数学实践活动记录表

教研组数学活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。

四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。

大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。

教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

（2）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（3）加强教学评价。

教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

（4）创新教学方法。

教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。

教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。

（2）开展数学实践活动。

教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

（3）注重数学与生活的联系。

教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

（4）加强合作学习。

教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

数学兴趣小组活动记录(表)

数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。

在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。

在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。

中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。

高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。

在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。

中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。

高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。

中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。

高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。

桌子下面。

然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。

”哥哥说：“我也想要。

”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。

”哥哥说：“我也不要红球。

”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。

如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。

2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。

低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。

每组至少有1个苹果，问有多少种分法。

2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。

二年级数学实践活动

学生综合实践活动记录
活动题目
剪一剪
活动目的
1、通过组织学生参加剪贴学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学生会欣赏数学的美。
3、在生活实践中培养学生运用数学知识能力，培养学生对数学的兴趣。
活动要求
1．剪：用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来。
2.贴：展开连续的对称图案，排放在适当位置上，并粘贴。（可以用双面胶或胶水贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清）。
活
动
过
程
成果评价
家长评价
签字：
年月日
老师评价
签字：
年月日
二年级班姓名

数学实践活动记录表

数学实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
一、小区卫生调查组：
1、拍摄小区卫生照片。

2、调查小区的卫生情况。

二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查小区垃圾的处理情况。

3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。

三、采访组：
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。

2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。

四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。

2、走进小区，宣传环保知识。

3、调查居民的环保意识。

小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表。

数学组教研活动记录表

数学组教研活动记录表数学教研组活动记录表组名称活动时间参加人员活数学教研组4月1日主持人活动地点XXX容数学教研组活动记录表组名称活动时间参加人员数学教研组4月8日数学教研组全体教师主持人活动地点XXXXXX.教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。

教研组主要工作安排：一、对XXX老师讲课进行总结活教研组全体成员集体观看优质课视频。

要求每位教师认真观看视频容，研究视频中教师讲课体式格局。

动二、个人谈论交换数学教学经验1、培养和提高学生研究数学的兴趣2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的孩子与孩子之间存在着差异，也大概有的孩子在研究成绩上不容如此外孩子那么优秀，同时也大概研究起来缺乏自信，调皮捣鬼。

与老师对抗等等，这些都需求对孩子支付更多的耐心和爱心。

世界的热爱，从而促进孩子良性发展。

3、信任,是孩子成长的营养品组名称数学教研组掌管人XXX.活动时间参加人员4月15日数学教研组全体教师活动地点XXX教研主题：集体研究通过个人研究，改进自身不足并探讨得当我校实况的学方案。

教研组主要工作安排：活一、对XXX老师讲课进行总结1、优点：设计思路清晰，学生反应积极；练题难以相当，动可以面向学生；课件制作衔接强；注重启发学生。

2、缺点：对学生鼓励不及时，不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有充足的探讨时间和体验的机会。

容组名称活动时间参加人员数学教研组4月22日数学教研组全体教师主持人活动地点XXXXXX教研主题：个人研究多媒体使用通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。

教研组主要工作安排：活1、开电源动二、开体系1、按下中控台上的“系统开”按钮容2、按下中控台上的降幕电动按钮（通过这个操作，中控台上的屏幕会自动开始降幕）3、按住投影机遥控器上的红色按钮，打开投影机。

当投影机的绿灯不再闪烁时，表示已经开始工作，在幕上能够.看到投影机正在搜寻信号的信息。

数学兴趣小组活动记录

二、揭示活动内容，进行活动引导：
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立吗？
2、师，演示：4+4–（4+4）=0
（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）
得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…
四、兴趣尝试：
1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）
③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）
2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）
五、谈话小结：
活动内容
等价替换的问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
教室
13
余振朱
活
动
过
程
一、出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？
分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？

数学教研活动见习记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组定期组织教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题《三角形全等的判定方法》教学研讨五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师对《三角形全等的判定方法》这一课题进行集体备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，大家明确了教学重难点，为接下来的教学活动奠定了基础。

2. 听课评课本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师采用情境教学法，通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣；第二位教师则运用启发式教学，引导学生自主探究三角形全等的判定方法。

在听课过程中，教师们认真记录，积极思考。

课后，教研组组织全体教师进行评课。

评课环节分为两个部分：首先，由上课教师对自己的教学设计进行反思；其次，其他教师针对课堂教学中的优点和不足进行点评。

在评课过程中，大家畅所欲言，气氛热烈。

3. 教学研讨在评课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。

针对三角形全等的判定方法这一教学重难点，教师们分享了各自的教学经验。

以下是部分研讨内容：（1）在讲解三角形全等的判定方法时，教师应注重培养学生的逻辑思维能力。

可以通过引导学生归纳总结，找出三角形全等的判定方法之间的联系和区别。

（2）在教学中，教师要善于运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）在课堂教学中，教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略，确保全体学生都能在数学学习中取得进步。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，共同探讨了三角形全等的判定方法这一教学重难点。

六年级数学活动记录

第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。

活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。

每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。

每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。

活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。

第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。

活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。

每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。

最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。

活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。

第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。

活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。

学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。

最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。

活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。

第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。

活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。

小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。

每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。

活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。

高中数学课外实践活动记录表

高中数学课外实践活动记录表
活动名称：生活中的数学
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校数学实验室
活动目标：通过观察生活中的数学现象，理解数学在日常生活中的应用，提高数学学习兴趣。

活动过程：
1. 观察生活中的数学现象，如购物时的折扣计算、时间日期的推算等。

2. 收集生活中的数学问题，如房屋面积的计算、银行利息的计算等。

3. 通过小组讨论，对收集的问题进行分类和整理。

4. 利用数学实验室的资源，进行问题解答和讨论。

5. 整理活动成果，形成报告。

活动反思：通过这次活动，我更加认识到数学在生活中的重要性，同时也提高了自己的数学应用能力。

在活动中，我发现了自己在数学应用方面的不足之处，需要在今后的学习中加强这方面的训练。

同时，我也认识到了团队合作的重要性，只有通过团队合作，才能更好地解决问题。

教师评价：这次活动组织得非常好，学生们积极参与，取得了很好的效果。

希望今后能够继续开展这样的活动，让学生们更好地理解数学在生活中的应用。

数学兴趣小组活动记录表

活
动
过
程
××18=
×54=??????×81=
“缺8数”
×
××9×
练习：找规律，写得数。
（1） 1+0×9=??? 2+1×9=???? 3+12×9= ? 4+123×9=??×9=
（2） 1×1=?????? 11×11=???? 111×111=??×
（3）11116+9876×9=????? ?? 111115+98765×9=
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
活动时间
活动地点
活动主题
第3周
六年级教室
找规律
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
（1）28，26，24，22，（），18，16
（2）3，6，9，12，（），18，21
活动地点
活动主题
第6周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
活动时间
活动地点
活动主题
第9周
六年级教室
阴影面积
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。

小学数学社团活动记录表

二年级2班学生
李老师
3
2022-01-03
几何图形认知
学习三角形、正方形等基本几何图形，认识它们的特征和性质
三年级3班学生
王老师42022-01 Nhomakorabea04数学谜语竞猜
出数学谜语，学生猜谜底，培养学生的思维能力和兴趣
四年级4班学生
刘老师
5
2022-01-05
数学故事分享
分享数学家的故事，了解数学的发展历程，激发学生对数学的热爱
五年级5班学生
陈老师
6
2022-01-06
数学趣味游戏
玩数学趣味游戏，如数独、24点等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力
六年级6班学生
谢老师
注：此表格仅供参考，可根据实际情况进行调整。
小学数学社团活动记录表
此表格用于记录小学数学社团的活动情况，包括活动日期、活动主题、活动内容、参与学生和负责人等。
序号
活动日期
活动主题
活动内容
参与学生
负责人
备注
1
2022-01-01
数学知识普及
认识数字0-100，学习数数方法，进行数数比赛
一年级1班学生
张老师
2
2022-01-02
加减法运算
学习加减法运算规则，进行加减法练习，提高运算速度

小学数学教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：小学数学教研室三、活动主题：小学数学课堂中“问题解决”能力的培养四、参与人员：全体小学数学教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 专家讲座4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力的重要性。

2. 教师代表分享教学经验本次教研活动邀请了两位在教学中有丰富经验的教师代表进行经验分享。

第一位教师代表分享了自己在教学过程中如何引导学生提出问题、分析问题、解决问题的方法。

第二位教师代表则分享了如何利用教学案例，让学生在实践中掌握问题解决策略。

3. 专家讲座接着，我们邀请了一位资深数学教育专家进行专题讲座。

专家从以下几个方面对“问题解决”能力的培养进行了深入剖析：（1）问题解决能力的内涵及重要性（2）问题解决能力的培养策略（3）如何创设有效的问题情境（4）问题解决能力培养中的误区及应对措施4. 小组讨论与交流讲座结束后，全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将问题解决能力融入日常教学中？（2）如何设计有效的问题情境？（3）如何引导学生进行合作学习，提高问题解决能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在问题解决能力培养方面的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要提高自身素质，不断学习，更新教育观念。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

（3）加强教学研究，积极探索，提高教学效果。

七、活动总结：本次教研活动旨在提高小学数学教师的问题解决能力培养水平，通过专家讲座、教师经验分享、小组讨论等形式，使教师在教学实践中更好地关注学生问题解决能力的培养。

活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

数学兴趣小组活动记录表_2

4=1996
活动地点
活动主题
六年级教室
找规律
1.通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2.通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
（1）低年级组:
（2） 28, 26, 24, 22, （）, 18, 16 （3） 3, 6, 9, 12, （）, 18, 21 （4） 60, 63, 68, 75, （）, （）（5） 180, 155, 131, 108, （）, （） 196, 148, 108, 76, 52, （）
活动目的 2.通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
低年级组:
活
1.黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说: “我跑得不是最快的, 但
动
比白兔快。”请你说说, 谁跑得最快?谁跑得最慢? （）跑得最快, （）
内
跑得最慢。
容
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话, 请你猜一猜, 谁最大?谁最小？
样计算下去, 减多少次后, 结果是 0？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示, 它
们依次是：（1, 5, 9）, （2, 10, 18）, （3, 15, 27）, ……。问第
50 个数组内三个数的和是多少？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示，它
取出 2 枚, 取出的 5 枚硬币仅有 2 种面值, 并且甲取出的 3 枚硬币面值
的和比乙取出的 2 枚硬币面值的和少 3 分, 那么取出的钱数的总和最多
是多少分？
中年级组:

四年级数学课外实践活动记录表二

姓名：
本单元教学内容：认识图形
本单元知识目标：
1、认识不同类别图形的特征。

2、能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3、知道三角形内角和等于180度，发现三角形任意两边的和大于第三边。

4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

本单元能力目标：
欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。

活动目的：
掌握各类三角形的特点
活动要求：
剪出一个锐角三角形、一个钝角三角形、一个直角三角形、一个等腰三角形，并跟家长说一说这几种三角形的特点
家长评价：
姓名：
本单元教学内容：认识图形
本单元知识目标：
1、认识不同类别图形的特征。

2、能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3、知道三角形内角和等于180度，发现三角形任意两边的和大于第三边。

4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

本单元能力目标：
欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。

活动目的：
会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。

活动要求：
在方格纸里设计你喜欢的图案
-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！。

小学数学教学实践记录本(3篇)

第1篇一、基本信息教师姓名：张老师班级：三年级二班教学时间：2021年9月1日-2021年12月31日二、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，如数的认识、运算、几何图形等。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 培养学生的合作精神和自主学习能力。

4. 培养学生的数学兴趣，提高数学素养。

三、教学过程（一）第一周：数的认识1. 教学内容：数的顺序、数的组成、10以内数的加减法。

2. 教学方法：讲授法、示范法、游戏法。

3. 教学过程：- 通过图片、实物等展示，让学生认识1-10的数字。

- 通过小组合作，让学生用数字卡片进行数的组成和加减法练习。

- 设计游戏，如“猜数字”、“数数比赛”等，提高学生的学习兴趣。

（二）第二周：运算1. 教学内容：20以内数的加减法、乘法口诀。

2. 教学方法：讲解法、练习法、小组合作法。

3. 教学过程：- 讲解20以内数的加减法，让学生理解运算规律。

- 通过练习册和黑板练习，让学生熟练掌握加减法运算。

- 引导学生学习乘法口诀，提高运算速度。

（三）第三周：几何图形1. 教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 教学方法：观察法、测量法、操作法。

3. 教学过程：- 引导学生观察生活中的几何图形，如教室的窗户、桌椅等。

- 通过测量，让学生了解长方形、正方形、三角形、圆形的属性。

- 设计操作活动，让学生动手制作各种几何图形。

（四）第四周：应用题1. 教学内容：解决简单的应用题。

2. 教学方法：讲解法、例题法、讨论法。

3. 教学过程：- 讲解应用题的基本结构和解题方法。

- 通过例题展示，让学生理解解题思路。

- 组织学生讨论，分享解题经验，提高解题能力。

四、教学反思1. 教学过程中，注重学生的参与度，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

2. 通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

神奇的七巧板实践活动学生记录表 (1)

———— 二年级数学综合实践活动
班级姓名
，是我国古代的一种拼板玩具。

七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。

它的数目不多，却
能拼出很多种图形。

谁能想到，这种玩具是由一种古代家具演
变来的。

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成长方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。

后来，有人把宴几缩小改变成七块板的拼图，演变成一种玩具。

因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。

赶快行动吧，比一比谁拼得有创意！
老师评价：。

初中数学综合实践活动记录表

初中数学综合实践活动记录表初中数学综合实践活动方案沧县刘家庙乡中学朱洪兵一、活动背景通过学生实践活动，经历“问题情境－建立模型－求解－解释与应用”的课题学习，体验数学内在联系，探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不同学生获得各取所需的知识。

二、活动目的(一)让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，增强学好数学的愿望和信心;(二)创设问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习;(三)促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。

三、活动过程:1、创设问题情境，激发实践兴趣。

某科技小组的学生在3名老师带领下，准备到仙女山公园考察，采集标本。

当地有甲、乙两家旅行社，其定价都一样。

但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队老师免费，学生按8折收费;乙旅行社表示师生一律按7折收费。

经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同。

问科技小组一共有多少人？师:请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。

生:解设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。

80%X=70%(X+3)。

解得X=21。

答:科技小组共有21名学生。

师:正确，很好！如果上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？2、鼓励自主交流，让位学生实践。

同学们七嘴八舌地说开了，讨论气氛非常热烈。

生A:我们认为乙旅行社较合算。

我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×(21+1)=17.6。

乙旅行社:70%×(24+1)=17.5。

17.6>17.5。

所以选乙旅行社较合算。

生B:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，得到这个结论。

师:以上两组讨论得很好。

3、感悟实践过程，体验实践乐趣。

师:其它条件不变，选甲旅行社，学生人数应有什么变化？生:学生人数小于21人时，选甲旅行社合算。

二年级数学购物实践活动记录表

活动名称：数学购物实践活动活动日期：2024年10月10日活动地点：学校附近的超市一、活动目的：1.帮助学生学习和理解货币的基本知识；2.培养学生进行简单购物计算和找零的能力；3.提高学生的数学运算能力和解决问题的能力；4.培养学生的观察力和实践动手能力。

二、活动准备：1.事先准备一些小型的货币模型，如硬币、纸币等；2.准备购物清单，列出一些常见的商品和价格；3.活动当天按小组分发购物清单和一定数量的模拟货币；4.确保每个小组都有成人陪同。

三、活动步骤：1.引导学生认识不同面额的货币：在活动前，老师可以进行一次货币知识的简单讲解，让学生认识不同面额的硬币和纸币，并介绍它们的价值。

2.分组进行购物活动：将学生分成小组，每组由一个成人陪同，给每个小组发放购物清单和一定数量的模拟货币。

3.规划购物：让学生按照购物清单上的商品进行规划，确定要购买的商品和数量，计算所需的金额。

4.实地购物：小组按照规划好的购物计划，到附近的超市进行实际购物。

让学生在超市内找到需要购买的商品，并选择最合适的商品进行购买。

5.支付和找零：学生将所需金额的模拟货币交给出纳员结账，计算实际所付金额和找零金额。

6.活动总结：在购物结束后，老师组织学生进行活动总结。

让学生分享自己的购物体验，讨论使用模拟货币的情况，比较实际支付金额和所计算出的金额是否相等。

四、活动效果：通过这次购物实践活动，学生加深了对货币的认识，学会了进行简单购物计算和找零。

他们通过实际操作，提高了自己的观察力和实践动手能力。

同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作精神。

五、心得体会：购物实践活动是一种非常生动、直观的数学学习方式，能够将抽象的数学知识与实际生活结合起来。

学生通过购物活动，不仅可以学到知识，还能培养自己的动手能力和解决问题的能力。

活动结束后，学生的参与度和学习兴趣都得到了提高，他们对数学的理解和运用能力也有了明显的提高。

我相信这种实践性的学习方式，对学生的数学学习和兴趣培养非常有益处。