基护实训项目

项目教学法在《基础护理》教学中的应用-2019年教育文档

项目教学法在《基础护理》教学中的应用在18世纪，著名教育家、哲学家约翰约?杜威（John.Dewey）将项目应用于学校教育事业改革中，并提出“做中学”的理论。其主要内容是教师设计好项目，由学生负责信息的采集、方案的设计与管理、项目的实施。通过项目的实施，学生了解项目中每个环节的基本要求，在完成任务的过程中提升各种能力。高职护理教育的人才培养目标为培养高素质技术技能型护理人才，将项目教学应用到基础护理中，重构了传统的基护课程内容，创建了以护理职业能力为本位的新型教学模式；能增强学生的团队合作能力，激发其自主性和创造性，为顺利适应临床工作奠定基础。 1.研究对象与材料 1.1研究对象我院2014级高职护理专业1、2班97名学生。 1.2参考材料周春美主编《基础护理学》。 2.方法 2.1评估阶段教师查阅相关文献资料，根据已学过的生理、基础护理知识，设计“新入院病人生命体征的测量”做为项目任务。 2.2计划阶段即：教学设计。选好典型案例，设计好项目，拟定要解决的问题，分析项目完成中可能会出现的问题。 2.3实施阶段确定分组，提前2周安排好项目任务――新

入院病人生命体征的测量；小组通过讨论确定护理计划及各组员的子任务；课下通过老师提供的微课视频及其他网络资料，制定解决问题的方案。老师通过微信群、QQ群随时接受咨询。小组完成任务后，课上进行成果展示：通过情景模拟、角色扮演等方式汇报任务的解决方案；提交为患者进行生命体征测量的护理操作流程，并进行实践操作的演示。 2.4评价阶段①学生的自我评价及学生之间互评。②教师对各小组完成任务的优缺点进行点评。 3.结果学生通过分工协作，自主合作学习，完成项目任务。在此过程中，护理程序的运用、团队合作能力、沟通技巧及自我成就感均有效提升，真正做到了以老师为主导，学生为主体。 4.讨论项目教学法的意义（1）对高职学校的意义高职院校的人才培养模式的核心是校企合作、工学结合，而项目教学法是按照实际工作流程来完成项目任务，实现了与护理工作岗位的无缝对接，培养学生的综合职业能力，有效实现了校院合作、工学结合，缩小了学校培养人才与医院需求的差距。（2）对《基础护理》课程的意义本次探讨仅是设计了一个项目，在此基础上可以将《基础护理学》章节全部打乱重组，将课程内容序化为各个项目，实施课改。逐渐淡化学科和章节意识，

护理教研活动

单位湛江卫校时间2013.9.4 地点实训1室主持人唐凤仙记录人李艳丹缺席人出席人全体基护组教师活动主题生命体征的测量内容一. 目的监测病人病情的变化二.操作流程（一）核对解释（二）评估病人（三）体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法 1.腋温测量方法：体温计紧贴皮肤，屈臂过胸夹紧。测量时间为10min。 2.脉搏、呼吸测量（1）将手放在病人的诊脉部位似诊脉状，眼观病人胸部或腹部的起伏。（2）计数：正常脉搏、呼吸各测30s，乘以2。异常脉搏及异常呼吸病人或婴儿应测１min。（先测脉搏，再测呼吸）（3）危重病人呼吸微弱，可用少许棉花置于病人鼻孔前，观察棉花被吹动的次数。计时１min。 3.血压测量（1）准备用物，检查血压计的玻璃管有无裂损，水银有无漏出，加压气球、橡胶管有无老化、漏气，听诊器是否完好等。（2）做到四定：定时间、定部位、定体位、定血压计。（3）体位：手臂位置(肱动脉)与心脏同一水平。站立或坐位平第四肋；卧位平腋中线。（4）卷袖，露臂，手掌向上，肘部伸直。（5）打开血压计，垂直放妥，开启水银槽开关。驱尽袖带内空气，平整地置于上臂中部，下缘距肘窝2～3cm，松紧以能插入一指为宜。（6）听诊器置肱动脉搏动最明显处，一手固定，另一手握加压气球,关气门，注气至肱动脉搏动消失再升高20～30mmHg（2.6～4kPa）。（7）缓慢放气，速度以水银柱每秒下降4mmHg 为宜。在放气的过程中要注意水

银柱刻度和肱动脉声音的变化，眼睛视线保持与水银柱弯月面同一水平。（8）当听诊器中出现第一声搏动声，此时水银柱所指的刻度，即为收缩压。当搏动声突然变弱或消失，此时水银柱所指的刻度即为舒张压。（9）测量结束, 排尽袖带内余气，扪紧压力活门，整理后放入盒内；血压计盒盖右倾45°,使银全部流回槽内,关闭水槽开关。（10）记录分数式表示：收缩压／舒张压mmHg(kPa) 如：120／80mmHg。

基护教学进度表

任课教师职称助教课程护理学基础计划学时数108 理论课学时数44 实训课学时数50 理实一体时数14 教学班级10307、308、317、318；10ZC301、302考核方式考试2011年上学期院（部）护理学院教研室基础护理教研室教研室主任签字周次月日教学内容理论课时时数实训课时时数理实一体时数 1 2 21 第九章：病区护理管理 2 24 第十章：医院和住院环境医院、门诊部 2 25 病区环境、力学原理 2 2 2 28 铺床法（示教） 2 3 3 铺床法（练习） 2 4 铺床法（练习） 2 3 7 铺床法（练习） 2 10 铺床法（技能考核） 2 11 铺床法（技能考核） 2 4 14 第十一章：入院和出院护理 2 17 患者的搬运（练习）2 18 第十二章：卧位与安全 2 5 21 卧位与安全（练习） 2 24 第十三章：休息与活动 2 25 休息与活动 2 6 28 第十四章：预防和控制医院感染（供应室） 2 31 消毒、灭菌 2 4 1无菌技术（示教） 2

周次月日教学内容理论课时时数实训课时时数理实一体时数 7 4 无菌技术操作（练习） 2 7 无菌技术操作（练习） 2 8 无菌技术操作（练习） 2 8 11 无菌技术操作（技能考核） 2 14 无菌技术操作（技能考核） 2 15 隔离技术（示教） 2 9 18 穿脱隔离衣（练习） 2 21 穿脱隔离衣（练习） 2 22 第十五章：清洁卫生护理（口腔护理、头发护理） 2 10 25 口腔护理（练习） 2 28 床上洗发（练习） 2 29 床上擦浴、换单（示教） 2 11 5 2 床上擦浴（练习） 2 5 卧床病人换单（练习） 2 6 压疮护理 2 12 9 第十六章：生命体征的观察与护理 2 12 生命体征的观察与护理 2 13 生命体征的观察与护理 2 13 16 四测（练习） 2 19 体温单的绘制 2 20 第十七章饮食护理 2

护理系实验中心介绍

护理实训中心简介我校护理实训室始建立于1987年，2011年三校合并后，整合为护理实训中心，现隶属护理系。目前护理实训中心总占地面积约5823平方米，各类实训室54个，设备总价值余万元。实训中心现有专兼职实训指导教师人，其中高级职称人，中级职称人，初级职称人，教师队伍结构合理，教师业务水平精湛，为我校护理专业教育提供了优秀的实训平台。2012年被河北省卫生厅确定为河北省护理人员技能竞赛赛址。实训中心的设计从人的生理、心理、文化等多个角度出发，体现了以人为本的护理理念。实践教学注重学生动手能力的培养，教学中采用直观或仿真教学。既让熟练掌握护理的基本技能，又让学生直观感受住院病房的基本设施、物品定位、护理流程及环境要求。根据教学的需要，实训中心建有以下实训室：一、基础护理实训室（25个）基础护理实训室包括基础护理示教室、基护技能实训室，主要教学设备：。能开设铺床、无菌技术基本操作、鼻饲、吸氧、各类注射、导尿术、灌肠、生命体征测量、静脉输液等操作。有些操作是“真人真做”，学生相互练习，既提高了学生的操作技能，又培养了学生热情、真诚的品质。二、健康评估实训室（4个）本实训室配置设备有：能开展心脏听诊、腹部触诊、神经系统检查、心电图检查等实训项目，培训学生掌握护理体检的方法而收集病人的资料，了解健康状况、作出护理诊断能力。三、外科护理实训室（3个）

外科护理实训室配置了等设备，能开设术前准备、术后换药和拆线、各种引流护理、外伤包扎、骨折牵引、固定等实训项目。既帮助学生掌握外科护理的基本技术，又让学生直观感受手术室基本设置、布局、器材、工作流程、消毒隔离管理等环境。。四、妇、儿科护理实训室（各1个）配有高级母子分娩机转模型、等设备，能开设产科检查、分娩过程、妇科检查、婴儿沐浴、小儿体格检查等实训操作。这些仿真的实训，为学生进行临床实习打下坚实的基础。五、ICU模拟病房（2个）配有心电监护仪、心肺复苏模拟人、洗胃机、抢救车、呼吸机等抢救设备。开设了心肺复苏术、心电监护的使用、呼吸机的使用等实训项目。让学生熟练掌握除颤仪、心电监护、呼吸机的使用和心肺复苏的操作流程，提高学生紧急情况下的应变能力。六、护理礼仪练习室（2个）开设了学生坐姿、站姿、推车资势等项目的训练，提高学生人文综合素养，为学生们的就业奠定基础。另外实训中心在保证完成正常教学的基础上，还全面开放。让护理专业的学生有机会巩固一些基本的护理操作技术，为学生护理素质的提高提供了良好的条件。

铺备用床的实训课教学体会

铺备用床的实训课教学体会摘要:铺床法是临床上一项最基本的生活护理操作，也是护理专业学生学习护理学的第一个操作，是护生在护理专业里面学到的第一个个人技能，在基护实训中起到一个带头作用，但是铺床法的内容比较单一、枯燥，如何在铺床法教学中将教与学有效的结合，增强学生学习的积极性和主动性，笔者根据以往铺床法实训学习中护生所存在的问题，总结了以下几方面的教与学的方法，主要是分组教学，进行组内分工，并把铺床法的操作步骤进行拆解，来提高护生对基护操作的积极性，为将来临床实习打下基础。关键词:铺备用床;实训课;教学体会一、确定实训目标及实训方法 1.护理的操作目标要实现以患者为中心的整体护理，所以铺床法的实训目标确定为：能正确运用护理程序，完成铺备用床的操作。把铺备用床的操作内容拆解为，评估、铺单折角、套被套逐步完成操作。5分钟内完成铺备用床的操作，做到舒适，美观、安全，实用。④操作过程中注意接力原则，同时要体现护士良好的职业素养。 2.由于班级人数多，所以操作时分组练习，每4人一组，每组选出一个认真负责的作为小组长，在老师演示完一部分内容后，小组长进行分工，同组中一人练习，一人用手机拍下练习的过程，方便查找自己的不足，组长和另外一名同学边看操作边在本子上记录下操作的问题，大家一次轮流练习，老师巡回指导，反复纠正，练习结束以后，组与组之间进行一个比赛，由老师和各小组长当评委，检验练习的成果，学生基本上都有竞争意识这样做可以提高操作的积极性，同时也提高了学生的学习兴趣。二、逐步培养护生有计划的完成铺备用床的操作 1.做好操作前的准备工作，强调操作前评估的重要性（1）由于铺备用床的目的是保持病室整洁、美观，准备迎接新患者[1]，所以在评估时重点评估环境、用物和护士自身就可以。评估环境是为了防止在铺床时床单上的尘埃影响病人就餐，所以操作时环境应宽敞明亮，病室内无人进食或治疗，这样就充分考虑了病房内其他病人的问题，做到真正以病人为中心。（2）不打没有准备之仗，所以操作时用物准备至关重要，以往的练习中铺备用时用物摆放乱了，大单或被套折叠方法不对，在打开大单或被套时常常出现打不开的现象，就会导致超时，用物的摆放可以让学生练习实际生活来记住，想想自己的床铺从上而下都是怎么铺的？那么在操作时用物摆放就按照平时的来摆放就可以，比如平时我们床铺床单在最上面，那操作时大单就放在上面。让学生知道摆放合理有序便于操作，要不然操作时就会手忙脚乱，所以老师在评估用物时应教学生自上而下把用物摆放在治疗车上。（3）评估用物时还要评估病人的床单位是否牢固，床旁桌、床旁椅是否稳妥，防止病人躺在床上时或时扶住床旁桌椅时因不牢固或不稳妥而发生外伤。（4）护士的着装体现了护士的职业形象，所以护士自身应衣帽整洁、修剪指甲，操作前要洗手，戴口罩，现在是新冠肺炎期间，更要注意自我防护，要教会学生如何洗手及戴口罩，七步洗手时让学生每步都要规范正确的去洗，每个同学都要学会习洗，以往学生戴口罩不注意第三步塑形，口罩塑形过以后可以与鼻根部贴合的更紧一些，这样可以防止病原微生物通过空气飞沫传染给别人。所以掌握正确的洗手方法和戴口罩方法是非常重要的。

附表2 N1级护理人员培训计划表

附表2 N1级护理人员培训计划表培训考核时间理论培训操作技能培训时间内容方式主管部门内容方式内容方式 1-3月《基护》：患者入院和出院的护理；患者的清洁卫生；休息与活动；冷、热疗法；给药。《指南》：清洁与舒适管理；皮肤、伤口、造口护理；身体活动管理。相关操作常见并发症及处理自学口腔护理头发护理会阴护理晨晚间护理床上擦浴铺床出入院护理预防压疮护理操作演示临床实训个别指导自主练习 3月上旬理论闭卷考试护理培训室 3月中下旬操作考核护理培训室 4-6月《基护》：静脉输液与输血；标本采集。《指南》：常用标本采集；给药治疗与护理；常见症状护理。相关操作常见并发症及处理《医疗事故处理条例》《护士条例》自学皮内注射法皮下注射法肌内注射法静脉注射法静脉输液静脉输血静脉血标本采集法操作演示临床实训个别指导自主练习 6月上旬理论闭卷考试护理培训室 6月中下旬操作考核护理培训室 7-9月《基护》：饮食与营养；排泄；疼痛的护理；医疗与护理文件。《指南》营养与排泄的护理；气道护理；引流护理；围手术期的护理。相关操作常见并发症及处理。自学鼻饲胃肠减压导尿灌肠输氧吸痰操作演示临床实训个别指导自主练习 6月上旬理论闭卷考试护理培训室 6月中下旬操作考核护理培训室 10-11月《基护》：预防与控制医院感染，患者的安全与护士的职业防护；生命体征的评估与护理；病情观察及危重患者的管理。《指南》：常用监测技术与自身评估；急救技术；心理护理。相关操作常见并发症及处理自学无菌技术生命体征的测量心肺复苏简易呼吸器的使用操作演示临床实训个别指导自主练习 11 月上旬理论闭卷考试护理培训室 11 月中下旬操作考核护理培训室

基础护理铺床法实训报告总结

基础护理铺床法实训报告总结本文主要对基础护理铺床法的实训进行总结，旨在提高护理学生的实际应用能力和护理技能，强化护理思维能力。一、实训目的铺床是医院护理中常见的基本护理技能之一，铺床质量与病人的舒适感、疾病治愈情况、护理效果等密切相关。本次实训的目的在于： 1.掌握基础护理铺床法的基本原理和技巧方法； 2.提高护理学生对病人安全、舒适的关注和护理质量的控制能力； 3.培养护理学生的团队协作和应变能力。二、实训材料 1.护理床单、护理毛巾、枕套、被子等护理用品； 2.标准的医院床位。三、实训内容 1.理论学习在正式开始实操前，我们对基础护理铺床法进行了简要的理论介绍，包括铺床的目的、步骤、技巧等方面。这有助于让学生更全面地理解铺床专业术语，并且为实操做好铺垫。 2.实际操作（1）铺床的顺序：从内到外逐层铺垫，防止床垫滑动；（2）床单的铺法：将床单放在床垫上，保证充分垫实、紧贴，避免床单皱裹；（3）被子的铺法：将被子铺在床单上，保持两侧一致，避免出现偏斜和摆动；（4）床罩的铺法：将床罩垂直放置，伸直过框，平铺在被子上，尽量避免皱褶和凸起。（5）用品的摆放：将枕头、枕套和被单等用品整齐地摆放在床铺上，保证床上用品的整洁与舒适度。四、实训总结

通过本次实训，学生们进一步掌握了基础护理铺床法的相关知识和技能，并能够采用合理的方法和步骤，正确、有效地完成铺床任务。本次实训也让学生进一步认识到医院护理的重要性，以及护理工作中需要保持的细心、耐心和周到。在未来的护理实习和工作中，学生们将更加注重细节，以病人为中心，提供更加优质、安全、舒适的护理服务。本次实训还能够培养学生团队协作和应变能力。在实操过程中，不同的小组之间需要共同协作，以确保整个铺床的流程顺畅，并保证铺床的质量达标。在实践中也会遇到一些问题和困难，需要学生们灵活应对和解决。本次实训不仅提高了学生的专业能力，也培养了学生们团队协作和应变能力，这对于日后从事护理工作的学生们来说是非常有益的。在铺床实训的过程中，我们还要注意培养学生们的创新精神，让他们能够在实践中不断总结经验、创新方法，从而提高铺床的效率和质量。在医院护理岗位中，创新思维和专业能力的结合非常重要，只有让学生们获得扎实的理论知识和具备创新意识，才能在日后从事护理工作中充分发挥自己的能力。本次实训还能够促进学生的职业情感和职业道德文化的建设。铺床工作虽然在医疗过程中处于中游，但是铺好床，为病人铺好整齐，舒适的床铺能够增强患者的信任感和归属感。学生们需要在实操中切实体会到铺床工作的意义和价值，不仅在技能和知识方面，更应该在职业道德和职业素养方面得到培养。基础护理铺床法实训是学生进行实际操作、掌握基本护理技能的重要内容之一。在实践中，我们需要注重培养学生的专业能力、团队协作和应变能力、创新精神以及职业情感和职业道德素养。这些方面的培养将有助于学生们更好地适应未来工作中的需求，成为合格的护理人员，为病人提供更加优质、高效、全面的护理服务。铺床实训中需要注重安全与卫生。在操作过程中，学生们需要将铺床的过程和方法与疾病预防、传染病防控要求相结合，保证整个过程具备安全、卫生、无菌的要求。这对于避免交叉感染和控制医院感染具有重要的意义。在实训的过程中，还需注意对学生们进行有力地辅导和讲解，帮助学生们克服不足和技巧缺陷，使其掌握铺床技艺，同时也要充分发挥学生的自主学习能力，并督促其持续自我完善铺床技术和方法。这样，学生能够在铺床技能方面有所突破，更好地适应未来工作中的需求并提高实际操作能力，为病人提供更好的护理服务。需要强调的是，在医护行业中，铺床工作只是一个小小的环节，但它又非常重要。在进行铺床实训的过程中，学生们往往可能会比较容易忽视它，但更多的是学生应该意识到铺床的作用所在，不仅是有利于医疗护理工作的标准化、规范化，更目的在于从细节方面关注病人的生活质量和安全性，能够提高病人的满意度。基础护理铺床法实训的重要性不言而喻，它是一个小而重要的环节，它从细节处关注病人的安全和舒适度，具有极高的实际应用性。在进行实训时，教师和学生需要共同努力，

基护血压测量实训报告

基护血压测量实训报告本次基础护理实训报告将围绕血压测量展开。血压是评估人体循环系统功能和健康状况的重要指标之一，准确测量血压对合理评估患者健康状况、制定个体化护理计划具有重要意义。本次实训旨在提高我对血压测量技术的理解与操作能力，达到准确测量患者血压的目的。一、实训目的 1. 掌握血压测量的基本原理与解剖学知识。 2. 熟悉血压测量所需的仪器设备、消毒与准备工作。 3. 学会正确选择合适的血压测量位置。 4. 掌握正确的测量方法和注意事项，确保测量结果准确可靠。二、实训过程与方法本次实训采用小组合作形式，由一名同学扮演患者，另一名同学扮演护士，进行血压测量实操操作。 1. 准备工作（1）检查血压计设备的完好性和准确性，确保机器无损坏、漏气等情况，并进行校准。（2）确认使用袖带大小合适，袖带宽度应覆盖患者上臂的三分之二至四分之三，并确认袖带没有破损或破裂。（3）清洁血压计袖带和听诊头。（4）告知患者进行血压测量的过程和注意事项，并获得患者的配合。

2. 测量位置选择根据患者情况选择合适的血压测量部位。常用的测量部位有上臂、前臂和腿部。一般情况下，我们常选择上臂为测量位置，因为该位置便于操作且测量结果准确可靠。 3. 测量方法（1）让患者坐于静默环境中，双脚平放在地面上，背部支撑在椅背上。（2）松开衣袖，暴露上臂，并确保上臂无过紧的袖口或绷带。（3）将血压袖带固定在上臂上，袖带底部与肘关节的下缘对齐。（4）选择合适大小的听诊头，将听诊头的铜质铎片平贴在患者上臂的动脉处（通常为肱动脉）。（5）用适当的力量，在充气球上按压，将袖带内的气袋充气至适当压力，然后缓慢地将气体释放。（6）同时用听诊器听动脉搏动声音，并记录下收缩压与舒张压的数值。（7）测量结束后，将血压袖带缓慢放气。三、实训总结与心得体会通过本次实训，我对血压测量的原理和操作流程有了更深入的了解。要准确测量血压，除了掌握基本的测量技术，还要注意选择合适的测量位置、正确使用仪器设备以及与患者进行有效的沟通配合。血压测量是临床护理中常见的操作之一，熟练掌握血压测量技术对于护士的专业素养和工作能力提升具有重要

过程化考核在基础护理学实训教学中的应用

过程化考核在基础护理学实训教学中的应用针对高职院校基护实训教学考核中部分学生存在的一些问题，指出了进行基护实训教学过程化考核的必要性，提出了一些实施实训课程过程化考核的策略和办法。实践证明，实施基护实训课程过程化考核是解决该问题的最佳方法之一。标签：过程化考核基护实训教学应用基础护理学实训（以下简称基护实训）是护理专业一门重要的实践课程，是学生走向临床实习的基础课程，也是护理专业的核心课程之一[1]。随着优质护理服务理念的深入，优质护理服务需求的增加，当前高职基护实训教学的重要性日益凸显，要求学生在校期间对基护实训项目的掌握及动手操作能力不断提高，这些问题的亟待解决促使了基础护理实训教学的改革。过程化考核是指在整个教学过程中对学生的学习行为、学习态度、过程表现、安全文明等情况做出综合的考量，并在一个教学单元结束前对学生打出相应的分数，并将此分数作为期末总评的一项重要依据，此考量过程不仅仅应贯穿于一个教学单元，更应该贯穿于学期始末[2]。一、基护实训教学现状 1.学生学习的主动性不够近年来高等院校不断扩招，生源持续较少。在高等院校中已经出现学生学习能力较差、主动性不足等现象。传统的基护实训课堂中，通常采用教师示范讲解、学生自由练习的方式进行，整个教学过程中缺少对学生的督促，学生学习和练习的过程中容易出现走神、玩手机等消极现象，不利于培养学生的实践能力，影响教学效果。 2.传统考核的方式单一传统的基护实训考核是以期末考试为主的总结性考核，期末考试成绩基本决定了该课程的学习情况。导致学生只重视期末考试成绩，而在学习过程中散漫、考前靠突击复习应对考试，不利于培养学生学习的主动性。 3.学生忽视日常的学习基础护理实训重点培养的是学生的动手操作能力，由于考核方式的单一，多数学生不注重平时实训项目的练习，临近期末考试时才开始着手复习，靠死记硬背基护实训流程来应付考试。虽然最后很多学生通过了考试，但是他们对实训操作的把握不够，动手实践能力仍需提高。 4.傳统考核后缺乏总结

自制标准化操作视频在基础护理实训教学中的研究与实践

自制标准化操作视频在基础护理实训教学中的研究与实践作者：庄佳嘉来源：《青年时代》2020年第25期摘要：为了提高护生基础护理实训教学质量，惠州卫生职业技术学院结合临床护理新技术的发展和本院护理实训资源的实际情况，自制标准化操作视频，并在每个实训室配置视频播放设备进行播放，护生实训时可随时观摩，提高自主学习能力。该法简便可行，值得推广应用。关键词：标准化操作视频;实训教学;基础护理护理操作技术是护理学的重要组成部分，准确和熟练的护理技术有助于保证临床护理的安全，提升护理质量[1]。《基础护理技术》是护理学专业的主干课程之一，是护生学习基本护理操作的重要途径，其教学效果直接影响护生将来的临床护理技能。心理学家Treicher[2]曾证明，在人类获取的信息中，83%来源于视觉，11%来源于听觉，1.5%来源于触觉。通过多种感官的刺激获取的信息量比单一听教师讲授大得多，视频技术能以视觉和听觉联合通路刺激护士的感官，通过形象、直观的动画效果，将生理反应一环接一环地呈现出来，帮助护士形成了清晰、深刻的印象[3]，激发学习兴趣，提高学习效率。为深化我院教育教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，结合我院“创新强校工程”（2016～2020年）建设规划，我院护理专业教师与实训指导教师经过共同努力，自制基础护理标准化操作视频，并在基护实训室配置视频播放设备，供实训课上循环播放标准化操作视频，以提升护生基护操作技能水平，现报告如下。一、自制标准化操作视频的必要性我院《基础护理技术》课程缺乏标准的操作流程，授课教师操作教学理念各一，同一操作项目选取的视频资料不同，操作示范动作标准与流程不一致，护生极易混淆，考核时各个教师对护生评判标准不同，成绩也存在争议。加之授课教师选取的部分操作视频资料与临床护理实践相脱节，亦无法切合我院实训用物使用情况，对护生指导意义不大，护生缺乏有用的技能操作可视性材料。因此，结合临床护理新技术的发展和本院护理实训资源的实际情况，编制统一的操作流程，根据操作流程自制标准化操作视频是极其必要的。二、實训室循环播放标准化操作视频的重要性

基护操作5：患者搬运操作操作规范及评分细则

精心整理患者搬运(轮椅运送法)操作流程及评分细则科室：姓名：用时：分数：项目流程标准分值评分细则得分准备质量10分1、操作者准备：着装规范、洗手； 2、用物齐全：轮椅1台、别针若干，必要时备枕头1个。 5 5 一项不规范-1分一项不符合要求-1 分操作流程质量80 分（举手示意计时开始） 1、核对、解释：核对医嘱、姓名、床号、腕带；解释、问二便及需求； 2、评估：体重、躯体活动能力、病损部位、是否有各种管道；意识状态、合作能力；轮椅性能是否良好；地面是否干燥、平坦以及室外温度； 3、移动：（1）移开床椅；（2）松盖被、整理衣物，妥善处理管道，移至床边； 4、轮椅椅背与床尾平齐，翻起脚踏板，面向床头，固定车闸； 5、协助患者坐起，穿鞋，根据天气情况穿外衣； 6、加用毛毯并扶上轮椅：（1）将毛毯铺于轮椅上，使上端高于患者颈部15cm左右，两侧对等；（2）患者双手置于护士肩上，护士双手环抱其腰部，协助下床、转身，患者用手扶住轮椅把手，坐于轮椅上；（3）翻下脚踏板，嘱患者双脚置于其上，身体尽量向后靠，双手扶住两侧扶手；（4）患者坐在轮椅上后，将毛毯上端向下翻折10cm，颈部双侧围住患者肩部、双臂、双下肢及脚，露出双手，用别针固定于颈部和腕部；系好安全带； 8、整理床单位，铺成暂空床； 9、松开车闸，推轮椅运送患者至目的地； 10、安返病房后，将轮椅推至床尾，椅背与床尾平齐，固定车闸，翻起脚踏板； 11、解开安全带，解除别针，协助患者站起、转身，坐于床沿，协助其脱去鞋子及外衣，取舒适卧位躺下。 12、整理床单元，轮椅放回原处，洗手 13、相关知识：（1）使用前应仔细检查轮椅性能，以确保安全；（2）患者上下轮椅时，固定好车闸，打开脚踏板；（3）对身体不能保持平衡者，应系安全带；（4）运送过程中注意环境状况，速度适宜，随时观察病情变化； 3 4 2 2 5 2 5 8 5 8 2 2 7 8 2 6 3 6 少一项-1分评估少一项-1分未做不得分一项未做-1分一项不规范-2分一项不规范-2分；一项不规范-1分一项不规范-2分一项不规范-2分一项不规范-2分未做不得分未做不得分一项不规范-2分一项不规范-2分一项不规范-1分一项不熟悉-1分一项不熟悉-1分一项不熟悉-1分

说课稿铺备用床

《卫生手消毒》说课稿

二、课程内容卫生手消毒之“六步洗手法”操作步骤：第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，进行交换；第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；第六步：指尖在对侧掌心前后搓洗；必要时：旋转搓揉手腕，交换进行 “六步洗手法”注意事项：略三、课程实施（一）教学模式（教学设计）（贴近临床护理的实训操作规范） (导入)案例：王女士，45岁，脐周痛12小时伴有恶心，呕吐，吐物为胃内容物，量少，2小时前扩散至全腹痛，右下腹压痛，反跳痛，腹肌紧张，右下腹为著，结肠充气实验（+）

引出本节课的问题——怎样给手消毒？（导入）设计原理：选择临床典型病例作为课堂教学的载体，以病例中的病人为中心，把病人的病情变化设为一幕幕情景变化，变化过程与临床实际工作过程紧密结合，从而激发学生学习的兴趣与动力。

第二步：分角色扮演，进入仿真模拟训练。（学生扮演器械护士，老师扮演医生，病人是仿真人，实训室当成手术室）医生展示六步洗手法操作步骤，器械护士学习。（教与学的过程）设计原理：主要针对病人的护理需求，教师布置作业，让学生课前构思情景，相互配合，设计语言，课堂上抽查表演，辅以教师的指导与同学们观看后的讨论并提出建议，着重矫正学生的仪表，语言及非语言沟通技巧。充分发挥了学生学习的主动性，加强了语言表达、护患沟通能力与人文关怀的培养，同时培养了学生的团结协作精神。第三步：任务驱动。医生给器械护士提出任务，要求器械护士进行操作，并且分小组操作。（做的过程）

基护实训总结

基护实训总结 1. 护士实习感想总结200字次要写一下工作内容，取得的成果，以及不足，最终提出合理化的建议或者新的努力方向。转载：总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，分析成果、不足、阅历等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与方案是相辅相成的，要以方案为依据，制定方案总是在个人总结阅历的基础上进行的。总结的基本要求 1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这部分内容次要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2.成果和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要确定成果，找出缺点。成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。 3.阅历和教训。做过一件事，总会有阅历和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进行分析、讨论、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。今后的准备。依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改进措施等

总结的留意事项 1.肯定要实事求是，成果不夸大，缺点不缩小，更不能故弄玄虚。这是分析、得出教训的基础。 2.条理要清晰。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即便看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3.要剪裁得体，详略相宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式 1、标题 2、注释开头：概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成果缺憾，总结阅历教训。结尾：分析问题，明确方向。 3、落款署名，日期 2. 护士实习个人总结 3000字《2021年护士实习报告范文3000字》，供大家学习参考！十个月的时间好快，真的好快，一晃就过去了，我们告辞了我们的护士实习生活，也永久告辞了我们的同学时代，在这一年时间了，我们收获了好多，收获了学问，技术，友情，阅历……那一天我们穿上雪白的护士服进入医院的时候，心情是多么的感动，那一刻告知我们—