幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞
幼儿园教案中班综合活动有趣的洞洞
幼儿园教案中班综合活动有趣的洞洞
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提升幼儿的专注力和注意力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1.洞洞活动板：将一块大纸板分割成多个小方格，每个小方格上画上不同的形状，例如圆形、方形、三角形等。
2.纸片：根据洞洞的形状，准备相应形状的纸片。
三、活动步骤：
1.介绍洞洞活动板给幼儿，并解释规则和目标。
2.让幼儿观察洞洞活动板上的形状，引导他们辨认出各个形状。
3.给每个幼儿发放纸片，让他们根据洞洞活动板上的形状，挑选相应的纸片，并放入相应的洞洞中。
4.鼓励幼儿在活动中发挥创造力和想象力，可以尝试将纸片按照不同的方式放入洞洞中，创造出自己喜欢的形状图案。
5.观察幼儿的完成情况，鼓励他们分享自己的创意和发现。
四、活动延伸：
1.增加难度：可添加一些形状复杂的洞洞，如五角星、心形等，让幼儿挑战更高难度的任务。
2.数学启蒙：可将洞洞活动板上的形状与数目相结合，引导幼儿进行数数操作，如“请找到有三个圆形洞洞的位置，并放入三片圆形纸片。
”
3.团队合作：将幼儿分组，让他们在同一个洞洞活动板上进行合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
五、活动总结：
通过洞洞活动，幼儿可以培养观察力、动手能力和专注力，并激发创造力和想象力。
在活动中，幼儿可以自主选择纸片形状和放置方式，展示自己的主动性和创造力。
教师还可以通过观察和引导，发现幼儿的发现和创意，鼓励他们分享和合作。
这个有趣的洞洞活动既提供了幼儿的感官和操作经验，又帮助幼儿提升认知能力和数学启蒙。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的洞洞”。
通过探索生活中各种物品上的洞洞，让幼儿了解洞洞的作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的形状、用途，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种洞洞的形状和用途。
难点：引导幼儿发现洞洞与生活用品之间的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种带有洞洞的生活用品（如插座、钥匙、放大镜等）、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、各种生活用品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种带有洞洞的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿猜一猜这些洞洞有什么作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的例子，如插座、钥匙、放大镜等，详细讲解它们的洞洞形状和用途，引导幼儿认识各种洞洞。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的洞洞，并分享给其他小朋友。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个生活用品，观察并讨论它的洞洞形状和用途，然后向全班汇报。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的用途：插座、钥匙、放大镜等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并说明它的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对洞洞的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿寻找生活中的洞洞，共同探索洞洞的奥秘。
环境创设：在教室布置一个“洞洞世界”，让幼儿在游戏中进一步认识各种洞洞。
中班科学教案 有趣的洞洞
中班科学教案有趣的洞洞一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的洞洞》，详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，探究洞洞的用途和特点，以及如何安全地使用洞洞。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的洞洞，知道它们的作用和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洞洞的作用和特点，培养他们的观察、思考能力。
重点：引导幼儿关注生活中的洞洞，教育他们注意使用洞洞时的安全。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（如：插座、钥匙孔、硬币等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片、卡片和实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的洞洞。
2. 例题讲解（10分钟）教师以插座为例，讲解洞洞的用途和特点。
通过提问、引导，让幼儿了解洞洞在生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的洞洞。
幼儿互相展示作品，分享洞洞的用途和特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何安全地使用洞洞。
提问幼儿：“你们还知道哪些有趣的洞洞？它们有什么用途？”六、板书设计1. 主题：有趣的洞洞2. 内容：洞洞的用途和特点安全使用洞洞的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并说明它的用途。
2. 答案示例：插座（用途：插入插头，给电器供电）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解生活中常见的洞洞，培养他们的观察、思考能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中接触到的洞洞，引导他们学会安全使用。
在拓展延伸方面，教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的洞洞，加深他们对洞洞的认识。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的深入浅出3. 教学过程中的小组讨论4. 板书设计的简洁明了5. 作业设计的针对性与实际操作6. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、实践情景引入1. 选择丰富多样的教具和实物，涵盖生活中常见的洞洞，以增强幼儿的感官体验。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索洞洞的形态和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备：1. 各种形状的洞洞卡片若干。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 故事书《洞洞的故事》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。
2. 主题分享：教师讲述故事《洞洞的故事》，引导幼儿想象和思考洞洞的作用和趣味性。
3. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己喜欢的洞洞作品。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭洞洞作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置洞洞探索区，提供相关材料供幼儿自主探索和操作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对洞洞的认识和理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力发挥，评价幼儿的操作技能和想象能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评价幼儿的科学思维和表达能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认识不同形状的洞洞。
2. 引导幼儿通过手工制作表达自己的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
难点：1. 引导幼儿用适当的语言描述洞洞的特征和趣味性。
2. 培养幼儿在制作过程中手眼协调和精细动作的能力。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的参与程度和动手操作能力，了解幼儿对洞洞的认识和理解。
2. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达洞洞的特征和趣味性。
3. 操作法：教师提供手工材料，引导幼儿动手制作洞洞作品，培养幼儿的动手能力。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
一、活动目标1. 让幼儿观察和探索各种洞洞的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 物质准备：各种洞洞卡片、洞洞玩具、彩纸、画笔、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞的卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称，如“圆形洞洞”、“方形洞洞”等。
2. 探索：教师分发洞洞玩具，让幼儿亲自操作，观察洞洞的形态和特点，引导幼儿用自己的语言描述洞洞。
3. 创作：教师分发彩纸、画笔、胶水等材料，引导幼儿用这些材料创作自己喜欢的洞洞作品，并鼓励幼儿相互交流、分享。
4. 展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿用自己的语言介绍作品，引导其他幼儿欣赏和评价。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作，让家人也来欣赏和评价。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室中，让更多的人欣赏到幼儿的创作。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，特别是在操作活动中，教师要提醒幼儿注意剪刀、胶水等工具的使用。
2. 关注幼儿的情感，鼓励幼儿积极参与活动，尊重幼儿的创意。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免丢失。
六、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 学习通过洞洞进行创造性的绘画和手工制作。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。
七、教学方法1. 观察法：教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。
2. 操作法：教师提供洞洞玩具和材料，让幼儿亲自动手操作，探索洞洞的特点。
3. 创作法：教师引导幼儿通过绘画和手工制作，创作出自己喜欢的洞洞作品。
八、教学步骤1. 教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。
幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞
幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞教案标题：有趣的洞洞——幼儿园中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神。
2. 让幼儿了解洞洞的形态、功能和在日常生活中的应用。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习和认识不同形状和大小的洞洞。
2. 探索洞洞在日常生活中的作用和应用。
3. 制作简单的洞洞手工制品。
三、教学准备：1. 各种有洞洞的实物（如：篮子、瓶子、漏斗等）。
2. 形状各异的洞洞模板。
3. 手工制作材料（如：彩纸、剪刀、胶水等）。
4. PPT或图片展示洞洞在生活中的应用。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示各种有洞洞的实物，引导幼儿观察并讨论洞洞的形状和大小。
2. 探索环节：通过PPT或图片，介绍洞洞在生活中的应用，如窗户、门、排水孔等，让幼儿理解洞洞的功能。
3. 实践环节：分发手工制作材料，指导幼儿制作含有洞洞的手工作品，提升他们的动手能力和创新思维。
4. 分享环节：幼儿展示自己的作品，并解释其设计和洞洞的功能。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现更多的洞洞，并思考它们的作用。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调洞洞的多样性和实用性，鼓励幼儿继续观察和探索生活中的科学现象。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对洞洞的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动发现和理解洞洞的功能。
以上就是“有趣的洞洞”幼儿园中班科学教案，旨在通过实践活动和探索学习，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
《有趣的洞洞》中班教案(通用
《有趣的洞洞》中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的洞洞》。
具体章节为第二章“洞洞在哪里”，内容包括认识生活中常见的洞洞，如硬币洞、纽扣洞等，并通过实践活动，引导幼儿观察、发现洞洞的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的洞洞。
2. 培养幼儿观察、发现洞洞特点及作用的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的特点和作用。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的洞洞，并能用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：硬币、纽扣、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示硬币、纽扣等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
进而引导幼儿关注这些物品上的洞洞。
2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师用图片展示生活中常见的洞洞，如钥匙洞、耳机孔等。
b. 引导幼儿观察并说出洞洞的特点和作用。
c. 邀请幼儿分享他们在生活中发现的洞洞。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一张带有洞洞的图片，如一个扣子。
b. 提问：“这个洞洞有什么作用？”c. 引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生活中见过的洞洞。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出洞洞的特点和作用。
b. 教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的洞洞2. 内容：a. 洞洞的定义：硬币洞、纽扣洞等。
b. 洞洞的特点：形状、大小、位置等。
c. 洞洞的作用：固定、穿过、连接等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的洞洞要求：用彩笔画出家里见过的三种洞洞，并说明它们的特点和作用。
2. 答案：a. 插座洞：特点是圆形，作用是插入插头，为电器供电。
b. 耳机孔：特点是细长，作用是插入耳机，听音乐、接电话等。
c. 锅盖洞：特点是圆形，作用是排放蒸汽，防止锅炸。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
一、活动名称：中班科学活动《有趣的洞洞》二、活动目标：1. 观察和探索洞洞的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和观察洞洞，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的思维发展。
三、活动准备：1. 洞洞制作的材料：白纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 洞洞观察的物品：玩具、书籍、卡片等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些洞洞的图片，引发幼儿对洞洞的兴趣和好奇心。
2. 探索洞洞：教师带领幼儿观察和探索洞洞的形状、大小和特征，引导幼儿用语言描述洞洞。
3. 制作洞洞：教师指导幼儿使用剪刀和胶水制作洞洞，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出不同的洞洞。
4. 观察和交流：教师组织幼儿相互展示制作的洞洞，并引导幼儿用语言描述和交流自己的洞洞。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现和体验，强调洞洞的形状和特征。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和探索洞洞，记录幼儿的发现和体验。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置洞洞主题的展览，让幼儿继续观察和探索洞洞。
3. 教学活动：教师根据幼儿的兴趣和需求，开展洞洞相关的科学探索活动。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀和胶水等工具时的安全，必要时进行个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与探索和制作过程，尊重每个幼儿的想法和创造。
3. 教师应以鼓励和赞赏的态度对待幼儿的探索和表达，积极回应幼儿的问题和想法。
七、活动评估：1. 观察幼儿在探索和制作过程中的兴趣和参与程度，记录幼儿的观察和表达。
2. 关注幼儿在交流和展示环节中的表现，评估幼儿的描述和表达能力。
3. 收集幼儿的作品和观察记录，分析幼儿在活动中的创造力和观察力的发展情况。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应自身准备一些洞洞物品，以便在活动中进行观察和交流。
2. 教师可邀请幼儿分享他们在家庭中观察到的洞洞，增加活动的互动性和趣味性。
中班科学有趣的洞洞教案
中班科学有趣的洞洞教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的洞洞》，详细内容主要包括洞洞的成因、洞洞的种类以及洞洞在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的成因，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 让幼儿认识不同种类的洞洞，提高幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿对洞洞在生活中的应用有初步的认识，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的成因及分类。
教学重点：让幼儿观察、探索洞洞在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如硬币、纸杯、球等）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的洞洞图片，如硬币洞、纽扣洞等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以硬币洞为例，讲解洞洞的成因，让幼儿通过观察、触摸，理解洞洞的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察、讨论实物的洞洞，尝试分类并说出其特点。
4. 洞洞在我们生活中的应用（10分钟）通过PPT展示洞洞在生活中的应用，如衣服上的扣洞、插座孔等，引导幼儿思考洞洞的作用。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以洞洞为主题的画作。
六、板书设计1. 《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的成因洞洞的分类洞洞在我们生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三个不同种类的洞洞，并描述它们的特点。
答案示例：纽扣洞：圆形，可以穿过纽扣。
插座孔：方形，可以让电线通过。
蜂窝洞：六边形，是蜜蜂的家。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对洞洞知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿寻找大自然的洞洞，如树洞、蜂窝等，增强幼儿对洞洞的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班上册科学优质教案有趣的洞洞
幼儿园中班上册科学优质教案有趣的洞洞一、教学内容本节课选自幼儿园中班上册科学领域教材，主要围绕第四章“探索与发现”中的第一节“有趣的洞洞”展开。
详细内容包括：引导幼儿观察生活中各种物品上的洞洞，了解洞洞的作用；通过实践活动，让幼儿亲身感受洞洞的魅力；培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用。
2. 培养幼儿动手操作、观察、发现问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用，并能够运用到实际生活中。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的洞洞，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT、卡片等。
2. 学具：放大镜、各种带洞洞的物品（如：筛子、插座、玩具等）。
五、教学过程1. 导入：以图片、实物等形式展示生活中常见的洞洞，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过PPT、卡片等教具，讲解洞洞的作用，让幼儿了解洞洞在我们生活中的重要性。
3. 实践活动：（1）观察活动：让幼儿分组观察、触摸各种带洞洞的物品，引导幼儿发现洞洞的特点。
（2）探索活动：让幼儿用放大镜观察洞洞的内部结构，引导幼儿思考洞洞的作用。
（3）操作活动：让幼儿动手操作，将不同形状的洞洞与相应的物品配对，巩固所学知识。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答。
六、板书设计1. 图片：展示生活中常见的洞洞。
2. 卡片：列出洞洞的作用。
3. 黑板：书写关键知识点，如“洞洞的作用”、“观察与发现”等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出至少3个带洞洞的物品，并说明它们的作用。
2. 答案示例：（1）筛子：筛子上的洞洞可以帮助我们过滤掉不需要的杂质，留下有用的物质。
（2）插座：插座上的洞洞可以让电线顺利插入，为我们的生活提供电力。
（3）玩具：玩具上的洞洞可以让我们更容易抓住玩具，增加游戏的趣味性。
中班科学有趣的洞洞教案【含教学反思】
中班科学有趣的洞洞教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的洞洞》，主要涉及第三章“生活中的洞洞”和第四章“探秘洞洞”的内容。
详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用；通过实践操作，探索洞洞的形状、大小和功能；培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中洞洞的多样性，认识到洞洞的作用。
2. 培养幼儿观察、描述洞洞特征的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的形状、大小与功能之间的关系。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（如硬币、瓶盖、纸杯等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、硬币、瓶盖、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，让幼儿观察并说出它们之间的共同特征。
引导幼儿关注这些实物上的洞洞，激发幼儿对洞洞的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示生活中常见的洞洞，让幼儿认识各种洞洞。
结合图片和视频，讲解洞洞的作用，引导幼儿思考洞洞的形状、大小与功能之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明生活中见过的洞洞。
组织幼儿动手操作，用剪刀在纸上剪出不同形状的洞洞，观察洞洞的变化。
提问幼儿：“你们还能想到其他有趣的洞洞吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书有趣的洞洞2. 内容：生活中的洞洞：图片展示洞洞的形状、大小与功能：文字描述幼儿作品展示：贴上幼儿剪出的洞洞作品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞请家长协助幼儿，在日常生活中寻找并记录洞洞的形状、大小和功能。
完成后，将记录结果带回幼儿园分享。
2. 答案示例：洞洞形状：圆形、方形、三角形等洞洞大小：大、中、小洞洞功能：透气、穿绳、固定等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物、PPT、图片等多种方式，让幼儿认识并了解了洞洞的形状、大小和功能。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生活中各种洞洞的形状和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种洞洞图片、实物道具、洞洞贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些洞洞有什么特点？”3.2 探究：教师分发实物道具，让幼儿触摸和观察洞洞的形状，引导幼儿发现洞洞的作用。
3.3 操作：教师引导幼儿用洞洞贴纸在纸上创作，鼓励幼儿发挥想象力，制作有趣的洞洞作品。
3.4 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找洞洞，拍摄照片或绘制作品，增进亲子关系。
第五章：教学评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
5.3 家长评价：通过家园联系册，了解家长对幼儿在家庭中观察洞洞情况的反馈。
第六章：教学内容6.1 认识洞洞：让幼儿了解生活中常见的洞洞，如孔、孔洞、通道等。
6.2 探索洞洞：让幼儿通过观察、触摸、操作等方式，了解洞洞的形状、大小和作用。
6.3 创意洞洞：培养幼儿的想象力，让幼儿创作有趣的洞洞作品。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解洞洞的特点。
7.2 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
7.3 引导发现法：教师提问引导，让幼儿自主发现洞洞的形状、大小和作用。
7.4 创意表现法：鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的洞洞作品。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问。
《有趣的洞洞》中班教案
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点，选择安全、易操作的材料。如洞洞实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。此外，教师还需准备PPT和创意洞洞作品示例，以便直观地展示教学内容。
五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以通过展示洞洞实物、讲述生活故事等形式，引导幼儿关注洞洞，并说出洞洞的名称和作用。同时，鼓励幼儿分享自己在生活中见过的洞洞，提高幼儿的观察力。
2.拓展延伸：
-邀请家长参与，共同完成洞洞作品，增进亲子关系。
-组织幼儿参观生活用品店，寻找更多的洞洞，了解其作用。
-鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的洞洞作品，提高创新能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的制定
3.教学难点与重点的确定
4.教具与学具的准备
5.教学过程的实践情景引入
-结合教材，引导幼儿动手操作，制作自己的洞洞作品。
4.随堂练习（10分钟）
-幼儿根据所学内容，独立设计并制作洞洞作品。
-教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.汇报与展示（10分钟）
-每个幼儿展示自己的洞洞作品，分享设计思路。
-教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1.课题：《有趣的洞洞》
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师展示洞洞实物，引导幼儿观察并说出洞洞的名称和作用。
-邀请幼儿分享自己生活中见过的洞洞。
2.新课内容展示（10分钟）
-教师通过PPT展示生活中常见的洞洞，讲解洞洞的作用。
-结合教材内容，引导幼儿观察和讨论洞洞的特点和创意设计。
3.例题讲解（10分钟）
-教师展示创意洞洞作品，讲解设计方法和步骤。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，章节为《有趣的洞洞》。
活动内容主要包括认识各种不同的洞洞，了解洞洞的特点和作用，以及通过实践活动探索洞洞的奥秘。
二、教学目标1. 让学生认识各种不同的洞洞，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生团结协作的精神，增进学生之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种不同的洞洞，了解洞洞的特点和作用。
难点：培养学生通过实践活动探索洞洞的奥秘，提高学生的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片上有各种不同的洞洞，引导学生观察并说出洞洞的名称。
2. 课堂讲解：教师通过视频、卡片等形式，向学生介绍各种洞洞的特点和作用，如：动物的洞洞、植物的洞洞、人类的洞洞等。
3. 例题讲解：教师展示一个有趣的洞洞实例，如：地球上的洞洞，引导学生了解洞洞的形成过程。
4. 随堂练习：教师引导学生分组讨论，每组设计一个有趣的洞洞，并展示给大家。
5. 实践活动：教师组织学生进行动手操作，如：用剪刀剪出一个洞洞，用胶水粘贴在纸上，形成一个有趣的洞洞作品。
6. 作品展示：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计有趣的洞洞1. 动物的洞洞2. 植物的洞洞3. 人类的洞洞4. 洞洞的作用七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的洞洞，并描述其特点和作用。
答案：略2. 请学生设计一个有趣的洞洞，并说明其创意来源。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生认识到了各种不同的洞洞，了解了洞洞的特点和作用。
在实践过程中，学生们的动手操作能力和创新意识得到了提高。
课堂氛围活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。
在课后拓展延伸方面，可以让学生继续观察生活中的洞洞，深入了解洞洞在各个领域的应用。
中班科学教案有趣的洞洞
中班科学教案有趣的洞洞一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的形状》中的第三节“有趣的洞洞”。
详细内容主要围绕生活中的洞洞展开，通过观察、探索和体验，让学生了解洞洞的形状、特点以及作用。
二、教学目标1. 了解洞洞的形状、特点，知道洞洞在生活中的广泛应用。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，提高探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识洞洞的形状、特点，了解洞洞的作用。
难点：如何引导学生通过观察、探索和体验，发现洞洞的特点和作用。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（如硬币、纽扣、纸杯等）、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张带有洞洞的图片，引导学生观察并提问：“大家发现了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解洞洞的作用，如硬币的洞洞可以串成项链，纸杯的洞洞可以喝水等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生画出一个自己认识的洞洞，并分享给同学。
学生互相交流，教师点评并给予鼓励。
4. 探索体验（15分钟）教师分组，每组发放一个实物（如硬币、纽扣等）和一个洞洞模型，让学生观察并描述洞洞的特点。
学生通过动手操作，发现洞洞的作用，如硬币可以穿过洞洞，纽扣可以固定在布料上等。
教师邀请各组代表分享探索体验的成果。
六、板书设计1. 有趣的洞洞2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等。
洞洞的特点：大小、位置、数量等。
洞洞的作用：固定、连接、穿线等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并描述它的特点及作用。
2. 答案示例：我喜欢的洞洞是硬币的洞洞，它是圆形的，可以串成项链，还可以用来做游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索和体验，学生对洞洞有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：课后可以让学生收集生活中的洞洞，并分享给同学，进一步巩固对洞洞的认识。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿观察和发现生活中各种洞洞的存在，了解洞洞的形状和作用。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和发现生活中各种洞洞的存在，了解洞洞的形状和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够创造性地设计和制作洞洞玩具。
三、教学准备1. 物质准备：各种洞洞玩具、图片、纸张等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞玩具，引导幼儿观察和触摸洞洞的形状和作用。
2. 探究：教师带领幼儿观察生活中的洞洞，如衣服、手套、鞋子等，让幼儿发现洞洞的存在和作用。
3. 创作：教师提供纸张和画笔，引导幼儿创作自己喜欢的洞洞图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的想法和感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在探究过程中的参与程度和兴趣。
2. 教师评价幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
3. 教师收集和分析幼儿的作品，评估他们的观察和表达能力。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：让幼儿通过观察和动手操作，了解不同洞洞的形状和作用。
2. 教学步骤：a. 教师展示各种洞洞玩具，让幼儿观察和触摸洞洞的形状。
b. 教师引导幼儿发现生活中的洞洞，如衣服、手套、鞋子等。
c. 教师提供纸张和画笔，让幼儿创作自己喜欢的洞洞图案。
d. 教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享创作过程中的想法和感受。
七、教学策略1. 观察与发现：教师通过展示各种洞洞玩具和生活中的洞洞，引导幼儿观察和发现洞洞的形状和作用。
2. 动手操作：教师提供纸张和画笔，让幼儿亲自动手创作洞洞图案，培养他们的动手能力。
3. 分享与交流：教师组织幼儿展示作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受，培养他们的表达能力和沟通能力。
八、教学拓展1. 教师可以组织幼儿进行户外活动，观察和发现自然界中的洞洞，如树叶上的洞洞、石头上的洞洞等。
有趣的洞洞教案13篇
有趣的洞洞教案13篇有趣的洞洞教案1活动设计背景“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊异的发觉。
认真看看，四周“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。
探究活动“有趣的洞洞”在孩子们的发觉中应运而生。
力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的阅历，并在生活中运用。
活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、观测技能、探究技能得到提高。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点1、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、观测技能、探究技能得到提高。
活动预备1．阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。
2．材料预备：〔1〕带有洞洞的玩具及物品。
〔2〕CAI课件《各式各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。
1、老师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”幼儿伸出小手回答：“在这里。
”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”二、找洞洞。
1、请幼儿查找自己身体上的洞洞，并说出其用处。
〔1〕师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”〔2〕师：“假如没有这些洞洞行吗？为什么？”2、请幼儿查找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。
〔1〕出示带有洞洞的物品幼儿观测。
提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。
”〔2〕幼儿查找提供的物品上的洞洞，分类说明。
3、老师小结。
“大家真能干。
找到了这么多有用的洞洞。
”三、说洞洞。
1、老师提出新的问题：“除了这些东西有洞洞以外，还有什么上面也有洞洞呢？”2、观看CAI课件《各式各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
老师点击大屏幕：“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和探索不同形状和大小的洞洞，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 通过洞洞游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 利用各种材料制作洞洞，体验创作的乐趣。
三、教学准备：1. 各种形状和大小的洞洞卡片。
2. 制作洞洞的材料，如纸张、布料、塑料等。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的洞洞，如窗户、门等，引导幼儿发现洞洞的形状和大小。
2. 观察洞洞卡片，让幼儿说出洞洞的形状和大小。
3. 制作洞洞：分发制作洞洞的材料，引导幼儿动手制作洞洞，并鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的洞洞作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作洞洞过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在洞洞游戏中的参与程度和合作意识。
3. 搜集幼儿制作的洞洞作品，进行作品评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与洞洞制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观幼儿园内的洞洞设施，如滑梯、攀登架等，让幼儿了解洞洞在生活中的应用。
3. 开展洞洞主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出自己喜欢的洞洞场景。
七、教学注意事项：1. 在制作洞洞过程中，注意幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在洞洞游戏中，注意引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的团队合作精神。
3. 对于不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与并享受到活动的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在个别幼儿积极性不高的情况。
2. 分析教学活动中的组织和管理，是否有序、高效。
3. 考虑教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整或拓展。
九、家长沟通建议：1. 向家长介绍洞洞活动的目的和意义，鼓励家长参与和支持。
2. 建议家长在家中与孩子一起探索和制作洞洞，增进亲子互动。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案活动目标•通过探究“洞洞”对于孩子们的吸引力，了解孩子对于事物形式特点的认知；•提高孩子观察、分析和探究问题的能力；•培养孩子们的好奇心和探索精神，引导孩子们学会学习和自主学习的方法；•让孩子们在实践中感受科学的乐趣，激发他们对科学的热爱。
活动流程手工制作1.准备材料：纸板、铅笔、剪刀、彩笔、尺子等。
2.教师示范：向孩子们展示不同形状、大小的“洞洞”制作方法，并引导孩子们思考每一个洞洞的特点。
3.分组活动：将孩子们分成小组进行洞洞创作，期间老师引导观察、思考、交流和实践活动4.优秀的作品展示：展示小组中创作较好的洞洞，激励孩子们积极参与活动，获得成功的成就感5.提示孩子们关于洞洞的使用方法：让孩子们把手伸进洞里、试图找寻失落的东西，以此引发孩子们的微笑和讨论安排小游戏1.手折纸板“洞洞”：再次为孩子们分组，要求小组在内部工作时折叠出不同形状的洞洞。
过程中老师推动交流式与思考能力2.“洞洞”传递：老师拿出一个暱称为“小手指”的小饰品（或者小球），并在房间里找到最初的孩子点起，完成洞洞的传递过程。
过程中老师要鼓励孩子们一边制作形态，一边感受洞洞的变幻影响3.洞洞捉迷藏：孩子们隔离的半数担任捉宵睡，其余半数找寻藏在洞洞中的小物件。
这样能让孩子们更好地探索洞洞的共性，并有效证实去欣赏洞洞更好的方式丰富探究活动1.探究洞洞的性质和特点：让孩子们翻转洞洞用手触摸并试着把手伸进去，然后质疑孩子们洞内见到的任何东西的大小和形状。
之后，让孩子们讨论洞洞的性质和特点。
2.寻找与洞洞相似的事物：将孩子们分组并让他们出去，寻找与洞洞相似的方式、形态，例如树洞，石洞等。
3.制作团队作业：通过分工合作，让孩子们制作一个大型的洞洞模型，唤起孩子们的设计思路、制作能力和合作意识。
活动评价1.参与度：教师可以观察孩子们的参与程度，了解孩子们对于洞洞的兴趣和理解程度。
2.团队合作精神：孩子们在小组中共同完成任务，这对孩子们的合作精神和团队意识是一个很好的锻炼。
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幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞
设计思路：
洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。
为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。
同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标：
1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。
2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。
3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。
2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。
活动过程：
魔术激趣，发现洞洞
1．用实物引出洞洞。
(硬币钻进储蓄罐里)
2．面具上变出洞洞。
(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3．彩纸卷成洞洞。
(彩纸卷起来变成望远镜)
(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏“变魔术”导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。
出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。
能把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来，帮助孩子建立起“洞洞”粗略的概念。
)
关注自我，寻找洞洞
1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来)
2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。
(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3．说说洞洞的用处。
(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)
(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
)
创造洞洞，体验有趣
1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。
教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。
①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。
(评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。
既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。
)
2．球儿钻洞洞。
①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)
②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变．教师持球钻洞洞。
既拓展“洞洞”的概念，又体验洞洞的有趣)
3．观看视频，记录结果。
观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。
(评析：个体自己变——两人互动——多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。
孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。
多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。
)
游戏体验，拓展经验
1．游戏：网小鱼。
请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。
2．游戏：钻山洞。
请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。
老师钻过“洞洞”，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。
(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
)
延伸活动
小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。
除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!(幼儿自由游戏) (来源：屈老师教案网)
屈老师。