第十九课《舞台的布景》
舞台上的布景说课稿
人教版美术五年级下册美术第19课舞台上的布景说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《舞台上的布景》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版美术五年级下册第19课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
不仅能让同学们了解舞台布景的特点，而且能培养他们的动手实践能力。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:知识目标：了解各种舞台布景的表现方法；技能目标：能设计舞台布景的草图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生的动手实践能力；教学难点：培养学生的创意性思维；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制舞台布景的草图的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们见过舞台布景吗？你们能绘制一张舞台布景的草图吗？师：下面就让我们一起去绘制一个吧；师：（板书）《舞台上的布景》；一、说一说：师：课件出示几幅舞台布景的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，这些舞台布景有哪些特点？我们应当如何绘制舞台布景草图？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：及时总结。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括舞台布景的基本概念、种类、设计方法等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解舞台布景的基本知识，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景这一领域较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生关注舞台布景的特点和魅力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本概念、种类和设计方法，学会简单的舞台布景设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对舞台设计的兴趣，提高学生对美术的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.难点：如何设计出富有创意的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀的舞台布景设计作品，引导学生进行分析。
3.实践法：让学生动手设计舞台布景，提高学生的实际操作能力。
4.互动法：引导学生进行交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、幕布、画纸、画笔等。
2.教材：人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》。
3.素材：优秀的舞台布景设计作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精彩的舞台布景图片，引导学生关注舞台布景的美感。
提问：“你们对舞台布景有什么印象？知道舞台布景有哪些种类吗？”2.呈现（10分钟）讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
通过实例分析，让学生了解舞台布景在舞台表演中的重要作用。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材内容主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法和实践操作。
通过本课的学习，学生能够了解舞台布景的基本概念，掌握一定的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是，他们对于舞台布景这一领域可能较为陌生，需要通过本课的学习来逐步了解和掌握。
此外，学生们的创新能力和团队协作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台布景艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，简单的布景技巧。
2.教学难点：如何设计出具有创意的舞台布景，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解舞台布景的知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解舞台布景的基本知识，包括分类、特点、设计方法等。
3.实践操作：学生分组进行舞台布景设计，教师巡回指导，引导学生发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：教师总结本课所学内容，强调舞台布景的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法等内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆舞台布景的相关知识。
五年级下册美术说课稿-19课《舞台上的布景》 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-19课《舞台上的布景》一、教学目标1.了解舞台上的布景概念，了解舞台的设置要求2.能够自主设计舞台上的布景，并能灵活配合话剧演出3.培养学生细心观察、分析和创作良好的实践能力二、教学重点与难点1.重点：了解舞台布景的概念，掌握话剧舞台设置的技巧和要求2.难点：实际操作中如何根据话剧情节设计布景，配合话剧演出三、教学过程1. 热身环节（10分钟）向学生介绍话剧的概念，引导学生思考话剧的表演形式、在什么场合会演出等。
通过让学生动手模拟话剧演出，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）1.介绍舞台布景的概念和作用。
讲解舞台布景的种类、设计要素等2.介绍话剧舞台的设置要求，包括舞台布景的尺寸、摆放位置等3.分析话剧情节，解释面部表情、语音表达、动作等要素对舞台效果的影响3. 掌握技能（30分钟）1.学生们分组或自选合作伙伴，根据一则篇话剧情节，设计符合话剧情节需要的舞台布景2.学生们根据自己的设计方案，在班级内进行舞台实景布置，演练演出3.学生们观看其他小组的演出，分析和解释舞台布景在话剧演出中的意义和作用4. 总结回顾（10分钟）讨论和总结舞台布景设计的经验、技巧和要素，并让学生整理和记录。
鼓励学生将所掌握的知识和技能运用到生活实践中。
四、教学评价1.学生设计舞台布景的质量，以及与话剧情节的配合程度2.学生在班内演出过程中的表现和观察分析能力3.学生对舞台布景设计要素的了解和掌握程度五、教学拓展1.组织观看优秀话剧作品，并引导学生分析其中的舞台布景设计案例2.引导学生研究舞台剧、音乐剧甚至歌舞剧等演出形式的舞台布景设计案例3.通过分析设计灯光和音响等属于话剧舞台的相关知识点，拓展学生的知识面。
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》 人教版
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》教学内容本课为五年级下册美术第19课《舞台上的布景》。
本课教学内容主要围绕舞台布景的设计与制作，通过本课的学习，学生将了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对舞台布景的设计和制作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 舞台布景的设计方法。
2. 舞台布景的制作技巧。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、舞台布景设计图例、舞台布景制作材料。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、色卡纸等。
教学过程1. 导入：通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行舞台布景的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调舞台布景设计的重要性和实践操作技巧。
板书设计1. 五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文内容：见上述教学过程作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，设计一幅舞台布景图。
2. 家庭作业：收集舞台布景设计的相关资料，进行深入了解。
课后反思本节课通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，培养学生对舞台艺术的热爱。
在教学过程中，注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，给予及时的指导和帮助。
五年级下册美术教案-第19课《舞台上的布景》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解舞台布景的基本概念。舞台布景是戏剧表演中用来营造场景氛围、表现故事背景的视觉元素。它是戏剧的重要组成部分，能够增强观众的沉浸感和戏剧的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了舞台布景在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解戏剧内容。
-对于创意与实践的结合，教师可以引导学生从生活点滴中寻找灵感，鼓励学生尝试不同的绘画手法和表现形式，以实现创新与实践的有机结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《舞台上的布景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看戏剧或表演时，有没有注意过舞台的布景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞台布景的奥秘。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者在讨论中遇到了困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过提供更多有趣的案例、设置更具挑战性的问题，激发他们的学习兴趣。
在学生小组讨论后，我让每个小组分享他们的成果，这不仅是对学生的一种鼓励，也是帮助他们巩固知识的过程。通过这个环节，我发现学生们对于舞台布景在实际生活中的应用有了更深入的理解。
举例：在讲解舞台布景设计原则时，可以通过实际戏剧案例，让学生直观地了解统一性原则在布景中的应用，如布景色彩与主题的统一。
2.教学难点
-理解舞台布景的设计原则：对于五年级学生来说，设计原则较为抽象，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
-绘画技巧的应用：如何运用线条、色彩、明暗等绘画手法表现空间感和氛围，对于学生来说具有一定的难度。
小学美术人教版教学方案〖第19课 《舞台上的布景》示范教案〗
《舞台上的布景》教学方案教材解析本课属于“综合·探索”学习领域。
教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
教师要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
五年级属于小学高年级阶段，学生的认知能力相对较强。
学生通过观看各种晚会，对舞台布景有一定的认识，为本课的学习奠定了良好的基础。
本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课的教学需用两个课时。
教学目标1．了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景对剧情的重要性。
2．通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。
3．培养学生相互合作的意识，提升合作能力，感受舞台布景设计的魅力。
教学重点了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班级活动的舞台布景。
教学难点设计制作的舞台布景主题明确、亮丽;利用舞台布景表演节目。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教学课件，包括经过剪接的舞台演出片段，不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图，舞台表演幕后情况的图片等。
学生准备：制作舞台布景所需物品，如剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩纸、毛线等材料。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．出示课件两个在唱歌的小人，放《沙漠骆驼》，快速集中学生注意，迅速进入课堂状态，让学生一起跟着唱，活跃课堂气氛。
师：“聪明的你们有没有发现这个画面少了什么？”生：背景很空，应该要有一个舞台，灯光，演出主题。
根据学生的回答，把这些元素添加上去，舞台搭建起来，并介绍舞台美术的概念。
2．板书课题（第19课舞台上的布景）【设计意图】《沙漠骆驼》是最近很火的一首歌，也倍受学生们的喜爱，以大家耳熟能详的歌来活跃课堂气氛，带动学生的兴趣。
并让学生能快速的想出此时此景应配上的背景搭配。
小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》课件PPT
两个舞台布景色彩不同，我们把这样的设计元素称之为：色彩。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同一舞台，是如何根据不同的剧情需求来改变整体色彩的？
同一舞台，根据不同的剧情需求，可以使用灯光改变整体色彩。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）设计要素
我们已经知道了“色彩”这一设计要素，那么，在舞台 设计中还有哪些要素是需要我们注意的呢？让我们一起通过 观察舞台上的布景来学习一下。
情境导入
探索新知们一起来学习舞台美术布景设计的步骤。
舞台美术布景的设计步骤： ① 选取舞台空间表现方式（如选择三面面 向观众）。 ② 确定风格、制作或绘画舞台背景（布景 为剧情服务）。 ③ 选取材料，做一些立体造型，做道具， 做后台（废物利用）。 ④ 做装饰。
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这有三幅舞台布景，请你观察最大的不同之处是什么？
舞台空间表现不同。三个舞台分别是一面对着观众，三面对着观众、四 面对着观众。这三种不同空间表现的舞台分别还有一个名字：镜框式舞台、 伸展式舞台、圆环形舞台。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
现在你知道舞台的设计要素包括“色彩”“造型”“风格” 和“空间表现”了吧。
舞台上的布景
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
华丽的舞台布景，高科技的立体舞台，绚丽的舞台灯光，为喜气的节 日增添了浓重的渲染效果，为节目的推动起到了重要的作用。今天我们就 来学习《舞台上的布景》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们仔细观察图片中的舞台布景，说说这些舞台布景给人怎样 的视觉效果，在剧中起到了怎样的作用。
人教版美术五年级下册《第19课 舞台上的布景》教学设计1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和创意。
教材通过图片、文字等形式，介绍了舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，以及舞台布景的设计方法和技巧。
同时，教材还提供了多个实践案例，让学生通过模仿和创作，提高自己的美术素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣和热情。
但stage scenery对于他们来说是一个相对陌生的领域，需要通过教学让他们逐步了解和掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，不断提高自己的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解舞台布景的基本元素和设计方法。
2.培养学生对舞台设计的兴趣和热情。
3.提高学生的美术素养和创造力。
四. 教学重难点1.舞台布景的基本元素和设计方法。
2.如何将创意运用到舞台布景设计中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞台布景的图片，了解其基本元素和设计方法。
2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高自己的舞台布景设计能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的设计想法和心得。
六. 教学准备1.准备舞台布景的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些舞台布景的图片，激发他们的兴趣和好奇心。
让学生思考：舞台布景是什么？它有哪些基本元素？2.呈现（10分钟）向学生介绍舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，并解释这些元素的作用和重要性。
同时，展示一些优秀的舞台布景案例，让学生了解舞台布景的设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个舞台布景案例进行模仿。
学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行设计。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要学习内容是让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了直观的学习素材，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握舞台布景的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们在生活中也接触过舞台布景，但对其中的设计原理和技巧可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握舞台布景的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维进行舞台布景设计，以及如何处理舞台布景中的空间关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的学习资源；运用实物模型，直观地展示舞台布景的设计过程。
六. 说教学过程1.导入：以一张舞台布景的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道舞台布景是什么吗？它有哪些元素组成？”引导学生思考。
2.新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，如布景的分类、设计原则等。
通过展示不同风格的舞台布景图片，让学生了解舞台布景的魅力。
3.实例分析：分析一些成功的舞台布景案例，引导学生学会欣赏和评价舞台布景。
4.实践环节：让学生分组设计舞台布景，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示评价：每组展示自己的设计作品，其他组学生对其进行评价，教师总结评价。
五年级美术下册第19课舞台上的布景人教版
问题：
1、看完这些图片你有什么样的 感受？ 2、在这些图片里你看见了什么？
图片欣赏：
后台
后台
舞台 观众席
布景、道具、音响、灯哪些？
舞台布景设计要素： 1、色彩 2、造型 3、空间表现 4、风格
造 型 不 同
比较两个场地给 你带来什么样的 感觉？
四、假如让你设计一个舞台你会怎样 设计呢？（小组讨论）？
要求： 1.主题自定 2.生动活泼 3.体现主题艺术的特色。 4.运用拼贴或绘画的方式进行。
同学们、今天的课已 经结束了、你们在这 节课里都学习到了什
么呢？
●你的心有多大， 舞台就有多大。
●请勇敢的、大胆的走向你人生的 舞台！
再见！
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第十九课《舞台上的布景》（一）
教学目标：
1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合
作的快乐。
教学重难点：
如何制作舞台布景？
教学准备：
剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。
不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等
第一课时
教学目标：
1．欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学过程
一、引入新课，揭示课题。
1教师引入：我昨天去看了一个演出，那里的舞台特别的漂亮，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
2教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
二、感受了解。
1为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？
2交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。
三、学习舞台美术布景的设计。
（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？
（2）小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。
四、布置作业，鼓励设计。
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。
也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。
五、学生设计，教师巡回指导。
教师与学生共同参与
六、交流设计意图，展示评价。
请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图。
教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。
七、课堂小结，教学拓展。
①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。
②布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。