大班《节奏乐》活动设计
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大班《节奏乐》活动设计
教学目标:
1、让幼儿明白节奏的含义(节奏能给人带来美感和愉悦)。
2、学习打节奏,认识节奏谱;
3、运用不同乐器或者肢体打节奏。
教学准备:风琴、扑克牌、黑板、节奏谱、各种打击乐器若干
活动重点:认识节奏谱并能根据节奏谱打出节奏
活动难点:在打节奏的过程中,掌握好空拍和节奏拍所用的时间长短前后要一致
活动过程:
一、1、带领幼儿从室外随美妙的音乐,步伐整齐地进入活动室
2、提问:刚才进入活动室时为什么步伐整齐?幼儿答:……
3、交待:今天我们一起来认识节奏。
二、1、出示扑克牌来认识节奏(要求幼儿看到正面拍手一次,反面不拍)牌可随意摆放
反复练习3 次
2、引导幼儿根据3次扑克牌正反面的不同摆放,打出节奏,并写出节奏谱。要求:拍手用“Ⅹ”表示,停顿用“0”表示。
例⑴
X X ∣ 0 0 ∣ 0 X ∣ X 0 ∣ 0 X ∣ X 0 ∣
例⑵
反
0 X ∣ 0 X ∣ X X ∣ 0 0 ∣ X X ∣ 0 X ∣ X 0∣
例⑶由幼儿随意摆放扑克的正反面后,集体打出节奏,并抽一名幼儿写出节奏谱。
3、要求幼儿用自己手中的扑克牌编排节奏,当个“小小节奏家”,激发幼儿对打节奏的热情。(此环节要求分组进行,选派代表将小组编出的节奏谱写出来,得到大家认可后,将各组的节奏谱集中展示,全体幼儿看谱打节奏。)教师对幼儿的评价渗透在各环节当中。
三、出示教师事先准备好的节奏谱,让各组练习 2 次。
四、1、|教师唱简谱,幼儿以组打节奏
2、教师唱谱,幼儿集体合奏。
3、对本次活动做评价后活动结束。