XX中学“八礼四仪”活动方案、总结

XX市XX镇中学

“八礼四仪”主题教育活动实施方案

为进一步贯彻落实办人民更加满意教育的方针，认真开展“八礼、四仪”主题教育活动，全面提高我校学生综合素质。现根据教育行政主管部门的有关文件精神，特制订本方案。

一、指导思想

以习总书记六一讲话精神为指针，大力推进未成年人思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、活动目标

1．营造氛围，加强宣传，以“八礼、四仪”引领校园文化建设，强化学生德育工作，改革校本评价体系。

2．开拓创新，融会贯通，在管理、教学、教科研等工作中渗透“八礼、四仪”教育。

3．全面推进，重点突出，把“八礼、四仪”精神贯穿到学生日常行为规范中，并大力开展丰富多彩的主题活动。

三、活动主题

1．“八礼”即仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。

2．“四仪”即入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式

四、组织领导

学校成立主题教育活动领导小组。

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX、XXX、XXX、XXX。

领导小组定期召开工作会议，总结活动实施情况，研究活动中出现的问题。并布置、督查活动各阶段工作。

五、活动内容

1．将“八礼、四仪”教育纳入课堂教学中。学校要准确把握“八礼、四仪”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“八礼、四仪”教育贯穿于学校教育全过程，用好修订完善的中学德育教材，把“八礼、四仪”的内容融入中学德育课程教学等教育环节之中。在中学语文、历史、地理等课程中深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中，不断增强广大青少年践行“八礼、四仪”的自觉性和坚定性。

2．组织“八礼、四仪”主题宣讲活动。学校结合本校实际，邀请党政领导、专家学者结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，开展一次宣讲活动。通过开设“道德讲堂”，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“八礼、四仪”的理解和认识。

3．以“八礼、四仪”教育引领校园文化建设。学校将充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、主题党团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动。深化校园文化精品活动建设，打造一大批“八礼、四仪”教育文化品牌。要将“八礼、四仪”教育

融入“文明班级”评选的活动中，使“八礼、四仪”教育不断深入人心。

4．把“八礼、四仪”教育贯穿于社会实践活动中。学校将充分利用社会实践基地，组织学生积极参加劳动体验活动。广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。开展学工、学农、学军等教育活动，引导青少年树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

5．“八礼、四仪”教育要与入学教育结合起来。学校将把开学作为开展“八礼、四仪”教育活动的重要时间节点，把“八礼、四仪”教育内容融入到开学典礼、“开学第一课”、校规校纪教育、校史教育等各项活动中，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

6．在不断优化教育评价标准中体现“八礼、四仪”教育的要求。学校要将开展“三爱、八礼、四仪”教育的情况作为评价班级、年级组工作的重要指标，并开展经常性督导检查。把教师和行政人员在教学和管理中开展“八礼、四仪”教育的实效纳入工作考核中。把学生的“八礼、四仪”表现情况作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系，作为评优评奖的一项重要依据。

7．在全校师生中抓好“八礼四仪”，所谓“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼和仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。而“四仪”则以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式和成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。

六、实施要求

1．营造“八礼、四仪”教育的良好氛围。学校将围绕“八礼、四仪”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、校园网等形式让“八礼、四仪”教育随处能见，随时可学。高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“八礼、四仪”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过校园广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传我校班级推进“八礼、四仪”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

2．切实加强“八礼、四仪”教育组织领导。学校要把“八礼、四仪”教育摆在重要位置，结合工作实际，把“八礼、四仪”教育与贯彻落实党的十八大精神相结合，与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。校长担任领导小组组长亲自抓，分管校长任副组长具体抓，政教处牵头落实，学校的教导处、团委、总务处要密切协作，各负其责，各司其职，共同推动“八礼、四仪”教育的深入开展。

3．深入开展“八礼、四仪”教育专题研究。学校要充分发挥教育系统的人才优势和科研优势，结合青少年学生思想素质和行为习惯养成的特点和规律，研究设立“八礼、四仪”教育攻关项目，开展“八礼、四仪”教育课题研究。

4．总结活动效果、及时收整资料并归档。政教处负责方案制定及有关活动落实安排，教导处负责在教学活动落实“八礼、四仪”教育活动，团委负责宣传发动，媒体推介等，总务处负责后勤保障及有关实践活动。所有活动材料送交政教处保管归档，政教处负责总结并及时向报送有关材料。

2016年9月1日

开展“八礼四仪”活动阶段总结

初中阶段是人生的转折点，也是帮助学生形成良好的文明礼仪素养的关键阶段，为此，我校以“争当文明礼仪之星”为抓手，以设立“红领巾示范岗、监督岗”为突破口，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育，积极引导学生自觉规范言行举止，学会沟通、包容，从而增强学生讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。主要特色总结如下：

一、开展“八礼”知识学习模式创新比赛，做到师生人人知晓“八礼”

发放“八礼”学习材料，各班利用班会、团队活动时间，在组织读、背学习的基础上，倡导各班以自己的学习模式展示学习成果，如可以是黑板报、手抄报、知识竞赛，也可以以双簧、相声、故事会、小品表演等形式演绎“八礼”内容，在学校的“午间精彩一刻”时间表演，由学生和老师共同担任评委，评出学习模式创新的先进集体（含学习小组）。

二、开展“争当文明礼仪之星”评比活动，做到家校协作养成“八礼”

我校每周评“班级之星”，照片事迹张贴在教室走廊的海报框里；每月有“月度之星”，黑板报、班级小报里介绍先进事迹；一学期评“学校标兵”，其事迹、照片张贴在楼道的海报框里；每年有10-15人登上学校的“状元榜”。评星内容涵盖“文明礼仪、孝德、学习、文体、节能、管理、创新”等方面，其中“文明礼仪之星”的评委包括家长、同学、老师，推荐的程序是：个人自荐、家长推荐，同学、老师一起评选。推荐的形式是以文字、图片或PPT的形式推介、展示个人先进事迹，由同学写颁奖词、老师和家长共同颁奖，激发学生的争星荣誉感。

三、开展“红领巾示范岗”争创活动，及时监督、纠错“八礼”违规

以大队委、青年团员、学生干部为主体的“红领巾示范岗”，在团队活动时间到各班宣讲、演示“八礼”知识。平时带头示范实践“八礼”，对学生中的不文明行为，及时纠正，做到“八礼”违规时时有人提醒。组织和引导学生利用周三的“义工体验日”，走进社区、双博馆、蜀岗风景区等场所，开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传、志愿服务等活动，做“文明小义工”；组织大队委、青年团员走进友好医院、敬老院、福利院、老年公寓、困难家庭等，为特殊群体提供力所能及的公益服务，做“爱心小天使”。

四、开展三大仪式教育，充分发挥“八礼”的激励引领作用

举行庄重的初一换巾仪式、初二青春奠基仪式、初三毕业典礼，以仪式教育引导学生强化文明礼仪素养，树立“我是文明优雅的翠岗人”形象。组织优秀毕业生现身说法，聘请礼仪专家做讲座，重点引导学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。

2016年9月20日