人教版美术一上《鱼儿游游》教学设计

人教版美术一上《鱼儿游游》教学设计

鱼儿游游

教学分析：

本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我通过带领学生观赏漂亮的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵活的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描画漂亮的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。

教学目标：

1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，明白得珍借自然，培养学生环保意识。

2、创设情形，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提升审美能力和协作精神。

课前预备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入：大伙儿喜爱看动画片吗？这节课老师给大伙儿带来一个小动画片，大伙儿想看吗？（课件：《海底总动员》）

师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能讲讲你刚才看到了什么？

（生从故情况节、鱼的模样两个方面交流）

师：那个动画片不但故情况节专门有味，里面的景色也十分的迷人。

师小结：事实上，我们生活的地球上有专门大一部分是蓝色的海洋，在这宽敞的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里欢乐地游着，同时也上演着许多杰出有味的故事。

（设计意图：杰出的动画片紧紧地抓住了学生的爱好，让学生在动画片中感受海底世界的漂亮和鱼儿们之间杰出有味的故事。）

二、观看、比较

师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要讲讲海底的鱼类长的差不多上不是一样的，哪不一样？

师：是一样的吗？鱼类差不多上由哪几部分组成的？

生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴

师：鱼一样差不多上由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地点吗？

1、形状：

师：常见的鱼都有哪些形状？（生讲师在黑板上画）

2、颜色：

师：除了形状不同还有什么地点不一样？

师：这些鱼和我们平常见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服……

3、总结：鱼的种类专门多，世界上大约有13000种鱼类，他们五光十色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼躯体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，不管多么漂亮的鱼我们都能专门容易的画出来，在装饰一下，给他穿上漂亮的花衣裳就更漂亮了！

（设计意图：通过观看、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形状、颜色各不相同，培养学生的观看能力。）

三、观赏

师：自古以来人们就喜爱鱼，不仅因为鱼漂亮、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，因此人们喜爱用鱼来装饰和美化我们的生活。

课件出示小朋友的作品

师：不但小朋友们喜爱鱼，专门多艺术家也专门喜爱。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地点。（课件出示用各种材料创作的鱼）

（设计意图：让学生观赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿漂亮的同时，培养了学生的观看能力、分析能力和鉴赏能力，激发了学生的创作欲望。）

四、创作

师：我们观赏了动画片里尼莫和马林的杰出表现，观赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么？

生交流

（设计意图：让学生交流心中最漂亮的鱼，培养学生的想象力、制造力和语言表达的能力。）

师：这么有味的故事，你想不想把他表现出来？你预备用什么方法表现？

生：捏、剪贴、画

师：现在同学们就用自己喜爱的方法能够剪、能够画、能够捏将你心中最漂亮的鱼表现出来吧！画完之后能够为你的起个有味的题目。

生创作，师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。

五：展现评判，情感升华

师：同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏制造了一片漂亮的海底世界，这确实是集体的力量，大不大？

谁情愿下来介绍一下自己的画，讲讲你创作的鱼是什么样的，在干什么？

生介绍自己作品

师：介绍了自己画，谁想下来评评不人的画？哪个地点画的好，你要向他学习，哪个地点还有不足，需要改进？

六、总结

师：海洋里的鱼类五光十色、千姿百态专门是漂亮，他给我们带来了欢乐，是我们人类的朋友。但是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至差不多灭绝。因此我们一定要爱护周围的环境，爱护我们的海洋，让鱼儿生活的更加欢乐，让我们的地球变得更加的漂亮！

（设计意图：通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情

感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和漂亮而想要爱护海洋、爱护环境。）

教学反思：儿童的思维活跃、富于幻想，处于想象力进展的最佳时期，但他们的想象力并不是天生的，而是依靠于实践和教师的诱发。本节课我从学生喜爱的动画片《海底总动员》入手，激发了学生的学习爱好，动画片中鱼儿的人性化不但让学生感到鱼儿的漂亮、可爱，也使学生感受到海底动物之间和谐而友好的感情，为创作中更好的发挥学生的想象力奠定了基础。在交流自己心中最美的鱼儿在干什么时，我鼓舞学生大胆想象，自由发表自己方法，对学生专门有个性的回答我及时的给予夸奖。在这种氛围下，学生的想象如泉水般涌出，师生一起感受着鱼儿的漂亮、可爱、有味，以及它们之间美好的情感。

教学中要使学生创作出优秀的作品，和谐、愉快的课堂氛围极也极为重要，因此本节课我还让学生观看课前搜集的各种鱼类图片，让学生对鱼儿有了更进一步的了解，体会到海底鱼类种类繁多，形状、色彩各不相同，培养了学生的观看和分析的能力。然后又让学生观赏同龄人和艺术家的作品增强学生的感受能力，激发学生的创作欲望，鼓舞学生用多种形式大胆的表现鱼儿，让学生在画、剪、捏等制作过程中体验到艺术之美，提升了学生的审美能力同时也注意培养了学生的环保意识。

因此，这节课还存在着许多的不足之处。第一，播放动画片的目的不是专门明确，应该在激发学生爱好的同时，培养学生的观看力，引导学生从不同的角度如：颜色、形状上充分观看、交流，为下面的教学做好铺垫。另外在组织教学方面还有待加大，教师个不语言过于生硬应该在课堂评判上多下功夫，通过教师适当的引导语言让生感受鱼儿的漂亮、可爱，从而激发他们的创作热情。