大班探索性活动区游戏：好玩的积木.docx
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。
我到香港去玩过。
我要到海南岛去玩了。
根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
活动目标：使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：一面镜子。
挂图我是中国人。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
(整理)大班探索性活动区游戏：好玩的积木.
大班探索性活动区游戏：好玩的大积木满足于搬运的过程无具体的拼搭堆放式收拾分类摆放孩子搭建的有目的了游戏推进二 ：观察 分析观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。
有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。
有的小朋友搭建了一个小小的游泳池，并且在旁边搭建了电脑。
有个小朋友搭建了一个小房子。
体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。
角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。
有的小朋友则搭建了一座长桥。
科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。
在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。
分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。
对孩子们的作品，我倍感惊喜。
在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。
在搭建的过程中形成了耐心专注与同伴分享的良好品质。
并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过程中，显得有序多了。
我们俩的长桥 生日蛋糕 我的游泳池两人跷跷板 四人跷跷板 看谁滑的快建围墙铺上地板过生日了天黑要建大炮发射器组：你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过。
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动名称：大班健康活动《好玩的大积木》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大积木，了解大积木的各种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
c) 邀请幼儿分享自己的玩法，鼓励其他幼儿学习借鉴。
d) 教师组织幼儿进行大积木比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，用大积木进行创意搭建，如搭建城堡、动物园等。
4. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、活动反思：1. 教师在活动中的示范和指导是否到位，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有较强的趣味性和教育性。
5. 教师对幼儿的评价是否客观、公正，是否注重培养幼儿的自信心和积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握大积木的基本玩法，培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥创造力，进行创意搭建，并能与其他幼儿合作完成任务。
七、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片、搭建场地等。
2. 环境准备：保持活动场地干净、安全，提供足够的空间供幼儿活动。
八、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
幼儿园大班主题教案《积木真好玩》及教学反思
幼儿园大班主题教案《积木真好玩》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区域游戏：好玩的积木游戏案例
观察：区域活动开始了，谢景铄、陈夏伊、曾恬来到了建构区，选择乐高积木，进行各自的拼搭。像往常一样，他们用积木连接成长长的样子，开始了金箍棒，手枪游戏，陈夏伊、曾恬用乐高积木飞快的拼成一堆，可可说:“看我的宇宙无敌大炮弹!"洋洋说:“我的才厉害呢，超级飞船，起飞”!但他们拼搭的并没有显现出该事物的特征。很快，大家都沉浸在和小伙伴打枪、轰炸的情境中。这时，老师走了过来。师:我们墙上贴了这么多设计图，有人帮设计师们完成作品吗?设计师们都要等急了!陈夏伊:我不会，太难了!曾恬:对啊，太难了!谢景铄:那我们可以试一试嘛!师:期待你们的作品哦!谢景铄开始看墙上的设计图，认真仔细的对比、拼摆。另一边，陈夏伊、曾恬还是自顾自的玩着飞船、大炮、轰炸游戏。不一会，谢景铄拿着做好的毛毛虫，高兴地喊道:“看我做的毛毛虫”!陈夏伊说:“谢景铄你好棒，我还没有做好”!师:“哇，你成功了，你是看着设计图拼成功的吗?”谢景铄自豪的说:“恩，这个不难，看着设计图，比着一点点拼，挺好做的!”说着还帮博博指导他的毛毛虫。（观察如图）
分析:投放了设计图后，孩子们的兴趣并不是很高，虽然老师教过怎么看设计图进行拼搭，但很少有人去尝试，即便是有人尝试了，还没完成就放弃了。于是每次搭建的时候，他们并没有人去关注那些设计图，依旧是盲目的搭建，兴趣点很快被转移，有些男孩还利用材料玩一些打架。轰炸游戏，也容易造成个别孩子被不小心打到的情况。但今天老师提示了设计图的存在后，有人开始了尝试，在成功后，又有其他孩子被吸引，也纷纷尝试，拼搭更有了目的性，搭建的时候认真寻找适合的材料，与材料的互动更加频繁。但对于个别能力较弱的孩子仍需要别人的提示和帮助，幼儿现有的搭建经验和设计图、材料的层次性，是我值得思考的地方!
案 例 名 称《好玩的积木》
活 动 形 式区域游戏
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动目标：1. 了解大积木的多种玩法，提高幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 锻炼幼儿的手臂和腿部肌肉，提高幼儿的动作协调性。
4. 培养幼儿对健康活动的兴趣，增强幼儿的身体素质。
二、活动准备：1. 教具：大积木若干块，图片若干张，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 导入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大积木的多种玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b. 邀请幼儿分享他们知道的大积木玩法。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一块大积木。
b. 每组幼儿需要用大积木搭建一个有趣的场景，如动物园、城堡等。
c. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请每组幼儿展示他们的作品，并分享创作过程。
b. 教师引导幼儿总结在活动中学到的知识和技能。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师播放轻音乐，让幼儿放松身心。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？2. 活动中，教师的教学方法和策略是否有效？是否需要改进？3. 如何进一步激发幼儿的想象力和创造力？4. 如何提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力？5. 如何在大积木活动中锻炼幼儿的身体素质？六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的大积木活动，共同搭建有趣的场景，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在教室或户外活动场地创设一个大积木区，让幼儿随时自由玩耍。
大班积木区活动教案范文
一、活动名称：大班积木区活动教案范文二、活动目标：1. 培养幼儿对积木的兴趣和动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的自我保护意识。
三、活动准备：1. 积木材料：各种形状、颜色的积木。
2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
3. 安全设施：防护垫、防护栏等。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解积木的基本搭建方法和安全注意事项。
3. 开展积木搭建活动，鼓励幼儿自由发挥，创作出自己的作品。
4. 组织幼儿互相欣赏、交流作品，培养合作精神和团队意识。
5. 活动结束，组织幼儿整理积木，培养幼儿的自我管理能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行积木搭建活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用积木搭建活动区的环境布置，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教学活动：结合主题活动，开展积木搭建相关的教学活动，如数学、科学等。
4. 区域活动：在幼儿园的其他区域开展类似的活动，让更多幼儿参与其中。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免积木倒塌造成意外伤害。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现并纠正不安全行为。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
4. 定期对积木进行清洁和消毒，保证幼儿的健康。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在积木搭建过程中的创造力和想象力。
3. 评价幼儿在合作和团队中的表现。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进活动。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过搭建样品，引导幼儿观察和学习。
2. 操作法：鼓励幼儿亲自动手搭建，提高实践能力。
3. 互动法：组织幼儿之间的交流和合作，培养团队精神。
4. 评价法：通过评价，激发幼儿的自我改进和自我提升的意识。
九、活动周期安排：1. 每周安排一次大班积木区活动，确保幼儿有足够的时间参与和享受活动。
观察记录好玩的积木
幼儿游戏简记--好玩的积木一、背景描述四月份草长莺飞，天气暖了起来，小朋友们户外活动的时间变多了，在外面看到的东西也多了，最近发现小朋友们游戏形式和想法也变得多样了，有很多与在外面的见闻有关。
二、观察实录游戏时间又到了，幼儿们都开始选择自己喜欢的游戏材料，今天欢欢选择了积木，他拿到积木思考了一会，然后和旁边的小朋友说：“我给你做一个好吃的棉花糖。
”说完开始寻找合适的积木拼了起来，首先他找来了个菠萝形状的积木，把菠萝从中间分开，然后反过来拼成了一个棉花糖机。
（见图1 图2）图1菠萝形状积木图2 棉花糖机棉花糖机造好了，开始制作棉花糖了，首先找到一个积木当竹签，然后欢欢就拿着竹签在棉花糖机上不停的绕啊绕，绕了会说：“已经开始有点棉花糖出来了”说着拿了一个圆形的积木插到了竹签上，然后又接着绕啊绕，不断的重复这一系列动作。
（见图3 图4）图3开始做棉花糖图4 竹签上有了点棉花糖欢欢边绕还边和旁边的小朋友说：“你们不要靠的这么近，小心烫！”其他小朋友听到了都纷纷散开，小馨说：“你不怕烫吗，欢欢？”“我戴了一副神奇的手套，所以我不怕烫。
你们不行，你们没戴手套，要离的远一点。
”小朋友们的安全意识渗透到了生活的各个方面。
没一会儿棉花糖做好了，小朋友们一起开心的吃了起来。
（见图5）图5 棉花糖做好了三、分析反思《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
”著名教育家陈鹤琴先生也积极倡导"所有的游戏内容都是从人的实际生活与经验里选出来的，要还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习"。
生活是完整的，在生活中自然地融入了健康、语言、科学、艺术、社会等多个领域的内容；生活又是多变的，孩子在多姿多彩的生活中无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。
欢欢将他生活中见到的东西在游戏中呈现出来，将生活与游戏很好的结合在一起。
四、支持策略幼儿园游戏的内容是来源于生活的。
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状和大小的积木。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用积木搭建各种结构。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对结构游戏的兴趣。
二、教学内容：1. 认识积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建技能：学会用积木搭建简单的结构，如桥、房子、塔等。
3. 游戏规则：轮流搭建，合作完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解积木的名称和基本搭建方法。
3. 示范：教师搭建一个简单的结构，如桥，让幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评幼儿的搭建成果，鼓励幼儿分享搭建心得。
四、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力。
2. 评价幼儿的搭建成果，看是否符合游戏规则。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助等。
五、教学资源：1. 积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建场地：宽敞的桌面或地面。
3. 安全提示：注意幼儿在游戏中的安全，避免积木砸伤。
六、教学准备：1. 物质准备：准备足够的积木，包括不同形状和大小的种类，以及一个宽敞的搭建空间。
2. 环境准备：确保教室环境安全，无尖锐物品，地面平整无障碍。
3. 心理准备：与幼儿进行简单的交流，了解他们对积木游戏的兴趣和基本认知。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，学会基本的搭建技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的空间想象力，以及解决问题的能力。
八、教学方法：1. 直观法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解积木的形状和搭建方法。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，实践中学习和掌握搭建技巧。
3. 游戏法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如模仿动物走、跳等，以调动幼儿的积极性。
幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的积木
幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的积木房子，然后在里面玩耍，还有的小朋友则用积木和小拖车搭建了一个小型的城市，让其他小朋友来参观。
孩子们的游戏变得更加有目的和有趣了。
分析：通过游戏前的谈话和材料的调整，孩子们的游戏目的更加明确了，他们开始有了具体的拼搭目标和想象，游戏水平也得到了提升。
在搭建的过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和空间想象力，还培养了合作意识和团队精神。
本学期，我们为大班幼儿准备了探索性活动区游戏，其中包括了各种大小形状不同的积木等低结构的材料。
这种自然、开放的材料能够诱发不同层次幼儿与之积极的互动，为幼儿多元化发展提供可能。
我们希望通过这个游戏，让孩子们能够积极参与建构活动，体验建构的乐趣，与同伴共同使用游戏材料合作游戏，并注意安全，具有一定的自我保护能力。
为了让孩子们更好地进行游戏，我们准备了安全空旷的户外活动场地，并投放了三角形、圆柱、正方形、长方形等大木块、木板，小拖车等材料。
孩子们可以根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
在游戏推进一中，我们观察到孩子们对大型的积木、小拖车等新鲜事物充满好奇。
虽然大部分的孩子还停留在满足于搬运的过程中，但在整个建构的游戏过程中，他们感知着积木形状大小等材料的特性，同时在搬运的过程中促进了幼儿大肌肉的发展。
然而，孩子们在收拾材料时出现了问题，没有按照顺序摆放，导致了积木总是滚落下来。
为了解决这个问题，我们进行了材料调整，将积木按形状分筐放，并架子做上对应的标记。
同时，在游戏前进行谈话，讨论孩子们想拿积木搭什么，可以怎样玩，让孩子们有了具体的拼搭目标和想象。
这样孩子们就摆放有顺序，搭建有目的了。
在游戏推进二中，孩子们的游戏目的更加明确了，他们开始有了具体的拼搭目标和想象，游戏水平也得到了提升。
在搭建的过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和空间想象力，还培养了合作意识和团队精神。
他们搭建了独木桥、房子、小型城市等，让游戏变得更加有趣和有目的。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思《积木真好玩》幼儿园大班游戏详案教案一、活动目标：1. 培养幼儿的操纵能力和观察力；2. 培养幼儿的动手能力和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：1. 游戏道具：积木集合，多种形状和颜色的积木；2. 活动场地：教室内或室外空间；3. 活动时间：约30分钟。
三、活动过程：1. 游戏引导（5分钟）：教师给幼儿们展示一些搭建好的积木作品，并介绍积木的特点和用途：“大家看，这是一种很有趣的玩具，它叫做积木。
你们知道积木是怎么玩的吗？我们可以用积木搭建各种各样的建筑、动物、车辆等等。
今天，我们就来一起玩一玩积木。
”2. 游戏实践（15分钟）：（1）幼儿自由玩耍（5分钟）：教师将积木放在地上供幼儿自由选择和摆放，鼓励他们自己动手搭建，并观察他们的动作和表情。
（2）合作搭建（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组至少有两名幼儿。
每个小组选择一个领导者，其他幼儿跟随领导者的指示一起合作搭建。
教师可以给每个小组一些搭建示意图，让他们参考，并在一定时间内完成任务。
3. 游戏总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，并提出问题：“小朋友们，你们觉得积木有什么好玩的地方？在合作搭建的时候，你们有什么收获吗？”鼓励幼儿主动分享自己的思考和体会。
四、游戏反思：通过《积木真好玩》这个活动，我发现幼儿们在游戏中表现了以下几个方面的特点和能力：1. 创造力和想象力的发展：幼儿在自由玩耍和合作搭建的过程中，展现出各种创造力和想象力。
他们可以用积木搭建出各种新奇有趣的形状、模型和场景，展示了他们丰富的想象力。
2. 动手能力和协调能力的培养：在自由玩耍中，幼儿可以自己选择和搭建积木，培养了他们的动手能力和协调能力。
在合作搭建中，幼儿需要与小组成员紧密合作，相互配合，培养了他们的团队合作意识和社交技能。
3. 观察力和学习能力的提高：在合作搭建的过程中，幼儿需要观察示意图，并根据图示进行操作，培养了他们的观察力和学习能力。
大班游戏详案教案《积木真好玩》
大班游戏详案教案《积木真好玩》
一、游戏名称：积木真好玩！
二、游戏目标：培养幼儿通过玩具积木的操作，锻炼幼儿手眼协调能力和创造力。
三、游戏材料：积木、拼图、大卡片等。
四、游戏流程：
1.导入环节（5分钟）
我们一起做一件事情，这件事情需要使用我们的小手，依据我们的想象去拼出一个美丽的世界。
那就是玩积木。
你们喜欢吗？
2.游戏环节（25分钟）
1）第一轮：自由拼搭（10分钟）
在这一轮，幼儿们可以自由组合，想拼成什么样的东西，就让他们自己动手拼吧。
2）第二轮：按照卡片拼搭（10分钟）
在第二轮中，老师准备了一些大卡片，上面是一些拼搭的样式，幼儿们可以按照这些样式进行拼搭。
3）第三轮：拼成拼图（5分钟）
在这轮中，孩子们可以拼成一幅大拼图，这个拼图上有各种各样的图案，幼儿按照自己的想法进行拼图。
3.游戏总结（5分钟）
在这个游戏中，我们学会了如何通过操作积木进行拼搭，锻炼了我们的手眼协调能力，还锻炼了我们的想象和创造力。
五、活动设置
1.场地准备：为游戏划定区域，保证孩子们可以在内部自由活动。
2.教师准备：准备好各类玩具积木、卡片等。
3.人员要求：需要2-3名教师协助幼儿，保证活动的安全和顺利进行。
幼儿园大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班游戏详案教案《积木真好玩》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法谁有不一样的玩法(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3、交流演示师：你玩了几种玩法谁来演示你的玩法(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
)三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了你们是怎样玩的谁来演示一下(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
大班游戏教案积木真好玩教案
大班游戏教案积木真好玩教案•相关推荐大班游戏教案积木真好玩教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班游戏教案积木真好玩教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动设计背景幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。
活动目标1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备许多积木分放在八个小筐中。
活动过程一、出示积木，引发兴趣师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢?二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的'玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3、交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。
)三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案(附教学反思)
大班游戏活动课程计划：《积木真好玩》课程计划（带教学反思）大班游戏活动《积木真好玩》课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知积木的乐趣,培养爱情大脑,爱好练习的好习惯,你可以找到各种各样的游戏玩法并大胆尝试;刺激孩子的想象力,创造力,适合幼儿园老师上的大班游戏活动课,来看看《积木真好玩》课程计划.事件设计背景孩子们经常在家玩积木.积木是儿童生活中不可或缺的玩具.为了让孩子们发现各种方法来建造街区,提供观察和探索的空间,并创造实践和头脑风暴的机会,活动是围绕街区设计的.活动目标1.感受积木的乐趣;培养爱大脑,喜爱练习的好习惯.2,可以找到各种游戏玩法,大胆尝试激发孩子的想象力,创造力.3,培养沟通技巧;可以与合作伙伴一起玩游戏,体验合作的乐趣.4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.教学重点,难点重点：可以找到各种游戏玩法和大胆练习.困难：可以与合作伙伴一起探索积木的发挥.活动准备许多街区都放在八个小篮子里.活动程序首先,显示构建块,触发兴趣老师：今天,老师带来了很多砖块.我想邀请你去玩.你想怎么玩？第二,自由探索和发挥1,个人尝试老师：谁可以试试你的游戏？谁有不同的游戏玩法？（教师及时引导灵感,激发孩子思考大脑）老师：你玩得很开心！你玩了多少块积木？2,孩子们可以自由探索练习老师：我怎么玩？每个人都来玩,看谁在玩更多！（教师观察到受阻或有问题的孩子参与或促使孩子探索各种游戏方式,使用孩子的游戏方法来激发对方,激发孩子多思考,创造更多,并注意合作儿童.）3,交流演示老师：你玩过多少场比赛？谁将展示您的游戏玩法？（教师们要求各种各样的想法,并发挥孩子们独特的教诲和示范,激励孩子们创造创造性的游戏.）三是发挥合作与探索1.共同提出以激发兴趣老师：你跟你的伴侣一起玩过谁？你是怎么玩的？谁会举行示威游行？（如果没有孩子之前没有合作过,老师会找一个孩子配合示范,以激发孩子与游戏合作的愿望.）他是否与合作伙伴合作？你想怎么和伴侣一起玩？2,孩子们的合作探索游戏老师：请和你的伴侣一起玩,看看有哪些新游戏？与你的伴侣谈谈新的游戏玩法并与他们一起玩. （教师观察幼儿,适当地帮助没有伴侣的幼儿,帮助和鼓励孩子们玩游戏;激励幼儿创造游戏玩法,并使用“典型”游戏来帮助幼儿互相激励.）3,交流演示老师：谁谈论你和你的伴侣怎么玩？（教师鼓励并肯定幼儿的互动和游戏.激励孩子大胆沟通,大胆创造游戏玩法.）四,延期老师：孩子们可以用积木玩这么多有趣的游戏真是太棒了！那么,构建模块能做什么呢？你能学习吗？（激励孩子继续探索和研究欲望）教学反思《积木真好玩》在本课中,我的目的是在选择材料时非常接近幼儿的实际生活.让学生提出一个技巧,推动和推动,并采取进一步了解积木的特点.孩子们好奇,好玩,活跃.根据学生的特点,我创造了各种教学情境,注重以“儿童发展为主体”的新理念,使学生真正体验到成功的探索和探索.乐趣.在学生的实践中,学生们已经发展了他们的智慧并拼出各种图形,例如小房子,大型汽车,大卡车,衣柜.每个学生都会在我的指导下移动一两个.积木,各种图形,孩子们也会教孩子们不会被放置,整个课堂气氛活跃,学生们非常积极有效.。
大班积木区活动教案范文
一、活动名称：大班积木区活动教案范文二、活动目标：1. 培养幼儿对积木的兴趣和操作能力。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的合作意识、规则意识，发展幼儿的社会性。
4. 培养幼儿的空间观念、平衡能力，发展幼儿的科学素养。
三、活动准备：1. 积木材料：各种形状、颜色、大小的积木。
2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
3. 安全设施：防护垫、防护栏等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 探索活动（10分钟）：教师出示各种形状的积木，引导幼儿自由探索，尝试用积木搭建不同的结构，如高楼、桥梁等。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发挥想象力，创造性地搭建作品。
3. 合作活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，如动物园、火车站等，引导幼儿共同完成主题搭建。
教师巡回指导，关注幼儿在合作过程中的表现，如分工、交流、解决问题等，及时给予鼓励和指导。
4. 展示与评价（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿和教师对其作品进行评价，从创意、搭建技巧、合作意识等方面给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的积木活动情况，鼓励家长参与幼儿的搭建过程，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品摆放在展示区，供全体幼儿和家长欣赏，激发幼儿的自豪感和创作欲望。
3. 区域活动：根据幼儿的兴趣和发展需求，设置不同的积木区域，如建构区、创意区等，提供丰富多样的积木材料，让幼儿自主选择活动内容，发展幼儿的个性特长。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免积木倒塌造成幼儿伤害。
2. 教师应随时关注幼儿的情绪和行为，确保幼儿在活动过程中遵守规则。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力和自信心。
4. 针对不同能力的幼儿，教师应提供适当的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
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大班探索性活动区游戏：好玩的大积木
在以往的游戏活动中，由于班级人数多，空间比较小，孩子们不能尽心的进行很
游戏大空间的想象和发挥。
本学期，我园根据实际情况和幼儿的年龄特点，为孩子们提供
来源了各种大小形状不同的积木等低结构的材料。
这种自然、开放的材料能够诱发不同层次幼儿与之积极的互动，为幼儿多元化发展提供可能
1. 积极参与建构活动，体验建构的乐趣。
预期 2. 能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。
目标 3. 游戏时能注意安全，不给别人造成危险，
具有一定的自我保护能力。
图
材料环境创设：安全空旷的户外活动场地。
片材料：三角形、圆柱、正方形、长方形等
投放
大木块、木板，小拖车等。
游戏根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
玩法
游戏推进一：
观察：第一次玩大积木时，孩子们高兴的不得了，他们三三两两的组合一起、有的负责搬运积木、有的负责小拖车，有的小朋友则忙于反反复复的搬运积木的过
程。
还有的孩子把积木搬到了操场上，却不知道要干什么，只有部分的小朋友在搭
建独木桥、还有房子、还有的小朋友在玩铲沙子的游戏。
到了收拾玩具的时候了，孩子们又开始忙碌了起来。
然而孩子们没有按照原来有顺序的摆放，而是只管把积木堆放回架子上，结果导致了架子上的积木总是滚落观察
了下来。
分析
分析：大型的积木、小拖车这些新鲜的事物让孩子们充满了好奇。
在整个建构的游戏的过程中，大部分的孩子还在满足于搬运的过程，看上去游戏水平比较低。
但是孩子在游戏过程中还是其教育价值所在的，孩子们在搬运的过程中，感知着积木形状大小等材料的特性，同时在搬运的过程中促进了幼儿大肌肉的发展。
然
而面对孩子们收拾材料时出现的情况，以及孩子漫无目的的搬运木块，我们应该如
何去引导孩子思考，解决问题呢？
满足于搬运的过程无具
体的拼搭
堆放式收
拾
1.材料调整：积木按形状分筐放，并架子做上对应的标记。
2.玩法推进：
游戏前谈话，讨论：你想拿积木搭什么呢？可以怎样玩？
俊俊说：我想搭建房子。
乐乐说：我要和凯凯一起建长桥
调整
分类摆放推进
孩子搭建的有目的了
（图片）
游戏推进二：
观察：有了游戏前的设想，孩子们游戏目的增强了。
有的小朋友则把木块放到了大型器械上搭建独木桥，由于大型器械的高低不同，孩子不断的在调整积木和
观察游泳池，木板的摆放位置，直到平衡，接着在上面走独木桥。
有的小朋友搭建了一个小小的
并且在旁边搭建了电脑。
有个小朋友搭建了一个小房子。
分析
体育游戏：有两个小朋友把木板架在了木块上，玩起了跷跷板的游戏，接着又
有两个小朋友过来，把旁边的一块木板架在了中间，玩起了四人跷跷板。
角色游戏：有的小朋友则在一起把积木当作蛋糕，一起分享吃蛋糕的喜悦。
有的小朋友则搭建了一座长桥。
科学探索：有的小朋友则把木块放在攀登架上探索物体的下滑速度。
在收拾材料上，孩子们根据材料筐的标记进行摆放，材料显得更加的有序。
分析：有了游戏前的谈话，激发了幼儿的想象力。
对孩子们的作品，我倍感惊
喜。
在长桥、游泳池、生日蛋糕、跷跷板等等形象有趣的作品中，孩子们自然而然
地运用到延长、架空、围合等建构技能，在反反复复调整积木的位置，思考、尝试
解决问题的过程中，获得了有关平衡、架空等经验。
在搭建的过程中形成了耐心专
注与同伴分享的良好品质。
并且有了材料归类的暗示，孩子们在收拾整理材料的过
程中，显得有序多了。
我们俩的长桥生日蛋糕我的游泳池
两人跷跷板四人跷跷板看谁滑的快
调整 1.材料调整：增加梯子
推进 2.游戏推进：
（图片）
游戏前设计建构图
游戏推进三：
观察：有了区域游戏时的设计建构图，孩子们游戏显得更有序了。
选出了小
队长，大家分工合作。
操场上这里一组、那里一组，有条不紊的进行。
建房组搭建
一开始先搭建大门和围墙，接着铺地板，孩子们还制定出了规则，必须脱鞋子才能
进房子。
接着有个小朋友说：怎么没有床铺啊？于是又搭建了床铺，玩起了过生日，观察
天黑了上床睡觉。
建大炮发射器组先搭好发射台，接着搭建大炮，梯子成了小路。
分析
于是植物大战僵尸游戏开始了：一个人当僵尸，其余发射大炮。
建立交桥组选取了
相同的大小的圆柱体做桥墩，木板当桥面，还配套建了一个隧道。
搭好之后孩子们
玩起了桥上开车、桥下过船的游戏。
分析：有了前阶段的游戏经验，孩子们从了解积木的特性到自主创设出游戏的环境。
由材料促进幼儿的建构的发展，到建构能力的发展促进材料的充分利用，形
成了一个良性循环。
幼儿游戏水平有
了很大的提高，获
得多元化的的发
展。
孩子们在游戏
中形成了良好的合作氛围，他们在游戏中相互交往、协商、分工，并且共同遵守游戏规则，同时在游戏中所获得的发展
包含了语言、健康、科学、艺术等多领域目标。
建房组：
建围墙铺上地板过生日了天黑要建大炮发射器组：
你搬积木，我来搭大炮建好了我们玩植物大战僵尸立交桥组：
先搭桥墩建一个隧道桥上开车船在桥下过
飞机组：
机头机尾我们的飞机起飞了
1.材料调整：增加辅助材料：美工区幼儿绘画的小树、一次性纸杯、幼儿设计
平面布局图、玩具车若干。
2.规则制定：
同伴间协商，明确各自的任务。
3.目标的调整：
调整
幼儿合理利用辅助材料，根据自主设计平面设计图进行游戏，增强建构主题的
推进
联系。
（图片）。