2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升--有创新

2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升--有创新议论文2014-08-12 11:23：2014高考语文一轮复习考点提升练：作文序列化提升--有创新有创新——雨势骤晴山又绿阅卷老师是如何就“有创新”评分的一、评卷老师：我多希望批到有创新的文章！在高考这个特殊的考场上，大多数考生都有求稳不求新的心理：文体上，选议论文求稳；结构上，求整齐严谨；构思上，来点现成的；材料上，多选自己用过的。

这种求稳心理，导致考场上鲜见创新的文章，以致老师感叹：看到一篇有思想有创见的文章真难。

请看福建一位阅卷老师的阅卷手记：阅卷老师希望看到的是有思想有创见的作文。

钱学森生前感叹我们为什么培养不出杰出人才，就是说这些学生的创新能力不够。

这是有深刻原因的，其中应试教育是一个重要原因。

一个人思想上没有创见，人云亦云，注定是没有前途的。

所以如果一个考生在作文中能够表现出有思想、有创见，是肯定会受到阅卷老师青睐的。

二、考场“有创新”评分标准作文是否达到有见解、构思新颖，具体表现为两条标准要求1．提出的观点不人云亦云，思考分析问题的角度与众不同，有独到的看法、主张；2．构思新巧，分析推理方法有特色，运用材料有新鲜感，语言表达风格鲜明。

三、考场上如何求新1．调整思路法有意识避开多数人容易采用的思考角度，选择容易被人忽视的角度思考问题，另辟蹊径构思文章。

2．反弹琵琶法运用逆向思考方式，从中形成有独特价值的观点，提出别人不容易发现的问题和见解。

3．表现创新法文章选用材料要注意给人新鲜感，避免题材撞车；表现手法要给人耳目一新的感觉，还可以在谋篇布局上创新。

如一篇时文《给困难起名字》，并不是不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字(分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻)，故事的主角由“你”、“我”、“他”到“我们”，用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。

与众不同的切入点加上形式上的突破，使本来普普通通的“故事＋感悟”式的文章顿时显出新意来。

4．在所选的文体上力求创新构思新巧是作文创新中最引人关注的亮点，也是考生最能发挥创新精神之处。

考生应充分展开想象，以发散思维、求异思维、创新思维，选择新的角度、新的形式，构思出极富个性、令人耳目一新的好文章来。

在这方面，记叙文得天独厚。

其主要方法有：(1)蓄势突转法。

所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。

它一般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。

即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。

(2)抑扬相生法。

“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。

其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

(3)巧设悬念法。

悬念是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。

为了创设好的悬念效果，在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。

其他较常用的还有“一线串珠”式、“蒙太奇”镜头组合法、双线结构……这里不再叙述。

议论文虽说在创新方式上不如记叙文，但并非无能为力。

它在立意求新、选材求鲜等方面也有施展“特才”之处。

现场佳作生不必逢时2012年广东高考优秀作文余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢时也。

”然余又闻“我命由我不由天”之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。

生不必逢时也。

若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。

有言道：“乱世出英雄。

”造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。

孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”人若有才，终将有用武之地，英雄不问出处，是英才是庸才，以其所成之就而论之。

成大事者，看己之才德，非天时地利也。

泱泱中华，百家争鸣，文化之灿烂非他国能及。

汉赋之绮丽，唐诗之魁奇，宋词之精奇，明清小说之传奇，皆因各朝文化之异，各时有各时之精华所在。

无论生于何时何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成功之道，非时能佐之。

余以为天生我材必有用，皇天不负有心人。

能发挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而生不凡，终成大事。

有名言如是：态度决定高度。

人之心，定人之行，心，若惧尔生存之境，则使尔因惧避世；心，若能坚，则无论尔于何时何地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。

埋怨无用，哀泣无用，是不能就我我就时，方为真理。

有心，坚若如此，又有何惧之？姜太公苦等半载，白双鬓老去华颜，亦磨不去其雄心壮志，故其等来文王，最终成百家之宗师，皆因其心坚。

太史公历宫刑之辱，亦不因时而弃，终留无韵之《离骚》之《史记》于世，其皆因表心坚胜于时势。

集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事，不甘认时认命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。

[得分点评]审题精准却反其意而用之，是作文题目的新颖醒目之处，此其新一；观点鲜明不落俗套，当众多考生围绕某一时代的好坏争论不休时，本文以“不必”二字协调，客观而辨证，此其新二；语言上以文言行文，主体部分列举古往今来的事例，或引用，或概述，或史实，或道理，令人信服地论证了事在人为、生不必逢时的道理，此其新三。

至于立意鲜明，文气充沛，文笔老练，也是有目共睹的长处。

用文言写作本身就需要不一般的勇气，而能写得文通句顺合乎语法规范，又是一份才气使然，本文无疑是一篇勇气、才气、文采俱佳的考场优秀作文。

如何使作文有创新1．立意求新千古文章意为先，意为高，思想的创新最有意义。

使文章具有创新意识的常用手段有两种：(1)反弹琵琶，杨柳新翻。

例如，世人都说，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

为了使观点别具一格，可以说，两个、三个和尚也有水吃，还能吃得更好：可以对他们进行职业道德培训，使他们爱岗敬业，争着去挑水；可以采用抽签或轮岗或值日的方式，使该挑水的挑水，该休息的休息；可以采用竞争或奖励的方式，谁挑得好就免挑一回，或干脆给他以物质奖励；也可以让他们合作，一人修一段竹槽，连起来从山上引下泉水；也可以让他们通过招商引资拉赞助，吃上自来水……这就是用现代企业文化的理念来审视传统观点。

(2)别出心裁，独具一格。

独特的感受不是凭空想出来的，它的获得需要我们平日里对生活进行细致的观察，广泛地积累素材并加以整合，独立地思考，想人之所未想。

例如，说到曹操，许多人都骂他是奸雄。

而经易中天的“品读”后，曹操的形象内涵变为了“大家风范，小人嘴脸，英雄气派，儿女情怀，阎王脾气，菩萨心肠”，超越了古今学人的类型化定义，让人叹服。

2．选材求新对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易；有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻新”。

因此，有些东西，只要材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人新的启发。

例如高考满分作文《“潇洒”的毁灭》：潇洒是科学家刚刚制造出来的机器人，它以自信为手、臂，以追求为腿、脚，以诗书为腹，以智慧为头颅。

有一天，因为人们夸赞了它几句，它的各个部件便因骄傲而内讧。

手、臂、腿、脚等都说自己的功劳大。

它们争执不下，都想离开这个机器人。

机器人被拆得稀里哗啦，潇洒四分五裂。

第二天，科学家把那些丑陋的断腿残臂都扔进了垃圾箱里。

……该文章采用寓言体，拿机器人部件的争功来说明“潇洒”必须有所依附才能存在，讲团结才有价值。

为此，在选材新颖上要关注：①社会热点、亮点，②体现生活变化的材料，③翻新化用“旧材”。

3．形式求新有个性的文章就是人们常说的有创意的，在视觉上让人耳目一新的文章。

形式上的个性最容易出彩，许多成功的文章，即使思想、材料都不算新，但如果在文体、结构、语言、标题等方面有创意，也会吸引读者。

例如作文《给心灵做个广告》：快乐是一种气体状态的情绪，使人飘飘然。

痛苦是一种液体状态的情绪，使人流泪。

昨天的快乐无法使今天更快乐，因易挥发；昨天的痛苦又能使今天更加痛苦，因易凝固。

所以，你需要给心灵做个广告。

因为友情可以将泪水化为温泉，可以将快乐压缩在心间。

该文设喻新奇，人们都需要别人来共同分担忧愁，共享快乐，因而需要给心灵做广告。

又如，有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，分别写了：音乐课上——七个音符的交响曲，美术课上——赤橙黄绿青蓝紫，地理课上——九州方圆，历史课上——从奴隶到将军。

语言幽默，形象生动。

4．表达求新写作的个性化从某种意义上讲表现为语言的个性化。

因为语言是思想、情感的载体，是生命体验的直接流露，好的内容只有通过富有个性化的语言才能表达出来。

(1)敢于突破，展现自我。

每个人都有自己的个性，但可能有的考生有应试顾忌，怕自己的个性表述不合阅卷老师的口味。

于是，想方设法找来社会上公认的范文，特别是历年高考的满分作文，来揣摩模仿。

如果我们的作文“人云亦云”，毫无个性可言，那么是很难获得阅卷老师的青睐的。

年轻人有锐气，应当敢想敢说，有个性地表达，亮出你的精彩。

这样才会博得阅卷老师的青睐。

例如：临时启用“非主流非常用词性”等方法，可以给人新颖之感。

如下面的例子：①站在城市的邮筒旁，我们不知道该把自己的孤单寄往何方。

②筷子在手，五指微拢，轻轻夹起五千年的芬芳。

③爱是荒废的灵魂与幸福的邂逅。

④爱的宴席，是不能饮不可饮也要拼却的一醉。

又如可以采用“非常比喻”这种喻体与本体之间跨度较大，关系很远的两种事物之间的作比手段，产生新奇效果。

如下面的例子：①阿谀是一种伪币，只有在虚荣心的领地才能流通。

②如果祖国是一只雄鸡，我宁愿是一粒米。

③噙泪的朝拜中，母亲的每一缕白发，都成了一段我最沉痛的经文。

④劳动——这永远需要擦掉重做的习题，永远地摆在面前。

⑤非物质文化遗产是一个民族的DNA。

(2)有血有肉，色彩缤纷。

个性是语言的土壤，没有个性就没有风格，没有个性就没有力量。

语言有了不同的个性，就会变得有血有肉，色彩缤纷。

例如作文《谦谦君子》：我们班谦谦君子有37人，窈窕淑女有11人，在这37人和11人之间有一条无形的“三八线”，要是哪个男生敢私闯“禁区”，准会被男同胞挤眉弄眼，眨眼间炒出一条爆炸性新闻，保证给你弄出一个比函数还复杂的关系式。

……处于青春期的男女生之间的关系敏感，往往叫人欲说还休。