幼儿园小班社会教案：礼物盒里的秘密

神秘的礼盒幼儿园托班教案

神秘的礼盒幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，提升幼儿的社会交往能力。

二、教学内容：1. 认识神秘的礼盒，了解礼盒的形状、颜色和特征。

2. 通过观察、操作、探索，发现礼盒中的秘密。

3. 运用想象力，创作自己的神秘礼盒故事。

4. 学习分享和合作，共同完成神秘礼盒的探索任务。

三、教学准备：1. 神秘的礼盒若干个，礼盒中放置不同的小礼物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 画纸、画笔等绘画工具。

4. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：教师出示神秘的礼盒，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。

2. 观察礼盒：教师带领幼儿观察礼盒的形状、颜色和特征，让幼儿描述礼盒的外观。

3. 探索礼盒：教师引导幼儿动手打开礼盒，发现礼盒中的小礼物，让幼儿分享自己的发现。

4. 制作神秘礼盒：教师带领幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的神秘礼盒。

5. 创作故事：教师引导幼儿运用想象力，创作关于自己制作的神秘礼盒的故事。

6. 分享故事：教师组织幼儿相互分享自己的故事，让幼儿学会倾听和表达。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，提升幼儿的认知能力。

8. 结束活动：教师带领幼儿共同演唱一首关于友谊的歌曲，营造温馨的氛围。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 评价幼儿在创作故事和分享故事时的想象力、创造力和表达能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和分享精神。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的神秘礼盒活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的探索活动，培养幼儿的自主学习能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“神秘礼盒角”，展示幼儿制作的神秘礼盒，激发幼儿的自豪感和分享欲望。

小班科学教案盒子里的秘密

小班科学教案盒子里的秘密科学教育一直被认为是培养学生创新思维和科学素养的重要途径。

而在现代科技发展迅猛的时代，为了更好地满足学生的学习需求，教学手段也在不断创新和改进。

而现如今，有一种叫做小班科学教案盒子的新兴教育工具正悄然兴起，并在许多学校和培训机构中得到广泛应用。

小班科学教案盒子是一种集教学内容、实验器材和互动活动于一体的教学工具箱。

它的出现旨在引发学生对科学的兴趣，培养他们的动手动脑能力，并帮助他们掌握科学知识和科学方法。

与传统教学相比，小班科学教案盒子的优势在于其丰富的教学资源和多样化的教学方式。

首先，小班科学教案盒子能够为教师提供丰富的教学资源。

一盒子内就包含了多个实验器材和教学辅助材料，如显微镜、化学试剂、电路板等。

这些器材和材料既可以用于教学示范，也可以供学生亲自操作。

盒子中还配有丰富的教案，这些教案既包含了教学目标和教学内容，又提供了一系列的实验操作步骤和问题解答。

教师可以根据实际情况选择合适的教案，并根据学生的学习进度进行有针对性的教学。

其次，小班科学教案盒子提供多样化的教学方式。

盒子中的实验器材和材料能够让学生亲身参与实验操作，培养他们的动手能力和观察能力。

通过实验，学生能够亲眼目睹科学原理的发现和实践，从而更深刻地理解科学知识。

此外，小班科学教案盒子还配备了互动活动，如小组合作、角色扮演、游戏等，通过这些互动活动能够促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。

除此之外，小班科学教案盒子适用于各种小班教学场景。

不论是在学校的课堂上，还是在培训机构的小班辅导中，小班科学教案盒子都能够发挥其独特的教学优势。

在学校课堂上，教师可以根据教学计划，有针对性地选择合适的教案和实验操作，将科学知识有机地融入到教学中。

在培训机构的小班辅导中，小班科学教案盒子可以提供更多的实践和互动环节，让学生更好地理解和应用所学知识。

最后，小班科学教案盒子还有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

幼儿园托班活动教案：神秘的礼盒(二篇)

幼儿园托班活动教案：神秘的礼盒目标：通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

准备：童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

难点：学会各种剥的技能。

过程：一、引入活动1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）三、发现秘密1、是谁呀？（学说：桔子、花生）2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。

（引导托儿用毛巾擦手）5、托儿品尝桔子。

（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）6、剥花生我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束）四、延伸活动：盒子游戏将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

幼儿园托班活动教案：神秘的礼盒（二）教案标题：神秘的礼盒适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的好奇心和观察力。

2. 培养幼儿的团队合作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 提升幼儿的表达能力。

准备材料：1. 一个装有神秘物品的礼盒。

2. 纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

3. 音乐播放器和舞蹈音乐。

活动流程：引入活动（10分钟）：1. 首先，老师将一个装有神秘物品的礼盒带到课堂，让它引起幼儿们的好奇心。

2. 老师可以提问：“大家猜一猜，里面是什么东西呢？”创造性表达活动（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组给一张纸和绘画工具。

盒子里的秘密教案

盒子里的秘密教案1. 引言本文档旨在介绍一个有趣且教育性的活动：盒子里的秘密。

这个活动适合于学校、图书馆或家庭教育场景，能够培养孩子们的观察力、团队合作和创造力。

通过使用盒子和一些简单的材料，孩子们能够在玩乐中学习知识，激发想象力和好奇心。

2. 教学目标•培养孩子们的观察力和创造力；•提高孩子们的团队合作能力；•增强孩子们对问题解决的能力；•提供亲子间的互动和交流机会。

3. 所需材料•盒子（不同尺寸和形状的盒子）；•剪刀；•胶水；•便签纸；•彩色纸；•铅笔；•艺术工具（彩色笔、彩色粉笔等）；•计时器。

4. 活动步骤步骤一：团队分组将学生分成小组，每个小组约3-4人，确保每个小组有一个指导者。

指导者的任务是帮助小组组织和协调活动。

步骤二：盒子选择每个小组从准备好的盒子中选择一个，并在组内进行讨论，确定如何利用盒子进行一个有趣的创作。

鼓励孩子们发挥想象力，可以是一个玩具、一个装饰品、一个场景等等。

步骤三：设计与创作小组成员一起讨论如何将盒子转化为一个有趣的作品。

他们可以自由地选择使用彩色纸、便签纸、剪刀和胶水来装饰盒子。

鼓励他们发挥创造力并尝试不同的设计。

步骤四：时间控制为每个小组设置一个时间限制，比如30分钟。

在这段时间内，小组成员需要完成他们的设计和创作。

这有助于督促他们高效地工作，并培养时间管理的能力。

步骤五：展示和讨论时间到后，每个小组展示他们的作品，并向其他小组成员解释他们的创作灵感和设计思路。

在展示过程中，其他小组成员可以提问和提供反馈。

这有助于促进团队合作和创意思维。

步骤六：评价与反思在活动结束后，引导小组成员一起回顾他们的创作过程。

可以提出以下问题进行讨论： - 你们的设计和创意有何独特之处？ - 在团队合作中遇到了哪些困难？我们如何解决它们？ - 你们对盒子里的秘密活动有何感想？你们学到了什么？5. 活动效果引入。

幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》

幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》一、教学目标1.能够掌握盒子内物品的分类方法；2.能够用自然语言和图形方式描述盒子内物品的特征和秘密；3.学习并理解一些基本的数学术语，如“相同”、“不同”、“多”、“少”、“几”等；4.发展幼儿的思维能力和观察能力。

二、教学内容本节课的教学内容为《盒子里的秘密》，主要内容为：1.综合运用幼儿已掌握的数学知识，对盒子内物品进行分类；2.学习用自己的语言和图形方式进行描述；3.使用数学术语描述物品的特征和秘密；4.开发幼儿的观察能力和认知能力。

三、教学过程1. 课前准备准备盒子与盒子内的不同物品。

2. 导入新知引导幼儿观察盒子内的物品，提出问题：“你们观察这个盒子，里面有什么东西？”3. 课堂探究1.由幼儿自主分组，并将盒子内物品分类；2.说明分类的方法，如形状、颜色、大小等；3.每组成员分别用自己的语言和图形方式描述分类的物品；4.在幼儿描述过程中引导幼儿使用数学术语，如“相同”、“不同”、“多”、“少”、“几”等；5.提问，引导幼儿探究盒子里的秘密。

4. 拓展练习将盒子内的物品拿出来，让幼儿按照自己想象中的方式进行分类和描述。

5. 课后作业1.家长组织幼儿游戏中按照图形和颜色等分类物品；2.家长让幼儿尝试描述物品的特征和秘密。

四、教学评价通过本节课的教学，本班幼儿达到了以下评价标准：1.能够掌握盒子内物品的分类方法；2.能够用自然语言和图形方式描述盒子内物品的特征和秘密；3.能够运用数学术语描述物品的特征和秘密；4.能够观察和认知事物，发展幼儿思维能力和观察能力。

五、教学反思1.本节课对于盒子内物品的分类主要采用了幼儿自主分组的方式，但部分幼儿的匹配能力稍显不足，亟需强化相关能力的培养；2.虽然幼儿在描述过程中基本都能够使用了数学相关的术语，但需要提高数学词汇的掌握程度，例如“数目”、“比较”等；3.要引导幼儿学会提出问题、分析问题，在实践中发现问题，此能力是幼儿综合素质素养的关键。

幼儿园中班纸盒里的秘密科学教案

幼儿园中班纸盒里的秘密科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》，具体内容为“纸盒里的秘密”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解纸盒的构造和特点，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述纸盒的形状、颜色和结构。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过折叠、剪贴等方式制作简单的纸盒。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，探索纸盒里的秘密。

三、教学难点与重点难点：纸盒的制作方法，以及探索纸盒里的秘密。

重点：观察纸盒的形状、颜色和结构；培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和颜色的纸盒，剪刀，胶水，彩笔等。

2. 学具：每人一份纸盒材料包，包括正方形、长方形和圆形纸盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一个神秘的纸盒，引导幼儿观察其形状、颜色和结构。

邀请幼儿猜测纸盒里的秘密，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）展示不同形状的纸盒，让幼儿观察并描述其特点。

讲解纸盒的制作方法，演示如何折叠和剪贴。

3. 动手操作（10分钟）每个幼儿领取一份纸盒材料包，根据老师讲解的方法制作纸盒。

老师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4. 随堂练习（5分钟）邀请幼儿分享自己的发现，共同探讨。

让幼儿展示自己制作的纸盒，评价其形状、颜色和结构。

六、板书设计1. 纸盒里的秘密2. 内容：纸盒的形状、颜色和结构纸盒的制作方法纸盒里的秘密七、作业设计1. 作业题目：制作一个特别的纸盒，并探索其秘密。

2. 答案：制作一个心形纸盒，将小礼物放入其中，送给亲朋好友。

制作一个带盖子的纸盒，盖子上画上喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对纸盒的制作表现出浓厚的兴趣，但在探索纸盒里的秘密时，部分幼儿积极性不高，需要老师在课堂上多给予鼓励。

2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作纸盒，增进亲子关系。

环保教育：教育幼儿珍惜资源，利用废旧纸盒进行创作。

小班盒子里的秘密教案（精选9篇）

小班盒子里的秘密教案（精选9篇）以下是网友分享的关于小班盒子里的秘密教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：盒子里的秘密教案情境提示盒子，一大堆的盒子，老师竟然带着一堆盒子走进了教室真是太（）了(词课题盒子里的秘密语表达法) ，我心里想：（）（心理独白法）我仿佛/似乎（）。

（想课型作文课象描写法）盒子里的秘密讲课人；任华丽教学目标1。

知识和能力指导学生在具体情境中综合运用多种方法。

多角度。

多层次地展现人物的内心世界。

2.过程和方法；指导学生在情境中认知并习得描写人物心理活动的两个角度及四种方法。

情感态度和价值观；引领学生勤于思考，善于从细微事物中感悟生活，生成表达。

教学重点；在具体情境中综合运用多种方法，多角度，多层次地展现人物的内心世界。

教学难点；引导学生结合情境，深层次感悟人物的内心世界。

过程设想；情境导入------说说有关盒子的事老师带着一堆盒子来上课…… a.猜盒子——直接描写人物内心活动探究一）阅读下列两组句子，请划出句中表现人物心理活动的内容，并思考两组句子在表现人物心理活动时有什么区别？1)月考结束了，她的语文分数竟然超过了我，我看着试卷心理很不服气。

2)月考结束了，她的语文分数竟然超过了我，就她？作文平常都超不过600字，肯定是把她的分数给算错了……” 观察（一）反馈----------词语表达法和内心独白法：探究二）比较下列两组句子，说说划线句子在描写心理活动时有什么相同之处. 1）爷早已拿出了百元大钞，捋着胡子，笑呵呵地对我说：还是我的大孙子厉害啊！来来来，拿去，想买啥就买啥！” 2）今天是中国好声音的总决赛，可是我们却偏偏要上晚自习，哪里还有什么心思听课呀？坐在教室里，我似乎已经看到哈林哥与娜姐暗自较劲的神情，粉丝们一浪高过一浪的尖叫声，还有，还有我一直看好的张恒远正在激情演唱…… 观察（二）反馈-----------想象描写法口头表达练习B,看盒子——间接透视人物内心活动探究三）阅读下列语段，简要分析文中划线句子是如何展现人物的内心活动的. 那天是我的生日，一放学我背着书包就往家的方向飞奔。

幼儿园托班活动教案：神秘的礼盒

幼儿园托班活动教案：神秘的礼盒一、活动目标：1. 引发幼儿对礼盒的好奇心，培养他们的探索精神。

2. 提高幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享与交流。

二、活动准备：1. 神秘的礼盒若干个（内含小礼物）2. 彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料3. 音乐CD、舞蹈动作示范视频三、活动过程：1. 导入：教师出示神秘的礼盒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察礼盒的特征。

2. 探索礼盒：教师带领幼儿一起打开礼盒，发现里面的礼物，让幼儿感受礼盒的神秘与乐趣。

3. 装饰礼盒：教师引导幼儿使用彩纸、彩笔、剪刀等材料，装饰自己的礼盒，提高幼儿的动手能力。

4. 礼物互换：教师组织幼儿进行礼物互换，让幼儿学会分享与交流，培养合作意识。

5. 结束活动：教师带领幼儿一起舞蹈，感受活动的快乐，结束本次活动。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的方式，制作一个神秘的礼盒，下周带到幼儿园分享。

2. 环境创设：教师将本次活动中的优秀作品，展示在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在装饰礼盒过程中的动手能力、观察力和创造力。

3. 评价幼儿在礼物互换环节的合作意识、分享与交流能力。

六、活动六：探索礼盒的秘密1. 活动目标：培养幼儿的好奇心和探究精神。

提高幼儿的观察能力和解决问题的能力。

促进幼儿之间的交流与合作。

2. 活动准备：神秘的礼盒若干个（内含小礼物）彩纸、彩笔、剪刀等装饰材料引导性问题卡片3. 活动过程：教师出示神秘的礼盒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察礼盒的特征。

教师提出引导性问题，如“你们觉得这个礼盒里有什么秘密呢？”鼓励幼儿猜想和表达自己的想法。

教师与幼儿一起打开礼盒，发现里面的礼物，让幼儿感受礼盒的神秘与乐趣。

教师引导幼儿思考：“我们怎样才能知道礼盒里的秘密呢？”鼓励幼儿提出问题和解决方案。

教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和解决方案，培养幼儿的交流合作能力。

2024年幼儿园中班科学教案纸盒里的秘密

2024年幼儿园中班科学教案纸盒里的秘密一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“纸盒里的秘密”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解纸盒的结构和特点，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。

二、教学目标1. 了解纸盒的构造，知道纸盒可以用来做什么。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、发现和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸盒的基本结构，了解纸盒的用途。

难点：引导幼儿通过观察、探索，发现纸盒的秘密。

四、教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶带、尺子、彩笔等。

学具：每组一个纸盒、剪刀、胶带、尺子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的纸盒，引导幼儿猜测：“你们猜猜，这个纸盒里有什么秘密呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师打开纸盒，展示纸盒的结构，讲解纸盒的用途，让幼儿了解纸盒的构造和特点。

3. 动手操作（10分钟）教师发放纸盒和工具，引导幼儿分组进行探索，让幼儿通过观察、测量、画图等方式，发现纸盒的秘密。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合纸盒的特点，进行思考和回答。

六、板书设计1. 纸盒的结构图。

2. 纸盒的用途。

3. 幼儿探索过程中发现的问题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸盒，画出纸盒的结构图，并注明用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到锻炼，但对纸盒结构的理解还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观超市，观察不同种类的纸盒，了解纸盒在生活中的广泛应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确2. 实践情景引入的设置3. 动手操作环节的组织4. 作业设计的生活化5. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的明确重点在于让幼儿掌握纸盒的基本结构，了解纸盒的用途。

难点则是引导幼儿通过观察、探索，发现纸盒的秘密。

2024年幼儿园中班科学精彩教案纸盒里的秘密

2024年幼儿园中班科学精彩教案纸盒里的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“纸盒里的秘密”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解和掌握纸盒的构造、用途以及可进行的创意玩法。

二、教学目标1. 了解纸盒的基本结构，认识不同形状和用途的纸盒。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作、分享交流的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸盒的构造特点和创意玩法。

2. 教学重点：观察、探索和动手操作纸盒，培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和大小的纸盒、剪刀、胶带、画笔、彩泥等。

2. 学具：每组一份纸盒、剪刀、胶带、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带各种纸盒进入教室，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿分享生活中见过的纸盒，讨论它们的形状和用途。

2. 例题讲解（5分钟）展示不同形状和用途的纸盒，引导幼儿观察其特点。

通过提问、讨论，帮助幼儿了解纸盒的构造。

3. 动手操作（10分钟）分组进行，每组选择一个纸盒，用剪刀、胶带等工具进行改造。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的纸盒作品。

4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

引导幼儿相互评价，学会欣赏和尊重他人的创作。

邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书纸盒里的秘密2. 内容：纸盒的形状和用途纸盒的构造特点创意玩法展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的纸盒作品，并与家人分享你的创作过程和心得。

2. 答案：幼儿根据自己创作的纸盒作品进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展家庭科学探索活动，让幼儿在实践中深入了解纸盒的用途和构造。

组织一次班级纸盒创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更具创意的纸盒作品。

盒子里的秘密托班教案

篇一：盒子里的秘密教学设计盒子里的秘密一、研究的专题及观点让学生初步体验用模型解释的科学研究方法。

二、本课设计思路三、如何通过本课教学体现自己的观点开始教师用简短的激励性语言揭示课题──《盒子里的秘密》。

接下来老师创设了三个活动，通过活动，层层深入的让学生在探究中初步体验用模型解释的科学研究方法，将抽象的概念形象化、具体化，学生在具体体验中初步地理解了“用模型解释”这一抽象概念。

活动一：通过感觉盒子里物体的运动方式来推测盒子里移动物体的形状。

“同学们能不能不打开这盒子，推测出盒子里移动物体的形状？”问题是思维的开始，学生在面对富有挑战性的问题时，好奇心得到激发，思维得以活跃起来。

“能，可以摇一摇盒子，听一听声音”，“可以上下掂一掂”，“可以左右倾斜”，“用手指弹一弹”，用手心贴着盒子感觉一下”??学生想出了各种推测的方法，接下来以小组为单位完成推测，并选出代表汇报本小组推测结果。

这样设计，鼓励了学生的合作学习，在活动中，个体学生的观察推测结果最后要在小组内进行交流，最后形成小组决议的一部分。

通过这样的合作活动，孩子们可以获得彼此观点的深层次理解，合作能力得到较快提高，培养了孩子们的团队精神，懂得集体智慧结硕果。

此活动虽没让孩子们画图，可孩子们在小组内尽可能找依据证明自己的推测时，相信孩子们的头脑里己有了物体的形状图，或球形或方形等，这是心灵的图画，它也是模型。

篇二：盒子里的秘密教案刘再晖体验类作文教学探讨盒子里的秘密曙光路小学刘再晖【教学目标】1、在游戏中产生写作的兴趣，从而克服对作文的畏惧心理。

2、通过片段的写作指导，引导学生要按照事情发展的先后顺序把事情写清楚，并能抓住真实的想法，在观察的基础上具体写出大家的神情，动作和心理变化。

3、用个性化的思维方式大胆想象，在合作赏析评价中提升各自的习作水平。

4、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行其他的体验活动。

并能举一反三地进行写作。

盒子里的秘密教案

盒子里的秘密教案教案标题：盒子里的秘密教案内容：一、教学目标：1. 能够理解并掌握故事中的重点词汇和短语；2. 能够根据故事内容回答问题；3. 养成观察、思考的好习惯；4. 培养学生表达和合作的能力。

二、教学重点：1. 重点词汇和短语的理解和掌握；2. 故事内容的理解和分析。

三、教学过程：学习第一部分（自由阅读）1. 学生独立阅读故事《盒子里的秘密》。

2. 学生在阅读过程中，需要注意理解故事中的重点词汇和短语。

学习第二部分（讨论交流）1. 学生小组讨论故事中的关键点，并尽量回答下列问题：- 为什么小明对盒子感兴趣？- 盒子里到底有什么秘密？- 如果你是小明，你会怎么做？2. 学生小组展示讨论结果，其他小组及全班进行讨论补充。

学习第三部分（语言学习）1. 教师引导学生学习并掌握故事中的重点词汇和短语。

2. 学生进行词汇和短语的朗读和记忆。

3. 学生分组进行情境对话练习，运用故事中的词汇和短语。

学习第四部分（角色扮演）1. 教师组织学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节。

2. 学生通过扮演角色，进一步理解故事中的情节和人物形象。

3. 教师对学生的表演进行评价和点评，提出改进意见。

四、训练与复习1. 学生进行小练习，回答与故事相关的问题，检查学习成果。

2. 学生进行课后小结，总结自己的收获和体会。

五、教学延伸1. 学生可以创作自己的盒子故事，分享给全班同学。

2. 学生可以找一些有趣的盒子的图片，进行欣赏和描述。

六、教学评价1. 学生通过课堂上的讨论、角色扮演和小练习，展示对故事的理解和运用能力；2. 教师对学生的合作能力、表达能力、观察力等进行综合评价。

教案总结：通过《盒子里的秘密》这个故事，培养学生观察、思考和表达的能力。

通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作和表达能力。

通过词汇和短语的学习，提高学生的语言运用能力。

通过小练习和思考题，检查学生对故事的理解程度。

通过创作和分享，激发学生的创造力和表达能力。

盒子里的秘密托班教案

盒子里的秘密托班教案1. 教案概述本教案旨在通过一个有趣的活动引发托班幼儿对盒子的兴趣，激发他们的观察力、想象力和动手能力。

通过观察、探索和互动活动，幼儿将会学到如何使用盒子进行游戏和创造，培养他们的创造力和解决问题的能力。

2. 教学目标•帮助幼儿了解盒子的基本结构和功能；•培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；•培养幼儿创造和合作的能力；•促进幼儿的想象力和表达能力。

3. 教学准备•盒子：各种不同形状和大小的盒子，如纸盒、木盒、塑料盒等；•手工材料：剪刀、胶水、彩色纸、颜料等；•盒子游戏道具：如积木、拼图、玩偶等；•儿歌和故事书：与盒子相关的歌曲和故事书；•教学录像或幻灯片：介绍盒子的基本结构和功能。

4. 教学过程第一步：引入1.老师带领幼儿集体讨论：你们平时玩过什么用盒子的游戏？2.老师展示一些不同形状和大小的盒子，介绍盒子的基本结构和功能，引发幼儿的兴趣。

第二步：探索1.将盒子分发给幼儿，让他们仔细观察盒子的形状、大小和材质，并与其他盒子进行比较。

2.引导幼儿发现盒子的特点，例如：盒子有开口、边角、底部等。

3.利用教学录像或幻灯片演示盒子的不同用途和功能，鼓励幼儿分享自己对盒子的认识。

第三步：创造与合作1.将幼儿分成小组，每个小组给予一些不同种类的盒子和手工材料。

2.引导幼儿合作使用盒子和手工材料，想象并创造自己独特的盒子游戏或盒子艺术品。

3.鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品，同时也可以展示给其他小组。

第四步：总结1.老师引导幼儿集体总结盒子的基本结构和功能，以及通过创造性活动发挥盒子的想象力和创造力。

2.老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固他们对盒子的认识和理解。

3.鼓励幼儿将所学到的知识和经验应用到日常生活中，提醒他们在玩盒子游戏时的安全注意事项。

5. 拓展活动1.剩下的时间可以进行盒子相关的游戏和故事时间，例如：将盒子当作船，进行海盗冒险故事；2.给幼儿展示一些盒子艺术品的图片，让他们欣赏并鼓励他们尝试用盒子创造自己的艺术品。

【小班其他活动】蛋糕盒子里的秘密

【小班其他活动】蛋糕盒子里的秘密目标：1、了解各种打击乐器的用途。

2、能准确用耳朵判断出是何种乐器。

3、有节奏地打击乐器。

准备：各种打击乐器、乐器演奏表过程：1、节日的礼物??今天，乐乐姐姐给我们送礼物来了，看都在蛋糕盒子里呢！是生日蛋糕吗？不是。

这种礼物呀，听说是送给我们每个小朋友的小耳朵的，谁的耳朵最听话，她就把这礼物送给谁。

2、蛋糕盒子里的秘密??乐乐姐姐到底给我们带来了什么呢？既然说了，是送给我们小耳朵的，那我们就来听听吧！3、好玩的乐器??原来是各种各样的乐器啊，谁想上来玩玩？（一一请幼儿上来单个演奏和一起演奏，发出了杂乱无章的声音）??今天乐乐姐姐请来了一位小演奏家，大家欢迎小熊阿夏！（小熊阿夏用不同的乐器演奏出了有节奏的音乐，并比较）??小熊阿夏：“小朋友，想知道我为什么演奏得这么好吗？想不想和我一样，演奏出好听的节奏给大家听呢？秘密都在盒子里呢！哈哈哈哈~“（盒子里有一张演奏表）4、我也会演奏??原来小熊阿夏就是通过这张演奏表演奏出来的啊，我们也来试试吧！（并讲解演奏表的图示意思）??看来小朋友都会演奏了，我们请几个朋友上来，其他小朋友唱歌，让他们做小伴奏家好不好？??看来乐乐姐姐的目的也达到了，送给了大家最好听的声音，希望小朋友在平时也能够用自己听话的小耳朵来报答乐乐姐姐，好吗？设计思路：先是借助“礼物”，让幼儿产生好奇的心理，动脑筋想一想，送给小朋友小耳朵的礼物是什么？是耳套？是耳环？是耳机？都不是，原来是声音啊！是各种乐器啊。

由于幼儿杂乱无章的声音，让幼儿认为乐乐姐姐送的礼物不好听，这时小熊阿夏起了关键性的作用，他既是《小青蛙报》里的小主角，又是故事里和音乐有关的人物，他的出场再好不过了，因为在故事《爱听锯木头的声音》中，他那坚持不懈的精神就是大家学习打击音乐的好榜样，幼儿通过打击对节奏有由浅入深的认识，通过看图示也能演奏出有节奏的声音来。

学习打击乐器，体现了幼儿积极学习的精神，在歌唱中伴奏，体现了幼儿互相协作的精神，使大家都听见了好听的声音。

神秘的礼盒幼儿园托班教案

神秘的礼盒幼儿园托班教案第一章：认识神秘的礼盒教学目标：1. 让幼儿对神秘的礼盒产生兴趣，激发他们的好奇心。

2. 帮助幼儿认识礼盒的外观特征和常见的礼盒类型。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 介绍神秘的礼盒的概念，让幼儿对礼盒有初步的认识。

2. 展示不同类型的礼盒，如方形、圆形、心形等，并让幼儿观察其外观特征。

3. 通过观察和讨论，让幼儿描述礼盒的颜色、大小、图案等特征。

教学活动：1. 引入活动：讲述一个关于神秘礼盒的故事，激发幼儿的好奇心。

2. 展示不同类型的礼盒，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 组织幼儿观察礼盒的颜色、大小、图案等特征，并让幼儿用语言描述。

4. 结束活动：通过绘画活动，让幼儿自己设计一个神秘的礼盒。

第二章：礼盒里的秘密教学目标：1. 培养幼儿的好奇心和探索精神，让他们乐于发现礼盒里的秘密。

2. 帮助幼儿认识礼盒里常见的物品，并了解它们的特点和用途。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学内容：1. 介绍礼盒里常见的物品，如玩具、糖果、文具等，并让幼儿观察它们的特点。

2. 让幼儿通过触摸、闻味、听声等方式，探索礼盒里物品的用途。

3. 引导幼儿发挥想象力，创造关于礼盒里物品的故事。

教学活动：1. 引入活动：讲述一个关于礼盒里秘密的故事，激发幼儿的好奇心。

2. 展示礼盒里的物品，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 组织幼儿通过触摸、闻味、听声等方式，探索礼盒里物品的特点和用途。

4. 结束活动：让幼儿发挥想象力，创造一个关于礼盒里物品的故事，并与同伴分享。

第三章：礼盒的奇思妙想教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们敢于思考和表达自己的观点。

2. 帮助幼儿了解礼盒可以带来的快乐和惊喜，培养他们对生活的热爱。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿思考礼盒可以带来的快乐和惊喜，让幼儿表达对礼盒的期待。

2. 通过观察和讨论，让幼儿发现生活中的美好事物，并学会珍惜和感恩。

幼儿园小班礼物盒的教案5篇

幼儿园小班礼物盒的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作总结、工作计划、发言稿、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work summaries, work plans, speech drafts, doctrinal documents, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班礼物盒的教案5篇教案的编写可以使教师更有条理地展开教学过程，教案的准备可以让教师更好地规划教学目标和内容，使学生的学习更加有针对性和有效性，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班礼物盒的教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园箱子里的秘密教案

幼儿园箱子里的秘密教案教学目标：1.学习英文单词箱，coats，hats，socks，scarves等2.学习用正确的语句来描述物品和其属性。

3.增强学生的观察力和动手能力。

教学准备：1. 单词卡片集合2. 大箱子3. 四个小箱子4. 不同颜色的帽子、围巾、袜子、外套等教学过程：1. 打开大箱子让学生看一看，然后问他们“谁认为知道大箱子里有些什么？”2. 让学生一个个来试着猜猜箱子里有哪些物品，然后老师可以提示他们说，大箱子里有许多衣物和配件——“衣帽间”中的物品。

3. 教师可以从大箱子中拿出物品，问：这些是属于哪一类的呢？“学生说”这些是衣服！4. 由教师引导，将孩子分成4组，每组领取一个小箱子，放在桌子上，并从大箱子中取出一些衣物，分别放在四个小箱子里。

5. 教师出示单词卡片包括coats，hats，socks，scarves，帮助学生学习这些单词。

6. 学生可以从小箱子中取出配件来，然后描述颜色，形状，大小等属性。

7. 学生可以试着用英文来描述他们选出的物品——“我的帽子是小的，蓝色的”。

8. 学生进行角色扮演，选择一个孩子作为商人，向其他孩子售卖商品，其他孩子挑选自己喜欢的物品并对其出价。

教学提示：1. 通过猜对象来引导学生发现箱子里的物品2. 注重培养学生的观察力和动手能力3. 鼓励学生用英语描述他们的物品及其特征。

教学反思：这节课是一节引导性课程，它鼓励孩子们使用英语描述他们的物品，这是一个很好的训练，也是成年人学习英语的一个方面。

课程还提高了孩子们的观察力，让他们知道如何在自己的小箱子中保持有序。

同时，孩子们也在课程中大声说出了他们的话，这不仅增强了他们的自信心，也为他们进一步提高英语口语表达能力打下了基础。

幼儿园揭开秘密的盒子教案

幼儿园揭开秘密的盒子教案教案题目：幼儿园揭开秘密的盒子教案教学目标：1. 学生了解盒子中的不同物品，理解背后寓意；2. 学生探索盒子中的秘密，培养好奇心和探索欲望；3. 学生通过共同合作收集信息、分享经验，培养团队协作精神。

教学准备：1. 一张大纸箱；2. 盒子中的物品（小球、乐高积木、糖果等）；3. 可以让学生探索和收集信息的工具（笔、纸等）。

教学流程：1. 导入：教师向学生介绍盒子，告诉他们这个盒子里面装着很多有趣的物品和秘密，但不会告诉他们具体是什么，需要学生们去揭开它的秘密。

2. 探究：教师让学生轮流触摸盒子，试图猜测盒子里面的物品是什么，让他们描绘出自己对盒子的想象，并将这些想象表现在纸上。

讨论学生的猜测和想象，并引导学生简单描述自己的想象。

3. 揭秘：打开盒子，展示其中的物品，让学生探究它们的特点。

教师可以单独介绍每一件物品，向学生讲述它们的背后寓意和相关知识。

例如，小球可以启发孩子们的好奇心和探索欲望，乐高积木可以启发孩子们的想象和创造力，等等。

4. 分享：让学生组成小组，每个小组选一件物品进行探究和分析，然后把信息与其他小组分享。

在小组分享中，教师可以鼓励学生多互动、多交流，从而培养团队协作精神。

5. 结束：把盒子放回原地，让学生带上自己所选的物品离开，告诉他们现在他们也成为了盒子秘密的守卫。

教学评估：通过观察学生在探索和分享中的表现来评估他们的学习情况，例如是否对物品有兴趣探究、是否能够理解物品的含义和寓意、是否能够团队协作等。

拓展活动：1. 让学生把所选物品的相关知识和探究记录在自己的笔记本上，并带回家分享给家长。

2. 让学生自己制作一个“秘密盒子”，让家长和在校教师分享自己的秘密。

然后让他们交换盒子，看看对方有什么惊喜。

幼儿园小班社会教案——礼物盒里的秘密

幼儿园小班社会教案：礼物盒里的秘密设计意图：现在，无论是幼儿园还是家庭，无论是老师还是家长，都非常注重节日文化对孩子的熏陶，哪怕是才三岁的小班宝宝，都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。

这些礼物往往包装精美，小孩子又特别喜欢并满足打开礼物的过程，因为他们非常好奇，想知道里面究竟藏着什么。

于是，参考小班《学习》书中“过新年”的主题，发现，在让幼儿体验节日快乐的过程中，其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中，比如：没有打开礼物前的猜测（可发展幼儿的合理想象及语言能力）；在收到礼物时要学会礼貌交往（待人接物的礼仪习惯培养）等等。

究竟我的落点、价值取向何处？思考后认为：以“礼物”为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

活动目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法来判断礼物的“有”或“没有”。

活动准备：1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。

如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示有礼物和没有礼物）2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验3、“新年好”歌曲音乐活动过程：一、寻找礼物（体会新年收到礼物的快乐，大胆说说在哪里找到礼物，发展幼儿的语言与情感）导语：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？别急，老师已经为宝宝们准备了好多的新年礼物，就藏在我们的教室里，我们一起去找找吧！1、教室内寻找礼物重点：告诉大家在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物；瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价）追问：你怎么一下子找到礼物了？（发现礼物的精美包装）过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道（是不是？）二、判断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的圆圈里，没有则放在哭脸娃娃的圈里）1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察：用了哪些办法？个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）2、共同验证判断的结果（1）先验证有礼物的提问：这些都是有礼物的，那么多！告诉大家你是怎么知道里面有礼物的？（启发幼儿用动作或语言告诉大家。

小班科学教案纸盒里的秘密

小班科学教案纸盒里的秘密小班科学教案：纸盒里的秘密引言：科学教育对于幼儿的成长发展非常重要，它能够激发他们的求知欲望、发展他们的观察力和思维能力。

作为幼儿教师，我们可以通过一些简单而有趣的活动来引导幼儿对科学的探索。

本文将介绍一种小班科学教案，通过探索纸盒里的秘密，帮助幼儿认识物体的属性和变化。

一、教案背景介绍在幼儿园里，为了培养幼儿的观察力和思维能力，常常会组织一些科学实验活动。

而这一次，我们将通过一个简单的活动，利用纸盒来展示物体的属性和变化。

二、教案目标通过本次教案，我们的目标是：1. 帮助幼儿认识物体的表面特征和颜色。

2. 培养幼儿对物体变化的观察和思考能力。

3. 引导幼儿通过实际操作来发现与分析。

三、教案准备1. 纸盒：准备一些不同形状和大小的纸盒，可以是食品包装盒或纸箱等。

2. 物体：准备一些各种颜色、材质和形状的物体，例如球、方块、绳子、玩具车等。

3. 图片卡片：找一些有颜色和形状的卡片，可以是动物、车辆、水果等。

4. 计时器：用来记录幼儿的观察时间。

四、教案活动步骤1. 引入活动：- 与幼儿们一起坐在教室地毯上，拿出一张卡片，展示给幼儿看，并询问幼儿这是什么。

在得到回答后，告诉幼儿这是一张卡片，并提问卡片的颜色、形状等特征。

引导幼儿观察、思考并回答问题。

- 接下来，将一张同样的卡片放入纸盒中，轻轻摇晃纸盒，然后把卡片从盒子中取出展示给幼儿看。

再次询问幼儿卡片的特征是否改变。

引导幼儿思考为什么会改变。

2. 活动展开：- 让每个幼儿自己选一个纸盒，然后让他们去寻找并收集不同形状和颜色的物体。

在选择物体的过程中，引导幼儿观察物体的特征，并简单介绍一下物体的种类和用途。

- 让幼儿将选好的物体放入纸盒中，并封闭好盒子。

让幼儿在纸盒外面自由绘制自己心目中的盒子内容，如画上物体的形状、颜色等。

- 鼓励幼儿打开纸盒，观察物体是否与他们预期的一样。

引导幼儿观察物体的特征变化，并让幼儿尝试解释发生变化的原因。