小学六年级趣味英语课
外研版小学六年级英语教案范文
学校六班级英语教案范文一：《Gostraighton》设计理念：1.新课程下的英语教学提倡弥漫情趣、真切的人文型的课堂，让同学在浓郁的人文氛围中感触、习得语言，进展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经受中体验、感悟，在实践中进展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让同学在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。
2.《义务教导英语课程规范》明确要求学校生英语教学任务之一是培养同学初步的语感和良好的朗诵、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注意了同学对于发出指令的祈使句的朗诵训练和语气感悟。
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养同学良好的阅读习惯。
3.《义务教导英语课程规范》指出：“英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰盛经受、开发思维能力、进展共性和提高人文素质的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所挑选的情景图画使同学认识的身边的生活场景，目的是能够很好的熬炼和培养同学良好的行为习惯，利用这个契机对同学举行情感教导。
教学目标：1.学问目标：同学把握语句Stop! Don’t go! Go!It’s green now. Don’t ride your bicycle here.2.能力目标：同学学会口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s greennow.等语句发出指令。
3.情感目标：培养同学自觉恪守交通规章的习惯。
教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
教学预备：录音机、课本第一局部的录音材料和标志图话、同学生活的情景图画教学过程：一、Warming up.A game.老师组织同学一起玩“Simon says”的嬉戏。
新人教版六年级英语教案5篇
新人教版六年级英语教案5篇新人教版六年级英语教案1一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up第一课时二、教学目标：1、能在图片和教师的帮助下理解对话。
2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
3、能在情境中运用句型“Where is the ? ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。
达到简单的交际。
三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。
难点：能在情境中运用句型“Where is the ? It’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。
达到简单的交际。
四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1、Warm———up (热身及预习展示)师生自由问答：T：Hello，nice to meet you!Ss：Nice to meet you，too!T：Whats the weather like today?Ss：Its sunny!T：Good!Whats this in English?Ss：A book。
T：Yes，Its my book。
Where can we buy the book?Ss： The bookstore。
2、Presentation and practice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that?学生回答：It’s Robin。
再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum。
教师出示感叹句：What a great museum!(2)教师出示一张明信片，说："It’s a post card。
Robin want to sent a post card。
新pep小学英语六年级上册教案5篇
新pep小学英语六年级上册教案5篇新pep小学英语六年级上册教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面小编给大家带来关于新pep 小学英语六年级上册教案，方便大家学习新pep小学英语六年级上册教案1教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
六年级趣味英语课堂教案
六年级趣味英语课堂教案六年级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。
2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs 并让学生感受其用法。
3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。
技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。
教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。
教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Canyou introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。
(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
六年级英语课件Interesting words趣味词汇
六年级英语名师课程
What does “Dog Days” mean?
Thanks, now I know the meaning of “dog days”. You are welcome. Watermelon is my favourite fruit. I can’t wait to buy one.
Does it have a similar（相似的） meaning to “afternoon tea”?
六年级英语名师课程
Does it mean the tea is put on a very tall table? Haha, no. It has a similar meaning to “afternoon tea”. I just want to eat some snacks with you!
... I usually eat some watermelons
in the dog days.
六年级英语名师课程
Reading is fun.
六年级英语名师课程
I cooked some nice food with my daughter in the afternoon.
六年级英语名师课程
六年级英语名师课程
---What did you do at home? --- I ... at home.
...
六年级英语名师课程
六年级英语名师课程
Dog Days
What does it mean? Does it mean there are many dogs?
? ??
六年级英语名师课程
WThaetrediids/waereco..o. k?
英语小学六年级教案
英语小学六年级教案英语小学六年级教案精选篇1What are you going to study教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography 等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography 等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry英语小学六年级教案精选篇2Because it`s going to rain教学目标：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
六年级英语教案 Story corner【省一等奖】
Unit 3 Our hobbies，story corner
教材
重大版
学段
小学
学科
英语
年级
六年级
册别
上册
单元
章节
Unit 3
课时
第7课时
设计者
张银斌
所属单位
宁夏银川市西夏区实验小学
教学内容分析
本课时是重大版小学英语六年级上册Unit 3 Our hobbies最后一个课时——第7课时的故事教学，富有极强的趣味性。故事情节以及语言知识与前后单元所学知识并无直接联系，但通过故事前的热身及故事中的语用——可以利用故事中不同角色的喜好来巩固和运用第三单元学习的句型lie doing sth和第三人称单数的用法。句型的巩固和新单词的学习练习都可以融入在故事中，让整个教学过程浑然一体。
学生跟原声朗读，教师指导学生注意语音语调的模仿。
★Groumary
T: What does the story tell us
·We must thin it over and be brave when we are in danger
通过故事情节的推进，自然引出情感价值观：遇事冷静勇敢，化险为夷。
通过游戏，复习故事词汇，引出本课主人公。
用猜测的方式能够给学生无限遐想的空间，激发思维，鼓励表达。
任务型阅读，帮助学生理解故事核心部分内容。
通过几个问题，故事在逐步推进，帮助学生更好的理解故事，自然的突破重难点。
运用思维导图，帮助学生理清人物在不同时间段的不同心情，跟着主人公的
心情去感受他们的感受。
Ss loo at the blacboard design, and summarie the elements of the whole story
人教版PEP小学英语六年级下册课堂游戏100种
小学英语课堂游戏50种利用游戏来进行课堂教学，会大大提高教学活动的趣味性，获得较好的教学效果。
在此，我收集了英语小学英语课堂常用的100种小游戏，希望能对您的教学有一点点帮助。
1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，""，"圆心和半径"，""，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
人教版六年级英语趣味教学PPT课件 Hello, students
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英语教案六年级上册五篇
英语教案六年级上册五篇英语教案六年级上册五篇社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
下面就是本文库整理的六年级英语教案，希望大家喜欢。
六年级英语教案1教学内容：牛津小学英语6A Unit6 Holidays （PartB…C）教材分析：本单元围绕＂谈论节日里所做的事＂这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。
学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。
教学目标：1. 能掌握节日单词Children’s Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon Boat Festival和Spring Festival。
2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日New Year’s Day、Halloween、 May Day、 National Day 。
3. 能掌握四会句型When’s…It’s in…What do people usually do at/on…They…4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
重点难点：1.能掌握所学节日的正确读音。
2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。
教具准备：多媒体课件实物教学过程：Step1: Warming-up1.Greetings.2.Free talk.What day is it What date is it todayWhat do you usually do at the weekends（设计意图：在上课开始，与学生亲切自然地相互问候，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。
小学六年级英语学习中的趣味活动推荐
小学六年级英语学习中的趣味活动推荐在小学六年级的英语学习过程中，引入趣味活动不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够促进他们的语言技能和综合能力的提升。
以下是几个推荐的趣味活动：首先是“单词接力赛”。
这个活动就像是一场充满挑战的运动会，每个小组的学生们像接力棒一样传递单词。
第一名学生背诵一个单词，第二名学生要在几秒钟内说出另一个以同样字母开头的单词，依此类推。
这个游戏不仅有助于增加他们的词汇量，还可以提高他们的反应速度和团队合作精神。
其次是“英语剧场”。
学生们可以在小组中自由选择他们喜欢的英语故事，并通过角色扮演来表演这些故事。
这不仅锻炼了他们的口语表达能力，还能够增强他们的情感表达和舞台表现力。
通过这种方式，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高他们的英语语言能力。
另外一个推荐活动是“英语绘本分享会”。
学生们可以带来自己喜欢的英语绘本，并在班级中分享。
在分享的过程中，他们可以讲述书中的故事情节，展示绘本中的插图，并分享他们对书中故事的理解和感受。
这不仅提升了他们的口语表达能力，还能够激发他们的想象力和创造力。
此外，还有“歌曲填词比赛”。
通过这个活动，学生们可以选择自己喜欢的英语歌曲，并尝试填写其中的空缺歌词。
这不仅能够增强他们的听力理解能力，还能够锻炼他们的创意思维和词汇运用能力。
比赛的过程中，学生们可以相互交流学习，共同进步。
最后一个推荐活动是“英语游戏日”。
在这一天，学生们可以参与各种有趣的英语游戏，如拼图游戏、字母扑克比赛、语音拼读比赛等等。
这些游戏不仅能够增加他们的英语词汇量和语法掌握能力，还能够促进他们的思维灵活性和竞争意识。
通过引入这些趣味活动，可以让小学六年级的英语学习更加生动和有趣。
学生们在轻松愉快的氛围中，不仅能够提高他们的英语语言能力，还能够培养他们的团队合作精神和创造力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1 C Story time部分，故事主要讲述了一个有趣的故事，通过小动物们寻找自己喜欢的食物的过程，让学生在情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课涉及到的主要词汇有：cat, dog, bird, fish, elephant, tiger等。
主要句型为：What do you like? I like…和Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还需要进一步巩固。
此外，学生对于动物的喜爱程度不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行简单的交流。
3.能够理解故事内容，发挥想象，创造自己的故事。
4.培养学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够运用一般现在时态进行简单的交流。
2.难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与故事相关的动物道具，增加学生的学习兴趣。
3.教学资源：收集一些与动物相关的图片或视频，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并询问学生喜欢哪种动物。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放故事视频，让学生初步了解故事内容。
六年级趣味英语
一、听音、选择。
1、从听到的每组字母中选出含有相同元音或辅音读音的两个字母。
1) A. TO B. TE C. UT D. VU2) A. SC B. YS C. CY D. XS3) A. WH B. HJ C. MV D. RT4) A. AI B. AR C. YR D. IY5) A. YW B. YR C. QW D. JQ2、选出你所听到的句子或词组。
1) A. It’s a plane. B. It’s green. C. It’s a pen.2) A. my teacher B. my T-shirt C. my shirt3) A. I’m fine. B. I’m ten. C. I’m nine.4) A. How are you? B. How old are you? C. And you?5) A. a new map B. a new stamp C. a new cup二、听音、判断。
1、There are three planes in the sky.2、Li Lei is at home now.3、Mary’s father is a doctor.4、Today is Monday.5、The students are in the car.三、听音，写单词，把故事补全。
My name _____ Lily. I’m a _____ girl. I’m _____Beijing. I’m in Changjiang Primary ______. I’m in ______1,Grade 6. I like singing and ______. I like ______,too. I ______hard at my lessons.四、阅读理解。
It’s a sunny day. The sun is smiling. The bird and butterflies are dancing now. My grandma has a book under her arm. She is wearing glasses today. Her shoes are under the bed. There is a photo over her bed. There are T-shirt on her bed, too. The clock is new. But the vase is old. My cat is sleeping now. The telephone is ringing. Oh, look at, my bag and ruler are on the floor!根据短文内容，判断正（T）误（F）。
六年级 趣味英语
六年级趣味英语
六年级的趣味英语活动可以帮助学生更轻松地学习和提高他们的英语技能。
以下是一些趣味英语活动的建议：
1. 剧本表演：让学生分成小组，给每个小组一个简短的剧本。
学生可以扮演角色并进行表演，以练习口语表达和理解。
2. 单词接龙游戏：每个学生依次说出一个英文单词，下一个学生要根据前一个单词的结尾字母开头，说出一个新的单词。
这个游戏可以帮助学生扩展词汇量，并锻炼他们的反应能力。
3. 英语歌曲比赛：让学生选择自己喜欢的英语歌曲，并组织一个比赛。
学生可以通过唱歌来练习发音和节奏感。
4. 课堂小报：让学生合作创建一个英语课堂小报。
他们可以选择感兴趣的话题，例如旅行、运动或者动物，并用英语写文章、采访和编辑。
这个活动可以提高学生的写作和阅读能力。
5. 字母拼图：为学生准备一些字母拼图，让他们通过拼凑字母来组成正确的单词。
这个活动可以帮助学生记忆和识别不同的字母，并提高他们的拼写能力。
以上是一些六年级趣味英语活动的建议，可以根据具体情况进行调整和扩展，让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的英语水平。
1。
小学趣味英语教学计划（通用5篇）
小学趣味英语教学计划（通用5篇）小学趣味英语教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的小学趣味英语教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学趣味英语教学计划1一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。
二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。
对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。
2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。
a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。
强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。
积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。
倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。
合肥市牛津版(深圳用)小学英语六年级下册小学英语优质课例
合肥市牛津版（深圳用）小学英语六年级下册小学英语优质课例Module 4 Things we enjoyUnit 12 The five peas教学设计一、教学内容分析本课选自牛津版（深圳用）小学英语六年级下册Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas (上海教育出版社，2013)。
本模块的核心话题是谈论我们喜爱的事物，而本单元则以五颗小豆子梦想的话题而展开。
本课以豆荚里的五颗小豌豆为起点，以五颗豆子的生命历程而深入，通过五颗豆子不同的命运，让学生体会故事哲理。
为了更好的凸显故事内涵，帮助学生理解文章主题，教师对故事的文本最后一段进行了取舍和创编（具体参考图1和图2）。
图1 原文本图2 授课文本二、学情分析本次授课的学生为合肥市和平东校六年级学生。
经过几年的英语学习，作为高年级的学生，学生们英语基础相对较好，词汇句型基础扎实，学习积极性高，课堂参与感强，有浓厚的学习氛围和较强的语言表达能力。
教师在课前充分估计和了解了学生的已有积累作为学生的学习起点，以促进学生的有效学习。
根据不同水平的学生，教师设计了不同的方案。
课堂注重学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务，使不同层次的学生都动起来。
三、教学目标1. 语言能力目标（1）能在情境中理解词汇peas，pod，bullets，useful, flew, fell, bloomed 。
并能运用核心句型I want to__________ but / and _______.去描述豆子的梦想及旅程。
（2）能在图片和思维导图的帮助下，理解、复述故事并学会使用目标语言去描述。
2.学习能力目标能与小组成员相互合作、讨论交流；能通过图片观察等方式获取故事信息，预测故事的发展。
3.思维品质目标学会主动观察、想象和表达，在推测中发现问题，分析问题和解决问题，提高批判性思维能力。
4.文化意识目标成为一个对他人有帮助的人，从故事中的小豆子迁移到做人做事的道理与哲学。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
小学英语课教案优秀4篇
小学英语课教案优秀4篇小学六年级上册英语教案篇一一、教学内容1、围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2、进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1、能够正确理解和表达本单元词句。
2、能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2、本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10、Write.11.Homework: Finish the writing.小学英语课教案篇二一、教学目标1、知识目标：温故知新回顾：Hi, It’s birthda.2、情感目标：a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。
寒假趣味课堂(课件)-英语六年级上册
Cultural Tips：
wolf 狼的特点是凶残、狡猾，同时也是机敏的，它在英汉 两种语言文化中都有贬义，比如“狼子野心”、“狼 狈为奸”、“狼心狗肺”、“狼吞虎咽”等；在英语 中，狼也象征着邪恶“evil”，危险“dangerous”。
cry wolf
这个短语的指的是谎称“狼来了”（来自《狼来了》
无后顾之忧。
9
Quiz
If a man doesn't eat anything for a long time, he will be?
10
Quiz Don’t trust a wolf with sheepfold.
11
Mickey mouse 小儿科 as wet as drowned rat 吹湿得像落汤鸡
山中无老虎， 猴子称大王。
19
make a pig's ear of something 搞砸某件事
as fat as a pig 跟猪一样肥 piggy bank 储蓄罐
Cultural Tips：
as fat as a pig 猪在英语中的寓意多为贬义，懒惰、愚笨、贪婪、脏 兮兮等。as fat as a pig则表示跟猪一样肥胖。
make a pig's ear of something 这个短语并不表示把某事做成猪耳朵，它是个现代说 法，在五十年代首次出现在印刷物上，在口语中用来 表示 “搞砸、弄糟某件事”。
piggy bank
据说该词来源于15世纪的方言pygg，意为陶壶或陶
罐，家庭主妇们把零花钱都存在里面。后来，为了培
as wet as drowned rat 源于欧美旧时习俗，这一比喻带有鲜明的民族色彩。 在西方文化里，英美人大多讨厌老鼠。他们在形容“ 湿”的时候，常用被淹的老鼠来比喻。
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小学六年级趣味英语课
平时上课，大家一般都在例行式的师生问好“Good morning ,boys and girls! Nice to meet you!”后开始上课,久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情。
上课之前我
尝试教学生做英语口令手指操:
One one da da da,
two two da da da,
three three da da da,
four four da da da,
five five da da!
学生非常感兴趣，热情很高，都在用心的跟老师学，一个简单的手指操
既让学生在课前就进入很好的学习氛围，又拉近了师生的距离，为新课的学习
打好了基础。
当然，如果一直是这个手指操，学生做多了就会觉得没意思，我们可以
不断变换游戏形式，常做常新，学生也是兴趣盎然，乐此不疲。
如接龙游戏(Dragon)，把
它引入课堂不仅可以以很少的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固
所学知识;传
呼游戏(call)，传呼是现代化的通讯手段，小学生对它颇为好奇。
这个游戏，
既可以调动学
生学习英语的兴趣，增进了师生情谊，又可以巩固学生需掌握的词汇，事半功倍。
此外还有
头脑风暴法，Bingo，Golden finger，Puzzle，Catch the voice等许多游戏。
总之，常常变换
游戏内容，将大大提高学生学习英语的兴趣。
因此，我们应知:上课前的几分钟的合理安排也很重要，教师不应来也
匆匆，去也匆匆，忽视这一环节。
其实，如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分
钟，也能起到事半功倍的效果。
学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。
怎样使学生尽快稳
定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢,这就要求我们必
须在导入新课
下功夫。
在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌
曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢
乐的氛围进而导入新课的方法。
目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。
歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英
语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。
New Standard Englishzh 中有着丰富
的资源。
在教学中，我采用“快乐Do Re Mi”教学环节，以歌入手，学习语言。
例如:
3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱
英文字母歌，
学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利
用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。
再如:学习Body(身体)时，
单词多又难，不易记忆，我先让学生听一首“人体部位”的歌曲
《Head and shoulders,knees and toes》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。
这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。
二、韵句导入法` 韵句导如入法是指诗歌和歌
谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
教学中我注意抓住
chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。
例如:教“问路指方
向”的内容时，我先让学生说:
Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and do
wn. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学
生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍
stop! stop! class begin ! please be quiet ! 可强的多。
韵句不但能吸
引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。
例如 :在学习“动物类”单词时，我先教学生这样一首
chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the
monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .这首chant既描写了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和习性，同时也很押韵。
孩子们听音、模仿、表演、吟唱。
语音，语调优美，琅琅上口。
掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。
三、猜想导入法
猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。
教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。
例如:教“水果类”单词时，我把准备好的水果装进一个大包里，让学生先猜测里面装的是什么东西。
老师用What’s in the bag ?的句型提问，学生用It’s a banana / pear . It’s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜对为止。
有时教新单词之前，还可以通过做动作、听声音等方式让学生猜词.如:教Sports day 时，老师先做跳高、跳远、跑步等运动项目的动作，让学生观察动作，猜一猜是什么运动，再出现单词。
教3 A Module 9 “职业名称”时，我先放录音让学生听几种不同的声音，判断职业。
例如:伴着“一阵电铃声，”学生们猜出“教师”引出单词teacher 接着传来“急促而响亮”的声音，学生猜到是警车，引出“ 警察”policemen.有汽车的声音经过，学生猜到是“司机”driver. 拖拉机声音一出现，老师问:“有谁要开拖拉机”,学生猜“农
民”farmer。
通过猜词活动，学生的情绪高涨，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。
四、故事导入法故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。
我采用故事开头，增
添学生学习英语的浓厚兴趣。
在学习3A Module 1 Greetings时,我是这样引入的:同学们，你们喜欢学英语吗,从今天起，我们就开始学英语，除了班上的60
位小朋友，还有4位新朋友，你们想知道他们是谁吗,学生回答后，我接着说:“有个男生头发黑短叫Daming，有个女生一头黑发叫Lingling、还有两位特殊的小朋友，Sam脸上有些小点点，一头红红的头发，Amy一头金黄的头发，还扎了两条象花一样的辫子。
他俩都是外国小朋友，现在就让他们用英语进行自我介绍吧，(播放录音)Hi, I’m Sam. Hello, I’m Amy. Hi I’m Daming. Hello ,I’m Lingling.现在，谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢,孩子们的表现欲望随之调动起来了，纷纷举手向新朋友Say Hello.这样，小孩子们认识了四位新朋友，而且
喜欢上了新朋友，很自然地进入到Unit 1 “Hello,I’m Sam .”的学习中。
五、游戏导入法游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。
运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。
例如:学习“数词”zero ___ten时，我采用“过关游戏”，十人一组报数，看那组报的又对又快。
同时还让学生说出生活中用到的数字有哪些，看谁最细心。
如:电话号码，手机号码，车牌号码，年龄，日期等。
在教“时间表达法”时，我采用学生熟悉的游戏引人新课。
先让一个学生扮演“老狼”，让几个学生站成一对依次问:“老狼，老狼，几点了，几点了,”老狼回
答:“一点了一点了……。
”学生通过游戏学习“ What’s the time ,Mr Wolf ? It’s twelve. It’s dinner time.”又如:教Body时，做“摸鼻子拍手游
戏”Touch your nose.反应慢的被淘汰。
学生在玩中学，学中玩。
良好的开端是成功的一半。
课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。
对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。