幼儿园大班探索性活动区游戏案例：小木匠
艺术：我是一个小木匠(大班)-幼儿园美术教案
艺术：我是一个小木匠(大班)-幼儿园美术教案教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.加深对形状和颜色的认知，提高空间想象力。
3.通过DIY手工制作，提高幼儿的耐心和自信心。
重点难点：1.对木制材料的认识和使用技巧。
2.如何让幼儿按自己的想法和创意完成作品。
3.如何引导幼儿讨论和分享自己的作品。
教学准备：木块、木板、木榫、木工锤、细锉、砂纸、丝绳、讲解PPT。
教学环节：1.引入新课(5分钟)老师手持一个木制小物件，让幼儿猜猜这是什么。
然后向幼儿介绍自己是一名小木匠，可以用木头制作出各种小物件，并问幼儿们还知道其他哪些物品可以用木头制作？2.呈现本课主题(15分钟)老师出示一个木块和一个木板，向幼儿们介绍木制材料的特点和用途。
然后通过PPT展示各种木制工具和材料，让幼儿们了解制作过程。
3.制作DIY小物件(25分钟)让每个幼儿选择自己喜欢的木块和木板，由老师示范如何将它们组合起来。
然后让幼儿们自己动手操作，老师在旁边指导和帮助。
这里要注意及时纠正幼儿操作中的错误，避免意外伤害。
4.归纳总结(5分钟)让幼儿逐一展示自己的作品，并引导幼儿们分享自己的制作过程和心得体会。
然后让幼儿用自己的话总结本次DIY制作的经验和教训。
5.扩展延伸(5分钟)老师可以引导幼儿对自己的小物件进行重新设计，将其升级成更复杂更精美的作品。
教学反思：1.本节课通过实际操作，让幼儿更加深入地了解了木制材料的特点和制作工艺，培养了他们的动手能力和创意思维。
2.在实际操作中，老师需要全程监督和指导，同时加强安全意识，避免幼儿受伤。
3.在归纳总结环节，要引导幼儿主动分享自己的想法和见解，促进幼儿之间的互动和交流。
大班小木匠教研活动记录
一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越注重培养孩子的动手能力和创新精神。
为了提高我园大班幼儿的动手操作能力，激发他们的创新思维，我园特开展“小木匠”主题教研活动。
本次教研活动旨在通过实践操作，让孩子们在动手制作中体验劳动的乐趣，培养他们的耐心、细心和创造力。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园大班活动室四、参与人员大班全体教师及部分家长代表五、活动流程1. 研讨主题：如何开展“小木匠”主题教育活动2. 分享经验：教师们分享以往开展类似活动的成功经验3. 观摩实践：教师分组进行小木匠制作实践4. 教学研讨：针对实践过程中的问题进行研讨5. 总结反馈：总结活动成果，提出改进措施六、活动内容1. 研讨主题：如何开展“小木匠”主题教育活动活动开始，主持人介绍了本次教研活动的目的和意义，随后，教师们围绕“如何开展‘小木匠’主题教育活动”展开了热烈的讨论。
教师A：我觉得首先应该让孩子们了解木匠这一职业，了解木匠的工作内容，激发他们的兴趣。
教师B：是的，我们可以通过故事、图片等形式，让孩子们对木匠有一个初步的认识。
教师C：除了了解木匠，我们还可以让孩子了解一些木工工具的使用方法，让他们在实际操作中掌握这些工具。
2. 分享经验：教师们分享以往开展类似活动的成功经验在讨论的基础上，教师们开始分享自己以往开展类似活动的成功经验。
教师D：我之前在开展“小木匠”活动时，让孩子们分组合作，共同完成一个作品，这样可以培养他们的团队协作能力。
教师E：我还会在活动前准备好各种木工工具，让孩子们在实际操作中了解这些工具的使用方法。
3. 观摩实践：教师分组进行小木匠制作实践为了更好地了解“小木匠”活动的开展情况，教师们分组进行小木匠制作实践。
在实践过程中，教师们充分发挥自己的创意，制作出了一件件精美的木工作品。
4. 教学研讨：针对实践过程中的问题进行研讨实践结束后，教师们针对实践过程中的问题进行了研讨。
教师F：我发现有些孩子在操作过程中比较粗心，导致作品出现瑕疵。
幼儿园大班教案《我是小木匠》
幼儿园大班教案《我是小木匠》教案主题：我是小木匠教学目标：1.了解小木匠的职业特点和工具。
2.培育幼儿的手眼协调本领和动手本领。
3.提高幼儿的思维本领和想象力。
教学内容：1. 小木匠的职业特点和工具。
2. 制作玩具木头拼图。
教学重点：1.同学能够识别小木匠的职业特点和工具。
2. 幼儿能够用木板、锤子、刨子等小工具制作出一个玩具木头拼图。
教学难点：幼儿的手眼协调本领和动手本领。
教学准备：1.制作好玩具木头拼图的材料。
2.悬挂小木匠的海报和介绍用具。
教学过程：一、师生情景交流1.同学察看海报，交流本身对小木匠的看法和认得。
2.老师依据同学的交流，引出今日的主题：“我是小木匠”。
二、朗读和讲解1.老师朗读小木匠的故事，向同学讲解小木匠职业和手工工具。
2.老师通过试玩和拿手工具，让同学更好地了解小木匠的工作情况和工具使用方法。
三、制作木材拼图1.老师开始讲解小木匠制作玩具木头拼图的方法。
2.老师让同学跟着步骤一步步地制作拼图，同时进行技能演练。
3.老师引导同学处理零件模块的拼接，确保拼图的完整和正确。
四、评价与总结1.评价评分：老师实时检查同学制作的拼图，评价制作难度、技能操作、质量和风格等方面，给每个同学评分，以便更正错误和提高水平。
2.总结练习：老师与同学一起总结和回忆今日学习到的学问和技能，让同学把握学过的全部学问，便于往后连续学习。
教学方法：启发式教学法、场景教学法、小组合作学习法。
教学资源：黑板、彩笔、挂图、海报、材料工具。
教学反思：本教案重视幼儿的实践动手本领和想象空间的开发，接受手工制作方法来让幼儿们了解小木匠的职业和工具。
同时，老师应多使用比较新奇、可趣味性的教学方案，才能引发幼儿的喜好和激发更多的学习动力。
在实在操作时，老师需保障安全和同学制作的质量，细心擅长引导，落实好每一个细节和步骤。
大班美术教案《小木匠学本领》
大班美术教案《小木匠学本领》1500字教案名称：《小木匠学本领》适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力，培养他们的想象力和创造力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的细心和耐心。
教学材料：木块、木锤、木板、木螺丝、砂纸、针线、胶水等。
教学过程：1. 导入环节介绍木匠的职业，让幼儿了解木匠的工作内容和工具。
引导幼儿观察周围的木制品，如椅子、桌子、衣柜等。
2. 学习用木锤和木板敲打指导幼儿正确使用木锤和木板，教他们轻轻地敲打木板，让他们感受到锤子和木板的声音和震动。
引导幼儿用手指敲击木板，比较手指和木锤敲打的声音和感觉。
3. 用木螺丝固定木块给每个幼儿发放木块和木螺丝，让他们试着将木螺丝固定在木块上。
指导幼儿正确使用螺丝刀，教他们逆时针旋转螺丝固定在木块上，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
4. 用砂纸打磨木块给每个幼儿发放砂纸和木块，让他们试着用砂纸打磨木块。
指导幼儿用手指握住砂纸，来回磨擦木块的表面，让他们感受到砂纸的粗糙和木块表面的光滑。
5. 用针线缝纫布料给每个幼儿发放针、线和布料，让他们试着用针线缝纫布料。
引导幼儿掌握正确的缝纫方法，教他们把布料对折，用针线一针一针地缝制。
6. 木制拼图准备一些木质拼图，让幼儿试着拼装起来。
引导幼儿观察拼图的形状和颜色，让他们寻找正确的拼图位置，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
7. 制作木制玩具鼓励幼儿发挥想象力，让他们自己设计并制作木制玩具。
提供各种木块、木板、胶水等材料，让幼儿自由组合和装饰，展示他们的创造力和动手能力。
8. 教学总结回顾本节课学到的内容，让幼儿总结学习到的木工技能和知识。
鼓励幼儿分享自己制作的木制玩具，展示他们的成果。
教学评价：观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，评价他们的动手能力、手眼协调能力和创造力。
延伸活动：在以后的课堂中，教导幼儿更复杂的木工技能，如刨木板、固定构建等。
大班音乐游戏活动教案《小木匠与油漆匠》
大班音乐游戏活动教案《小木匠与油漆匠》教案：小木匠与油漆匠活动目标：1.通过音乐游戏活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1.场地：教室或室外空地。
2.音乐设备：音箱、音乐播放器。
3.音乐：选择一首富有节奏感的音乐。
活动流程：1.活动导入（5分钟）通过欢快的音乐和舞蹈热身活动，引起幼儿的兴趣。
活动内容：老师带领幼儿进行简单的动作和舞蹈，例如：扭动大、小腿、摇摆手臂等，同步配合音乐的节奏。
2.游戏介绍（5分钟）老师介绍活动名称《小木匠与油漆匠》。
游戏规则：幼儿分成两组，一组扮演小木匠，一组扮演油漆匠。
小木匠拿着木槌敲打物体，油漆匠用画笔在物体上画颜色。
两组根据音乐的节奏进行互动表演，创造音乐和绘画的联动效果。
3.游戏操作（15分钟）老师放出音乐，小木匠开始敲打物体，油漆匠开始在物体上画颜色。
音乐持续时间为3-5分钟，期间小木匠和油漆匠可以根据音乐的节奏和速度来调整敲打和绘画的力度和频率。
老师在一旁引导和鼓励幼儿。
4.游戏体验（10分钟）交换角色：小木匠变成油漆匠，油漆匠变成小木匠，继续进行游戏操作。
过程中，鼓励幼儿通过各自的角色表演出个性和特点，增强表演的融合感。
5.总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿的感受。
是不是很有趣呢？小木匠和油漆匠互动时的画面效果是什么样的？我们可以用什么样的音乐表达小木匠和油漆匠的情感？活动延伸：1.可以让幼儿自己创作音乐，用自己喜欢的乐器或身体乐器（如口哨、拍手等）来演奏。
2.在游戏过程中，引导幼儿关注音乐的节奏、速度和情感表达，让他们体验音乐的魅力。
3.鼓励幼儿通过表演表达自己的感受和情感，培养他们的艺术表达能力。
注意事项：1.活动前要确保场地安全，远离危险物品和走廊等危险区域。
2.活动中要关注幼儿的情绪和身体状况，及时调整活动节奏和方式。
3.与幼儿互动时要保持耐心，尊重幼儿的个性，不要强迫幼儿参与。
大班语言活动小木匠学手艺教案与反思
大班语言活动小木匠学手艺教案与反思一、教学目标1.通过手工制作活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.培养幼儿的创意思维能力和耐心；3.通过交流和互动，促进幼儿的语言交流能力和社交能力。
二、教学准备1.材料准备：木头块、锤子、钉子、钳子、小锯子、沙纸等；2.环境准备：教室中设置制作活动工作台，准备好辅导员和家长参与。
三、教学过程1. 导入环节1.环节主题介绍：今天我们要一起来制作木头工艺品，我们将学到一些基本的小木匠技巧，让我们动手开始吧！2.产生话题：请幼儿谈论一下他们喜欢木头玩具或工艺品，并询问其中的原因。
2. 活动过程1.工具介绍：教室中的辅导员向幼儿介绍各种基本的木工工具，并帮助幼儿了解它们的使用方法。
2.制作工艺品：幼儿们在辅导员的指导下，使用各种工具制作出各种木制工艺品。
3.交流互动：幼儿们分享自己的想法和体验，并互相协助和交流。
3. 总结回顾1.整理工具：幼儿们一起将使用的木工工具整理起来，学习如何妥善保管工具。
2.反思总结：辅导员和家长和幼儿一起反思今天的活动，分析自己的优点和不足，以及今后的改进方法。
四、教育理念手工制作活动可以激发幼儿的创意思维能力和兴趣，让他们更好地了解自己的能力和兴趣，在亲子、同伴互动中提高语言交流和社交能力。
五、教学效果反思本次活动中，幼儿们通过制作木头工艺品，提高了自己的动手能力和耐心，同时也提高了他们的创意思维能力。
在制作过程中，辅导员和家长的辅导和鼓励，有助于促进幼儿之间的互动和交流。
在反思过程中，辅导员和家长和幼儿一起分析了活动中存在的不足和改进方法，并鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
六、教学效果评价本次活动主题明确，教学目标明确，教学方法得当，活动流程清晰，教学效果较好，取得了预期的教学效果。
推荐幼儿园进行类似活动，有助于培养幼儿的动手能力、创意思维能力和语言交流能力。
幼儿园小木匠教案：让孩子享受创造的乐趣
随着社会的发展，越来越多的家长关心小孩在教育方面的发展，尤其是在幼儿教育方面。
在幼儿园教育中，如何激发幼儿的创造性和动手能力是非常重要的。
本文将会介绍一个幼儿园小木匠教案，让孩子享受创造的乐趣。
一、教学目的
1、培养幼儿的观察能力和动手能力，掌握基本的木工知识和技能。
2、鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养幼儿对事物的好奇心和探究精神。
3、通过木工活动，让幼儿感受到成功的喜悦和创造的成就感，增强他们的自信心。
二、教学准备
1、零星木板、小锯子、锉子、木胶、木钉、锤子等木工工具。
2、木工模板和说明书。
3、为每个幼儿准备一件木工套装。
三、教学过程
1、介绍木工模板和说明书：说明书包含每个木工套装的使用方法和制作方法，模板则是根据不同难度设定的四档难度等级，供幼儿选择。
2、带领幼儿学习基本工具使用方法，例如：如何使用小锯子、锉子、木胶、木钉、锤子等工具。
3、分为小组进行学习和制作。
园师们在旁边指导并提供指导，遇到问题可以到园师那儿求助。
4、在制作过程中要注重安全。
园师们应该耐心地教导幼儿，让他们能够顺利地完成自己的木工作品。
5、在木工套装制作完成之后，可以让幼儿在班级内展示自己的创作成果，让其他幼儿了解这个项目的过程和成果。
四、教案总结
通过本次小木匠项目，不仅让幼儿们学会使用木工工具，更让他们在学习的过程中获得了良好的心情体验，增强了自信和对探究的兴趣和乐趣。
私以为，幼儿园教育并不仅仅是形式和内容的塞满，更是
需要引导和激发儿童兴趣，万物皆可成趣。
希望未来更多地幼儿园能够提供更加丰富多彩的教育活动。
幼儿园大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思大班优质美术教案《小木匠学本领》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力，模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班优质美术《小木匠学本领》含反思教案吧。
幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解木匠的工具和特点，知道木匠是用来做什么的。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，激发幼儿的创新意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握木匠工具的名称和特点。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、活动准备1. 物质准备：木匠工具的图片、音乐器材等。
2. 经验准备：幼儿之前有参加过类似的音乐活动。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲解木匠的工具和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习歌曲《我是小木匠》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
b. 幼儿分组，每组选择一种木匠工具，按照歌曲的节奏进行打击乐器。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。
3. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个木匠工具的2. 环境延伸：教师在幼儿园的环境中，增加关于木匠的工具和特点的布置。
六、教学反思六、活动准备1. 物质准备：木匠工具的手工材料包、画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿之前有参加过打击乐活动，具备一定的节奏感。
七、活动过程1. 导入：教师通过讲解木匠的工具和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习歌曲《我是小木匠》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
b. 幼儿分组，每组选择一种木匠工具，按照歌曲的节奏进行打击乐器。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。
3. 实践活动：a. 教师发放手工材料包，指导幼儿制作木匠工具的手工作品。
b. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
4. 展示与评价：a. 幼儿展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
八、活动延伸1. 家庭延伸：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个木匠工具的2. 环境延伸：教师在幼儿园的环境中，增加关于木匠的工具和特点的布置。
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术教案《小木匠学本领》教学目标•孩子们能够熟练运用手工具，如锤子、钉子、钳子等工具进行手工制作，培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
•孩子们能够学习到简单的手工制作技巧，如如何使用锤子、钉子、钳子等工具进行手工制作。
•孩子们在制作过程中，能够积极参与，充分发扬自己的想象力和创造力，锻炼孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。
•孩子们能够学习到简单的木工知识，如如何选择、锯、刨、打磨木材。
•孩子们能够了解到小木匠这个职业，了解他们可以做什么、学到什么，激发孩子们对于未来的职业选择的兴趣。
教学内容和步骤第一步：导入环节•讲解本次课的主题是什么：《小木匠学本领》。
•通过简单的问答来了解孩子们是否了解“小木匠”这个职业。
•通过图片或实物展示小木匠的工具和制作的作品，让孩子们对小木匠这个职业有更深入的了解和认识。
第二步：教学过程•学习简单的木工知识，如如何选择、锯、刨、打磨木材。
–通过图片或实物展示各种木料，并讲解选择哪一种木料制作效果更好，并请孩子们分别观察和摸摸不同的木料材质；–展示不同的制作工具，并讲解如何使用。
尤其需要注意的是如何使用锤子、钉子、钳子等工具；–展示代表不同难度级别的木制品，如小木马、小椅子、小桌子等，并讲解何时需要更多的锯、刨、打磨等步骤。
•引导孩子们学习如何制作小木马。
–准备好马脚和马身，让孩子们在雕花板上设计并打出马身的样子；并经过锯、切、打磨等步骤；–工人们将雕花板削成厚木板，然后用电锯将木板切成木条；–然后用手锯将木条锯成尺寸适合的长条；–用砂纸将木条的尺寸和外表平整，并钉到马脚上。
•让孩子们进行自由练习。
–提供足够的木材与工具，让孩子们自由发挥，进行自己喜爱的创作。
第三步：总结反思•小结本次课的主题和内容。
•通过问答或互动活动等方式收集孩子们的感受和体会。
如何认识小木匠、用手工具进行制作、学习到木工知识等等。
•教师给予孩子的鼓励和肯定。
拓展活动•让孩子们利用一天的时间打造自己的创意木制品，例如自己想象的小玩具、小工具等等；•邀请小木匠嘉宾来班级上为孩子们讲解小木匠职业的相关知识，同时展示小木匠的工作和工具；•让孩子们自己动手在木板上尝试编织，既可以将自己喜欢的线和棉线混合起来，也可以做一个美丽的纹理图案，创造自己的个性化作品。
幼儿园小小木匠教案
幼儿园小小木匠教案教案主题：幼儿园小小木匠教学对象：幼儿园大班教学时间：60分钟教学目标：1.认知木工工具及其功能，如木榔头、木工锯等。
2.了解木材的性质及用途。
3.掌握基础木工技巧，如切割、钉打等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师和学生谈论一下小木匠的职业特点以及他们的工具都有哪些。
2.展示实物：老师将电扇中的电机展示给学生，并询问其用途。
3.分组讨论：让学生分组讨论，了解木工锯、锤子、尺子、凿子、打孔器等木工工具的功能和用途。
二、讲授（20分钟）1.木材知识介绍：老师给学生介绍木材的性质、种类、用途及注意事项等。
2.木工工具讲解：老师给学生介绍木工锯、锤子、尺子、凿子、打孔器等木工工具的功能和用途，一一展示。
三、操作演示（20分钟）1.木板切割：让学生拿到木工锯和木板，教学如何切割木板，并让学生自己去操作。
2.钉打实践：让学生拿到木榔头、钉子和木板，教学如何使用木榔头和钉子进行钉打，并让学生自己去操作。
四、总结（10分钟）1.巩固练习：让学生使用已掌握的技能自己完成一个小木制品。
2.点评总结：老师对学生的操作细节进行点评，再次强调重点。
扩展延伸：1.鼓励学生到周边的木材市场、木器专卖店去逛逛，了解更多木材知识和木器的魅力。
2.为学生准备木质积木，让他们自己动手拼装，并在完成后让他们介绍自己拼装的产品及其特点。
教学资源准备：1.木料2.木工工具3.木质积木4.教学PPT教学方法：1.启发式教学法。
2.实验探究法。
3.讨论式教学法。
教学评估：1.通过实际操作观察学生掌握木工基础知识和技能的情况。
2.通过讨论了解学生对木工工具和木材的理解程度。
3.通过完成小木制品的评估，了解学生的实际操作能力和学习成果。
幼儿园大班科学区域游戏活动：小木匠做家具
幼儿园大班科学区域游戏活动：小木匠做家具一、小木匠做家具的教学方案1.活动目标：（1）发展幼儿的观察力和动手能力；（2）培养幼儿的创造性思维和合作意识；（3）让幼儿体验科技的魅力，了解简单的机械原理。
2.教学准备：（1）木板、木槌、钉子、锯子、锉刀等小工具；（2）幼儿园的房间空间进行游戏活动；（3）制作数个简单的作品示范，如：椅子、桌子等。
3.活动步骤：（1）介绍小木匠做家具可以制作什么，同时放置一些工具，鼓励幼儿自己选择所需的工具；（2）幼儿可以一起组队制作，也可以自己动手完成；（3）引导幼儿提出自己的想法和建议，帮助解决问题和困难；（4）鼓励幼儿分享自己的作品，交流制作经验，并评价自己和他人的作品。
4.活动评估：（1）观察幼儿对工具的使用是否熟练，动手能力是否得到提升；（2）从幼儿的言行中判断是否推崇合作精神，并有没有发挥想象力；（3）将幼儿的作品展示给家长或其他同学欣赏。
二、教学反思在幼儿园大班的科学区域游戏活动中，小木匠做家具是一个非常适合幼儿的活动。
幼儿的好奇心和求知欲非常强，通过自己动手做事情可以增强他们的自信心和成就感。
而且，在这个游戏过程中，幼儿需要与其他同龄人一起共同协作，这能够培养他们的团队意识和相互合作能力。
在教学实际操作中，虽然我们提前准备了一些木板、木槌、钉子、锯子、锉刀等小工具，但是还是发现有部分幼儿对这些工具的使用不熟练，尤其是幼儿的安全意识需要加强。
所以，在活动之前，我们可以通过教师的示范和其他成年人能够及时提出一些小贴士来帮助他们更好地理解和掌握。
此外，在实施游戏活动中，教师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点制作不同类型的家具，这样做可以更好地激发幼儿的学习、探索和想象的能力。
同时，游戏媒介要对这个游戏把握度，设计并开发集思广益的游戏策略，鼓励孩子们主动提出自己的想法。
通过他们真切地探索，了解自然科学原理，寓教于乐。
总之，小木匠做家具这个教学活动非常具有实践和实用性，可不仅仅是科学技术知识和技能的体现，更是培养幼儿的创造性思维和社会合作精神的重要途径。
大班小木匠教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重幼儿的动手操作能力和创新思维的培养。
为了提高幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力，我园特开展了“大班小木匠”教研活动。
本次活动旨在通过实践活动，让幼儿在操作中学习，在体验中成长，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 通过实践活动，让幼儿了解木工的基本工具和操作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的精细动作水平。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿在制作过程中发挥自己的创意。
4. 增强幼儿的团队协作精神，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
三、活动准备1. 活动场地：宽敞的教室，安全、舒适的木工操作区域。
2. 活动材料：各种木材、锯子、刨子、锤子、钉子等木工工具。
3. 活动人员：大班教师、保育员、家长志愿者。
四、活动过程1. 活动导入活动开始，教师向幼儿介绍本次活动的内容和目的，激发幼儿的兴趣。
教师通过讲述木工大师的故事，让幼儿了解木工的历史和文化，激发幼儿对木工的热爱。
2. 木工工具讲解教师向幼儿讲解木工工具的使用方法和注意事项，让幼儿了解各种工具的特点和用途。
3. 实践操作（1）分组合作：将幼儿分成若干小组，每组由一名家长志愿者协助，共同完成一个木工作品。
（2）操作步骤：教师示范木工作品的制作过程，包括选材、切割、打磨、组装等步骤。
（3）动手操作：幼儿在家长志愿者的指导下，按照步骤进行操作，完成自己的木工作品。
4. 作品展示与评价（1）展示：每组幼儿展示自己的木工作品，分享制作过程中的心得和体会。
（2）评价：教师和保育员对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的进步和努力，同时指出不足之处。
5. 总结与反思教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中的收获和成长。
同时，教师与家长志愿者进行交流，共同探讨如何更好地开展此类活动。
五、活动效果1. 幼儿动手操作能力得到提高，精细动作水平得到锻炼。
2. 幼儿创造力和想象力得到激发，制作出富有创意的木工作品。
益智游戏小木匠教案
益智游戏小木匠教案教案标题: 益智游戏小木匠教案教学目标:1. 学生能够理解益智游戏对于思维发展和问题解决能力的重要性。
2. 学生能够运用创造力和团队合作解决问题。
3. 学生能够通过小木匠游戏锻炼手眼协调能力和空间想象力。
教学重点:1. 益智游戏对思维发展的影响。
2. 创造力在问题解决中的作用。
3. 团队合作的重要性。
4. 手眼协调能力和空间想象力的培养。
教学准备:1. 一些小木块和工具。
2. 益智游戏小木匠的游戏规则和示范视频。
3. 大屏幕或投影仪。
教学活动:活动一: 介绍益智游戏小木匠 (15分钟)1. 引入小木匠游戏的概念，解释其对思维发展和问题解决能力的重要性。
2. 向学生展示游戏规则和示范视频，说明游戏的目标和操作方式。
活动二: 讨论益智游戏的好处 (15分钟)1. 提问学生：“你认为益智游戏对于思维发展和问题解决能力有什么好处？”2. 引导学生讨论益智游戏如何培养创造力、培养团队合作精神以及提高手眼协调能力和空间想象力。
活动三: 小组协作游戏 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的小木块和工具。
2. 每个小组根据游戏规则，合作完成一项任务，例如建造一个特定形状或解决一个难题。
3. 鼓励学生积极合作，并注意团队中每个成员的参与度。
活动四: 反思和总结 (10分钟)1. 让学生分享他们在小组协作游戏中的经验和感想。
2. 引导学生总结益智游戏对他们思维发展和问题解决能力的帮助。
3. 鼓励学生思考如何将游戏中的经验应用到日常生活和学习中。
教学延伸:1. 鼓励学生设计自己的小木匠游戏任务和规则，促进创造力和问题解决能力的进一步发展。
2. 鼓励学生寻找其他益智游戏，并分享游戏对他们的影响和启发。
评估方法:1. 观察学生在小组协作游戏中的表现，包括参与度、合作能力和问题解决的思维。
2. 学生可以撰写一篇反思文章，表达他们对于益智游戏小木匠教学活动的理解和收获。
教案撰写者的建议和指导:1. 教学目标和重点要明确，以确保教学活动的针对性。
幼儿园大班探索性活动区游戏：小木匠
大班探索性活动区游戏：小木匠游戏来源我园是一所新园，开学初我园在各个班增添了一些柜子，制作柜子过程中发现有许多木板边角料，怎样将这些木板边角有效利用起来，成为孩子们区域游戏中的材料让孩子在与这些废旧板块的互动中获得发展？成为了我思考的一个问题。
然而大班幼儿生性好奇对周围的事物充满了好奇心，喜欢动手，创造能力、动手能力也有了一定的发展。
《指南》在健康领域中也指出“要促进幼儿手的动作灵活协调，促进小手肌肉的发展，会使用一些简单的工具旋、拧等。
”因此，大班幼儿动手能力的提高不仅仅只限定在折、画、剪等技能上，对学习提高生活中的一些简单工具的使用技能也十分重要。
因此，为了更好地促进幼儿旋等动作技能的发展，我在探索性活动区中设计了游戏“小木匠”。
预期目标1、知道螺丝、螺丝刀等工具的作用，能掌握正确的使用方法。
2、能根据板块的厚薄、板块上洞的大小选择适合的螺丝用工具将螺丝旋好固定在板块上。
3、能用螺丝将几块木板组合牢固，拼出各种图案、物品。
4、能用螺丝将木板有规律排列组合。
5、提高幼儿手眼协调能力、动手能力、观察能力、创造能力等。
图片材料投放1、4种不同大小长短的螺丝、螺丝刀、扳手等。
2、钻有不同大小洞的板块（不同大小、形状的板）若干游戏玩法1、在将螺丝固定在单块板块上：根据板块的厚薄、洞的大小选择相应的螺丝，在板块上旋上螺丝。
2、板块组合：将几种不同形状、大小板块用螺丝组合起来。
C、进一步提高幼儿手眼协调能力、观察力、动手能力。
2、游戏玩法的调整A、选择需要的板块B、将两块板块的洞对齐，将合适的螺丝插入对齐的两块板块的洞中，然后用扳手将螺帽旋上，两块板块固定好。
C、组合出各种不同的造型。
游戏推进二：2、材料调整a 各种4种不同大小长短的螺丝、螺丝刀、扳手等。
b钻有不同大小洞的板块（不同大小、形状的板）若干c 记号笔、水彩笔、双面胶、各种废旧装饰材料等3、游戏玩法a 选择适合的板块组合出各种不同造型。
B 用各种材料进行装饰游戏推进三：。
幼儿园大班科学区域游戏小木匠做家具活动
幼儿园大班科学区域游戏小木匠做家具活动幼儿园大班科学区域游戏小木匠做家具活动目标：1．尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成“家具”。
2．在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。
3．学习安全使用锯子、锤子等工具。
准备：1．将医用胶布和毛线缠绕在长约30厘米的锯条的一端，做成简易的锯子，或购置便于幼儿单手持握的小型锯子；儿童手套。
2．泡沫塑料，软木板(如裁成边长为10厘米的`正方形，长15厘米、宽10厘米的长方形)，锤子，长铁钉。
3．将若干家具(床、桌子、凳子等)的图片布置在墙上。
玩法说明：幼儿自主设计“家具”，并绘制设计图，然后用锯子将泡沫塑料锯成所需要的形状，用锤子、钉子将塑料泡沫和软木板钉在一起，组装成“家具”。
指导要点：1．活动新推出时，帮助幼儿明确操作流程，即先规划后裁制，最后组装；提出安全使用锯子、锤子等工具的要求，明确在使用过程中保护自己和同伴的方法；组织幼儿讨论合理规划、使用材料的方法，如从材料的边缘开始使用，及时将散落的材料收回筐中等。
2．如果幼儿一开始就急于使用锯子等工具进行操作，可提醒幼儿先想一想要做一个什么样的家具，并把它画下来。
3．有的幼儿进区后迟迟不动手，可能是在构思，教师不要急于干涉。
如果一段时间后幼儿还是不动，教师可提问：“你在想什么?”“有什么困难吗?”如果幼儿在设计上有困难，教师可引导幼儿观察墙上的家具照片并进行模仿。
如果幼儿在绘图上有困难，教师可引导幼儿用语言描述所构想的家具式样，协助幼儿绘制设计图。
4．观察幼儿使用锯子时双手能否协调配合，锯子的抓握方式是否安全。
5．观察幼儿能否依照自己的设计锯出相应的形状。
如果幼儿在形状的切割上有困难，可引导幼儿先用铅笔在泡沫塑料上画出相应的形状再锯。
6．观察幼儿是否有合理利用材料的意识，能否从泡沫塑料的边缘开始使用。
7．观察幼儿是否明确各部分材料间的结构关系，能否用锤子、钉子将软木板和泡沫塑黼一起，组装成“家具”。
大班：小木匠。
小木匠活动目标：1、探索自然测量的方法，感觉量具与测量结果的关系。
2、能与同伴合作，大胆交流自己的发现。
活动准备：测量记录表（画有不同的测量工具）、笔。
测量工具（长纸棍、尺、绳子，长方形积木等），记录纸，笔。
幼儿用书第七册第13页。
活动过程：一、小木匠量桌子——探索自然测量的方法。
1、目测比较。
（引导幼儿先观察长方形桌子，在观察正方形桌子。
）——这张桌子有几条边（长方形桌子）？这四条边一样长吗？谁长谁短？你是怎么知道的？——再看看这张桌子（正方形桌子）的四条边一样长吗？谁长谁短？你是怎么知道的？——有的小朋友说一样长，有的说不一样长。
到底谁说的对呢？想一想，除了用眼睛看，还可以用什么办法知道谁长谁短？（引导幼儿用测量的方法进行比较。
）2、认识量具。
——老师给你们准备了一些测量用的工具，你们看看有什么？（集体认识长纸棍、、长方形积木等）——下面请你先选择一样工具，量一量桌子（正方形桌子）的一条边。
（每组放一种测量工具，供幼儿自主选择。
）3、幼儿测量，教师观察幼儿的操作情况。
（允许幼儿用自己的方式尝试测量。
）4、同组幼儿交流测量的方法和结果。
——你是用什么工具量的，桌子的这一边有多长？——谁有不同的测量结果？（引导幼儿大胆讲述自己的操作结果。
）——X X小朋友说桌子的这一边有X X根积木长，请你量给大家看一看。
（请操作不正确的幼儿来演示。
）——X X小朋友说桌子的这一边有X X根积木长，请你量给大家看一看。
（请操作正确的幼儿来演示。
）——为什么使用相同的工具去测量同一条桌子的边会有不一样的结果呢？——哪一种方法比较好？为什么？（引导幼儿发现首尾相接的测量方法好。
）二、好方法量一量——尝试用首尾相接的方法测量。
1、教师梳理测量方法。
——刚才小朋友用了不同的方法测量，结果不一样，你认为在测量的时候应该注意些什么？——请你再用同样的工具去测量一下，看看桌子的这一边到底有多长。
2、幼儿第二次测量桌子一边，教师指导幼儿用首尾相接的方法。
幼儿园互动游戏小木匠教案反思
幼儿园互动游戏小木匠教案反思教案标题：幼儿园互动游戏小木匠教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小木匠的职业特点和工作内容。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 提高幼儿的观察力和创造力。
教案内容：1. 导入：通过观看小木匠的图片或视频，引发幼儿对小木匠职业的兴趣。
2. 活动1：制作小木匠工具- 准备材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔。
- 活动过程：a. 指导幼儿使用纸板和剪刀制作小木匠工具，如锤子、尺子、锯子等。
b. 鼓励幼儿使用彩色纸装饰工具，增加创造性。
c. 引导幼儿讨论工具的用途和小木匠的工作内容。
3. 活动2：小木匠互动游戏- 准备材料：搭建好的木块、小木槌、建筑图纸。
- 活动过程：a. 分成小组，每个小组有一份建筑图纸。
b. 每个小组的成员轮流扮演小木匠，根据图纸上的要求，使用小木槌和木块进行建筑。
c. 鼓励幼儿在建筑过程中合作、交流，并互相帮助解决问题。
4. 结束：展示和分享- 邀请每个小组展示他们建造的作品，并分享他们的体验和感受。
- 引导幼儿讨论小木匠的重要性和他们在活动中的角色。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，明确了培养幼儿动手能力、合作意识、观察力和创造力的目标，确保了教学的针对性和有效性。
2. 活动设置是否合理：通过制作小木匠工具和参与小木匠互动游戏，幼儿可以在实践中了解小木匠的工作内容，培养动手能力和合作意识。
3. 教学方法是否多样：教案中采用了观看图片或视频、制作工具、互动游戏和展示分享等多种教学方法，以满足幼儿的不同学习需求。
4. 是否考虑到幼儿的发展特点：在教案中，考虑到幼儿的好奇心和想象力，鼓励他们使用彩色纸装饰工具，增加创造性，同时通过互动游戏培养幼儿的观察力和创造力。
5. 活动结束是否有总结和反思：在教案的结束部分，通过展示和分享，引导幼儿总结他们的学习经验和感受，同时讨论小木匠的重要性和他们在活动中的角色，加深他们对小木匠职业的理解。
通过以上的反思，可以对教案进行进一步的完善和调整，以更好地达到教学目标，提高幼儿的学习效果。
大班社会：小木匠学本领
大班社会：小木匠学本领
教学目标:
·能大胆想象，通过对原有画面添加细节，制造新的形象。
·培育遇到困难不气馁的精神，树立努力争取胜利的自信念。
教学预备：
（认知预备）能依据线条进行想象，对想象绘画有爱好
(材料预备)纸和画笔；木质玩具；ppt
重点与难点：依据局部画面想象事物的名称
活动过程：
一、谈话活动
“立刻就要上学校了，你感到最快乐的事情是什么？”“你想做一个怎样的学校生？”
二、观赏画面
1、老师介绍，引起幼儿爱好：有个小木匠也要上学校了，可是他的学校在一个堆满木料的仓库里。
小木匠的老师是一位很出名的大木匠，无论什么木头到了他的手里，准能变出一个特别精致的东西。
这天，大木匠拿来许多的木质玩具和摆饰，大家看看是些什么？
2、出示各种木质的玩具的ppt，幼儿观赏。
3、分一分：那些是用许多木头拼成的？哪些看出来是用一整块木头雕刻成的？
三、演示画法
1、老师示范绘画——大木匠说：“这些整块的木头课程的玩具，都是用这个仓库里的木头刻成的”
老师在纸上画出一个不规章的图形。
2、转动纸的方向，观看木头像什么，并确定“雕刻”的内容。
“大木匠把这块木头转过来转过去认真的观看”
3、重点与难点：依据局部画面想象，并确定详细事物的名称，用画笔在轮廓线内适当添加，使特征更加明显。
四、幼儿操作
1、在纸上绘画上一个不规章的图形
2、转动纸张，确定绘画内容。
3、使用画笔添加特征。
五、共享沟通
“小木匠做的一点也不比大木匠差，说说你这个小木匠做出了什么？”。
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大班探索性活动区游戏：小木匠
游戏来源
我园是一所新园，开学初我园在各个班增添了一些柜子，制作柜子过程中发现有许多木板边角料，怎样将这些木板边角有效利用起来，成为孩子们区域游戏中的材料让孩子在与这些废旧板块的互动中获得发展？成为了我思考的一个问题。
然而大班幼儿生性好奇对周围的事物充满了好奇心，喜欢动手，创造能力、动手能力也有了一定的发展。
《指南》在健康领域中也指出“要促进幼儿手的动作灵活协调，促进小手肌肉的发展，会使用一些简单的工具旋、拧等。
”因此，大班幼儿动手能力的提高不仅仅只限定在折、画、剪等技能上，对学习提高生活中的一些简单工具的使用技能也十分重要。
因此，为了更好地促进幼儿旋等动作技能的发展，我在探索性活动区中设计了游戏“小木匠”。
预期目标1、知道螺丝、螺丝刀等工具的作用，能掌握正
确的使用方法。
2、能根据板块的厚薄、板块上洞的大小选择适
合的螺丝用工具将螺丝旋好固定在板块上。
3、能用螺丝将几块木板组合牢固，拼出各种图案、物品。
4、能用螺丝将木板有规律排列组合。
5、提高幼儿手眼协调能力、动手能力、观察能力、创造能力等。
图
片
材料投放1、4种不同大小长短的螺丝、螺丝刀、扳手等。
2、钻有不同大小洞的板块（不同大小、形状的板）若干
游戏玩法1、在将螺丝固定在单块板块上：根据板块的厚薄、洞的大小选择相应的螺丝，在板块上旋上螺丝。
2、板块组合：将几种不同形状、大小板块用螺丝组合起来。
C、进一步提高幼儿手眼协调能力、观察力、动手能力。
2、游戏玩法的调整
A、选择需要的板块
B、将两块板块的洞对齐，将合适的螺丝插入对齐的两块板块的洞中，然后用扳
手将螺帽旋上，两块板块固定好。
C、组合出各种不同的造型。
游戏推进二：
2、材料调整
a 各种4种不同大小长短的螺丝、螺丝刀、扳手等。
b钻有不同大小洞的板块（不同大小、形状的板）若干
c 记号笔、水彩笔、双面胶、各种废旧装饰材料等
3、游戏玩法
a 选择适合的板块组合出各种不同造型。
B 用各种材料进行装饰
游戏推进三：。