17.要是你在野外迷了路 优秀教案

17 《要是你在野外迷了路》教学设计

【教学目标】

1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字。会写“野外、大自然”等16个词语，能积累“慌、辨”等生字扩展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

【教学重点】

1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字。会写“野外、大自然”等16个词语，能积累“慌、辨”等生字扩展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

【教学难点】

能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话导入：你知道出游时最重要的是什么吗？

安全。

如果迷路了，应该怎么辨别方向呢？让我们走进课文学习一下吧。

2.相关链接：

指南针：用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

二、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

2.练一练，巩固学生字音的识记情况；

3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；

4.检查识字情况：摘苹果；

5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；

6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；

指：“扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。

帮：“巾”窄于上部，居中，竖沿竖中线行笔。整个字写紧凑。

碰：右边第一笔点高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”下面起笔。

积：“口”比禾木旁稍低。“只”的撇穿插到禾木旁点的下面，末笔是长点。

8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。

四、指导朗读

朗读课文，说说文中写了哪几种“天然的指南针”它们是怎样帮助人们辨别方

五、课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

示例：初读课文后，我掌握了一些辨别方向的方法，并且感悟到大自然的奥秘和情趣。

第二课时

一、激趣导入

复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。

二、品读释疑

1.随文讲解，理解文意：

（1）读课文，想一想课文讲了哪几种天然的“指南针”？ (串珠问题1)（课后第1题）

大自然的指南针有太阳、北极星、大树、积雪。

（2）大自然的这些指南针怎么帮助人们辨别方向？(串珠问题2)

①太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。

a.“向导”表示太阳可以给人们指引方向。“忠实”说明了太阳很忠诚，不会骗人，所以我们可以放心地相信它。“指点”在这里是“指”的意思，意思是太阳在天上为人们指路。

b.太阳为什么是忠实的向导？

因为太阳总是从东边升起，西边落下，中午的时候它在南边，是可以信任的、可靠的，所以说它是忠实的向导。

②北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里

这里运用比喻的修辞手法，把北极星比作指路灯。

③要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

a.“帮忙”是把大树当成了人来写，表明大树也有指示方向的作用。

b.为什么树叶枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？

因为靠南边，阳光充足，树叶长得多而密。

④雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。

“怕”运用拟人地修辞手法，把雪当成人来写。

⑤选一选：

太阳能指点方向是因为( C )，北极星能指点方向因为( B )，看大树辨别方向，是通过( D )，观察雪辨别方向，是通过( A )。

A.沟渠里的积雪，化得快的是北方，化得慢的是南方。

B.它永远高挂在北方。

C.中午的时候在南方，树影正指着北方。

D.枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

（3）品读课文，想一想大自然的人们为什么可以利用这些指南针辨别方向？(串珠问题3)

因为人们细心观察，用心思考，了解了这些事物的特点。

（4）要想运用大自然的指南针，我们应该怎么做？ (串珠问题4)

①要想运用大自然的指南针，我们要有一双善于观察的眼睛和一颗勤于思考的心。只要认真观察，多动脑筋，我们就能有所发现。

②要是你在野外迷了路，可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，只要你仔细观察，多多去想。

a.这句话告诉我们，不是每个人都能利用大自然，只有细心观察，勤于思考的人才能以大自然为助手。

b.最后一自然段在文中起到什么作用？

最后一自然段和第一自然段是前后呼应的关系。

（5）阅读方法解密：首尾呼应

（6）仿写：你还知道哪些大自然的天然指南针，请仿照课文的句式，自己写一小节。

示例：在晴朗的日子里，

可以借助向日葵来判定方向，

向日葵花饼每天是随着太阳光的方向而移动的,

看看花饼对着的方向就是太阳的照射方向。

2.主题延伸

大自然中，你还发现哪些“天然的指南针”？

示例：根据树木的年轮辨别方向：观察树木的断面，年轮较为稀疏的是南方，年轮较为紧密的是北方。

房屋：我国北方房屋的门一般是向南开的。

3.一课一法一练：运用好首尾呼应

①这首诗歌开头和结尾都是“要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，……”这几句，它们在内容、结构上都很相似，文字也差不多，只有最后半句内容不同。这样就形成了呼应，使文章结构更加完整、严密，同时起到了概括全文、突出中心的作用。我们在写文章时，也要做到首尾呼应, 要在文章