教科版三年级下册9、趵突泉

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三年级《趵突泉》教学设计

趵突泉教学设计教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》教学目标：1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

3．正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、直入课文师：通过上节课的学习，我们知道千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，趵突泉最为著名。

看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。

（播放课件）这堂课就让我们继续跟随老舍先生再度游览《趵突泉》。

（板书课题）二、回顾课文1、师：还记得趵突泉给你怎样的印象吗？请你自由读读课文，再汇报。

2、师：作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？三、精读课文，抓景物特点1、学习“泉水”部分师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上句感受到趵突泉的美了！请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。

师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？2、学习“大泉”部分师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。

（1）默读第3自然段，用“—”画出作者看到什么，用“～～”画出作者想到或感受到了什么？（3）描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。

A 、泉池中央┄┄不断地翻滚B、“三个水┄┄冒、冒、冒C、永远那么晶莹，那么活泼，┄┄不知疲倦。

（逐句应该怎样朗读？）读句子练习师：春天，趵突泉，——夏天——秋天——到了冬天，趵突泉怎样？你感受到了什么？请你读出它的神秘，所以作者感叹（课件出示假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）。

（4）小结，现在我们就来欣赏这晶莹、活泼的大泉吧！（放课件）（5）能用你的朗读把大泉的美展现出来吗？3、学习“小泉”部分过渡：感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特呢？（1）合作学习，体会小泉的美丽（课件出示要求）1、为什么会有这样美丽的小泉？2、为什么没有哪一种珠宝能比得上？A、“数不清”感受小泉数量多，与大泉形成对比B、排比句有的┄┄②画画，③小泉的美（4）配视频朗读，背涌师：让我们来欣赏美丽的小泉吧！（5）环保教育、人文教育师：你知道趵突泉也曾停喷，泉水定地下水通过地表缺口涌出而形成的，因为人们乱砍乱伐，导致水土流失，地下水到堵塞而断流，趵突泉突然不冒了，泉池济南也因此失去了一半的妩媚，旅游的游客少了，济南旅游收入少了，使人民非常伤心。

新编教科版三年级语文下册《9 趵突泉》教学课件

2019/1/17
三、连一连。
开阔的深绿的神秘的
2019/1/17
水藻境界泉池
一片一溪一串
活水珍珠热气
四、用恰当的关联词语连接句子。 1、济南没有趵突泉。济南会失去它一半儿的妩媚。假如济南没有趵突泉，济南就会失去它一半儿的妩媚。 2、趵突泉的水清极了。趵突泉里面的游鱼、水藻都可以看得清清楚楚。因为趵突泉的水清极了，所以里面的游鱼、水藻都可以看得清清楚楚。
2019/1/17
• • • •
赏析首尾段的作用：首段：开门见山，点明主题、引起下文。尾段：
• 再次点明行踪，和前文照应，结构完整。
2019/1/17
结构梳理
总起（1）——三大名胜之一
趵突泉
泉水—活—清浅、鲜洁
分述
2—4
大泉—日夜翻滚—晶莹、神奇小泉—气泡—优美、有趣
热赞爱美大趵自突然泉
合作学习，体会小泉的美丽：
1、小泉涌出的水有什么特点？用原文回答。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。 2、用自己的话说一说：小泉有什么特点？多姿多彩、活泼有趣。
• 1、运用句式“有的……有的……有的……”说一句话： • 2、“在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。”使用了什么修辞方法？有什么作用？ • 对比； • 表现了小泉眼的美丽。
拓展提升
描写一处你喜欢的自然景物，和大家一同分享。
心灵感悟
读罢本文，我们充分领略了趵突泉的妩媚：大泉奔放，小泉柔美；大泉洒脱，小泉灵秀，这是真实的美，自然的美。看着那喷涌而出的泉水，望着那千变万化的气泡，我们感受到的是旺盛的生命力，我们不得不惊叹大自然的鬼斧神工，才使人间有了这美不胜收的奇观。

教科版小学语文三年级下册：9.趵突泉(课堂实录)

9.《趵突泉》课堂实录一、谈话导入师：同学们，你们知道咱们山东济南还有一个名字是什么？生：（很快地答出）泉城。

师：谁见过趵突泉？你能说说你见过的趵突泉是什么样子？生：（学生争先恐后地说自己的感受）1、泉水翻滚着，向上喷涌。

2、泉水很多。

3、冬天泉上起了水汽，像仙境一样。

师：根据同学们的介绍，你知道趵突泉的来历吗？生：（恍然大悟）反映了它向上翻滚跳跃的样子，得名于趵突泉。

（师点头赞许加以肯定）师：著名作家老舍在济南教书的时候写下了这篇美文。

他说：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

”今天我们一起学习《趵突泉》，看看趵突泉真有老舍先生说的那么美吗？二、通读全文，理清脉络师：请同学们大声读课文，看看老舍先生从那几方面介绍了趵突泉？（生投入地朗读课文，师巡视）巡视时，师发现“攒”字读音有问题，紧接着板书。

师：（学生读完后，师指黑板）看，黑板这个字（攒）读什么？找出这个字所在的句子，看看这个字什么意思？（引导学生在语境中理解词语的意思）谁说一下？生：“攒”的意思是小碎珠堆积在一起、聚集在一起。

师：课文从哪几方面写趵突泉的？生：（流利地答出）两方面，大泉、小泉三、品味词句，感受大泉师：大家看一下，写大泉的是哪一自然段？（生答第三自然段）边读边思考，写大泉的哪几方面的特点？（生边默读边思考）师巡视表扬，（有的同学已经拿笔标画了,习惯真好。

）师：（师插话）读完的小组可以讨论一下。

（小组开始讨论）师：（讨论完毕）大泉最大的特点是什么？（师相机板书：永不停歇）生：趵突泉老是向上翻滚，大泉昼夜不停的翻滚生：最大的特点是非常神秘。

生：有生机、活力，永不疲乏，永不停息。

师：从哪里感受到泉水永不停息，充满活力的特点？（指名说）生：（生读）“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

”师：你从哪里能体会出泉水的永不停息，充满活力的特点？生：（谈自己的理解）因为大泉一年四季，白天夜晚都不停，总是那么翻滚。

师：（鼓励地）那你能试着读出泉水的这个最大的特点吗？（个体读）生感情朗读，其他同学再朗读体会。

教科版语文三年级下册(2019教育部审定)9.趵突泉(说课稿)

9.《趵突泉》说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！下面，我就今天的课堂教学说说我的一些理解与做法。

我的说课将从说教材、说理念、说目标、说教法学法、说流程、说板书六个方面展开。

首先，说教材。

一、说教材《趵突泉》是教科版三年级下学期语文教材第五单元的一篇课文。

作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。

全文向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。

作为大家的美文，可供我们选择教给学生的内容很多：从结构上的“总-分”到段落上的中心句，从仔细观察、细致描写到修辞手法的运用，从遣词用语到标点符号的使用等，都值得推敲与赏析，如文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏。

下面，我根据自己的教学实践，说说我大致的做法：一是从兴趣出发，引导学生课前预习和收集资料；二是从问题入手，激活学生的思维；（如，本课教学之初，我通过“课文中哪一句话很高地评价了趵突泉？”引出“假如没有这泉，趵突泉定会丢失一半的美”这句话开展阅读。

）三是从阅读提示引入，让学生自主阅读；四是从朗读切入，引导学生品味语言。

接下来，我想说说我运用的教学理念。

二、说理念读写结合学语文叶圣陶先生教语文的独当之任——阅读与写作训练，他强调两点：一是语文教学必须讲究方法，要交给学生阅读方法，交给学生写作方法；二是语文教学必须使种种方法成为学生终身以行的习惯。

“一课一得”学语文课堂是教与学双边活动的主阵地，让课堂精彩、让教学有效，使我们每个教师追求的目标，而语文课堂教学知识点零碎、内容繁杂，如果每一堂课都面面俱到，那么在有限的课堂内，太多的教学任务只会使学习事倍功半。

所以，我们要营造或构建一种简约实在的课堂，让一课能做到“一得”：弄懂一个问题，明白一个道理，习得一种学习方法等。

在这“一得”中在拓展延伸，理解更多的相关知识。

具体做法可以是这样的：理解课标，把握标准，确定内容；了解学生，因需而教，因才定教；细读文本，谨慎取舍（目标、环节、方法）；关注导语，重视课后练习，适当拓展。

教科版三年级语文下册第9课趵突泉PPT

yínɡ
莹
书写指导
上小下大；“冖”下的 “玉”末横稍长。
yún
匀
书写指导
第二笔“㇆”要写得方正舒展。
chuàn
串
书写指导
上“口”比下“口”稍小些，中竖在竖中线上。
我会认
jǐ
fèi
huò
济
沸
货
易读错字
jīng
wǔ
jǐ
晶莹
jiǎ
妩媚
zhòu
济南
假如
没昼没夜
多音字
济
jǐ（济南）
chà（差不多）
③超过；④能担任，能承受；⑤优美的。
(1)拿出实际行动，胜过空洞的说教。( ③ ) (2)我们的战士终于战胜了敌人。( ② ) (3)这项工作你完全可以胜任。( ④ ) (4)千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜。( ⑤ )
5．按要求写句子。 (1)假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。 ·· (用加点的词语造句) 假如我们不保护地球，我们将会失去这美丽的 __________________________________________ 家园。 __________________________________________ (2)用关联词“有的……有的……有的……”写一写池塘里的荷花。池塘里的荷花有的还是花骨朵，有的才露出两 __________________________________________ 三片花瓣，有的已经露出了嫩黄色的小莲蓬。 __________________________________________
“照耀”指光线大面积照在物体上，侧重于面。还有比喻用法。
造
句： 1.在阳光的照射下，沙子闪闪发光。

【教科版】三年级语文下册《9.趵突泉【第1课时】》课件

(
)的境界
( 五光十色 )的气泡
4．选择加点字的正确义项填空。(填序号) 胜：①赢，胜利，跟“败”相对；②打败(对方)；
③超过；④能担任，能承受；⑤优美的。
(1)拿出实际行动，胜过空洞的说教。( ③ ) (2)我们的战士终于战胜了敌人。( ② ) (3)这项工作你完全可以胜任。( ④ ) (4)千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜。( ⑤ )
jì)这里需 √
dào)映在水面， √
wǔ (yóu √)媚，吸引着游 · √
2．根据拼音写词语。 yōu jìng jīng yíng
幽静
jūn yún
晶莹
pí juàn
均匀
( 深绿色
疲倦
)的水藻 ( 开阔神秘 )的泉池
3．在括号内填写合适的词语。
( 又白又轻 )的热气
( 晶莹 )的水柱
名胜：有古迹或优美风景的著名的地方。造句：定军山是我国著名的名胜古迹之一。
不知疲倦：不知道劳累，不知道困倦。造句：小蜜蜂不知疲倦地忙碌着。
五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。造句：湖底的石子儿五光十色，非常漂亮。
辨析词语照射照耀
相同点：都有“光线照到物体上”的意思。
“照射”指光线直接照在物体上，侧重于点。不同点：
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．给句中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(1)一位好心的济(√ jǐ jì)南人常常救济(jǐ · · 要帮助的人。
(2)岸边的垂(chuí cuí)柳倒(dǎo · √ · 上下都是绿的。 (3)牡丹花开得十分妩(wú · yǒu)人前来观赏。
“人民艺术家”称号的作家。老舍

三年级下册语文精品课件-9《趵突泉》教科版 (共21页)

三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
yún
匀
均匀匀称匀速
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
zhuī
追
追赶追逐追求
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
晶莹莹洁
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
pí
疲
疲惫疲乏疲劳
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
dàng
荡
荡漾动荡坦荡
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“ 灯光”，为人燃着，予人恩泽。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。
zhòu
昼
昼夜白昼
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
jīng
晶
晶莹水晶晶亮
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
三年级下册语文精品课件－9《趵突泉》教科版 (共21页)
yíng

2019新教科版语文三年级下册 9.趵突泉

9.趵突泉《趵突泉》是以“风景名胜”为主题的主体课文。

课文主要写了济南名胜趵突泉的美丽景色，依次描绘了趵突泉的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，重点是对三股大泉和小泉景色的描写。

细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切的感受，是这篇课文表达上的主要特点。

通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学中，可以通过一些趵突泉的图片或视频，使学生有身临其境之感，激发学生对趵突泉的想象。

再通过读文，运用想象感受趵突泉的美，从而使学生体会作者观察的细致和语言的生动、准确和优美。

教学目标1.通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

3.有感情地朗读课文。

背诵课文。

4.认识7个生字，会写12个生字。

教学重点、难点了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述景物的方法。

教学准备多媒体课件。

教学时间2课时。

第一课时一、揭题开篇，激情导入1.济南有闻名全国的“泉城”之美称，趵突泉又被称为“天下第一泉”。

著名的人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其境。

请同学们看看大师笔下的趵突泉，体味我们自己感受中的趵突泉吧。

2.解释题目。

“趵”指泉水喷涌如跃，“突”指泉水猛烈冲起。

二、初读理解，整体感知1.自读课文。

2.指名读词。

3.自读课文，说说趵突泉整体给你什么印象。

（清浅、鲜洁）4.想一想：文章是从哪几方面来描写趵突泉的？（泉水、大泉和小泉）三、导读探究，感悟积累1.齐读第1自然段。

这段只有一句话，上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一，下半句“单讲一讲”趵突泉。

那么，这段在文章里起了什么作用？这段开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。

2.齐读最后一自然段，说说这段讲了什么。

理解全文的结构特点。

2019年新教科版三年级语文下册课件;9 趵突泉

欣赏美丽的泉水图片，感受祖国山川的美丽，你想了解更多的泉水吗，走进课文，了解一下著名的趵突泉吧！
9
趵突泉
趵突泉美景
jǐ
zhàn
fèi
济南
zhòu
占了
yínɡ
煮沸
chuàn huò
没昼没夜
晶莹
一串
货摊
多音字
jǐ
济
东门的老张是济南人。
吴爷爷是悬壶济世的名医。。
jì
湖倒假池占游
井昼晶莹匀串
扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
比较哪个喻体更贴切？一串串珍珠静态之美小泉眼
你追我赶动态之美
在阳光照射下,大大小小的气泡五光十色,没有哪一种珠宝能比得上。
泉水还像什么？请你用一句或几句话写下来。小泉的响声小, 犹如秋雨潇潇；而大泉的声音洪亮，如虎啸狮吼一般。
大泉眼
二、判断对错。 1.“没昼没夜”的 “昼”读zòu，不读 zhòu。（ × ） 2.“妩媚”的“妩 ”读wǔ，不读fǔ。（ √ ）
三、照样子写词语。
清清楚楚没昼没夜五光十色干干净净白白胖胖
大风大浪
三心二意
有来有往
七上八下
上节课我们学习了生字，观赏了趵突泉的美景，这节课让我们继续和作者一起走近大小泉，去趵突泉独特的美。
或者说看出趵突泉的美丽。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
总领全文：高度评价趵突泉的美丽。
默读课文，思考：本文先开门见山介绍
趵突泉，再具体描写_大泉眼 ___是怎样的泉水，小泉眼又是怎样的泉水。 _______
总起—分述
课堂演练一、选择加点字的正确意思，将序号填在括号内。胜:①打败(对方); ②超过; ③能担任 1.拿出实际行动,胜过空洞的语言。（ ② ） 2.我们的战士终于战胜了敌人。（ ① ） 3.这项工作小刚完全可以胜任。（ ③ ）什么方式，有什么作用？

趵突泉课文主要内容

趵突泉课文主要内容趵突泉课文主要内容趵突泉济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。

乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为“天下第一泉”。

也是最早见于古代文献的济南名泉。

下面为大家带来趵突泉课文主要内容，快来看看吧。

趵突泉课文主要内容篇1教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》教学目标：1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

3．正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、直入课文师：同学们课前预习课文了，知道济南的三大名胜是什么吗？趵突泉最为著名。

看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。

（播放课件）这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。

（板书课题）二、回顾课文1、师：趵突泉给你怎样的印象呢？请同学轻轻翻开书自由读读课文，再汇报。

学生汇报：清浅、活泼、美丽2、师：再读课文想一想；作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？学生汇报：课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。

三、精读课文，抓景物特点1、学习“泉水”部分师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上就感受到趵突泉的美了！请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。

学生汇报，同时课件出示句子，理解词语清浅和鲜洁的意思。

师：泉水真美呢，不知道你注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。

正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者不禁发出感叹，出示句子（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？（生回答）2、学习“大泉”部分师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。

部编教科版三年级语文下册第9课《趵突泉》优质教案

9 趵突泉教学要求1.会认“占、沸、昼”等6个生字，会写“湖、倒、假”等12个生字。

掌握多音字“济”的不同读音，理解本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

选择最喜欢的段落背诵下来。

3.通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点。

激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

4.学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。

重点难点1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最喜欢的段落。

2.了解趵突泉景色的特点。

3.体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。

教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认读两条绿线内的6个生字，会写本课12个生字。

理解词语的意思。

3．理清课文脉络，了解课文主要内容。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、媒体导入，激发情趣。

1.出示趵突泉图片和视频，引导学生自由观察。

2.师问：你知道图上画的是什么地方的景色？你是哪儿知道的？这节课我们来学习老舍的《趵突泉》。

（板书课题，学生齐读。

）二、介绍资料，拓展视野。

1.老师介绍趵突泉：趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩。

趵突泉公园是以泉为主的特色园林。

（板书：济南）趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有二千七百年的历史。

趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋，水涌若轮”。

泉水一年四季恒定在摄氏18度左右，严冬，水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，构成了一幅奇妙的人间仙境。

历代著名文学家、哲学家、诗人诸如曾巩、苏轼、张养浩、王守仁、蒲松龄等都有吟泉佳作和美文。

2.作者介绍：老舍(1899—1966)，小说家、剧作家。

原名舒庆春，字舍予。

满族，北京市人。

1918年北京师范学校毕业后任小学教员、校长。

1922年到天津南开学校中学部任教，并在燕京大学读书。

1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。

苏州市2019教科版语文3年级下册(最新版)9.趵突泉(相关资料)

老舍
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。

老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

趵突泉（济南三大名胜之一，国家首批重点公园）
趵突泉位于山东省济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖、五龙潭。

趵突泉面积达158亩，是以泉为主的国家AAAAA 级旅游景区特色园林、国家首批重点公园。

趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。

趵突泉是泉城济南的象征与标志，与济南千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。

趵突泉周边的名胜古迹枚不胜数，尤以泺源堂、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、李苦禅纪念馆等景点最为人称道。

教科版三年级下册语文《9趵突泉》

都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。
——清浅鲜洁
写作顺序:
出了济南的西门，在桥上就见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着…… 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园…… 池边还有数不清的小泉眼…… 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
写作顺序：是按照作者的游览顺序来写的。
说一说
有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿cuān，好像你追我赶似的；
有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
结构：总--分--总
溪水
ห้องสมุดไป่ตู้
溪水
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下
趵突泉
为什么取名为“趵突泉”?
趵：跳跃突：这里指奔突。
趵突泉：跳跃奔突的泉水。
初读提示：
1.注意读准字音，读通句子。 2.趵突泉给你的整体印象是什么？
妩媚
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。
自学提示 1、大泉眼在中央偏西地方，它冒出泉水的特点是晶莹、活泼、不知疲倦 2、冬天到来之时的景色是神秘的 3、我会有感情朗读第4、5句。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断的翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好像永远不知疲倦。
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你绿起冬引色一天导的片来进水又玩一藻白就种上又更神飘轻好秘荡的了的着热，境，气池