(完整版)小学和幼儿园的区别
小学教育和幼儿园教育的不同
小学教育与幼儿园教育有何不同幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。
幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
1、幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
因此，家长必须将适龄孩子送到小学接受小学教育。
2、幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。
幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。
小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的，包括德、智、体等方面的全面、可持续发展的教育。
每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注培养学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行为习惯和学习习惯。
3、幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。
幼儿园课程将和领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。
小学则设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4、幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。
幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。
小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
幼儿园教育和小学教育的区别
幼儿园教育和小学教育的区别经过这些年的教学经验总结，我觉得要杜绝学前教育小学化，开展区别于小学教学的幼儿园教育。
首先要了解以下几个方面的区别，才能有效开展好幼儿园的教育工作。
一、学习时间不同幼儿园每天有1小时左右的集中教学活动时间，其它全是游戏、户外活动、劳动、生活时间小学每天3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍多。
因此幼儿园应严格按照《幼儿园教育指导纲要》确立好一日保教活动各环节，有序开展好各环节的活动（附一日活动安排表）。
认真组织教师学习幼儿园一日活动细则指导和检查。
二、对象不同幼儿园的教育对象是3—6岁的幼儿，这个阶段的幼儿的认知水平处于前运算阶段，以直觉思维为主，并且他们的注意力集中的时间相对的比较短。
幼儿园以尊重幼儿年龄特点出发，以幼儿兴趣爱好为重点，注重对幼儿自控能力、自理能力、理解能力的培养，虽然也很重视幼儿行为规范的要求，力求为幼儿跨入小学更能适应小学生活学习奠定一个良好的基础，但纪律的约束度没有小学那么高。
小学的教育对象是7—13岁的儿童，这一阶段的儿童的认知水平及自我控制能力都有了很大的提升，有进行系统学习的能力。
他们不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。
三、教学目标不同幼儿园的教育目标确立是建立在幼儿教育工作规律的基础上。
幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。
“全面”指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可；“和谐”指体、智、德、美的有机性，不可分割。
说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“五大领域”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。
四、教学课程不同幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。
小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
五、教学内容不同幼儿教育是启蒙教育。
幼儿教育的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。
这一启蒙性质的特点是第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿数量、时空等概念，发展语言表达与审美能力等。
幼儿园教育与小学教育的区别
幼儿园教育与小学教育的区别(总22页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除“幼师国培”授课讲义幼儿园教育与小学教育的区别渭南职业技术学院杨楠楠幼儿园教育与小学教育的区别：1.学习环境的改变幼儿园为儿童选择和操作提高了丰富的材料，环境的布置比较活泼、生动。
学习、生活设施一般都相对集中，活动室、盥洗室及餐厅等紧密相连，儿童生活起来很方便。
活动室还有区角活动儿童可以自由选择自己喜爱的活动方式，同伴之间合作交流的机会较多，区角主题可随教育活动内容的变化而变化，玩具、教具的摆放也是以儿童获得自主为原则。
小学里，教室环境布置相对简单和严肃、桌椅摆放是固定的，自由活动时间较少，还要受纪律约束。
没有玩具，与同伴讨论或自己选择学习方式的机会较少。
2.生活制度不同主要表现为活动内容和学校制度的不同。
幼儿教育阶段，教师的重要工作职责之一就是对儿童首先要做好保育工作，关注儿童的生活和身体。
因此，在组织教学时，会根据儿童的科学用脑原则采用动静交替的方式，每天的教学活动以游戏的形式组织一个小时左右，其余时间以游戏为主，有2～小时的午睡时间，轻松舒适，管理上不强制，没有出勤的要求，作息时间比较灵活。
儿童进入小学以后，生活节奏发生巨大的变化，小学教学主要以课堂教学为主，每节课40分钟，上午3～4节，下午1～2节，课间自由活动和游戏时间很短，生活节奏是快速而紧张的，有较为严格的作息制度，对儿童的纪律和行为规范的要求带有一定的强制性，他们的生活只能靠自理，教师只是引导和提醒，午睡时间保证不了。
生活制度的急剧变化，智力活动时间的骤然增加，使儿童的神经系统负担加重，许多儿童感到疲倦，上课没有精神，以至于对学习产生厌倦的心理。
3.师生关系的变化学前教育机构注重保教结合，一日生活都有固定的教师与儿童朝夕相处，教师对儿童的关爱有加，使儿童自然而然地对教师从心理上、生理上产生安全感、依恋感、彼此间比较平等亲热，加之幼儿年龄较小，他们完全独立活动的机会较少。
幼儿园与小学的区别
幼儿园与小学的区别
区别一：义务教育和非义务教育
幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育，义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，也就是说，你可以选择不给孩子读幼儿园，但是却不能不读小学。
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区别二：教为主还是养为主
幼儿园教育除了启蒙教育以外，还包括儿童的生活照料和养育，承担了一部分家庭的责任。
而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育，有明确的'教学目标与教学要求。
区别三：课程领域的深浅和多少
幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
而小学的课程相对来说要多些：小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
区别四：学习体验不同
幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，而小学教育则以课堂教学为主，学习体验是不同的。
幼儿园与小学的区别
幼儿园与小学的区别评价不同：幼儿园里老师说所有的孩子都是好孩子；小学的老师会因孩子的学习成绩、表现来评定好孩子。
学习方法不同：幼儿园里是凭学生的兴趣来学他喜欢学的事（如画画、音乐等）；小学是系统地、规范地来学习课本。
人际关系不同：幼儿园里是合作的游戏伙伴；小学不是。
还有规则、目标、术语等都不同。
因此，在这个过渡阶段，我们要做到如下几方面：一、社会性适应教育1、培养幼儿遵守规则的能力。
让他懂得不同的场合有不同的规则。
2、知道东西用过后放回原来的地方，要珍惜东西。
3、培养独立性与生活的自理能力。
学会自己的事情自己做，如系鞋带、穿脱衣服。
4、有困难可请教别人，但不是包办代替。
每晚收拾好明天上学要带的东西；早睡早起。
5、遇到麻烦要请求别人帮助，如别人对自己的伤害（高年级的欺负）或对自己不利的东西要及时告诉老师。
6、培养人际交往能力。
一个人在任何时候都需要朋友，平时要懂得用礼貌用语。
有时招呼方法不对，会惹人讨厌。
如用手肘碰同学来代替打招呼，有时同学可能会报告老师说你打他或动他。
7、学会耐心听别人的讲话。
不插嘴，说话要举手、征求意见。
学会说服别人和申辩，特别是别人误会自己的时候，别冲动！8、父母与子女的关系最高境界是朋友关系，互相尊重。
9、不可抢别人的东西。
二、培养任务意识和完成任务的能力1、作业是不可以不完成的。
每天的作业必须高质量完成。
要一心一意做事情！不可能边玩边做作业，不专心，这样做的作业质量也不好。
2、不可以像幼儿园那样可以迟到、旷课；要意识到上学是不可以迟到的，有责任心，知道上学是自己最重要的事情。
3、学会自己做事情，听不懂听不清要问，不要只听了一半就走了，特别是老师布置作业的时候。
每天消化好当天的知识，因为知识是一环扣一环的，不懂要问懂才能吸收新的知识。
否则消化不良会引起不想学了。
4、支持幼儿做好值日生，培养他各种能力都棒。
5、让他有时间观念！做好一件事情后才可做第二件，在要求的时间内把事情做好，在什么时间内做什么事情要清楚。
小学与幼儿园三方面区别
小学与幼儿园的区别一、师资配备有何不同在幼儿园，每个班级都会配备3名教师，其中2名是带班教师，1名是保育员。
从教师的具体分工来看，一般2名教师每天各负责半天，上午班、下午班进行轮换。
在开展一些运动、学习等分组性活动时，两位教师会同时进班。
保育员主要负责清洁本班活动室的环境、设备与材料及管理幼儿的生活等工作。
因此，在幼儿园中，孩子经常接触到的工作人员为3人，即“2教1保”，人员基本固定。
在小学，师资配备与幼儿园有很大不同。
每班会有1名班主任，有的还配有副班主任，负责管理学生的学习和生活。
另外，小学一年级一般开设 8门课程，每门学科会有1位教师任教。
因此孩子已进入小学，一下子就要与10多位新教师接触。
这些变化可能也会给孩子带来适应上的困惑。
家长要关注、重视这一情况。
二、作息时间不同小学和幼儿园是两个不同性质的教育机构，因此，在作息时间安排方面有较大的差别。
1、小学的作息时间是以课为单位来安排的，幼儿园的作息时间是以7/50活动为单位来安排的。
小学生每天早上8点左右入校，下午4点左右离校。
在这段时间里，学校要为学生安排6-7节课，一般每节课35分钟，每节课后有10-15分钟的休息时间。
一年级的每周总课时数一般为32节。
幼儿园孩子的入园时间一般为早晨 7点15分到8点30分之间，离园时间在下午4点左右，家长如有需要可提前或延后。
幼儿园大班集体学习活动的次数，平均每周约5次，每次约30分钟。
2、小学的作息时间安排以学科学习为主，幼儿园的作息时间安排则兼顾4类活动，即生活活动、运动、游戏活动、学习活动（包括个别学习）。
小学生的身体机能发育逐渐接近成熟，因此，小学没有设置专门的午睡时间。
而幼儿园大班则设有午睡时间，一般为 1.5-2 个小时。
另外，幼儿园每天有1小时的游戏活动时间，2小时的户外活动时间，其中 1小时为体育活动时间。
三、面对幼小衔接，家长应持怎样的态度孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。
小学与幼儿园的区别幼儿园教案
小学与幼儿园的区别幼儿园教案标题：小学与幼儿园的区别及幼儿园教案一、小学与幼儿园的区别：1. 学龄阶段：小学适用于6-12岁的学龄儿童，而幼儿园适用于3-6岁的幼儿。
2. 学习内容：小学注重基础学科的学习，如语文、数学、英语等，而幼儿园则注重培养幼儿的综合素养，包括认知、语言、社交、动手能力等。
3. 学习方式：小学采用正式的教学方式，注重课堂教学和作业完成，而幼儿园强调通过游戏、活动等互动方式进行教学，注重幼儿的主动参与和探索。
4. 教学目标：小学教育的目标是培养学生的学习能力和综合素质，为进一步学习打下基础，而幼儿园教育的目标是促进幼儿的身心发展，培养其兴趣和好奇心。
二、幼儿园教案撰写指导：1. 教案目标：明确本节课的教学目标，如培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社交能力等。
2. 教学内容：根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的教学内容，如通过游戏活动培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 教学方法：采用幼儿喜欢的游戏、互动等方式进行教学，注重幼儿的主动参与和探索，激发他们的学习兴趣。
4. 教学步骤：将教学过程分解为步骤，合理安排时间，确保教学过程的流畅和有序。
5. 教学评估：设置相应的评估方式，如观察记录、小组活动评价等，对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学策略。
示例幼儿园教案：教案主题：认识颜色教学目标：1. 认识常见的颜色。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色笔、颜色卡片等教具。
2. 幼儿园环境中的彩色物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示彩色物品，引导幼儿观察并描述物品的颜色。
- 通过互动问答，让幼儿回忆和说出他们已经认识的颜色。
2. 学习（15分钟）：- 使用彩色纸张和彩色笔，制作颜色卡片，每个卡片上写一个颜色的名称。
- 分发颜色卡片给幼儿，让他们边看卡片边说出卡片上的颜色。
- 引导幼儿观察幼儿园环境中的彩色物品，让他们说出物品的颜色。
爸妈必看!幼儿园和小学的14点大不同
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1.“幼儿园”上课不响铃;
“小学”上课要打铃。
2.“幼儿园”上学不用书和文具，不用背书包;
“小学”上学要用书和文具，要背书包。
3.“幼儿园”上午一节课下午一节课，可以不写作业;
“小学”每天课程多，上午四节下午两节，每节课老师都不一样，必须完成作业。
4.“幼儿园”早饭在幼儿园吃，没有早自习;
“小学”早饭在家里吃，有早自习。
5.“幼儿园”不用自己带饭盒;
“小学”有些学校要自己带饭盒。
6.“幼儿园”在教室吃饭，饭菜保育员阿姨都分好了;
“小学”在食堂吃饭，要分组排队拿。
7.“幼儿园”可以偷懒请假;
“小学”如果没有特殊情况必须去。
8.“幼儿园”上课不点名;
“小学”上课有时候要点名。
9.“幼儿园”家长接送可以到教室;
“小学”家长接送只能到校门口。
10.“幼儿园”放学晚，一般4点以后才放学;
“小学”放学早，4点之前就放学了。
11.“幼儿园”教室自由空间大，可以玩游戏;
“小学”教室都是课桌椅，不能玩。
12.“幼儿园”好多小朋友围一张桌子;
“小学”一个人一张桌子。
13.“幼儿园”中午可以睡午觉;
“小学”一般不睡午觉，只能在桌子上趴一会儿。
14.“幼儿园”里的厕所不分男女，班级里就有厕所; “小学”厕所分男女，班级里没有。
小学教育与幼儿园教育有何不同
⼩学教育与幼⼉园教育有何不同⼩学教育与幼⼉园教育有何不同?幼⼉园和⼩学是相互衔接的两个教育阶段。
幼⼉园与⼩学在教育性质、课程设臵、教学⽅式等有所不同。
1.幼⼉园属于⾮义务教育，⽽⼩学属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄⼉童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
因此，家长必须将适龄孩⼦送到学校接受⼩学教育。
2.幼⼉园“教养并重”，⼩学则“以教为主”。
幼⼉园除了对⼉童进⾏全⾯、和谐发展的启蒙教育外，还要给⼉童以⽣活照料和养育等。
⼩学则要依据⼀定的培养⽬标和课程标准对孩⼦进⾏有⽬的、有计划的德、智、体等全⾯、可持续发展的教育。
每门课程都有明确、具体的教学⽬标与教学要求。
还特别关注学⽣的学习兴趣、好奇⼼、求知欲以及形成良好的道德⾏为习惯和学习习惯。
3.幼⼉园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题⽅式呈现。
⼩学课程则以分科为主，如语⽂、英语、数学、⾃然、体育与健⾝、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4.幼⼉园以游戏为主，注重让孩⼦在游戏中学习，在活动中体验。
⼩学则以课堂教学为主。
教师除采⽤讲授的形式教学外，还⾮常注重让学⽣通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等⽅式进⾏知识学习和能⼒培养。
⼩学与幼⼉园在师资配备上有何不同?在幼⼉园，每个班级都会配备2⾄3名教师，其中2名是带班教师，另1名是保育员。
从教师的具体分⼯来看，⼀般两位教师每天各负责半天，上午班、下午班进⾏轮换。
当然，也有⼀些运动、学习等分组性的活动，两位教师会同时进班。
保育员主要负责本班活动室的环境、设备和材料的清洁卫⽣⼯作，并管理幼⼉的⽣活等。
因此，在幼⼉园中，孩⼦经常接触到的⼯作⼈员为3⼈，即2教1保，⽽且，⼈员基本是固定的。
在⼩学，师资配备有很⼤的不同。
每班会有⼀名班主任，或者还配有副班主任，负责管理学⽣的学习和⽣活。
另外，⼩学⼀年级⼀般开设多门课程，每门学科会有1位教师任教。
因此，孩⼦⼀进⼊⼩学，可能⼀下⼦要与多位新教师接触。
幼儿园和小学的区别在哪里
幼儿园和小学的区别在哪里幼儿园和小学是两个不同的概念，在幼儿园阶段主要是在玩耍中学习，而小学就有显然的差别了。
为了让大家更好的应对不同的生活，下面就来说说幼儿园和小学的区别在哪里。
1)生理上的不适应:孩子在读幼儿园的时候，基本是护理与教育相结合，甚至主要是以幼儿护理为主，知识补充为辅。
因为这个阶段的孩子还小，更多的是必须要身心的护理和健康的成长;小学是知识密集型的阶段，几乎没有保育方面的内容。
而作息制度和生活能力的要求也是不同的。
2)心理上的不适应:幼儿园基本采用激励宽容的方式，对孩子进行垂直的自我比较;然而，在小学里更加严格，老师基本上会进行横向比较，忽略一些个体差异，希望孩子在同一个起点上能跑得一样快。
小学的学习方法和内容也会有所不同。
3)规则意识薄弱:幼儿园处于关爱儿童的状态，对孩子的规则要求很少;然而，小学之后，为了更好地坚持课堂和提升效率，孩子们被要求遵守各种规则。
4)自理能力较弱:即使幼儿园自理能力较差，也有老师来照顾。
但是进入小学以后，白天就没有生活老师了，除非是寄宿学校。
5)主动性差:在幼儿园，老师可能会主动定期培养孩子的习惯或满足他们的必须要，如上厕所、喝水、穿衣服等，即使孩子不寻求帮助也会统一进行安排。
但在小学，一切都是关于自我认知和自我解决。
6)坏习惯:在幼儿园，关爱所有孩子是基本原则，关于坏习惯老师会尽量宽容并帮助改正，以弥补家长在教育方面留下的不够。
但是小学之后，老师是要传授知识的，即使孩子有很多的坏习惯或许没有时间去顾及。
尤其是生活习惯，在老师没有顾及的状况下，孩子会挑食、孩不爱卫生、不能很好地管理自己的用品等等。
而这些，也必须要家长事先进行培训和提醒。
除了上述不适应性外，导致这些差异的原因还包括:1)入学年龄提前，之前是7岁入学，现在一般是6岁入学，有很多家长让6岁以下的孩子也入学。
2)不同教育阶段的区别，幼儿园是动手和游戏为主，而小学主要是讲述和板书为主。
3)幼儿园与小学定位的差异。
小学和幼儿园的不同
小学和幼儿园的不同；记录表
小学和幼儿园的不同：
1、学习时间不同。
幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3 倍。
小学的生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2、教学活动不同。
幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
3、学习要求不同。
幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，几乎无作业，无负担。
而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延。
幼儿园教育与小学教育的差异
幼儿园教育与小学教育的差异
1、环境差异
班级环境：从突出生活化、游戏化环境到突出目标化、教育化环境。
实施设备：生活设施班级独立到卫生间、饮水桶等生活设施集体共享。
2、生活差异
进餐情况：从有人照顾的一日三餐一点到一顿自理的午餐。
睡眠情况：从每日午睡约2小时到短暂的午休。
生活环节：从自然过渡，时间相对宽松到每节课之间只休息十分钟。
运动安排：从每天保证不低于2小时户外活动到课间运动和体育课。
3、教育差异
教学内容：从相对综合化到按学科划分的课堂教学。
教学方法：从以游戏化为主到以教授式为主。
教学形式：从集体、分组、个人相结合到以集体教学为主。
4、师幼关系
从帮扶型转变为自主型。
幼儿园教师随时注重每位幼儿的问题和需求，并给与适时的协助、支持和引导。
小学校则是幼儿自己发现问题、解决问题，或主动寻求老师的帮组和支持。
5、家园沟通
接送方式：从家长送幼儿入班必须面见老师到孩子自己入校离校。
交流方式：每天扼要沟通每位幼儿一日生活学习情况到个别反馈。
幼儿园教育和小学教育有什么不同
幼儿园教育和小学教育有什么不同？
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。
幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
幼儿园教育与小学教育主要有以下几方面不同：
首先，幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育，而幼儿园并无强制性。
其次，幼儿园教育遵照“教养并重”原则，小学则“以教为主”。
幼儿园除了对儿童进行、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。
小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等、可持续发展的教育。
每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。
还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
再次，幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。
小学课程则以学科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
最后，幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。
小学则以课堂教学为主。
教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。