桥边的老人.ppt
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明确：语言简约，不事渲染，淡化 主观色彩；但包蕴丰富的内容，给 人强烈的视觉感受。
3．联系全篇，回答问题（6分） （1）开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有 什么作用？（3分）
答：渲染了战争前的紧张气氛；反衬老人的镇
定不动，从而表现他对故乡的依恋不舍；表现战 争给人类带来的苦难。（3分） （2）为什么老人“坐在那里，一动也不动”？ （3分）
所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不 知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作 家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也 约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他 们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身 心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争， 心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社 会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会 理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图 用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的
作者推介：海明威 （硬汉性格的自我塑造者）
海明威（l899～1961）， 美国小说家，一向以文坛 硬汉著称。1954年度的诺 贝尔文学奖获得者，“迷 惘的一代”的代表作家。
文学常识——迷惘的一代
第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源 出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。她有一次指着海明威 等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长 篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了 一个文学流派的名称。
（3）文中的对话，由“我”的“劝离”与老人 的“不动”构成两极，仿佛一场太极推手表演。 明知此处将成为战场，“我”两次劝老人离开， 但他始终没有挪动的原因有哪些？
（1）主要原因当然是体力不支、疲惫不堪。 （2）对家园的留恋以及对未来生活的茫然也是使 老人不想动身的内在因素。
对于一个76岁高龄的孤独老人来说，在生命临 近终点之际却失去了生活的依靠和希望，求生的欲 望自然减退，以至于可置生死于度外。
主体分析
海明威的欣“冰赏山公理益论”广告（图文类） “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数， 那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者 写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地wk.baidu.com，好像作 者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是 因为它只有八分之一露出水面上。”
——海明威《午后之死》
品析鉴赏——人物对话
“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”
他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到
它，老人便高兴起来，微 笑了。
“那时我在看管动 物，”他对我解释。
“噢。”我说，并没 有完全听懂。
“唔，”他又说， “你知道，我待在那儿照 料动物。我是最后一个离
“便高兴起来，微笑了”
——提到故乡便暂时忘记了 眼前艰难凶险的处境并微笑 了起来的这一细节，告诉我 们他是多么爱他生活的家园
渴望
在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人 类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文 明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争， 有几十亿人在战争中丧生，在这5000多年中，人类共 有300年是生活在和平环境中。即，每100年中，人类 最少有90年是生活在战争状态中。
一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋 淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是 人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所 以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性 中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写， 不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者， 更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录， 而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争 中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐 藏着的那些正面与负面。
答：他太累，走不动了；他舍不得丢下与自己
相伴的动物；他对家园深怀留恋以及对未来生活 一片茫然。（3分）
阅读主体部分，揣摩人物心理，理解小说主旨
（1）“我”与老人的问答有多处矛盾，试举例 说明。 明确：如① “我”问老人的家及政治态度时， 老人的“敷衍”；②老人问“我”动物能否挨 过炮火，“我 ”的心不在焉。 （2）为什么会产生“答非所问”的对话？ 明确：两人身份不同。我作为反法西斯战士， 关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况 关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是 与自己相伴的动物的生命。
答：“我”是个战士、侦察兵。（1分） ① “我”是一个线索人物，是故事的见证人； ②我与老人的对话推动了故事情节发展； ③ 由“我”叙述故事，增加了故事的真实感和亲 切感； ④通过“我”的感触表达文章的主旨； ⑤通过“我”对老人的情感态度，突出老人的 形象（4分）
（7）这篇小说采用什么方式来叙事的？这篇小 说表现的是战争主题，作者摄取生活中的老人 与小动物作为叙事对象有何用意？（4分）
美国著名的文学评论家马尔科姆·考利在一篇文章里也称 海明威为“这头老狮子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、 勇敢和坚韧的一面。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走 近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长 廊中来。
风格特点
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报 式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格 也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句
“最后一个离开”
——呆在那儿照顾动物直到 最后离开说明他是多么不舍 离开自己深爱之物、让它们 被炮火摧残，充满了被迫和 无奈的苦涩悲哀
品析鉴赏——人物对话
“什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有 四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮 火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿 最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东 西怎么办呢？我简直不敢想。”
文题解读
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西 班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开 激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款 支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且 作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五 纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与前两 部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英 雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人 物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将 家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴 责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英
公益广告 勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本《第五纵队》
1938），长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
50年代后，他继续发展20年代短篇小说宁折不弯主题，塑 造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”
的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。
（4）文章中的“我”问老人对于政治的态度时， 老人说“政治跟我不相干”。谈谈你对作者设 计这段对话的理解。（3分） 答：作者借助这段对话，表达对战争、政治的 厌恶与反对，对玩弄政治的人的讽刺：虽然说 老人与政治不相干，但是政治引起的（或政治 家挑起的）战争却扰乱了老人的生活，给人们 造成了深重的灾难。
答：人物对话。小说情节的展开、人物个 性和心理展示都是通过对话来实现的。
老人与小动物是弱者，是无辜的受害者， 作者关注弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了 对战争的谴责，对生命的尊重与对和平的渴望。
研读结局：
（1）小说的最后一段除了交待故事结局，还有 什么表达作用？
①点明故事背景——“法西斯在挺进”。
公益广告 双关妙语：“恕我不起来啦！”
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤 以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一 句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美 利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
主要作品
早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了， 武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
整体感知
1、这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。试 分析本文思路。
一、场面描写，介绍环境（首段） 交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、 避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。 二、“我”与“老人”的对话（主体）
三、交待结局（末段）
2、本段语言几乎一笔一景，从而可以看出海明 威这篇小说的叙述语言有何特点？
老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下
去”——实际意味着老人凶多吉少的未来
讨论：小说全篇简洁，惜墨如金，这里却反复提及另 外几只动物的危险，是叙述的“减法”还是“加法”？
“减法” 因为在这简单的疑问背后深深隐藏着老人对动物的同情、担忧， 老人“没家”，也就意味着没有亲人，那些动物是与他相依相 伴的。但是，战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的， 被人们抛弃在战火中。
主旨探讨
设计提问：这篇小说写的是战争，但全篇始终围 绕着“我”和老人关于“动物”的对话展开，没 有对战争、社会作宏观的描写，它能表达深刻的 主题吗？你对这个问题是怎么想的，谈谈你的看 法。
明确：短篇小说不可能像长篇小说一样对社 会历史作壮观的描写，它只能选取一个小角度、 一个侧面 ，以小见大地折射出有意义的主题来。 《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大 地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的 年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的 渴望。
品析鉴赏——人物对话
结尾处，当“我”再次催 促老人离开、而老人无力 动身时，海明威这样写道：
或许是他不再期待“别人分 担他的忧愁”；
“那时我在照看动物。” 或许是他想以中断谈话的方 他木然地说，可不再是 式来谢绝年轻人的好意；
对着我讲了。“我只是 在照看动物。”
或许疲惫连话都懒得说了；
为什么不再是对我讲了？ 或许表明了他决定听天由命 不再逃亡了。
品析鉴赏——人物对话
对动物如数家珍——反映了老人平日的生活状况，几只动 物在老人心目中所占的地位，老人离家时的无奈和被迫
“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下
河边的斜坡”——“最后几辆大车”没赶上，就意味着老 人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是作者 对老人命运的深深担忧。
海明威传奇的一生
他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在 和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。 他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加 过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队 司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记 者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病， 精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
（5）文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己 的，可是，另外几只东西怎么办呢”“可是， 另外几只呢，”“可是山羊呢？”作者这样写 的用意是什么？（4分）
答：表现老人对动物的关爱，显示老人博大的 爱心，人性的善良（2分）；人类与动物相处 的温馨都被剥夺了，揭示战争给人类带来的苦 难。（2分）
（6）小说中的人物“我”是什么身份的人？ “我”在文中有怎样的作用？（4分）
②天色阴沉、乌云密布，这渲染战争氛围， 烘了人物心境。 ③反讽手法，暗示中心（“复活节”“仅有 的幸运”）
品析鉴赏——老人形象
一、朴实善良。 质朴的外貌；质朴的动作；质朴的语言；善 良的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战 争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。 二、充满爱心。 其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人 类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼 唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来 的灾难。
品析鉴赏——人物对话
结尾处，当“我”再次催 这里面交织着一种“怨”
促老人离开、而老人无力 与“冤”得情感：我招惹
3．联系全篇，回答问题（6分） （1）开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有 什么作用？（3分）
答：渲染了战争前的紧张气氛；反衬老人的镇
定不动，从而表现他对故乡的依恋不舍；表现战 争给人类带来的苦难。（3分） （2）为什么老人“坐在那里，一动也不动”？ （3分）
所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不 知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作 家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也 约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他 们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身 心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争， 心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社 会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会 理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图 用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的
作者推介：海明威 （硬汉性格的自我塑造者）
海明威（l899～1961）， 美国小说家，一向以文坛 硬汉著称。1954年度的诺 贝尔文学奖获得者，“迷 惘的一代”的代表作家。
文学常识——迷惘的一代
第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源 出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。她有一次指着海明威 等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长 篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了 一个文学流派的名称。
（3）文中的对话，由“我”的“劝离”与老人 的“不动”构成两极，仿佛一场太极推手表演。 明知此处将成为战场，“我”两次劝老人离开， 但他始终没有挪动的原因有哪些？
（1）主要原因当然是体力不支、疲惫不堪。 （2）对家园的留恋以及对未来生活的茫然也是使 老人不想动身的内在因素。
对于一个76岁高龄的孤独老人来说，在生命临 近终点之际却失去了生活的依靠和希望，求生的欲 望自然减退，以至于可置生死于度外。
主体分析
海明威的欣“冰赏山公理益论”广告（图文类） “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数， 那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者 写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地wk.baidu.com，好像作 者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是 因为它只有八分之一露出水面上。”
——海明威《午后之死》
品析鉴赏——人物对话
“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”
他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到
它，老人便高兴起来，微 笑了。
“那时我在看管动 物，”他对我解释。
“噢。”我说，并没 有完全听懂。
“唔，”他又说， “你知道，我待在那儿照 料动物。我是最后一个离
“便高兴起来，微笑了”
——提到故乡便暂时忘记了 眼前艰难凶险的处境并微笑 了起来的这一细节，告诉我 们他是多么爱他生活的家园
渴望
在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人 类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文 明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争， 有几十亿人在战争中丧生，在这5000多年中，人类共 有300年是生活在和平环境中。即，每100年中，人类 最少有90年是生活在战争状态中。
一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋 淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是 人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所 以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性 中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写， 不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者， 更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录， 而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争 中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐 藏着的那些正面与负面。
答：他太累，走不动了；他舍不得丢下与自己
相伴的动物；他对家园深怀留恋以及对未来生活 一片茫然。（3分）
阅读主体部分，揣摩人物心理，理解小说主旨
（1）“我”与老人的问答有多处矛盾，试举例 说明。 明确：如① “我”问老人的家及政治态度时， 老人的“敷衍”；②老人问“我”动物能否挨 过炮火，“我 ”的心不在焉。 （2）为什么会产生“答非所问”的对话？ 明确：两人身份不同。我作为反法西斯战士， 关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况 关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是 与自己相伴的动物的生命。
答：“我”是个战士、侦察兵。（1分） ① “我”是一个线索人物，是故事的见证人； ②我与老人的对话推动了故事情节发展； ③ 由“我”叙述故事，增加了故事的真实感和亲 切感； ④通过“我”的感触表达文章的主旨； ⑤通过“我”对老人的情感态度，突出老人的 形象（4分）
（7）这篇小说采用什么方式来叙事的？这篇小 说表现的是战争主题，作者摄取生活中的老人 与小动物作为叙事对象有何用意？（4分）
美国著名的文学评论家马尔科姆·考利在一篇文章里也称 海明威为“这头老狮子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、 勇敢和坚韧的一面。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走 近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长 廊中来。
风格特点
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报 式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格 也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句
“最后一个离开”
——呆在那儿照顾动物直到 最后离开说明他是多么不舍 离开自己深爱之物、让它们 被炮火摧残，充满了被迫和 无奈的苦涩悲哀
品析鉴赏——人物对话
“什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有 四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮 火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿 最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东 西怎么办呢？我简直不敢想。”
文题解读
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西 班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开 激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款 支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且 作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五 纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与前两 部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英 雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人 物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将 家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴 责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英
公益广告 勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本《第五纵队》
1938），长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
50年代后，他继续发展20年代短篇小说宁折不弯主题，塑 造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”
的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。
（4）文章中的“我”问老人对于政治的态度时， 老人说“政治跟我不相干”。谈谈你对作者设 计这段对话的理解。（3分） 答：作者借助这段对话，表达对战争、政治的 厌恶与反对，对玩弄政治的人的讽刺：虽然说 老人与政治不相干，但是政治引起的（或政治 家挑起的）战争却扰乱了老人的生活，给人们 造成了深重的灾难。
答：人物对话。小说情节的展开、人物个 性和心理展示都是通过对话来实现的。
老人与小动物是弱者，是无辜的受害者， 作者关注弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了 对战争的谴责，对生命的尊重与对和平的渴望。
研读结局：
（1）小说的最后一段除了交待故事结局，还有 什么表达作用？
①点明故事背景——“法西斯在挺进”。
公益广告 双关妙语：“恕我不起来啦！”
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤 以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一 句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美 利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
主要作品
早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了， 武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
整体感知
1、这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。试 分析本文思路。
一、场面描写，介绍环境（首段） 交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、 避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。 二、“我”与“老人”的对话（主体）
三、交待结局（末段）
2、本段语言几乎一笔一景，从而可以看出海明 威这篇小说的叙述语言有何特点？
老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下
去”——实际意味着老人凶多吉少的未来
讨论：小说全篇简洁，惜墨如金，这里却反复提及另 外几只动物的危险，是叙述的“减法”还是“加法”？
“减法” 因为在这简单的疑问背后深深隐藏着老人对动物的同情、担忧， 老人“没家”，也就意味着没有亲人，那些动物是与他相依相 伴的。但是，战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的， 被人们抛弃在战火中。
主旨探讨
设计提问：这篇小说写的是战争，但全篇始终围 绕着“我”和老人关于“动物”的对话展开，没 有对战争、社会作宏观的描写，它能表达深刻的 主题吗？你对这个问题是怎么想的，谈谈你的看 法。
明确：短篇小说不可能像长篇小说一样对社 会历史作壮观的描写，它只能选取一个小角度、 一个侧面 ，以小见大地折射出有意义的主题来。 《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大 地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的 年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的 渴望。
品析鉴赏——人物对话
结尾处，当“我”再次催 促老人离开、而老人无力 动身时，海明威这样写道：
或许是他不再期待“别人分 担他的忧愁”；
“那时我在照看动物。” 或许是他想以中断谈话的方 他木然地说，可不再是 式来谢绝年轻人的好意；
对着我讲了。“我只是 在照看动物。”
或许疲惫连话都懒得说了；
为什么不再是对我讲了？ 或许表明了他决定听天由命 不再逃亡了。
品析鉴赏——人物对话
对动物如数家珍——反映了老人平日的生活状况，几只动 物在老人心目中所占的地位，老人离家时的无奈和被迫
“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下
河边的斜坡”——“最后几辆大车”没赶上，就意味着老 人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是作者 对老人命运的深深担忧。
海明威传奇的一生
他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在 和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。 他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加 过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队 司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记 者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病， 精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
（5）文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己 的，可是，另外几只东西怎么办呢”“可是， 另外几只呢，”“可是山羊呢？”作者这样写 的用意是什么？（4分）
答：表现老人对动物的关爱，显示老人博大的 爱心，人性的善良（2分）；人类与动物相处 的温馨都被剥夺了，揭示战争给人类带来的苦 难。（2分）
（6）小说中的人物“我”是什么身份的人？ “我”在文中有怎样的作用？（4分）
②天色阴沉、乌云密布，这渲染战争氛围， 烘了人物心境。 ③反讽手法，暗示中心（“复活节”“仅有 的幸运”）
品析鉴赏——老人形象
一、朴实善良。 质朴的外貌；质朴的动作；质朴的语言；善 良的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战 争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。 二、充满爱心。 其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人 类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼 唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来 的灾难。
品析鉴赏——人物对话
结尾处，当“我”再次催 这里面交织着一种“怨”
促老人离开、而老人无力 与“冤”得情感：我招惹