2015年高考作文备考：作文序列化提…

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2015年语文高考作文范文(四)

2015年语文高考作文范文（四）让凝固的音乐流动起来这世间有一种你看不见的音符，从古老的金字塔尖顶上神秘地越过，从史前巨石柱威严的阵垒中淌过，从泰姬陵对称的镜面上划过，从檐牙高啄的苏州园林中跳过。

变化莫测的音符，只有在蜿蜒起伏的山岭中才会奏出长城雄曲，只有在江南水乡中才会奏出小桥流水。

大自然神秘莫测的力量让万物各展其才，不要妄想占领别人强悍的领地，我们要演出的是一场华丽盛大的交响曲，而非野鸭上树那令人咂舌的滑稽剧。

五步一楼，十步一阁，人们喜欢称建筑为流动的音乐，然而在我的心中，如果一个建筑挺立在适合它的土地上，它便是最美的花朵，最流畅的音乐。

贝聿铭——中国一代伟大的建筑师，最为人熟知的设计作品便是罗浮宫的玻璃金字塔，完全对称的几何构型，华丽地展示着它的理性之美，但要将它建在中国水乡恐怕会大打折扣，不伦不类。

流动的音符淌过小山美真子的藏室，便幻成了一曲“世外桃源”。

阁楼艺术与日本“影子文化”融为一体，百分之八十的部分埋于地下，远望恰如一座山峰，与绿茵葱茏的群山奏出一曲流动的旋律——这便是贝聿铭的惊世杰作，文化在其特有的背景中才能彰显出其特有的魅力。

若要把这一朵朵镂空阁楼放于沙漠，那岂不是暴殄天物?特定的人，特定的背景才能烘托出最优秀的艺术。

与着名印度女建筑师哈尔德那种夸张奇特的构思相比，我更喜欢玛格丽特·希尔芬迪，她善于将自然与建筑融为一体。

你看那科尔伯格大厅，完全由自然取材，却成就了一番美妙的画面。

再看斯沃茨摩大学联合科学楼，那种对称美让人叹为观止，理性与科学在此闪光。

每一个凝固的音符都是与众不同的，无数个特别的音符奏出流动的交响!西安的无奈兔子弃长补短，以它的弱项代替擅长的奔跑，不禁令人哑然失笑。

可你又何尝不是呢?我的西安!巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜;淙淙的护城河是你历经千辛，却依然盈盈的眼波;葱葱的骊山是你一如既往的青丝。

周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼;秦朝耀眼的兵马是你卓尔不群的身姿;唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。

作文序列化提升专题一

作文训练：作文序列化提升专题一审题——欲渡清溪横古槎阅卷老师是如何对审题进行判分的审题的准确程度，直接决定了作文的等级，也决定了考生高考的命运。

事实上，在评卷的过程中，审题的准确程度还直接影响着评卷老师对基础等级和发展等级的判分。

那么，评卷老师是如何对审题进行判分的呢？关键是第一眼。

评卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。

第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。

若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。

老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。

因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。

他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面：①看标题。

这是评卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。

因此，考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。

②看开头结尾。

因为开头和结尾也是评卷老师寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。

③看小标题。

小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。

④看文章内容是否与标题一致。

有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。

现场佳作忧与爱2012年江苏高考优秀作文我出来打工三年了，今年第一次回家。

我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱，伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。

绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。

犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。

高中议论文写作序列化训练纲略

《高中生议论文写作序列化训练纲略》一、为什么需要序列化1.课本上没提供序列化指导作为我们语文课堂重要参考依据的教材，对于议论文写作的指导较为零散且没有体系化，所以一线教师在教授议论文时大多结合课本提供的内容和自身经验来选择教学内容，但这样做目标性不强，容易受到现实因素的干扰。

久而久之，教授内容也将走向分散化。

2.学生写作实际的客观需要从学生写作的客观实际来看，序列化指导有助于学生系统而全面地掌握议论文写作的相关知识，有助于学生对议论文写作形成较为全面的认识。

根据学生写作调查来看，很多学生初中阶段虽然也学习了一部分议论文知识，但是由于没有得到及时的训练巩固，所以对议论文的认识有严重的缺失。

3.序列化指导符合逻辑发展我们说，作文训练的表象是语言，本质却是思维。

学生思维的好坏、思维的广度与深度决定着作文的呈现状况，也最终影响着作文的成绩。

在以高考作文定学生水平高低的基础上，我们需要给学生提供序列化的指导帮他获得高分。

二、如何实现序列化训练根据教师已有的经验和学生的写作实际，需要制定符合学生发展的各阶段训练目标，并据此去确定每一个阶段的写作内容，当然也包括一些具体的措施，如几个课时，达到的效果等。

只有这样，才能让日常写作实现有章可循、有法可依。

（一）分阶段目标高一：学生积累议论文的写作素材，提炼自己的观点，并能把自己的观点表述出来，能运用事实作为论据来证明自己的论点。

高二：培养学生分析问题的能力，掌握通过论据来证明论点的方式与方法，弄清楚论据与各个分论点之间的关系。

高三：要整体提升学生的作文水平。

如提升作文的思想内涵、语言的简练度、思维的严谨性等，在此基础上力求让文章更有文采。

（二）序列化训练再认识1.作文的实质是对作者知识储备的综合运用。

所以，在议论文序列化教学中，教师应该重视对学生积累技法的训练。

如语言表达、行文构思、论证技巧等。

在论证过程中，每一个论证细节都要考虑进来。

因此，教师要鼓励学生观察自然、发现生活、体验社会，并且要求学生大量阅读课外读物，用阅读来夯实自己的写作基础。

高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式

高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式[品读佳作]请赏析下面一篇高考优秀作文，思考本文的结尾特点。

找寻平衡平衡，是参天大树欣然地接受当初身为小树苗时的柔嫩与脆弱，经历的任何风雨都是一种历练。

平衡，是蜻蜓伸出触角，吟一阕草长莺飞，盈一怀水满香袖，而不沾沾自喜，陶醉在那一片闪耀着光环的涟漪里。

过一种平衡的生活，它温婉美好；过一种平衡的生活，它动人绝妙。

你且看，展现在我们眼前的这一段段平衡的生活……她是王昭君，出走大漠，只因不赂画师；丝绸之路上，驼铃的叮咚声响彻天地，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，强烈的思乡之情浸润了漫漫黄沙。

然而昭君没有怨天尤人，依然用一颗平衡的心化解着矛盾，最终换来了汉匈两地的一片安宁。

过一种平衡的生活，王昭君轻舞霓裳，丝袂翩翩，声情并茂地唱出了和平的凯歌。

平衡，是一种大度，是一种智慧。

她叫居里夫人，一生献给科学的伟大女性。

她靠自学走进巴黎大学，拥有献身科学的坚定信念。

她的一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔更是不胜枚举，但她一如既往的谦虚谨慎。

爱因斯坦评价说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。

”居里夫人没有因为两次获得诺贝尔奖而自以为是，没有因为发现了放射性元素“钋”和“镭”，而沉浸在快乐和喜悦中无法自拔。

过一种平衡的生活，居里夫人被全世界、全人类深深地敬重着。

平衡，是一种淡泊名利的心态，是一种谦虚谨慎的品质。

他叫史铁生。

曾经，他的快乐和他的双腿一起瘫痪，他的苦痛和他的地坛一样沧桑。

流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，病痛甚至一度让他失去了青春的纯情与浪漫。

他清楚地记得曾有多少风雨飘在胸前，响在耳畔。

可他最终没有放弃，而是选择用一个平衡的心态去面对苦难。

当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

他用他的笔写出了《一个人的记忆》，写出了《务虚笔记》，写出了《命若琴弦》。

如果说，人生来就有宿命，那么，选择一种平衡的心态去生活，何尝不是在善待命运呢？平衡，是一种淡看苦痛的解脱，是一种善待命运的理智。

序列化作文一：立论求新意行文忌陈词

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，பைடு நூலகம்得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”人类作为命运息息相关的共同体。灾难面前，唯一的出路在于守望相助，共克时艰。世界形势纷繁复杂，单边主义、霸权主义乱象从生，中国同非洲国家坚定地站在一起，以合作谋发展，以团结抗逆流，中非关系呈现出“凤景这边独好”的局面。一花独秀不是春，万紫千红春满园，单边主义、霸权主义不是相处之道，合作共赢才是打开各国外交唯一正确的方式。
义必须退出当今世界舞台，合作共赢才成为人类社
会共同信守的精神理念。
正如习近平所说:“人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器”。2020年，在全球肆虐的新冠病毒也在警告世人，人类未来的发展存在着很多的不确定性，人类将遇到的难题也可能更加复杂而棘手。滔天巨浪面前，任何小船都有随时覆没的危险，只有齐心打造命运共同体的航母，避免相互掣肘，聚精会神地应对各种挑战，人类才有可能在大风大浪中安全而顺利地到达幸福的彼岸。
开头不够简洁，可用名人名言入题；没有清晰的对比结构
第二步练笔升格作文
青山一道，同担风雨
北京时间2020年12月13日，美国总统拜登在其社化用诗句做标题，含有人交媒体上宣布，美国将重回《巴黎协定》。这是一类命运共同体之意。个明智的举动，收益的不仅有美国，还有全球共同对抗气候变化的合作体系。
如果一篇考场作文虽然也切合题意，但总是鹦鹉学舌，人云亦云，说些人人皆知的陈词滥调，或是与时代精神格格不入的陈腐观念，那是很难得到阅卷老师认可
本文从处友之道的角度立论，以较典型的“老话”作为立论的依据展开阐述，全文中心突出，论证充分，结构和立意问题也较严重，首先仅从交友的角度来阐述“命运共同体”的话题，立意狭隘，其次引用“老话”是观点陈腐，毫无新意。“多个朋友多条路，多个冤家多堵墙”，意思相近，但它不同于“和为贵”，其思想基础是帮派观念，类似于“为朋友两肋插刀江湖义气，极具社会危害性。“在家靠父母，出门靠朋友” “得饶人处且饶人”等话语也都是旧社会的一些帮派行话，思想消极，不应出自青年之口。

高考作文：2015年高考考前作文总结与指导

高考作文：2015年高考考前作文总结与指导2015年高考考前作文总结与指导一、考试说明要求能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）思想健康，感情真挚（4）中心明确，内容充实（5）结构完整，语言通顺（6）标点正确，不写错别字2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。

（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

二、作文题目回顾1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

（2014年江苏卷）2．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

（2012年上海卷，江苏2015考试说明第29页）3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说，山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。

我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。

以上的话引起了你怎样的思考？结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

（考前热身训练）4．阅读下面文字，根据要求作文。

娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。

——俗语自拟题目，选好角度，确定立意。

不得脱离材料内容及含义的范围作文。

明确文体，但不得写成诗歌。

不得抄袭、套作。

（2015年南京三模）5．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

高考作文序列化写作训练第1讲高考新材料作文的审题立意

两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。然而许多考生却忽视了这个感情倾向，提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点，对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文，即跑题作文。
5.抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。【典例】材料一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
4.哲理类材料作文该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。二、审题与立意的概念与要求 1.审题就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。在高考作文评分中，“审题”分为四个等级：一等为“切合题意”, 指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”, 指审题
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
心近，自然来你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜

2015年高考作文备考：作文序列化提升方案专题四远近高低各不同——结构合理

2015年高考作文备考：作文序列化提升方案专题四远近高低各不同——结构合理一、阅卷探秘眉清目秀引人目文章结构是组织安排写作内容的思路。

关于“结构”方面的四个等级标准要求是：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。

那么，阅卷老师眼中好的作文结构是怎样的呢？1．相对稳定的议论文结构模式。

即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个段落，引论、结论各一段，总共五个段落或四个段落。

全文以800～1 000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字(或300字)左右。

2．正反对比式的议论文结构。

正反对比进行论证，使阅卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。

3．记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使阅卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。

4．相对有特色的记叙文结构。

如：(1)铺垫映衬式。

用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。

(2)多方联想式。

现象(自然、生活、社会)→感受→思考(感悟、揭示现象背后的规律)→联想(思考引发的思维联系，发散并强化思考成果)→印证(回归或升华)阅卷感悟：结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。

阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。

如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。

把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。

二、佳作剖析善待错误，人生境界顿开2013年山东高考满分作文①面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。

我总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。

②挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。

2015年高考作文总结及如何备考2016年高考作文

2015年高考作文总结及如何备考2016年高考作文“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

”2015年高考呈现出哪些特征、规律？怎样把握未来高考作文的方向？下面，与大家一起结合2015年高考作文命题的情况，分别具体分析探究这两个问题。

一、2015年高考作文命题规律总结作文试题特征、规律：卷别：全国课标Ⅰ卷作文试题：以“老陈违规开车遭女儿举报引议论”为材料写一封信特征、规律：1.贴近同学们生活。

材料反映的女儿对父亲生命的关爱、对父亲的违规的不满担忧等，同学们应该有所感受。

2.提供广阔思考空间。

提供了小陈、父亲、警察、网友等多个角度、广阔空间。

3.启迪我们对“父亲”与“法规”“亲情”与“规则”“情感”与“理性”进行辩证思考，彰显思维深度。

卷别：广东卷作文试题：以“感知自然”为材料作文。

特征、规律：1.倡导回归自然。

科技带来进步，却让我们远离自然，想要那份“静观云卷云舒的乐趣”，想要“嗅到花果清香、丛林气息”只有回归自然。

2.启迪辩证思考。

“感知自然”“近观有近观的优势”“远视有远视的缺憾”等，需要辩证思维行文。

卷别：四川卷作文试题：以“老实与聪明”为材料作文特征、规律：1.贴近同学们生活。

命题材料采用班会课的形式，同学们很熟悉;三个同学围绕同一话题做不同发言，发言内容不陌生。

2.话题内容明确。

命题材料对“老实”和“聪明”这两个概念的内涵给出了明确的界定，即老实是实诚、忠厚;聪明是机智、敏锐。

卷别：江苏卷作文试题：以“智慧”为材料作文特征、规律：1.富含哲学思想。

“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”启迪我们通过对大自然的思考，理解“智慧”的无穷无尽。

2.提供足够角度。

“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”等单独看来，都可以作为写作角度。

卷别：湖南卷作文试题：以“一棵大树”为材料作文特征、规律：1.材料含义深刻。

大树不靠飞禽、不靠走兽，靠自己的誉满天涯，寓含着自强不息精神。

2.思考空间较大。

从大树的角度，我们可以想到发挥主观能动性，成就梦想要采用智慧与策略，不排斥依靠的力量等等。

高中语文作文序列化指导

高中语文作文序列化指导作文是语文教学的重要环节，在教学中老师常常很难找到抓手，因此见效更是缓慢。

如何提高作文教学的课堂效率，历来是语文教师备受关注的研究课题。

根据新课程标准对中小学作文教学的有关要求和作文的教学实际，在多年的教学实践基础上，针对高中学段的作文教学，我对高中语文作文课堂指导模式作了点滴的思考。

《新语文课程标准》明确指出语文课堂的教学是需要“全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高”。

语文课程的功能是多方面的，它应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

传统的语文课堂作文教学模式已经不能适应当今高中作文教学发展的新形势和新要求，基于新的课程环境，我们需要进一步考察语文课程新理念在写作教学方面的价值和内涵，需要充分借鉴国外母语写作教学的先进经验，冲破传统高考作文教学标准化、模式化的误区，探索建立灵活高效的课堂作文教学指导模式，开展高中作文教学课堂的组织教学模式的实施及策略研究，充分发挥其激励和导向功能，以便促进学生作文能力的全面发展，培植学生“写作期待”使写作成为学生的“必需”。

一、以教师为主的课堂指导教学模式，着重在写作前的分析指导，以达到明确目标定位、激发情感。

1．以“点”促实效作文是学生情感的表达，它源于生活，又高于生活。

作文指导要让学生在情感上发生共鸣，使学生从心灵深处产生一种作文的愉悦。

之后很重要的一点则是对写作训练点的目标定位。

我们的作文教学指导是不可能通过一两篇写作就能使学生达到一个令人满意的水平，因此，作文课堂的指导训练必然是一个循序渐进的过程，不能眉毛胡子啥都抓。

教师为主的课堂指导教学模式，其利处在于老师心中要有一个由易到难、由低到高的作文序列，教师把握好这个训练的尺度和要求，每次训练重点突出，这就易于形成本次作文的训练目标集中，每次作文严格按照作文训练点的目标内容进行实施，课堂教学就能高效。

2015年高考15套作文题串串烧老朱

2015年高考15套作文题串串烧
老朱
高考结束后，为了放松心情，我来到久违的故乡，在老屋前，发现了好多《丝瓜藤，肉豆须》（山东）缠绕在一起，《蝴蝶翅膀的色彩》（安徽）斑斓。

坐在《一棵大树》（湖南）下，我尽情《感知自然》（广东）的奥秘，思考《老实和聪明》（四川）《谁更具风采》（课标全国卷Ⅱ），哪个更有《范儿》（天津）？思考让我找回《心中的坚强与柔弱》（上海）。

漫步在村里新修的柏油《路》（福建）上，来到《喷泉与泉水》（湖北）旁，听一条有趣的新闻《女儿举报爸爸》（课标全国卷Ⅰ），我想这也许才是充满《智慧》（江苏）《深入灵魂的热爱》（北京）吧。

在不知不觉的《等待》（重庆）中，结束了一天的生活，《假如我与心中的英雄生活一天》（北京）那该多美啊！晚上回到家中，我铭记老师《文品如人品》（浙江）的教诲，写下一天的真实见闻，以飨读者！。

作文序列化提升方案专题二

专题二心动神怡一瞥间——标题旳拟写一、阅卷探秘让阅卷老师一见钟情高考作文, 由于阅卷时间旳限制, 对于题目旳规定就更高。

在考场中拟一种好题目并不轻易, 它是知识与素养旳综合体现。

然而, 只要熟悉并掌握一定旳措施, 就能在考场中写出大放异彩旳文章来, 使人“心动神怡一瞥间”。

阅卷细则明确规定: 缺题目扣2分, 题目不妥酌情扣分。

表面上看, 这2分似乎无关大局, 岂不知对阅卷老师判分旳影响很大, 试想, 一种连题目都没有旳作文, 能好到哪里去？作文又怎么能做到扣题行文？而题目自身就偏题、离题旳作文, 甚至题目与规定写作旳作文风马牛不相及, 背面旳作文内容又何须多看？这一切都阐明, 小题目有大文章, 轻忽不得。

何况题目是文章旳眼睛, 尤其是新材料作文和话题作文, 并不给定详细旳作文题目, 只是提供大体范围而已, 并且往往规定在材料(话题)提供旳范围内“自拟标题”, 因此作文旳第一种字就要谨慎看待, “一‘题’不慎, 满盘皆输”旳教训历年均有。

阅卷老师判卷首先看旳是作文标题与否符合题意。

一种好旳题目, 往往是内容上旳高度概括, 它可以总领全文, 带动各个部件运转；同步也可以调动阅卷人旳接受意识, 引起他们旳爱好和注意力。

相反, 一种糟糕旳题目, 一种莫名其妙旳题目, 肯定会让阅卷老师摇头, 由于题目而被直接打入三类、四类卷旳作文比比皆是。

题目是阅卷老师第一眼留心旳地方, 符合题意旳题目同步也是文章旳有机构成部分, 关键是要详细、简洁、有新意, 给文章增添感人旳情趣, 让阅卷老师一目了然, 第一眼就感到你理解了题意。

此外, 我们也要设身处地替阅卷老师着想, 尤其是一天上千份试卷批阅下来, 人都会疲惫, 太长旳标题、千篇一律旳标题都会令人厌烦, 离题万里不知所云旳题目会令人头晕……得分自然不会高。

面对作文标题需自拟旳命题, 考生假如漫不经心地拟一种题目敷衍过去, 或者为图省事干脆就用话题词语或材料中旳某个词语作为文章旳题目, 首先就失去了一种使阅卷老师“眼睛一亮”旳机会, 获取高分旳机会当然会大打折扣。

2015山东高考作文立意指导及优秀例文

2015山东高考“丝瓜藤，肉豆须”作文点评2015年山东高考作文延续去年新材料作文命题形式，这在大家的意料之中。

材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》，原本，林先生从自己的生活经历中（也就是这则材料所叙述的）得到了两个启示：一、一个人要的只是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了；二、顺应自然，因果是必然的，我们只要做好我们的努力照顾即可。

这两个角度都是很有深度的，是作者本人的经验认知和感悟。

考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。

但单纯看这则材料，考生可能更多的会用多角度分析的方法来审读立意。

比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。

总之，这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。

无风絮自飞林清玄在我们家乡有一句话，叫“菜瓜藤，肉豆须，分不清”,意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是无法分辨的。

因此，像兄弟分家产的时候，夫妻离婚的时候，有许多细节部分是无法处理的，老一辈的人就会说：“菜瓜藤与肉豆须，分不清呀！”还有，当一个人有很多亲戚朋友，社会关系异常复杂的时候，也可以用这一句。

以及一个人在过程中纠缠不清，甚至看不清结局之际，也可以用这一句来形容。

住在都市的人很难理解到这九个字的奥妙，因为他们没有机会看到丝瓜与肉豆藤须缠绵的样子。

乡下人谈到人事难以理清的真实情境，一提到这句话都会不禁莞尔，因为丝瓜与肉豆在乡间是最平凡的植物，几乎家家都有种植。

我幼年时代，院子的棚架下就种了许多丝瓜和肉豆，看到它们纠结错综，常常会令我惊异，真的是肉眼难辨，现在回想起来，感觉到现代人复杂难以理清的人际关系，确实像这两种植物藤蔓的纠缠，想找到丝瓜与肉豆的根与果是不难的，但要在生长的过程分辨就非常困难了。

2015年高考作文题简析及备考启示

2015年高考作文题简析及备考启示2015年高考作文题简析及备考启示2015年高考作文题简析及备考启示苏州工业园区教师发展中心徐飞2015年，被誉为新高考改革元年。

今年高考增加了3个省使用国家统一试卷，共有18个省是统一命题，其他省份仍然是自主命题。

据教育部消息，明年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命制的试卷。

因此，分析今年全国高考作文命题的特征，对预测明年高考作文命题趋势及应对下届高三作文教学都有重要的意义。

一、2015年全国各地高考作文题简析从各地的作文题来看，材料作文仍是今年的主流，同时更加放开了文体限制，有的地区甚至可以写诗歌，充分考查考生的阅读量、思考力和想象力。

综观今年各地高考作文试题，发现呈现以下一些特征。

（一）材料作文居多，伪材料作文不减。

去年全国高考作文试题全部采用材料作文的命题形式，而今年16套作文试题中有一套为命题作文。

北京高考为命题作文，而且给了两个题目让考生选择：一为假如我与心中的英雄生活一天，一为深入灵魂的热爱。

在材料作文备受青睐的当下，北京高考命题者发出了不同的声音，而且提供了两道作文题，给考生提供了选择的可能，其勇气与智慧值得点赞。

当然，假如我与心中的英雄生活一天与深入灵魂的热爱这两道题目的难度系数是否相当，则是另外一个话题。

北京高考作文题的别样风格，逼迫着我们对高考作文命题不断思索。

与北京直接以命题作文的形式来考相比，不少省份的高考作文题则遮遮掩掩、羞羞答答，往往是以材料作文之名，行命题作文（或话题作文）之实。

比如天津卷，给的材料是：近年来社会上流行一个词——范儿，并派生出中国范儿文艺范儿潮范儿有范儿等一系列词语。

范儿多指好的风格做派，近似于有气质有情调有品位的意思。

一个民族有一个民族的范儿，一个时代有一个时代的范儿，不同职业有不同职业的范儿，一个人也可能有一个人的范儿……材料后的要求是请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

其实，完全可以将要求改为请以‘范儿’为话题，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

高考作文序列化训练专题八

高考作文序列化训练专题八多样论证有章循，分析说理有定据——议论文叙例和析例训练[真题展示](2015·高考浙江卷)(见专题四)[品读样卷]笔下的真实与真心浙江考生“功名之士，必不为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不为敦庞大雅之响。

”叶燮曾这样写道。

艺术源于生活，又高于生活。

艺术家善于从自身的生活出发，去发现这美丽的世界。

世界观的不同带来了创作心态的迥异，作为思维外化形式的作品也自然有了不一样的格调。

《纽约时报》记者在采访海明威时问及他最好的写作状态。

海明威回答说：“最好的写作一定来自于我爱的时候。

”创作是灵感和笔尖的激烈触碰，强烈的情感奔涌而出。

当创作者归于平静，搁下笔，却仍能看见作品里正翻涌的温柔与热烈。

唯有如此，创作才有了艺术的品格，笔下才有了能透视创作者心灵的真实。

在南美洲反体制主义者长长的名单中，加莱亚诺无疑是殿堂级的人物。

这位被称为“南美洲的良心”的作家，以火一般的热情和执着，发出对现实最有力的叩问。

“我为那些不能读我的作品的人写作，为那些社会底层的人，为不识字以及没办法的人写作。

”他用笔尖温暖了南美洲的底层人民，又用目光毫不留情地鞭挞全球化下被人们忽视的暴戾与野蛮。

加莱亚诺的文字永远充满战斗的激情，正如他的作品名字——《拉丁美洲：被切开的血管》。

而加莱亚诺本人，也是一位倔强、顽强、勇毅的战斗者，正是心里从未熄灭的火光，让他的作品有了温度，有了直指人心的力量。

他笔下的真实与真心，印证了“文如其人”这个词，也给世界文坛留下了不朽的传奇。

激昂的斗士留下战斗的呼告，而那些坚守内心的人，也在用文字塑造着另一个自己。

文学大师木心先生淡泊致远，一直走在向内心朝圣的旅途。

他喜欢从前含蓄的美好，也一直竭力去守护那种美好，正如他在《从前慢》中写下的：“从前的日色变得慢/车、马、邮件都慢/一生只够爱一个人。

”他的笔下，涌出的是清明的心境与追求。

又如杨绛，虽历经苦难却从未放弃，亲人离去也能勇敢面对，她的纯粹和坚忍，从她纯净、“如初生婴儿”的文字中流露出来。

2015年高考作文权威解析

2015全国各地高考作文解析特别提示, 并非一一列出全部立意, 未列之立意并不代表就是跑题。

一、【2015新课标I卷】一位父亲在高速公路开车打电话, 旁边的孩子一再提醒, 父亲不要拨打电话, 可是父亲不听劝阻, 最终孩子选择报警。

警察前来后对父亲进行批评教育, 此事引起社会争议。

以此为内容, 写一封信800字的信。

可选择给违章当事人、女儿、警察写。

(新课标全国一卷适用地区: 河南、河北、山西、江西、陕西)【简评】这个题目出来也是有争议的, 即时通信时代却来考查书信写作, 这也许是很多人的疑问, 但可以肯定的是, 这正是高考语文回归传统、贴近生活的最好体现。

在当今这个微信微博流行的微时代里, 我们更多人只是浅阅读和微写作, 离传统文化也越来越远。

是时候引起重视了。

此题两点关乎传统, 一是书信的形式, 二是女儿举报父亲的行为, 这一行为在现在看来难以理解, 孰不知, 早在《孟子》中便有著名的三不孝, “阿意曲从, 陷亲不义, 一不孝也”, 根据汉代赵岐的《十三经注》的阐释可知, 孩子有意的曲从大人之意, 即使大人犯错了也不指正, 这便是不孝的表现。

由此可见, 材料中女儿举报父亲违法, 正是古人所提倡的孝道的表现。

写信并不是聊天, 也是需要围绕一个主题展开的, 因此, 作文的基本功还是很重要的, 需把你的观点用书信的形式表达出来。

围绕什么主题, 这就好比作文的立意。

题目提示可以给违章当事人、女儿、警察三个对象任选一个写信。

这就至少有三个角度可以去展开思考, 确定写信的主题了。

最好写的当属给女儿写信, 对这种超乎寻常的另类的孝举表达敬意。

女儿举报父亲的这种“大义灭亲”的行为, 恰恰体现了对社会对他人的高度责任感, 也是对父亲的负责任的一种体现。

[参考]这也是一种孝, 责任二、【2015新课标II卷】阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。

小李, 笃学敏思, 矢志创新, 为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身为国际学术最前沿。

高考作文序列化训练专题一

高考作文序列化写作训练专题一千古文章意为先，立意应在最高层——新材料作文的审题立意训练[真题展示](2015·高考上海卷)根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

(不要写成诗歌)人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

[品读样卷]柔·刚·和谐的自我上海考生人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

只刚不柔，或只柔不刚，皆不能成就和谐的自我。

何为坚硬又何为柔软呢？这是一个可以不断被开发的话题。

愚以为坚硬意味着不可撼动，不容违背，而柔软则是坚硬的坚实后盾。

如果说坚硬是我们内心的一层玻璃罩，那么柔软则是其外围的一层保护膜，在两者的双重保障下，我们自身才得以发展完善，造就和谐的自我。

坚硬如对自我的约束，对原则的坚守，对信仰的保留；柔软如内心的善念，感恩之心与道德观。

一个人如果只懂守法，每天循规蹈矩地生活，那他的生活只是为了活着，宛如一个机器。

同样，一个人如果不讲规则，不谈道德，时间久了他终将变成一个伪君子。

因而我们应学会在固守坚硬的同时保留柔软。

但在当今社会，有一些人将柔软内化为变形的坚硬。

他们对于旁人的道德状态有着近乎严苛的要求，将自己内心的原则无限放大并站在道德制高点去要求旁人。

他们失去了柔软，却也不再坚硬。

面对社会上的好事，他们不会予以正面赞扬并学习，相反，遇到某些丑事便口诛笔伐大肆鞭挞，看似正义感十足，实则只是精致的利己主义者。

面对权威，在涉及“真相”“公平”等话题时却从不发声，又是实实在在的犬儒主义者。

坚硬的价值在于无论身处什么样的社会环境，我们都能固守本心，不被外界的喧哗名利所侵蚀，而柔软的珍贵在于当我们被各类琐事压得喘不过气时，一颗良善之心能让我们从不美好中捕捉美好，感受生活的真正意义。

固守坚硬保留柔软看似艰难，实则不然。

这都是最自我的东西，只要个人能不因时代的变迁而随波逐流，不因社会风气的败坏而抛弃信仰，加上一颗良善之心，便能成就一个和谐的自我。

高三作文序列化训练方案

高三作文序列化训练方案学情分析：学生在作文备考中的误区主要表现为这样几个方面：1、缺乏对作文备考的准确全面理解。

相当部分同学认为作文备考仅仅老师的事，学生的任务只在学习，对作文的复习缺乏系统有序的计划。

有的学生读了十几年的书，从不自主参与学习，不但把老师当作向导，还要把老师当成司机，希望一直载他到目的地——老师讲什么，他听什么、记什么；老师要求他干什么，他就机械地去做什么——根本没有一套适合自己的复习备考方略。

这种读书只为完成任务的学习态度，固化了学生的思维，压制了学生自主学习与积极探究的情致。

具体到作文上则表现为无法激起写作情趣和表现欲望，无法实现由此及彼、举一反三的思维跃进，无法形成由表及里、透过现象看本质的深刻理解，自然也就无法写出有新意、上档次的好文章来。

2、素材积累不够，生活体验不足。

这主要表现为对作文材料（话题）的理解不到位，流于肤浅。

很多同学拿到材料（话题）只知道按其基本层面实行延展而无法展开深入分析。

如有好些同学对话题只知道按原材料内容实行扩写，不能结合社会现实或人生实际把话题往深度广度拓展；在材料使用上始终死守现成，文章写得假、大、空，完全缺乏真情实感和生活体悟。

因为素材积累不够，生活体验不足，学生在具体的写作过程中便没有鲜活的材料可用，写来写去，总是屈原、司马迁、文天祥、林则徐、张海迪，一味地吃“古董饭”，而对现今社会上、世界上发生的有影响的事件或感人事件，对新近出现的一些有影响的人物知之甚少或不甚了了，基本处于“两耳不闻窗外事，一心只读自己书”的半封闭状态。

生活体验的不足，使学生丧失了对生活的敏锐和激情，有的甚至趋于冷漠（漠视师长的关怀、父母的关爱、朋友的关心），因而写出的文章缺乏生活的情趣，有的在主题或言词上甚至出现偏激倾向。

3、学生训练随意性、主观性太强，缺乏序列训练，不符合循序渐进、逐步提升的原则。

学生上高三的目的很明确：一定要上大学。

而语文中的作文又是重头戏，作文分数高了，高考总分就会上去。

新课标高中写作教学基本框架：写作序列化训练的基本思路(整理精校版)

新课标高中写作教学基本框架：写作序列化训练的基本思路作文辅导0411 07:44：：新课标高中写作教学基本框架写作序列化训练的基本思路教师之家一､写作训练的三种形式:1) 随笔训练写随笔要求也不高, 就像写日记, 但是比日记要求更宽泛, 学生有什么写什么, 有话则长无话则短, 可以是一句, 可以是一段, 也可以是一篇; 所写内容也可以是包罗万象｡但要求是写真话, 说真事, 流真情, 忌流水账的形式｡2) 片断训练也叫小作文训练, 主要是在教师的要求和指导下按照一定的序列有步骤的进行完文的分解训练, 时间可以不作统一要求, 但是所写的内容或训练的侧重点必须是有序的｡3) 完文训练也叫大作文训练, 就是在规定的时间内写一篇完整的大作文出来, 尽量是当堂完成｡二､高中三年的序列安排高中三年的作文教学必须要有一个完整的序列规划和整体教学目标, 才能使大多数学生在作文能力方面循序渐进､有效提高｡为了达到这一目标, 这就要求每一个年级段都要有各自的训练重心｡而每一次的作文训练也都应该有其训练的侧重点, 力争让学生通过每一次的作文训练在能力方面都要有所收获, 使他们每一次作文时都能找到自己的闪光点､成功处, 找到写作的新动力, 变被动写作为主动写作｡高中三年写作训练的整体安排是高一年记叙文高二年议论文高三年考场作文具体分解:高一第一学期重点是训练写人的记叙文, 可分解序列为写谁, 写什么, 选什么材料, 如何来写, 如何突出个性等｡高一第二学期重点是训练记事的记叙文, 具体分解序列为确定什么中心, 写什么事情, 选什么材料, 如何写的生动等｡高二第一学期重点是训练议论文的写作, 可分解序列为如何立论, 如何论证,如何结构等高二第二学期重点训练散文的写作, 可分解序列为抒情散文､叙事散文､哲理散文的写作方法等｡高三第一学期着重审题能力和写作基本套路的训练, 通过训练让学生达到高考基础等级｡高三第二学期着重就作文的发展进行训练, 具体分解序列为深刻透彻; 生动形象; 有文采; 有创意｡最后一阶段, 让学生根据自己的写作长处, 确定某一文体进行强化训练, 力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级｡三､作文训练的基本模式｡有的是按表达方式来确定作文教学的序列化记叙文→说明文→议论文｡有的是按写作流程来确定作文教学的序列化审题→立意→选材→构思→行文→修改｡有得是按表达凭借的手段来确定作文教学的序列化先说后写, 以说带写, 用口头语言作为书面语言的先导｡有的是按写作的本质来确定作文教学的序列化观察→思考→感悟→作文｡四､作文课的基本课型方法理论指导课型, 自主写作课型｡知道了我们的作文教学并非是让学生搞文学创作, 因此在学生作文之前, 加强理论方法的指导就显得尤为重要了, 虽说“文无定法”, 但是在写作过程中依然会有一些共同或相通的东西, 必须要较为系统的对学生进行指导, 而不是放羊式的自由创作｡这种方法理论指导课型, 以指导学生如何写作为主, 另外兼引导学生去修改作文｡具体的内容可分为理论指导, 美文揣摩, 作文评改, 作文升格等｡自主写作课, 就是教师按照序列训练设计的计划, 每次出题时候都要明确此次作文训练的重点, 让学生带着这种重点意识去自主完成一篇作文, 老师不作任何的指导｡在作文时候, 要求学生有时间观念, 必须当堂完成作文｡二､处理好序列训练的几大关系｡1 ､教材的约束性与教师自由度的关系｡2 ､课内外的关系;3 ､讲与练的关系;4 ､理论与实践的关系;5 ､作文训练与作文考试的关系;议论文写作训练序列（一）——认清文体和结构编写：王晓雨 2015届高考模拟9月6日【训练目标】1、了解议论文文体知识，把握文体特征。