走进科学实验室
第2节走进科学实验室第一课时优秀课件
第2节走进科学实验室第一课时优秀课件一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第二章“科学实验方法”，第2节“走进科学实验室”。
详细内容包括科学实验的基本原理、实验器材的认识与使用、实验操作步骤和实验数据的记录与分析。
二、教学目标1. 了解科学实验的基本原理，掌握实验器材的正确使用方法。
2. 学会观察实验现象，培养科学思维能力和团队协作能力。
3. 能够设计简单的实验方案，进行实验操作，并对实验数据进行记录和分析。
三、教学难点与重点教学难点：实验数据的记录与分析、实验方案的设计。
教学重点：科学实验的基本原理、实验器材的认识与使用、实验操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如显微镜、天平、试管等）、实验操作视频、课件。
2. 学具：实验记录本、铅笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的科学实验现象，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）科学实验的基本原理。
（2）实验器材的认识与使用。
（3）实验操作步骤。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，每组选择一个实验项目。
（2）学生根据实验步骤进行操作，教师巡回指导。
（3）实验过程中，学生记录实验数据，教师指导数据分析。
4. 例题讲解：针对实验中可能出现的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 科学实验的基本原理2. 实验器材的认识与使用3. 实验操作步骤4. 实验数据记录与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学实验的基本原理。
（2）列举三种实验器材，并说明其使用方法。
（3）设计一个简单的实验方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤等。
2. 答案：（1）科学实验的基本原理：观察、假设、实验、验证。
（2）实验器材：如显微镜、天平、试管等，具体使用方法见教材。
（3）示例：实验目的：探究植物生长的光照需求。
实验器材：植物、光源、记录本。
实验步骤：①将植物分为两组，一组放在光照充足的环境中，另一组放在阴暗环境中；②观察并记录两组植物的生长情况；③分析实验结果，得出结论。
1.2走进科学实验室
使用方法和注意事项：
3、滴加液体的方法： ①将胶头滴管竖直悬于, 试管口的正上方。 ②不能将试管倾斜滴加。 ③不能伸入试管内。 ④不能接触容器内壁。 4、在使用过程中不能平放或倒放。 5、试剂瓶上的滴管不需要洗涤， 要专管专用，不能张冠李戴。 6、常识：20滴水的体积约为1ml。
酒精灯
外焰
内焰 焰心
四、常见实验操作
1、滴管的使用 注意：1、使用滴 管时，胶头在上， 管口在下；2、滴 管口不能伸入受滴 容器；3、滴管使 用后应立即冲洗， 未经洗涤的滴管严 禁吸取其他试剂。
四、常见实验操作
2、酒精灯的使用
比较小木棒 在酒精灯火 焰的不同部 位加热时的 现象，判断 火焰三部分 温度的高低。
小木棒所处的 小木棒的颜色 部位 变化
三、常见的实验操作
1、滴管的使用
2、酒精灯的使用
3 、试管的使用
4 、放大镜的使用
胶头滴管
胶头滴管分为两种：普通 胶头滴管和滴瓶上的胶头 滴管（滴瓶上的胶头滴管 同时起到瓶塞的作用）。
胶头滴管的主要用途： 1、用于吸取少量液体。 2、用于滴加少量液体。
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法： 第一步：在试剂瓶外挤出胶头 滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。 （外挤内吸） 2、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，需洗净才能 吸取另一种试剂。
试 管 用途：用于少量的试剂的反应。
注意事项：
①试管中所盛的试剂不能超过试管的1/3。 ②试管可以加热，但加热时要用试管夹夹持住。 ③加热时，要先预热，然后使火焰对准药品部 位加热。热烫试管不能骤冷，以免破裂。
试管夹
用途：用于试管加热时夹持试管。
①夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套， 最后夹在离试管口1/3处（试管的中上部）。
走进科学实验室(全)
除上述九种外还有以下十几种
初中化学常用仪器根据用途分类
1、能直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙. 2、不能直接加热的仪器: 烧杯、烧瓶. 3、不能加热的仪器: 集气瓶、水槽、漏斗、量筒. 4、用于称量和量取的仪器: 托盘天平、量筒. 5、用于取药品的仪器: 药匙、镊子、胶头滴管. 6、给液体加热的仪器: 试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 7、给固体加热的仪器: 试管、蒸发皿 8、用于夹持或支撑的仪器: 试管夹、铁架台(带铁夹或铁 圈) 、坩埚钳. 9、过滤分离的仪器: 漏斗、玻璃棒. 10、加热常用的仪器: 酒精灯. 11、加热至高温的仪器: 酒精喷灯、电炉.
①盛放少量固体或液体； ②在常温可加热时，用作少量物 质的反应容器。可在常温或加热 时使用。 试管夹
试管
试管架
酒精灯是化学实验加热 时常用的热源。用于加 热物体。
试管加热后不能 骤冷,防止炸裂； 试管夹用来夹持 试管，防止烧损和腐 蚀。
中学化学常用仪器简介、用途及注意事项
主要用途： ①用作配置溶液 或较大试剂的反应容器；②加 热时放置在石棉网上，使受热 均匀。
使用方法和注意事项：
3、滴加液体的方法： ①将胶头滴管竖直悬于, 试管口的正上方。 ②不能将试管倾斜滴加。 ③不能伸入试管内。 ④不能接触容器内壁。 4、在使用过程中不能平放或倒放。 5、试剂瓶上的滴管不需要洗涤， 要专管专用，不能张冠李戴。 6、常识：20滴水的体积约为1ml。
活动一：用胶头滴管往试管中滴加10滴硫
读图：哪些同学的行为不符合实验安全守则？
从图中找出哪些同学的行为不符合实验室 安全守则？
进入实验室要避免发生以下危险事项 危险事项 为什么危险？ 1、用舌头尝试药品 部分药品具有腐蚀性和毒性 2、在实验室内吃零食和喝水 发生误食现象 3、追逐推挤 撞翻实验器材、药品、酒精 4、在燃烧的酒精灯旁用书本挡风 纸张为易燃物 5、用金属物品玩弄插座 触电 6、鼻孔接近瓶口嗅闻药品 部分药品有刺鼻味和毒性 7、加热时，试管口对准人 加热物质和蒸汽喷出 8、未配戴安全眼镜 酸碱溅出，喷到眼睛 9、湿手触摸插座 触电 10、把书本垫在酒精灯下 酒精灯易翻倒 11、试管平放在桌上 试管易滚动掉落
1.2走进实验室
实验室中的加热
用试管加热液体的方法和注意事项：
①试管中所盛的试剂不能 超过试管的1/3。
②加热前，试管外壁要擦干。 ③试管加热时要用试管夹夹持 住（试管夹离试管口1/3） 。 ④加热时，要先预热，以免破裂。
⑤加热时,管口不要对着别人或自己。
⑥加热时，试管与水平桌面成45°角。
3、放大镜
镜柄
镜片
使用放大镜的正确方法
走进科学世界
走进科学实验室
【引入】
我们知道了科学是一门以实验为基础的 学科，学习了如何去观察实验、如何去 描述实验现象并通过分析和推理得出实 验结论。我堂课我们将走进科学实验室， 去看一看这个进行科学探究的重要场所， 去领略她曾经神秘的风采！
仪器室是存放仪器和试剂的地方
实验仪器和试剂的存放点必须符合环境 要求（如温度、湿度、光线与通风情况
往试管装入固体粉末时，先使试管 倾斜，把装有药品的药匙（或纸槽） 小心地送至试管底部，然后使试管 直立起来。
2、液体药品的取用
滴加
液体药品通常盛放在细口瓶里； 试剂瓶标签向着手心； 瓶塞倒放在实验台上；
取用药品时的安全要求
取用药品要做到“三不原则” ①不能用手接触药品 ②不得尝任何药品的味道 ③不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体） 的气味，（采用招气入鼻法，即煽闻法）
烫伤
用大量冷水 冲洗受伤处
②被化学
试剂灼伤
用缓缓流水冲 洗1分钟以上
用湿毛巾盖灭
③酒精灯等小 面积着火，
如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医 务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤 离并报火警119。
1.了解实验的仪器.
1.了解实验的仪器.
试管架： 摆放试管和试管夹 试管： 用于少量试剂的反应，可直接加热 试管夹：试管加热时夹持用，以免烫伤手。 酒精灯： 实验室常用的热源
走进科学实验室教案
走进科学实验室教案一、教学目标1. 了解科学实验室的基本结构和功能，掌握实验室常用的仪器和设备。
2. 学习实验室安全知识，提高学生的实验操作能力和自我保护意识。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 科学实验室的基本结构：实验室的布局、实验室的功能区、实验室的设施设备等。
2. 实验室常用仪器和设备：显微镜、试管、烧杯、量筒、天平等。
3. 实验室安全知识：实验室用电安全、实验室用火安全、实验室化学品安全等。
4. 实验操作技巧：如何正确使用显微镜、如何进行化学实验的基本操作等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解实验室的基本结构和功能、常用仪器和设备、安全知识等。
2. 采用演示法，展示实验操作过程，让学生直观地了解实验方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生亲自动手进行实验操作，提高学生的实验能力。
4. 采用分组讨论法，引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教室环境布置：将实验室的图片、仪器设备图示等张贴在教室墙上，营造实验室氛围。
2. 准备实验器材：显微镜、试管、烧杯等实验室常用仪器和设备。
3. 编写实验教材或实验指导书，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤等。
4. 准备实验药品和化学品，确保实验安全。
1. 学生能熟练掌握实验室的基本结构和功能、常用仪器和设备。
2. 学生能正确进行实验操作，遵守实验室纪律，具备一定的实验能力。
3. 学生能了解实验室安全知识，提高自我保护意识。
5. 学生能在实验过程中表现出团队精神和沟通能力。
六、教学实施1. 课程导入：通过展示科学实验室的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：详细讲解实验室的基本结构和功能、常用仪器和设备、安全知识等内容，结合实例进行说明。
3. 实验演示：教师进行实验操作演示，让学生了解实验步骤和技巧，解释实验原理。
4. 学生实验操作：学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验实验室的乐趣。
1.2 走进科学实验室
思考与讨论： 学校实验室里的仪 器是怎样分类摆放 的？
一、科学实验室
以上设备叫什么名称？
下列器材，叫什么名称？有什么用途？
长度测量仪器
温度测量仪器
体积测量仪器
二、实验室安全
为防止发生意外伤害事故，我们必须严格 遵守实验室安全？
危险品的容器外有相应的警告标识， 下列警告标志各表示什么涵义？
防止试剂腐蚀胶头或沾污试剂。
使用方法：
1、取下灯帽正放。以防止
滚动和便于取用。
酒精灯
2、用火柴点燃。
使用方法：
活动：观察酒精灯的火焰 探究：三部分火焰温度的高低
3、用外焰加热 4、用灯帽盖灭。 以免灯内酒精挥发而使灯芯留有 过多水分，不易点燃。
注意事项：
1、酒精灯里酒精体积应大于酒精灯容积1/4 ， 少于2/3 2．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以 免失火． 3．绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而 应用燃着的火柴或木条来引燃． 4．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用 嘴去吹．
5．万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻 用湿抹布扑盖．
补充内容
给试管内的液体加热
仪器：试管、试管夹、酒精灯 ①瓶塞倒放在实验台 ②倾倒液体时，应使标签向着手心 ③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内 ④倾注完毕后，立即盖上瓶塞，标签向外放回原处。
倾倒法（一倒二向三紧挨）
注意事顶： （1）试管中的液体量不超过试管容积的1/3。 （2）试管夹从底部往上套，夹在距管口1/3处；不要 把拇指按在试管夹短柄上 。 （3）加热时试管外壁必须干燥。加热后的试管不能立 即用冷水冲洗 （4）先预热，后集中加热。加热时，试管与桌面成45 度角。不能将试管口对着人。
当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光 当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光 满天星斗与哈雷彗星交相辉映 20 世纪发生在美国的一次龙卷风 为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？
走进科学实验室教学反思
走进科学实验室教学反思科学实验室是学生进行实践探索、培养科学素养的重要场所。
在教学中，通过走进科学实验室，学生可以直观地感受到科学的魅力，提高他们的动手实践能力和科学思维能力。
然而，在实验室教学中，我也发现了一些问题和反思。
科学实验室的设备和仪器对于学生来说可能较为陌生。
在实验室教学前，学生对实验装置的操作流程和使用方法可能并不了解，这给他们带来了一定的困扰。
因此，我在教学前会提前向学生介绍实验装置的基本原理和使用方法，并进行实际操作演示，使学生对实验装置有所了解，提高他们的操作技能。
在实验过程中，学生可能会遇到一些实验结果与预期不符的情况，这可能引发他们的困惑和迷茫。
针对这一问题，我在教学中注重引导学生进行思考和探索，鼓励他们从不同的角度分析实验结果，寻找问题的原因，并提出合理的解释和改进方案。
通过这样的方式，我希望学生在实验中能够培养科学探究的精神和解决问题的能力。
科学实验室教学中，安全问题是一个非常重要的方面。
在实验室中，一些实验操作可能存在一定的风险，如果学生在实验中不注意安全，可能会导致事故的发生。
因此，我在教学前会向学生详细讲解实验室的安全规则和操作要求，确保他们能够正确使用实验器材和化学药品，并做好个人防护措施。
同时，我也会时刻关注学生的实验过程，及时发现和纠正他们的不安全行为，确保实验室教学的安全进行。
在实验室教学中，我还发现学生在实验设计和数据分析方面存在一定的困难。
有些学生可能对实验的目的和意义理解不够深入，导致实验设计不合理或数据处理不准确。
为了解决这一问题，我在教学中注重培养学生的科学思维和实验设计能力，引导他们从实验的目的出发，合理选择实验方法和步骤，并帮助他们分析和解释实验数据，提高他们的数据处理和推理能力。
在实验室教学中，我也发现了一些学生对科学实验的兴趣不高的情况。
这可能是因为学生对科学知识缺乏实际应用的认识，导致他们对实验的重要性和意义不能够深刻理解。
因此，我在教学中注重将实验与实际生活和科学研究联系起来，引导学生从实验中感受科学的魅力和应用前景，激发他们对科学的兴趣和热爱。
走进科学实验室 教案
走进科学实验室教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学实验室的基本设施和实验器材；（2）掌握实验基本操作步骤和实验安全知识；（3）培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，了解实验步骤和实验方法；（2）学会使用科学仪器和实验器材进行实验；（3）培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）树立学生敢于探索、勇于实践的科学精神；（3）培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二、教学内容第一课时：科学实验室简介1. 实验室的基本设施和实验器材2. 实验基本操作步骤3. 实验安全知识第二课时：基本实验操作1. 称量与量取2. 溶解与混合3. 加热与冷却4. 观察与记录第三课时：实验设计与实践1. 设计实验方案2. 实施实验步骤3. 分析实验结果1. 实验报告的基本结构3. 实验报告的修改与完善第五课时：实验器材的使用与维护1. 常见实验器材的使用方法2. 实验器材的维护与保养3. 实验器材的存放与管理三、教学资源1. 实验室设施和器材；2. 实验教材或指导书；3. 教学多媒体课件；4. 实验报告模板。
四、教学评价1. 学生实验操作的正确性；3. 学生在实验过程中的参与度和合作精神；4. 学生对实验原理和实验方法的理解程度。
五、教学建议1. 注重实验安全教育，强调实验安全的重要性；2. 引导学生积极参与实验操作，培养动手能力；3. 鼓励学生提问和思考，激发对科学的兴趣；5. 定期检查实验器材，确保实验顺利进行。
六、教学进程第一课时：科学实验室简介1. 教师带领学生参观实验室，介绍实验室的基本设施和实验器材；2. 讲解实验基本操作步骤和实验安全知识；3. 学生观看实验操作演示，进行实际操作练习。
第二课时：基本实验操作1. 教师讲解称量、量取、溶解、混合、加热、冷却等基本实验操作；2. 学生按照实验步骤进行操作练习，记录实验结果；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
知识点讲解与练习：走进科学实验室
第2节走进科学实验室重点知识详解1．认识实验室里的几种常见仪器。
试管加热时夹持试管试管架称量物体的质量用于加热物体实验室里的仪器：2．重视实验。
实验是进行科学研究的一种非常重要的方法，同学们会发现，在学习《科学》的过程中，我们会经常做一些小实验，有时在课堂上看老师演示，有时到实验室亲自动手，而更多的是在家中进行，可别小看了这些实验，在实验中可以培养各种能力，还可以巩固知识。
3．学会观察。
在进行实验的过程中，认真操作，仔细观察是必不可少的。
很多同学看到一些感兴趣的实验时非常开心，往往就容易忽略掉要观察什么，最终只是看看热闹，这样的实验就失去了意义。
建议大家最好带着问题进行实验，对实验现象的观察要仔细，正确地记录实验现象和数据，最后通过自己的思考明确这个实验说明了哪些问题。
4．人的感官判断事物具有一定的局限性，有时会作出错误的判断。
借助一些仪器和工具不仅可以扩大观察范围，还可以帮助我们作出准确的判断。
本节知识结构名称实验仪器或工具用途意义：扩大观察范围，做出准确判断实验仔细观察实验操作正确使用记录现象和数据注意事项经典例题解析[例1]下列观察属于定量观察的是A．鸡蛋是椭圆形的B．100米赛跑中张华比李兴跑得快C．课本长度厘米D．夏天热，冬天冷[解析]观察有定量观察和定性观察。
定量观察需要借助实验仪器，测出具体的数据加以判断，而定性观察可以不使用实验仪器，通过感觉器官来加以判断，不需要具体的数据。
[答案]C[例2]下列说法不正确的是A．显微镜可扩大观察范围B．用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据C．用放大镜观察指纹更清晰D．工具在观察中可纠正一些错觉[解析]有些观察单靠我们的感官进行不能对事物作出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们作出准确的判断，同时也可以使我们的观察范围扩大。
用天文望远镜虽然可以观察天体的运行情况，但不能得到准确的数据。
[答案]B[例3]早在二千多年前，古罗马诗人卢克莱修就曾这样写过：“我们的眼珠也不认识实在的本性，所以请别把这心灵的过失归之于眼睛。
走进科学实验室(课件49张)
8.玻璃棒： 主要用于搅拌、引流和 蘸取少量固体和液体。
任务一：取固体药品 1.取用药品的“三不”原则： 注：固体药品放在广口瓶
不接触、不猛闻、不品尝。
2.取用药品的用量
（少量：
液体1ml-2ml； 固体盖满试管底部。 （3）实验剩余药品“三不”原则： 不放回原瓶、也不随便丢弃，更不能带出实验室，要放在指定容器内。
②酒精灯切不可用嘴吹灭； 用灯帽盖灭
3.如何用酒精灯加热物质？——试管加热
①试管中所盛的试剂不能超过试管的1/3。 ②试管可以加热，加热时要用试管夹夹持住。
夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套， 最后夹在离试管口1/3处（试管的中上部）。 手握试管夹时，应该握长柄部位，拇指不要 按在短柄上，以免试管滑落。
环节三：你知道下列危险的警告标志吗？
易燃 有毒
易爆 有腐蚀性
你对实验室安全守则 知多少？
实验室安全守则
1.听从老师的指导，未经老师的允许不能 擅自 进入实验室。
2.视察 实验室灭火器 、 防护用品急救箱 等应急情况处理 器材的位置，并牢记在心。 3.不能用 湿 手接插实验室电源，不能用 螺丝刀 、 小刀 等物 品插入电源插孔，以免产生触电事故。
13 坩埚、坩埚钳
1.试管架： 放置试管
2.试管： 用于少量试剂的反应 容器，可直接加热
3.试管夹： 夹持试管
4.电流表：
5.电压表：
6.铁架台：
测量电路中的电流 测量电压的大小 用于固定和支持各种仪器
7.烧杯：能用于较多试剂的反应容 器，并能配制、稀释溶液等，不可
直接加热，需要垫石棉网加热。
（1）块状药品：
使用镊子 “一横二放三慢滑”
（2）粉末状药品：
走进科学实验室
实验室是我们大家动手实践的场所
学生实验操作规程
一、学生进行实验应在专用的实验室完成。学 生进入实验室必须保持安静，遵守纪律，听从 教师的指挥，并按指定的位置就坐。不要随意 玩弄桌上实验仪器，药品和其它教学设备。爱 护公共财物，不要在实验桌上刻写、涂鸦，污 损实验桌凳。 二、学生实验操作前，必须熟悉实验内容，明 确实验目的和要求，了解仪器、药品的性能， 掌握实验步骤和方法。 三、学生实验操作过程中，应严格遵守操作规 程，按实验步骤进行，动手动脑，细心观察实 验现象，真实记录实验数据，认真完成实验并 作好实验报告。
停 表 （ 秒 表 ）
测量时间（时间间隔）
电流表：测量电 路中的电流
A
电压表：测量电 路两端的电压
V
目镜
物镜 载物台
（光学）显微镜 观察细微（如细胞等）的物体
天 平 和 砝 码
测量物体的质量
练习：
1. 在科学研究中，我们可以借助仪器扩大观察 显微镜 范围. 要观察微小的物体，可以用＿＿＿；要看 天文望远镜 到遥远的星体，可以用＿＿＿＿＿＿＿.
2. 下列说法中正确的是（ C ） A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们 互不相干 B．观察就是用眼睛看，而不能用其他仪器 C．借助各种仪器和工具可以扩大观察范围 D．观察不需要用脑子去思考
请你仿照例子针对现象提出一个恰当的问题： 例：鱼缸中的金鱼在水里上下游动。 问题：金鱼为什么会在水里上下游动？ （1）天下雨了。 问题：________________________ （2）秋天，一群大雁往南飞。 问题：________________________ 例：钢铁在潮湿的环境中容易生锈？ 问题：钢铁在什么条件下容易生锈？ （3）种子在温暖潮湿的环境下容易发芽。 问题：____________________________ （4）冰吸收热量会熔化。 问题：_____________________________
《走进科学实验室》参考教案
第2节走进科学实验室教学目标：1．熟悉科学实验室里的常用仪器；2．了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象；3．知道人的直观判断的局限性，要通过实验做出科学的判断，实事求是。
教学重点、难点：1．重点：常用仪器的使用方法，学会观察、记录实验现象。
2．难点：正确地使用仪器，学会记录方法。
教学方法：1教具：PPT、放大镜12个2一些网址：在新浪网的科技频道里查找教学过程：一、常用仪器介绍引入：科学研究中最重要的一步是什么（可叫学生回答），就是如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。
科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。
1．试管架、试管、试管夹和试管刷（可先让学生上来演示如何使用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么试管的拿法，试管刷顶部毛的用途等）2．停表3．天平和砝码（简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍）4．电流表、电压表（问学生是否可以在家里用这两个电表测，注意量程等）5．显微镜（放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意卫生）6．酒精灯（叫学生上来点燃，然后考查怎么盖灭，可以用手捏灭，由此说明三层火焰的温度）。
二、实验的操作和观察1．鸡蛋上浮实验（1）仪器介绍：可以先让学生回答要用到的仪器的用途和名称，以及需要注意哪些情况。
（2）思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样）（3）做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考鸡蛋浮起来的原因。
（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让学生记录现象）然后在另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就没浮起来。
然后让学生回去自己做，然后在下节课告诉老师答案。
（4）让学生回答上浮的原因。
（盐水有浮力，水有浮力吗为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢最后说明原因，盐水的浮力比水大）（5）把鸡蛋放入白醋里，让学生观察并记录实验结果。
七上科学1.2走进科学实验室
一、实验室安全守则1. 听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。
2. 察看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。
3. 不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
4. 没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5. 没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
6. 打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。
7. 任何物品在使用前先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。
8. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。
实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。
9. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。
实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手10.进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗，不得追逐打闹，以免发生危险11.用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定容器内。
哪些同学不符合实验室安全守则？他们这样做可能会造成什么后果？如何处理意外事故？二、意外事故的处理方法①烧伤或烫伤用→大量冷水冲洗受伤处②被化学试剂灼伤→用缓缓流水冲洗1分钟以上三、常见的实验操作1、胶头滴管主要用途：取用或滴加少量液体。
使用方法：①取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；②滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；③不能吸液过多，用后不可平放或倒置；④取液之后立即清洗，不可一管多用；原因：①防止空气中的物质污染试剂；②防止玷污滴管，污染试剂；③防止腐蚀胶头；④防止试剂相互污染；⑤以免放错，污染试剂。
2、酒精灯主要用途：用于加热物质使用方法：①灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4；②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平；③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯；应用火柴点燃④不准用嘴吹灭（用灯帽盖灭）；⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精；⑥不用时必须盖上灯帽；⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯；⑧应用外焰加热。
第1讲 走进科学实验室
第1讲走进科学实验室一、科学的本质科学要研究各种自然现象，寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
例1.关于万有引力定律的发现正确的是（）A．牛顿通过望远镜观察天机运动而发现的B．牛顿通过探究苹果落地开始发现的C．伽利略通过望远镜观察天体运动而发现的D．伽利略通过探究物体下落而发现的二、科学给我们带来了什么好处：蒸汽机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人们进入电气时代，计算机技术的发明使人类进入信息时代，现代航天技术的发明使人类能够探索宇宙的奥秘，DNA的发现为人类打开了遗传科学的大门。
坏处：放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等。
例2.科学技术的不断发展，改变着人们的生活及人们对自然环境。
以下有关科技进步的说法有明显错误的是（）A．科技的进步使人类利用和保护环境的能力逐渐提高B．科技的进步给人类的生活只会带来方便，不会带来负面的影响C．科技的进步源于人们对自然现象的不断观察、分析、思考和实验D．科学的进步使人类登上火星成为可能例3请解释下列科学现象：（1）筷子在水中“弯折”：是光的折射现象造成的（2）雨后出现彩虹：是光的色散现象（3）晴朗的夜空出现流星：小天体落入大气层，与大气摩擦生热，直至燃烧形成的。
三、实验室仪器和试剂的存放原则1.取用药品“三不”：不能用手去接触药品；不能尝任何药品的味道；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味2.节约原则：不知道具体量时，取用最少量，一般液体1~2毫升，固体只要盖满试管的底部。
3.用剩的药品要“三不一要”：不放回原瓶、不随便丢弃、不拿出实验室，要放入指定容器。
四、实验室常用仪器根据用途分类能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒用于称量和量取的仪器：托盘天平、量筒用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管用于夹持或支撑的仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳过滤分离的仪器：漏斗、玻璃棒加热常用的仪器：酒精灯、电炉、酒精喷灯例4.在“观察水的沸腾现象”的实验中，需要加热约150mL的水，要用到的下列仪器是[ D ]A.①④⑥B.②③④C.②③④⑤D.①④⑤⑥例5.准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ A ）A 100毫升B 50毫升C 200毫升D 10毫升例6．测量液体体积的常用工具是（ A ）A 量杯B 试管C 天平D 刻度尺例7.将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在相应位置．A．锥形瓶 B．广口瓶 C．石棉网 D．蒸发皿 E．试管夹 F．燃烧匙 G．试管刷 H．坩埚钳（1）贮存固体药品的仪器是___B___；（2）常作为反应用的玻璃容器是__A____；（3）用于洗涤仪器内壁的工具是___G___；（4）用于夹持燃烧镁条的工具是___H___；（5）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是___F___；（6）用于加热浓缩溶液．析出晶体的瓷器是___D___；（7）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是__C____．五、实验室一些仪器的用途及注意事项1.试管：加热液体时，液体不能操过容积的1/3,。
走进科学实验室
走进科学实验室科学实验室是科学研究和创新的源泉，是人类认识世界、探索未知的重要场所。
在这样的实验室内，科学家们不断进行着各种实验，探索着自然的奥秘。
本文将分十二个小节来探讨科学实验室的意义、科学实验的过程以及实验室环境的重要性等。
1.科学实验室的意义科学实验室是科学研究的幸运之地，它为科学家们提供了一个相对封闭和安全的环境，使他们能够自由地进行各种科学实验。
在实验室中，科学家们可以有条不紊地开展实验，掌握实验时间和空间的控制权，从而更好地研究和探索问题。
实验室也为科学家们提供了各种设备和仪器，方便他们进行精确的测量和观测，从而获得准确的实验数据。
2.科学实验的准备工作在进行科学实验之前，科学家们需要进行充分的准备工作。
首先，他们要进行实验的背景研究，了解实验的目的和意义。
然后，他们需要制定实验计划，并准备所需的材料、设备和试剂。
科学家们还需要了解实验的安全要求，确保实验过程的安全性。
3.科学实验的设计科学实验的设计是实验的关键步骤之一。
科学家们需要制定恰当的实验方案，使得实验的目的清晰明确，并且实验的过程能够满足科学原理。
在实验设计中，科学家们需要确定实验的自变量和因变量，控制变量，并确保实验的可重复性和可比性。
4.科学实验的实施通过实验设计，科学家们开始实验的实施阶段。
他们按照实验方案的要求，依次进行各项实验操作。
在实验过程中，科学家们需要精确地记录实验数据，以便后续的数据分析和结果归纳。
同时，科学家们需要不断调整实验的条件和参数，确保实验结果的准确性和可信度。
5.科学实验的数据分析实验数据的分析是科学实验的重要环节。
科学家们需要根据实验数据的特点，选择合适的数据分析方法，从而获得实验结果的可靠性和可解释性。
在数据分析的过程中，科学家们还需要考虑实验误差和不确定性的因素，并进行合理的统计处理。
6.科学实验的结果讨论在科学实验完成后，科学家们需要对实验结果进行深入的讨论。
他们将实验结果与已有的科学理论和研究成果进行对比和分析，提出自己的观点和见解。
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《走进科学实验室》第2课时练习
一、选择题
1.加热时要用酒精灯的（）
A、外焰
B、内焰
C、焰心
2．下列实验操作不正确的是（）。
A．熄灭酒精灯B．闻气味 C.给试管内液体加热D．滴加试液3．下列常见仪器的使用，正确的是()
A. 量筒可用作中和反应的容器
B. 烧杯加热时应放置在石棉网上
C. 温度计可用于搅拌溶液
D. 熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
4．下列说法正确的是（）。
A.在科学研究中，实验就不能考虑安全，要有大无畏精神
B.电流表可以用来测电压
C.实验室里很危险的，能不去就千万不去。
D.不小心被烫伤时，用大量冷水冲洗受伤处
5．使用滴管时，胶头在（），管口在（）。
A.上；上。
B.上；下。
C.下；下。
D.下；上
6．如果所要观察的物体不能移动,（）获得大而清晰的图像。
A. 只移动放大镜。
B. 同时移动头部和放大镜。
C. 只移动头部。
D.不能。
7．下列实验操作不符合规范的是()
A．进实验室前一定要对即将进行的科学实验进行充分预习
B．通过品尝来确定实验室中某种试剂的味道
C．用放大镜可以观察一些不太容易被肉眼看清的物体
D．用酒精灯加热试管里的固体时要先预热。
8．规范的操作是实验成功的前提。
下列实验操作正确的是()
A．实验完毕后，实验过程中剩余的试剂都应该放回原试剂瓶
B．蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯的外焰加热
C．没有腐蚀性的药品可直接放在电子秤上称量，有腐蚀性的应放在烧杯中称量D．玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力转动插入胶皮管中
二、填空题
9.各层火焰中，温度最高的是()；温度最低的是()；温度居中的()。
10．用胶头滴管在上述试管中滴加稀盐酸时，胶头滴管应垂立于试管的________。
胶头滴管用过后应______________，再去吸取其他药品。
11．试管可以（）,加热时要用（）夹持住
三、解答题
12．(1)滴管取用试剂后，将其倒置会发生什么情况？
(2)倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心会发生什么情况？。