幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《创意表演》
幼儿园才艺秀：创意表演艺术教学案例分享
幼儿园才艺秀：创意表演艺术教学案例共享一、背景介绍幼儿园教育是儿童成长过程中至关重要的一环，而艺术教育则是其中不可或缺的一部分。
在幼儿园的教学实践中，创意表演艺术教学作为一种独特的表现形式，为孩子们提供了更多展示自我的机会，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将共享一些幼儿园创意表演艺术教学的案例，探讨其在儿童成长中的作用和意义。
二、教学案例共享1. 主题活动：动物世界在这个主题活动中，老师引导孩子们观察和了解各种动物，让他们模仿不同动物的动作和叫声，然后通过音乐和简单的道具，让孩子们进行表演。
比如模仿小鸟飞翔、狮子咆哮等。
这样的活动不仅让孩子们学到了动物知识，也培养了他们的表演能力和团队合作意识。
2. 主题活动：传统节日在这个主题活动中，老师向孩子们介绍了一些传统节日，例如春节、端午节等。
孩子们通过学习相应的舞蹈、戏剧等表演形式，展现了对传统文化的理解和尊重。
他们也通过表演，传达了对传统节日的喜爱和祝福。
3. 主题活动：童话故事在这个主题活动中，老师通过讲述一些经典的童话故事，引导孩子们思考故事背后的道德和价值观。
孩子们在老师的指导下，可以扮演故事中的角色，或者编写自己的故事情节，通过表演的方式传达善良、正义等美好价值观。
三、教学案例分析以上的教学案例都是围绕创意表演艺术展开的，通过不同的主题活动，孩子们在参与表演的过程中，获得了很多成长和收获。
创意表演艺术教学丰富了幼儿园教育内容，让孩子们在快乐中学习。
孩子们通过表演，培养了自信心和团队协作能力，学会了倾听和尊重他人。
通过表演，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高了他们的表达能力和沟通能力。
四、我的观点和理解创意表演艺术教学对于幼儿园的重要性不言而喻。
它不仅可以培养孩子们的艺术细胞，还可以促进他们的全面发展。
创意表演教学的方式也多种多样，可以通过绘本阅读、角色扮演、音乐舞蹈等方式展开，这样的多元化教学不仅可以满足孩子们的兴趣，还能够激发他们的学习热情。
幼儿园创意表演乐园：幼儿舞台表演教学案例
幼儿园创意表演乐园在幼儿园的教学中，创意表演是一种极具吸引力和教育性的活动，它不仅可以激发幼儿们的表达欲望和自信心，更可以培养他们的团队意识和合作能力。
今天，我们就来共享一些幼儿园创意表演的乐园——幼儿舞台表演教学案例，帮助大家更深入地了解这一主题。
1. 创意表演的意义创意表演在幼儿教育中的意义不言而喻。
通过参与表演，幼儿可以锻炼自己的表达能力和表演技巧，培养自信心和团队合作精神。
创意表演也可以加强幼儿的思维和创造力，培养他们的批判性思维和创新意识。
创意表演可以让幼儿在快乐的氛围中学习，潜移默化中培养他们的情感和品德。
2. 幼儿园创意表演的实施在进行幼儿园创意表演教学时，教师首先要选择适合幼儿芳龄特点和兴趣爱好的教学内容，以激发幼儿的学习兴趣。
教师应该设计丰富多彩的表演教学活动，如角色扮演、小品、舞蹈等，以满足幼儿的多样化表演需求。
另外，教师还要注重培养幼儿的表演技巧和团队合作能力，通过练习和排练使幼儿逐渐提高自己的表演水平，同时在团队中学会互相合作。
3. 幼儿舞台表演教学案例以幼儿园舞台表演为例，教师可以选择一些简单易学的歌曲或音乐，结合幼儿的兴趣进行编排和排练。
可以选择富有节奏感和动感的儿歌或舞曲，让幼儿通过学习动作和表达情感来表演。
在排练过程中，教师可以引导幼儿进行集体练习，培养他们的团队合作精神；也可以针对个别幼儿的表演水平进行细致指导和训练，让每个幼儿都有展示自己的机会。
4. 个人观点我认为，幼儿园创意表演是一种非常有益的教育活动，它可以促进幼儿全面发展，培养他们的综合能力和健康成长。
在今后的幼儿园教育中，希望可以更多地推广创意表演活动，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在快乐中学习，更好地成长。
总结回顾创意表演是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它通过表演活动激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表达能力和团队合作精神。
在幼儿舞台表演教学中，教师应该根据幼儿的特点和兴趣进行教学设计，引导幼儿进行表演练习和排练，培养他们的表演技巧和团队合作能力。
幼儿园创意活动方案案例优秀范文五篇
幼儿园创意活动方案案例优秀范文五篇在新教学理念中，我们越来越感到活动在幼儿教育中所具有的重要功能和作用， ___网的给大家收集的关于幼儿园创意活动方案案例范文，欢迎借鉴参考。
想要获取更多文章，敬请关注 ___网，谢谢大家!活动目标：1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。
3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。
活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。
活动内容：一、幼儿表演二、互动亲子游戏活动过程：一、幼儿表演：1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友)2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿)3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长)二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。
1、游戏名称：《亲子二人行》准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。
2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：)准备：家长与幼儿一起脱下鞋子玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)准备：已用过的米袋玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
幼儿园大班表演艺术指导教案 幼儿园教案
幼儿园大班表演艺术指导教案一、教学目的1. 培养幼儿的表演意识和自信心，激发幼儿的艺术创造力。
2. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识，培养幼儿的综合素质。
3. 增强幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，促进幼儿的身体协调和节奏感。
二、教学内容1. 音乐表演：教师为幼儿播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏自由舞蹈。
2. 说唱表演：教师为幼儿讲述一个小故事或寓言故事，然后引导幼儿通过说唱的形式表演出来，注重语言的表达和情感的交流。
3. 舞蹈表演：教师向幼儿示范一段简单的舞蹈动作，然后指导幼儿学习并进行整体表演。
4. 戏剧表演：教师设计一个简单的戏剧小品，让幼儿分角色进行表演，培养幼儿的表演技能和角色扮演能力。
三、教学过程1. 创设艺术氛围：教师在教室内张贴与表演艺术相关的图片、海报，播放音乐等，营造艺术氛围。
2. 温习动作：教师带领幼儿进行身体放松操和基本舞蹈动作的温习，为后续的表演做准备。
3. 学习表演技巧：教师向幼儿介绍表演的基本技巧，包括眼神交流、肢体语言、音色控制等，指导幼儿进行模仿练习和小组操练。
4. 分组排练：教师根据幼儿的兴趣和能力分组，布置表演任务，指导幼儿进行分组排练，重点指导幼儿在表演中的形象塑造和情感表达。
5. 全班彩排：组织全班进行彩排，让幼儿在真实的表演场景中进行综合性的排练，检验表演效果并进行调整。
6. 表演展示：组织幼儿进行表演展示，让幼儿在家长和同学面前展示自己的成果，鼓励幼儿自信表演，享受表演的乐趣。
四、教学要求1. 教师要有一定的音乐、舞蹈和表演基础，能够熟练掌握教学内容并进行示范。
2. 教师要注重激发幼儿的兴趣和情感表达，引导幼儿在表演中展现个性和创造力。
3. 教师要合理安排教学时间和内容，注重幼儿的身体和心理健康，避免过度训练和压力。
五、教学效果评价1. 观察幼儿表演时的身体协调性和动作标准度，评价幼儿的舞蹈技能和表演能力。
2. 评价幼儿在表演中的情感表达和形象塑造，注重幼儿在表演中的个性展示和创造性发挥。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《创意表演》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。
基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。
预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹的经典。
2、结合自身的实际经验和同伴合作开展京剧表演活动。
3、提高创造力和表演能力。
图片材料投放京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等游戏玩法运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。
游戏推进一：观察分析区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：“我们来表演小姐吧。
”硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。
小涵说：“小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。
”乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。
这时，乐乐说：“等一下。
”就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：“小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。
”小雯不乐意了，说：“我也要。
”乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：“你拿花吧。
”小雯笑嘻嘻地接了过来。
三个小姐自顾自地跳起舞来，两个“观众”也笑哈哈地鼓起掌。
过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。
硕硕在一旁说：“这个轿子都不动，怎么结婚啊？”说着捂着嘴巴笑起来。
她们听了也哈哈大笑起来。
这时小涵想到说：“小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？”“好。
”她们煞有其事地一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。
很是高兴地把小姐“嫁”到了“老爷家”。
分析：1.孩子们对表演活动非常感兴趣。
从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。
幼儿园大班案例分析及反思【三篇】
【导语】案例分析可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤案例分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天为您带来了幼⼉园⼤班案例分析及反思【三篇】，希望对您有所启发。
【篇⼀】 案例背景： 《狐狸爸爸鸭⼉⼦》故事情节幽默风趣，引⼈⼊胜，故事画⾯⾊彩鲜艳、形象⽣动，是⼀本⾮常适合⼤班孩⼦阅读的优秀绘本。
故事讲述的是：⼀天，⼀只狐狸拣到⼀个鸭蛋，它从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的⼩鸭的思想⽃争中，决定把鸭⼦孵出来，可孵蛋的过程是很⾟苦的，狐狸的⼼情也随之发⽣了很⼤的变化，憧憬、狼狈、恼⽕、⽆奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的⼩鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了⼩鸭⽆尽的爱。
整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。
案例描述： ⼀、激趣引发。
1、认识狐狸，了解故事的起因。
（多媒体演⽰）狐狸来到充满爱的森林。
2、提问：狐狸到森林⾥来⼲什么呢？（幼⼉⼤胆猜测） ⼆、阅读分享 （⼀）了解狐狸找到鸭蛋后的⼼情。
1、狐狸发现了⼀个⼤鸭蛋，这时狐狸的⼼情是怎么样的，猜⼀猜狐狸在想什么？ 2、你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭⾁呢？为什么？ 3、我们⼀起来看，狐狸是怎么做的？狐狸决定把鸭⼦孵出来，⼤吃⼀顿，孵蛋，这个主意真好。
（⼆）了解狐狸爸爸孵化鸭⼉⼦的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？ 2、看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？ （三）感受鸭宝宝出壳后狐狸⼼情的变化。
1、在孵蛋的这段⽇⼦⾥狐狸过的好吗？但是⼜过了⼏天，让狐狸⾼兴的事情发⽣了，你猜是什么？ 2、鸭⼦孵出来了，狐狸在想什么/ 3、听到⼩鸭⼦在叫爸爸，狐狸的⼼情是怎样的？ 4、你觉得狐狸最后有没有吃掉⼩鸭⼦，为什么？ （四）了解狐狸爸爸与鸭⼉⼦相处的情况 1、狐狸爸爸是怎样照顾鸭⼉⼦的？ 2、狐狸想：“少了顿⼤餐，多了⼀个⼉⼦，我这只聪明的狐狸怎么⼲了件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？ 三、情感迁移 1、阅读书名。
幼儿园孩子的创意表演教学案例 幼儿园教育
幼儿园孩子的创意表演教学案例1. 学习背景幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，创意表演作为一种教学形式，不仅可以激发孩子的想象力和创造力，还可以帮助他们培养自信心、团队合作能力和表达能力。
如何在幼儿园教育中引入创意表演教学成为了一个备受关注的话题。
2. 教学目标在幼儿园教育中，我们希望通过创意表演教学，让孩子们能够在玩中学、在学中玩，培养孩子们的自信心和表达能力，提高他们的合作意识和团队精神，同时促进老师和家长之间的良好沟通与合作。
3. 教学内容（1）选择合适的话题在创意表演教学中，选择合适的话题是至关重要的。
比如可以选择一些与孩子们生活经验相关的话题，比如日常生活、童话故事、小动物等。
（2）编排故事情节老师可以根据选定的话题，编排一些简单的故事情节，让孩子们在表演中扮演不同的角色，从而让他们在玩中学，培养其表达能力和想象力。
（3）设计表演道具在创意表演教学中，设计各种表演道具可以增加孩子们的参与度，比如简单的服装道具、小道具等，让孩子们在表演中更具有代入感。
（4）排练和表演在故事情节、角色和道具都准备好之后，老师可以组织孩子们进行排练，让他们在表演中逐渐培养起技能和表现力。
可以在幼儿园或学校进行一次小型的创意表演，让孩子们展示他们的成果。
4. 教学方法在创意表演教学中，可以采取多种教学方法，比如通过讲故事的方式激发孩子们的兴趣和想象力，通过分组合作的方式培养孩子们的合作意识和团队精神，通过实践操作的方式提高孩子们的表达能力和自信心。
5. 教学效果通过创意表演教学，孩子们不仅能够在愉快的氛围中学到知识，还可以培养出一系列的能力，比如表达能力、合作意识、团队精神等。
而且，在创意表演教学的过程中，老师和家长之间的沟通和合作也会得到提升，为孩子的成长和教育提供更好的保障。
6. 总结创意表演教学作为一种新颖的教学方式，对幼儿园教育具有重要意义。
通过创意表演教学，可以让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的想象力、表达能力、合作意识和团队精神，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
幼儿园创意表演活动案例解析及教学反思
【幼儿园创意表演活动案例解析及教学反思】在幼儿园教学中，创意表演活动一直被视为一种重要的教学方式，能够激发幼儿的创造力、表达能力和团队合作意识。
今天，我们就来探讨一下幼儿园创意表演活动的案例，并从中进行教学反思。
1. 案例一：儿歌舞蹈表演在某幼儿园的春季演出中，一班幼儿园小朋友表演了一支儿歌舞蹈。
他们选择了《小星星》这首儿歌，通过简单的舞蹈和手势表演，展现了小朋友们纯真的眼神和可爱的动作，赢得了家长和老师们的热烈掌声。
2. 案例二：自编自导小剧场另一所幼儿园举办的创意表演中，一班小朋友自编自导了一出小剧场。
他们通过老师的指导，自行编写了剧本，分工合作，制作了简易的道具和服装，最终成功地上演了一出充满创意和幽默感的小剧场，让在场的每个人都笑得合不拢嘴。
通过这两个案例的分析，我们能从中得到一些深入的启发和反思。
在幼儿园创意表演活动中，首先要关注的是孩子们的兴趣和个性。
幼儿的天性是天真、爱玩和表现欲强，在选择表演活动时应该尊重他们的兴趣爱好，让他们在欢乐中学习。
要注重团队合作和表达能力的培养。
创意表演活动是一种团队合作的过程，每个孩子都应该有自己的角色和任务，通过相互合作完成整个表演的过程。
也要注重他们表达能力的培养，让他们在表演中得到充分的发挥和锻炼。
要注意给予孩子们足够的自主空间和鼓励。
在表演活动中，老师应该给予孩子们足够的自主决策和创意发挥的空间，鼓励他们在表演中敢于尝试、敢于表达，不断提升他们的自信心和勇气。
从个人的观点来看，幼儿园创意表演活动不仅仅是一种教学形式，更是一种心灵的交流和成长的见证。
在这个过程中，孩子们可以快乐地学习，老师们也能收获满满的成就感。
我们应该更加重视幼儿园创意表演活动，在教学中为孩子们营造更多的表演机会和舞台，让他们在快乐中成长。
在总结和回顾这个主题时，我们可以清晰地看到幼儿园创意表演活动的重要性和价值。
它不仅仅是一种教学形式，更是一种培养孩子们综合素质和个性魅力的有效途径。
幼儿园创意表演艺术课教学案例 幼儿园表演艺术
幼儿园创意表演艺术课教学案例一、前言幼儿园表演艺术课程作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展和综合素质的培养起着重要作用。
在幼儿园教育中，创意表演艺术课程的设计和实施应该注重培养幼儿的艺术修养和表演能力，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿在表演过程中的全面发展。
本文将以某幼儿园创意表演艺术课为例，介绍幼儿园表演艺术课程的教学设计和实施。
二、教学目标1. 培养幼儿的表演兴趣和艺术修养，激发幼儿的表演潜能；2. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力，提高幼儿的表演技能；3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿在表演过程中的情感体验和认知能力。
三、教学内容1. 课程主题：小动物的故事2. 课程内容：a. 小猫咪的故事表演b. 小鸭子的故事表演c. 小狗狗的故事表演四、教学过程1. 分组训练：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物故事进行表演。
2. 角色分配：让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并为每个角色设立具体的表演任务。
3. 故事编排：帮助幼儿编排故事情节和表演动作，引导幼儿发挥创造力，丰富表演细节。
4. 彩排演练：分别组织每个小组进行彩排演练，老师和家长给予指导和鼓励。
5. 综合表演：将各小组的表演整合成一场精彩的小动物故事表演，邀请全园师生观看。
五、教学方法1. 启发式教学法：以寓教于乐的方式引导幼儿参与表演活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情景模拟法：通过模拟小动物的生活场景，让幼儿身临其境，感受角色情感，并在表演中活灵活现地演绎出来。
3. 角色扮演法：让幼儿身临其境地扮演小动物的角色，通过肢体语言和表情演绎出角色的特点和情感。
六、教学效果1. 在这一次的创意表演艺术课上，幼儿们通过小动物故事表演，不仅培养了自己的表演兴趣和艺术修养，还提高了团队合作意识和动手能力，表演技能得到了较大提升；2. 幼儿们在课程中付出了很多努力，通过角色分配和故事编排，充分展示了自己的想象力和创造力，表演过程中的情感体验和认知能力也得到了较好的促进；3. 整场表演获得了全园师生的热烈欢迎，成为了幼儿园表演艺术课程中的一次成功实践。
幼儿园大班音乐舞蹈教案：创意表演活动方案
幼儿园大班音乐舞蹈教案：创意表演活动方案标题：幼儿园大班音乐舞蹈教案：创意表演活动方案正文：一、活动简介在幼儿园大班的音乐舞蹈教学中，创意表演活动是非常重要的一部分。
通过音乐和舞蹈的结合，可以锻炼幼儿的身体协调能力，培养他们的音乐感和节奏感，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
本教案将介绍一些创意表演活动方案，帮助老师们设计有趣、富有创意的音乐舞蹈课程，让幼儿在享受音乐舞蹈的乐趣的获得全面的发展。
二、活动内容1. 主题选择在设计创意表演活动时，首先要选择一个有趣的主题。
可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好来确定主题，比如动物世界、四季变化、童话故事等。
主题的选择要尽量贴近幼儿的生活和认知，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 音乐选择音乐是音乐舞蹈活动的灵魂，选择适合主题的音乐非常重要。
可以选择轻快活泼的音乐，也可以选择柔和悠扬的音乐，根据不同的主题和情境来确定音乐的风格和节奏。
可以利用乐器伴奏或者音效加强音乐的表现力，让幼儿更加投入。
3. 舞蹈编排在确定了主题和音乐后，可以展开舞蹈的编排。
可以结合主题元素设计简单而富有创意的舞蹈动作，进行适当的编排和排练。
要考虑到幼儿的身体特点，选择简单易学的舞蹈动作，让每个幼儿都能参与到活动中来。
4. 角色扮演在创意表演活动中，可以添加角色扮演的元素。
老师可以引导幼儿扮演不同的角色，比如动物、植物、角色形象等，让他们在表演中更好地理解和体验主题内容，也可以锻炼他们的表演能力和想象力。
5. 舞台布景为了更好地呈现创意表演的效果，可以进行简单的舞台布景设计。
可以利用简单的道具和装饰品搭建舞台背景，增强整个表演的视觉效果，激发幼儿的表演热情。
三、教学目标通过创意表演活动，幼儿可以在音乐舞蹈的乐趣中，培养他们的动手能力、表演能力和合作意识，增强他们与故事情节的亲和力，同时也可以促进他们的心理健康和情感表达能力。
四、教学过程1. 导入：通过一些活泼的音乐和简单的舞蹈动作，引导幼儿进入活动状态，激发他们的兴趣。
幼儿园大班表演创意教案
幼儿园大班表演创意教案知识文章：幼儿园大班表演创意教案1. 序言在幼儿园，表演是培养孩子们自信、合作和表达能力的重要途径。
而幼儿园大班的表演活动更是一个重要的教学环节，通过表演，孩子们可以展现自己的才华，同时也可以学到合作、齐心协力的精神。
那么，如何设计一份富有创意的大班表演教案呢？接下来，我将从准备工作、表演形式和教学目标三个方面进行探讨。
2. 准备工作在设计大班表演教案时，首先需要明确表演的主题或内容，可以根据孩子们的兴趣爱好和课程内容进行选择。
要确定表演形式，可以是歌舞表演、小品表演、情景剧表演等，也可以结合多种形式进行创意表演。
另外，还需要制定表演的时间安排和分工计划，确保每个孩子都有参与表演的机会。
要做好道具和服装的准备工作，确保表演的顺利进行。
3. 表演形式在幼儿园大班的表演教案中，可以尝试多种表演形式，以激发孩子们的创造力和表达能力。
可以设计一场寓教于乐的歌舞表演，让孩子们学唱儿歌、跳舞，通过音乐、舞蹈展示他们的天赋和魅力；也可以进行小品表演，通过幽默有趣的情景剧，让孩子们感受戏剧的魅力，培养表演和观众的能力；还可以尝试让孩子们自己编排表演内容，发挥他们的想象力和创造力。
无论是哪种形式，都要注重团队合作，让每个孩子都能发挥自己的特长，展现自己的个性。
4. 教学目标通过大班表演教案的设计，除了培养孩子们的表演能力外，还要有明确的教学目标。
要培养孩子们的自信心，让他们在表演中感受到成功的喜悦，树立自信心；要培养孩子们的合作精神，让他们学会团队合作、互相支持；另外，还要培养孩子们的表达能力和情感体验，让他们通过表演来展现自己的情感和思想。
教学目标不仅仅是表演技能的培养，更要注重全面素质的培养。
5. 结语制定一份富有创意的幼儿园大班表演教案，需要考虑孩子们的兴趣和特长，以及教学目标的达成。
在教案设计中，要注重多种表演形式的尝试，让孩子们在表演中得到成长和发展。
也要注重团队合作，让每个孩子都能在表演中展现自己的才华，并且学会与他人合作。
幼儿园音乐活动设计教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，我们开展了本次音乐活动设计教研活动，旨在探讨如何设计富有创意、适合幼儿的音乐活动，以提高幼儿的音乐学习兴趣和效果。
二、教研目标1. 了解音乐活动设计的基本原则和方法；2. 学习如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计音乐活动；3. 探讨音乐活动中的互动与评价策略；4. 提高教师音乐活动设计的实践能力。
三、教研内容1. 音乐活动设计的基本原则（1）尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的音乐需求；（2）结合幼儿的年龄特点，设计适合的音乐活动；（3）注重音乐活动的趣味性、互动性和实践性；（4）充分利用音乐活动的教育价值，培养幼儿的音乐素养。
2. 音乐活动设计的方法（1）确定活动主题：根据幼儿的兴趣、生活经验和季节特点确定活动主题；（2）选择合适的音乐作品：根据活动主题选择适合的音乐作品，如儿歌、歌曲、童谣等；（3）设计活动环节：将音乐活动分为导入、主体、拓展、总结四个环节；（4）准备活动材料：根据活动需要准备相应的音乐器材、道具等；（5）制定活动评价标准：对活动效果进行评价，包括幼儿的参与度、表现力、创造力等方面。
3. 音乐活动中的互动与评价策略（1）互动策略：教师应积极参与幼儿的音乐活动，引导幼儿主动参与、互动交流；（2）评价策略：采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品分析等，全面了解幼儿的音乐学习情况。
四、教研过程1. 分组讨论：将参与教研的教师分成若干小组，围绕音乐活动设计的基本原则、方法、互动与评价策略等方面进行讨论；2. 案例分析：结合实际案例，分析音乐活动设计的成功与不足之处；3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享音乐活动设计的经验和心得；4. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，提出改进意见，为今后的音乐活动设计提供借鉴。
五、教研成果1. 提高了教师对音乐活动设计的认识，明确了设计原则和方法；2. 培养了教师设计富有创意、适合幼儿的音乐活动的能力；3. 促进了教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的质量。
幼儿园大班创意表演：音乐舞蹈教学案例
幼儿园大班创意表演：音乐舞蹈教学案例在幼儿园教学中，音乐和舞蹈是非常重要的教学内容，它们不仅可以培养幼儿的音乐感和舞蹈能力，还可以促进幼儿的身体协调和表现力。
而在幼儿园大班的教学中，举办创意表演是一种非常有效的教学方式，能够让幼儿在表演中学习，充分展示他们的才艺和学习成果。
本文将以幼儿园大班创意表演为背景，探讨如何通过音乐舞蹈教学来为幼儿提供一个难忘的学习体验。
一、选择合适的音乐和舞蹈1. 为创意表演选择适合的音乐在选择音乐时，要考虑到幼儿的芳龄和兴趣爱好。
可以选择一些简单、欢快的节奏明快的音乐，如儿歌、动画音乐等。
也可以根据表演的主题选择相应的音乐，例如动物、四季等主题音乐，让幼儿在音乐中感受到故事情节和情感表达。
2. 设计简单易学的舞蹈动作对于幼儿园大班的幼儿来说，舞蹈动作不宜过于复杂，要选择一些简单易学的动作。
可以根据音乐的节奏和内容设计一些手脚动作，或者模仿一些动物的动作，让幼儿在表演中感受到舞蹈的乐趣。
二、教学方法与实践1. 利用音乐游戏培养音乐感在音乐教学中，可以通过一些音乐游戏来培养幼儿的音乐感。
可以让幼儿边跳舞边哼唱，或者通过敲打乐器来感受音乐的节奏和节拍，让幼儿在音乐中得到快乐和放松。
2. 引导幼儿进行舞蹈创作在舞蹈教学中，可以引导幼儿进行一些简单的舞蹈创作。
可以给幼儿提供一些主题或音乐素材，让他们自由发挥想象力，编排一些简单的舞蹈动作，培养幼儿的表现力和创造力。
三、表演准备和实施1. 制定表演计划和练习安排在准备创意表演时，要制定详细的表演计划和练习安排。
要根据幼儿的表演能力和兴趣爱好，合理安排教学内容和表演节目，让每个幼儿都能参与到表演中来，展示自己的才艺和学习成果。
2. 进行表演排练和指导在进行表演排练时，要注重对幼儿表演动作的指导和训练。
要耐心细致地指导幼儿进行舞蹈动作的学习和练习，让他们掌握正确的姿势和舞蹈节奏，保证表演的质量和效果。
四、总结与展望在幼儿园大班创意表演中，音乐舞蹈教学是一项非常重要的教学内容，它能够促进幼儿的身体协调和表现力，培养幼儿的音乐感和舞蹈能力。
大班表演游戏教案优秀13篇
大班表演游戏教案优秀13篇大班表演游戏教案篇一活动目标：1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。
2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。
活动过程：一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。
什么叫秀出我自己？2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介绍活动规则和要求。
1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
2、每个孩子表演的时间为三分钟。
三、“秀出我自己”表演活动开始。
1、将桌子围成一个大圆，表演的。
小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。
2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。
3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。
四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。
活动反思：本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。
孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。
但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。
今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。
幼儿园大班表演活动教案篇二活动目标：1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
幼儿园创意表演艺术教学案例 幼儿园表演艺术
幼儿园创意表演艺术教学案例幼儿园作为孩子们艺术启蒙的第一站，承载了对孩子们表演艺术教学的重要责任。
如何在幼儿园阶段，给孩子们带来丰富多彩的艺术表演活动，让他们在游戏中感受到文化的魅力，是每一个幼儿园教师都在思考的问题。
在实际教学中，我们需要通过创意表演艺术教学案例，为孩子们带来更多的表演艺术体验。
下面将结合实际经验，共享一些幼儿园创意表演艺术教学案例，希望对广大教师朋友们有所启发。
一、通过游戏培养孩子的表演艺术兴趣1. 选择适合幼儿的游戏形式进行表演教学在幼儿园阶段，孩子们的注意力集中时间有限，因此要选择适合幼儿园的游戏形式进行表演教学。
可以通过小动物模仿游戏、角色扮演游戏等形式，培养孩子们的表演兴趣。
在游戏中，教师可以引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，让他们在游戏中感受到表演的乐趣。
2. 利用故事情节激发孩子的表演潜能故事情节是幼儿园表演艺术教学的重要内容，教师可以选择一些孩子喜爱的故事，以角色扮演的形式让孩子们参与进来，让他们根据故事情节扮演不同的角色，通过表演来表达对故事的理解和感受。
通过这种形式，可以激发孩子们的表演潜能，提高他们的表演能力。
二、利用音乐舞蹈培养孩子的表演艺术能力1. 创设音乐舞蹈环境，激发孩子的表演热情音乐和舞蹈是幼儿园表演艺术教学中不可或缺的元素，教师可以通过创设音乐舞蹈环境，让孩子们感受到音乐和舞蹈的魅力，激发他们的表演热情。
在教室中播放一些轻快、活泼的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐感和舞蹈表现力。
2. 利用音乐舞蹈展示孩子们的表演成果在日常教学中，教师可以利用音乐舞蹈展示孩子们的表演成果，让他们在表演中展现自己的才艺。
可以组织一些简单的音乐舞蹈比赛，让孩子们通过表演来展示自己的舞蹈技巧和舞台魅力，激发他们的表演潜能，提高他们的表演能力。
三、通过手工制作培养孩子的表演艺术创意1. 利用手工制作创设舞台道具在幼儿园的表演艺术教学中，舞台道具是不可或缺的，它可以为表演增添更多的色彩和趣味。
幼儿园艺术创意表演教学案例 幼儿园教学
幼儿园艺术创意表演教学案例随着教育水平的不断提高，幼儿园教育也逐渐受到了更多的重视。
在幼儿园教学中，艺术表演教学作为一种重要的教学形式，能够全面培养幼儿的艺术审美能力、表现能力和综合素质。
本文将基于实际案例，探讨幼儿园艺术创意表演教学的教学方式和方法。
一、教学目的艺术创意表演教学是一种综合性教学形式，能够培养幼儿的审美情感、语言表达能力和团队合作能力。
通过艺术表演，幼儿能够更好地展现自己的个性和特长，同时也能够在表演过程中锻炼自己的表达能力和观察力。
二、教学内容在艺术创意表演教学中，教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣特点，设计相应的表演内容。
可以选择一些富有表现力和趣味性的主题，如儿童节日、传统文化活动等。
也可以借助一些简单的道具和服装，让幼儿在表演中更好地融入角色，增强表演场景的真实感。
三、教学方法艺术创意表演教学需要教师具备一定的专业能力和方法，能够引导幼儿进行表演创作和排练。
教师可以通过讲解和示范，向幼儿传授一些基本的表演技巧，如站姿、走姿、手势等。
教师还可以在表演创作过程中，给予幼儿一些启发和引导，帮助他们发挥自己的想象力和创造力。
在表演排练阶段，教师要及时指导和纠正幼儿的表演动作和表情，确保表演效果的完美呈现。
四、教学评价艺术创意表演教学的评价是一个综合性的过程，需要全方位考量幼儿的表演水平、表现力和团队合作能力。
教师可以通过观察幼儿的表演过程，记录表演情况、个人表现和团队协作，及时给予肯定和鼓励。
还可以组织一些小型的表演评比活动，让幼儿在表演中更好地展现自己，增强自信心和勇气。
五、教学效果通过艺术创意表演教学，可以有效提高幼儿的审美情感和表现能力，培养他们的自信心和团队合作精神。
在表演中，幼儿能够充分展现自己的个性和特长，增强对艺术的热爱和向往。
艺术创意表演教学还可以为幼儿提供一个展示自己的舞台，激发他们的表演潜力和创造力。
艺术创意表演教学作为一种新颖的教学形式，能够全面培养幼儿的艺术素养和综合素质，对幼儿的成长和发展具有积极的促进作用。
幼儿园大班艺术殿堂：创意作品展示教学案例
幼儿园大班艺术殿堂：创意作品展示教学案例在幼儿园大班的教学中，艺术教育一直是备受重视的一环。
通过艺术教育，不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还可以促进他们的全面发展。
在这样的背景下，创意作品展示教学成为了幼儿园大班艺术殿堂中的一大亮点。
1. 初探创意作品展示教学在幼儿园大班的艺术教育中，创意作品展示教学是一种非常有效的教学方式。
通过让孩子们参与制作自己的创意作品，并在学校或社区中展示，可以激发他们的创造力和自信心，同时也可以让他们感受到自己的劳动成果得到了认可和展示的机会。
这种教学方式不仅培养了孩子们的艺术气质，更增强了他们的社会参与感和团队协作能力。
2. 实践案例共享为了更好地了解创意作品展示教学的实际效果，我选择共享一个具体的实践案例。
在某幼儿园大班的艺术教学中，老师们组织了一次创意作品展示活动。
孩子们在老师的指导下，以“家乡风情”为主题，制作了各种各样的作品，包括水彩画、手工制作、立体拼贴等。
在展示活动中，这些作品被布置在校园的展示区域，并邀请了家长和其他班级的同学前来观摩。
孩子们纷纷向家长和同学们介绍自己的作品，表达了自己对家乡的热爱和美好祝福。
整个活动非常成功，不仅让孩子们感受到了成就感，还增进了家校之间的交流和互动。
3. 总结与展望通过上面的实践案例可以看出，创意作品展示教学在幼儿园大班的艺术教育中扮演了重要的角色。
通过这种方式，孩子们不仅可以学习到艺术知识和技能，更可以在实践中得到锻炼和提升。
未来，在幼儿园大班的艺术教育中，可以进一步探索创意作品展示教学的方式和方法，在培养孩子们的艺术情操的更好地促进他们的全面发展。
个人观点与理解：作为幼儿园大班的艺术教育老师，我深切地理解了创意作品展示教学的重要性。
通过这种教学方式，不仅可以让孩子们在欣赏他人作品的过程中得到启发，更可以在自己制作作品的过程中发挥想象力和创造力。
创意作品展示教学不仅是一种教学方式，更是一种教育理念，是一种培养孩子们全面发展的重要途径。
幼儿园创意表演：活动案例解析与教学经验分享
幼儿园创意表演：活动案例解析与教学经验共享幼儿园是培养孩子综合素质和启蒙教育的重要阶段，而幼儿园创意表演活动是提高幼儿综合素质、激发创造力和培养团队合作精神的重要方式。
在幼儿园教育中，创意表演不仅仅是一种简单的活动，更是一种教学方式，它能够激发孩子的表现欲、激发他们的创造力、塑造他们的性格，如何设计和组织创意表演活动成为幼儿园教师们需要关注的重要问题。
一、创意表演活动案例解析1. 主题选择在幼儿园创意表演活动中，主题选择至关重要。
可以选择“世界名著故事改编”，这样的主题既有趣又能够锻炼孩子们的表达能力、想象力和团队合作意识。
在选定主题后，可以通过讨论、投票等方式来确定具体表演内容，激发孩子们的参与热情。
2. 角色分配在活动中，可以根据孩子的兴趣和特长来分配角色。
对于喜欢跳舞的孩子，可以安排舞蹈表演；对于擅长表达的孩子，可以安排朗诵或独白表演。
合理的角色分配能够调动孩子们的参与积极性，增强他们的自信心。
3. 剧本创作在创意表演活动中，可以让孩子们参与剧本创作，让他们动手动脑，培养他们的创造力和表达能力。
通过互动讨论，孩子们可以不断完善剧本，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
4. 彩排演练在确定了具体的表演内容和角色分配后，就需要进行彩排演练。
在这个过程中，老师需要耐心指导，让每个孩子都能够理解自己的角色要求，掌握表演技巧。
在演练过程中，可以适当加入游戏和互动环节，轻松愉快地进行复述和演练，使孩子们在轻松愉快中学到更多。
5. 实际表演在经过充分的准备后，就可以进行实际的表演了。
为了让孩子们更好地展示所学所得，可以在表演前进行一次小型的排练演出，邀请家长和其他班级的同学观摩，让孩子们在实际操作中得到更多的磨练，也能够提高他们的表现信心。
二、教学经验共享1. 创意表演活动要注重灵活性在组织创意表演活动时，教师要注重灵活性，充分考虑孩子们的特点和需求，灵活地调整活动内容和形式。
可以根据孩子们的特长和兴趣进行角色安排，让他们在表演中得到更好的发挥。
幼儿园秘密花园：跳绳游戏创意教学案例
幼儿园秘密花园：跳绳游戏创意教学案例在幼儿园教学中，创意教学一直受到重视。
今天，我们将介绍一个创意教学案例——幼儿园秘密花园中的跳绳游戏。
通过这个案例，我们将探讨跳绳游戏在幼儿园教学中的重要性，以及如何通过创意教学的方式来教授跳绳游戏，帮助幼儿在游戏中学习和成长。
第一部分：跳绳游戏的重要性跳绳游戏作为一项传统的体育运动，不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养他们的团队合作意识和协调能力。
通过跳绳游戏，幼儿还可以学会规则和纪律，培养他们的毅力和耐心。
将跳绳游戏引入幼儿园教学中，对幼儿的全面发展具有重要意义。
第二部分：创意教学案例在幼儿园秘密花园中，老师们为幼儿设计了一场别开生面的跳绳游戏。
他们在花园中搭建了一个绚丽多彩的跳绳场地，每个角落都有不同的跳绳挑战，让幼儿们在欢乐的氛围中学会跳绳技巧。
老师还准备了一系列有趣的小道具，如彩色绸带、彩带等，让跳绳游戏更加生动有趣。
通过这样的创意教学方式，幼儿们不仅在学习跳绳的过程中得到了锻炼，还培养了想象力和创造力。
第三部分：总结和回顾幼儿园秘密花园的跳绳游戏教学案例，不仅让幼儿在快乐中学会了跳绳技巧，更重要的是培养了他们的身体素质和团队合作精神。
通过创意教学，幼儿们在欢乐的氛围中学会了跳绳，也体验到了团队合作的重要性。
这样的教学方式既满足了幼儿的学习需求，又培养了他们的兴趣和乐趣。
个人观点和理解跳绳游戏作为一种传统的体育运动，在幼儿园教育中具有重要的意义。
我认为，幼儿园教师应该以创意教学的方式来教授跳绳游戏，让幼儿在游戏中学会技巧，同时培养他们的合作精神和想象力。
只有通过创意教学，才能让幼儿在快乐中成长，体验到学习的乐趣。
在幼儿园教育中，跳绳游戏是一项重要的体育运动，也是一种重要的教学内容。
通过创意教学的方式，幼儿园教师可以设计各种有趣的跳绳游戏，让幼儿在快乐中学习和成长。
希望幼儿园教师们能够在教学中注重创意教学，让幼儿们在欢乐的氛围中体验到学习的乐趣。
结尾通过本文的介绍，我们从深度和广度两方面探讨了幼儿园秘密花园的跳绳游戏创意教学案例。
中班表演活动创意教案
中班表演活动创意教案一、活动目标：1. 帮助幼儿培养表演能力和自信心；2. 提高幼儿的合作能力和团队意识；3. 激发幼儿的想象力和创造力；4. 增强幼儿的表达能力和沟通能力。
二、活动准备：1. 确定表演形式：可以是小品、舞蹈、歌曲、故事表演等；2. 确定表演内容：可以根据幼儿的兴趣和特长来确定；3. 确定表演道具和服装：根据表演内容准备相应的道具和服装；4. 确定表演场地和时间：选择一个适合表演的场地和时间；5. 组织排练：安排幼儿进行排练，确保他们熟悉表演内容和动作。
三、活动实施：1. 导入环节：老师可以以游戏或歌曲的形式引入表演活动，让幼儿进入表演的状态；2. 表演准备：让幼儿整理好服装和道具，做好最后的排练；3. 表演展示：让幼儿按照顺序进行表演，可以邀请其他班级的幼儿观看；4. 评价和总结：表演结束后，老师可以对幼儿的表演进行评价，并帮助他们总结经验，指出不足之处并给予鼓励。
四、活动延伸：1. 欣赏他人表演：让幼儿观看其他班级的表演，培养他们的欣赏能力；2. 自主表演：鼓励幼儿自主组织表演活动，培养他们的自主性和领导能力；3. 多样化表演形式：尝试不同的表演形式，如舞台剧、音乐剧等，丰富幼儿的表演体验；4. 参加比赛：鼓励幼儿参加校内外的表演比赛，提高他们的表演水平和竞争意识。
五、活动总结：通过这次表演活动，幼儿们不仅锻炼了自己的表演能力，还培养了合作意识和团队精神。
他们在表演中展现出了自己的特长和个性，增强了自信心。
同时，通过观赏他人的表演，他们也学会了欣赏和尊重他人。
希望通过这样的活动，能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在快乐的表演中茁壮成长。
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幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：创意表演（表演区）
年龄班：大班
游戏来源
近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。
基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。
预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹
的经典。
2、结合自身的实际经验和同伴合作
开展京剧表演活动。
3、提高创造力和表演能力。
图
片
材料投放
京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等
游戏玩法
运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。
游戏推进一：
观察分析
区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：“我们来表演小姐吧。
”硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。
小涵说：“小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。
”乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。
这时，乐乐说：“等一下。
”就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：“小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。
”小雯不乐意了，说：“我也要。
”乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：“你拿花吧。
”小雯笑嘻嘻地接了过来。
三个小姐自顾自地跳起舞来，两个“观众”也笑哈哈地鼓起掌。
过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。
硕硕在一旁说：“这个轿子都不动，怎么结婚啊？”说着捂着嘴巴笑起来。
她们听了也哈哈大笑起来。
这时小涵想到说：“小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？”“好。
”她们煞有其事地
一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。
很是高兴地把小姐“嫁”到了“老爷家”。
分析：
1.孩子们对表演活动非常感兴趣。
从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。
并能积极主动地进行协商交流，当遇到问题时能通过协商选择最适宜的解决方法
2.会在同伴协商中发展以物代物的水平。
孩子们缺少轿子时选择了相似的泡沫箱进行替代，还选择了丝巾来代替水袖，而在表演过程中发现了问题，经过同伴的提议，还能灵活地选择动作来替代，展示出丰富的想象力。
3.会迁移生活经验。
活动中幼儿将自己所了解的情节（如：小姐结婚坐轿子等）在京剧表演中进行创造性的再现，丰富表演的情节。
调整推进（附图）
活动目标调整：鼓励孩子们加强合作，会使用替代材料进行创造性表演，增进孩子对活动的兴趣。
我将孩子们表演的过程以及使用材料替代的情况以照片的形式和其他孩子分享，大家纷纷表示赞扬，从心理上支持和鼓励更多的孩子发挥创造力进行表演活动。
活动材料调整：在小剧院增添京剧的服装、头饰及道具等，支持孩子们更好的开展京剧相关的更富创造性的表演。
游戏推进二：
观察分析
今天，小涵等几个孩子搬着小椅子就往小剧院走，然后争着去拿京剧服装打扮着自己。
小廷和小言突然吵起来，原来小言拿了老生的衣服，小廷要抢。
”我看了看小廷，问他：“为什么你也要这件呢？还有很多男生的服装呀。
”小廷低着头说：“我不想穿小丑的衣服。
”“为什么呢？”小廷小声地说：“我不想做小丑，我不会。
”我说：“原来是这样啊，我们的丑角是个很了不起的角色，他能给大家带来快乐，让大家哈哈大笑。
我觉得你们两平时也都是大家很喜欢的小朋友，都可以试试，你们觉得呢？”两人互相看了看，想了一会，小言说：“那我们两个轮流吧，一人表演一次，等下我跟你换。
”他听完，轻轻点了点头，但脸上略有难色。
表演开始了，孩子们打开了京剧音乐，花旦、老生都纷纷上场，用新增添的轿子和文墨桌表演起了“格格出嫁”的段
子，用轿子“抬”着格格走圆圈，大老爷这时正坐在文墨桌前专心“写毛笔字”。
该轮到丑角了，小廷有点不自信地躲在旁边不好意思上场表演。
我对“观众”们说：“看，我们最喜欢的丑角来啦。
”大家鼓起掌来。
小廷脸带羞涩地学着丑角的动作一小步一小步地出来，孩子们一看丑角出场都大笑起来。
我就对他竖了大拇指说：“看你多棒，这么受欢迎啊。
”他越听越开心，开始大步走圈子，还会试着在舞台中间摇头晃脑两下，又看着我，像是在说：“我不知道还能做什么动作了”于是我对他点了点头，他羞涩地下场了。
分析：
1.孩子们表演兴趣浓，但经验缺乏，表演动作比较单一。
孩子们对京剧表演有着浓厚的兴趣，能持续专注于自己的想象及生活经验进行表演，在此期间可以不受外界的干扰尽情表演，但是京剧动作较为单一。
2.鼓励孩子遇到问题会协商解决。
老师作为孩子表演的支持者不能代替孩子做选择，当他们遇到问题时让孩子自己协商解决问题的方法，孩子从心理上更愿意接受。
3.孩子们在大胆表现后才能够获取经验，增强自信。
小廷在老师的鼓励下大胆表现，不论表现如何，从他的表现中老师感受到了他的自信在增加。
调整推进（附图）
策略调整：在艺术领域活动中多形式地帮助孩子欣赏京剧，了解京剧中花旦、老生、丑角等不同角色的特点，丰富各角色的表演经验。
游戏推进三：
观察分析
区域活动又开始了，小涵很高兴地对着瑶瑶喊：“瑶瑶，今天你来当导演，我来当副导演。
”孩子们各自选择着自己喜欢的京剧服装穿上。
雯雯对我说：“老师，你帮我戴下头饰，它老掉下来。
”我一看，原来是旗头无法固定在孩子的头发上，就对她说：“我帮你绑紧一点，如果再滑下来就不戴了吧？”雯雯听了有点不太开心。
这是瑶瑶从头饰篮里找到了根毛根，突然跑过来对雯雯说：“你看，用这个也很漂亮呀，像小姐头上的钗。
”说着，她把手上的毛根往雯雯头上插，看了看，似乎觉得哪里不对，就说：“哦，等一下。
”说完往教室跑。
只见她来到美工区的编织角，又拿了不同颜色的毛根跟原来那根扭在一起，拧成了一个心形，又跑回来给雯雯插上，雯雯笑嘻嘻地跑到镜子
前去照了照，心满意足地露出了大大的笑脸。
梳妆完毕，我把准备好的京剧音乐播放器递给她们，问：“你们需要开音乐吗？”瑶瑶回答：“不用，我会自己唱。
”于是，瑶瑶开始安排其他几个“演员”来：“小菲和小涵，你们是小姐，从这里出场，一会到中间来跳舞。
小言，你是大老爷，从这里走出去。
还有小廷，你要跟着大老爷一起走出来做动作……”说着，瑶瑶站在“舞台”中间开始唱京剧。
小菲和小涵出场了，在舞台中间挥舞了几下水袖就看向瑶瑶，瑶瑶走过去，说：“小姐还能这么做，水袖要撩起来……”边说边做了几个京剧花旦的动作，小菲和小涵一起学着做起来。
分析：
1.会联系生活经验，进行表演分工。
她们知道“导演”是一场演出的主指挥，是教“演员们”表演的人，于是自发地在活动中增添了这一角色，以便让自己的表演更加精彩。
她们将自己的经验运用到表演活动中，丰富表演的情节。
2.会发挥自身特长，促进共同的发展。
瑶瑶学过京剧，她会向好朋友展示自己演唱京剧的特长，并且发挥自身的优势指导同伴的角色分工及表演方式，幼幼间相互模仿和学习从而达到共同发展的目标。
3.会迁移不同区域的经验来满足自身的需求。
瑶瑶能将自己在美工区创意编织的经验运用到表演中，让自己的表演更具丰富性和创新性。
调整推进（附图）
策略调整：展示孩子们有创意的表演方式，丰富表演经验。
通过欣赏视频积累更丰富的京剧表演经验，丰富幼儿角色神态的表演。
整合各区域的资源，鼓励孩子运用不同区域的资源来丰富京剧表演，促进其更具创造性的表演。