一等奖班徽设计
班级班徽设计理念
班级班徽设计理念
咱就说班徽啊，那可是一个班级的象征呢！它就像是班级的一张独特名片，能展现出班级的个性和精神风貌。
你想想看，班徽设计得好，那多让人自豪呀！就好比每个人都有自己特别喜欢的衣服一样，穿出去就感觉倍儿有面儿。
班徽也是这样，它能让大家一下子就找到自己班级的归属感。
设计班徽的时候可得好好琢磨琢磨。
颜色得选对呀，红色可能代表着热情似火，蓝色也许象征着沉稳冷静，绿色呢，那就是充满生机活力呀！这不就跟人的性格似的嘛。
图案也不能马虎。
可以是一些简单而有意义的图形，比如一只展翅的飞鸟，那是不是意味着咱们班的同学们都能像鸟儿一样自由自在地翱翔呢？或者是一本书，代表着知识的海洋，大家在里面尽情遨游。
再或者是一些几何图形的组合，简洁又大方。
文字也可以加进去呀，班级的名称或者口号，时刻提醒着大家是一个集体。
这就好像是给班徽注入了灵魂一样。
设计班徽可不是一个人能完成的事儿，得大家一起出谋划策。
每个人都把自己的想法说出来，说不定就能碰撞出奇妙的火花呢！这就像做饭一样，各种食材加在一起，才能做出美味的菜肴。
大家一起讨论，一起修改，最后设计出来的班徽才是最棒的，因为那是全班同学智慧的结晶呀！
咱班的班徽要是设计好了，那走出去得多显眼呀！别的班的同学一看，哇，这个班的班徽好有特色呀！这不就把咱们班的名气打出去了嘛。
而且每次看到班徽，大家都会更有凝聚力，更有奋斗的动力。
班徽就是咱们班级的宝贝，它会一直陪伴着大家度过那些美好的时光。
它会见证大家的成长，见证大家的欢笑和泪水。
所以呀，可得好好对待班徽设计这件事儿，可别随随便便就应付过去啦，那多可惜呀！大家说是不是这个理儿呢？。
13班班徽logo设计及寓意
13班班徽logo设计及寓意13班班徽logo设计及寓意班徽图案寓意为：由一个大写“人”和数字13的变形组成，其内部圆形代表着我们整个13班集体，里面的绿色代表着环保与希望，外围蓝色的小圈代表着蓝天与白云，而在外圈上，左边是一轮火红的太阳，右边是飘逸的风筝。
这象征着同学们在知识的海洋里翱翔。
中间下方是2013字样，右边是梦想与起航。
中文是梦想与起航，以此突出了我们是一个团结友爱，和谐进步的集体。
2013是我们班级创建时间，标志着13班已经有四年的历史。
14班班徽设计理念是：班徽以灰色为主调，并将三角形与人形巧妙融合为一个整体，喻意丰富，极具特色。
人形代表全体同学，它犹如一位心系同学、无私奉献的大哥哥，让人不禁联想到平时默默无闻、兢兢业业、辛勤耕耘、不辞劳苦地为我们付出的老师；三角形则代表同学们团结向上、积极进取的精神。
整体图案有青春、活力之感，体现出现代高中生昂扬向上、奋发拼搏的精神风貌。
14班是优秀的，因为我们有优秀的班主任和领导，他们用青春点燃希望，用奉献培育桃李。
班徽颜色的选择以绿色为主，充分表现出生命、生机与活力，还象征着我们积极进取、勇于开拓的精神风貌。
班徽图案寓意为：四年来，我们共同走过了充实的每一天，在这期间，我们每一个人都收获了很多的友谊，大家朝夕相处、共同努力，经历了汗水与泪水，每当看到全班同学齐聚一堂的那一刻，心中总会涌起无限的自豪与欣慰，对于即将迎接新学年，大家充满了期待与信心。
希望在新的学年，我们14班能够更加团结，更加紧密地团结在一起。
12班班徽设计理念为：我们13班是个团结的集体，我们互帮互助，有好的东西就一起分享，而且都各有各的特长，这次的班徽图案正是我们13班的同学们聚在一起的情景，有老师、有同学，都是我们班的一份子。
整个图案由数字3和星星组成， 3代表着我们的班级，而后面的三颗星星是代表我们班的每一个同学，当我们手拉着手的时候，心连得更近，当我们心连心的时候，我们的力量也更大，所以我们说，我们是一个团结的集体，最后一颗星星也就是13的开头，代表着我们要做一名德智体美全面发展的好学生。
班徽设计赛规则
班徽设计比赛规则
为促进班级文化建设和凸现班级特色，增强班级荣誉感和凝聚力，展示个性特点，特举行班徽设计比赛。
现将有关事项通知如下：
一、班徽设计要求：
1、班徽的图案要求体现班级的特征，能突出各班班名。
2、造型简洁、明快、流畅、富有时代感。
3、能体现班级文化，体现积极向上、团结进取的团队精神。
4、班徽设计图必须绘画在指定的用纸上，设计图绘制美观、配色合理。
作品采用手稿设计，必须附IOO字左右文字说明。
5、不能有抄袭现象，如有发现视情节严重的则取消参赛资格。
二、班徽设计作品截稿时间：第11周周一（11月6日）三、上交方式：各班可将班徽设计作品交到美术老师处或交到艺术组老师处。
上交时作品要求平放，勿折叠或卷曲。
四、评分方法：
初一级评出一等奖5名、二等奖5名、三等奖5名，
初二评出一等奖4名、二等奖4名、三等奖4名，
初三评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名，
一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。
五、评委:
XXX及各班宣传委员。
各班得分是由教师评委占50%,学生评委占50%相加而得。
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六、班徽设计作品展示：
班徽设计作品将由学校统一展示，展示完毕由学校美术组保留，不作退稿。
七、注意事项：
1、各班上交班徽设计作品时间要求准时，以免影响本班评比得分。
2、学生评委要在规定时间内交回评比表格。
XX中学
2021年10月27日。
优秀班级建设方案一等奖
优秀班级建设方案一等奖一、指导思想本方案以培养具有高度集体荣誉感、积极向上精神风貌、全面发展的优秀学子为指导思想，紧紧围绕社会主义核心价值观，贯彻落实党的教育方针，结合我校实际情况，致力于打造一个和谐、团结、向上的班级文化氛围。
通过深化班级文化建设，提高班级凝聚力和向心力，激发学生潜能，促进师生共同成长，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
本方案将全面规划班级文化建设方案，确保班级在日常教育教学活动中发挥出一等奖的卓越表现。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越奋进班”班名寓意着全体同学在班级文化的熏陶下，追求卓越、勇往直前，不断奋进。
2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，内部图案由一支笔、一本书和一只展翅飞翔的鹰组成，笔和书代表知识，鹰象征勇敢和卓越。
外围环绕着“卓越奋进班”字样，整体设计简洁明了，寓意着班级同学勤奋学习、追求卓越。
3、我们的班风：团结、和谐、积极、向上班风是班级的精神风貌，代表着班级成员共同的价值追求和行为准则。
4、我们的班训：“厚德博学，励志笃行”班训强调同学们要有深厚的道德修养，广泛学习知识，立下远大志向，脚踏实地去实现。
5、我们的口号：“团结协作，共创辉煌！”口号简洁有力，激励班级成员齐心协力，共同创造属于我们的辉煌。
6、我们的班歌：《明天会更好》选用这首歌曲作为班歌，寄托着对未来的美好祝愿，激励同学们为梦想而努力。
7、我们的目标：（1）学业成绩优异，力争在各项评比中取得一等奖；（2）形成良好的道德品质，尊敬师长，关爱同学；（3）提高综合素质，培养特长，发展个性；（4）加强团队协作，培养集体荣誉感；（5）积极参与社会实践活动，拓宽视野；（6）保持健康的生活方式，强身健体。
8、我们的约定：（1）守时守信，按时完成学习和工作任务；（2）尊敬他人，文明礼貌，关爱班级同学；（3）爱护环境，保持教室卫生，营造整洁的学习氛围；（4）团结互助，共同进步，不让任何一个同学掉队；（5）积极参与班级活动，共同为班级建设贡献力量；（6）遵守纪律，服从管理，共同维护班级秩序；（7）珍惜时间，努力学习，追求卓越。
《我们班四岁了》一等奖公开课PPT2
2、未按要求完成作业——有失身份
个良好整洁的班级形象
3、上课未带课本——有失素质 4、教室内打打闹闹——有失体面
3、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。
5、自习课环有境出声卫现生象——有失宁静
6、上课迟到、早退——有失纪律
4、不在校园内吃零食。
7、教室内外随手乱扔垃圾——有失涵养
事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。
等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。
班规的条文应该是对行为的约束 ，而不能是一纸空文 。
我认为应当采取以下措施：
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
2、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语言要文明，不说脏话。随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象 故事：诸葛亮挥泪斩马谡
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派
王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。
纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队 纪律。
风筝与线的关系?
若不是线的制约， 哪有风筝的高翔？
同学们自由讨论……
➢如果没有班规的约束，班级会是…… ➢如果没有班规的约束，我会是…… ➢当我违反班规时，我希望…… ➢当别人违反班规时，我希望…… ➢我心目中的优秀班级应该这样的……
4、不在校园内吃零食。 4、不得进入网吧等娱乐场所。
• ③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以 6、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄、扔粉笔头、堵在楼梯口或乱窜教室。
班徽设计原则
班徽设计原则班徽是班级的象征和标志，它能够体现班级的特色和凝聚力。
班徽设计的好坏直接影响到班级的形象和凝聚力。
下面将介绍一些班徽设计原则，帮助大家设计出独特、美观、寓意深远的班徽。
一、简洁明了班徽设计应该尽量简洁明了，不要过于复杂，避免过多的细节和装饰。
简洁的班徽更容易被人们接受和记忆，也更容易在不同的媒介上使用。
二、符合主题班徽的设计应该与班级的主题或特色相关联。
可以从班级的名称、座右铭、特定活动或特点等方面出发，找到与之相关的符号、图案或字体，使班徽与班级的主题相呼应。
三、寓意深远班徽设计应该寓意深远，能够给人以积极向上的正能量。
可以通过使用特定的图案、色彩、字体等元素，表达班级的目标、理念或精神，激发班级成员的归属感和凝聚力。
四、色彩搭配班徽设计的色彩搭配应该协调、和谐，不要使用过于鲜艳或刺眼的颜色。
可以选择班级的代表色或符合主题的色彩，通过色彩的组合和搭配，使班徽更加美观和有吸引力。
五、字体选择班徽中的字体选择应该清晰、易读，不要使用过于花俏或难以辨认的字体。
可以选择一种与班级特色相符合的字体，或者使用简洁的字体，使文字更加突出和易于理解。
六、原创性班徽的设计应该具有原创性，避免抄袭和模仿他人的作品。
可以通过脑暴、头脑风暴等方式，发挥自己的创造力和想象力，设计出独特的班徽。
七、适用性班徽的设计应该考虑到不同媒介和尺寸的适用性。
班徽要能够适应不同的印刷材料和尺寸，如纸质印刷品、电子屏幕等，保证在不同场合下都能够清晰可见。
八、团队合作班徽的设计可以通过团队合作的方式进行。
可以组织班级成员共同参与班徽设计的讨论和决策，充分发挥每个人的创意和想法，形成一个共识，使班徽更具有代表性和凝聚力。
九、传承与创新班徽设计既要传承班级的传统和历史，又要具有创新性。
可以在传统的基础上进行改进和创新，使班徽更符合时代的需求和班级的特点。
班徽设计是一项具有挑战性和创造性的任务，需要考虑到多个方面的因素。
通过遵循以上原则，相信可以设计出符合班级特色、美观大方的班徽，为班级增添凝聚力和荣誉感。
一班班徽设计理念
一班班徽设计理念一、设计背景班徽是一个班级的象征，也是一个团体认同感的象征。
它是班级文化的一部分，体现了班集体精神和价值观念。
设计一枚班徽，需要深入了解班级的特点、文化和精神内涵，力求在图案和色彩上表达班集体的特色，激发班级成员的自豪感和凝聚力。
二、设计理念1. 班级特色设计班徽首先要考虑班级的特色和特点，可以是地域特色、学科特色或者是人文特色。
比如如果班级是一个艺术特长班，那么设计就可以围绕艺术元素展开；如果班级是来自不同地区的，那么可以融合各地的文化元素等。
2. 班级文化每个班级都有自己的独特文化，比如班训、口号、座右铭等。
设计班徽可以从这些文化元素入手，将班级文化融入传递班级的价值观念和信念。
3. 凝聚力和个性班级是一个集体，设计班徽需要体现班级成员之间的凝聚力和团结精神。
同时也要考虑班级成员的个性，让每个人都能在班徽中找到自己的影子，增强归属感。
4. 历史记忆班徽是一个班级的历史记忆，应该能够长期使用并流传下去。
设计上要融入班级的传统和历史，呈现出一种持久的魅力。
三、设计要素1. 图案班徽的图案应该简洁明了，富有辨识度。
可以从班级的特色、文化元素或者学校的标志性建筑、树木等入手，设计出独具特色的图案。
2. 色彩色彩是设计班徽时需要考虑的重要因素之一。
色彩要与班级的特点相匹配，同时也要考虑到对视觉的影响，争取让班徽在颜色上更具吸引力。
3. 字体如果班徽需要加入文字，那么选用的字体也要与整体设计风格协调，字体的风格和大小要适合整体排版。
四、设计步骤1. 调研首先要对班级进行深入的调研，了解班级的特色、文化和精神内涵，掌握设计的基本素材。
2. 素材整合根据调研结果，整合各种素材，包括文字、图案、颜色等，初步构思班徽的设计。
3. 设计草图依据整合的素材，设计班徽的初步草图，包括图案、色彩、排版等。
4. 征求意见将设计草图向班级成员征求意见，并根据反馈意见进行适当修改。
5. 完成设计最后确定最终的设计稿，包括图案、色彩、字体等，确定班徽的最终效果。
班徽寓意有一个老师解说
班徽寓意有一个老师解说一班班徽诠释：1、班徽主体形状为圆，象征着团结美满。
周围班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”悬绕，凝聚着全班的力量。
2、三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，一班全体同学正乘风破浪，探索知识的奥秘。
3、红色三角形既像旗又似帆，正扬帆远航，勇往直前。
绿色“one”意喻全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习的楷模。
4、金笔直立，似旗杆如船浆，意喻老师的引导教育和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！二班班徽诠释：外面的三彩，代表我们多彩的生活，而且外面的黄色，则代表我们的将来是多么辉煌，多么耀人。
下面采用了绿色，绿色代表青春的海洋，所以说明我们正在面对青春，将在这个美好的时期中度过。
中间则是一个大火焰，这火焰采用了橙色，代表我们充满活泼、欢乐、与激情，而中间采用了蓝色，表明了我们的冷静、明智。
黑色的字体是用“1”与“2”组成的，代表一年级二班，上面有一个心，代表爱心，心中有一个海鸥，代表自由，心与“1”、“2”组成了一个斗字，说明我们在努力奋斗。
这个班徽代表了我们这个集体，我们充满欢乐与智慧，我们二班充满爱心，在多彩的世界里生活，我们将在青春的河流中奋发，因为我们的明天是辉煌的。
三班班徽诠释：班徽主要以金黄色为主，以圆为背景，可以看出我们班的大团结，表明了我们三班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。
图中靠上有一个明显的抽象的“一、三”，代表着我们的班级NO.1，体现了我们必胜的决心和信心。
而两侧翅膀则代表了我们梦想飞翔。
一、三用紫、蓝、绿协调上色，表达了我们的智慧和想象。
下部是抽象的四个小人。
他们手拉手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢；紫色代表成熟、端庄大方。
最下方是一片绿舟踩在我们脚下，告诫我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。
关于致远主题的班徽
关于致远主题的班徽
致远主题的班徽可以设计得寓意深远，具有鼓舞人心的象征意义。
以下是一些建议：
1. 美丽的地球：班徽中可以以地球为主题，以蓝色为底色，象征着我们要勇敢地探索未知的领域，追求自己的梦想。
2. 福音航船：以船的形象为主题，表示我们要远航、勇往直前。
船身可以绘制小鸟翱翔的图案，象征着追求自由和未来的精神。
3. 目标箭头：以箭头为主题，象征我们要朝着目标前进，不断追求进步。
箭头可以绘制成燃烧
着的火焰，代表着我们对成功的渴望和热情。
4. 爬山徽章：以山峰为主题，象征着我们要攀登高峰，克服困难和挑战。
山峰可以设计成高耸
入云的形状，以表达我们的远大目标和决心。
5. 星辰图案：以星星为主题，象征着我们突破自我、追求卓越的精神。
可以绘制多颗星星，代
表着我们每个人都有闪耀的潜力，同时也象征着团队的力量和凝聚力。
这些是一些致远主题班徽的设计灵感，可以根据实际情况进行修改和发挥。
班徽最重要的是能
够传达出团队的意志和目标，激发成员的积极性和凝聚力。
班服班徽设计大赛
湘南学院护理学系班服班徽设计大赛策划书主办单位：湘南学院护理学系学生分会2015年3月10日目录〔一〕活动根本介绍 (3)〔二〕活动前期筹备作 (5)〔三〕活动根本流程 (6)〔四〕参赛要求与考前须知 (7)〔五〕活动当天工作排 (8)〔六〕经费预算 (9)〔七〕活动应急方案 (9)〔八〕活动报名表 (10)另附：评分标准、奖项设置〔一) 活动根本介绍1活动背景班服和班徽，上世纪90年代就已经出现，近十年开场流行。
班服和班徽是一个班的个性代表，也是班级团结友爱的象征。
大一不知不觉过了一学期，同学们由当初的陌生到熟悉,感情随之不断升温。
经过一个寒假分别，正需要一个增强凝聚力的活动。
班服班徽设计大赛，让同学们自己动手设计具有每个班不同特色的班服以与班徽，扬个性，增进友谊。
2活动主题创造我们的大学风景。
3活动目的通过举办此次班服班徽设计大赛，来培养大学生的动手实践能力和个性化创新精神。
班服的制作和班徽的设计利于增强班级集体的归属感，展示现代学生的创作与个性，尽显大学生的青春风采。
每位同学在设计，构思到制作的过程，也是增强班级凝聚力的过程。
同时，一件班服的制作中，也能使成员获得更多的乐趣，更融洽的沟通。
班服，表达了同学们的审美，传递了动手的快乐。
通过办好这个活动从而在我们系、甚至我们整个学校里，掀起爱班、护班的热潮，营造团结友爱的气氛，增进同学间互助的友谊。
4活动对象湘南学院护理学系全体学生〔欢送各兄弟院系参观和指导〕5活动说明1为了增加活动的趣味性和考验同学们的动手能力，将班服设计制作分为两个局部。
第一局部是参赛者自由制作，但不能做完，保持半成品的样式带来参赛。
第二局部即参赛者展示完半成品后分散到台下各个区域完成剩下局部的制作，时间控制在半小时。
所以，参赛选手要考虑好班服半成品的完成程度，把握现场制作时间〔工具自带〕。
2作品提示：为了增强可操作性，班服以夏季为主题。
比方短T恤。
风格不限，学院风、小清新、甚至哥特风...一切由你来定，只要充分发挥你的创意、展示班级个性、主题积极向上，都是符合要求的好作品。
设计我们的班徽
《设计我们的班徽》活动设计主题的提出：我所任教的学校地处农村，孩子们活泼可爱，动手能力较强，但知识面较窄。
他们接触综合实践课不久，通过两年的学习，他们对这一学科产生了浓厚的兴趣，愿意并喜欢上综合实践课。
虽然已有四年集体生活的经历，有一定的集体意识，但对于如何为集体作形象设计学生知道不多，对于班徽这样抽象的概念以及生活中动植物所蕴含的深刻含义他们更知之甚少，本主题活动就是通过让学生设计班徽来加强集体的凝聚力，让学生明白集体的形成离不开每一个人的贡献与努力；让学生通过班徽的设计过程，体验每一个学生自己都是集体的主人公与创造者。
活动目标：1、让学生了解班徽的作用，激发学生的创作热情，培养学生热爱班级的情怀。
2、学生观察、分析范例，掌握班徽的基本特征，培养学生分析问题的能力。
3、运用班徽的基本特征，学生自己动手设计班徽。
4、发挥学生的想象力，培养学生的绘画设计能力、动手能力与创新意识。
5、通过作品展示，培养学生口语表达等多方面的综合能力。
活动重点：1、让学生了解班徽的作用，激发学生的创作热情，培养学生热爱班级的情怀。
2、学生观察、分析范例，掌握班徽的基本特征，培养学生分析问题的能力。
活动难点：1、运用班徽的基本特征，学生自己动手设计班徽。
2、发挥学生的想象力，培养学生的绘画设计能力、动手能力与创新意识。
活动准备：学生准备：学生活动前调查或了解班徽的有关内容；准备设计班徽的纸、彩笔等工具。
教师准备：教师一些学生设计的优秀班徽制作成多媒体课件。
包括班徽图片及设计意图。
活动过程：一、导入1、今天，教师给同学们带来了几张图片，（出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等）同学们，你们认识它们吗？谁来说一说？2、国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。
我们班作为一个班集体也应该有我们的标志——班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是表达班级特色、凝聚人心与鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。
为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。
班徽设计展示ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
向阳而生,追光而行的班徽
向阳而生,追光而行的班徽
我们班的班徽设计灵感源自于“向阳而生，追光而行”的理念，它代表着我们班集体的朝气与活力。
班徽的外形为一个向上的弧线，象征着向阳而生的姿态。
弧线由明亮的黄色渐变到温暖的橙色，色彩饱满、温暖明亮，寓意着我们班集体的热情和活力，展现出我们积极向上的精神风貌。
在班徽的中心位置，巧妙地设计了一束光线，代表追光而行的方向感。
这束光线由明亮的黄色逐渐过渡到洁白的白色，象征着我们班级追求卓越的不懈追求和不断超越自我的精神。
同时，光线的形状呈现为不规则的折线，寓意着我们在追求光明的过程中会遇到各种曲折和挑战，但我们将勇敢面对并咬定目标前行。
班徽的设计还巧妙地融入了一些象征我们班级特点的元素。
在弧线上方，我们设有三颗小星星，代表着我们班级中的三位班干部。
这些班干部是我们班级的骨干力量，他们能够像星星一样在黑夜中闪耀着光芒，带领全班向着阳光的方向努力奋进。
班徽的底部还设计了一朵盛开的花朵，象征着我们班级的繁荣和蓬勃发展。
花朵的颜色鲜艳且多姿多彩，寓意着我们拥有各种各样的才艺和特长，每个人都能在这个大家庭中发光发热、展示自我。
这个向阳而生、追光而行的班徽寄托了我们班级成员的共同心愿和努力方向。
它鼓励我们要积极向上，勇敢面对困难，追求自我价值
的提升。
无论面对挫折还是困难，我们都应该坚定追求光明的信念，并勇敢地踏上追逐梦想的征程。
作为我们班级的象征，这个富有特色的班徽将激励每一位同学积极投入到班级建设和学习中，共同创造一个充满活力和向上力量的班级氛围。
让我们奋起追阳，向着光明的方向努力前进，共同成就属于我们的辉煌！。
班徽设计大赛策划书
班徽设计大赛策划书班徽设计大赛策划书1班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。
代表了一个班的形象。
为进一步丰富和繁荣校园文化生活，激发广大学生的想象力、创造力，增强班集体的凝聚力，展现各班学生的风采特色，体现当代大学生的朝气与活力，化学工程学院特举办此次班徽制作大赛一、活动名称“班徽设计大赛”二、活动主题提高同学创新能力，增强班级凝聚力三、活动目的1.丰富同学们的课余文化生活。
2.通过班徽设计活动增强同学们的动手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。
3.通过班徽设计活动，让本院具有绘画及平面设计特长的学生（尤其是大一新生）能够一展所长，并使其在个人素质能力方面得到发展提高，培养他们积极参加集体活动，勇于面对竞争，敢于展示自我的优秀品质。
4.活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展示大学生的个性风采，丰富各位同学的.校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。
5.展示班级风采，团结班级同学。
四、活动时间11月五、活动对象内蒙古科技大学全体学生六、活动申办手续及物料准备1.与内蒙古科技大学校团委，材料与冶金学院团总支沟通，取得活动审批手续。
2.做好与赞助方的协议。
3.准备宣传和活动材料。
七、活动流程第一阶段（活动前）1.材料与冶金学院宣传部拟定策划，设计展板、海报、横幅等。
2.材料与冶金学院宣传部人员到各个班级进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。
3.宣传部负责印制该活动的海报、横幅的工作，外联部负责拉赞助，为活动提供尽可能多的经费。
第二阶段（活动开展）11月1日到11月15日是活动开展的时间。
首先要做的就是宣传，即让尽可能多的班级参与到这次活动中来。
在宣传方面除了我们中心本身优势还可以加上一些独特且有效的宣传方式在全院进行全方位的宣传，使我们的活动让最多的人了解并参与进来，从而达到预期的效果。
星辰大海的班徽
星辰大海的班徽
星辰大海的班徽设计理念如下：
1. 以星辰和大海为设计元素，寓意着孩子们如同繁星般璀璨，在大海中勇敢地航行，追求自己的梦想。
2. 星辰大海的图形设计简洁大气，易于制作且具有辨识度，能够体现出班级的团结和凝聚力。
3. 星辰采用蓝色和白色，代表着夜空中的星辰，寓意着孩子们纯洁无暇，有着无限的潜力和梦想。
大海则采用深蓝色，象征着广阔的海洋，寓意着孩子们勇敢地追求自己的梦想。
4. 在班徽的下方可以加上班级的名称和创建日期，使整个设计更加完整和具有纪念意义。
5. 班徽可以采用圆形、椭圆形或者方形的设计，以保持整体简洁大方的风格。
综上所述，星辰大海的班徽设计简洁、寓意深刻，能够体现出班级的团结和梦想，同时也具有较高的辨识度和纪念意义。
一班班徽设计
设计者：2303
懂 。 6、 钱 可 以 花玩， 但兄弟 做不完 ，不要 为了微 微几个 钱而失 了兄弟 。 7、 我 愿 意 ， 就这样 一辈子 都守在 你的身 边，因 为我是 如此的 爱你。 8、 爷 不 发 个 嗲 ， 你 真当俺 是个纯 爷们啊 。 9、 我 从 小 就爱 吃醋， 长大了我更爱吃“醋 ” 。 只 要 我 老婆说 其他男 生好我 就会吃 醋。 10、 亲 爱 的 ，从此 ，我会 珍惜你 ， 1天 1时 1刻 1分 1秒 ，不管 是现在 ，还是 以后， 我都只 想好好 的珍惜 你。 11、 在 记 忆 的 湖 泊里， 寻找你 绝美的 容颜。 12、 男 人 负 责打 猎，女 人负责 垒窝， 打 天 下 的 事 就得男 人担着 ，不能 给老婆 增加精 神负担 13、 哥 的 容 忍不 是你兴
设计人：黄雪娜ຫໍສະໝຸດ 一班班徽设计星星代表着 目标，弓箭 代表着动力 ， 一班的同学 像这支张开 的弓箭，向 着目标全力 冲刺，一班 GO!!!!
设计者：南珂谦
一班班徽设计
SK
设计者：张行
一班班徽设计
设计者：林代潇潇
一班班徽设计
班训：团结就是力量
我们班的班徽利用圆作整体的背景以绿色 作为底色，更像一个地球充满着绿色和生 机，而且圆是世界上最美好的图形，它代 表着一个统一的整体，也是和谐的符号， 是班级凝聚力的象征，更使大家对未来一 个圆满结局的渴望与寄托。图中央大写的 “1”字代表我们是生科一班，围绕在圆周 围的10个星星每个角代表我们生科一班的 每个同学共计50人，而且与圆中内10个四 角星加一个六角星相互照应，都代表我们 生科一班50人团结向上。圆内的11颗心组 成了汉字“心”表现了我们班心心相连， 生命不息，奋斗不止；要获得幸福，拥有 辉煌，就要去团结去铸造；它启迪我们： 爱拼才会赢！整个图像以星星和心为主， 也体现了我们班团结和谐的氛围，更展示 了我们班“团结就是力量”的班训。
班徽释义
班徽释义班徽设计者：1217班郑秀清班徽美化者：高瑞宏班徽闪耀光，光耀照前方。
以圆环为框，灵动的曲线与优美的弧度结合，给人以轻快之感的同时体现了本班的团结友爱。
圆环首尾相接，给人以循环往复，海天相接，生生不息之感。
圆环紧密相连体现了我们的团结一心，共同奋斗，不抛弃不放弃任何一员。
圆环内是由六个小篆刻画的文字，分别为班名“思道”，班训“知行”“致远”。
“思”乃常思过，多思疑，细思辨，广思索。
“道”即为天之道——损有余而补不足，地之道——载万物而育生灵，人之道——仁义信且智勇忠。
所谓“思道”,即思天道，以悟空——看破得失；思地道，以悟能——尽己所能；思人道，以悟净——高风亮节。
而“知行”“致远”则分别取意为“知行合一”、“明志致远”，以古韵风情的小篆，更突显了我们班班徽所蕴含的文化内涵以及本班同学的孜孜以求。
六角盾象征我们通过自身的防卫，坚决抵制一切不良因素与世俗的侵扰，使我们的成长环境更加感觉舒适。
这样，我们就可以心无旁骛，奋勇向前，直达目标。
在六角盾中，铸刻着一个狼首，一个在重威严、蓄势待发、英勇无谓的狼首。
狼，它肯拼搏，不达目的誓不罢休；狼，它极明智，用最小的代价换取最大的收获；狼，它很隐忍，拿得起，放得下；狼，它重团结，以团队的荣辱为重；狼，它善合作，以集体的；利益为先。
狼的这些性格，正是我们所必须的。
笔直的直线构成一个方方正正的狼首，警示我们要堂堂正正做事，清清白白做人——正大光明，这正是我们一生的追求。
展开的书卷幻化成两耳，代表我们从书本中汲取知识，在知识的海洋中遨游，狼耳又似一双张开的翅膀，或许它现在稚嫩，但终究会朝着理想，一飞冲天。
眼睛是心灵的窗户，狼眼由两只钢笔尖幻化而成，代表我们笔耕不辍，勤奋学习，从笔尖下探寻真理，从笔尖下开拓未来，从笔尖下创造辉煌。
口为方形，寓意为言出必行，一言九鼎。
与六角盾相连的“1217”标志与古城墙垛形似。
我们坚信万众一心，坚信众志成城。
奇迹，将由我们创造；神话，将由我们演绎；传奇，将由我们书写；凯歌，将由我们唱响。
班徽设计大赛
人文学院“班级班徽设计大赛”活动方案一、活动意义：班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
班徽是一个班级风貌的展示，更是一个班级团结的体现，它可以使同学们增强集体观念，最重要的是增强以强化班级文化为核心的班级凝聚力，深化班级文化的引领和教育。
二、活动主题：“班之韵，徽风采”三、活动时间：10月12日——10月20日四、活动地点：党员服务中心五、主办单位：人文学院秘书处六、活动对象：人文学院各班级七、活动形式：以“班级”为单位进行全员设计，上交电子档和纸质档（A4）各一份。
八、活动开展流程：（一）第一筹备阶段:1.在 10月12日始，做好宣传发动工作，并公布参赛相关事宜。
2.在10月20日下午6：oo前，各班级至少完成一份作品并上交参加比赛（电子图稿或纸质图稿均要）。
由秘书处委员负责征集作品。
3.邀请指导老师。
（二）第二筹备阶段:1.在10月20日前，把收集的作品上交到党员服务中心。
2.请指导老师评选参赛作品。
（三）第三筹备阶段:1.整理获奖班级名单，准备荣誉证书和奖品。
2.获奖名单在10月25日以海报的形式公布。
3.通知获奖班级负责人来特定地点领取证书和奖品。
九、比赛细则：1、评分标准：创意（40分）：主题明确，内容健康向上，创意新颖独到，班徽要体现学生奋进求真的精神，并有本班级特色；美感（30分）：色彩运用合理，画面布局得当，美感独具；内容（30分）：有内涵，徽标设计有象征意义，并与文字说明内容相符合。
2、报送作品要求：设计图用A4纸打印，另附文字说明，在作品背面标明学院、专业、班级及相关联系人的电话，另上交一份电子档。
3、奖项设置：以学院为单位一等奖一名（奖状）二等奖二名（奖状）三等奖三名（奖状）优秀奖若干名十、经费预算人文学院学生会秘书处二〇一一年四月二十九日。
班徽设计策划案
班徽设计策划案关键信息项：1、班徽设计的主题和理念2、设计要求和规格3、设计提交时间和方式4、评审流程和标准5、知识产权归属6、报酬和奖励7、违约责任8、协议的变更和解除9、争议解决方式11 班徽设计的主题和理念本次班徽设计应围绕班级的特色、精神和目标，展现班级的团结、进取和活力。
设计理念要积极向上，富有创意和内涵，能够传达出班级的独特魅力和价值。
111 主题示例可以是以“梦想起航”为主题，寓意着班级同学在追求知识和成长的道路上扬帆远航；也可以是以“团结一心”为主题，强调班级的凝聚力和协作精神。
112 理念阐述设计应体现班级的共同愿景，例如培养创新思维、弘扬传统文化、关注社会公益等，使班徽成为班级文化的重要象征。
12 设计要求和规格121 图形要求班徽图形应简洁明了，易于识别和记忆。
色彩搭配协调，具有视觉冲击力。
可以运用抽象、具象或组合的表现手法，但要避免过于复杂的图案。
122 尺寸规格班徽设计的尺寸应适合在不同场合使用，如班级旗帜、校服、宣传资料等。
建议提供多种尺寸的设计稿，如标准的圆形、方形，以及适合特定比例的长方形。
123 格式要求提交的设计作品应为高清晰度的电子文件，格式可以是 JPEG、PNG 或矢量图形文件（如 AI、EPS 等），以确保在不同媒介上的清晰展示和印刷质量。
13 设计提交时间和方式131 提交时间设计作品的提交截止日期为具体日期，逾期提交的作品将不予受理。
132 提交方式设计者应将作品发送至指定的电子邮箱，并在邮件主题中注明“班徽设计投稿设计者姓名”。
同时，邮件正文中应包含设计者的姓名、联系方式和简要的设计说明。
14 评审流程和标准141 评审团队成立由班级代表、教师代表和专业设计人员组成的评审团队，对提交的设计作品进行评审。
142 评审流程初审：对所有提交的作品进行初步筛选，剔除不符合设计要求和规格的作品。
复审：对通过初审的作品进行深入评审，根据设计理念、创意、图形表现等方面进行综合评估。
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一等奖班徽设计
此班徽主要以金黄色为主，以圆为背景，可以看出这个班的大团结，表明了这个班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。
图中靠上有一个明显的抽象的“一、三”，代表着我们的班级NO.1，体现了我们必胜的决心和信心。
而两侧翅膀则代表了我们梦想飞翔。
一、三用紫、蓝、绿协调上色，表达了我们的智慧和想象。
下部是抽象的四个小人。
他们手拉手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，
积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢；紫色代表成熟、端庄大方。
最下方是一片绿舟踩在我们脚下，告诫我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。
此班徽设计图案大全一个大大的圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋库徜徉，快乐成长。
彩虹是我们五班的五种精神：
团结—拼搏—坚强—真诚—文明，并寓意着我们气势如“虹”。
中间的五个手指形成一个拳头，代表着我们五班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表着我们对待生活和学习有火一般的热情，创意友谊第一，团结就是力量，勇敢直前奋勇不息。
相信我们只要齐心协力，就一定能战胜困难，创造辉煌。
此班徽主体形状为圆，象征着团结美满。
周围班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”悬绕，凝聚着全班的力量。
三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，一班全体同学正乘风破浪，探索知识的奥秘。
红色三角形既像旗又似帆，正扬帆远航，勇往直前。
绿色“one”意喻全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习的楷模。
金笔直立，似旗杆如船浆，意喻老师的引导教育和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！。