幼儿园骨干教师培训总结(三篇)

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幼儿园骨干教师培训总结7篇

幼儿园骨干教师培训总结7篇

幼儿园骨干教师培训总结7篇第1篇示例:幼儿园骨干教师培训总结为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力,不断提升教师队伍的整体素质,我园于今年举办了一次骨干教师培训。

在培训中,参与教师们通过系统的学习和实际操作,增强了教育知识和技能,也提升了班级管理和教学质量。

现将此次培训的总结分享如下:一、培训内容1.教育理论知识培训通过专业教育学者的讲解,教师们系统学习了幼儿园教育的相关理论知识,包括儿童心理发展、学习规律等内容,加深了教师们对幼儿园教育的理论认识。

2.教学技能培训培训中设置了多个实际操作环节,教师们学习了如何进行多元化的教学设计,如何组织教学活动和管理课堂秩序,如何利用游戏和艺术教育促进幼儿发展,大大提高了教师们的教学水平。

3.班级管理能力培训通过案例分析和讨论,教师们学习了如何进行班级管理,如何制定有效的规章制度,如何与家长合作,以及如何进行班级活动等内容,提升了班级管理能力。

二、培训效果1.教师素质提升培训后,参与教师们的教育理论知识得到了大幅提升,教学技能也得到了有效的提高,教师们更加有信心和能力面对教育教学中的各种挑战。

2.班级管理水平提升培训后,教师们针对班级管理中的难题进行了深入的讨论和交流,加强了管理经验的积累,有效提升了班级管理水平。

3.教学质量提升教师们在培训中学习了丰富的教学设计和教学方法,这些新的教学理念和方法在实践中得到了有效的应用,使得教师们的教学质量得到了显著的提升。

三、培训心得1.教师反馈积极参与培训的教师们反馈积极,普遍认为培训内容新颖丰富、系统完备、实用性强,对自己的教育教学工作有着明显的提升作用。

2.培训氛围浓厚培训中教师们热情高涨,积极参与课堂互动和讨论,通过多种方式分享教学经验、学习心得,增强了师资间的交流和团队合作。

通过本次骨干教师培训,我园的教师队伍整体素质得到了巨大的提升,培训效果显著。

但同时我们也认识到,教师培训是一个持续不断的过程,我们将进一步完善培训机制,不断开展更加丰富多彩的培训活动,为孩子们的成长成才提供更加优质的教育资源和教育环境。

幼儿园骨干教师培训总结 8篇

幼儿园骨干教师培训总结 8篇

幼儿园骨干教师培训总结 8篇幼儿园骨干教师培训总结 1转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。

读书,幼师生命成长的必须。

在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是有的老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的__,写好读书笔记,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。

教师应具备良好的师德和职业道德。

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。

能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能。

老师笼统地为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园骨干教师培训总结 2结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。

在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

幼儿园骨干教师研修总结(6篇)

幼儿园骨干教师研修总结(6篇)

幼儿园骨干老师研修总结(热门6篇)幼儿园骨干老师研修总结第1篇班主任远程培训,内容丰富,形式多样。

专家们的教育教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣味、发人深省。

专家们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。

作为一名新老师,我深知本身在教学上是天真的、不成熟的,在教学过程中还存在诸多问题,但是经过这一段时间的培训学习,我受益非浅。

下面就班主任远程培训略谈一些本身的体会:一、幼儿老师要把握教育理论通过学习观看专家们讲座,我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。

两个原则:一是微笑从教;二是不忘童年。

三个方法:一是用“晴雨表”关注每个幼儿的情绪;二是用真情倾听,架设师幼沟通的桥梁;三是用静静话走进幼儿的心灵。

通过培训,我深刻地认得到作为一名幼儿老师,要坚持不断地学习,积极进行学问的更新。

随着经济的高速进展,教育现代化工程的不断推动,教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本更改。

传统的“以老师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应当前“自动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者,传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被“教育要为同学的终身进展奠定基础,让同学学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。

老师应与时俱进,适应时代的进展,做好本身的角色定位。

学习的目的是要更好的学以致用。

我们应把所学的学问转化为适合实际教学的'方法,贯彻在本身的教学实践中,将学习与实践相结合,努力探究新的教育教学方法。

珍惜每一次学习机会,在学习专业学问的同时,还应广泛的了解各种社会科学和自然科学学问。

丰富本身的阅历,提高本身的本领和素养,从而更好地适应学前幼儿的需要。

二、幼儿老师要保持一颗童心童心是做好一名老师的基础,童心体现在教育中便是爱心。

2024年幼儿骨干教师培训心得体会(三篇)

2024年幼儿骨干教师培训心得体会(三篇)

2024年幼儿骨干教师培训心得体会在2024年的幼儿骨干教师培训中,我收获了许多宝贵的经验和知识。

以下是我对于这次培训的心得体会。

首先,培训中的专业知识和教学技巧的更新让我深感震撼。

随着教育的不断发展,幼儿教育的理念和方法也在不断更新。

通过本次培训,我了解到了最新的幼儿教育研究成果和教学技巧,这对于我提高教学质量和教育水平有着重要的意义。

我学到了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计教学内容,如何引导幼儿积极参与到学习中,以及如何评估幼儿的学习成果等等。

这些新的知识和技巧将对我今后的教学工作产生积极的影响。

其次,本次培训强调培养骨干教师的团队合作能力和领导力。

作为一名幼儿教师,我们不仅要关注个人的教学能力,更要注重与同事之间的互动和合作。

在培训中,我们进行了许多小组活动和讨论,通过与其他教师的交流,我深感团队合作对于提高教学效果的重要性。

除此之外,培训还安排了一些领导力培训课程,帮助我们提升自己的领导能力。

这对于今后担任幼儿教研组组长或学科带头人的我来说,将起到巨大的帮助和指导作用。

再次,本次培训注重了观摩和实践的环节。

我们参观了一些优秀的幼儿园,观摩了一些有特色的课堂教学。

这让我对于幼儿教育的发展趋势和教学模式有了更加深入的了解,并且从中获得了一些启发。

此外,培训还组织了一些教学实践活动,让我们有机会尝试新的教学方法和策略。

通过自己的亲身体验,我对于这些教学方法的效果和使用技巧有了更加清晰的认识。

我相信这样的实践经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。

最后,培训中的师资力量和学员组成也让我受益匪浅。

培训中的讲师都是经验丰富、专业素养高的教育专家,他们的讲座内容丰富、深入,让我受益匪浅。

同时,与来自不同地区、不同学校的教师们一起学习,我们的交流和互动让我打开了眼界,也收获了新的友谊。

这种交流不仅提升了我的专业素养,同时也启发了我对于教育的思考和理解。

总之,2024年的幼儿骨干教师培训是一次极具收获的体验。

2023幼儿园骨干教师培养工作总结优秀5篇

2023幼儿园骨干教师培养工作总结优秀5篇

2023幼儿园骨干教师培养工作总结优秀5篇整理的幼儿园骨干教师培养工作总结。

2023幼儿园骨干教师培养工作总结(精选篇1)本学期我,园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:一、主要工作进展与成效(一)以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。

师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻_精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》与《广东省学前教育管理指南》精神为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。

我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。

组织了教师认真学_精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园小学教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。

力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。

同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行_、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。

同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。

还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

(二)积极响应《教师素质年实施方案》,不断探索开拓新路,全面培养注重实效1、读书活动。

本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。

幼儿园骨干教师培训工作总结

幼儿园骨干教师培训工作总结

幼儿园骨干教师培训工作总结(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园骨干教师培训总结[通用15篇]

幼儿园骨干教师培训总结[通用15篇]

幼儿园骨干教师培训总结[通用15篇]幼儿园骨干教师培训总结1金秋9月,我有幸参加了农村幼儿园教师XX国培,近期事情比较多很忙,只好利用星期天时间学习,作业再次被驳回,使我对本次培训的严格程度有了更新的认识,是啊,干什么都要敬业吧!当然收获也不少,通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢教育部门给我们提供了这么好的学习机会。

一、聆听了专家的讲座,耳目一新。

本次培训专家讲的都很好,很实用,让我感受到,我们要利用多渠道进行学习,我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革,在向专家学习的同时,也要向社会学习、向同行学习,更应该向幼儿学习;我们需要专家的指导学习,需要向同行们借鉴学习,也需要放低姿态,用幼儿的眼光与思维去关心爱护他们,创设适合他们的学习环境,设计合理学习活动;强化幼儿主体,教师引导的教育观;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围,鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体性,尊重他们,保护和发现他们的创新意识二、同行交流,共同成长。

我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名教师都很积极,大家在学习中遇到问题,相互交流讨论,共同成长,在大家的带动下,我自己学的更有劲了,人常说自己脸上的黑自己看不到,因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取经,以便于我更快的成长。

再次感谢本次培训,为我提供了这次学习的机会。

我会抓住最后的时间,积极认真的`完成作业。

三、今后的教学中,我要注意的问题。

在平时的教学中,我将注意以下几个方面:一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。

二、善于观察,做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。

在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。

幼儿园教师培训情况总结模板(5篇)

幼儿园教师培训情况总结模板(5篇)

幼儿园教师培训情况总结模板经过半个月的培训,我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步;我在教育和教学中获得了很多收获。

与之前的工作相比,我觉得还有很多不足之处,还有很多地方需要改进。

在这次培训的最后,让我们谈谈我们的想法。

”1、幼师国培学习心得体会教育教学“幼儿园教育给孩子们带来了什么”这是高申英教授演讲中的一句话。

这句话让我铭记,也让我认真反思我过去的教育和教学。

在过去,我们太重视孩子的知识和技能。

我们只是相信,只要我们认真,认真,每一课都能教好。

其实不然,因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯、良好的规则感和良好的成长状态。

让他们成为健康、阳光和受欢迎的人,坚强和勇敢、自我控制和自我管理的人,以及能保持不断学习兴趣和养成良好习惯的人。

这些目标的实现不能仅靠课堂教学来实现。

要实现“所有活动在一天”,让孩子们在一天的活动和游戏中学习。

正如杜威所说,教育就是生活。

2、幼师国培学习心得体会家庭男女同校教育为了实现幼儿园的教育目标,让孩子健康快乐地成长,幼儿园教育本身是不够的,还需要家长、社会等力量的帮助。

在过去,我们常常让家长支持和配合我们的幼儿园工作。

我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉老师的讲座,这让我们意识到家长并不是在支持和配合学前教育工作,而是在互相配合和支持。

因此,我们应该重视家长资源的开发。

我们应该树立促进儿童和谐发展的共同愿望,在尊重的基础上相互承认和接受,在平等的基础上相互合作。

林还向我们传授了他们在家园教育中成功的花园经验。

如成立课题组,组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式,将家长纳入幼儿园教育教学,记录孩子与家长共同成长等。

我们要取长补短。

我们必须使家庭教育工作切实可行。

3、幼师国培学习心得体会教师道德修养曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片《幼儿园》,向我们展示了幼儿园教师素质和道德的重要性。

因为教育的质量取决于教师的质量。

良好的师德是教师的关键素质。

骨干教师培养工作总结(精选3篇)

骨干教师培养工作总结(精选3篇)

骨干教师培养工作总结(精选3篇)【第1篇】骨干教师培养工作总结教师是学校的资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我校把骨干教师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。

几年来,我校周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。

现将本年度的骨干教师培养工作作如下总结:一、夯实校本培训,提升骨干教师专业素养。

1.业务理论学习促提高。

(1)学习新课标。

组织骨干教师学习《新课程标准》,主要采取集中培训和分散自学的形式进行,重点学习自己所教学科的课程标准、认真做笔记,领悟新课标精神,并结合自己学科特点,进行学习研究。

通过学习每位教师完成了5000字的读书笔记,并写了出相应的学习体会。

在教学中能够将所学理论运用到实际教学中去,用理论来指导自己的教育教学实践。

(2)学习教育理论书籍。

每位骨干教师每学期至少要读一本教育理论专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。

并坚持写好学习心得,努力提高自身的业务理论水平。

2.开展信息技术培训学校学期初制定培训计划,培训采取集中培训与分散培训的原则,集中培训每月进行一次,由微机教师集中讲解培训,使教师充分掌握信息技术在教学中的运用,切实解决教师在教学中遇到的信息技术难题,提高教师们的课件制作水平,更好地为课堂教学服务。

二、压担子、引路子、搭台子,加快骨干教师成长1.继续开展好“三课”活动。

即青年教师上好汇报课;经验丰富的优秀骨干教师上好示范课;其他教师上好研讨课。

a.骨干教师指导青年教师上好研讨课,规范每周一课(即每学科每周开展一节组内研讨课)的校本研修制度,使集体备课与课堂教学实现有效的对接,把集体备课研究成果与实际运用情况做进一步分析,结合作课教师的课前准备,课堂呈现和课后反思等实际,找出改进的意见和建议,进一步提高教师驾驭课堂教学的能力。

b.骨干教师上好示范课。

幼儿骨干教师培训学习心得(精选5篇)

幼儿骨干教师培训学习心得(精选5篇)

幼儿骨干教师培训学习心得(精选5篇)幼儿骨干教师培训学习心得篇1炎炎夏日,清风送爽。

7月27日,我满怀希望,满心欢喜的参加了县幼儿园教师舞蹈培训,更有幸在栾老师的指导下和众姐妹一起欢快起舞,内心的欢悦无以言表。

舞蹈是美的,练习是辛苦的,俗话说“台上一分钟,台下十年功”,看似轻松的一段舞蹈要经过不断的反复练习,只有熟悉了才能准确找到舞蹈的感觉,也才能跳出舞蹈的韵味。

毕业整整十年了,今天重又找回了学生时代的感觉,感谢冯老师,感谢栾老师,感谢参与培训的姐妹们!今天的舞蹈培训从我们教师的实际出发,更多的传授了一些教学中能够用到的、实用的东西,如:藏族、蒙古族、新疆的民族舞。

在聆听了栾老师的讲解、看过栾老师的亲身示范后,我真的是获益匪浅,让我如沐春雨。

正所谓“温故而知新”,记得在学校时,各民族的舞蹈及动作要领我们都学过,但随着时间的推移,自己没有好好温习,单凭记忆,很多东西都已抛之脑后,就像栾老师说的:民族舞的动作是一点也容不得马虎的,小颤就是小颤,微颤就是微颤,动作幅度稍微大一点或者小一点就丢了味道,就不是民族舞了。

动作时严谨的,练习是辛苦的。

栾老师都要为我们示范多遍,在教师练习时她又会为个别教师进行指导,力求让我们每个人的动作都能够规范、准确。

付出的辛劳可想而知!在日常幼儿园的教学中,教师少不了利用肢体语言给孩子们示范、讲解,特别是一些民族的小律动,如果教师的示范不准确,很可能把孩子们带入误区,而孩子的创编动作应该是在老师所提供的一些民族舞的基本动作的基础上进行的。

在栾老师的指导下,自己才明白了在很多细节的处理上我做的远远不够,栾老师对每一个动作的认真,做每一个动作的优美、自然,特别是那种舞蹈的感觉、舞蹈的快乐、舞蹈的气场,深深地打动了我,即使我的动作优美,当年我深信只要我肯努力、肯学,总会有进步的!在教授完民族舞后,栾老师特意给我们精心准备了一个音乐游戏,动作非常简单,但经过老师的编排,它有了很强的观赏性,几个简单的动作也可以成就一个精彩的节目,真可谓“用心良苦”。

幼儿园骨干教师远程培训总结(精选19篇)

幼儿园骨干教师远程培训总结(精选19篇)

幼儿园骨干教师远程培训总结(精选19篇)幼儿园骨干教师远程培训总结篇1在本次的幼儿园骨干教师远程培训过程中,我积极学习专家推荐的优秀成果,并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点,同时,还将自己教学中的困惑发布在该研讨主题帖下。

在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上,与其他学员积极交流和切磋。

培训期间,我积极参加继教网组织的5次有针对性的国家级学科专家视频答疑活动,并在活动时积极提问。

通过此次课程的学习,收获真是太多了,特别是《幼儿园区域游戏情境化的思考与实践》为我的实际教学工作提供了很大的指导和帮助。

以前我们在开展区域活动时,就是设立几个区,为孩子们活动提供一些材料,然后引导孩子们用这操作材料进行活动,从来不怎么重视创设情境,更不知道为什么要创设区域活动的情境和怎么去创设区域活动的情境。

我们的区域活动过于强调区域的教育功能,过分突出区域的课程延伸和拓展作用,从而忽视了区域环境创设和实施的情境性、趣味性,致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域游戏兴趣索然,大大降低了区域游戏对于幼儿发展的重要价值,在一定程度上也阻碍着幼儿积极主动地发展。

通过本次的学习,才知道了为什么区域游戏要创设情境,更加全面深入地认识了区域活动,懂得了如何为区域活动创设适合的情境。

幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径,推进幼教改革的一种教育活动新形式,是教师教育意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。

我们现在的区域游戏存在着共同和问题:幼儿缺少兴趣,没有积极主动参与活动的动力,使区域游戏走进了被幼儿冷落的尴尬境地。

如何让幼儿对区域活动充满兴趣和热情?如何提高幼儿园区域活动的效果促使幼儿自主探索学习获得发展?答案就是:创设情境,优化区域游戏质量。

那么如何创设区域游戏情境呢?1、情境创设要蕴含目标性,忌形式化。

教师设置情境时心中要明确目标,情境为何而设?形式为何而定?游戏如何去玩?情境设置后要与幼儿共同制定规则,以保证区域目标的达成。

幼儿园骨干教师培训总结(3篇)

幼儿园骨干教师培训总结(3篇)

幼儿园骨干教师培训总结这次骨干教师培训,令我豁然开朗。

从高静老师的精彩理论讲座中,得知高老师做了精心的准备,再加上她很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

高老师一些对教育教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。

通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。

理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

下面是我通过培训所获得的:一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化,真正促进幼儿、教师的发展,就必须建构合理的评价体系。

对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则,采用观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性,活动结构的连贯性和弹性,活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿,应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题,教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、态度虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远发展至关重要,而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着内容,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、成功的愉悦等,教师的教育策略本身也应当是教育的内容,它对幼儿起着潜移默化的影响。

教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。

结果是评价信息来源的一个部分。

结果有显性与隐性之分,显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等,应当重视,但不能作为评价的唯一依据,它仅仅是幼儿学习成果的部分外化,隐性的东西可能,况且幼儿的学习还地与他们的想象联系在一起。

2023年幼儿教师培训总结5篇

2023年幼儿教师培训总结5篇

2023年幼儿教师培训总结5篇篇一:幼儿教师培训总结通过这次远程研修课程的学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。

把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。

教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。

教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。

这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学习的思想。

为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。

通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。

在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。

二、善于观察,做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。

篇二:幼儿教师培训总结我深深体会到了老师的艰辛,尤其是我们幼儿教师们在一日活动中从早到晚一时不停地扮演多样角色,引导孩子,让他们感到幼儿园里温暖快乐,体会到集体的温馨,让他们在老师关爱的氛围里健康成长。

2024年幼师培训心得总结(5篇)

2024年幼师培训心得总结(5篇)

2024年幼师培训心得总结在得知自己成功获得____幼儿园教师的职位后,我始终怀揣着对即将开始的工作的热切期盼,同时也不免有些许的紧张。

毕竟,我刚刚走出学校的大门,不仅缺乏丰富的教学经验,就连社会工作经验也极其有限。

因此,我带着既紧张又期待的心情,投身于____幼儿园的培训活动中。

培训活动于____月____日启动,直至____月____日结束,为期一周的密集学习。

这段时间的投入为我带来了丰富的收获。

我不仅对幼儿园的教学环境有了深入的了解,也对即将从事的工作内容有了预先的认识,同时也有幸结识了许多优秀的教师,加深了与他们的互动与联系。

总的来说,这次培训对我具有深远的影响。

它是我从学术环境过渡到职场的重要阶段,也是我融入____幼儿园工作环境的适应期。

培训内容主要分为两大部分,一是针对教师职业素养的培养,二是对新教师专业技能的提升。

每天上午,我们通过观看相关视频,了解作为幼儿园教师所需具备的职业素养,随后,____幼儿园的园长会提出一系列问题,涵盖奉献精神、敬业态度以及道德和知识层面。

尤其在道德层面,园长强调其重要性,因为我们作为学生的引导者,必须在道德上树立良好的榜样。

关于职业技能的培训则在每天下午进行。

____幼儿园的资深教师代表会向我们新教师展示课堂实践,详细讲解上课时应注意的要点,以及可能遇到的突发情况及应对策略。

在培训的最后一天,我们新教师有机会上台展示所学,即在众多教师面前进行一次课堂模拟。

尽管我在演示中表现出的不足,但能得到其他教师的指导和建议,我深感收益良多。

一周的培训已落下帷幕,我在这期间所学所获将对未来的正式工作产生积极的推动作用。

面对即将开启的教学旅程,我依然感到忐忑,但同时也增添了坚定的信心。

2024年幼师培训心得总结(二)毕业后,我踏入了幼儿园的门槛,投身于幼教事业。

在正式工作之前,经历了一段培训期,这不仅是知识与技能的磨砺,也是个人成长的关键阶段。

我曾天真地认为毕业即意味着学习的终结,然而在幼儿园的实际工作中,我意识到需要学习的何其之多。

幼儿园骨干教师培训心得体会(五篇)

幼儿园骨干教师培训心得体会(五篇)

幼儿园骨干教师培训心得体会第一篇:骨干教师的重要性在幼儿园教师队伍中,骨干教师扮演着重要的角色。

他们不仅具有扎实的专业知识和教学技能,更重要的是他们拥有悉心呵护幼儿的独特能力。

在本次培训中,我深刻体会到提升自己的专业水平和培养儿童的综合素养的重要性。

作为一名骨干教师,我将更加努力地发挥示范和引领的作用,为幼儿园的教学工作贡献更大的力量。

第二篇:沟通技巧的重要性在培训中,我意识到了良好的沟通技巧对于教师的重要性。

作为幼儿园的骨干教师,我们除了要与幼儿建立良好的关系,还需要与家长、同事有效地沟通合作。

学会倾听、表达自己的观点和需求,并且尊重他人的意见是成为优秀骨干教师的必备素质。

通过练习和培训,我将更加注重和家长的沟通,共同致力于幼儿的成长。

第三篇:课程设计的精心准备在培训中,我深刻理解到课程设计的重要性。

只有经过精心准备的课程才能更好地引导幼儿学习,激发他们的学习热情。

因此,作为一名骨干教师,我要不断丰富自己的教育理念,灵活运用多元化的教学方法,设计符合幼儿成长特点的课程,让幼儿在轻松愉快的氛围中得到全面发展。

第四篇:情感教育的实施培训中,我明白了情感教育的重要性。

作为骨干教师,除了传授知识技能,更要注重培养幼儿的情感品质。

通过感知孩子的情感需求和情绪表达,我们可以更好地引导幼儿建立积极健康的情感体验,培养他们的自尊、自信等品质。

在日常教学中,我将更加关注孩子的情感体验,促进他们的全面发展。

第五篇:教育发展的持续学习在骨干教师培训中,我意识到教育事业是一个不断发展变化的领域,作为教师要不断学习更新知识、更新理念。

只有不断提升自己的专业水平,才能更好地适应教育改革和幼儿成长的需求。

因此,我将持续学习、研究教育前沿理论和实践,不断提升自己的教育水平,为幼儿园的发展贡献自己的力量。

以上是我在骨干教师培训中的心得体会,希望能够在未来的教学实践中不断进步,为幼儿的成长和发展贡献更多的能量。

幼儿园骨干教师培训总结汇总5篇

幼儿园骨干教师培训总结汇总5篇

幼儿园骨干教师培训总结汇总5篇幼儿园骨干教师培训总结(精选篇1)炎炎夏日,我们怀着学习学习再学习,带着活到老学到老的谦虚上进的态度参加了学校组织的暑期教师培训,所有教师,从年纪轻轻到白发苍苍,都学得非常认真。

看着听着记着,望着思着想着,满满的笔记,思考的眼神儿,都可以看出我们的态度是多么的端正,想要当好教师的愿望有多么迫切。

我也是其中的一员,关于学后的体会,我认为最核心的内容就是“努力实现以人为本的高效教育”。

细细回顾我们学习的几种教学结构:尝试教学法教学结构、“先学后教,当堂训练”的教学结构,高效课堂的“五步三查”教学模式,“三疑三探”教学结构,这些都是有人率先进行了探索,并取得了一定的教育教学成果才在全国进行推广的,他们都是有可学之处的。

学后,我认真进行了分析和总结,发现所有的新模式都是在引导我们要时时处处为学生着想,要让学生学得快乐,要让学生学得轻松,要让学生学得牢固,要让学生学得有效率。

我认为归纳起来就是在告诉我们:要实施紧跟时代的教育,就要注重学生的感受,就要努力提高效率,向课堂要效率,向课堂要质量。

这个理念似乎和我一贯的做法有些不谋而合的相似,我从不拖堂,从不占课,尽量少布置家庭作业,尽量让孩子们有一个轻松愉快的学习环境和学习过程过程。

但是,细细想来,我的所作所为似乎只是皮毛而已,没有任何的理论高度,所以,今后的教学中,我认为自己首先应该认真加强理论学习,提高自身业务水平,努力实现以人为本的高效教育,让自己未来有限的教学生涯跟上时代步伐,成就更多孩子的成才之梦。

这些天的两期培训,让我深深体会到了认真听讲、一动不动地坐着的辛苦,体会到了为什么孩子们听到下课铃就会心不在焉。

所以,在今后的教育教学中,我会时刻提醒自己要记得这些天的那种疲惫感受,角色换位,以人为本,认真备课,精心设计教学中的各个环节和讲授的内容,努力提高课堂教学效率,做一个把教育当成自己的事业的热爱教育的老师,为减轻学生的学业负担,努力学习,不断提高自身业务素质,不断改进自己的教学方法,增强教学效果,提高教学效率。

幼儿园教师培训工作总结(4篇)

幼儿园教师培训工作总结(4篇)

幼儿园教师培训工作总结本学期的新教师培训进入了尾声。

这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。

透过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。

我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了____-____老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。

再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。

我发现____-____老师在说到保质期的时候出示的是____~____的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然____老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有理解。

所以对于这一现象,我进行了调整。

我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。

因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。

用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易理解前者,也由于七天时间短,孩子能够用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。

因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。

我选取的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡-通,容易吸引孩子们的兴趣。

药盒上也有年龄提示和药量提示,正贴合了我的目标。

而对于药量我出示了一个量杯,能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易理解和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。

在刚开始的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。

说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。

所以我也简单说明了“克”就是重量的意思,并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。

2024年幼儿园骨干教师培训学习总结范文

2024年幼儿园骨干教师培训学习总结范文

2024年幼儿园骨干教师培训学习总结范文敬爱的领导:我非常荣幸地参加了2024年幼儿园骨干教师培训学习,这是一次非常充实而有意义的学习经历。

在这次培训中,我深入学习了幼儿园教育相关理论知识,掌握了一系列实用的教学方法和管理技巧,提高了自己的教育教学水平和综合素养。

在此,我将对我在培训学习中的收获和感悟进行总结和分享。

一、理论知识学习在培训中,我系统地学习了幼儿园教育的相关理论知识。

通过学习各种教育心理学理论、幼教学科知识和教育法规政策,我深入理解了幼儿园教育的目标、任务和方法。

尤其是通过学习幼儿的发展心理特点和认知规律,我更加清晰地认识到应该如何灵活运用不同的教学方法和教育手段,更好地满足幼儿的学习需求。

二、教学方法研究在培训中,我对各种教学方法进行了深入研究和学习。

通过参观幼儿园、观摩优秀教师的课堂和反思自己的教学实践,我对一些常用的教学方法如游戏教学、讨论教学和实践教学等有了更深入的了解。

我发现这些教学方法能够培养幼儿的兴趣、激发幼儿的思维、提高幼儿的学习效果。

在以后的教学实践中,我将更加注重运用这些教学方法,创设良好的教育环境,激发幼儿的学习主动性和创造力。

三、管理技巧掌握在培训中,我学习了一些幼儿园管理方面的技巧和方法。

通过学习领导力理论、沟通技巧和危机处理等知识,我学会了如何与幼儿园团队成员进行有效的沟通和协作,如何处理困难和挑战,如何提升自己的领导力和管理能力。

这些管理技巧的掌握对我提高团队工作效率、解决工作中的问题具有重要的指导意义。

四、自我反思与发展在培训中,我经常进行自我反思,并通过交流和讨论与他人分享。

通过自我反思,我发现自己在教学中存在一些问题和不足,例如在引导幼儿学习时缺乏耐心和细心,对幼儿的情感需求关注不够等等。

同时,通过与他人的交流和讨论,我学到了许多其他优秀教师的经验和教学方法,进一步完善了自己的教育教学理念。

我相信,通过不断地自我反思和学习进步,我将成为一名更好的幼儿园骨干教师。

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陇县实验幼儿园2014---2015学年度第二学期骨干教师培养总结一年来,我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我园取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。

回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:一、高度重视,形成共识随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战,为此,我园领导班子在园长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标。

幼儿园领导班子成员深刻体会到:教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我园教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。

这不仅是我园领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们。

大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划,常抓不懈我园骨干教师都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我园采取了以下措施:(一)抓骨干,促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人。

骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量。

通过对骨干教师的听课、评课、汇报,使她们在思想上受到了一次深刻的触动。

(二)抓青年,促上进。

1.师德教育。

近两年,由于学校教育发展的需要,我园新进了一批新教师。

如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。

为此,我园对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,以“新八德”重要思想为指导,以《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,开展“践行科学发展观”等活动,教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

2.全面听课。

本学期我们用一个月的时间,对骨干教师进行有针对性的听课,课后,我们本着求实的精神,把所有骨干教师集中在一起,由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。

评析中,既有肯定,又不批评;既有分析,又有寻根。

通过这样的评课,不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境,而且,也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

3.放手挑担。

青年教师充满朝气,充满活力。

经过努力,他们不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在这基础上,我们让一部分青年教师独立挑起工作重担,有的承担年级组长工作,有的承担科研工作。

在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出她们思维敏捷,具有独创精神的特点。

4.跟踪指导。

青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中。

我们掌握青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课等作定期跟踪。

在跟踪中,及时帮她们寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。

在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。

(三)抓典型,促竞争。

教学工作需要具备很强的工作责任心。

如何促使教师主观上不断地增强工作责任心,迅速提高自己的技能呢?这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气氛围,我们的做法是:每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色,就是青年教师也有自己的长处或特点。

我们通过教学评比,让每一位教师展示自己的特色,如有的教师善于指导朗读;有的善于组织艺术领域的活动,有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。

通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。

在教师中,能力高低应该说是客观存在的。

如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。

对教学能力强的教师或教研组,我们采用大力支持、放手自主,让这些教师或教研组自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。

对一些在教学上有困难的教师,我们对他们多一些指导,少一些指责;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。

(四)抓基本,促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我园本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨,开展送教入园活动时,安排她们上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨交流。

三、明确方向,仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只有用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我园青年教师整体素质的优化,为创造实验幼儿园更美好的未来贡献我们的力量。

陇县实验幼儿园二〇一五年一月十八日陇县实验幼儿园2015---2016学年第二学期骨干教师培养总结适应推进教育现代化工程,全面实施素质教育的需要,培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事,使他们成为幼儿园教育教学的带头人,带动全园教育教学工作的整体发展。

一、加强师德教育。

作为教育工作者必须具有“三心两爱”,即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生关心爱护高度负责的责任心;热爱社会主义祖国,热爱教育事业。

学校将针对青年教师定期进行教师问卷调查和学生问卷调查,定期召开青年教师专题会议,加强青年教师师德教育。

组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观、世界观、价值观,树立正确的教育观、人才观。

二、加强教育理论学习和业务能力的培养。

1、理论引领。

定期召开专题会议,集中学习,学习先进的教育教学理念,建立青年教师读书笔记制度。

根据不同时期工作的安排,印发相关的学习材料。

2、观摩学习。

集中观看各级骨干优质课录像片,开展观摩、评课、反思活动。

让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训,为青年教师的成功搭建一个良好的平台。

3、实践检查。

定期举行观摩课、展示课,组织教研组长参加听课、评课,现场指导改进。

举行青年教师课堂教学设计、说课、课件设计等比赛,促进青年教师的专业发展。

三、加强常规教学工作的检查。

由专人负责分管骨干教师工作,制定详细的工作计划,对骨干教师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求,加大检查力度。

另一方面热忱地扶持他们,帮助他们尽快提升教育教学的能力,做到“三多”,即多听他们的课,多检查他们的工作,多对他们进行指导。

四、制定规章制度,建立监督、激励机制。

1、管理制度。

制定各项管理制度与措施,规范骨干教师的管理。

建立骨干教师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度,加强监督与落实。

2、评比制度。

考评采取了每项培训随机评价,专题检查和综合评价相结合的方法。

激励了骨干教师的自我学习、提高。

综上所述,我园将本着“全员培训,自学为主,学用结合,以用促学”的原则对骨干教师进行了各项培训,把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓,不遗余力地为骨干教师的成长搭建了舞台。

工作中,还有许多不足,我们将在以后的工作中进一步提高。

陇县实验幼儿园2016年7月陇县实验幼儿园2016---2017学年第二学期骨干教师培养总结骨干教师培养总结教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我园把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。

近年来,在县教育局的指导下,我园加强领导,周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。

现将本学期的骨干教师培养工作总结如下:一、领导重视,科学规划,确定骨干教师队伍建设的目标。

几年来,学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键,列入学校发展规划和年度工作计划,抢占教师队伍建设的制高点,建设骨干教师队伍。

为此,学校制定了骨干教师培养计划,明确了骨干教师的标准和培养目标,鼓励教师拔尖、成名成家,打造我校骨干教师队伍。

二、积极培训,提高骨干教师素质。

骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心,按上级要求,园里要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,采用集中培训,师徒结对等形式,继续组织好骨干教师的校级培训。

同时,还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动,为参训教师提供经费保障,着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和,不断提高学校教师的整体素质。

一是在结对帮扶工作中,采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促,共同提高,得到了青年教师的普遍欢迎。

二是举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励骨干教师积极投身教育事业。

多年来,学校坚持年年评选师德标兵,提出永远让爱洒满校园,使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高,通过师德教育,骨干教师工作热情高涨,展现出蓬勃向上的精神风貌。

三是搭建骨干教师专业化发展的平台,学校坚持唯才是举,千方百计创造条件,将骨干教师送上个人发展的快车道,学校通过名师工程、青蓝工程,在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动,通过实施专家引领导航,学术研讨促动,外派研读进修,校本发展培训等策略,培养德业双馨的骨干教师队伍,让他们走双师型路子,在学科前沿中占领制高点。

通过这些措施,加强了中青年骨干教师的培养工作,形成了尊重人才,人才乐于奉献的局面,真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好,为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子,加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到"五个一":即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。

为了使骨干教师都能完成上述"五个一"任务,学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地,为骨干教师展示教研成果创造条件。

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