高考作文序列化写作训练第6讲：
高考作文阶梯训练之六：开头
作文序列训练之六开头好的开头是成功的一半。
在分秒必争的评卷场上，拥有能夺人眼球的开头的文章才能吸引评卷老师的高度关注；新颖生动的开头更能为评分奠定良好的第一印象。
掌握各种形式的开头方法，在考场根据题目的实际情况选择最合适的，可为完卷节省不少斟酌的时间。
开头三要素：第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或话题，最好三言两语就点明文章的基本观点或话题。
第二，要美。
只有美，才能达到吸引读者的目的。
文章开头的美，主要指富有文采。
第三，要简。
简洁是明朗的保证，也就是指文章开头要切题快，表达主题鲜明，给人印象突出，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
常见开头法有：（一）概述材料，引出论点1、写作思路：概述材料——分析材料——引出论点。
2、例如：在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。
但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。
时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。
只有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩！（2013年安徽高考满分作文《向未来进军》）【例文展示1】心有猛虎，细嗅蔷薇（2013湖南卷优秀作文）鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。
我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。
雨果曾言：“让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
”而林徽因却叹道：“真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。
第6课时提纲挈领思路清(一)
第6课时提纲挈领思路清(一)序列化写作学案第6课时提纲挈领思路清(一)——记叙文体的编写提纲及写作训练第1页返回目录结束放映濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神高考优秀作文段落欣赏谈美美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
第2页返回目录结束放映[学习目标]1.记叙文写作的编写提纲训练；2.“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。
[重点难点]“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。
第3页返回目录结束放映课前预习1.如何编写作文提纲？作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。
审好题，确立作文题目。
(2)中心句。
简要地写出这篇作文的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，注意以下三点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾，主体部分在提纲中按顺序将层意写出。
第4页返回目录结束放映新知学习请为下面的作文题目拟写提纲。
阅读下面的文字，按要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
以上材料给你怎样的启示？请结合自己的生活经历和切身体验，写一篇不少于800字记叙文。
高考作文阶梯序列化训练
2013年高考作文序列化训练及优秀作文第一次作文序列训练审题立意训练之一寓言故事型阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2009高考全国卷Ⅱ）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意导引】原文的中心是：人们对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的反而是莫大的伤害。
作者的观点和态度并未在材料中表现，材料的中心也不明确，就像一个影片片段。
这样的材料作文，优点是给考生很大的审题立意空间，考生可以根据自己的理解自由选择作文角度，提取观点，确定写作范畴，但同时也增加了审题的难度。
（1）从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失，可以立意为不要盲目跟从。
（2）从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击，可以立意为坚持，抓住机会，不放弃等。
（3）从好心游客的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害，可以立意为好的动机不一定有好的结果，爱与害，人应该尊重自然，帮助别人方法要得当等等。
（4）如果考生还能深入分析海龟、老鹰、好心游客三者之间的关系，从海龟与老鹰，好心游客和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广。
比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育：不要溺爱，不要包办代替，要放开手脚，让他们经受挫折、磨难；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题；从海龟与老鹰的关系还可谈遵循自然规律，不要人为去破坏，这样立意就更胜一筹。
2017高考复习·语文(山东专用)课件：第6部分 高考作文梯级序列化训练 学案一
一为“符合题意”，指审题准确，中心明确，在命题要求的范
围之内；二为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本 明确，但在论述或叙述时有游离中心的现象；三为“偏离题 意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。
第六部分 高考作文梯级序列化训练
(2015· 高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
栏目 导引
第六部分 高考作文梯级序列化训练
这让我想起童年的电影《鸡毛信》。海娃与鬼子斗智斗勇终于
通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是“敌我矛盾”， 但都是“命悬一线”。目前“互联网＋”的时代，沟通介质和维度 也是最受惠的红利之一，公开的、私下的、世界的、中国的， QQ、微信、微博、私信……你采取了微博私信向警方举报， 却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的“家书”，的确 是“95后”的另辟蹊径。
800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学 生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和
处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点
赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多 角度的讨论。
据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方法也引
发一些质疑，尤其是经媒体报道后，激起了更大范围、更多角 度的讨论。
栏目 导引
第六部分 高考作文梯级序列化训练
对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中
的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸……如何在传统的沟通中重构
表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。 日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说，父亲 去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后才更多 地能继续发展和生长父子之间的默契。但在他的电影中，家
2020届高考语文一轮复习 第六部分 高考作文序列化写作训练 三 议论文的开篇写作训练习题
议论文的开篇写作训练好的开篇一般要具有以下4个特点：①快——尽早入题：下笔就向主题靠拢。
②明——主旨明确：抓准中心，不偏离题意。
③美——文采形式：语言有文采，形式有美感。
④简——语言简洁：短小精悍，篇幅不宜过长。
前人论开篇：欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先。
破石出至宝，决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
1．请结合以上所学内容，运用以上四种开篇方式的任一种，为下面的作文题目写一段新颖而有特色的开头。
(2020·福建卷，20)阅读下面的材料，根据要求作文。
(70分)•地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
•有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
•世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。
你的开篇：【答案示例】①笛卡尔曾说：“没有正确的方法，即便有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。
”当我们在人生的这条路上“走的人多了”时，我们就不应该盲目跟随，而要正确地判断：这条路是不是很拥挤了？是不是很适合自己走？唯有适合自己的，才是最好的。
走适合自己的路，我们的人生将更加美好。
(引用式开篇)②世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
首要的是我们要锁定目标，即便一路荆棘，一路坎坷，一路鲜花，也要勇往直前。
(排比式开篇)2．下面是一篇学生作文，请补写合适的开头段，字数100字左右。
咀嚼苦痛，拒绝平庸[开头段]且看古人，屈原咀嚼苦痛，才有了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的情怀，才有了“吾将上下而求索”的执着；陶渊明拒绝平庸，归隐田园，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的畅快，才有了桃花源的神秘与期待；李白咀嚼苦痛，拒绝平庸，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的雄奇，才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。
届高考语文一轮复习第六部分高考作文序列化写作训练一高考新材料作文的审题立意课件
提示：“心在哪里，风景就在哪里”无疑是材料中的关键句，或 者说是考生行文的中心。而该句中的关键词则是 “心” 与“风景”， “ 心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心” “坚 定顽强之心 ” “改天换地之心 ” ，也可以是诸如“追梦之心 ” “创美之 心” 。 “风景”既可以是自然的风景，也可以是他人命运的改变，还可 以是社会面貌的改变。
心近，自然来。 心贴近了自然，自然方会用它的怀抱拥抱你、迎接你，让你受到 精神的洗礼、灵魂的救赎。唯有这样，方可让目之所及，变成心之所 及；自然之美，化成人心之美。
我的品悟： 提示：这篇文章审题准，立意新。本考生抓住“从不同的途径去 感知自然，自然似乎很‘近’ ，又似乎很‘远’ ”这关键的一句来作文 章，可见审题立意的功夫做得很到位。 整篇文章先以三句追问发轫，从辩证的角度思考“间接感知与直 接感知”，从而自然水到渠成地得出“心贴近了自然，自然才会款款 走来”的结论，其“感知自然”核心词得到了彰显。主体段，考生雄 辩地分析了“自然于人的重要性”，以及“人如何贴近自然”，最后 再次印证观点，切题紧凑。
心近，自然来 你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭 前静观云卷云舒的坦然乐趣？ 你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却 不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？ 你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观 望着自然， 却未曾想过挣脱这高科技的牢笼， 与天地同呼吸、 共起舞？ 我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。
材料 2014 年湖南卷作文： 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、 去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意 志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心 血与汗水的山山水水，他深有感触地说： “心在哪里，风景就在哪里。 ” 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于文主要可分哪几类？ 新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、或名 人名言、 或时事新闻等)， 不指定标题或话题， 要求考生全面理解材料， 选择一个角度构思作文。新材料作文根据所给材料内容大致上可分为 感悟类材料作文、叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作 文四大类。
高考语文一轮复习第六部分高考作文序列化写作训练五议论文的叙例与析例的运用训练课件
一、叙例 先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格 的不同。 片段一： 我妈要去香港出差， 临行前兴高采烈地列着购物单， 我瞄了一眼， 伸手去摸她的额头： “妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？” “哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我 帮忙” “有合算的包也买一两只好了。 ” 母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。 打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。 还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然现代女 性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？
我的品悟：
提示：作者平时是个有心人，他有针对性地搜集资料，以备考场 使用；所用资料，形式多样：或详细叙述，或扼要概括，或直接引用 其中话语，或对比证明心与佳景的关系；所引素材，有众所周知的名 人，有不知名的凡人；有科学家、画家、摄影家，也有诗人、学者。
感悟写法
叙例与析例的巧妙结合。 写好议论文的因素有很多，恰当地使用论证方法是其中的一个重 要因素。中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，要用好它一 般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，许多同 学感觉最难处理的还是叙例和析例，不知从何入手，因而造成文章的 认识不深刻，说理不透彻。
1．这两段文字各属于什么文体的作文？ 片段一： 片段二： 2．它们在语言表达上有什么不同，试分析。
【答案】 1．片段一记叙文，片段二议论文。 2．片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法， 如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表 达作者的情感态度。
片段二以议论为主， 虽有记叙， 但记叙简明扼要， 并且有所侧重， 比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙 是概括的叙述，一般不使用描写。语言简洁有力，直白明确，直接表 达作者的观点态度。
高考语文一轮复习第六部分高考作文序列化写作训练九写出记叙文的波澜训练习题
“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。
1．运用所学知识，评析鉴赏下面的文章。
神枪手当那颗子弹呼啸着击中他头边的壁画时，我知道，这一次，我败了；当那一颗不知从什么地方射来的子弹向我呼啸而来时，我知道，这一次，我彻底完了……我，是“神枪手”泰勒。
这听上去或许有些夸张，但当杰瑞他们第一次看到有人可以在百米开外迅速而又准确地射中一个跳动的乒乓球时，他们便在目瞪口呆地望着球爆裂的瞬间想出了这个绰号，当然，我没有推脱，因为，这对我来说或许最合适不过了，不是吗？作为一名狙击手，我想我是优秀的。
每次在执行长官所发出的命令时，我都能做到万无一失。
他们也曾问我制胜的玄机，我笑而不答——在我眼中，输赢对我并不重要，我需要做的，只是瞄准，扣动扳机，射击，然后静静地等待着他们像对待英雄一般把我高高地抛向空中，因为我知道，即使一次失手，我仍会是人们心中的王者，毕竟，这只是练习。
于是，当那个黄昏的下午，军营里传来“紧急集合”的命令时，我仍然非常自信。
但是，这次却并不是训练了，而是一场战争。
作为这支部队里最好的狙击手，我理所应当的被授予了最艰巨的任务——消灭对方长官，一个叫福迪的长着大胡子的男人。
长官告诉我，这个男人拥有绝对的指挥权，是敌方的中枢，一旦被毙，我们的优势将大大加强，胜利将不费吹灰之力……我犹如往常训练时一般镇定地听着长官交待作战区域的形势图，心却狂跳不止，因为，机会来了，这次我要的，并不仅仅是同伴的欢呼，长官的夸赞，我要的是军营中最高的荣誉——那枚“特等射手”奖章。
按照命令，我潜伏于敌营外的丛林中，天色微暗，我已等待了一个昼夜，只为寻找一个合适的战机。
我以一种雕塑般的姿势趴在枝叶间，纹丝不动，因为，狙击手的原则是一枪命中，而一点细微的放松都可能让你死于对方同样精准的枪口之下。
继续等待着，我感到一条蛇正缓缓地从我的脖子上滑过，冰凉冰凉的，带来一种致命的压迫感，我告诉自己：没关系，它会当作一个树干，或是一具尸体。
高考作文第六节课
揭示事物内在的因果关系
• ――― 问苍茫大地，谁主沉浮？ • ――― 缤纷的色彩，
• ――― 为何？
• ――― 缤纷成就和谐！
揭示事物内在的因果关系
• 辩证的观点看问题 • 正确的逻辑方法
观点具有启发作用
• 曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特回答 说：“如果我知道的话，早就告诉你们了。” • 等待戈多，但戈多到底是谁？如果没弄清楚这点的话，即 使戈多来了，我们依然形同陌路，只会擦肩而过。 • 在我的心中，“戈多”是现代人心中已久违的精神的宁静、 思想的澄明。我们已在喧哗与骚动中沉沦太久，对于信念、 理想、友谊这类事物已略感陌生。 • 戈多是信念。对于人的渺小，古今同感。但现代人对于机 器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。 诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东西，但人是 一根能思想的苇草，人具有万事万物无所比拟的精神力量。 “人只是火花，被信念从今天送往明天。”只要信念不息， 火花就不会灭。戈多的归来也就为时不远了。
论据充实
• 诗意地生活，生之价值彰显 • 康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏，当我 们选择诗意地去生活时，方能探寻到生命最初的敬畏。 • 穿越庄周梦蝶的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险塞， 踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回首， 生命微笑。书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便 让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地 一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流” 的悲凉：纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢” 的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史 本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探实到了 生命的价值与意义。
揭示事物内在的因果关系
• 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的 文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时 空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的 “不 以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己” 这一名言震醒了求索中的多少中国人，而 “学术自由， 兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 • 所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并 呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护； 各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不 同饮料的人；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐 的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大 千世界，没有不同就没有真正的和谐。
2020届高考语文一轮复习 第六部分 高考作文序列化写作训练 一 高考新材料作文的审题立意习题
高考新材料作文的审题立意审题审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。
它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。
在高考作文评分中，“审题”分为四个等级：一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。
立意立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。
明人王夫之在《姜斋诗话》中说道：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。
高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖。
就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
阅读下面的作文题目，完成后面的问题。
1．(2020·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
高考作文序列化训练专题六
高考作文序列化训练专题六数星拱月巧聚焦，递进对比任我行——议论文分论点的切分训练[真题展示](2014·高考江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
[品读样卷]青春永不褪色江苏考生有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。
然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。
”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。
青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。
它并不会随年龄的增长而衰退。
如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。
这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。
要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。
生活如同航海，总会有暴风雨出现。
这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。
而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。
苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。
由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。
青春的不朽更需要我们学会“忘记”。
生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。
所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。
而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药”，青春上的伤口也会加速愈合。
青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更需难得的一份沉稳。
只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。
语文：第六部分 高考作文梯级序列化训练 学案十课后练练手 Word版含解析
1．阅读下面的情节，按要求写细节。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
采用上述提供的手法，据此情节写一段细节描写。
120字左右。
答：提示：(示例)天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打冷战。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。
同桌的试卷已发下来了，72分，这时我更加紧张。
忽然一道红色的闪电掠过我的眼前，一个可怜的数字紧靠在我名字的后面，我的心陡然紧缩起来。
2．选取生活中的一个片段，写一段细节描写，力求展现一种美德或一种情感。
要求：描写要细腻、真实、准确，120字左右。
答：提示：(示例)烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。
渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠，顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。
汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。
(节选自《妈妈的汗珠》)阅读下面的文字，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。
”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，是那……要求：①写一篇记叙文，运用细节描写手法。
②立意自定。
③题目自拟。
④不少于800字。
写作提示：写作提示：审题的关键词是“真正牵动你内心深处”的“声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。
“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。
文章重在表达牵动的过程，即为什么牵动，怎样牵动。
2011高考语文核按钮专题 作文篇 第06讲,标题作文审题
第06讲，标题作文审题标题作文，就是规定了作文的题目、不用自己拟定作文题目的作文。
标题作文包括全标题作文和半标题作文两种形式。
近几年，如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》，2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》，2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》。
这些高考标题作文题应引起我们的高度重视。
多年来多用话题作文写作，要注意区别，标题作文不同于话题作文，有以下几个主要区别：一是话题作文提供一个写作范围，其话题仅仅是提示一下内容指向；标题作文一般提供的是中心意思，当然标题本身是话题的除外——近年就有虽是标题，但与话题一样只是起到提供写作范围的作用。
二是话题要求所写内容与之相关即可，而标题作文一般要求紧扣标题语。
三是话题作文的写作范围一般来说远远大于某些标题作文。
四是话题作文里作者可以自拟文题，而标题作文里作者当然不能另命文题。
标题作文审题，总体地说，应审清标题的内涵和外延、题型与体裁、写作要点，注意题眼、主词、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等，并不简单。
具体方法有：1．据型定向法。
应敏锐审视标题作文呈现出的不同题型特征，从而确定写作的方向重点。
论点型，如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足——庸人的哲学》等，题目本身就是文章的论点，须依据论点论证行文。
概念型，如《说意气》、《谈“穿着打扮”》、《“时髦”小议》等，用一个概念提出要论述的问题，则选择与概念有关方面论证行文。
关系型。
如《人格与国格》、《位置与价值》、《人与路》。
出现两个或两个以上意义相关的概念表明两者关系，文章须要论证它们之间的关系。
对比型，如《自卑与自负》、《生有所息生无所息》等，用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。
高考语文 作文序列化双线升级训练 系列六 如何写才能符合记叙文文体要求课件 新人教版
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高考语文作文写作提升课堂第六期以片段写作促思维发展附实战演练
高考作文写作提升课堂：以片段写作促思维发展（附：实战演练）模拟试题《全国大学生眼中最具代表性的中国文化符号》调查报告显示,最具代表性的前10项中国文化符号是：汉语（汉字）、孔子、书法、五星红旗、中医、毛泽东、故宫、邓小平、兵马俑、黄河。
请从中选择两三个符号来呈现你所了解的中国文化,写一篇文章向外国人推介中国文化。
要求选好符号,使之形成有机联系；选好角度,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。
审题指导：要写好这样一道组合型材料作文题,大家要先试着对材料中列举的10个中国文化符号进行整合：若介绍中国文化的某一特征,比如“历史悠久”,可以汉语（汉字）+孔子+书法为关键词；比如“和文化”,可以孔子+中医+邓小平为关键词；比如“古老而年轻”,可以书法+中医+故宫为关键词；比如“反对战争追求和平”,可以孔子+兵马俑为关键词；比如“等级森严”,可以故宫+兵马俑为关键词……若介绍中国文化的某一领域,比如“中国语言文字的发展变化”,可以汉语（汉字）+书法为关键词；比如“不同时期中国文化的代表人物”,可以孔子+毛泽东+邓小平为关键词；比如“中国文化艺术之美”,可以书法+故宫为关键词；比如“中国的民族文化”,可以书法+中医为关键词；比如“文化象征”,可以黄河+汉语（汉字）+中医为关键词……接着大家可以用并列式、总分式、层进式等结构形式练习快速构思能力,重点练拟题和开头部分,比如选取中医、孔子、毛泽东为关键词。
题目：劲柏抽新枝开头：尊敬的外国朋友：欢迎来到中国这片古老神奇的大地。
我们的祖国以苍穹为纸、大地为砚、高山为笔书写出了那竹简上一行行隽秀的字迹。
时光流转,沧海桑田,那小小竹片渐渐抽枝发芽成长为一棵参天古树,中国文化开枝散叶,日益繁盛。
中间：神秘的中医,古老而生机勃勃。
孔子的儒家文化,与时俱进,吐纳新绿。
毛泽东思想,立足本土,枝繁叶茂。
结尾：来吧,朋友,来摸一摸它粗糙的树干,抚一抚它摇曳的枝条,你会为它震撼,被它折服。
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高考作文序列化写作训练第6讲：学会议论文分论点的设置方法[品读佳作]请赏析下面一篇高考优秀作文，并指出采用的论证方法和结构。
执盈若虚古人云：“满招损，谦受益。
”在这样一个张扬浮躁的社会，或许我们每个人都应该谦虚地低头，学会执盈若虚。
执盈若虚，需要我们静下心来，孜孜不倦地追求。
少年天子顺治，幼龄继位，一统华夏。
他没有满足于万民之主的地位，废弛国事，而是埋首丈高书卷，煮字填饥，以至于夜读吐血，最终通晓满汉文化，并提出“满汉一体”的政治主张，巩固了清初尚不稳固的统治，为“康乾盛世”奠定了基础，成一代伟业。
在我们生命的早期，我们所做的应该是一点一滴的积累，在一点一滴的收获、一点一滴的充盈中孜孜以求，散发微芒。
执盈若虚，需要我们在泰山之巅仍能虚怀若谷。
“红学痴儒”周汝昌尽管著作等身却仍躬耕于红楼之中，国学大师季羡林一直认为自己是普通人，杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默地关注社会。
伟人毛泽东曾说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。
”即使在常人眼中，我们已经达到众人无法企及的高峰，也应该明白此时要做的，不是躺在高峰上睡大觉，而是清醒地认清自己的位置，坦然地面对这一切，做到虚怀若谷。
执盈若虚，更需要我们把每一个顶点当作另一个起点。
风靡全球的苹果公司，拥有先进的数字技术和遍及全球的狂热果粉，这与苹果前首席执行官乔布斯谦虚谨慎的创业理念是分不开的。
从“iPhone”开始，苹果就不曾停下它锐意进取的步伐，永不止步，永不停歇，“iPhone”1～6S的不断更新，创造了手机销售量一个新的巅峰，却又将这个巅峰作为另一个起点，不断挑战自我，不断锐意进取。
可以说，正是这种谦虚的力量，这种永不止步的信念，才缔造出了属于苹果的奇迹。
因此，我们也应该如此，梦想不息，就不要停下脚步，不断攀登更高更远更美丽的山峰，我们终究会缔造属于我们的奇迹。
牛顿在功成名就后曾说：“对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
”让我们学会执盈若虚，在易于流逝的韶光里，孜孜以求，散发微芒。
佳作品评文章在提出“学会执盈若虚”的总论点后，用三个分论点展开了深入剖析。
难能可贵的是，这三个分论点，不仅是对总论点的切割，而且整合出了事理的逻辑：“执盈”之后，只有静下心来，孜孜以求，才能登上泰山之巅(分论点一)；登上泰山之巅之后，只有虚怀若谷，才能认清自我(分论点二)；认清自我之后，只有层楼更上，才能不断创造出新的奇迹(分论点三)。
本文给我们的启迪是：能切割，你才能把理说清；能整合，你才能把人说服。
本文整体结构采用总分总的形式，内容上主要采用了“引用论证”“事例论证”等方式。
[感悟写法]一、设置分论点的3种方式(一)并列式设置1.概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
【典例1】高考优秀作文《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念)分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
【典例2】高考优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
2.因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
【典例】高考优秀作文《探究，路曼曼其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①：探究之路曼曼，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路曼曼，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么样。
是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，但同时也会给文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。
因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
【典例1】中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(是什么)(次) 分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。
(为什么)(主)分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
(怎么样)(次)【典例2】中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。
(是什么)(次)分论点②：奋而有为，争先才有可能。
(怎么办一)(主)分论点③：勇而无畏，争先才有保证。
(怎么办二)(主)(三)对比式设置这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
【典例】中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。
进是大勇。
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
二、设置分论点应注意的3个问题1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
三、分论点在文中的安排技巧4法1.分论点一般放在每一段的开头。
2.分论点语言要精练，一般控制在15字内。
3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。
1.按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。
(是什么)分论点②：(为什么一)(为什么二)(为什么三)分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？(怎么办)答案(示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，“慎独”是社会生活的净化器。
分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。
2.请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答：答案(示例)分论点①：(反面)过高估计自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估计自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。
分论点②：(正面)正确估计自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
3.下面是以分论点模式写成的一篇议论文，请在标示“分论点”的地方补写出恰当的语句，彰显出三个层次的论述角度。
对于未来的思考未来，是一个遥远的世界；未来，是一个神秘的地方；未来，是一种无穷的魅力。
古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。
(提出观点)①________。
(分论点1)在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，漂洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。
少年周恩来在奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。
风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地描绘辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮？”梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。
1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己的毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。
火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“曼曼其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！②________。
(分论点2)开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈，未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生，未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞，未来更不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。
他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯，未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机，未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸，未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展，未来是绿茵场上奔跑不息的矫健的身影……“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路高歌。
未来如同变化无穷的魔棒，给人以前进发展的动力。
③________。
(分论点3)也许这就是未来的魅力所在吧。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，未来在创造者的心中越来越现实。
从赵武灵王的胡服骑射，到王安石的变法革新；从司马迁横遭宫刑之苦而矢志撰写的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，到中国倡导市场经济第一人的顾准在“文革”中忍辱含垢，“用鲜血作墨水”而记下的《顾准文集》；从华罗庚“初生牛犊不怕虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数学皇冠上的璀璨的明珠；从李冰的都江堰到今日“高峡出平湖，当惊世界殊”的三峡水库；从毕昇的活字印刷到北大王选开创的汉字激光照排技术……无论是政治历史，还是科学技术，抛弃了创造，也就扼杀了未来。
高尔基说：“生活的意义在于创造。
”我要说，“未来的魅力更在于创造”。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，不断创新，也许这就是未来的魅力所在吧！对于未来的思考，人类从未停歇，只有热爱生命的人，才梦想未来；只有不甘落后的人，才开拓未来。
未来不是空想，她是神秘美丽的梦，只要我们对未来的那颗心不变，遥远的未来就不再遥远。
(总结升华)提示本篇文章结构清晰，共有五个自然段：第一段以排比开头，引出论点，简明扼要；第二段至第四段分别从“梦想未来”“开拓未来”“创造未来”三个角度横向展开，但论证手法有别，有举例论证，有引用论证，充分体现了文章材料的丰富和语言的文采；第五段是干净利落的结尾，回扣题目，总结全文，升华主旨。
分论点① 。
分论点② 。