幼儿园大班学具操作现场参观活动：游戏棒拼画范文
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
一、活动背景活动名称：幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》活动目标：1. 培养幼儿对图形的认知和拼接能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创新意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1. 教具：不同形状的棒子若干，拼图模板若干。
2. 环境：宽敞的游戏场地，足够数量的拼图桌。
二、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（10分钟）：教师展示不同形状的棒子和拼图模板，引导幼儿观察和认知各种图形的特点。
教师演示如何使用棒子拼出各种图形，如圆形、正方形、长方形等。
3. 游戏时间（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组有一套拼图棒子和模板。
教师宣布游戏规则：每组需要用拼图棒子拼出指定的图形，拼好之后，由教师进行检查。
拼图过程中，幼儿可以相互讨论，但不能干扰其他组的活动。
4. 创意展示（5分钟）：教师邀请每组的代表展示他们拼出的图形，并介绍他们的创作过程。
其他幼儿可以就展示的图形提出问题或给出建议。
5. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在游戏过程中的感受和收获。
教师也对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
三、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的图形拼接游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些图形拼接的素材，让幼儿在日常活动中自然地接触到并学习拼接图形。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免因为操作不当导致幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的活动参与程度，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和亲和的态度，营造轻松、愉快的游戏氛围。
五、活动反思1. 本次活动的目标是否达到？幼儿在活动中的表现如何？2. 活动过程中，是否存在需要改进的地方？如何调整？3. 针对不同幼儿的发展水平，如何调整活动内容和难度？4. 如何更好地家园共育，让家长参与到幼儿的图形学习中来？5. 活动组织方面是否存在不足？如何优化活动流程？六、活动准备1. 教具：不同颜色和材质的棒子若干，拼图模板若干，彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
大班游戏棒拼画教案反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标达成情况 3 教学内容分析 4 教学过程反思 5 教学方法与手段反思 6 学生表现及教学效果反思
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教学目标达成情况
知识技能目标
幼儿能够掌握游戏 棒拼画的技巧和方 法
需要改进的教学环节和教学方法
针对幼儿特点， 设计更有趣的游 戏环节
增加互动环节， 提高幼儿参与度
改进教学语言， 更加生动形象地 表达游戏规则
调整游戏难度， 适应不同水平幼 儿的需求
教师自我提升建议
关注幼儿发展，增强教育意 识
不断学习，提高自身专业素 养
创新教学方法，提高教学效 果
反思教学行为，不断改进教 学方法
教学方法：采用示范、讲解、引导和互动等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性
教学评价：对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高自信心 和成就感
难点内容
游戏棒拼画需要一定的想象 力和创造力
幼儿年龄较小，注意力容易 分散
幼儿对于色彩和形状的认知 能力有限
需要引导幼儿掌握游戏棒拼 画的技巧和方法
教学过程反思
导入环节
导入方式：采用故事导入或情境导入，激发幼儿兴趣 导入内容：与游戏棒拼画主题相关，引导幼儿进入学习状态 导入效果：能够吸引幼儿注意力，提高课堂参与度 改进措施：根据幼儿反馈调整导入方式及内容，确保教学效果
展开环节
导入环节：是否能够引起学生的兴趣和注意力 讲解环节：是否能够清晰地解释游戏棒拼画的规则和技巧 示范环节：是否能够正确地示范游戏棒拼画的操作步骤 实践环节：是否能够提供足够的时间和机会让学生实践操作
大班学具操作现场参观活动：游戏棒拼画(2篇)
大班学具操作现场参观活动：游戏棒拼画活动目标；1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。
2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。
3、培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。
活动准备：1、教具；范图若干张2、学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，儿歌引入：游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。
二、教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：“图上有些什么？这些图形分别在纸的什么方向？这两幅图有什么区别？”（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观察后回答。
三、出示图三，观察后提问：1、图上有什么图形？（幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象）2、幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。
教师说出顺序：排在第二的，第四的等。
（幼儿集体练习，分组练习。
四、出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体？（按左、中、右顺序说出）1、幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。
2、幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回指导，启发幼儿想象。
五、小结：幼儿讲述拼插画内容六、活动延伸：可进行小组合作拼画。
大班学具操作现场参观活动：游戏棒拼画（2）活动简介：大班学具操作现场参观活动是为了提高幼儿的动手操作能力和团队合作能力而设计的一项活动。
游戏棒拼画是活动中的一个环节，主要通过让幼儿使用游戏棒进行拼图，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
活动目标：1. 提高幼儿的动手操作能力。
2. 增加幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 准备一些大型游戏棒和拼图图案。
2. 准备一些小组组织的人员。
3. 准备一些奖励物品以鼓励幼儿的参与和努力。
活动过程：1. 介绍游戏棒和拼图图案给幼儿。
解释游戏的规则和玩法。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一套游戏棒和拼图图案。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识各种图形，并了解图形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对游戏的兴趣，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地拼出各种图形。
难点：让幼儿在拼图过程中，能够发现图形的特征和规律。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状的拼图棒，白纸，画笔，彩色笔。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏活动，引导幼儿观察各种形状的拼图棒。
2. 游戏操作：教师将拼图棒分发给每个幼儿，引导幼儿在白纸上用拼图棒拼出各种图形。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察自己拼出的图形，并与同伴进行交流讨论，分享各自的发现。
4. 创作展示：教师鼓励幼儿用自己的作品进行创作，可以用彩色笔在图形周围画上自己喜欢的图案。
五、教学反思：1. 教师反思游戏活动的组织过程，是否能够有效地引导幼儿观察、操作和交流。
2. 教师反思幼儿在游戏过程中的表现，是否能够正确地拼出各种图形，并在创作中发挥自己的想象力。
3. 教师反思游戏活动对幼儿认知、技能和情感目标的影响，是否达到了预期的效果。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次游戏活动做好准备。
六、教学评价：1. 幼儿拼图能力的评价：观察幼儿在游戏过程中是否能正确拼出各种图形，操作拼图棒的动作是否熟练。
2. 幼儿创造力和观察力的评价：评价幼儿在创作过程中是否能发现图形的特征和规律，并运用想象力进行装饰。
3. 幼儿合作意识的评价：观察幼儿在游戏过程中是否能与同伴共同完成任务，分享自己的发现和经验。
七、教学拓展：1. 增加难度：可以让幼儿尝试拼出更复杂的图形，或者用不同颜色的拼图棒进行拼接，提高幼儿的观察力和创造力。
2. 主题延伸：可以以家庭为主题，让幼儿与家长一起进行拼图游戏，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿园大班的孩子更好地发展空间想象能力和动手能力，我们设计了这款游戏活动。
1.1.2 通过游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提高对图形的识别和组合能力。
1.1.3 游戏活动旨在培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对学习的兴趣。
二、知识点讲解2.1 游戏规则：2.1.1 教师准备一些不同形状的塑料棒，如圆形、方形、三角形等。
2.1.2 孩子们需要根据教师给出的图形提示，用手中的塑料棒拼出相应的形状。
2.1.3 拼出正确的形状后，孩子们可以将塑料棒交还给教师，并获得相应的奖励。
三、教学内容3.1 教学活动过程：3.1.1 教师向孩子们介绍游戏规则和目标，引导他们观察不同形状的塑料棒。
3.1.2 教师展示一些简单的图形，如圆形、方形，让孩子们尝试拼出。
3.1.3 教师逐渐增加难度，展示一些复杂的图形，如五边形、心形，让孩子们挑战。
四、教学目标4.1 培养孩子们的观察力和手眼协调能力。
4.1.1 通过观察和操作，孩子们可以更好地识别各种形状，并能够准确地拼出。
4.1.2 在拼图过程中，孩子们的手眼协调能力得到锻炼，提高了动手操作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 孩子们对复杂图形的识别和拼接。
5.1.2 孩子们的手眼协调能力和空间想象力的发展。
5.1.3 孩子们的创造力和解决问题的能力。
请注意，以上教案仅供参考，您可以根据实际情况进行调整和修改。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 塑料棒（圆形、方形、三角形等不同形状）。
6.1.2 图形提示卡片（标有圆形、方形、三角形等图形）。
6.1.3 奖励物品（小贴纸、小玩具等）。
6.1.4 教学课件（展示不同形状的图形）。
七、教学过程7.1 活动导入：7.1.1 教师向孩子们展示一些有趣的图形，引起他们的兴趣。
7.1.2 教师询问孩子们是否认识这些图形，引导他们观察和思考。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思一、活动目标1. 让幼儿通过使用不同形状的棒子拼出各种图形，提高他们的动手操作能力和想象力。
2. 通过游戏，帮助幼儿认识和巩固对正方形、长方形、圆形等图形的认识。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力和审美能力，激发他们对美术活动的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：正方形、长方形、圆形等形状的棒子若干；拼图模板若干；画纸若干；彩笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过使用棒子拼出各种图形，提高他们的动手操作能力和想象力。
2. 活动难点：让幼儿认识和巩固对正方形、长方形、圆形等图形的认识，培养他们的观察力、专注力和团队协作能力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示拼图模板，引导幼儿观察和说出各个图形的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，如何使用棒子拼出图形。
3. 示范：教师演示如何使用棒子拼出一个正方形。
4. 操作：幼儿分组进行游戏，使用棒子拼出各种图形。
5. 展示：每组展示自己拼出的图形，并分享创作过程和感受。
6. 绘画：教师引导幼儿用彩笔、颜料在画纸上绘制自己拼出的图形。
7. 总结：教师引导幼儿总结活动中的收获和感受。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，完成任务。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力，引导他们相互帮助、相互学习。
3. 教师要关注幼儿的创造力和审美能力，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
4. 在活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识，提高他们的观察力、专注力和思维能力。
5. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，使活动更加符合幼儿的发展需求。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以将活动延伸至家庭，让家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一个家庭作品。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过游戏活动，激发幼儿对图形的兴趣和好奇心。
1.1.2 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
1.1.3 促进幼儿之间的合作和交流。
二、知识点讲解2.1 游戏规则：2.1.1 教师准备一些不同形状的图形卡片，每个卡片上都有一个小孔。
2.1.2 幼儿需要用小棒穿过卡片上的小孔，将卡片拼成不同的形状。
2.1.3 幼儿每成功拼出一个形状，就可以得到一颗星星的奖励。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 教师向幼儿展示一个已拼好的图形，让幼儿观察并说出图形的名称。
3.1.2 幼儿尝试自己用小棒拼出相同的图形。
3.1.3 教师鼓励幼儿互相交流和合作，共同完成更多的图形。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够认识和命名不同的平面图形。
4.1.2 幼儿能够理解图形的特征和分类。
4.1.3 幼儿能够通过观察和操作，发现图形的变换和组合。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够准确地用小棒穿过卡片上的小孔。
4.2.2 幼儿能够灵活地拼出不同的图形。
4.2.3 幼儿能够有效地与他人合作，共同完成图形拼接任务。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿可能对图形的特征和分类不够理解，需要教师的引导和示范。
5.1.2 幼儿可能对图形的变换和组合有一定的困难，需要教师的提示和鼓励。
5.2 教学重点：5.2.1 幼儿能够通过观察和操作，发现图形的特征和分类。
5.2.2 幼儿能够准确地用小棒拼出不同的图形。
5.2.3 幼儿能够与他人合作，共同完成图形拼接任务。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 准备不同形状的图形卡片，每个卡片上都有一个小孔。
6.1.2 准备足够数量的小棒，长度适中，便于幼儿操作。
6.1.3 准备一颗星星的奖励标志，用于激励幼儿。
6.2 学具：6.2.1 每个幼儿准备一套图形卡片和小棒。
6.2.2 幼儿可以使用彩色笔、剪刀等工具，进行图形创作和装饰。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思一、教学目标1.认得基本图形。
2.培育大班幼儿的手眼协调本领。
3.提高幼儿的想象力和逻辑思维本领。
4.磨练幼儿的团队协作本领。
5.促进幼儿的成上进展。
二、教学内容《棒拼图形》三、教学过程1. 热身游戏时间：5分钟老师向幼儿介绍今日的游戏活动——《棒拼图形》。
让幼儿们围成一个大圈，进行热身活动。
老师喊出一个动物的名字，幼儿们便依次仿照该动物的叫声，进行游戏热身。
2. 游戏规定时间：5分钟老师向幼儿介绍游戏规定：将棒拼图形分为几部分，不同的棒拼成不同的图形。
幼儿随机抽取一张图形，依据图形上的棒的长度和数量，选择相应的棒进行拼图，并在规定时间内完成。
3. 拼图游戏时间：30分钟老师将棒拼图形的每一部分放在教室的不同位置，并让幼儿自由选择拼图位置。
同时，老师将幼儿分为若干小组，让每个小组选择一张图形进行拼图，游戏成功后，小组内幼儿可轮番相互换位拼图，游戏连续进行。
4. 游戏结束时间：10分钟当全部小构成功完成拼图后，老师将全部棒拼图形复原，让幼儿观看并讨论每个图形的名称和构成方式，以便更好地认得基本图形学问。
5. 活动反思时间：5分钟老师引导幼儿回顾今日的游戏活动，反思游戏中的体验和收获，让幼儿能够更好的理解游戏的目的和原则，并加深对游戏的印象。
四、教学资源1. 棒拼图形2. 画纸3. 钢笔五、教学反思1. 教学亮点本次游戏活动主题新奇，规定简单，挑战游戏的时间设置在适当的时限内，提高了幼儿的竞争意识和把握基本图形的本领。
2. 教学不足1. 游戏结束后没有设置更充分的讨论时间，未能充分发掘幼儿的思维和制造力。
2. 由于参加人数上限限制，要求幼儿轮番相互换位拼图，拼图成员之间的管理和协作存在不足。
3. 教学改进1. 游戏结束后可以设置拓展话题，让幼儿发挥想象力，发表本身拼图后的想法和创意。
2. 在拼图游戏前，可以先进行基本图形的概念和构成学问的普及，让幼儿更好的认得和把握基本图形学问。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多的图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的图形，并学会用棒拼出各种图形。
难点：培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的棒子、拼图模板、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形的棒子，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解如何用棒子拼出各种图形，并展示拼图模板。
3. 示范：教师演示如何用棒子拼出一个完整的图形，并让幼儿跟随操作。
4. 练习：幼儿分组进行练习，用棒子拼出不同的图形。
5. 展示：每组选出一个代表，展示他们拼出的图形，并说出图形的名称。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，并强调图形的名称和拼图技巧。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
大部分幼儿能够掌握图形的名称和拼图技巧，但在手眼协调方面还存在一定的问题。
在今后的教学中，应注意加强这方面的训练，提高幼儿的综合素质。
活动的组织形式可以更加多样化，增加幼儿的互动和合作，提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形和拼图的兴趣。
2. 通过观察幼儿的拼图过程，评估他们的手眼协调能力和空间想象力。
3. 通过问答环节，检查幼儿对图形名称的掌握程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的拼图游戏，以提高幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的图形拼图游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与。
八、教学建议：1. 在教学中，教师应注重个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
2. 教师应定期进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
大班游戏棒拼画教案反思
大班游戏棒拼画教案反思在大班游戏中，棒拼画作为一种教育游戏，有助于孩子们培养合作意识，提升团队协作能力，并且激发他们的创造力和想象力。
下面是我对这次大班棒拼画活动的教案进行的反思。
首先，关于活动目标的设定。
在这次活动中，我设定的目标是培养孩子们的合作意识和团队协作能力，并且让他们能够通过拼图游戏展示自己的创造力和想象力。
总体来说，这些目标是恰当的，能够满足孩子们的需求。
然而，在具体的活动设计中，我发现一些问题。
首先，我没有充分考虑到孩子们的年龄特点。
大班的孩子年龄跨度较大，所以在游戏难度上需要做出合理的调整。
对于较小的孩子来说，我应该提供相对简单的拼图，让他们有成功的体验；对于较大的孩子来说，可以适当增加难度，挑战他们的创造力和想象力。
其次，关于游戏规则的设计。
在这次活动中，我将所有孩子分成若干个小组，并让他们竞赛拼图。
在这个过程中，每个小组的孩子们都很积极地参与，并且表现出了良好的合作精神。
然而，竞赛性质的活动也可能导致一些孩子感到压力，从而影响到他们的游戏体验。
下次活动中，我可以尝试将竞赛元素降低，让孩子们更加专注于合作和创造。
另外，关于活动的安排和时间控制。
这次活动中，我将整个拼图游戏安排在一个小时内完成。
然而，实际上孩子们的速度可能不尽相同，有的孩子可能比较快能完成拼图，而有的孩子可能需要更长的时间。
在下次活动中，我可以根据实际情况对时间进行适当调整，确保每个孩子都能有足够的时间去完成拼图，不会感到过于仓促。
最后，对于活动的评估和反馈。
在这次活动中，我并没有对孩子们的表现进行及时的评估和反馈，错过了及时纠正他们的错误和肯定他们的正确。
下次活动中，我应该在活动进行中及时观察和记录孩子们的表现，并在活动结束后给予他们具体的评价和反馈，让他们对自己的表现有更好的认识。
综上所述，这次大班棒拼画活动中，我在活动目标设定、活动设计、游戏规则、时间安排和评估反馈等方面存在一些问题。
通过反思和总结，我可以对这些问题进行改进，并以更好的方式组织下次的大班游戏活动。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》一、教学目标：1. 让幼儿通过拼摆图形，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对图形和颜色的认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够独立完成图形拼摆，并认识各种图形和颜色。
难点：让幼儿学会与他人合作，共同完成图形拼摆任务。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状的拼图棒，彩色纸张，画笔，颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的拼图棒，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，如何使用拼图棒拼摆出各种图形。
3. 示范：教师演示如何用拼图棒拼摆出简单的图形，如正方形、三角形、圆形等。
4. 游戏环节：幼儿分成小组，按照教师给出的图形提示，使用拼图棒进行拼摆。
5. 创作环节：教师鼓励幼儿自由发挥，用拼图棒拼摆出自己喜欢的图形。
6. 展示环节：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和学习教师一起欣赏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
2. 教师通过提问和讨论，了解幼儿对图形和颜色的认知程度。
3. 教师评估幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协调能力等。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行图形分类活动，让幼儿将拼图棒按照形状进行分类。
2. 教师可以引导幼儿进行图形组合活动，让幼儿尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。
七、安全注意事项：1. 教师要确保幼儿在使用拼图棒时不会误吞或误伤自己。
2. 教师要确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的参与度如何等。
2. 教师要根据幼儿的表现调整教学计划，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通幼儿在游戏活动中的表现。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的游戏活动，让家长了解幼儿的学习情况。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同形状的图形，提高他们的形状识别能力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和拼接图形的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿参与游戏的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、活动准备：1. 教具准备：不同形状的图形卡片、拼图板、棒子等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，引导幼儿认识和说出各个图形的名称。
2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，即使用棒子将拼图板上的图形拼完整。
3. 游戏操作：幼儿根据教师给出的图形卡片，使用棒子将拼图板上的图形拼完整。
4. 游戏挑战：教师逐渐增加难度，让幼儿拼接更加复杂的图形，鼓励他们挑战自我。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发他们的自信心。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形拼接游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置图形拼接墙，让幼儿在自由活动时间进行图形拼接游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的形状识别能力、动手能力和创造力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的图形拼接游戏情况。
3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在活动中的进步和成长。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免碰撞和摔倒。
2. 观察幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整难度，让他们保持兴趣。
3. 鼓励合作和分享，让幼儿在游戏中学会与他人合作、交流。
七、活动难度调整：1. 初学者：提供简单形状的图形卡片，让幼儿轻松上手。
2. 中级：增加图形复杂度，引入曲线和多个角的图形。
3. 高级：设置挑战性任务，如拼接立体图形、创作自己的图形等。
八、活动教学策略：1. 直观演示：教师通过实物展示和操作，让幼儿直观地了解图形拼接过程。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对图形的认知和拼接能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识各种基本的图形。
2. 教会幼儿如何使用棒拼图形进行拼接。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学难点：1. 教会幼儿如何观察和分析图形。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 各种图形的棒拼图形材料。
2. 空白棒拼图形模板。
3. 彩笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：步骤1：引入活动（5分钟）1. 向幼儿展示各种图形的棒拼图形材料，引起幼儿的兴趣。
2. 邀请幼儿观察和描述这些图形的特点。
步骤2：讲解和示范（10分钟）1. 向幼儿讲解如何使用棒拼图形进行拼接。
2. 示范如何将空白棒拼图形模板剪成各种图形。
步骤3：幼儿动手操作（10分钟）1. 邀请幼儿自己动手尝试拼接棒拼图形。
步骤4：团队合作（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个大的棒拼图形。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
步骤5：展示和分享（5分钟）1. 邀请每个小组展示他们完成的棒拼图形。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
教学反思：六、教学评价评价目的：1. 了解幼儿对图形认知和拼接能力的掌握程度。
2. 评估幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 考察幼儿的创造力和想象力的发展。
评价方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和操作技能。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析其创造力和想象力。
评价内容：1. 幼儿能否正确识别和拼接各种基本图形。
2. 幼儿在绘画过程中是否能灵活运用颜色和线条。
3. 幼儿在团队合作中是否能与同伴良好沟通和协作。
七、教学延伸延伸活动：1. 组织幼儿进行图形分类游戏，提高他们的分类能力。
2. 让幼儿尝试使用其他材料进行图形拼接创作，培养他们的创新能力。
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》
幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿参与游戏活动的兴趣，增强合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够独立完成图形拼摆，认识各种基本的图形。
难点：培养幼儿的观察能力和创造力，使其能够灵活运用各种图形进行拼摆。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状的拼图棒，如圆形、正方形、长方形等；拼图模板；计时器。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏活动，讲解游戏规则，引导幼儿观察各种形状的拼图棒和拼图模板。
2. 游戏环节：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个拼图模板和一定数量的拼图棒。
（2）教师宣布开始，幼儿们需要在规定的时间内，用拼图棒拼出符合模板形状的图案。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
（4）时间到后，各组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、作业布置：1. 回家后，请家长协助，让幼儿用家里的物品（如积木、水果等）尝试进行类似的拼摆游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下幼儿的进步和成长。
3. 下次上课时，教师与家长交流，了解幼儿在家中的表现，共同关注幼儿的成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，记录下幼儿对各种形状的认识和拼摆能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的互动，评估其合作意识和团队精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的游戏情况和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展类似的图形拼摆游戏，增加游戏的难度和趣味性。
2. 邀请家长参与游戏活动，增进亲子关系，提高家长对幼儿教育的关注。
3. 组织幼儿进行图形绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出自己喜欢的图形。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况？2. 游戏活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？3. 教师是否能够有效地引导幼儿观察、思考和操作，提高幼儿的认知和动手能力？九、家长沟通：1. 教师与家长定期沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长。
大班游戏活动教案《棒拼图形》
大班游戏活动教案《棒拼图形》教学目标通过游戏体验，使幼儿：1.学习如何合作、沟通、分享和支持他人。
2.提高手眼协调能力、空间感知能力以及逻辑思维能力。
3.培养对数学的兴趣和理解，掌握基础的图形知识。
教学准备1.游戏所需棒拼图形构件（我们可以在课程前制作完成）。
2.一个足够大的桌子或地板空间，以便孩子们组合棒拼图形。
3.老师需要提前了解孩子们的基础知识水平，以便在游戏中帮助他们。
教学流程第一步：介绍游戏规则1.为了让孩子们更容易理解游戏的规则，我们用一个大型模型展示游戏的核心内容和目标，同时让孩子们参与讨论，观察和发现图形之间的关系。
2.让孩子们熟悉不同的棒拼图形，包括正方形、矩形、三角形、圆形等不同形状的构件。
第二步：游戏一：拼图结构1.把所有的棒拼图形混合在一起，让孩子们纷纷找到相同形状的构件。
2.把构件的数量随机分配给团队里的每个成员。
3.规定一个时间限制，团队需要合作拼接一个完整的图形模型。
4.如果孩子们完成了任务，老师需要检查图形的正确性和完整性。
第三步：游戏二：拼图分组1.把构件分成不同的组，每组有相同的棒拼图形（例如：所有的正方形在一个组）。
2.让孩子们在规定的时间内合作拼接几个完整的图形模型。
3.在规定的时间内，看那个团队能完成更多的图形拼接任务。
第四步：游戏三：自由拼接1.让孩子们可以自由选择棒拼图形，任意拼接不同的形状构件。
2.鼓励孩子们互相分享自己的棒拼图形构件，合作解决拼图难题。
游戏反思1.游戏应该注重幼儿的体验和互动，过多强调比赛和竞争容易导致孩子们的情绪波动。
2.棒拼图形构件的数量和种类应该根据孩子们的年龄和能力来确定，不宜过于复杂或简单。
3.游戏中应该鼓励孩子们提出自己的想法和建议，让他们感觉到自己的贡献和价值。
4.游戏结束后，老师应该对孩子们的表现和团队合作情况进行回顾和总结，以便下一次教学改进。
幼儿园大班健康教案《玩棒》及教学反思（共五则）
幼儿园大班健康教案《玩棒》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班健康教案《玩棒》及教学反思《大班健康教案《玩棒》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《玩棒》含反思！活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。
2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、每人一根棒。
2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。
3、录音机、磁带、哨子一只。
活动过程：(一)队列练习。
(听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4路纵队)“小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧!”(二)做“棒操”“请小朋友跟着老师来做棒操。
”幼儿跟着老师做棒操(自编)：①伸展运动;②下蹲运动(下蹲时要蹲下去);③踢腿运动(腿要伸直);④腹背运动(膝盖不能弯曲);⑤跳跃运动;⑥整理运动。
(三)幼儿自由玩棒，教师观察指导“我们手里的这根棒，可以有许多种玩法，请小朋友自己找一个空地方玩一玩，看谁玩棒的方法多。
”“快思老师.教.案网出处”(教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。
)(四)幼儿练习“跳棒”1、练习双脚跳，跨跳和单脚跳。
①练习跳过60cm的宽度棒。
②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。
2、练习“分合跳”①请4名幼儿示范分合跳。
②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。
③幼儿分成4组自由练习“分合跳”。
④配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。
(五)游戏：拼图形幼儿自由拼图。
(六)活动结束学习孙悟空玩耍金箍棒。
全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。
教学反思：活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。
活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。
活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。
大班数学优秀教案《棒拼画》
大班数学优秀教案《棒拼画》教学背景教学目标：使幼儿掌握棒拼画基本技能，培养幼儿对数字感性认识和操作能力。
适用对象：大班幼儿教学内容棒拼画棒拼画是一种让幼儿通过数字卡片进行绘画的活动。
最初由日本出现，现在已经风靡全球。
棒拼画具有一定难度，能够激发幼儿注意力和操作技巧等方面的兴趣，同时也可以提高他们的数字感知能力。
教学过程第一阶段：引入游戏教师在开始这个游戏之前，可以先创造一些引人注目的情境。
比如，询问幼儿是否喜欢画画、数字、图片，为什么？或者播放一段棒拼画相关的视频和音乐引入，拉近与幼儿的距离。
然后教师介绍一下规则，为幼儿提供熟悉的游戏节奏和步骤，这个游戏就好上手了。
第二阶段：游戏操作教师将一些数字卡片和铺好棒拼画格子的画板摆在桌面上。
随后，教师可以介绍一下每个数字卡片所代表的图片，让幼儿对数字和图片进行一个基本的了解。
然后，教师要求幼儿将数字卡片和画板搭配起来进行游戏。
在这个过程中，教师需要注意引导幼儿进行思考操作，并耐心帮助幼儿完成游戏。
第三阶段：游戏总结在这个游戏活动结束前，教师可以适当地与幼儿进行交流互动。
可以和幼儿一起回忆游戏过程中的趣事、感受和成果等，对幼儿的操作、思考与表现进行普及性总结和点评。
同时，教师也可以为幼儿们颁发相应的游戏证书和奖励，以激励幼儿进行更多的探索与学习。
教学时长教学时长：1个课时（30-45分钟）教学工具•数字卡片•画板•棒拼画格子教学评估教学效果通过本次棒拼画的教学，我们可以得知幼儿对于数字和图片有了良好的认识，同时也能够更加自如、更加标准地完成操作任务。
因此，这个棒拼画的教学效果较好。
教学建议需要注意的是，在本次活动环节中，教师需要注重幼儿的思考与操作能力的培养，避免短时间内让幼儿进行大量的操作。
同时，在教学时要尽可能选取富有吸引力和多样性的图片，并细致地帮助幼儿实施操作步骤。
总结在幼儿园教学中，棒拼画作为一种具有趣味性、感性和操作性等特点的的数字绘画教学活动，具有一定的教育价值。
大班数学优秀教案《棒拼画》
大班数学优秀教案《棒拼画》一、教案背景1.教学目标•帮助学生理解和掌握基本的棒拼画构图方法和规律•培养学生的观察能力和创造能力•提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力•增强学生对数学的兴趣和学习积极性2.教材准备•棒拼画教具•白板和黑板•彩色粉笔3.适用对象•大班学生二、教学内容及过程1.引入（5分钟）首先，教师通过简单明了的话语和肢体语言来吸引学生的注意力，然后介绍本节课的主题《棒拼画》。
2.复习（10分钟）教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导他们对图形的分类和认识。
3.新知讲解（10分钟）通过示范和演示，教师向学生展示如何选择、拼接和组织棒拼画，讲解棒拼画的构图方法和规律。
4.实践操作（30分钟）学生分成小组，每组配备足够的棒拼画教具。
教师给出若干个形状和图案，要求学生根据给定的棒拼画拼接方式，完成相应的图案。
5.展示交流（15分钟）学生将自己拼接完成的图案展示给其他同学，讲解和分享自己的拼接方法和心得体会。
6.激发思考（10分钟）教师提问，引导学生思考：在现实生活中，我们还能用棒拼画思想去创造什么呢？7.总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容和收获，强调棒拼画的重要性和应用领域。
三、教学反思本节课通过引入、复习、新知讲解、实践操作、展示交流、激发思考和总结等环节，为学生提供了一个全面的学习过程。
通过实践操作，学生不仅学习了棒拼画的构图方法和规律，还培养了观察能力和创造能力，提高了逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过展示交流和激发思考，学生不仅提高了交流表达能力，还拓宽了对数学的应用认识和发散思维。
整体上，本教案设计合理，能够较好地达到预期的教学目标，深受学生喜爱。
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教学资料参考范本
幼儿园大班学具操作现场参观活动：游戏棒拼画范文
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活动目标；
1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。
2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。
3、培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。
活动准备：
1、教具；范图若干张
2、学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，儿歌引入：
游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。
二、教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：
“图上有些什么？这些图形分别在纸的什么方向？这两幅图有什么区别？”（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观察后回答。
三、出示图三，观察后提问：
1、图上有什么图形？（幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象）
2、幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。
教师说出顺序：排在第二的，第四的等。
（幼儿集体练习，分组练习。
四、出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体？（按左、中、右顺序说出）
1、幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画
中有图上中间的物体，其他可自由发挥。
2、幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回
指导，启发幼儿想象。
五、小结：幼儿讲述拼插画内容
六、活动延伸：可进行小组合作拼画。