高中化学选修5《有机化学基础》专题一有机物官能团的识别导学案
(整理)高中化学选修5《有机化学基础》专题一：有机物官能团的识别导学案
3）按行业分。国家污染物排放标准分为跨行业综合性排放标准和行业性排放标准。
15、 16、
（二）安全评价的基本原则
7.作出评价结论17、 18、
19、 20、
环境的两个特点：
21、 22、C6H5CH=CHCOOH
23、CH2=CHCOOC2H524、
8.编制安全预评价报告
安全评价的原理可归纳为四个基本原理，即相关性原理、类推原理、惯性原理和量变到质变原理。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》专题一：有机物官能团的识别
请、 2、
3、 4、
5、 6、
7、 8、
（4）列出辨识与分析危险、有害因素的依据，阐述辨识与分析危险、有害因素的过程。
第五章 环境影响评价与安全预评价 9、 10、
11、 12、
市场价格在有些情况下（如对市场物品）可以近似地衡量物品的价值，但不能准确度量一个物品的价值。三者的关系为：
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类导学案2.doc
人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类导学案2【学习目标】1.了解有机化合物的各种分类方法。
2.认识有机化合物屮常见的官能团，能根据官能团将有机化合物分类。
【学习过程】【旧知再现】1. ________________________________________________________ 烷坯结构的特点：。
2.坯和坯的衍生物(1)桂:只有______________ 组成的有机化合物总称为桂(也叫碳氢化合物)。
(2)坯的衍生物：桂分子屮的氢原子被_________________ 所取代而生成的一系列化合物。
3. ________________________________________________________________________ 官能团：有机化合物屮，决定化合物特殊性质的_______________________________________ ,学过的官能团有：等。
4. ________________________________________________ 碳架：在有机化合物屮，碳原子互相连结成的__________________________________________ 或________ 是分子的骨架，又称碳架。
【新知探求】：一、按碳的骨架分类1.根据所学物质分类知识，回答下列问题。
(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烧和烧的衍生物。
烧的组成元素有____________ ,常见的烧的含氧衍生物的组成元素有______________________________ ；(2)有机物按其_________________________________ 不同，可分为链状化合物和环状化合物。
分子结构中含有__________________ 的有机物称为环状化合物；(3)坏状有机物按其___________ 不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。
化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五 第一章 第一节 有机化合物的分类 教案
选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册导学案
人教版高中化学选修5全册导学案目录第1章第1节有机化合物的分类第1章第2节有机化合物的结构特点第1章第3节有机化合物的命名第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法第2章第1节脂肪烃第2章第2节芳香烃第2章第3节卤代烃第3章第1节醇酚(第1课时)第3章第1节醇酚(第2课时)第3章第2节醛第3章第3节羧酸酯第3章第四节有机合成第4章第1节油脂（第1课时）第4章第1节油脂（第2课时）第4章第2节糖类（第1课时）第4章第2节糖类（第2课时）第4章第3节蛋白质和核酸第5章第1节合成高分子化合物的基本方法第5章第2节应用广泛的高分子材料第5章第3节功能高分子材料第一章第一节有机化合物的分类课前预习学案一、预习目标预习有机物的分类方法，了解常见有机物的官能团。
二．预习内容1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。
2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。
3.什么是烃的衍生物？4.常见的官能团有____________________________________________________________。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.知道有机物的分类方法。
2.能够识别出有机物的官能团。
学习重难点：能够说出有机物的官能团和类别。
二、学习过程（一）有机化合物的分类探究一、按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给烃进行分类。
探究二、按官能团分类1. 必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？2. 区分和，二者分别属于哪一类。
你能得到什么结论？3. 甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？4. 为什么有机物可以按官能团来分类。
（二）反思总结 1.按碳的骨架分类有机化合物2.按官能团分类 OH CH 2OH1．第一位人工合成有机物的化学家是（）A．门捷列夫B．维勒C．拉瓦锡D．牛顿2．下列物质属于有机物的是（）A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）3．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是（）A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃4．下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键5．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C6．四氯化碳按官能团分类应该属于（）A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸7．请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
(2021年整理)高中化学选修5第一章第一节有机化合物的分类导学案
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姓名： 班级:高二( ）班 小组：第一章 认识有机化合物第一节有机化合物的分类【学习目标】1、知道有机化合物的分类方法2、能够识别有机物的官能团【学习重点】能够说出有机物的官能团并能够根据官能团识别有机物的类别 【自学检查】1。
下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是A ．－OHB ．—C C-C ．CCD ．—C －C-2。
下列关于官能团的判断中说法错误的是 A ．醇的官能团是羟基－OHB ．羧酸的官能团是羟基－OHC ．酚的官能团是羟基－OHD ．烯烃的官能团是碳碳双键【探究一】按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册教案(83页)
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：OH环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
选修五《有机化学基础》第一章
人教版高中化学选修5《有机化学基础》导学案第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
教学重点: 认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类要点学习：一、按碳的骨架分类链状化合物如：有机化合物脂环化合物（如）环状化合物芳香化合物（如）二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4烯烃乙烯CH2=CH2双键炔烃三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X（X表示卤素原子）溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 乙醇CH3CH2OH酚、苯酚乙醚醚醚键醛醛基乙醛丙酮酮羰基羧酸羧基乙酸酯乙酸乙酯酯基【同步检测】：按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？第二节有机化合物的结构特点教学目标【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。
2、掌握有机物同分异构体的书写。
【过程与方法】用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型，找出有机物的同分异构。
强化同分异构体的书写，应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。
【情感、态度与价值观】通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。
教学重点有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。
教学难点有机化合物同分异构体的书写。
教学内容：第一课时一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型1.有机物种类繁多的原因：①碳原子外层有4个共价键，可以和其他原子成四个共价键②碳原子之间可以成链，也可成环③有机物存在同分异构体2.有机物中碳原子的成键特点：①碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。
②易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。
③碳原子价键总数为4。
人教版高中化学选修五第一章1-1有机化合物的分类(导学案)
有机化合物的分类【学习目标】（1）能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。
（2）能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。
（3）会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。
【学习重难点】学习重点：了解有机物常见的分类方法。
学习难点：有机物的主要类别及官能团。
【自主预习】1、仅由总称为烃（也叫碳氢化合物）。
2、烃分子中的称为烃的衍生物。
3、有机化合物中，决定化合物特殊性质的，叫官能团。
官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。
有机分子中官能团不同，其就不同。
【预习检测】1．下列物质中不属于有机物的是（）A．氰化钠（NaCN）B．醋酸（CH3COOH）C．乙炔D．碳化硅（SiC）2．下列物质中，不属于卤代烃的是（）A．氯乙烯B．溴苯C．四氯化碳D．硝基苯3．具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。
如：具有三个官能团：、和。
所以这个化合物可看作类，类和类。
【交流互动】探究活动一：按碳的骨架对有机物进行分类1．根据所学物质分类知识，回答下列问题。
(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。
烃的组成元素有，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有。
(2)有机物按其不同，可分为链状化合物和环状化合物。
分子结构中含有的有机物称为环状化合物。
(3)环状有机物按其不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。
分子结构中含有的有机物叫做芳香化合物。
2．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：回答下列问题：(1)它们分子结构上的共同点是 ，有机物类别是 。
(2)与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是 ，与①相比较，③和④在分子结构上的共同点是 。
(3)苯的同系物是 。
【思考交流】1.链状化合物与环状化合物的结构特点是什么？区别是什么？ 【归纳总结】【学以致用】1．下列有机物中，属于烃的是 ，烃的衍生物的是 ，脂环化合物的是 ，芳香化合物的是 ，芳香烃的是 ；属于苯的同系物的是 。
人教版化学选修五第一章第一节有机化合物的分类学案设计
高中人教版选修51.1有机化合物的分类班级：姓名：学号：一、两查，一背（一）检查复习1、烷烃的代表物：，烷烃的结构特点：。
2、烯烃的代表物：，官能团名称：，官能团结构：。
3、芳香烃的代表物：，结构特点：。
4、醇的代表物：，官能团名称：，官能团结构：。
5、羧酸的代表物：，官能团名称：，官能团结构：。
（二）检查预习写出下列有机物的类别及所含官能团的名称。
(1)CH3CH==CH2________、________；（二）抽背梳理好的知识点。
本节是默写常见官能团的名称和结构。
二、学习目标1、知道有机化合物常见的分类方法2、理解记忆有机物的主要类别及官能团3、会根据结构判断有机物的类别三、教授新课（一）问题与例题问题一、有机物概念辨析1、定义:绝大多数含碳的化合物称为有机物.(但不是所有含碳的化合物都是有机物。
)例如:(1)碳的氧化物(CO,CO2)，(2)碳酸及其盐(H2CO3,Na2CO3,NaHCO3） (3)氰化物(HCN、NaCN),(4)硫氰化物（KSCN）,(5)简单的碳化物（SiC）等。
(6)金属碳化物（ CaC2）等(7)氰酸盐（ NH4CNO ）等，尽管含有碳，但它们的组成和结构更象无机物，所以将它们看作无机物例题1、下列物质属于有机物的是____________，属于烃的是_________________(A)H2S (B) C2H2 (C) CH3Cl (D) C2H5OH (E) CH4 (F) HCN(G) 金刚石 (H)CH3COOH (I) CO2 (J) C2H4问题二、有机化合物的分类根据有机物结构上的差异对有机物进行分类，一是按照构成有机物分子的来分类；二是按有机物的来分类。
例题2、2.按官能团分类（二）变式训练1、变式训练1：下列物质属于有机物的是（）A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）2．变式训练2：下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键3、变式训练3：按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？四、目标检测1．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C2．与乙烯是同系物的是（）A．甲烷B．乙烷C．丙烯D．戊烯3．下列原子或原子团，不属于官能团的是( )A．OH—B．—NO2 C．—SO3H D．—Cl4．四氯化碳按官能团分类应该属于（）A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸5．下列物质中，属于酚类的是 ( )6．下列各对物质中，按官能团进行分类，属于同一类物质的是()7．下列物质中，属于酚类的是()五、课堂小结六、布置作业（A组、B组要求1、3、5班必做，C组1班必做，3、5班选做）A组1．下列各物质中按碳的骨架进行分类，其中与其他三种属于不同类别的是()A．苯B．苯乙烯C．甲苯D．CH3CH2CH(CH3)22. 下列有机物不属于烃的衍生物的是()3．下面的原子或原子团不属于官能团的是()A．NO－3B．—NO2C．—OH D．—COOH4．下列有机物属于多羟基醛的是()A．HOCH2CHOC．CH3COOCH3B组1．根据下列有机化合物填空．(1)①可以看作醇类的是________(填写序号，下同)；②可以看作酚类的是________；③可以看作羧酸类的是________；④可以看作酯类的是________．(2)请写出b中所含官能团的结构简式________．2．按官能团的不同，可以对有机物进行分类，请指出下列有机物的种类(填写字母)，填在横线上。
《有机化合物中常见官能团的检验》 导学案
《有机化合物中常见官能团的检验》导学案一、学习目标1、了解常见官能团（如碳碳双键、羟基、醛基、羧基等）的结构特点。
2、掌握常见官能团的检验方法和实验操作。
3、培养实验设计和分析问题的能力。
二、学习重点1、碳碳双键、羟基、醛基、羧基等官能团的检验原理和方法。
2、实验操作中的注意事项和误差分析。
三、学习难点1、官能团检验方法的选择和综合运用。
2、实验现象的准确观察和判断。
四、知识回顾1、有机化合物的分类（1）根据碳骨架分类：分为链状化合物和环状化合物。
（2）根据官能团分类：如烯烃、醇、醛、羧酸等。
2、常见官能团的结构（1）碳碳双键（C=C）：由两个碳原子通过共用两对电子形成。
（2）羟基（—OH）：分为醇羟基和酚羟基。
（3）醛基（—CHO）：羰基（C=O）与一个氢原子相连。
（4）羧基（—COOH）：由羰基和羟基组成。
五、新课学习（一）碳碳双键（C=C）的检验1、溴水法原理：碳碳双键能与溴水发生加成反应，使溴水褪色。
实验操作：将含有碳碳双键的有机化合物溶液滴入溴水中，观察溶液颜色的变化。
2、酸性高锰酸钾溶液法原理：碳碳双键能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使酸性高锰酸钾溶液褪色。
实验操作：将含有碳碳双键的有机化合物溶液滴入酸性高锰酸钾溶液中，观察溶液颜色的变化。
注意事项：（1）苯的同系物也能使酸性高锰酸钾溶液褪色，干扰碳碳双键的检验，因此在检验前需要先排除苯的同系物的干扰。
（2）实验中所用的酸性高锰酸钾溶液浓度不宜过高，否则可能会导致氧化过度，影响实验结果的判断。
（二）羟基（—OH）的检验1、醇羟基的检验（1）金属钠法原理：醇羟基能与金属钠反应生成氢气。
实验操作：将少量含有醇羟基的有机化合物加入到盛有金属钠的试管中，观察有无气泡产生。
（2）卢卡斯试剂法原理：卢卡斯试剂（浓盐酸与无水氯化锌的混合物）与醇发生反应，生成卤代烃，根据反应速率的快慢可以鉴别不同类型的醇。
实验操作：将含有醇羟基的有机化合物分别加入到盛有卢卡斯试剂的试管中，观察溶液出现浑浊的时间。
高二化学选修5 有机化学基础全册教案设计
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文案大全课题：第一章第三节有机化合物的命名
［投影］正戊烷异戊烷新戊烷
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［投影小结］1.命名步骤：实用文档
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文案大全［讲］当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时，可将苯作为取代基。
［投影］
判断下列物质是否为苯的同系物？COOHCHO像上面这两种物质都有其他官能团，苯就不是母体而是取代基了苯甲酸苯甲醛
［课后练习］
一、写出下列各化合物的结构简式：
1. 3，3-二乙基戊烷
2. 2，2，3-三甲基丁烷
3. 2-甲基-4-乙基庚烷教学回顾：
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法(一)
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文案大全课题：第二章第一节脂肪烃(1)
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文案大全第二章第一节脂肪烃(2)
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文案大全第二章第二节芳香烃
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【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类导学案3.doc
人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类导学案3【学习目标】1•认识常见的官能团；了解有机化合物的分类方法，体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。
2.进一步认识有机化合物的成键特点；通过有机化合物常见的同分异构体现象的学习，体会物质结构的多样性决定物质性质的多样性。
【学习过程】一、按碳的骨架分类1.写出有机化合物主要分类图表2. ______________________________________________________________ 按碳原子组成分子的骨架，有机化合物可分为_______________________________________________ 和___________环状化合物又分为________________________________ 和 ________________________________ o二、按官能团分类1..坯分子屮的_氢原子可以被其他_______________ 或_____________________ 取代，衍生出一系列新的化合物。
2.甲烷常温下是_____________ ,难溶于水，乙醇沸点___________________ ，能与水与任意比相互_______________ o ______________3.能决定化合物特殊性质的________________ 或 ___________________________ 叫官能团。
4.官能团及其有机化合物.醛键 -0 -A醛基U II-II醛类（R C H ）A 拨基■I-c -U II 酮（R —C —R'）竣基_ C -0H a 竣酸（R C 0H ）酯基II-co-酯类（R C 0 R'）5.常见有机物的母体和取代基苯甲酸卤代桂 卤素原子烯、烘、烷 II 2C=CIIC1氯乙烯甲苯苯环上连接 烷基（一CJ&+J 烷基、硝基硝基（一NO?）CH =CH 2ol 硝基苯苯环上连接 不饱和桂基醛基瓮基不饱和怪 苯乙烯苯基苯酚竣基 -NO 2O苯甲醛6.用系统命名法命名两类有机物命名吋的注意点：（1）如果有两条以上相同碳原子数的碳链吋，则要选择支链最多的一条为主链。
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第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点: 认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）有机化合物脂环化合物（如）环状化合物芳香化合物（如）【板书】二、按官能团分类双键醚键醛基羰基羧基酯基【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。
第二节有机化合物的结构特点教学目标【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。
有机化合物与官能团的识别的教学教案
学生对有机化合物与官能团识别的掌握程度 学生对教学内容的反馈和建议 教师对教学方法和手段的反思与改进 教学效果的评估与提升策略
教学反思与总结
亮点：通过有机化合物与官能 团的识别，学生能够更好地理 解化学知识在实际生活中的应 用。
不足：部分学生在课堂上表现 出对有机化合物与官能团识别 的理解不够深入，需要加强练 习和巩固。
学生在课堂上的参与度与互 动情况
学生对有机化合物与官能团 的识别掌握情况
学生对教学重点与难点的理 解程度
对学生表现的建议与改进措 施
针对学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量。 继续加强实验教学，提高学生的实践能力和创新思维能力。 开展课外拓展活动，引导学生自主学习和探索，培养他们的科学素养。 不断更新教学理念和手段，跟上学科发展的步伐，保持教学的前沿性和创新性。
学生能够掌握有机化合物与官能团 的识别方法
学生能够根据官能团的不同性质进 行分类和鉴别
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学生能够运用所学知识解决实际问 题
学生能够独立完成实验，提高实验 操作技能
培养学生对有机化学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。 培养学生的科学素养和实验技能，提高观察、分析和解决问题的能力。 培养学生的合作精神和团队协作能力，增强沟通与交流能力。 培养学生的环保意识和可持续发展观念，关注人类健康与环境的关系。
讲解官能团：详细介绍常见官能团的结构、性质和特点，帮助学生理解有机化合物的分类和命名。
实例分析：通过具体实例的解析，让学生深入理解官能团在有机化合物中的作用和影响。
课堂互动：设置问题，引导学生思考和讨论，加深对官能团的理解和记忆。
练习题：设计针对有机化合物与 官能团识别的习题