) right.One of Lily and Lucy is going to the park. = _____ Lily _____Lucy _____ going to the park.3) how many /how much 的回答:用none 回答.Who 的回答:用no one 回答.What 的回答:用nothing 回答.How many students are there in the classroom? __________.Who can answer the question? _______.A. NoneB. No oneC. Nothing4) each: (两者) There are trees and frowers on _____ side of the street . every: (三者或三者以上) ______ student has read a story .注:each 可以与of 连用, each of 作主语时,谓语动词用单数.而every 不能与of连用.只能放在名词前作定语.Each of us _______(study )hard . 5) one: 强调多选一it: 强调只剩下唯一的This book is a good one . May I borrow it ?2. 复合不定代词1注: （= anyone）；________ wants to see you.有人想见你。
Is there ________here? 这里有人吗？同样，something（某物）用于肯定句中，在否定句及疑问句中用anything。
I want ________ to eat. I can’t do anything now.2) everybody（=everyone）和everything是单数代词________ works hard in class. 班里的每个人都很努力Is________going well with you? 你一切顺利吗？3) Nobody（= no one）用作单数代词________ wants to go home.没有人想回家。
4) 形容词修饰不定代词，放其后。
something old六．疑问代词1. 疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。
疑问代词有下列几个：指人：who, whom, whose指物：what既可指人又可指物：which2. which 和whatwhich指“哪个，哪些”有选择的范围。
what没有范围供选择。
________newspaper do you want? 你要什么报纸？________do you like best of the three? 三个当中你最喜欢哪一个？中考连接：1. Tom and mike are good friends.________ often help each other. (北京2010)A. TheyB. ThemC. TheirD. Theirs2. ---_______ school bag is this? (北京2010)---I guess it’s Lily’s.A. WhatB. WhoC. WhoseD. Which3. The volunteers love _______ students in that small village in the west of china.(上海2010)A. theyB. themC. theirD. themselves4. New Zealand has two islands. One is North Island and _______ is South Island. (上海2010)A. anotherB. the otherC. otherD. the others5. I could look after _______ when I was six. (天津2010)A. herselfB. myselfC. yourselfD. himself6. ---Alice, is this your dictionary? (重庆2010)---Let me see. Oh, no. _______ is in my school bag.A. MyselfB. MeC. MyD. Mine7. ---How many students are there in the classroom? (武汉2010)---_______. They are all in the lab.A. SomeB. NoneC. AllD. Neither8. ---Have you brought _______ with you? We don’t have time to come back. (广州2010)---Don’t worry. All the things we need are here, in this bag.A. somethingB. anythingC. nothingD. everything9. I am thirty. Could you let me have _______ coke? (杭州2010)A. littleB. anyC. someD. other10. ---Excuse me. I want to buy some stamps. Where can I find a post office? (成都2010)---I know _______ not far from here. Y ou can easily find _______.A. that; itB. it; oneC. one; it11. _______ of the hats suited him, so Jack had to try on the third one. (成都2010)A. NeitherB. EitherC. Both12. Do you know the girl _______ is singing in the classroom? (长沙2010)A. whoB. whichC. when13. My father is ill in bed. I have to look after _______ at home. (广东2010)A. heB. hisC. himD. himself14. ---I need something for cutting the paper. (安徽2010)---Oh, you want a knife? Ok, I’ll get _______ for you.A. itB. thatC. thisD. one15. ---Would you like tea or coffee? (山东潍坊2010)---_______ is OK. I re ally don’t mind.A. NoneB. EitherC. NeitherD. Both16. ---More and more people think _______ necessary to let the students teachthemselves. (湖南衡阳2010)---That’s true. They can improve themselves in this way.A. it hasB. itC. that17. Guiyang is a beautiful and clean city. There are many flowers on _______ sides of the streets. (贵阳2010)A. eitherB. neitherC. both18. ---Look! What’s _______ in the sky? (山西2009)---It looks likes a kite.A. thisB. thatC. those19. ---Is there _______ in today’s newspaper? (福州2009)---Y es, our National Table Tennis Team won all the seven gold medals once more.A. something newB. anything newC. somebody specialD. anybody special20. ---Which do you prefer, coffee or tea? (天津2009)---_______, thanks. I’d like a glass of water.A. EitherB. NeitherC. BothD. None。