中职英语基础模块教案
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Unit6 favorite food (The 3rd period--reading)教学目标:Train and improve the reading ability of the students教学重点:Have the students master some reading skills教学过程:一、复习与准备（听写、小组互查）①重要单词Easy hard question agree remind high challenge place ......②重要短语Agtree with remind sb of sth give up go on to do be active in ......二、阅读理解Part1:warming up（Reading skill: 阅读技巧提示）1、If we meet new words when reading, we can guess the meaning of them in terms of word foot (词根)and context(上下文).2、we must pay attention to the key words(关键词) in the questions ,and then locate them （定位）in the passage,and then find the best answers.（最佳答案）Part2:Fill in the blanks with the information from the text “is life fair?”.1、Do you agree with the idea that life is fair?2、It remind me of something a teacher said when I was a high school student.3、when we say life isn’t fair,we mean everyone is different.4、we usually think that life should be fair,but we sometimes feel sorry for ourselves.5、We look different, and we have different experiences.6、We can’t expect life to be perfect.7、Life is full of challenges. Life is what we make it.8、Patrick never gave up his study because he knew that a good education was his only way to success and independence.9、Patrick overcame a lot of difficulties and bacame the best student in his school.10、A man can fail many times ,but he isn’t a failure until he begins to blame somebody else.Part2:Read the passage and choose the best answer to each of the following questions.Jack was ten years old and he was a very lazy boy. He didn't like doing any work. Hehad to go to school, of course, but he didn't study hard there and tried to do little work. His father and mother were both doctors and they hoped that their son would become a doctor, when he grew up.But one day Jack said to his mother, “When I finish school, I want to be a cleaner.”“A cleaner?”his mother asked. She was very surprised, “That's not a good job. Why do you want to become a cleaner?”“Because I would only have to work one day a week,”Jack answered at once. “Only one day a week?”his mother said. “What do you mean? And how do you know it?”“Well,”Jack answered, “I know that the cleaners come to work on Thursday every week. Because I can only see them on that day.”And then his mother laughed and said, “The cleaners go to work on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday in other streets.”1. How was Jack at school?A. He did well in his lessons.B. He liked his school.C. He was too lazy to study.D. He liked playing football.2. Where did Jack's parents work?A. On a farm.B. In a school.C. In a hospital.D. In a factory.3. What did Jack's parents want him to be?A. A doctor.B. A student.C. A cleaner.D. A worker.4. How many days did the cleaners work in a week?A. One day.B. Three days.C. Five days.D. Four days.5. What do you think of Jack?A. He was a clever boy.B. He was not clever.C. He was good at his lessons.D. He didn't do well in his lessonsPart3:language points of the text三、小结及反思。
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中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块教学目标：1.掌握基本的英语词汇和语法知识；2.能够进行简单的日常交流；3.培养学生的阅读和写作能力。
教学重点：1.英语基本词汇；2.英语基本语法。
教学难点：1.英语基本语法；2.培养学生的阅读和写作能力。
教具准备：1.教学用书和教学资料；2.多媒体设备；3.黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入(10 minutes)1.向学生介绍本节课的内容和目标。
2.询问学生对英语的兴趣或学习情况，引发学生的学习兴趣。
Step 2：词汇教学(30 minutes)1.播放动画图片，引入新词汇并进行相关讲解。
2.呈现词汇表格，帮助学生记忆并增加词汇量。
3.进行词汇测试，检查学生的掌握情况。
Step 3：语法教学(40 minutes)1.引导学生观看相关教学视频，介绍英语基本语法知识。
2.解释和演示基本语法知识，帮助学生理解和掌握。
3.进行语法练习，巩固学生的语法知识。
Step 4：听力训练(30 minutes)1.播放录音材料，让学生进行听力训练。
2.根据录音内容，让学生回答相关问题，检查听力理解能力。
Step 5：阅读训练(30 minutes)1.给学生分发相关阅读材料，并要求学生自主阅读。
2.组织学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力。
Step 6：写作训练(30 minutes)1.给学生指定一个主题，让学生进行写作训练。
2.鼓励学生们互相交流和分享他们的写作，提高写作技巧。
Step 7：作业布置(10 minutes)1.布置相关的课后作业，巩固学生的学习内容。
2.提醒学生复习下节课的重点内容。
Step 8：课堂总结(10 minutes)1.总结本节课的教学内容和要点。
2.鼓励学生，给予他们积极的反馈。
Step 9：下节课预告(5 minutes)1.简要介绍下节课的内容和教学重点。
2.鼓励学生预习相关内容，为下节课做好准备。
教学评价：1.课堂上经常与学生进行互动，了解他们的学习进度；2.课后布置作业，查看学生的完成情况；3.定期进行考试或测试，评价学生的学习效果。
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中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。
学生能够正确拼读和书写字母。
学生了解并掌握基本发音规则。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。
26个字母的发音及其分类。
常见元音和辅音的发音规则。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。
采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。
1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。
1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。
第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。
学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。
2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。
日常交流中的常用疑问词和祈使句。
常见的日常用语和表达方式。
2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。
采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。
2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。
2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。
第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。
学生能够运用基本的英语句型进行表达。
3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。
基本的英语句型及其用法。
3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。
采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。
3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。
3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
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中职英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
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4.Practice Ask Ss to practice the greetings and responses.
二、Learning new words. Key Words: welcome vocational glad meet look class read study after class see let every love hard thank visit time English want desk chair Useful Expressions: Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for... Next to... This way,please. Here we are! How large it is! See you next time. 三、Reading Reading the new words. 四、Sum Up Sum Up the greetings and responses,key words,useful expressions. 五、Homework Preview the text.
Unit 1（一）
授课题目（教学章、节或主题） ： Warming Up and New Words 授课时间 安 排 授课类型 请标注● 第 4 周 1、2 节 教学器材与工具
课程教案
课本、教参书
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 掌握黑体单词、熟悉重点短语用法、了解英语问候语用法。
教学过程设计： 一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins) 1. Review grammar. 2. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分 (40mins) 1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus 四、International Phonetic System (10mins) 五、Summarize (10mins) 总结 Unit 1 中重点单词、句子、语法。 六、Homework Preview Unit 2. 教学方法及手段（请标注●） ：讲授（●） 、讨论（） 、上机（） 、多媒体讲解（） 、 模型、实物讲解（） 、挂图讲解（） 、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 2. 课后小结： 本节课以总结为主，主要复习本单元所学习的知识点； 从整体情况看，掌握程度一般。 (10mins)
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中职英语基础模块教案Senior English For V ocational SchoolStudent’s Book Basic Module IIUnit 5Danger and SafetyTeaching Aims:● Be aware of the danger of daily life● Learn about the safety signs● Learn how to handle emergency● Learn about the phonetics: Word stress● Master the grammar: Imperative sentences● Get prepared in an emergency● Real life skills: What will you do at the emergency?● How to keep yourself safeTeaching Time:Period 1 Warming up and DiscussionPeriod 2 Listening and Speaking Part APeriod 3 Listening and Speaking Part BPeriod 4 Reading and Writing —— Text and ExercisesPeriod 5 Language in Use —— Phonetics and V ocabularyPeriod 6 Real Life Skills ——What will you do at the emergency?Period 7 Further Reading and Unit SummaryPeriod 1 Warming up and DiscussionTeaching Aims:1.Be familiar with the topic “danger and safety”.2.Recognize the safety signs.3.Discuss how to handle the emergency..Teaching Key Points:1.Master some words and phrases about danger and safety.2.Enable the students torecognize the safety signs.3.Improve the students’ ability of oral English.Teaching Difficult Points:1.Be familiar with some phrases about danger and safety./doc/04232478a06925c52cc58bd63186bceb19e8edf3.html e proper words to express themselves. Teaching Methods:1. Brain storming2.Group discussion: What can you do in case of emergencies, such as robbery, fire earthquake, nose bleeding, broken arm and so on?Teaching Aids：1. Multimedia2. BlackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual. Step Ⅱ Leading-inShow some pictures about safety signs and then let the students speak out the meaning of each picture.School around!Slippery floor!Keep your file safe!Wash your hands!Step Ⅲ List the words and phrases that are related to “danger and safety ”.For example: 慢(快)车道 Slow(Quick) Lane 单⾏道 One Way Only, Single Lane危险弯路 Dangerous Curves 三岔路 Road Junction⼗字路 Cross Road 当⼼⾏⼈ Caution pedestrian crossing安全第⼀ safety first 勿踏草地! Keep off the grass! 前⽅没有红绿灯 Traffic lights ahead 减速Slow down注意危险Watch out for danger ⼈⾏横道 Pedestrian crossing 请⼩⼼驾驶Please drive carefullyStepKey points:1. lie down 躺下（休息或睡眠）Why don't you go upstairs and lie down for a bit? 你不为什么不上楼去躺⼀会⼉呢？Liedown on the couch if you're feeling ill. 如果你感觉不舒服就躺到沙发上去。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（3）了解西方文化的一些基本知识。
2. 能力目标：（1）具备基本的英语交际能力；（2）能够阅读和理解简单的英文文章；（3）能够运用英语进行日常沟通和表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；二、教学内容第一单元：Greetings and Introductions1. 词汇：greeting, introduction, hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：How are you? My name is…Nice to meet you.第二单元：Family and Friends1. 词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, wife, husband, son, daughter, grandma, grandpa等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：What's your family like? I have a happy family.三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语；2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语；3. 情境教学法：通过图片、视频、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱，活跃课堂气氛；2. 呈现新课：通过图片、实物等展示本节课的主题，引导学生学习新词汇和语法；3. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固环节：通过练习题、小游戏等方式，巩固所学内容；5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置作业，并提供相关拓展资源。
中职英语(基础模块)教案
中职英语(基础模块)教案1000字教学目标：1.能够熟练掌握基础的英语单词、短语和句型。
2.能够阅读简单的英语文章，并理解文章内容。
3.能够简单地写出描述和给出建议的英语段落。
4.能够用英语与他人进行简单的沟通。
5.能够熟练运用英语进行日常生活中的交际活动。
教学重点：1.熟练掌握基础的英语单词、短语和句型。
2.能够阅读简单的英语文章，并理解文章内容。
3.能够简单地写出描述和给出建议的英语段落。
教学难点：1.能够用英语与他人进行简单的沟通。
2.能够熟练运用英语进行日常生活中的交际活动。
教学方法：1.听说读写相结合的教学方法。
2.小组互动教学法。
3.合作学习法。
教学过程：Step 1 自我介绍老师和学生相互介绍，并简单的交流一些日常生活的内容。
Step 2 词汇学习1.教师介绍一些基础的英语单词，如：table, chair, book, pencil, pen, bag等。
2.老师用图片或物品进行展示，要求学生用英语进行描述，再让学生模仿描述并进行更多训练。
3.辅导学生发音，并通过课堂练习巩固。
Step 3 短语学习1.教师介绍一些基础的英语短语，如：How are you? Thank you, You're welcome, Nice to meet you等。
2.教师通过问答形式，让学生掌握短语的用法。
Step 4 句型学习1.教师介绍一些基础的英语句型，如：What's your name? My name is…，Where are you from? I'm from…等。
2.教师通过问答形式，让学生掌握句型的用法。
Step 5 阅读理解1.教师选取一些简单的英语短文，让学生进行阅读，并回答问题。
2.辅导学生掌握一些基本的阅读技巧，如：根据语境猜测单词的意思；理解句子的主语、谓语和宾语等。
Step 6 写作1.教师让学生模仿几个基础的英语段落，并让学生写作练习。
中职英语基础模块2教案
中职英语基础模块2教案中职英语基础模块2教案【篇一：中职英语基础模块下册unit2教案】unit 2 shoppingreading ﹠ speaking teaching goals:1. new words and phrases:in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive,2. make the students master the expressions about shopping.3. train their reading, listening and speaking skills.key points: make the students master the expressions about shopping. may i help you?i want to buy…how about this one?w hat color/what size do you …how much is it/are they?how would you like to pay?difficult points:speak smoothly and use the expressions about shopping correctly. teaching procedures:step 1 lead in1) free talkdo you like going shopping?how often do you go shopping?who do you usually go shopping with?what do you usually buy when you go shopping?2)review some expressions about shopping.step2 reading1.read the dialogue on page 16 and answer:what does mrs white want to buy?how many t-shirts does she want to buy?how much are they in total? how would she like to pay?2.check the answers.step 3.groupworkstudent work in groups and finish these tasks:task 1: translate the important words and sentences.task 2:read the dialogue.task 3:make dialogues.task 4: run a mini-mart.step 4. show timestep 5.consolidation1) sum up 2)exercisesstep 6. homework: make up a dialogue about shopping.【篇二：中职英语基础模块教案2】unit two my family (the 3 period--reading) 教学目标:1、掌握重要单词family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full2、重要短语的识记与运用be kind to be full of be popular withon the right on the left enjoy doing rd教学重点:学习并掌握文章中的重要短语及句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查（听写、小组互查）①本单元重要单词。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）能够进行简单的英语听说读写练习。
（3）了解英语的基本文化背景。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行日常交流。
（2）能够阅读和理解简单的英语文章。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 课程内容：（1）英语字母表。
（2）基本语法：名词、动词、形容词、副词。
（3）基本词汇：日常用品、交通工具、颜色、数字等。
（4）日常会话：问候、介绍、道别等。
2. 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语。
（2）运用情境教学法，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
（3）运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
三、教学资源1. 教材：《中等职业学校英语课程标准》教材。
2. 教学辅助材料：多媒体教学课件、图片、实物等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或讲述与课程相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习新词汇和语法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词汇和语法，并进行举例说明。
4. 实践练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习。
5. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法运用等。
2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：学生对自己的学习情况进行反思和评价，提高自我认知。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，设置不同难度的学习任务。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性强的英语游戏，提高学生的学习积极性。
3. 创设真实语境，如角色扮演、情景剧等，让学生在实际操作中学会运用英语。
4. 定期进行小组竞赛，激发学生的学习竞争意识，提高团队协作能力。
中职英语基础模块下unit全部教案
中职英语基础模块下Unit 1-5教案一、Unit 1：Greetings and Introductions1.1 教学目标能够用英语进行基本的问候和介绍。
能够听懂并使用常见的问候语和介绍词。
能够介绍自己的名字、年龄、职业等基本信息。
1.2 教学内容问候语和介绍词的用法。
自我介绍的模板和句型。
1.3 教学步骤导入：用中文进行简单的问候和介绍，引导学生用英语进行尝试。
新课内容：介绍问候语和介绍词的用法，如“Hello, my name is”和“I am years old”。
二、Unit 2：Family and Friends2.1 教学目标能够用英语描述家庭成员和朋友。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的家庭和朋友介绍。
2.2 教学内容家庭成员和朋友的词汇和用法。
描述家庭成员和朋友的句型和模板。
2.3 教学步骤导入：老师展示自己的家庭成员和朋友的照片，并用英语进行描述。
新课内容：介绍家庭成员和朋友的词汇和用法，如“mother, father, sister, friend”等。
实践环节：学生展示自己的家庭成员和朋友的照片，并用英语进行描述。
三、Unit 3：Food and Drink3.1 教学目标能够用英语描述食物和饮料。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的点餐和购物。
3.2 教学内容食物和饮料的词汇和用法。
描述食物和饮料的句型和模板。
3.3 教学步骤导入：老师展示一些食物和饮料的图片，并用英语进行描述。
新课内容：介绍食物和饮料的词汇和用法，如“apple, banana, milk, water”等。
实践环节：学生进行角色扮演，模拟点餐和购物的场景。
四、Unit 4：Jobs and Occupations4.1 教学目标能够用英语描述职业和工作。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的职业介绍和工作交流。
职业和工作的词汇和用法。
描述职业和工作的句型和模板。
中职英语-基础模块2-教学设计
中职英语-基础模块2-教学设计第一篇：中职英语-基础模块2-教学设计中职英语基础模块2 教学设计（教案）Unit 5 It’s time to change.(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象虽为高一年级机电专业学生, 班上男生占大多数，在学习中理性认知多于感性认知，不容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；但对新奇的事物感兴趣；且由于宽松的环境，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分针对这个特点，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析 1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标 1.知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.（2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
职高英语基础模块教案
职高英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
中职英语基础模块上册教案
篇一：职高英语基础模块上册教案职高英语基础模块上册教案unit 2 my familyperiod i vocabulary学习目标：通过复习，掌握本单元的单词和短语。
一．预习检测。
ⅰ.词汇检查。
小组互查：ⅰ.牢记以下单词和短语。
on the left、be full of、a pair ofⅱ.补全音标。
1. parent \′p___r__ nt\2.lively \′l__ vl___\5.grandparent\′gr__ndp__r__nt\6.glasses\′gl__s__z\二．自主探究ⅰ.英汉互译。
3.喜爱做_________________4.be kind to _______________7.在左边__________________8.a pair of glasses _____________9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ ⅱ.词汇。
5.tall__________(反义词)6.left _________(反义词)7.thin ________ (反义词)__________(比较级) _______(最高级)三．课后作业1)预习本单元的阅读：my family.2.)课后补充练习。
4.he is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man.7.our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us.8.jenny is _________(tall)and _______(thin). but lucy is __________and________（short,fat）period ii grammar一．交流研讨，知识呈现单数单数复数复数主格宾格主格宾格第二人称 you you you you他 he him they them她 he her they them它 it it they them不定 one one ones ones我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词 my your his her its our your their名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs二．反馈检测，总结拓展1.----are they ______ ( you ) books?----yes ,they are ______ (our)2.i love_______ ( they ) very much.3.she is ______ ( i ) classmate.4.miss li often looks after _______ ( she ) brother.5.----i like english .----_____( i ) too.6.----are they ______ ( they ) bags?三．趁热打铁，能力提升a .neither; orb .from; toc .either; ord. either; nora. by ourselvesb. by myselfc. by ourselfd .by yourselvesa .othersb .the othersc .anotherd .the other( )4.i can't repair the model ship ____. can you help ______ ?a .me; meb. myself; myselfc .myself; med. me; myselfa. heb .himselfc. herselfd .hima .the otherb. onec .otherd .anothera. bothb. allc .eitherd. neithera .hers; her; herself b. her; hers; herselfc. herself; her; hers d .her; herself; herselfa. nothingb .everythingc. somethingd .very( )10.they are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.a. at; eachb. in; bothc .at; neitherd .in; either( )11.she stayed there longer than ____.a. anyoneb .anything elsec. anybodyd .anybody else( )12.is this her bike? no, it isn’t. it's ____.a. mineb. myc. med. he's( )13. ____ li ping's brother.a. herb. hisc. he'sd. she'sa. heb. hisc. herd. he'sa. it's a breadb. it is a breadc. it's breadd. this's bread a. the b. themc. it d. he( )17.let____have a meeting.a. meb. youc. usd. me( )18. mother often sees ____ on sunday.a. her all friendsb. all her friendc. her friendsd. her all friend.a. his; hisb. her; hersc. them; theird. his; hera .anythingb .nothing c. thingd .something篇二：中职英语基础模块教案senior english for vocational schoolstudent?s bookbasic module iiunit 5danger and safetyteaching aims:● learn about the safety signs● master the grammar: imperative sentences● get prepared in an emergencyteaching time:period 2 listening and speaking part aperiod 3 listening and speaking part bperiod 5 language in use —— phonetics and vocabularyperiod 7 further reading and unit summaryteaching aims:2. recognize the safety signs.teaching key points:2. enable the students to recognize the safety signs.3. improve the students? ability of oral english.teaching difficult points:teaching methods:1. brain storming1. multimedia2. blackboardteaching procedures:step ⅰ greetingsstep ⅱ leading-inschool around!keep your file safe!危险弯路 dangerous curves三岔路 road junction十字路 cross road当心行人 caution pedestrian crossing安全第一 safety first 勿踏草地! keep off the grass!请小心驾驶please drive carefullystepkey points:lie一词有两个基本意思。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）学会常用的英语日常口语交流；（3）了解英语文化背景知识。
2. 能力目标：（1）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（2）能够运用英语进行日常交流；（3）能够查阅英语资料，获取所需信息。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。
二、教学内容1. 单元一：英语字母表及发音规则（1）学习26个英文字母及字母组合的发音；（2）掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。
2. 单元二：基本语法（1）学习名词、动词、形容词、副词的词性及用法；（2）掌握简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。
3. 单元三：日常会话（1）学习日常问候、介绍、道别等基本口语表达；（2）掌握购物、问路、就餐等日常交流场景的口语应用。
4. 单元四：英语阅读（1）阅读简单的英文故事、新闻报道等，提高阅读理解能力；（2）学习阅读技巧，如快速寻找主题句、理解文章大意等。
5. 单元五：英语写作（1）学习写作基本格式，如信件、日记等；三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生积极向上的学习态度；3. 任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语；4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等情况；2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习效果；3. 期末考试：全面考察学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合中职学生的英语教材；2. 辅助教材：如英语字典、听力材料等；3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等；4. 网络资源：利用网络查阅英语资料，丰富教学内容。
六、教学计划1. 单元一：英语字母表及发音规则（2课时）第一课时：学习26个英文字母及字母组合的发音；第二课时：掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。
中职英语基础模块全册教学教案
中职英语基础模块全册教学教案一、教学目标1. 帮助学生掌握基础的英语单词和词组，提高词汇量。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，使其能够用英语进行简单的交流和表达。
3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心，激发研究主动性。
二、教学内容本教案将覆盖全册英语基础模块的所有内容，包括但不限于以下内容：1. 常用英语单词和词组的研究和应用。
2. 基础语法知识的研究和理解。
3. 听力和口语训练。
4. 阅读和写作练。
三、教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体设备进行课堂展示，结合图片、音频和视频的方式提高学生对英语的理解和研究兴趣。
2. 互动交流：通过小组活动、角色扮演和讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高英语口语表达能力。
3. 培养自主研究能力：引导学生自主研究，通过阅读、写作等方式提高词汇积累和语言运用能力。
四、教学流程本教学教案将根据每个单元的内容进行教学，具体流程如下：单元一：基础词汇研究1. 利用多媒体展示常用英语单词和词组，并进行发音和词义讲解。
2. 组织学生进行听写和口头默写练，巩固记忆。
3. 练使用所学词汇进行简单的对话。
单元二：基础语法研究1. 讲解基础句型和语法规则，并提供相关例句进行说明和练。
2. 组织学生进行口语练，运用所学语法进行简单的对话。
3. 练运用所学语法知识进行句型转换和句子构建。
单元三：听力和口语训练1. 播放录音，让学生听取短文并回答相关问题。
2. 组织学生进行跟读和口语训练，提高听力和口语表达能力。
3. 进行角色扮演活动，让学生在真实情景中运用所学语言进行交流。
单元四：阅读和写作练1. 提供相关阅读材料，让学生进行阅读并回答问题。
2. 引导学生写作，使用所学词汇和语法知识完成简单句子和段落。
3. 互相交换作文并进行评价，提供反馈和建议。
五、评估方法1. 日常评估：根据学生平时的课堂表现、听说读写能力和作业完成情况进行评估。
2. 小测验：每个单元结束后进行小测验，测试学生对所学内容的掌握程度。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块第一课时：自我介绍教学目标：1.学会用英语进行自我介绍。
2.熟练掌握常用的自我介绍表达方式。
3.发展学生的口语表达能力。
教学重点：1.学会用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。
2.理解和运用一些常用的自我介绍的句型。
教学难点：1.用英语口头表达自己的信息。
2.确保学生能够准确运用所学句型进行口语表达。
教具准备：1.PPT幻灯片。
2.学生个人信息表格。
教学过程：Step 1：引入话题 (5分钟)1.用幻灯片展示一些著名人物的照片，鼓励学生说出这些人的姓名和职业。
2.引导学生思考：如果你是一个名人，你想成为谁？为什么？Step 2：讨论与演示 (15分钟)1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的名人和原因。
2.学生代表展示：选择一个学生代表，用英语介绍自己喜欢的名人及原因。
Step 3：自我介绍重点句子学习 (20分钟)1.展示幻灯片，学习以下常用的自我介绍句型：- Hello, my name is [姓名]. I am [年龄] years old. (你好，我叫[姓名]，我[年龄]岁。
)- My hobbies are [爱好]. (我的爱好是[爱好]。
)2.学生跟读并模仿练习这些句子。
Step 4：小组练习 (20分钟)1.学生分成小组，互相进行自我介绍练习。
2.每个小组挑选一位代表，向全班展示他们的自我介绍。
3.教师在展示过程中指导学生，提供反馈和修改建议。
Step 5：作业布置 (5分钟)1.布置作业：要求学生完成一份个人信息表格，包括姓名、年龄、出生地、家庭成员、爱好等。
2.下节课开始前，学生需要准备好自己的个人信息表格，准备口头进行自我介绍。
Step 6：课堂总结及预告 (5分钟)1.教师对本节课学习的内容进行回顾总结。
2.预告下一节课的内容：学习询问和回答他人的个人信息。
扩展活动：1.鼓励学生在课堂外尝试用英语进行自我介绍，在家庭、社交场合等多种情境中进行练习。
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英语基础模块教案Unit1ReadyforYourCampusLife一、教学目标1.谈论人名.2.谈论来自何处.3.介绍自己所在班级.4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型.5.掌握代词和介词的基本用法.6.学会如何发前元音［i:］与［i］二、教学向导三、课文讲解一Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍,并提出新学习阶段的英语学习要求.例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let ’s doourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebegin ningofthisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Bes uretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefulexpression,tolis tentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpract iceasmuchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcar efullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremi ndyouwhattheteachersaid.Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitud etowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tb eafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Justtryyourbes ttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressi ntheshortestpossibletime….此外,还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律,以便在以后的教学中,形成良好的习惯,达成默契.2.Warm-up部分应在10分钟内完成.3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成,然后在课上检查,也可以在课上引导学生集体做.4.除了将卡片上的信息补充完整外,教师还可根据具体情况,补充一些简单的问题.如：What’syourEnglishnameWhereareyoufromWhichschoolwereyouatbeforeyoucamehere5.有奖励机制.例如：赏识性语言.无论回答情况怎样均应给予鼓励,建立说英语的自信心.6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语,在Warm-up中涉及一些.二ListeningandSpeaking 以及ReadingandWriting--边讲边练习学会介绍自己及自己的班级.三Grammar 例如：主语name My 谓is 宾Fei Wang 再举例让学生自己划分.复习“be ”动词的用法.“我用am,你用are,is 跟着他/她/它.单数is,复数are.”语法：按照本单元中Grammar 的内容,举例讲解“主—系—表”结构和“therebe ”句型的用法.以及常用代词和介词的用法.例如：Iamateacher.Iamnotadoctor.Areyouastudent回答应是 肯定：Yes,Iam.否定：No,Iamnot 或No,I ’mnotThereisapictureonthewall.墙上有一幅画.Therearesevendaysinaweek.一个星期有七天.Isthereamaponthewall回答应是 肯定：Yes,thereis.否定：No,thereisn’t.口头完成语用练习.Unit2ThisisMyFamilyPicture一、教学目标1.谈论家庭成员的姓名和关系2.学会介绍他人应注意的问题3.掌握冠词和名词的基本用法4.学会如发前元音［e］与［］二、教学向导三、课文讲解一Warm-up1.课前布置或在课上引导学生根据图片的内容,在相应的横线上填上相应的词.2.课上进行提问,有赏识性语言.二ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting--边讲边练习介绍自己的家庭成员语言运用要求：理解和正确朗读课文“FATHER”,完成课后练习中规定的任务.复习：举例复习人称代词的用法：Shedoesnotstudyhard.TheyarefromChina.语法：根据本单元Grammar的内容讲解冠词和名词的用法.Heisastudent.AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.Thedicti onaryisverygood.Iwanttoplaytheviolin.TherearesomemapsonthewallThesebabiesareverylovely.注意：1.定冠词“the”的用法,要求学生牢记.2.可数名词由单数变成复数的规则.3.前元音［e］与［］的读法.Unit3EveryDay一、教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话.2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时3.学会发后元音:和二、教学向导三、教学建议角色扮演ROLEPLAY1.明确口语活动的任务,要求学生仔细阅读图片.必要时可做简单的对话示范.2.成对活动,轮流作SpeakerA和SpeakerB.3.学生教师巡视全班,聆听学生对话,并解答学生提出的问题.4.挑出几个学生在班上表演.5.总结学生的表现,必要时纠正学生中带普遍性的错误.6.在黑板上写上January,Sunday,today,tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写,而表示别的时间的单词不用大写.语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法.此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解.一般过去时表示：1过去某个特定时间发生,并且一下子就完成了的动作即：非持续性动作,也可以表示2过去习惯性的动作.一般过去时不强调动作对现在的影响,只说明过去.1IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨,我跟朱丽亚说了几句话.2Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的那阵子,烟抽得可凶了.一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用,如：yesterday,lastweek,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,a fewdaysago,when等等.句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时,取决于动作是否对现在有影响.Haveyouhadyourlunch你吃过午饭了吗意思是说你现在不饿吗Yes,Ihave.是的,我已经吃过了.意思是说已经吃饱了,不想再吃了.Whendidyouhaveit你是什么时候吃的关心的是吃的动作发生在何时.Ihaditabouttenminutesago.我是大约十分钟以前吃的.usedtodosomething表示过去常做而现在已经停止了的习惯动作.Iusedtoworkfourteenhoursaday.我过去常常一天干十四个小时.一般过去时的基本用法：1.带有确定的过去时间状语时,要用过去时如：yesterday昨天、twodaysago…两天前……、lastyear…去年…、theotherday前几天、onceuponatime过去曾经、justnow刚才、intheolddays过去的日子里、beforeliberation解放前…、WhenIwas8yearsold当我八岁时…Didyouhaveapartytheotherday前几天,你们开了晚会了吗LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士.※注意：在谈到已死去的人的情况时,多用过去时.2.表示过去连续发生的动作时,要用过去时这种情况下,往往没有表示过去的时间状语,而通过上下文来表示.Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,andthendie d.那男孩把眼睛张开了一会儿,看看船长,然后就去世了.3.表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always,never等连用.Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.彼得太太过去老是带着一把伞.只是说明她过去的动作,不表明她现在是否常带着伞.Mrs.Peteralwayscarriesanumbrella.彼得太太老是带着伞.说明这是她的习惯,表明她现在仍然还习惯总带着一把伞Ineverdrankwine.我以前从不喝酒.不涉及到现在,不说明现在是否喝酒4.如果强调已经终止的习惯时要用usedtodoHeusedtodrink.他过去喝酒.意味着他现在不喝酒了.喝酒这个动作终止了Iusedtotakeawalkinthemorning.我过去是在早晨散步.意味着现在不在早晨散步了Itookawalkinthemorning.我曾经在早晨散过步.只是说明过去这一动作5.有些句子,虽然没有表示过去确定时间的状语,但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话,也要用过去时,这一点,我们中国学生往往出错,要特别注意Ididn’tknowyouwereinParis.我不知道你在巴黎.因为在说话时,我已经知道你在巴黎了.这句话指的是说话之前,所以只能用过去时表示.实际上,这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.Ithoughtyouwereill.我以为你病了呢.这句话应是在说话之前,我以为你病了.但是现在我知道你没病辨别正误：LiMingstudiedEnglishthismorning把此句变为一般疑问句× 1.DidLiMingstudiedEnglishthismorning 动词应该用原形× 2.DoesLimingStudyEnglishthismorning 时态应该用原句子的时态× 3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning 应该用一般动词,而不是be动词√4.DidLiMingstudyEnghishthismorning 一般过去时的句子的谓语形式有：肯定①be分为was,were②v+ed否定①was/werenot②didn’t+v疑问①was/were+主②did+主+v一般将来时和现在进行时初中已经有所涉及,教师可以根据书上的内容做简单复习.Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe一、教学目标1.谈论服装颜色、尺寸、喜欢和不喜欢2.谈论要求服务或向别人提供服务.3.掌握金钱数额的表达方法.4.掌握形容词和副词的三个等级5.掌握元音的正确发音方法二、教学向导Hereisanicebluejacket三、教学重点学会简单的购物交际用语四、教学建议角色扮演ROLEPLAY1.教师可根据初中学过的知识丰富谈话的内容,例如A:MayIhelpyouB:Yes,please.TheseshoesaretoosmallA:Oh,I’msorry.DoyouhavethereceiptB:No,I’msorry.It’sathomeA:Ineedashirt,pleaseB:Ok.WhatsizeA:Small.AnddoyouhavethisjacketinmediumB:Yes,Ithinkso2.明确口语活动的任务,要求学生仔细阅读图片.必要时可做简单的对话示范.3.学生成对活动,轮流作SpeakerA和SpeakerB.4.教师巡视全班,聆听学生对话,并解答学生提出的问题.5.挑出几个学生在班上表演.6.此外还可以通过做游戏来训练学习的口语表达能力,例如;让学生以小组为单位或全班一起做一次连锁游戏,在这个游戏中每一个学生必须在I’mlookingfor这个句子后添加内容,例如：教师说：“I’mlookingforagreenshirt”这个穿绿体恤的学生就来说“I’mlookingfor…”以此类推.或者是教师在黑板上图表中的NAME下画一个问号,描述班级内一个同学的服装.把它写在CLOTHING下面,让全班的同学猜一猜他是谁.7.总结学生的表现,必要时纠正学生中带普遍性的错误.语法：按照本单元中GRAMMER的内容讲解形容词和副词的三种形式的用法.此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解.1.very,so,quite,too,as后只能用原级.2.没有比较用原级.3.as原级as“和…一样…”ThetreeisasasthatbuildingJohnrunsasasTom4.notso/as原级as“和…不一样…,…不如…”Hedoesn’thaveasmanybooksasIhave.5.比较级是两者进行比较,句中常出现than比…,…or…2者选择6.比较级前常用的修饰语：alittle/abit一点,much/alot非常,even/far/any等词语表示程度.例如:①SheisalittletallerthanIme②Whoismuchmorecareful,AnnorElisa7.最高级前常用的修饰语：the8.the+最高级+of/in三者及以上范围的…Mymotheristhebusiestinmyfamily.9.the+序数词+最高级+名词+in/of TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.10.oneofthe+最高级+名词复数+in/of ShenzhenisoneofthebiggestcitiesinChina.11.Thisisthe+最高级+名词thatImeet/know/…ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited注意：1the+比较级+ofthetwo“两个中比较…的这一个”Lucyisthe高ofthetwinsisters.Myhatisthe漂亮ofthetwo.2比较级and比较级相同表示“越来越…”Itisgettingand.Ourcountryisbecomingand.3The比较级…,the比较级…“越…越…”Thethe.Theheis,thehefeels.4 …数量+比较级than…Myfatheristhreeyearsolderthanmymother使用形容词和副词比较级和最高级应注意事项1.形容词的最高级前必须有the,而副词的最高级前the可以省略.2.在进行比较时,必须是同类事物相比较.①HisrulerislongerthanI.×②Hisrulerislongerthanmine√3.以不发音的e结尾时加-r/-st.eg.:fine—finer—finest4.重读闭音节结尾的词,如末尾是一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加-er/-est.eg.:big→bigger→biggest5.不规则adj的比较级与最高级如下:原级比较级最高级good/well better bestbad/badly worse worst注：older一般比年龄,新旧；elder指长幼关系一般修饰名词;elderbrother/sisterfarther指距离更远；further指抽像的.IwanttostudyEnglishfurther.练习：用形容词的正确形式填空1.Whichdoyoulikebestwell,apples,pearsorbananas2.Ithinkthisstoryismoreinterestinginterestingthanthatone.3.Inthemorningheisearlyearly.Hisfatherisearlierearlythanhe.Hismotheristheearliestearlyofthethree.4.TheYellowRiveristhesecondlongestlongriverinChina.5.Hethinkshiscornisthemostdeliciousdeliciousofallthefood.6.IfeelmathismoredifficultdifficultthanChinese.句型转换1.Tomistall.Jimisshort.比较级合并TomistallerthanJim.2.Myhairislong.Mary’shairislonger.合并成一句Mary’shairislongerthanmine.3.PedroisthinnerthanSam.改为同义句Samisfatter/heavierthanPedro.4.Mysisterisbetteratstudythanme.Sheisclever.改为同义句Mysisterismoreintellectual聪明的thanmeatstudy5.Peterisfunny.Paulisfunny,too.合并成一句PeterisasfunnyasPaul.。